第一篇：少年宮書(shū)法興趣班教案

流渡中學(xué)少年宮書(shū)法興趣班輔導(dǎo)教案

嚴(yán)莊坤

第一課時(shí)

課題：書(shū)法——寫(xiě)字基本知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，了解鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

2、了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的歷史。

3、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。重點(diǎn)：基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過(guò)程：

一、了解書(shū)法的發(fā)展史及字體的分類：

1、介紹我國(guó)書(shū)法的發(fā)展的歷史。

2、介紹基本書(shū)體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

二、講解書(shū)寫(xiě)的基本知識(shí)和要求：

1、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）

2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)

1、基本筆畫(huà)包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。

2、教師邊書(shū)寫(xiě)邊講解。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）

4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過(guò)程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫(huà)粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正）

四、作業(yè)：完成一張基本筆畫(huà)的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸。我的思考：通過(guò)導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書(shū)寫(xiě)的起步，讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)?；竟P畫(huà)書(shū)寫(xiě)是整個(gè)字書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

課題：書(shū)寫(xiě)練習(xí)1 教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“杏花春雨江南”6個(gè)字。

2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫(xiě)出符合要求的的字。重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。

難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。

二、講解新課：

1、檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。

2、書(shū)寫(xiě)方法是：寫(xiě)一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）

3、書(shū)寫(xiě)教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。

杏：上大下小，上面要寫(xiě)得大，大在哪里？（大在撇捺）寫(xiě)的時(shí)候撇捺要舒展，象燕子張開(kāi)的翅膀；下面的“口”要寫(xiě)得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫(xiě)在豎中線上。

花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書(shū)寫(xiě)一個(gè)大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書(shū)寫(xiě)僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。

春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫(huà)最長(zhǎng)，捺畫(huà)從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。

雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫(xiě)在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長(zhǎng)橫；中豎略斜。

南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫(huà)左、中差不多長(zhǎng)，右豎鉤最低；橫折鉤要寫(xiě)出彎勢(shì)。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、講評(píng)：

收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：書(shū)寫(xiě)練習(xí)

1、杏花春雨江南

我的思考：進(jìn)一步加強(qiáng)寫(xiě)字姿勢(shì)訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。及時(shí)對(duì)書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣。

第三課時(shí)

課題：書(shū)寫(xiě)練習(xí)2 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握車字旁寫(xiě)法，并能把“輕”字寫(xiě)端正。

2、完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)。重點(diǎn)：正確地書(shū)寫(xiě)“輕”字 難點(diǎn)：“車”字旁的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、講評(píng)上一課作業(yè)情況。

1、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。

2、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

二、指導(dǎo)“車”字旁寫(xiě)法：

1、出示范字，觀察“車”字旁寫(xiě)法。

2、討論明確其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“車”字旁分四筆完成，整個(gè)偏旁左重右輕，不超過(guò)豎中線。第一筆橫稍短。第二筆撇折收筆于橫中線。第三筆垂露豎，應(yīng)在第一筆橫下的正中位置起筆。最后一筆，比第一橫長(zhǎng)一些，離折筆稍近一些。

3、練寫(xiě)“車”字旁。

三、指導(dǎo)臨寫(xiě)“輕”字。

1、觀察范字。

2、明確寫(xiě)法。

“輕”字的寫(xiě)法：“輕”字左窄右寬，右邊的第一筆起筆與左邊的第一筆短橫相齊平，底部大體相齊，右邊上下兩部分基本相等。

四、課后延伸 書(shū)寫(xiě)：斬、轉(zhuǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)：書(shū)寫(xiě)練習(xí)

2、輕、斬、轉(zhuǎn)

我的思考：以復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入，并有針對(duì)地進(jìn)行糾正。明確字的重心及每個(gè)筆畫(huà)在田字格中分布的位置，使學(xué)生初步掌握字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在練習(xí)書(shū)寫(xiě)“車”字旁的基礎(chǔ)上，更好的把握整個(gè)字的字形。課后及時(shí)鞏固，拓展。

第四課時(shí)

課題:結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（六）教學(xué)目標(biāo):

1、懂得以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小。

2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。

重點(diǎn):掌握以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小 難點(diǎn):把握好字的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、教學(xué)新課

1.講解以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字

（1）教師講解字頭的書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（3教師根據(jù)實(shí)際情況小結(jié)，提出要求。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)例字

（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長(zhǎng)，使整個(gè)字立正?！案F”：下面的力字宜正，不宜寫(xiě)得太小。（其余字略）（2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

3、提出注 意點(diǎn)

三、講評(píng)： 收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（6）寶、窮、寫(xiě)、會(huì)、奔

我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。激勵(lì)學(xué)生更好的書(shū)寫(xiě)。

第五課時(shí) 課題：怎樣寫(xiě)好字

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度。

2、掌握方法，不斷練習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、正確的學(xué)書(shū)之路 1．臨帖

臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的最根本的方法。古往今來(lái)，沒(méi)有一個(gè)書(shū)法家是不經(jīng)臨習(xí)而成功的，沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)得好的人是不經(jīng)過(guò)臨帖的。只有臨帖，取法唐楷、晉行、漢隸、秦篆等傳統(tǒng)的東西，才會(huì)有所獲。

2．專一

學(xué)書(shū)首先應(yīng)師承一家，建立根據(jù)地，然后再發(fā)展。這就有一個(gè)選帖的問(wèn)題，選帖的標(biāo)準(zhǔn)：①好帖；②喜歡。選定帖后專心致志，認(rèn)真臨習(xí)，堅(jiān)持不懈，直至形同神似。這個(gè)時(shí)期檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)得怎樣，首先看臨得像不像，再看筆法筆意。

3．博采眾長(zhǎng)

當(dāng)對(duì)一本帖或一家書(shū)體臨習(xí)達(dá)到形同神似之后，就要廣涉其他好帖，取其營(yíng)養(yǎng)加以吸收消化，融會(huì)貫通。

4．字外功夫

練字的同時(shí)經(jīng)常要多讀書(shū)，多掌握方方面面的知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)?？傊痪湓?，加強(qiáng)字外功夫的訓(xùn)練。

在此基礎(chǔ)上，逐步形成自己的風(fēng)格，便自成一家。綜上所述，我們可以把正確的學(xué)書(shū)之路概括為：

二、科學(xué)的學(xué)書(shū)方法

明確了正確的學(xué)書(shū)之路之后，我們還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就可得到較好的學(xué)習(xí)效果。

1．臨帖和摹帖

這既是正確學(xué)書(shū)之路的開(kāi)端，又是正確學(xué)書(shū)方法中的根本點(diǎn)，必須堅(jiān)信不疑，堅(jiān)定不移。

摹帖和臨帖各有優(yōu)點(diǎn)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失占人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意，臨書(shū)易進(jìn)，摹書(shū)易忘。”其中的“筆意”即指筆法、筆勢(shì)及線條意趣?！芭R”的方法就是看著字帖，照著寫(xiě)。只要仔細(xì)地臨，便容易掌握筆法筆意．從而把范本的精髓學(xué)到手。“摹”的方法，就是用薄紙蒙在帖上，直接地描畫(huà)。所以字形基本上不會(huì)走樣，多摹幾遍，有利于把握結(jié)構(gòu)。但摹書(shū)看不清筆法，“易失筆意”，雖然間架不錯(cuò)．但沒(méi)有筆法，字就僵化。所以，初學(xué)者可以臨摹并用，相互補(bǔ)充。

2．每天定量

事實(shí)證明，任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，練字也一樣，寫(xiě)得太少，練習(xí)量跟不上，就談不上進(jìn)步；當(dāng)然盲目機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了效果也不好。一定的量才能達(dá)到的一定的效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。

3．循序漸進(jìn)

學(xué)習(xí)書(shū)法，在勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該懂得它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程： 第一，先正楷，后行草。蘇軾說(shuō)：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走。”就是說(shuō)楷、行、草書(shū)三者如同人的立、走、跑，如果人連站都不能站，怎么能走和跑呢？如果沒(méi)有楷書(shū)基礎(chǔ)，直接寫(xiě)行書(shū)、草書(shū)，就會(huì)疏于法度，流于輕滑飄浮。行書(shū)、草書(shū)是楷書(shū)的流、便、疏、散，學(xué)好楷書(shū)之后，加強(qiáng)用筆的流動(dòng)呼應(yīng)，行草就容易上手。等到楷法熟練，再寫(xiě)行草時(shí)．便可悟到兩者相通之處，可相輔相成，互相促進(jìn)，相得益彰。

第三，先點(diǎn)畫(huà)，后結(jié)構(gòu)，再章法。書(shū)法是線條的藝術(shù)，也就是以基本點(diǎn)畫(huà)為基礎(chǔ)的藝術(shù)?；军c(diǎn)畫(huà)不好，整字或整篇的藝術(shù)性就無(wú)從談起。由于鋼筆尖性硬，在線條變化上相對(duì)簡(jiǎn)單得多，故鋼筆書(shū)法學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上花的時(shí)間多，而在用筆、點(diǎn)畫(huà)上相對(duì)較少。但這并不是說(shuō)點(diǎn)畫(huà)用筆不重要，相反，它是鋼筆書(shū)法的基本功，只有在點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的基本功扎實(shí)之后，才可能去把握結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)上有了一定的基礎(chǔ)后，整幅字的章法就容易把握了。

