第一篇：流渡中學(xué)少年宮書法興趣班輔導(dǎo)工作總結(jié)

流渡中學(xué)少年宮書法社團輔導(dǎo)工作

總

結(jié)

正安縣流渡中學(xué)

嚴莊坤

為培養(yǎng)學(xué)生的書寫水平，發(fā)揚學(xué)生的個性特長，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的了解和熱愛，流渡中學(xué)少年宮成立了若干個社團及興趣活動小組，其中由我來負責書法興趣社團的輔導(dǎo)工作。為了今后能更好的開展該社團的書法訓(xùn)練，我特對本期活動工作總結(jié)如下：

1、基本情況：本學(xué)期，我校少年宮大樓正式交付使用，到半期后，書法班教室的設(shè)施已基本到位，書寫桌椅配套齊全，按配置有毛筆、筆架、筆掛、筆山、筆洗、萬能水洗布等，有具體的設(shè)施臺賬。本學(xué)期參加社團的學(xué)生開始時有50人，最后穩(wěn)定下來的有38人，建有詳細的班制，開班上課紀律好。

2、制定活動計劃，從基本功入手，扎扎實實的開展活動。學(xué)期初，我制定了詳細的活動計劃，最主要的一點就是書法興趣培養(yǎng)和基本功訓(xùn)練，大約占本學(xué)期計劃的三分之二時間。興趣主要通過看書法視頻及聽講書法奇聞軼事，加之欣賞我校的書法作品，觀摩我、馮校長和正安縣書協(xié)韓繼忠、張畫鳴、李江等書法現(xiàn)場演示等形式；基本功訓(xùn)練從訓(xùn)練眼力開始，先是摩寫幾遍，后再臨帖，剛開始每臨一字可觀看二到三分鐘，到第二遍可看二分鐘，逐漸減少時間；二是練筆，一個筆畫，開始可只寫兩三次，但要一氣呵成，不得重復(fù)，三練欣賞，書寫完成可與字帖比較，最后，提交作品。這一關(guān)最重要，既要指出優(yōu)缺點，還要鼓勵其繼續(xù)努力。

3、以點代面，發(fā)揮示范作用。

在書法活動小組里，我充分發(fā)揮字寫得好的學(xué)生的示范作用，定期把書法作業(yè)好的向組員展示。另外，我還讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，在小組里談感受，談體會，這樣，既啟迪了學(xué)生的思維，又調(diào)動了他們的積極性，使書法小組活動開展的有聲有色。許多學(xué)生和家長都反映，希望學(xué)校把書法小組活動繼續(xù)開展下去。

4、堅持不懈練習(xí)，爭取更大成績。

要充分利用好每周五自習(xí)活動課的時間，嚴格訓(xùn)練，加強輔導(dǎo)，深入練習(xí)。書法教師要做到，腿勤，嘴勤，手勤。只有這樣，才能輔導(dǎo)好孩子，嚴格要求孩子按照千古不變的用筆方法去練習(xí)。我想再這樣練習(xí)一個學(xué)期，在這兒舉辦的各項書法活動中，定能取得好的成績。

經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，總體上，學(xué)生的書寫能力，得到很大的提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣同時也得到了強化。學(xué)生認真耐心細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，得到了較好的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，把我們學(xué)校的書法興趣小組越辦越好。

5、不足之處和存在問題：

1)、有部分學(xué)生意志薄弱，半途而廢，態(tài)度不夠端正不夠認真。2)、配發(fā)的毛筆質(zhì)量很差，寫著寫著就掉毛甚至脫落。3)、教室里沒有班班通，學(xué)生得不到直觀的視頻學(xué)習(xí)和欣賞。4)、由于不準亂收費，學(xué)生沒有好的字帖，更沒有固定教材，教

師施教存在極大的困難。

5)、尚有部分班主任和老師認為書法練習(xí)影響學(xué)科學(xué)習(xí)，不支持甚至“絆”住學(xué)生，使得學(xué)生積極性和到位率大打折扣。

以上問題，導(dǎo)致書法班訓(xùn)練效果沒有預(yù)期那么樂觀，希望下學(xué)期有所改進。

2016年12月28日

第二篇：少年宮書法興趣班教案

流渡中學(xué)少年宮書法興趣班輔導(dǎo)教案

嚴莊坤

第一課時

課題：書法——寫字基本知識 教學(xué)目標：

1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。

2、了解我國書法發(fā)展的歷史。

3、掌握基本筆畫的書寫特點。重點：基本筆畫的書寫。難點：運筆的技法。教學(xué)過程：

一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：

1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。

2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

二、講解書寫的基本知識和要求：

1、書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師及時指正）

2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫書寫

1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。

2、教師邊書寫邊講解。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢正確）

4、運筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果，以求字的美觀、大氣。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時指正）

四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。板書設(shè)計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸。我的思考：通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識。基本筆畫書寫是整個字書寫的基礎(chǔ)，必須認真書寫。

第二課時

課題：書寫練習(xí)1 教學(xué)目標：

1、教會學(xué)生正確書寫“杏花春雨江南”6個字。

2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。重點：正確書寫6個字。

難點：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫。教學(xué)過程：

一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評價上次作業(yè)。

二、講解新課：

1、檢查學(xué)生書寫姿勢和執(zhí)筆動作（要求做到“三個一”）。

2、書寫方法是：寫一個字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）

3、書寫教學(xué)“杏花春雨江南”6個字。

杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時候撇捺要舒展，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。

花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對準上面的左豎，豎彎鉤起筆對準上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書寫一個大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。

春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫最長，捺畫從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。

雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個點都是斜點。江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點水第二點略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長橫；中豎略斜。

南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個豎畫左、中差不多長，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、講評：

收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：書寫練習(xí)

1、杏花春雨江南

我的思考：進一步加強寫字姿勢訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個字的書寫。及時對書寫情況進行反饋，同時通過獎勵激發(fā)學(xué)生興趣。

第三課時

課題：書寫練習(xí)2 教學(xué)目標：

1、掌握車字旁寫法，并能把“輕”字寫端正。

2、完成書寫練習(xí)。重點：正確地書寫“輕”字 難點：“車”字旁的書寫。教學(xué)過程：

一、講評上一課作業(yè)情況。

1、表揚書寫優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。

2、指出存在的主要缺點并進行針對性的練習(xí)。

二、指導(dǎo)“車”字旁寫法：

1、出示范字，觀察“車”字旁寫法。

2、討論明確其書寫要領(lǐng)：“車”字旁分四筆完成，整個偏旁左重右輕，不超過豎中線。第一筆橫稍短。第二筆撇折收筆于橫中線。第三筆垂露豎，應(yīng)在第一筆橫下的正中位置起筆。最后一筆，比第一橫長一些，離折筆稍近一些。

3、練寫“車”字旁。

三、指導(dǎo)臨寫“輕”字。

1、觀察范字。

2、明確寫法。

“輕”字的寫法：“輕”字左窄右寬，右邊的第一筆起筆與左邊的第一筆短橫相齊平，底部大體相齊，右邊上下兩部分基本相等。

四、課后延伸 書寫：斬、轉(zhuǎn)

板書設(shè)計：書寫練習(xí)

2、輕、斬、轉(zhuǎn)

