第一篇：漩渦鎮中心小學2015-2016一總結

漢陰縣漩渦鎮中心小學 2015-2016學年度第一學期教育教學

工作總結

2015-2016學年度第一學期的教育教學工作業已結束，本學期，漩渦鎮中心小學在上級領導的關心和支持下，認真貫徹黨的教育方針，緊密圍繞漢陰縣教體局工作要點，全面落實素質教育”有序的工作思路，穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以教育改革為動力，以加強師生道德建設為保證等方面狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實抓好每一個細節，勤勤懇懇做實每一件事情。通過全體教師的共同努力，通過扎實細致的工作，順利完成了本學期教育教學的各項目標任務。回顧這一學期，現總結如下:

一、以德育為先導，推動規范化建設和精細化管理。

漩渦鎮中心小學真抓實干，切實加強干部、教師作風建設。

1、學校作為培養人才的基地，培養出什么樣的人，這與開展德育教育密切相關。因此，學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中，我們不斷進行自我完善，自我提高，我們結合自身的實際，制訂了相關的規章制度和工作措施，進一步規范要求。加強師德師風的建設。學校要求教師嚴于律紀，敬崗愛業。把握時代的脈搏，樹立良好的競爭意識、服務意識。本學期組織教師繼續學習了《中小學教師職業道德規范的實施細則》和《漢陰縣教體系統十項規定》等文件，并把9月份定為“師德教育月”，專項整治師德師風。通過一系列學習活動，師德師風明顯好轉，教師的敬業精神顯著增強。張芳

老師被評為安康市鄉村好教師，陳新斌被評為漢陰縣先進教育工作者，李陽被評為漢陰縣優秀教師，李凱被評為漩渦鎮先進教育工作者；陳靜、鄧永麗、張芳、李文文、盧二才、郭素婷、馬遠培等教師被評為鎮級優秀教師；吳秘、方霞、李敏、胡春梅、方艷、王彬、徐俊俊、章林林、楊家軍、賴曉燕等教師被評為鎮級優秀班主任；何官輝、楊宗軍、羅光勇、卓小瑜、顏小麗、楊靜等教師被評為鎮級優秀教育工作者。韓勝平被評為教育宣傳先進個人，劉艷、張曉敏、王務家、龔如歡等被評為縣級優秀教師，夏雅玲被評為縣級優秀少隊輔導員。這些教師的積極工作、愛崗敬業、樂于奉獻精神為全鎮教師樹立了先進典型和學習的榜樣。為了更進一步提高教師思想，與時俱進，2014年12月17日中心小學德育處主任卓小瑜組織全校教師進行了社會主義核心價值觀培訓活動。通過這一系列的活動和思想引領，使全校乃至全鎮教職工知榮明恥，嚴于律己，謙虛謹慎，團結協作。

2、堅持“立德樹人”的教育理念，積極完善學校、家庭、社會德育網絡，德育處和少隊部緊密配合，實行每日“德育知識播音、德育微講堂、德育早操”三項活動。讓學生走進校園聆聽有關弟子規、中華經典等方面的德育知識播音，用校園廣播的正聲音熏陶和感染學生，引領學生開啟一天的新生活；按照一周一主題，每日早操前，由一名老師或學生組織開展德育微講堂，通過講述名人故事，講述身邊好人好事，表達自己感想等方式，讓學生在德育微講堂中凈化心靈；每日在早操結束后，師生齊做一遍由學校自編自排的德育早操，讓學生在德育早操中感悟和領會德育兒歌的內涵，用肢體表演懂得怎樣規范一日言行。德育處還結合當地實際，開辟了多項德育實踐活動，通過系列活動引領學生健康成長。12月31日，評選表彰了10名星級少年。

學校經常利用晨會、國旗下的講話和班隊會課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。少隊部利用校園廣播，組織青年教師每天早晨進行“德育十分鐘”，學習國學經典，同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，為適應社會發展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。

3、抓好校風的養成。以開展文明班級、文明少年評選等一系列活動，扎實地推動師生各方面規范化的養成，使學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。全體老師工作細致、卓有成效。