第六課時(shí) 課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（七）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“皿”、“土”等做字底的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。

重點(diǎn)：掌握字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察例字，進(jìn)行討論：

（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）它們分別是什么字底？（3）書(shū)寫(xiě)上有什么特點(diǎn)？

二、教師示范小結(jié)

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

盤(pán)：上半部分宜瘦長(zhǎng)，下面要寬扁。

皇：“白”字頭是方形結(jié)構(gòu)的，要寫(xiě)的緊湊些，略小；“王”上兩橫短，下橫長(zhǎng)，略大。

至：第一橫不要太斜，撇折點(diǎn)也不要太斜；下面的“土”要端正，下橫要長(zhǎng)。豎：上半部分要擺好位置，左右不要分開(kāi)；下面的“立”，點(diǎn)在正中，上橫短，點(diǎn)撇要呼應(yīng)，下橫適當(dāng)拉長(zhǎng)。

四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（七）、盤(pán) 至 豎

我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第七課時(shí) 課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（八）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解上下相同、左右相同這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么共同的特點(diǎn)。

二、讀課文中的一段話，說(shuō)說(shuō)這段話的意思。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

哥：下面的部分要先寫(xiě)“口”再寫(xiě)豎鉤，注意筆順。竹：左豎回鋒，有撇略高于和長(zhǎng)于左撇。

羽：左小右大，其中的4點(diǎn)要擺好位置，使其顯得豐滿些。呂、昌：口和曰要寫(xiě)成扁方形，上下重復(fù)，上小下大。

兢：語(yǔ)文課文中還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，這個(gè)字可只讓學(xué)生知道其書(shū)寫(xiě)方法，左邊的豎彎鉤改成豎提。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（八）、哥 羽

我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第八課時(shí) 課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（九）課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解左右偏旁比例不等的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這些字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。

重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、先看看例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。

二、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)這些例字的書(shū)寫(xiě)有什么規(guī)律。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

峰：“山”字旁略高，右半的長(zhǎng)撇長(zhǎng)捺要舒展。

和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。

催：左讓右，單人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平穩(wěn)，高大些。說(shuō)：言字旁橫向左取勢(shì)，不宜過(guò)寬，轉(zhuǎn)折時(shí)要對(duì)準(zhǔn)上面的點(diǎn)，提和下一筆呼應(yīng)，并注意提的角度。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（九）、峰 催 說(shuō)

我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第九課時(shí) 課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（十）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解左中右結(jié)構(gòu)字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、先看看例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。

二、想一想，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這些字的關(guān)鍵是什么？

三、教師示范并小結(jié)：這課的例字均是左中右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意相互間的穿插和避讓，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四、范字指導(dǎo)提要 仰：中間的豎提收縮。

做：中間部分收縮，使右邊部分的長(zhǎng)撇得到充分的舒展。哪：左口向上抬，右豎充分往下舒展。

班：左提收緊，使中間的撇能向左充分展開(kāi)。右“王”下橫從撇下起筆，略長(zhǎng)些。

街：中間部分的豎起筆稍高，以顯示挺拔有神，4個(gè)橫畫(huà)要和右邊的橫畫(huà)相互穿插，使其緊密不松散。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（十）、仰 街 哪

我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第十課時(shí) 課題：學(xué)習(xí)鋼筆字的方法

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握練習(xí)鋼筆字的方法 重點(diǎn)：掌握練習(xí)鋼筆字的方法。教學(xué)過(guò)程：

練字是思維活動(dòng)和感覺(jué)器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會(huì)到會(huì)，靠人引路或自己探索；從會(huì)到熟，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫(xiě)字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：

一、激發(fā)動(dòng)機(jī)，培弊意志

根據(jù)心理學(xué)的理論，動(dòng)機(jī)是激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，是一種推動(dòng)人的行為活動(dòng)的內(nèi)在原因。動(dòng)機(jī)與需要是緊密聯(lián)系的，動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會(huì)需要，練習(xí)寫(xiě)字便是人的一種社會(huì)需要。中小學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字是提高書(shū)寫(xiě)水平，掌握科學(xué)文化知識(shí)的需要；成年人練習(xí)寫(xiě)字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術(shù)角度講，練字則是人們對(duì)美的追求的需要。

人對(duì)練習(xí)寫(xiě)字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗(yàn)，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動(dòng)機(jī)。否則，無(wú)意練字，勉強(qiáng)對(duì)付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快；這樣又會(huì)反過(guò)來(lái)影響寫(xiě)字的興趣。

意志，對(duì)練習(xí)寫(xiě)字的人尤為重要。在人們認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計(jì)劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺(jué)確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動(dòng)，就是錘煉意志的過(guò)程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說(shuō)“字無(wú)百日功”。練字要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書(shū)寫(xiě)技巧的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)感到枯燥無(wú)味，練習(xí)時(shí)間難以保證，效果不明顯。這時(shí)，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會(huì)出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強(qiáng)練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過(guò)程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫(xiě)、天天練。如果每天能堅(jiān)持寫(xiě)好兩、三個(gè)字，兩年后，就可把兩干多個(gè)最常用字練好了?？傊龅竭M(jìn)步不快不泄氣，成績(jī)顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會(huì)達(dá)到理想的目的地。

二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字

循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的一個(gè)普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知 識(shí)相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識(shí)本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識(shí)及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。

漢字結(jié)構(gòu)以筆畫(huà)為最小單位，由筆畫(huà)組成獨(dú)體字，由筆畫(huà)和獨(dú)體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫(xiě)字就應(yīng)該遵循這個(gè)系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。因?yàn)闈h字筆畫(huà)、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫(huà)與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫(huà)，再練結(jié)構(gòu)，因?yàn)楣P畫(huà)是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。但是，在練習(xí)筆畫(huà)時(shí)，單練筆畫(huà)還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因?yàn)橥环N筆畫(huà)在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫(huà)與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)練習(xí)，才能逐步寫(xiě)出合格的筆畫(huà)。同時(shí)，在練習(xí)過(guò)程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，難寫(xiě)的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、寫(xiě)好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。

規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說(shuō)的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來(lái)慢慢寫(xiě)，看帖、看格寫(xiě)字，意在筆先，寫(xiě)一個(gè)對(duì)照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。初學(xué)寫(xiě)字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫(huà)有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來(lái)認(rèn)識(shí)和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過(guò)程中逐步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)技巧。

三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律

古今學(xué)書(shū)練字的經(jīng)驗(yàn)證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來(lái)的字一點(diǎn)一畫(huà)去描，要求描寫(xiě)的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫(huà)軌道。如果摹寫(xiě)的是毛筆字帖，則描寫(xiě)的筆畫(huà)應(yīng)走字帖上字的筆畫(huà)的中線；如果摹寫(xiě)的是鋼筆字帖，則描寫(xiě)的筆畫(huà)應(yīng)與字帖上字的筆畫(huà)完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫(huà)“葫蘆”，要求筆畫(huà)寫(xiě)得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就 可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書(shū)比摹書(shū)難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書(shū)練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。

在臨摹字帖過(guò)程中還應(yīng)該注意以下問(wèn)題：

第一，要先專一，后博學(xué) 剛開(kāi)始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因?yàn)槊恳槐咀痔几饔刑攸c(diǎn)，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來(lái)哪一本也寫(xiě)不像。只有待一本字帖臨像了，寫(xiě)熟了，才可再換其他字帖，博采眾長(zhǎng)。

第二，要認(rèn)真讀帖 讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書(shū)，為的是明其道理，而不僅僅是識(shí)字或抄書(shū)。只有讀得懂、看得細(xì)，才會(huì)印象深、寫(xiě)得像、記得牢。對(duì)字帖上的字，其筆畫(huà)怎樣書(shū)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細(xì)琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫(xiě)得有興趣，寫(xiě)得像。

第三，要注意練字的效果 在臨摹字帖過(guò)程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應(yīng)該注重臨摹的實(shí)際效果，做到臨寫(xiě)一遍就有一遍的進(jìn)步，摹寫(xiě)一次就要有一次的收獲。對(duì)難寫(xiě)的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會(huì)有真正的收獲，才會(huì)不斷進(jìn)步。

第四，要注意掌握規(guī)律 在臨摹過(guò)程中，不能停留在對(duì)每一個(gè)具體字的認(rèn)識(shí)和練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認(rèn)識(shí)和掌握一類字寫(xiě)法的共同點(diǎn)，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進(jìn)度。這種規(guī)律，既可以通過(guò)自己臨摹實(shí)踐去總結(jié)，又可學(xué)習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。初學(xué)寫(xiě)字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗(yàn)，以便少走彎路，節(jié)約時(shí)間。這實(shí)際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書(shū)或聽(tīng)一聽(tīng)課，先明其道理，做到在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固和提高書(shū)寫(xiě)技能。第十一課時(shí) 課題：欣賞練習(xí)1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)《張芝臨池》一課，教育學(xué)生學(xué)習(xí)大書(shū)法家張芝勤奮好學(xué)的精神。