我的思考：以復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入，并有針對地進行糾正。明確字的重心及每個筆畫在田字格中分布的位置，使學(xué)生初步掌握字的結(jié)構(gòu)特點。在練習(xí)書寫“車”字旁的基礎(chǔ)上，更好的把握整個字的字形。課后及時鞏固，拓展。

第四課時

課題:結(jié)構(gòu)特點

（六）教學(xué)目標:

1、懂得以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小。

2、通過練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點:掌握以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小 難點:把握好字的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、教學(xué)新課

1.講解以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字

（1）教師講解字頭的書寫。（2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)書寫。（3教師根據(jù)實際情況小結(jié)，提出要求。

2.指導(dǎo)書寫例字

（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長，使整個字立正。“窮”：下面的力字宜正，不宜寫得太小。（其余字略）（2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

3、提出注 意點

三、講評： 收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（6）寶、窮、寫、會、奔

我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。激勵學(xué)生更好的書寫。

第五課時 課題：怎樣寫好字

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生能夠正確認識，端正態(tài)度。

2、掌握方法，不斷練習(xí)教學(xué)過程：

一、正確的學(xué)書之路 1．臨帖

臨帖是學(xué)習(xí)書法的最根本的方法。古往今來，沒有一個書法家是不經(jīng)臨習(xí)而成功的，沒有一個字寫得好的人是不經(jīng)過臨帖的。只有臨帖，取法唐楷、晉行、漢隸、秦篆等傳統(tǒng)的東西，才會有所獲。

2．專一

學(xué)書首先應(yīng)師承一家，建立根據(jù)地，然后再發(fā)展。這就有一個選帖的問題，選帖的標準：①好帖；②喜歡。選定帖后專心致志，認真臨習(xí)，堅持不懈，直至形同神似。這個時期檢驗?zāi)銓W(xué)習(xí)得怎樣，首先看臨得像不像，再看筆法筆意。

3．博采眾長

當對一本帖或一家書體臨習(xí)達到形同神似之后，就要廣涉其他好帖，取其營養(yǎng)加以吸收消化，融會貫通。

4．字外功夫

練字的同時經(jīng)常要多讀書，多掌握方方面面的知識，加強自身修養(yǎng)。總之一句話，加強字外功夫的訓(xùn)練。

在此基礎(chǔ)上，逐步形成自己的風格，便自成一家。綜上所述，我們可以把正確的學(xué)書之路概括為：

二、科學(xué)的學(xué)書方法

明確了正確的學(xué)書之路之后，我們還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就可得到較好的學(xué)習(xí)效果。

1．臨帖和摹帖

這既是正確學(xué)書之路的開端，又是正確學(xué)書方法中的根本點，必須堅信不疑，堅定不移。

摹帖和臨帖各有優(yōu)點，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失占人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意，臨書易進，摹書易忘。”其中的“筆意”即指筆法、筆勢及線條意趣。“臨”的方法就是看著字帖，照著寫。只要仔細地臨，便容易掌握筆法筆意．從而把范本的精髓學(xué)到手。“摹”的方法，就是用薄紙蒙在帖上，直接地描畫。所以字形基本上不會走樣，多摹幾遍，有利于把握結(jié)構(gòu)。但摹書看不清筆法，“易失筆意”，雖然間架不錯．但沒有筆法，字就僵化。所以，初學(xué)者可以臨摹并用，相互補充。

2．每天定量

事實證明，任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的過程，練字也一樣，寫得太少，練習(xí)量跟不上，就談不上進步；當然盲目機械地多寫，疲倦了效果也不好。一定的量才能達到的一定的效果，較佳的量才能達到較佳的效果。

3．循序漸進

學(xué)習(xí)書法，在勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該懂得它是一個循序漸進的過程： 第一，先正楷，后行草。蘇軾說：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走。”就是說楷、行、草書三者如同人的立、走、跑，如果人連站都不能站，怎么能走和跑呢？如果沒有楷書基礎(chǔ)，直接寫行書、草書，就會疏于法度，流于輕滑飄浮。行書、草書是楷書的流、便、疏、散，學(xué)好楷書之后，加強用筆的流動呼應(yīng)，行草就容易上手。等到楷法熟練，再寫行草時．便可悟到兩者相通之處，可相輔相成，互相促進，相得益彰。

第三，先點畫，后結(jié)構(gòu)，再章法。書法是線條的藝術(shù)，也就是以基本點畫為基礎(chǔ)的藝術(shù)。基本點畫不好，整字或整篇的藝術(shù)性就無從談起。由于鋼筆尖性硬，在線條變化上相對簡單得多，故鋼筆書法學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上花的時間多，而在用筆、點畫上相對較少。但這并不是說點畫用筆不重要，相反，它是鋼筆書法的基本功，只有在點畫書寫的基本功扎實之后，才可能去把握結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)上有了一定的基礎(chǔ)后，整幅字的章法就容易把握了。

第六課時 課題：結(jié)構(gòu)特點

（七）教學(xué)目標：

1、了解“皿”、“土”等做字底的字的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)這類字的寫法。

2、通過練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點：掌握字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。教學(xué)過程：

一、觀察例字，進行討論：

（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）它們分別是什么字底？（3）書寫上有什么特點？

二、教師示范小結(jié)

三、指導(dǎo)要點

盤：上半部分宜瘦長，下面要寬扁。

皇：“白”字頭是方形結(jié)構(gòu)的，要寫的緊湊些，略小；“王”上兩橫短，下橫長，略大。

至：第一橫不要太斜，撇折點也不要太斜；下面的“土”要端正，下橫要長。豎：上半部分要擺好位置，左右不要分開；下面的“立”，點在正中，上橫短，點撇要呼應(yīng)，下橫適當拉長。

四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點

（七）、盤 至 豎

我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第七課時 課題：結(jié)構(gòu)特點

（八）教學(xué)目標：

1、了解上下相同、左右相同這類字的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)這類字的寫法。

2、通過練習(xí)，寫好課文中的例字。重點：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。教學(xué)過程：

一、例字，再說說它們有什么共同的特點。

二、讀課文中的一段話，說說這段話的意思。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

哥：下面的部分要先寫“口”再寫豎鉤，注意筆順。竹：左豎回鋒，有撇略高于和長于左撇。

羽：左小右大，其中的4點要擺好位置，使其顯得豐滿些。呂、昌：口和曰要寫成扁方形，上下重復(fù)，上小下大。

兢：語文課文中還沒有出現(xiàn)過，這個字可只讓學(xué)生知道其書寫方法，左邊的豎彎鉤改成豎提。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點

（八）、哥 羽

我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第八課時 課題：結(jié)構(gòu)特點

（九）課型：新授課

教學(xué)目標：

1、了解左右偏旁比例不等的特點，學(xué)習(xí)這些字的寫法。

2、通過書寫練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。教學(xué)過程：

一、先看看例字，再說說它們有什么特點。

二、讀讀課文，說說這些例字的書寫有什么規(guī)律。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

峰：“山”字旁略高，右半的長撇長捺要舒展。

和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。

催：左讓右，單人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平穩(wěn)，高大些。說：言字旁橫向左取勢，不宜過寬，轉(zhuǎn)折時要對準上面的點，提和下一筆呼應(yīng)，并注意提的角度。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點