5、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責，對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好后進生的轉化輔導工作。德育處采取了一系列措施，制定了文明班級評獎辦法，一月一小節，一月一獎勵，使各班學有方向，趕有目標，做有認定，好有獎勵。使學校形成了一個良好的競爭機制。

6、強化了德育網絡，建立家校聯系網絡體系，通過校訊通，致家長的一封信，溝通了學校、家庭、社會的聯系。為學生的全面發展創造出一個健康、文明、舒適的學習生活環境。

7、繼續抓好愛國主義教育這個主旋律，切實抓好學生的行為養成教育，培養學生良好行為習慣。以我的中國夢為主題，開展了征文比賽，詩歌朗誦，漩渦鎮中心小學、堰坪小學、紅旗小學、杜家埡小學等校開展了以熱愛祖國、踐行社會主義核心價值觀為主題的書畫展、作文競賽，使愛國主義、養成教育和良好的行為習慣深入人心，培養激發了學生的愛國熱情。

8、從日常小事做起，培養學生良好習慣。本學期，學校開展了“講文明，講禮貌，爭做環保小衛士千人簽名”活動，各班利用班會、晨會等形式，引導學生遵守《小學生日常行為規范》，從日常小事做起，從今天做起，文明守紀、積極進取，爭做一個合格的小學生。一學期來，語言文明、禮貌待人的多了，罵人、搗亂的少了，保持環境衛生的多了，破壞環境衛生的少了，認真學習的多了，貪玩胡鬧的少了。

9、加強學校管理，力爭使學校管理科學民主、精細嚴實。特別是杜家埡小學的精細化管理，取得了很好的成效，樹立了典型，被全校各校爭相學習，分別有20余所學校到該校深入實地組織學習。同時帶動了我鎮學校管理向科學化、精細化邁進的步伐。

二、以建設教師隊伍為目標，扎實開展學習實踐科學發展觀活動暨師德師風建設。

提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。這學期，我們以“學習實踐科學發展觀活動”和“師德師風建設活動”為契機，狠抓教師隊伍建設，努力打造一支甘于奉獻、團結和諧的教師隊伍。

1、加強學習，努力創建教師終身學習機制。我們繼續堅持例會前的集中學習制度，并結合兩項活動，集中學習了《陜西省教育廳關于加強中小學師德師風建設工作的通知》、《中小學教師職業道德規范》、《安康市中小學教師從教行為“十禁止》、《中小學教師行為十不準》、《教育法》等法律法規，提高教師依法執教的能力。

2、嚴于律己，引導教師用自己端正的品行教育影響學生。要求全

體教師要樹立服務意識；責任、形象、能力、為人師表意識；廉潔從教意識；教學質量意識；團結、協調、凝聚的意識。形成健康的工作心態，用自己端正的品行教育影響學生。

3、開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。中心小學繼續開展了“高效課堂”教學模式改革，并將理念和方法推廣至下屬學校，10月15日，中心小學派骨干教師楊靜、顏小麗去杜家埡小學講示范課，十一月初中心小學組織全鎮22名教師參加了縣教研室組織的課堂教學評賽活動，成績斐然；極大的促進了我鎮各校教師的教學水平和專業化發展。

4、加強教學研究。教研工作是決定學校教學質量的一個重要方面。本期學校教導處加強了教研組建設和教研活動的管理，配備了必要的教研設施，使每次活動有目的、有計劃、有記錄、有實效，真正發揮其應有的作用。各教研組對開學初確定的專題進行了研討，做到了每組有專題。每個專題有專人負責，不斷研究總結。每個教研組至少有10次專題研討，且每次有專人發言。語文組圍繞新課程標準進行了一系列的專題講座，數學組進行了微型課題研討，學校分管教學的副校長和教導主任各帶領一個教研組，確保了教研活動落到實處，提高了教師的理論水平。教學研討活動扎實開展，取得了一定的教研成果。并向上級有關部門選送了數篇優秀教研論文。