2、在指導(dǎo)欣賞中讓學(xué)生得到啟示，要練好字必須勤學(xué)苦練。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)大書(shū)法家張芝勤奮好學(xué)的精神 難點(diǎn)：要練好字必須勤學(xué)苦練。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話：我們國(guó)家有許許多多的書(shū)法家，每個(gè)書(shū)法家都有不少感人的勤學(xué)苦練的故事。今天，我們要介紹的是張芝練字的故事。

二、看圖聽(tīng)故事，討論：（1）張芝臨“池”的故事說(shuō)明了什么？（2）我們應(yīng)該怎樣向張芝學(xué)習(xí)？

三、小結(jié)

四、欣賞第7課學(xué)生作品選。這位作者是靠從小刻苦訓(xùn)練，才寫(xiě)出這樣好的作品的?，F(xiàn)在他仍在繼續(xù)苦練。

五、練習(xí)寫(xiě)古詩(shī)。先讀詩(shī)，后解義，再書(shū)寫(xiě)。

六、部分同學(xué)練字積極性高，又有潛力，可鼓勵(lì)他們?cè)诜礁癖旧线M(jìn)行書(shū)寫(xiě)，也可改換書(shū)寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

張芝臨“池”的故事

我的思考：學(xué)習(xí)名人故事，培養(yǎng)好學(xué)的精神。

第十二課時(shí) 課題：欣賞練習(xí)2 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“讀古詩(shī)、猜謎語(yǔ)”的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

重點(diǎn)：教學(xué)“讀古詩(shī)、猜謎語(yǔ)” 難點(diǎn)：提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。教學(xué)過(guò)程：

一、講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)，并張貼展覽部分學(xué)生作業(yè)。

二、補(bǔ)充書(shū)法家的故事。

三、討論：

（1）書(shū)法家文征明為什么會(huì)學(xué)有所成？（2）他為什么特別喜歡那位少年兒童？（3）為什么送一支毛筆？（4）我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？

四、指導(dǎo)學(xué)生猜謎語(yǔ)，寫(xiě)謎語(yǔ) 板書(shū)設(shè)計(jì)：文征明的故事 我的思考：激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。

第十三課時(shí) 課題：偏傍之七

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握反文旁和殳字旁，斤字旁欠字旁的寫(xiě)法。

2、理解左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

重點(diǎn)：理解左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法，合理分配左右兩邊的比例。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要看具體的情況而定。

二、新授

1、反文的寫(xiě)法：左右基本相等。注意點(diǎn)：攻、改兩字在寫(xiě)的過(guò)程中，左邊的工與已應(yīng)稍稍短一些。注意攻字左邊工字的穿插。

2、殳字傍左右兩邊基本相等，注意捺要稍長(zhǎng)。殿字的最左面的一撇不宜過(guò)長(zhǎng)。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、斤字傍的寫(xiě)法：斤字的一豎在一個(gè)字中是主筆，不能寫(xiě)歪。欠字傍宜寫(xiě)得比較寬一點(diǎn)，并且注意斤字一撇的穿插。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

6、作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：“攻 改 殿 斯 歐”

第十四課時(shí) 課題：偏傍之八

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單耳傍和右耳傍的結(jié)構(gòu)特征、聯(lián)撇旁和立刀旁的結(jié)構(gòu)安排。

2、理解左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。重點(diǎn)：右耳旁的具體寫(xiě)法?！搬辍钡膶?xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法

二、新授

a)單耳和右耳的寫(xiě)法：左右勻稱。注意點(diǎn)：不論是單耳還是右耳，一豎都必須比左邊長(zhǎng)一些。單耳的左邊如果比較長(zhǎng)一點(diǎn)，單耳寫(xiě)的時(shí)候起筆就要靠下一點(diǎn)。如“印”“卻”等字

b)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

c)“彡”的寫(xiě)法：三撇要有一定的變化，包括形狀、長(zhǎng)短的變化，取勢(shì)的變化?？傮w必須保持在一條豎線上。立刀旁的前一豎要短一些?！搬辍焙土⒌杜远家螵M窄一些，不能太寬。

d)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。e)作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、P4課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，這節(jié)課你的收獲是什么？

五、作業(yè)：P4連段文字。板書(shū)設(shè)計(jì)：

叩、印、卻、邵、鄧、那、郵、鄰、形、杉、彤、彭、劉、剛、判、刻 我的思考：要加強(qiáng)每一個(gè)筆畫(huà)的用筆方法，教育學(xué)生用筆千古不變，結(jié)體因人而異的道理。

第十五課時(shí) 課題：臨摹字帖的方法

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握臨摹字帖的方法 重點(diǎn)：臨摹字帖的方法 教學(xué)過(guò)程：

臨摹字帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必由之路，也是行之有效的好辦法。

臨摹的字帖有兩種，一種是毛筆字帖，一種是鋼筆字帖。學(xué)習(xí)鋼筆書(shū)法，理所當(dāng)然地要臨摹鋼字帖，但如果沒(méi)有理想的鋼筆字帖，臨摹毛筆字帖的效果也很好。因?yàn)槊P字帖大都具有較高的藝術(shù)性，除了其點(diǎn)畫(huà)精到、粗細(xì)分明、來(lái)龍去脈交待清楚外，還具有結(jié)構(gòu)漂亮、章法完美的優(yōu)點(diǎn)，有利于初學(xué)者學(xué)習(xí)。另外，毛筆字帖品種豐富，風(fēng)格多樣，也便于選擇使用。只是毛筆字帖的線條比較粗壯，而鋼筆筆跡比較尖細(xì)，所以臨摹時(shí)應(yīng)去其血肉，取其筋骨。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，定有較大收獲。

那么怎樣臨摹字帖呢？

首先挑選一本自己比較喜愛(ài)的、點(diǎn)畫(huà)比較工整的、結(jié)體比較勻稱的字帖來(lái)臨摹。如果是毛筆字帖的話，則應(yīng)挑選字體小一點(diǎn)的字帖，這樣可省去縮小的工夫。

其次，在習(xí)字時(shí)，要先摹后臨、臨摹結(jié)合。所謂摹，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用鋼筆照著字帖上的字一點(diǎn)一畫(huà)地“描紅”。要求鋼筆的筆跡不要越出毛筆字外，都寫(xiě)在字帖上字的點(diǎn)畫(huà)中間。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的結(jié)構(gòu)。所謂臨，就是把字帖放在習(xí)字紙旁；照著帖上的字依樣畫(huà)葫蘆。要求點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)得象，有輕重節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖 上字的筆意。由于臨書(shū)比摹書(shū)難，因此要先摹后臨，由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)字手段，因此要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。

再者，臨摹前要仔細(xì)讀帖。對(duì)帖上的字，其點(diǎn)畫(huà)怎樣書(shū)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細(xì)琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫(xiě)得有興趣，也容易寫(xiě)得象，寫(xiě)得好。臨摹時(shí)，不能貪多貪快，而應(yīng)集中兵力打殲滅戰(zhàn)，每天堅(jiān)持一、二小時(shí)，反復(fù)地臨摹幾個(gè)字，這樣才會(huì)有真正的收獲。對(duì)難寫(xiě)的字，更要知難而上，多臨摹，多比較。

此外，光臨摹也還不夠，還要會(huì)背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫(xiě)，做到不看帖也能把帖上的字寫(xiě)出來(lái)，力求形神畢肖；核，就是將背寫(xiě)的字與帖上的字進(jìn)行核對(duì)。看有否差錯(cuò)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正缺點(diǎn)；用，就是實(shí)踐，把學(xué)了的東西，用到實(shí)際生活中去，在實(shí)踐中來(lái)鞏固和提高所學(xué)的東西。

最后，在已臨摹好了一種字帖后，還應(yīng)象蜜蜂采百花釀佳蜜一樣博采眾長(zhǎng)地再臨一些其它字帖。當(dāng)然，學(xué)寫(xiě)字帖也最忌見(jiàn)異思遷，今天摹這本帖，明天臨那本帖，象走馬燈似的輪換著書(shū)寫(xiě)，這樣，是寫(xiě)不好字的，初學(xué)鋼筆行書(shū)者務(wù)必注意。

第十六課時(shí) 課題：偏旁之九

教學(xué)目標(biāo)：掌握以頁(yè)、鳥(niǎo)、羽、隹等為偏旁的字的寫(xiě)法 重點(diǎn)：鳥(niǎo)字旁的字的正確寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“頁(yè)、鳥(niǎo)、羽、隹”等為偏旁的字的寫(xiě)法。

二、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“頁(yè)”字旁左右略等，注意凡是左邊短的字，左邊要向上提，如“項(xiàng)”字?！绊槨弊值娜Q不能寫(xiě)得一樣，要有長(zhǎng)短彎直的變化?！傍B(niǎo)”字為偏旁的字的字，主要注意是鳥(niǎo)的寫(xiě)法，轉(zhuǎn)折處要向里彎。而且鳥(niǎo)字旁要寬一點(diǎn)。

“羽”和“隹”字旁要略微寬一點(diǎn)。

3、老師范寫(xiě)各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫(huà)的輕重徐疾的變化。

4、學(xué)生作業(yè)：第5頁(yè)的一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點(diǎn)評(píng)