（九）、峰 催 說

我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第九課時 課題：結(jié)構(gòu)特點

（十）教學(xué)目標：

1、了解左中右結(jié)構(gòu)字的構(gòu)字特點，學(xué)習(xí)這類字的寫法。

2、通過書寫練習(xí)，寫好課文中的例字。重點：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。教學(xué)過程：

一、先看看例字，再說說它們有什么特點。

二、想一想，說說寫好這些字的關(guān)鍵是什么？

三、教師示范并小結(jié)：這課的例字均是左中右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注意相互間的穿插和避讓，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四、范字指導(dǎo)提要 仰：中間的豎提收縮。

做：中間部分收縮，使右邊部分的長撇得到充分的舒展。哪：左口向上抬，右豎充分往下舒展。

班：左提收緊，使中間的撇能向左充分展開。右“王”下橫從撇下起筆，略長些。

街：中間部分的豎起筆稍高，以顯示挺拔有神，4個橫畫要和右邊的橫畫相互穿插，使其緊密不松散。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點

（十）、仰 街 哪

我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第十課時 課題：學(xué)習(xí)鋼筆字的方法

教學(xué)目標：1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握練習(xí)鋼筆字的方法 重點：掌握練習(xí)鋼筆字的方法。教學(xué)過程：

練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個方面努力：

一、激發(fā)動機，培弊意志

根據(jù)心理學(xué)的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是一種推動人的行為活動的內(nèi)在原因。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識的需要；成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。

人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進步不快；這樣又會反過來影響寫字的興趣。

意志，對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進地進行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達到預(yù)期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。練字要經(jīng)歷一個反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過程中，會感到枯燥無味，練習(xí)時間難以保證，效果不明顯。這時，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅持寫好兩、三個字，兩年后，就可把兩干多個最常用字練好了。總之，要做到進步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達到理想的目的地。

二、循序漸進，規(guī)矩練字

循序漸進是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認識能力發(fā)展順序進行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知 識相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識本身具有嚴密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。

漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴祝儆刹渴捉M成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強調(diào)循序漸進，并非順序唯一。因為漢字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因為筆畫是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。但是，在練習(xí)筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因為同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。同時，在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達到預(yù)期的目的。

規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。

三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律

古今學(xué)書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線；如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就 可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進。

在臨摹字帖過程中還應(yīng)該注意以下問題：

第一，要先專一，后博學(xué) 剛開始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因為每一本字帖都各有特點，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪一本也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，博采眾長。

第二，要認真讀帖 讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不僅僅是識字或抄書。只有讀得懂、看得細，才會印象深、寫得像、記得牢。對字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。

第三，要注意練字的效果 在臨摹字帖過程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應(yīng)該注重臨摹的實際效果，做到臨寫一遍就有一遍的進步，摹寫一次就要有一次的收獲。對難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會有真正的收獲，才會不斷進步。

第四，要注意掌握規(guī)律 在臨摹過程中，不能停留在對每一個具體字的認識和練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認識和掌握一類字寫法的共同點，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進度。這種規(guī)律，既可以通過自己臨摹實踐去總結(jié)，又可學(xué)習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗。初學(xué)寫字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗，以便少走彎路，節(jié)約時間。這實際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書或聽一聽課，先明其道理，做到在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固和提高書寫技能。第十一課時 課題：欣賞練習(xí)1 教學(xué)目標：

1、通過《張芝臨池》一課，教育學(xué)生學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神。

2、在指導(dǎo)欣賞中讓學(xué)生得到啟示，要練好字必須勤學(xué)苦練。重點：學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神 難點：要練好字必須勤學(xué)苦練。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：我們國家有許許多多的書法家，每個書法家都有不少感人的勤學(xué)苦練的故事。今天，我們要介紹的是張芝練字的故事。

二、看圖聽故事，討論：（1）張芝臨“池”的故事說明了什么？（2）我們應(yīng)該怎樣向張芝學(xué)習(xí)？

三、小結(jié)

四、欣賞第7課學(xué)生作品選。這位作者是靠從小刻苦訓(xùn)練，才寫出這樣好的作品的。現(xiàn)在他仍在繼續(xù)苦練。

五、練習(xí)寫古詩。先讀詩，后解義，再書寫。

六、部分同學(xué)練字積極性高，又有潛力，可鼓勵他們在方格本上進行書寫，也可改換書寫內(nèi)容進行書寫練習(xí)。

板書設(shè)計：

張芝臨“池”的故事

我的思考：學(xué)習(xí)名人故事，培養(yǎng)好學(xué)的精神。

第十二課時 課題：欣賞練習(xí)2 教學(xué)目標：通過“讀古詩、猜謎語”的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，進一步提高學(xué)生的書寫水平。

重點：教學(xué)“讀古詩、猜謎語” 難點：提高學(xué)生的書寫水平。教學(xué)過程：

一、講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚書寫優(yōu)秀和進步的同學(xué)，并張貼展覽部分學(xué)生作業(yè)。

二、補充書法家的故事。

三、討論：

（1）書法家文征明為什么會學(xué)有所成？（2）他為什么特別喜歡那位少年兒童？（3）為什么送一支毛筆？（4）我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？

四、指導(dǎo)學(xué)生猜謎語，寫謎語 板書設(shè)計：文征明的故事 我的思考：激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。

第十三課時 課題：偏傍之七

教學(xué)目標：

1、掌握反文旁和殳字旁，斤字旁欠字旁的寫法。

2、理解左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

重點：理解左右結(jié)構(gòu)字的寫法，合理分配左右兩邊的比例。教學(xué)過程：

一、談話引入，左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要看具體的情況而定。

二、新授

1、反文的寫法：左右基本相等。注意點：攻、改兩字在寫的過程中，左邊的工與已應(yīng)稍稍短一些。注意攻字左邊工字的穿插。

2、殳字傍左右兩邊基本相等，注意捺要稍長。殿字的最左面的一撇不宜過長。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、斤字傍的寫法：斤字的一豎在一個字中是主筆，不能寫歪。欠字傍宜寫得比較寬一點，并且注意斤字一撇的穿插。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

6、作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，左右結(jié)構(gòu)字的寫法特點。板書設(shè)計：“攻 改 殿 斯 歐”

第十四課時 課題：偏傍之八

教學(xué)目標：

1、掌握單耳傍和右耳傍的結(jié)構(gòu)特征、聯(lián)撇旁和立刀旁的結(jié)構(gòu)安排。

2、理解左右結(jié)構(gòu)字的寫法。重點：右耳旁的具體寫法。“彡”的寫法。

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的寫法

二、新授

a)單耳和右耳的寫法：左右勻稱。注意點：不論是單耳還是右耳，一豎都必須比左邊長一些。單耳的左邊如果比較長一點，單耳寫的時候起筆就要靠下一點。如“印”“卻”等字

b)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

c)“彡”的寫法：三撇要有一定的變化，包括形狀、長短的變化，取勢的變化。總體必須保持在一條豎線上。立刀旁的前一豎要短一些。“彡”和立刀旁都要求狹窄一些，不能太寬。

d)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。e)作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、P4課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，這節(jié)課你的收獲是什么？