三、作業(yè)，自主完成第六頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

頂、項(xiàng)、順、須、雞、鴨、鵝、鵲、翅、翔、翻、翩、難、雅、雄、雕 我的思考：羽字旁的字學(xué)生容易寫(xiě)得比較扁，所以要學(xué)生多練多寫(xiě)。

第十七課時(shí) 課題：偏旁之十

教學(xué)目標(biāo)：掌握以寸、力、戈、辛等為偏旁的字的寫(xiě)法 重點(diǎn)：寸的一豎要寫(xiě)好直，戈的斜鉤要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“寸、力、戈、辛”等為偏旁的字的寫(xiě)法。

三、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一豎要寫(xiě)直。力字的一撇宜長(zhǎng)一些。“戈”字的斜鉤要長(zhǎng)一點(diǎn)，不能寫(xiě)得太彎。

“辛”字旁應(yīng)稍稍長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才好看一些。如“辨”字，2、師范寫(xiě)各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫(huà)的輕重徐疾的變化。對(duì)、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。

3、學(xué)生作業(yè)：第7頁(yè)的一面。老師指導(dǎo)。

4、稍作點(diǎn)評(píng)

三、作業(yè)，自主完成第8頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

對(duì)、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。第十八課時(shí) 課題：偏旁之十一

教學(xué)目標(biāo)：掌握以艸、竹、山、羊等為偏旁的字的寫(xiě)法 重點(diǎn)：“艸”的上面兩豎，羊字頭的寫(xiě)法 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“艸、竹、山、羊”等為偏旁的字的寫(xiě)法。

四、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“艸”字頭和“竹”字頭宜扁一些，如藝、節(jié)、蒼等字，艸字頭的兩豎不能寫(xiě)得一樣。

“山”字頭要上面宜扁一些如巖、崖等字

“羊”字頭的上面要窄一點(diǎn)，下面要寬一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才好看。

2、寫(xiě)各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫(huà)的輕重徐疾的變化。

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞 學(xué)生作業(yè)：第9頁(yè)的一面。老師指導(dǎo)。

3、稍作點(diǎn)評(píng)

三、作業(yè)，自主完成第10頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞 我的思考：羊字頭應(yīng)該是這些字中的難點(diǎn)，要示范到位。

第十九課時(shí) 課題：偏旁之十二

教學(xué)目標(biāo)：掌握以爪、刀、四、寸等為偏旁的字的寫(xiě)法 重點(diǎn)：“雨”的四點(diǎn)清 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“爪、刀、四、寸”等為偏旁的字的寫(xiě)法。

五、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“爪”字頭宜寫(xiě)得扁一些，讓出來(lái)給下面的字，如舀字 “刀”字頭要小一點(diǎn)，如色、兔。

“四”字頭要扁一些，如羅、署、罪、置等字。

“雨”字頭要寬一些，注意四點(diǎn)要有上定的變化，如雪、零、霧等字

4、老師寫(xiě)各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫(huà)的輕重徐疾的變化。采、妥、舀、孵、負(fù)、爭(zhēng)、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露學(xué)生作業(yè)：第11頁(yè)的一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點(diǎn)評(píng)

三、作業(yè)，自主完成第12頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

采、妥、舀、孵、負(fù)、爭(zhēng)、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露我的思考：雨字頭的四點(diǎn)要寫(xiě)得有變化，否則整個(gè)字就僵掉了。

第二十課時(shí) 課題：硬筆實(shí)用行書(shū)的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1.規(guī)范行草的用筆結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2.。讓學(xué)生在練字過(guò)程中形成自己的風(fēng)格

重點(diǎn)：形成自己的風(fēng)格 教學(xué)過(guò)程：

我們每個(gè)人在小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始習(xí)字，但只知道橫要平、豎要直，忽視了用筆方法的學(xué)習(xí)（當(dāng)時(shí)大多數(shù)人不懂用筆，只覺(jué)得有筆鋒的、大小一致、均勻的字就是好字）。小學(xué)階段-雖然沒(méi)有學(xué)到寫(xiě)字的筆法，但每個(gè)人卻練就并形成]，各自的有楷體特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)、外形，有長(zhǎng)形的、扁形的、斜勢(shì)的等等。到了中學(xué)，由于作業(yè)量的增加，書(shū)寫(xiě)的速度加快，加上多數(shù)教師不規(guī)范行草書(shū)寫(xiě)法的影響，又逐漸形成了不規(guī)范行草的用筆結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。久而久之，就形成了自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。這些錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是我們現(xiàn)在練字和實(shí)際應(yīng)用的一個(gè)障礙。

找到了根本的原因。我們學(xué)習(xí)書(shū)法就必須想辦法去改變這種書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，尋求一種具有美的法則的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣取而代之。我國(guó)東漢時(shí)期的書(shū)法理論家蔡邕在其論著《九勢(shì)》中寫(xiě)道：“夫書(shū)肇于自然。自然而立，陰陽(yáng)生焉；陰陽(yáng)既生，形勢(shì)出矣”。意為書(shū)法起源于自然，自然界中的陰陽(yáng)動(dòng)靜、陽(yáng)剮陰柔、陽(yáng)實(shí)陰虛等等對(duì)立統(tǒng)一，在書(shū)法中無(wú)處不存在?！皶?shū)肇自然”之說(shuō)從哲學(xué)的高度啟示我們：書(shū)法形式之美，除去其特有的造型外．打動(dòng)人心的

根本原因在于“肇于自然”的“陰陽(yáng)”，即相反相成的黑白、剛?cè)?、斜正、輕重、緩急等等。書(shū)法的“陰陽(yáng)”，諸如黑白的相互對(duì)立、牽制、襯托、消長(zhǎng)等矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，發(fā)展變化，構(gòu)成了書(shū)法藝術(shù)美的基礎(chǔ)。從上所說(shuō)，我們?cè)瓉?lái)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?；旧蠜](méi)有美的原則。要想練好字必須改頭換面，我認(rèn)為．最好的方法就是臨摹古典法帖。

古典法帖，都是歷代書(shū)法大家遺留下來(lái)的，我們都可以拿來(lái)臨寫(xiě)，但各帖的風(fēng)格不同，選擇適合自己口味的字帖很重要；如想要練就一手清雅、秀逸的字體．可以選擇王羲之、趙孟頫、董其昌的行書(shū)字帖。如想練就一手俊俏、勁健的字體，可以選擇歐陽(yáng)詢的行書(shū)字帖，假若想練就一手痛快淋漓、跌宕生姿的字體，選擇米芾的行書(shū)字帖最為恰當(dāng)?？傊?，選帖須適合自己的性格和喜好。選擇好自己想學(xué)的字帖后，可以把字帖縮小復(fù)印至硬筆字的大小，然后再練。在臨帖中要注意二點(diǎn)：

1、實(shí)用行書(shū)的特點(diǎn)。蔣彝在《中國(guó)書(shū)法》中提出明確的標(biāo)準(zhǔn)：一是要具有不對(duì)稱的平衡?二是耍有力量感。一個(gè)實(shí)用美觀的字，其結(jié)構(gòu)的處理還涉及到字中各部分間的距離問(wèn)題。它的一邊可能比另一邊大得多或者密得多，但整體必須依然不失衡，因?yàn)槲覀冇X(jué)得它更富有動(dòng)勢(shì)，在臨帖中我們可以對(duì)字帖中的字進(jìn)行分析。得出各類結(jié)構(gòu)各部分之間的大小、長(zhǎng)短、高低、疏密、正欹的關(guān)系。我們喜歡不對(duì)稱的平衡，因?yàn)槲覀冇X(jué)得它更富有動(dòng)勢(shì)，字必須具備運(yùn)動(dòng)中的人、自然物體，或者其它物體在某一瞬間的平衡?？梢?jiàn)，字的結(jié)構(gòu)是靈活多變的。

2、把字帖的筆法進(jìn)行簡(jiǎn)化，尋求用筆上的共同點(diǎn)。法帖中的筆法是非常豐富的，要用硬筆寫(xiě)出毛筆的筆法是不太可能的。再說(shuō)，為了實(shí)用、快寫(xiě)，也是不必要的。因此，必須把古帖中的用筆方法進(jìn)行簡(jiǎn)化，那么，哪些筆法可以簡(jiǎn)化呢？我認(rèn)為，主要對(duì)每個(gè)筆畫(huà)的起筆、收筆、轉(zhuǎn)折三方面進(jìn)行動(dòng)作過(guò)程的簡(jiǎn)化。如毛筆起筆由藏鋒或露鋒 頓(按)——換鋒等幾個(gè)動(dòng)作，硬筆起筆只需尖落——稍頓即可完成。毛筆收筆由提頓——提——回鋒或出鋒等幾個(gè)動(dòng)作，而硬筆收筆只需輕頓(按)或尖出即可。轉(zhuǎn)折由方折、圓折之分．毛筆方折處須提頓——換鋒，圓折處須提——換鋒．而硬筆方折只需頓；圓折只需用提。以上做法，雖省去了筆法上的一些復(fù)雜動(dòng)作，卻保留了最基本的用筆方法，適用于實(shí)用快寫(xiě)。

此外，在實(shí)用行書(shū)的練習(xí)中，必須加強(qiáng)筆畫(huà)的力量感和行筆的節(jié)奏感。寫(xiě)字尤如“打太極拳”，整個(gè)動(dòng)作較緩．每筆發(fā)出而又要處處留得住，慢中求快，沉著穩(wěn)健，剛?cè)嵯酀?jì)，力送筆端。具體表現(xiàn)在：起筆、收筆、轉(zhuǎn)折處較慢、較重，中間行筆過(guò)程、牽絲映帶處較快、較輕，形成慢——稍快——慢、按一一稍提——按的節(jié)奏（這里的快慢是相比較而言．總體上比楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)要快）。有了節(jié)奏．書(shū)寫(xiě)時(shí)就會(huì)感到氣脈相通．心境舒暢，有一種說(shuō)不出的愉悅感。由此，習(xí)字的興趣與信心將會(huì)大增。最后，還需適當(dāng)動(dòng)動(dòng)腦筋，熟記常用偏旁部首的規(guī)范行草寫(xiě)法，在實(shí)際運(yùn)用中得心應(yīng)手。

總之，要寫(xiě)好一手漂亮、美觀、規(guī)范的實(shí)用行書(shū)，不僅要立足經(jīng)典法帖，努力從筆法上、結(jié)構(gòu)上完全改變自己原來(lái)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，形成具有實(shí)用美原則的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，還必須天天堅(jiān)持練筆。

第二篇：一二年級(jí)書(shū)法興趣班教案

2016年書(shū)法班全冊(cè)教案

1、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字的習(xí)慣。

2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。

重點(diǎn)難點(diǎn)：訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教具：教學(xué)掛圖，寫(xiě)字姿勢(shì)歌 教學(xué)方法：講授法，示范法 課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我們上書(shū)法課。要想寫(xiě)好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)十分重要。

二、明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求

教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫(xiě)字的姿勢(shì)是怎樣的。(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。

教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：

①寫(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。

①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。

②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。（3）鞏固練習(xí)

①說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。

②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。③出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。寫(xiě)字時(shí)，要做到：

右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字寫(xiě)工整視力好。

三、總結(jié)

強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。

四、作業(yè)：回家后把正確的寫(xiě)字姿勢(shì)做給家長(zhǎng)看。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

眼睛與書(shū)大約一尺

寫(xiě)字姿勢(shì) 胸部與桌子大約一拳

握筆時(shí)食指離筆尖大約一寸左右

反思：

通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

2、橫 的 書(shū) 寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教具：優(yōu)秀書(shū)法作品 教學(xué)方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫(xiě)出這樣一手好字??？ 練習(xí)出一手好字，使人終身受益。

從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好字。

導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。

板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。

詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。

由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“一”的字。

1、出示范字：

二、三

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。三、小結(jié)

四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)橫。

板書(shū)設(shè)計(jì)：橫的書(shū)寫(xiě) 起筆重——行筆輕——收筆重。反思：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

3、豎 的 書(shū) 寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

教具：優(yōu)秀書(shū)法作品 教學(xué)方法：講授法、示范法 課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀作品

3、板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。短豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。

5、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎的字。

1、出示范字。

個(gè)、十、土

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)豎。

垂露豎 下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

板書(shū)設(shè)計(jì)：豎 懸針豎 寫(xiě)法同垂露豎，但收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。

短豎 寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。

反思：

豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的 支撐作用，豎不垂直，則字不正。

4、撇 的 書(shū) 寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教具：優(yōu)秀書(shū)法作品 教學(xué)方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀作品

3、板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。

短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。

5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。

1、出示范字。人、月、生

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)撇。斜撇 下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。

板書(shū)設(shè)計(jì)：撇 豎撇 下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向

左下撇出，收筆時(shí)出尖。

短撇 寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。

反思：

撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

5、捺 的 書(shū) 寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“捺”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“捺”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教具：優(yōu)秀書(shū)法作品 教學(xué)方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀作品。

3、板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆

5、指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有捺的字。

1、出示范字。大、木、之

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)捺。

板書(shū)設(shè)計(jì)：斜捺 下筆較輕，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向右下方向行筆

反思：

捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。、點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教具：優(yōu)秀書(shū)法作品 教學(xué)方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀作品。

3、板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。

左點(diǎn)，寫(xiě)法同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。

豎點(diǎn)，寫(xiě)法和豎畫(huà)起筆一樣，收筆要迅速。長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。

5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。

1、出示范字。小、興

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)點(diǎn)。

右點(diǎn) 輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆。

板書(shū)設(shè)計(jì)：左點(diǎn) 寫(xiě)法同右點(diǎn)，行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。

豎點(diǎn) 寫(xiě)法和豎畫(huà)起筆一樣，收筆要迅速。長(zhǎng)點(diǎn) 在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。

反思：

點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。

7、提、豎提的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提”“豎提”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提”“豎提”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教具：優(yōu)秀書(shū)法作品 教學(xué)方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。

3、板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。

5、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶提的字。

1、出示范字。蟲(chóng)、江

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

（四）講解“豎提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

豎提 下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成，提的收筆處出尖。

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎提怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎提的字。

1、出示范字。浪

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)提、豎提。板書(shū)設(shè)計(jì)：提 下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。

豎提 下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成，提的收筆處出尖。

反思：

提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。

8、基本筆畫(huà)專項(xiàng)比賽

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固前五節(jié)課所學(xué)的基本筆畫(huà)，選出寫(xiě)得好的榜樣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固前五節(jié)課所學(xué)的基本筆畫(huà)，選出寫(xiě)得好的榜樣。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)方法：比賽法 課型：復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫(huà)？今天我們來(lái)比賽，看誰(shuí)寫(xiě)筆畫(huà)到位，誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)端正。

二、開(kāi)始比賽

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：頭、江、衣、禾、米、主，教師適當(dāng)指導(dǎo)

三、評(píng)議，選出榜樣

四、小結(jié)

五、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)“頭、江、衣、禾、米、主”

反思：

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

9、豎鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎鉤”“斜鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎鉤”“斜鉤”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教具：優(yōu)秀書(shū)法作品 教學(xué)方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。

3、板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫(xiě) 15 時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎鉤的字。

1、出示范字。水、小

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

（四）講解“斜鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“斜鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫(xiě)斜鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。

5、指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶斜鉤的字。

1、出示范字。民、我

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)豎鉤、斜鉤。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

豎鉤 下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。

斜鉤 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。

10、臥鉤的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “臥鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“臥鉤”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教具：優(yōu)秀書(shū)法作品 教學(xué)方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。

3、板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“臥鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆稍輕，先向右下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大

5、指名說(shuō)一說(shuō)臥鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶臥鉤的字。

1、出示范字。心、必

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)臥鉤

板書(shū)設(shè)計(jì)：下筆稍輕，先向右下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。

11、豎 彎、豎 彎 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎”、“豎彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎”、“豎彎鉤”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教具：優(yōu)秀書(shū)法作品 教學(xué)方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。

3、板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎彎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎彎的字。

1、出示范字。西、四

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

（四）講解“豎彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎彎鉤的字。

1、出示范字。兒、也

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)豎彎、豎彎鉤。

板書(shū)設(shè)計(jì)：豎彎

下筆寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。

豎彎鉤 在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎長(zhǎng)一些。

12、橫 折、橫 折 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折”、“橫折鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折”、“橫折鉤”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教具：優(yōu)秀書(shū)法作品 教學(xué)方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。

3、板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可間斷。折處不能寫(xiě)成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折的字。

1、出示范字。日、田

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

（四）講解“橫折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折鉤的字。

1、出示范字。向、方

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)橫折、橫折鉤。

板書(shū)設(shè)計(jì)：橫折 下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。

橫折鉤 下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。

13、撇 折、撇 點(diǎn) 的 書(shū) 寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇折”、“撇點(diǎn)”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇折”、“撇點(diǎn)”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教具：優(yōu)秀書(shū)法作品 教學(xué)方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

3、板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“撇折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)短撇，不出尖頓筆后折向右上寫(xiě)提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。

5、指名說(shuō)一說(shuō)撇折怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇折的字。

1、出示范字。去、云

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

（四）講解“撇點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)撇，不出尖頓筆后折向有下寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。

5、指名說(shuō)一說(shuō)撇點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇點(diǎn)的字。

1、出示范字。女、好

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)撇折、撇點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：撇折 下筆寫(xiě)短撇，不出尖頓筆后折向右上寫(xiě)提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。

撇點(diǎn) 下筆寫(xiě)撇，不出尖頓筆后折向有下寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn) 的角度要恰當(dāng)。

14、橫 撇、橫 撇 彎 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫撇”、“橫撇彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫撇”、“橫撇彎鉤”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教具：優(yōu)秀書(shū)法作品 教學(xué)方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。

3、板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得 26 像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后向左下寫(xiě)撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，一筆寫(xiě)成。

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫撇的字。

1、出示范字。又、水

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

（四）講解“橫撇彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇，接著筆尖不離紙寫(xiě)小彎鉤，鉤的方向往左上。

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫撇彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫撇彎鉤的字。