五、作業(yè)：P4連段文字。板書設(shè)計：

叩、印、卻、邵、鄧、那、郵、鄰、形、杉、彤、彭、劉、剛、判、刻 我的思考：要加強每一個筆畫的用筆方法，教育學(xué)生用筆千古不變，結(jié)體因人而異的道理。

第十五課時 課題：臨摹字帖的方法

教學(xué)目標：讓學(xué)生掌握臨摹字帖的方法 重點：臨摹字帖的方法 教學(xué)過程：

臨摹字帖是學(xué)習(xí)書法的必由之路，也是行之有效的好辦法。

臨摹的字帖有兩種，一種是毛筆字帖，一種是鋼筆字帖。學(xué)習(xí)鋼筆書法，理所當然地要臨摹鋼字帖，但如果沒有理想的鋼筆字帖，臨摹毛筆字帖的效果也很好。因為毛筆字帖大都具有較高的藝術(shù)性，除了其點畫精到、粗細分明、來龍去脈交待清楚外，還具有結(jié)構(gòu)漂亮、章法完美的優(yōu)點，有利于初學(xué)者學(xué)習(xí)。另外，毛筆字帖品種豐富，風格多樣，也便于選擇使用。只是毛筆字帖的線條比較粗壯，而鋼筆筆跡比較尖細，所以臨摹時應(yīng)去其血肉，取其筋骨。只要認真學(xué)習(xí)，定有較大收獲。

那么怎樣臨摹字帖呢？

首先挑選一本自己比較喜愛的、點畫比較工整的、結(jié)體比較勻稱的字帖來臨摹。如果是毛筆字帖的話，則應(yīng)挑選字體小一點的字帖，這樣可省去縮小的工夫。

其次，在習(xí)字時，要先摹后臨、臨摹結(jié)合。所謂摹，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用鋼筆照著字帖上的字一點一畫地“描紅”。要求鋼筆的筆跡不要越出毛筆字外，都寫在字帖上字的點畫中間。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的結(jié)構(gòu)。所謂臨，就是把字帖放在習(xí)字紙旁；照著帖上的字依樣畫葫蘆。要求點畫寫得象，有輕重節(jié)奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖 上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨，由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)字手段，因此要臨摹結(jié)合，循序漸進。

再者，臨摹前要仔細讀帖。對帖上的字，其點畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫得有興趣，也容易寫得象，寫得好。臨摹時，不能貪多貪快，而應(yīng)集中兵力打殲滅戰(zhàn)，每天堅持一、二小時，反復(fù)地臨摹幾個字，這樣才會有真正的收獲。對難寫的字，更要知難而上，多臨摹，多比較。

此外，光臨摹也還不夠，還要會背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫，做到不看帖也能把帖上的字寫出來，力求形神畢肖；核，就是將背寫的字與帖上的字進行核對。看有否差錯，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正缺點；用，就是實踐，把學(xué)了的東西，用到實際生活中去，在實踐中來鞏固和提高所學(xué)的東西。

最后，在已臨摹好了一種字帖后，還應(yīng)象蜜蜂采百花釀佳蜜一樣博采眾長地再臨一些其它字帖。當然，學(xué)寫字帖也最忌見異思遷，今天摹這本帖，明天臨那本帖，象走馬燈似的輪換著書寫，這樣，是寫不好字的，初學(xué)鋼筆行書者務(wù)必注意。

第十六課時 課題：偏旁之九

教學(xué)目標：掌握以頁、鳥、羽、隹等為偏旁的字的寫法 重點：鳥字旁的字的正確寫法。教學(xué)過程：

一、談話引入，今天我們來學(xué)習(xí)“頁、鳥、羽、隹”等為偏旁的字的寫法。

二、新課

1、各個偏旁的分析

“頁”字旁左右略等，注意凡是左邊短的字，左邊要向上提，如“項”字。“順”字的三豎不能寫得一樣，要有長短彎直的變化。“鳥”字為偏旁的字的字，主要注意是鳥的寫法，轉(zhuǎn)折處要向里彎。而且鳥字旁要寬一點。

“羽”和“隹”字旁要略微寬一點。

3、老師范寫各個范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。

4、學(xué)生作業(yè)：第5頁的一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第六頁。板書設(shè)計：

頂、項、順、須、雞、鴨、鵝、鵲、翅、翔、翻、翩、難、雅、雄、雕 我的思考：羽字旁的字學(xué)生容易寫得比較扁，所以要學(xué)生多練多寫。

第十七課時 課題：偏旁之十

教學(xué)目標：掌握以寸、力、戈、辛等為偏旁的字的寫法 重點：寸的一豎要寫好直，戈的斜鉤要寫長一點。教學(xué)過程：

一、談話引入，今天我們來學(xué)習(xí)“寸、力、戈、辛”等為偏旁的字的寫法。

三、新課

1、各個偏旁的分析

“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一豎要寫直。力字的一撇宜長一些。“戈”字的斜鉤要長一點，不能寫得太彎。

“辛”字旁應(yīng)稍稍長一點，這樣寫出來的字才好看一些。如“辨”字，2、師范寫各個范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。對、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。

3、學(xué)生作業(yè)：第7頁的一面。老師指導(dǎo)。

4、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第8頁。板書設(shè)計：

對、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。第十八課時 課題：偏旁之十一

教學(xué)目標：掌握以艸、竹、山、羊等為偏旁的字的寫法 重點：“艸”的上面兩豎，羊字頭的寫法 教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“艸、竹、山、羊”等為偏旁的字的寫法。

四、新課

1、各個偏旁的分析

“艸”字頭和“竹”字頭宜扁一些，如藝、節(jié)、蒼等字，艸字頭的兩豎不能寫得一樣。

“山”字頭要上面宜扁一些如巖、崖等字

“羊”字頭的上面要窄一點，下面要寬一點，這樣寫出來的字才好看。

2、寫各個范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞 學(xué)生作業(yè)：第9頁的一面。老師指導(dǎo)。

3、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第10頁。板書設(shè)計：

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞 我的思考：羊字頭應(yīng)該是這些字中的難點，要示范到位。

第十九課時 課題：偏旁之十二

教學(xué)目標：掌握以爪、刀、四、寸等為偏旁的字的寫法 重點：“雨”的四點清 教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“爪、刀、四、寸”等為偏旁的字的寫法。

五、新課

1、各個偏旁的分析

“爪”字頭宜寫得扁一些，讓出來給下面的字，如舀字 “刀”字頭要小一點，如色、兔。

“四”字頭要扁一些，如羅、署、罪、置等字。

“雨”字頭要寬一些，注意四點要有上定的變化，如雪、零、霧等字

4、老師寫各個范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。采、妥、舀、孵、負、爭、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露學(xué)生作業(yè)：第11頁的一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第12頁。板書設(shè)計：

采、妥、舀、孵、負、爭、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露我的思考：雨字頭的四點要寫得有變化，否則整個字就僵掉了。

第二十課時 課題：硬筆實用行書的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標：1.規(guī)范行草的用筆結(jié)構(gòu)特點；2.。讓學(xué)生在練字過程中形成自己的風格