1、出示范字。陽(yáng)、陰

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè):練習(xí)寫(xiě)橫撇、橫撇彎鉤。

板書(shū)設(shè)計(jì)：橫撇 下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后向左下寫(xiě)撇。

橫撇彎鉤 下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇，接著筆尖不離紙寫(xiě)小彎鉤，鉤的方向往左上。

15、橫鉤的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫 鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫 鉤”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教具：優(yōu)秀書(shū)法作品 教學(xué)方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。

3、板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫鉤的字。

1、出示范字。寫(xiě)、買、字、2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè):練習(xí)寫(xiě)橫鉤。

板書(shū)設(shè)計(jì)：橫鉤 下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。

16、橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折彎鉤”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教具：優(yōu)秀書(shū)法作品 教學(xué)方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。

3、板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處 30 要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折彎鉤的字。

1、出示范字。

九、幾、乞

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè):練習(xí)寫(xiě)橫折彎鉤。

板書(shū)設(shè)計(jì)：橫折彎鉤 下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

17、豎 折、豎 折 折 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折”、“豎折折鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折”、“豎折折鉤”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教具：優(yōu)秀書(shū)法作品 教學(xué)方法：講授法、示范法

課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。

3、板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫(xiě)成。

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折的字。

1、出示范字。山、出

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

（四）講解“豎折折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折折鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解

下筆寫(xiě)短豎，頓筆折向右寫(xiě)橫，再頓筆折向左下寫(xiě)豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折折鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折折鉤的字。

1、出示范字。馬、鳥(niǎo)

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、小結(jié)：

四、作業(yè):練習(xí)寫(xiě)豎 折、豎 折 折 鉤。

板書(shū)設(shè)計(jì)：豎 折 下筆寫(xiě)豎，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。

豎 折 折 鉤 下筆寫(xiě)短豎，頓筆折向右寫(xiě)橫，再頓筆折向左下寫(xiě)豎鉤。

18、總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的基本筆畫(huà)和漢字。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的基本筆畫(huà)和漢字。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)方法：比賽法 課型：復(fù)習(xí)課 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫(huà)？

2、逐個(gè)復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

二、開(kāi)始練習(xí)筆畫(huà)及漢字

1、學(xué)生練習(xí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

2、男女比賽練習(xí)筆畫(huà)及漢字。

三、評(píng)議

四、總結(jié) 反思：

復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的基本筆畫(huà)和漢字。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

19、期末考核

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的基本筆畫(huà)和漢字，對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期終極性評(píng)價(jià)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的基本筆畫(huà)和漢字，對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期終極性評(píng)價(jià)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫(huà)？今天我們進(jìn)行考核，把所學(xué)的基本筆畫(huà)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)運(yùn)用到漢字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，看誰(shuí)寫(xiě)的字到位，誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)端正。

二、開(kāi)始考核

學(xué)生練習(xí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)

三、評(píng)議，作出終極評(píng)價(jià)

四、總結(jié)

反思：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期終極性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

第三篇：少年宮書(shū)法興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

柳林鎮(zhèn)三聯(lián)小學(xué)少年宮書(shū)法興趣小組

活動(dòng)計(jì)劃

為了強(qiáng)化我校素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)各類人才的需要，特成立書(shū)法興趣小組。

一、工作目標(biāo)

書(shū)法特長(zhǎng)班通過(guò)本期學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要掌握毛筆書(shū)法的基本運(yùn)筆和字體間架結(jié)構(gòu)，能夠獨(dú)立書(shū)寫(xiě)毛筆書(shū)法作品。

二、活動(dòng)形式

分為高段、中段和低段三大部分。開(kāi)始都從最基本的坐姿。握筆開(kāi)始，然后逐段進(jìn)行分部教學(xué)。

1、低段：在掌握了基本坐姿、握筆方法后，主要是掌握基本筆畫(huà)，如橫、豎、撇、捺、折、點(diǎn)、鉤畫(huà)的練習(xí)，然后進(jìn)行一些簡(jiǎn)單筆畫(huà)字的練習(xí)。

2、中段：主要是臨摹字帖，并加強(qiáng)練習(xí)。

3、高段：首先是進(jìn)行臨摹，然后可選擇自己喜歡的字帖進(jìn)行，如顏體、柳體字帖。

三、任教人員分配及其條件

1、書(shū)法組由李乃振老師負(fù)責(zé)。

2、任教人員必須有責(zé)任心，而且要有計(jì)劃，有組織地進(jìn)行教學(xué)。

3、要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際及年齡特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容。

四、工作步驟和措施

1、毛筆的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)指導(dǎo)

2、毛筆的基本筆畫(huà)運(yùn)筆訓(xùn)練

3、毛筆獨(dú)體字訓(xùn)練

4、毛筆的合成字練習(xí)

5、間架結(jié)構(gòu)三十六法

6、書(shū)寫(xiě)作品、講解

8、學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法作品

柳林鎮(zhèn)三聯(lián)小學(xué)少年宮

第四篇：少年宮書(shū)法興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

少年宮書(shū)法興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法欣賞能力，提高審美情趣。中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。鄉(xiāng)村少年宮是為了豐富學(xué)生文化生活，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特。書(shū)法興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高書(shū)寫(xiě)技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了更好地開(kāi)展書(shū)法興趣小組活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期書(shū)法小組的活動(dòng)安排制定如下：

二、工作目標(biāo)

1、培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到規(guī)范、端正、整潔、美觀，提高書(shū)寫(xiě)速度。

2、一至六年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力。三年級(jí)開(kāi)始由硬筆過(guò)渡到軟筆。

3、定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫(xiě)字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出并整改、糾正。

4、與各學(xué)科教師要通力合作，共同重視培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5、堅(jiān)持循序漸進(jìn)，打好書(shū)法的基礎(chǔ)。

三、興趣小組成員：

學(xué)生自愿報(bào)名（30人左右）。

四、活動(dòng)時(shí)間安排：每周兩次，五、活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓三樓

六、教學(xué)要求：

1、每周一、四下午活動(dòng)時(shí)間，按時(shí)到活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)。

2、書(shū)法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在書(shū)法室大聲喧嘩，不做與書(shū)法學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

3、保持教室的干凈整潔，不得亂扔垃圾。

4、老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛(ài)護(hù)書(shū)法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、采取的措施： 

1、書(shū)法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。

2、實(shí)行獎(jiǎng)懲制度對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)如無(wú)缺席、認(rèn)真聽(tīng)講、安靜書(shū)寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、評(píng)選出較有管理能力的小組長(zhǎng)，如收發(fā)作業(yè)小組長(zhǎng)、紀(jì)律小組長(zhǎng)，帶隊(duì)小組長(zhǎng)等讓興趣小組活動(dòng)有序進(jìn)行。



4、舉辦書(shū)法作品展覽，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第五篇：少年宮書(shū)法教案

毛 筆 書(shū) 法

授課時(shí)間：2017年2月27日—3月3日

教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。

3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。過(guò)程與方法

講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握中鋒用筆

2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化

教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)上課雙姿

二、導(dǎo)入

（一）用鋒與用毫

毫——長(zhǎng)而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。

鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。

我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點(diǎn)畫(huà)中運(yùn)行的方法。中國(guó)的書(shū)法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書(shū)有《大盂鼎》、《散氏盤(pán)》、《嶧山刻石》；隸書(shū)有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書(shū)有顏、柳、歐體；行書(shū)有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩(shī)帖》；草書(shū)有《十七帖》、《書(shū)譜》、《自敘帖》……等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書(shū)法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書(shū)法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。這相同的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法?，F(xiàn)在我們就講筆法。

1、毛筆的“四面八方” ◆大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?lái)。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。如果是蘸墨汁來(lái)寫(xiě)，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫(xiě)，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫(huà)干得比較快。

我們學(xué)書(shū)法，手中的毛筆就像武打小說(shuō)中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫(huà)全由它出來(lái)。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說(shuō)明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點(diǎn)就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫(huà)的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個(gè)面都用到了。

2、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒

中鋒，即蔡邕《九勢(shì)》中所說(shuō)的“令筆心常在點(diǎn)畫(huà)中行。”中鋒運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤(rùn)、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書(shū)法，務(wù)必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。

偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫(huà)的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過(guò)去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫(huà)往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書(shū)法時(shí)最好不要用這種偏鋒方法來(lái)寫(xiě)字，而大多數(shù)初學(xué)書(shū)法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫(xiě)出偏鋒的字。

◆如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿以調(diào)成中鋒。

3、筆法的分解

寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的筆法。（1）起筆——起筆有三種筆法：順?shù)h、側(cè)鋒、藏鋒。

順?shù)h是鋒尖兒方向與筆畫(huà)的方向在一條線上，而方向相反，開(kāi)始尖細(xì)，越來(lái)越粗。側(cè)鋒和順?shù)h相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過(guò)程，落筆后經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)折再入正軌。

藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫(huà)里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動(dòng)作。

（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。

鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開(kāi)，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫(huà)外沿的線條形態(tài)。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)圓潤(rùn)豐滿。

平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。平移的線條沒(méi)有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運(yùn)行。

提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫(xiě)出的筆畫(huà)比較細(xì)，按筆運(yùn)行寫(xiě)出的筆畫(huà)比較粗。經(jīng)過(guò)提按的變化，筆畫(huà)形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律

轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫(huà)變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過(guò)筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時(shí)先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實(shí)是橫畫(huà)和豎畫(huà)的組合。

（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒。

回鋒是筆畫(huà)結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫(huà)之內(nèi)，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時(shí)把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。

4、筆法的綜合運(yùn)用，體會(huì)線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義

以逆起回收法練習(xí)橫畫(huà)的寫(xiě)法——藏鋒起筆→中鋒運(yùn)筆→回鋒收筆。橫的外形：粗 — 細(xì) — 粗 用力感覺(jué)：重 — 輕 — 重 速度感覺(jué)：慢 — 快 — 慢

（二）墨法

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

三、作業(yè)（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書(shū)寫(xiě)）

1、蘸墨汁，分別寫(xiě)三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會(huì)和控制筆毫的形狀和方向。

2、蘸墨中加水，體會(huì)墨分五色所帶來(lái)的筆墨情趣。

3、用逆起回收法寫(xiě)橫畫(huà)五遍，體會(huì)各種筆法的綜合運(yùn)用。

毛 筆 書(shū) 法

授課時(shí)間：2017年3月6日—3月10日

基本筆畫(huà)練習(xí)：（橫的寫(xiě)法）時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與 技能：

1、掌握兩種橫的寫(xiě)法和用法

2、知道筆畫(huà)的完成過(guò)程；

3、掌握頓筆的起收筆方法。

過(guò)程與方法：講解法、示范法、對(duì)比法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的科學(xué)態(tài)度，和上課對(duì)待工具的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)橫和短橫的寫(xiě)法

教學(xué)難點(diǎn)：

1、頓筆的寫(xiě)法；

2、長(zhǎng)橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

永字八法的講解：歷代以來(lái)，一說(shuō)到漢字楷書(shū)的筆畫(huà)，一般會(huì)提到永字八法。永字八法其實(shí)就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫(huà)，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這八種筆畫(huà)在“永”字中的位置。

（這八種基本筆畫(huà)就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見(jiàn)基本筆畫(huà)在楷書(shū)種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫(huà)——橫的寫(xiě)法）

1、教師出示基本筆畫(huà)“一”（橫）。

教師示范并口述橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。

2、師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。

二、熟悉不同的橫畫(huà)。

1、出示PPT1：上 二

三 七

2、說(shuō)說(shuō)這些字的橫畫(huà)有什么不同？

3、師小結(jié)：橫有長(zhǎng)橫、短橫、斜橫之分。

三、練寫(xiě)主筆是長(zhǎng)橫的字，把握長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。

過(guò)渡：有人這樣寫(xiě)長(zhǎng)橫，你當(dāng)評(píng)委，你看看怎樣來(lái)寫(xiě)好漢字當(dāng)中的長(zhǎng)橫呢？

1、書(shū)寫(xiě)“二”、“三”。

（1）“二”：上橫短，下橫長(zhǎng)。短橫寫(xiě)在田字格上半格，長(zhǎng)橫寫(xiě)在田字格下半格，兩橫間隔要適當(dāng)，不要靠得太近或離得太開(kāi)。

（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長(zhǎng)橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。

2、出示卡片 1： 旦 旦 旦

哪個(gè)“旦”字好看？為什么？

3、師范寫(xiě)“旦”字，并講清書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 出示規(guī)則：長(zhǎng)而平穩(wěn)、略帶斜勢(shì)。

4、學(xué)生在練習(xí)本上練寫(xiě)“旦”字。

（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫(xiě)得好的學(xué)生加分。）

5、你能再舉幾個(gè)主筆是長(zhǎng)橫的字嗎？ 有人怎樣寫(xiě)出示卡片

（見(jiàn)小黑板）上、世、甘、止、萬(wàn)、有、布、右

6、師生小結(jié)：橫長(zhǎng)的字，豎要短。橫長(zhǎng)的字，撇要短。

7、教師小結(jié)：寫(xiě)主筆是長(zhǎng)橫的字，不但要留意寫(xiě)好長(zhǎng)橫,還要留意些什么？（設(shè)問(wèn)）還要留意些處理好長(zhǎng)橫和相臨筆畫(huà)的關(guān)系，整體考慮才能把字寫(xiě)得端正美觀

8、每組挑兩個(gè)練寫(xiě)一遍。請(qǐng)兩生上前板演（音樂(lè)伴寫(xiě)）。

9、同桌互評(píng)后，指名評(píng)議存在哪些問(wèn)題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。

四、練寫(xiě)多橫的字，體會(huì)橫畫(huà)的參差有別，長(zhǎng)短相映。教師出示PPT3 工、亞、天、來(lái)（士）…… 王、羊、春、青（言）…… 隹、美、垂

1、設(shè)問(wèn)學(xué)生這些字有何特點(diǎn)？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點(diǎn)：（見(jiàn)PPT）

2、組中任選兩個(gè)，每個(gè)各練寫(xiě)1遍或重點(diǎn)練習(xí)一字。（放音樂(lè)）

3、小組評(píng)議后推薦本組優(yōu)秀者上臺(tái)板演。（重點(diǎn)是橫與橫之間是否等距，橫是否長(zhǎng)短有別。）

4、教師小結(jié)

引申部分

五、練寫(xiě)帶斜橫的字，把握斜橫的寫(xiě)法

1、教師范寫(xiě)“七”。

2、請(qǐng)學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個(gè)范寫(xiě)在田字格內(nèi)。

如：七 也 戈 毛 我

3、把斜橫寫(xiě)成平橫，你來(lái)試試看好不好？ 對(duì)照說(shuō)明“斜橫不可平”。

4、任意挑其中三個(gè)請(qǐng)三生板演。

5、評(píng)議板演的字。

6、學(xué)生練習(xí)本上選三個(gè)練寫(xiě)，評(píng)議。

（學(xué)生自評(píng)：較好的，自己上前臺(tái)板演，較差的，板演其字后請(qǐng)他人指點(diǎn)。）

7、短橫的寫(xiě)法（與長(zhǎng)橫的寫(xiě)法基本相同）

8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長(zhǎng)橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫(xiě)得斜一點(diǎn)才能壓平整個(gè)字。

六、請(qǐng)生自己挑選感愛(ài)好的例字，完成整幅作品。

師生互動(dòng)：寫(xiě)好的學(xué)生請(qǐng)老師評(píng)點(diǎn)、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來(lái)。

七、課堂小結(jié)：

1、教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了帶橫畫(huà)的不少字，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉幔?/p>

毛 筆 書(shū) 法

授課時(shí)間：2017年3月13日—3月17日

教學(xué)內(nèi)容：豎的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1、復(fù)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及橫畫(huà)的寫(xiě)法。

2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫(xiě)法。

3、練習(xí)“十”“干”“豐”。過(guò)程與方法

講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)寫(xiě)字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫(huà)的寫(xiě)法，練習(xí)了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)“豎”。堅(jiān)畫(huà)與橫畫(huà)一樣也有態(tài)勢(shì)問(wèn)題。古人稱豎畫(huà)為“努”筆?！芭奔垂蟮囊馑?。豎畫(huà)不可太直，直則無(wú)力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢(shì)，這就叫努勢(shì)。

二、寫(xiě)法指導(dǎo)

我們寫(xiě)字時(shí)，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅(jiān)畫(huà)寫(xiě)得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫(xiě)豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫(huà)寫(xiě)更美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。

（一）、懸針豎、垂露豎的寫(xiě)法 豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來(lái)的感覺(jué)。因此，懸針豎尖的寫(xiě)法最關(guān)鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫(xiě)法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆

一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。

下面我們來(lái)看一下懸針豎的寫(xiě)法。（教師示范）想想看，把一根豎畫(huà)寫(xiě)的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來(lái)，邊向下寫(xiě)邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書(shū)寫(xiě)）

糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫(xiě)法：

1、頓筆太明顯。豎畫(huà)的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)?，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。

2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫(xiě)出來(lái)的，不是快速“飄”出來(lái)的。

剛才，我們把豎畫(huà)的錯(cuò)誤寫(xiě)法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看正確的寫(xiě)法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫(xiě)三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。

我們知道，漢字是由筆畫(huà)組成的，不同的筆畫(huà)組合就會(huì)形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過(guò)的橫畫(huà)同懸針豎進(jìn)行組合。

“十”的寫(xiě)法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫(huà)在橫中線，豎畫(huà)在豎中線。）先把長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線上，再?gòu)呢Q中線上起筆，寫(xiě)豎。（教師示范）。同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫(xiě)得細(xì)一些，豎寫(xiě)得粗一些，也就是說(shuō)，寫(xiě)橫是用力要輕一些，寫(xiě)豎時(shí)要稍微用力。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上把這個(gè)字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）

“干”的寫(xiě)法。前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合。現(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來(lái)看，單獨(dú)“二”在書(shū)寫(xiě)時(shí)，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫(huà)后，要把豎畫(huà)的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫(huà)進(jìn)行上移。（教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生在練習(xí)本上臨寫(xiě)三遍。

“豐”的寫(xiě)法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來(lái)，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫(xiě)好。（教師示范，學(xué)生觀察體會(huì)）臨寫(xiě)三遍。