重點：形成自己的風格 教學(xué)過程：

我們每個人在小學(xué)一年級就開始習(xí)字，但只知道橫要平、豎要直，忽視了用筆方法的學(xué)習(xí)（當時大多數(shù)人不懂用筆，只覺得有筆鋒的、大小一致、均勻的字就是好字）。小學(xué)階段-雖然沒有學(xué)到寫字的筆法，但每個人卻練就并形成]，各自的有楷體特點的結(jié)構(gòu)、外形，有長形的、扁形的、斜勢的等等。到了中學(xué)，由于作業(yè)量的增加，書寫的速度加快，加上多數(shù)教師不規(guī)范行草書寫法的影響，又逐漸形成了不規(guī)范行草的用筆結(jié)構(gòu)特點。久而久之，就形成了自己的書寫習(xí)慣。這些錯誤的書寫習(xí)慣是我們現(xiàn)在練字和實際應(yīng)用的一個障礙。

找到了根本的原因。我們學(xué)習(xí)書法就必須想辦法去改變這種書寫習(xí)慣，尋求一種具有美的法則的書寫習(xí)慣取而代之。我國東漢時期的書法理論家蔡邕在其論著《九勢》中寫道：“夫書肇于自然。自然而立，陰陽生焉；陰陽既生，形勢出矣”。意為書法起源于自然，自然界中的陰陽動靜、陽剮陰柔、陽實陰虛等等對立統(tǒng)一，在書法中無處不存在。“書肇自然”之說從哲學(xué)的高度啟示我們：書法形式之美，除去其特有的造型外．打動人心的

根本原因在于“肇于自然”的“陰陽”，即相反相成的黑白、剛?cè)帷⑿闭⑤p重、緩急等等。書法的“陰陽”，諸如黑白的相互對立、牽制、襯托、消長等矛盾的對立統(tǒng)一，發(fā)展變化，構(gòu)成了書法藝術(shù)美的基礎(chǔ)。從上所說，我們原來的書寫習(xí)慣。基本上沒有美的原則。要想練好字必須改頭換面，我認為．最好的方法就是臨摹古典法帖。

古典法帖，都是歷代書法大家遺留下來的，我們都可以拿來臨寫，但各帖的風格不同，選擇適合自己口味的字帖很重要；如想要練就一手清雅、秀逸的字體．可以選擇王羲之、趙孟頫、董其昌的行書字帖。如想練就一手俊俏、勁健的字體，可以選擇歐陽詢的行書字帖，假若想練就一手痛快淋漓、跌宕生姿的字體，選擇米芾的行書字帖最為恰當。總之，選帖須適合自己的性格和喜好。選擇好自己想學(xué)的字帖后，可以把字帖縮小復(fù)印至硬筆字的大小，然后再練。在臨帖中要注意二點：

1、實用行書的特點。蔣彝在《中國書法》中提出明確的標準：一是要具有不對稱的平衡?二是耍有力量感。一個實用美觀的字，其結(jié)構(gòu)的處理還涉及到字中各部分間的距離問題。它的一邊可能比另一邊大得多或者密得多，但整體必須依然不失衡，因為我們覺得它更富有動勢，在臨帖中我們可以對字帖中的字進行分析。得出各類結(jié)構(gòu)各部分之間的大小、長短、高低、疏密、正欹的關(guān)系。我們喜歡不對稱的平衡，因為我們覺得它更富有動勢，字必須具備運動中的人、自然物體，或者其它物體在某一瞬間的平衡。可見，字的結(jié)構(gòu)是靈活多變的。

2、把字帖的筆法進行簡化，尋求用筆上的共同點。法帖中的筆法是非常豐富的，要用硬筆寫出毛筆的筆法是不太可能的。再說，為了實用、快寫，也是不必要的。因此，必須把古帖中的用筆方法進行簡化，那么，哪些筆法可以簡化呢？我認為，主要對每個筆畫的起筆、收筆、轉(zhuǎn)折三方面進行動作過程的簡化。如毛筆起筆由藏鋒或露鋒 頓(按)——換鋒等幾個動作，硬筆起筆只需尖落——稍頓即可完成。毛筆收筆由提頓——提——回鋒或出鋒等幾個動作，而硬筆收筆只需輕頓(按)或尖出即可。轉(zhuǎn)折由方折、圓折之分．毛筆方折處須提頓——換鋒，圓折處須提——換鋒．而硬筆方折只需頓；圓折只需用提。以上做法，雖省去了筆法上的一些復(fù)雜動作，卻保留了最基本的用筆方法，適用于實用快寫。

此外，在實用行書的練習(xí)中，必須加強筆畫的力量感和行筆的節(jié)奏感。寫字尤如“打太極拳”，整個動作較緩．每筆發(fā)出而又要處處留得住，慢中求快，沉著穩(wěn)健，剛?cè)嵯酀λ凸P端。具體表現(xiàn)在：起筆、收筆、轉(zhuǎn)折處較慢、較重，中間行筆過程、牽絲映帶處較快、較輕，形成慢——稍快——慢、按一一稍提——按的節(jié)奏（這里的快慢是相比較而言．總體上比楷書的書寫要快）。有了節(jié)奏．書寫時就會感到氣脈相通．心境舒暢，有一種說不出的愉悅感。由此，習(xí)字的興趣與信心將會大增。最后，還需適當動動腦筋，熟記常用偏旁部首的規(guī)范行草寫法，在實際運用中得心應(yīng)手。

總之，要寫好一手漂亮、美觀、規(guī)范的實用行書，不僅要立足經(jīng)典法帖，努力從筆法上、結(jié)構(gòu)上完全改變自己原來的書寫習(xí)慣，形成具有實用美原則的書寫習(xí)慣，還必須天天堅持練筆。

第三篇：流渡中學(xué)宣傳片解說詞

教海無涯，揚帆起航

——記旭日下的的流渡中學(xué)

第一部分

序

（純音樂響起，《小城故事》）

鏡頭：從旭日東升轉(zhuǎn)向流渡全景，漸次放大轉(zhuǎn)向校園全景。

解說詞：娟娟流渡河，悠悠流渡鎮(zhèn)，在正安縣東南三十八公里流渡河畔，有一個山區(qū)小鎮(zhèn)，這里山清水秀，景色優(yōu)美，歷史悠久，人杰地靈。在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，流渡中學(xué)坐落在正安縣東南角流渡鎮(zhèn)的一座小山堡上。

鏡頭：

校訓(xùn)：文明守紀

求是創(chuàng)新；

辦學(xué)理念：一切為學(xué)生，為學(xué)生的一切，校風：樸實中創(chuàng)新，和諧中爭先；

學(xué)風：文明守紀、勤奮好學(xué)、積極進取，努力成才； 教風：教書育人、團結(jié)協(xié)作、治學(xué)嚴謹，勇于創(chuàng)新。鏡頭：轉(zhuǎn)向校園，定格幾秒，然后上升，轉(zhuǎn)向天空——

火紅的太陽從東方噴薄而出。推出片名：教海無涯，揚帆起航——記旭日下的流渡中學(xué)。

第二部分、撫今思昔，滄桑巨變

鏡頭：校園鏡頭特寫組合

（音樂輕下去）解說詞：

這里是書香浸潤的校園，這里是傳承文明的學(xué)園，這里是張揚個性的樂園，這里是成就夢想的家園。

（音樂響起）流渡中學(xué)老鏡頭：

解說詞：流渡中學(xué)創(chuàng)辦于1956年，老校址、二代校址均已淪為歷史煙塵，70年代初，流渡中學(xué)得到了上級重視，擴大了辦學(xué)規(guī)模，校址也搬遷到了現(xiàn)在坐落的位置。有一幢木石結(jié)構(gòu)辦公樓，兩座黃色木石教學(xué)樓，一個廚房，一個廁所，一架木結(jié)構(gòu)高層學(xué)生宿舍。晴天塵土飛揚，雨天泥濘不堪。學(xué)生均是來自當時流渡大區(qū)的農(nóng)村里、從未走出過大山的孩子，眼神中寫滿了懵懂，蘊蓄著對未知世界的渴望。

鏡頭：新舊校舍對比；大門口標牌“正安縣流渡中學(xué)”（停頓時間稍長）。解說詞：破舊的校園環(huán)境沒有使先輩們退縮；落后的教學(xué)設(shè)施更激起了先輩們的斗志。在流渡中學(xué)，曾經(jīng)迎來過李世軒、沈育云、張家毅、駱帝明、鄭周文、周長興等名師。特別是80年代初流渡中學(xué)拆去高中部以后，周長興老師帶著流渡中學(xué)的老師打造了流渡中學(xué)教育教學(xué)的輝煌成就，吸引了流渡周邊很多一心向?qū)W的莘莘學(xué)子，并把他們射出了封閉落后的大山，射向了文明的世界。

鏡頭：03年師生勞動場面

2003年，流渡中學(xué)被列為項目學(xué)校，投入300多萬元進行改建擴建。全校師生面對校園內(nèi)大天坑形象校容校貌的困難，不等待、不依賴，認真組織，積極投入，憑著一股美化我校園的熱情，將大操場下沉兩米，一鼓作氣填平了天坑，奠定了今天的主校區(qū)基礎(chǔ)。

鏡頭：現(xiàn)在的流中，鏡頭慢放，展現(xiàn)全部外景。

如今的流渡中學(xué)，占地面積28660平米，建筑面積超過10000平米，除在建的公租房、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂外，班班通、塑膠跑道等也納入了計劃，硬件設(shè)施相對齊全，內(nèi)部管理日漸完善，流渡中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生918人，教職工（含編外人員）80人，全體教師們正以飽滿的激情，負責的態(tài)度，依托著流渡中學(xué)這艘大船，縱橫教海，揚帆遠航。

第三部分、空谷幽蘭，清香怡人

鏡頭：一株迎風搖曳的蘭草的特寫，引出小節(jié)標題——空谷幽蘭，清香怡人

鏡頭：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議；教代會；教師開會（有唇槍舌戰(zhàn)場面）。解說詞：自2003年起，學(xué)校以前的危房破樓已蹤影全無，學(xué)校通過爭取政府投入和自籌資金，10年的努力，使整個校園煥然一新。

鏡頭：霍健康同志到校檢查圖

解說詞：其間，流渡中學(xué)獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)心，圖為省教廳廳長霍健康同志到流渡中學(xué)檢查指導(dǎo)工作，規(guī)劃流渡中學(xué)的發(fā)展前景。鏡頭：校園（晨讀、午休、暮省、大課間）、教室（綠化、凈化、文化、美化）、實驗室等鏡頭有機組合

今天的流渡中學(xué)，猶如一只風中綻放的空谷幽蘭，香氣襲人——整潔有序的校園充滿了書香氣息；寬敞明亮的教室成為學(xué)生夢想的搖籃；走廊過道彰顯孩子們的智慧；平整干凈的校園場地，雀躍著孩子們活潑的身影；生機勃勃的鮮花綠樹裝點著校園新貌??清晨，孩子們迎著朝霞書聲瑯瑯；黃昏，孩子們踏著余暉揮灑青春。走進這里，你會在潛意識中感覺到：這里的每一株小樹會說話，每一棵小草會唱歌！

鏡頭一：學(xué)生宿舍。鏡頭二：營養(yǎng)餐。

解說詞：孩子成長在這個時代，是他們的幸福，而我們卻更加注重把校園打造成學(xué)生成長途中最溫馨的家，賦予他們更多的幸福。

（音樂響起，歌唱老師的歌曲）

鏡頭：在辦公室集體備課、公開課、教研會、送教下鄉(xiāng)、比賽、和馬蹄中學(xué)等進行教研交流照片等。

解說詞：“三尺講臺，終歲莫問枯榮事；兩袖清風，回首只聞桃李香。” 多年以前，流渡中學(xué)就開始實施教研教改。在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，全體教師統(tǒng)一思想：用養(yǎng)成教育、品質(zhì)教育理念做指導(dǎo)，融入高效課堂的靈活嘗試之中，淡化知識傳授，注重方法引導(dǎo)。老師們互相聽評課，互相取長補短，揚長避短，學(xué)校通過“走出去，請進來”和積極派員參加教管中心級以上的各級各類教學(xué)比賽和活動的方式，努力為老師們創(chuàng)造教研教改和觀摩學(xué)習(xí)的平臺，求真務(wù)實的讓老師們得到教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。

（音樂起，輕音樂或浪漫的鋼琴曲，如《秋日私語》）

鏡頭：軍訓(xùn)、升旗儀式、學(xué)生在教室認真讀書、學(xué)生上電腦課、主題班會、繪畫比賽、班級文化布置、安全教育、消防演練、愛心捐款、夏季藝術(shù)節(jié)、秋季田徑運動會，一二.九紀念活動等。

解說詞：流渡中學(xué)堅持以學(xué)生為本，以德育為先，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過組織國旗下講話、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、法制教育、安全教育、消防演練、主題班會、軍訓(xùn)、夏季藝術(shù)節(jié)、秋季田徑運動會等形式，不斷夯實德育工作，為學(xué)生的成人成才奠定了堅實的基礎(chǔ)。

校本課程的實施開發(fā)，社團活動的火熱進行，為學(xué)校進一步發(fā)展注入了新的活力。學(xué)校秉承“道德教育為首，素質(zhì)教育為重”的理念，促使學(xué)生會做人、會求知、會勞動、會生活、會健體、會審美，使他們形成了正確的人生觀和價值觀。

鏡頭：學(xué)校榮譽證書、獲獎學(xué)生照片、獲獎老師圖片、各種頒獎典禮等。

解說詞：艱辛的付出，必定收獲成功的喜悅，五十多年來，學(xué)校獲得過許多的榮譽，但我們知道，榮譽屬于過去，路漫漫其修遠，我們不能有絲毫的懈怠。我們深深的體會到，處在相對封閉的大山深處的流渡中學(xué)，還遠遠沒有達到讓我們驕傲和自豪的高度，我們一定要著眼將來，著眼長遠，為流渡中學(xué)的揚帆起航推波助瀾。

第四部分：大風起兮，破浪起航

鏡頭：紅日之下，一群鴻雁呈一字翱翔，轉(zhuǎn)向校園，轉(zhuǎn)向涂校長開學(xué)典禮的鏡頭特寫：

解說詞：2014年8月，涂洪波同志受上級委派，到流渡中學(xué)接替鄭維道同志主持學(xué)校的全面工作。在涂校長的領(lǐng)導(dǎo)之下，學(xué)校迅速啟動了新生軍訓(xùn)首例，成立了家長委員會，召開了教職工大會等，學(xué)校的許多工作也開始有序的快節(jié)奏的改進和規(guī)范。