（二）垂露豎無(wú)論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫(huà)的收筆在圓轉(zhuǎn)時(shí)有個(gè)方向問(wèn)題。許多書(shū)中僅指出“提筆自右往左回到筆畫(huà)中再收筆”，其實(shí)還應(yīng)該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫(huà)中收筆”。

小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點(diǎn)。

三、學(xué)生練習(xí)

“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個(gè)字寫(xiě)好。因此，“十”在教學(xué)時(shí)，所用的時(shí)間要適當(dāng)延長(zhǎng)。

四、歸納總結(jié)。

讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫(huà)和豎畫(huà)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫(huà)寫(xiě)準(zhǔn)確.。

毛 筆 書(shū) 法

授課時(shí)間：2017年3月20日—3月24日

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)撇的寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：

1、初步學(xué)會(huì)短撇的寫(xiě)法、感知短撇的特點(diǎn)和變化。

2、初步學(xué)會(huì)“?！?、“仁”、“午”“千”幾個(gè)字的寫(xiě)法。

過(guò)程方法：1.通過(guò)對(duì)作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書(shū)法作品之美。情感價(jià)值：1.弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)短撇、長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)相關(guān)字的寫(xiě)法。

教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單書(shū)法作品的寫(xiě)法；得到思想道德教育；感受祖國(guó)傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。

教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤(pán)子、多媒體等。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞： 1.書(shū)畫(huà)作品欣賞

師：同學(xué)們欣賞了《墨竹》 ①墨竹（與書(shū)法一樣是線條的藝術(shù)）；書(shū)法古詩(shī)（有正文，有落款）；②國(guó)畫(huà)大師作品（略）。師：這幾副國(guó)畫(huà)中，除了畫(huà)，看，還有些什么？所以要學(xué)好國(guó)畫(huà)，必須得先練好書(shū)法，所以古人說(shuō)“書(shū)畫(huà)同源”。

2.小結(jié)

師：所以，練好書(shū)法很重要，練好書(shū)法，最好從楷書(shū)著手。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)柳體楷書(shū)基本筆畫(huà)。柳體特征：具有“嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒(qiu)勁豐潤(rùn)”的風(fēng)格。

二、墨畫(huà)游戲：

師：在練習(xí)書(shū)法之前，讓我們先來(lái)進(jìn)行墨畫(huà)的游戲。1.學(xué)習(xí)畫(huà)小魚(yú)

2.添一幅完整的畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)的小魚(yú)多，看誰(shuí)畫(huà)的小魚(yú)好（畫(huà)得又要多又要好，并且落款。）

三、新授

師：接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫(huà)，學(xué)習(xí)“短撇”。有同學(xué)要問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多筆畫(huà)，怎么還學(xué)筆畫(huà)？其實(shí)啊，練字呢，要從一筆一畫(huà)練起，而做人呢，要一生一世做真人。

“一筆一畫(huà)學(xué)寫(xiě)字，一生一世做真人”。1.短撇

(1)、看短撇，并根據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí)。(2)、教師示范，學(xué)生練習(xí)。2.短撇的意境

啄（zhuo）法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚(yú)的魚(yú)鰭(qi)、尾巴等。

撇； 撇和捺是字的兩翼，要左右呼應(yīng)，兩兩對(duì)稱。撇是向左伸展的一筆，要寫(xiě)的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細(xì)相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅(jiān)實(shí)。其寫(xiě)法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。長(zhǎng)撇末鋒飛起，短撇

迅速鋒利撇出。

師：其實(shí)我們剛在進(jìn)行墨畫(huà)游戲時(shí)已經(jīng)在不知不覺(jué)中練習(xí)了短撇。3.教學(xué)范字“?！薄?千”

“?！弊钟幸粋€(gè)短撇，“千”有一個(gè)撇，這兩個(gè)短撇有什么區(qū)別？ 引出短撇的變化——平撇(1)、練習(xí)近平撇。

(2)、教師示范 “?！?“千”（拓展：“愛(ài)”字下面的兩個(gè)長(zhǎng)撇也有變化。）(3)、學(xué)生練習(xí)。4.教學(xué)范字“仁”“午”

通過(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫(xiě)法。

(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？

(2)、寫(xiě)好一個(gè)字，除了寫(xiě)好筆畫(huà)以外還要注意些什么？（結(jié)構(gòu)：布白勻稱）5.教學(xué)范字“華”

四、繽紛展示

五、評(píng)價(jià)小結(jié)

1、評(píng)價(jià)

(1)、互動(dòng)，用五角星評(píng)價(jià)。

2、小結(jié)

毛 筆 書(shū) 法

授課時(shí)間：2017年3月27日—3月31日

教學(xué)內(nèi)容：瓜子點(diǎn)長(zhǎng)點(diǎn)撇點(diǎn)挑點(diǎn) 授課時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)目的： 知識(shí)與技能

1、學(xué)習(xí)幾個(gè)不同形態(tài)的點(diǎn)。了解其在字中的不同作用。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握點(diǎn)的各種變化。

3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種點(diǎn)。過(guò)程與方法

講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。

教學(xué)重點(diǎn)：幾種不同形態(tài)的點(diǎn)在字中的作用及寫(xiě)法 教學(xué)難點(diǎn)：，掌握幾種點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

同學(xué)們，大家知道“點(diǎn)”在我們的學(xué)書(shū)中會(huì)起到多大的作用嗎？現(xiàn)在就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下：點(diǎn)。

二、呈現(xiàn)，定義： 文：瓜子點(diǎn)（右點(diǎn)）下：長(zhǎng)點(diǎn) 半：撇點(diǎn) 潔：挑點(diǎn)

觀察不同點(diǎn)在字的位置。（老師事先在小黑板上畫(huà)田字格，寫(xiě)好字。）講解定義：

瓜子點(diǎn)：一般在字或部首的中心上，使結(jié)構(gòu)平穩(wěn) 長(zhǎng)點(diǎn)：一般在字的右側(cè)，使字向右下方伸展 撇點(diǎn)：一般都有另一點(diǎn)與之呼應(yīng)，對(duì)稱

挑點(diǎn)：一般用在左旁如“三點(diǎn)水”中，和右部遙相呼應(yīng)

三、練習(xí)：

教師先示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生模仿，臨摹時(shí)教師來(lái)回巡視，指導(dǎo)，糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)。把寫(xiě)得好的學(xué)生的字請(qǐng)大家欣賞，評(píng)價(jià)

四、討論：

教師把點(diǎn)抹掉，請(qǐng)學(xué)生先討論，然后說(shuō)說(shuō)此字用什么點(diǎn)為好，給出名稱。高：瓜子點(diǎn) 池：挑點(diǎn) 洋：撇點(diǎn) 織：長(zhǎng)點(diǎn)

教師再呈現(xiàn)原字中所用的點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的討論給予評(píng)價(jià)。讓學(xué)生臨摹。

五、總結(jié)：

今天的這堂課我們了解的不同的點(diǎn)，不同的點(diǎn)的形狀，以及它們?cè)谧种兴鸬降牟煌?/p>

用。其實(shí)，我們的書(shū)法藝術(shù)博大精深，我們的祖先在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中會(huì)根據(jù)字的要求或遵照自己的想法書(shū)寫(xiě)出更為出色的點(diǎn)。請(qǐng)大家在課后查找書(shū)籍或其他資料，豐富我們的點(diǎn)，好嗎？

六、作業(yè)

把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個(gè)字寫(xiě)到田字格本上。每個(gè)字寫(xiě)四個(gè)。

七、拓展

1、兩點(diǎn)水：用作左偏旁。上為斜點(diǎn)，下為提點(diǎn)。這個(gè)部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對(duì)齊。以避免提點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)占用右偏旁的空間。

2、三點(diǎn)水：用作左偏旁。在兩點(diǎn)水之間再加一個(gè)斜點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)應(yīng)靠近第一點(diǎn)并呈斜對(duì)齊，便于提點(diǎn)收筆延伸到它留下的空白區(qū)，以保證右邊沿垂直對(duì)齊，道理同上。

3、相向點(diǎn)：用作字頭。左為斜點(diǎn)，右為撇點(diǎn)。為保證下邊沿整齊，故撇點(diǎn)起筆要高于斜點(diǎn)。

4、順三點(diǎn)：用作字頭。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)斜點(diǎn)，分布原理與三點(diǎn)水相同，是為保證下邊沿整齊。

5、相背點(diǎn)：用作字底。左為撇點(diǎn)，右為斜點(diǎn)，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。

6、隔三點(diǎn)：用作字頭。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)豎點(diǎn)，筆順是先中間，后兩邊。

7、四點(diǎn)底：用作字底。按對(duì)稱輻射分布原理寫(xiě)，左邊兩點(diǎn)為左點(diǎn)，右邊兩點(diǎn)為斜點(diǎn)，中間兩點(diǎn)要稍小而垂，兩邊兩點(diǎn)應(yīng)稍長(zhǎng)而斜，上邊沿要整齊。

8、向心四點(diǎn)：用在字的兩邊。左為兩點(diǎn)水，右為撇點(diǎn)和斜點(diǎn)。右下部斜點(diǎn)稍大。