鏡頭：日上中天，大海上一艘巨輪，正破浪前行，遠處，是桃李芳菲的彼岸 解說詞：今天，在黨和國家如沐春風的教育體制下、在政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將會更加緊密團結(jié)，更加務(wù)實進取，駕駛著流渡中學(xué)這艘滿載著流渡教育之希望的大船，緊跟時代的步伐，駛向理想的桃李芳菲的彼岸。

一己之力遠遠不能勝任，希望集思廣益，根據(jù)實際情況科學(xué)調(diào)整。音樂配設(shè)還沒有考慮。

第四篇：流渡中學(xué)開學(xué)工作匯報材料

流渡中學(xué)匯報材料

近年來，在省委省政府“9+3”相關(guān)工作指示下，根據(jù)縣委縣政府“1+9”文件的精神，我校在正安縣教科局和流渡鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)之下，齊心合力共謀發(fā)展，開創(chuàng)了流渡中學(xué)教育教學(xué)工作的新局面。下面將我校工作匯報如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一 學(xué)校簡介

流渡中學(xué)占地面積24530平方米，建筑面積平方米，有教學(xué)班20個，在校學(xué)生1062人，生均占地面積23.1平米，生均建筑面積7.67平米。學(xué)校現(xiàn)有教職工77人（含11位臨聘工勤人員），其中有專任教師61人，全部達到合格學(xué)歷，另有圖書管理兼打印員1人，保安1人，宿管1人，門衛(wèi)2人，食堂工人7人。

學(xué)校有圖書室和閱覽室各一間，有圖書25000冊，生均圖書達到23.5冊。學(xué)校有理化生實驗室及配套準備室各一間，有國家配發(fā)的標準實驗器材及學(xué)校新添置的相關(guān)實驗物品。有多媒體教室2間，有信息課教室2間，有正在修建的教師周轉(zhuǎn)房36套（和中心小學(xué)共用）。有籃球場2個，乒乓球臺6個，環(huán)形跑道250米，門衛(wèi)室2間，廁所2間，學(xué)生宿舍近500個床位，學(xué)生食堂和餐廳各1間。學(xué)校自2003年改擴建到現(xiàn)在，校園綠化已初見成效。

我校本著全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，成功意識，競爭意識，堅持依法治校，以德治校，凈化校園風氣，濃化學(xué)習(xí)氛圍。

二 辦學(xué)思想

多年來，我們學(xué)校堅持“一切為學(xué)生 為學(xué)生的一切 為一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，依法治校。以社會稱道為辦學(xué)追求，以德高品優(yōu)、真才實學(xué)、身心俱健為育人目標，關(guān)注學(xué)生的成績，著眼于學(xué)生的成功，立足于學(xué)生的成人。

1.教育理念：為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。2.管理理念：教書育人 管理育人 服務(wù)育人 環(huán)境育人。3.學(xué)校校訓(xùn)：文明守紀 求是創(chuàng)新。

4.學(xué)校精神：樂于奉獻 善與協(xié)作 敢于競爭 勇于超越。5.校 風：樸實中創(chuàng)新 和諧中爭先。

6.教 風：教書育人 團結(jié)協(xié)作 治學(xué)嚴謹 勇于創(chuàng)新。7.學(xué) 風：文明守紀 勤奮好學(xué) 積極進取 努力成才。三 制度建設(shè)

我校一貫注重學(xué)校管理的規(guī)范化，制定了切實可行的“教學(xué)常規(guī)月考核制度”、“學(xué)期綜合考核方案”、“教學(xué)質(zhì)量獎懲制度”、“安全、衛(wèi)生管理制度”、“學(xué)校評優(yōu)評先制度”、“職稱競評競聘制度”、“先進班級評比細則”等各項規(guī)章制度，學(xué)校教學(xué)教研、德育安全、后勤保障、食堂宿管等工作分工明確，責任明確，實施到位。

四 依法規(guī)范辦學(xué)

近幾年，我校堅持以人為本，實現(xiàn)人本管理。按照學(xué)校無小事，事事有教育，學(xué)校無閑人，人人都育人的原則，嚴格規(guī)范辦學(xué)。

1.德育工作

我校認真貫徹“德育先行、教學(xué)中心、后勤保障”這個工作思路，認真做好德育工作，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高營造了良好的德育環(huán)境。我校主要從以下幾個方面來加強學(xué)校的德育工作：

（一）成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對學(xué)校德育工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。

（二）選拔一批責任心強、工作能力高的優(yōu)秀教師組成一支強有力的德育工作隊伍，并通過培訓(xùn)，不斷提高他們的理論水平和工作能力。

（三）通過課堂、國旗下的講話、主題班會、黑板報、手抄報、宣傳欄、報告會、致家長一封信等宣傳載體，不斷加強學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀、是非觀、榮辱觀及愛國主義、集體主義、安全和法制等教育，讓學(xué)生先成人。

2.教學(xué)工作

嚴格按照新課程計劃開齊課程、開足課時，并制訂了備課教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、差生輔導(dǎo)、繼續(xù)學(xué)習(xí)和教研教改等常規(guī)制度，不斷增強教師的規(guī)范意識和職業(yè)素養(yǎng)，進一步規(guī)范教育教學(xué)工作。

學(xué)校堅持教學(xué)工作例行檢查和不定時抽查相結(jié)合的制度，對教師的備課、作業(yè)進行督促，并形成書面評議意見，及時反饋，提出改進措施，不斷提高工作質(zhì)量。

這幾年，我校不斷加大教學(xué)管理力度，狠抓教學(xué)工作的過程管理，向管理要質(zhì)量。在教學(xué)管理方面，我們主要做了以下幾個方面的工作：

（一）成立學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強和改進學(xué)校對教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

（二）進一步加強教研組建設(shè)，健全集體備課制度。

（三）積極開展多種形式的教研活動，支持校本教研和各種級別各種門類的課題研究，加強以老帶新、以新促老，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。

（四）加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，堅持常規(guī)檢查和績效考核掛鉤，有效地促進教師及時地轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和改進教學(xué)方法。

（五）加強差生轉(zhuǎn)化工作力度，重視教育公平和學(xué)生的均衡發(fā)展，著眼于學(xué)生的未來。

有具體的教學(xué)質(zhì)量獎評比方案，每期期末考試單設(shè)教學(xué)質(zhì)量獎，兌現(xiàn)現(xiàn)金。同時把教學(xué)質(zhì)量獎一等獎作為評優(yōu)評先的入圍的必要條件（非統(tǒng)考科目以教學(xué)過程等為主，即綜合考核為一等獎）。在本期績效工資綜合獎評定中，教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量是最重要的權(quán)重。3.安全工作

安全工作無小事，學(xué)校對之警鐘長鳴，每會必談，人人抓、時時抓、事事抓。從學(xué)校管理、宿舍管理、食堂管理、后勤管理等方面，從交通安全、食品安全、防洪防溺、防電防火、防學(xué)生糾紛、防疾病傳染等角度，均高度重視，排查隱患及時，措施得力，所以學(xué)校多年以來，無重大安全事故發(fā)生。

4.體育衛(wèi)生工作

以全民健身為前導(dǎo)，積極落實“每天鍛煉一小時”，堅持兩操，堅持兩年一度的大型體育賽事，努力做好學(xué)生青春期教育和心理咨詢，進一步規(guī)范體育課教學(xué)，豐富學(xué)生課外體育活動，提高學(xué)生體能素質(zhì)，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。認真貫徹落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，加強健康教育，健全學(xué)生常見病、傳染病預(yù)防機制和突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件處置機制。進一步提高學(xué)生健康水平和學(xué)校公共衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。5.后勤服務(wù)工作

學(xué)校不斷推進后勤管理體制改革，增強后勤工作的保障功能、服務(wù)功能，建立高效、節(jié)約、安全的后勤管理體系，穩(wěn)妥推進后勤服務(wù)，完善校園生活服務(wù)功能，健全校園食品衛(wèi)生安全保障，提高服務(wù)質(zhì)量，進一步落實后勤工作精細化管理。學(xué)校在收費、貧困住校生生活補助和學(xué)生營養(yǎng)餐工作上，嚴格按照上級規(guī)定，程序、票據(jù)等清楚明白，資料齊全，安全上有保證。學(xué)校每天均有兼周領(lǐng)導(dǎo)和值周老師認真組織學(xué)生營養(yǎng)餐就餐秩序。

6.“9+3”工作

（1）.控輟保學(xué)：學(xué)校采取班主任牽頭，科任老師協(xié)助、領(lǐng)導(dǎo)掛班督促的模式，采取進村入戶跟進追蹤的措施，嚴格按照上級要求，通過提高認識，依法控輟、管理控輟，措施保學(xué)、教改控輟，興趣導(dǎo)學(xué)、情感控輟，以情勸學(xué)、扶貧控輟，我校本學(xué)期八年級應(yīng)到學(xué)生367人，實到375人，其中轉(zhuǎn)進的有17人，轉(zhuǎn)出的有7人;九年級應(yīng)到學(xué)生392人，實到387人，其中轉(zhuǎn)進的有13人，轉(zhuǎn)出的有8人，休學(xué)的有2人。把輟學(xué)率控制在2.5%，在規(guī)定指標3%以內(nèi)。

（2）.中職招生：我校投入了大量的人力物力，在學(xué)年初就以多種形式進行中職招生宣傳，但春招還是不滿意；于是中考以后，學(xué)校動員老師多次進入學(xué)生家庭和電話聯(lián)系，又配合政府為學(xué)生提供各種便利條件，終于完成了任務(wù)。2013年我校共有145人就讀中職，其中縣內(nèi)33人，縣外省內(nèi)36人，省外76人。（3）.普高升學(xué)：

我校每年均積極組織畢業(yè)班工作，通過畢業(yè)班工作推進會和畢業(yè)班經(jīng)驗交流會，加大畢業(yè)班教育教學(xué)力度。今年，我校有人上重點高中線。現(xiàn)有69人就讀于遵義市四中、航中、一中等學(xué)校；有123人就讀于正安一中、正安二中、正安六中和建國中學(xué)。

綜合我校就讀高中階段的學(xué)生數(shù)337人，達85.53%，雖勉強完成任務(wù)，但我們知道完成得不夠好，還需要努力。

7.校園文化建設(shè)工作

我校由于歷史遺留的兩個校門的問題一直沒有得到解決，致使校園不能有效封閉，給校園管理和校園文化建設(shè)帶來了不利因素。但我校并沒有推諉和等待。首先是在校園周邊環(huán)境的治理上，積極聯(lián)絡(luò)和配合黨委政府，著手解決矛盾和難題。此前不久，學(xué)校就校門口攤點這個老大難問題報告政府，召開了有黨政領(lǐng)導(dǎo)和各相關(guān)職能部門、校門口攤點戶等參加的座談會，一舉解決了這一難題，使校園周邊環(huán)境得到改善。其次是我校注重圍墻文化、辦公室文化、走廊文化和班級文化建設(shè)，給校園營造了一個濃厚的教學(xué)氛圍。第三是環(huán)境衛(wèi)生。我校堅持每天一小掃，三天一大掃，隨時保潔，并重視對學(xué)生的養(yǎng)成教育，現(xiàn)在的校園，干凈整潔，窗明幾凈。

五、存在的問題和今后努力的方向

1、全校教職工對實施素質(zhì)教育重要意義的認識和工作能動性有待提高，新的教育價值觀和人才觀需進一步轉(zhuǎn)變；同時，目前學(xué)校教師隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)尚不能完全滿足實施素質(zhì)教育的需要，縣城學(xué)校的招考也在一定程度上動搖了學(xué)校的師資基礎(chǔ)。

2、學(xué)校硬件設(shè)施需要進一步加強，比如沒有辦公樓和綜合型教室的問題一直沒有得到解決；近年來校園周邊正處于建設(shè)中，校園不能有效封閉也給學(xué)校管理帶來了不利因素；學(xué)校微機室設(shè)施設(shè)備10年來已經(jīng)過反復(fù)的維修，實在老化，學(xué)校無力改善。

3、學(xué)校教學(xué)區(qū)和食堂相隔較遠，道路曲折陡峭，學(xué)生就餐占用了大量精力和時間來管理，且存在安全隱患，特別是雨天。學(xué)校還建議上級相關(guān)部門出臺統(tǒng)一的食堂工人管理辦法，減輕學(xué)校管理難度。

4、作為農(nóng)村學(xué)校，對留守學(xué)生的關(guān)心和管理還有待加強，特別是在“控輟保學(xué)”工作上。學(xué)校在控制輟學(xué)率上，花去了老師們大量的時間和精力。希望政府號召，全社會參與管理留守兒童。

第五篇：少年宮書法興趣小組活動計劃

柳林鎮(zhèn)三聯(lián)小學(xué)少年宮書法興趣小組

活動計劃

為了強化我校素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對各類人才的需要，特成立書法興趣小組。

一、工作目標

書法特長班通過本期學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要掌握毛筆書法的基本運筆和字體間架結(jié)構(gòu)，能夠獨立書寫毛筆書法作品。

二、活動形式

分為高段、中段和低段三大部分。開始都從最基本的坐姿。握筆開始，然后逐段進行分部教學(xué)。

1、低段：在掌握了基本坐姿、握筆方法后，主要是掌握基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、折、點、鉤畫的練習(xí)，然后進行一些簡單筆畫字的練習(xí)。

2、中段：主要是臨摹字帖，并加強練習(xí)。

3、高段：首先是進行臨摹，然后可選擇自己喜歡的字帖進行，如顏體、柳體字帖。

三、任教人員分配及其條件

1、書法組由李乃振老師負責。

2、任教人員必須有責任心，而且要有計劃，有組織地進行教學(xué)。

3、要結(jié)合學(xué)生的實際及年齡特點選擇教學(xué)內(nèi)容。

四、工作步驟和措施

1、毛筆的書寫姿勢指導(dǎo)

2、毛筆的基本筆畫運筆訓(xùn)練

3、毛筆獨體字訓(xùn)練

4、毛筆的合成字練習(xí)

5、間架結(jié)構(gòu)三十六法

6、書寫作品、講解

8、學(xué)習(xí)毛筆書法作品

柳林鎮(zhèn)三聯(lián)小學(xué)少年宮