5、學校繼續大力支持和引導教師參加培訓、在崗進修等活動。使教師的知識水平和學歷層次得到了進一步提高。本學期，我校段萍萍、白丹、王彬、鄧小銳等教師參加了“名師之路”西安國際兒童教育論壇、第九屆全國小學數學教學研討觀摩會；陳靜、楊靜參加了閱讀教學進課堂活動，方艷參于12月5日參加了課文作家進課堂活動；

12月15日，楊靜、陳靜、陳新斌參加了漢陰縣教研室組織的“自然語文”研討交流活動；另有32為老師參加了“國培計劃”網上學習。通過一系列的培訓學習，大力提升了教師專業水平和教科研能力。教師們對自己的教學行為和學校的辦學行為都做了深入的反思，發現了優點，也找出了不足，制訂了整改措施，并按計劃扎實整改。

三、以提高教學質量為目標，狠抓教學常規管理，走教研興校之路。

教學質量是學校的生命線，我們老師一絲不茍抓教學，千方百計提成績。本學期，為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施。

1、努力提高教學質量。

教務處每月進行常規檢查和教學質量分析，使學校教師充分認識到了教學質量的重要性，深知教學質量是學校發展的內因。

2、合理分配課程，力求人人發揮最大能量。

我校選擇業務能力強的年輕老師擔任畢業班的教學工作，對綜合科(品社和科學)和英語課程進行合理分配，從教學工作和上學期期末考試來看，這種做法是對的。

3、狠抓教學常規，強化過程管理。

教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照《安康市中小學教學常規基本要求》中的規定，認真備課、講課、布置批改作業、單元測試等各個環節。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。每月根據教師的工作情況進行量化考評，對存在問題的老師進行談心教育，幫助其分析原因，找出差距，制定改進措施，確立發展目標。

4、堅持校本教研，提高課堂效率。

課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。這學期我們繼續要求每個教師認真做好“教研三個一”：上一節公開課，撰寫一篇教研論文、寫一份教學總結。教師在公開課過程中，講課老師認真備課，聽課老師開誠布公，研討氣氛熱烈和諧。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規律，鉆研業務，提高業務能力。本學期，在優秀的教研組長顏小麗老師和楊靜老師的帶動下，大力提升了我校教師課堂教學水平。

5、扎實抓好“培優轉差”工作。

由于我校學生每學期都有大量學生轉進轉出原因，使各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。我校老師為了輔導學困生，經常利用放學后的課余時間，對學生進行輔導。

四、以培養良好習慣為目標，狠抓班級管理，強化安全衛生工作。

班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。我們以“紀律、安全、衛生教育”為抓手，強化班級管理。我校要求教師，尤其是班主任教師在工作中要把握“教學、安全、衛生”這三個方面，著力培養學生良好的行為習慣。

1、加強學生常規管理，進行良好的行為習慣教育。

班主任從進校、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規范文明的大好局面。

以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準則，對學生進行文明禮儀教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。

2、從點滴入手，抓好衛生工作。

衛生教育包括環境衛生、飲食衛生、生理和心理衛生。我們教育學生愛校如家，管好自己的手，管好自己的嘴，不亂丟一片紙屑，不隨地吐痰，不吃來歷不明或不衛生的食物，不將零食帶進校園，學校將衛生區劃分到各個班級，各班在早上上課前和下午放學前分別打掃一次，中午集中撿一次垃圾，若發現明顯的不干凈要及時處理，努力做到在校園里看不到白色垃圾。此外，少先隊成立紅領巾監督崗，每天進行督促和檢查，引導學生自己管理自己。

3、踏實開展傳染病防控工作。

學校制定實施方案和工作細則，與老師簽訂責任書，明確職責。具體操作主要做了三點：健康知識宣傳教育、晨檢午檢、環境衛生和消毒。

4、以預防為主，加強安全管理。

近期，社會發生了一些校園傷害事件，我校及時成立了以安全副校長為組長，各班主任為成員的安全工作領導小組，以及安全巡查小組。教務處組織全校師生進行應急逃生演練，并組織教師學習有關的法律法規和學校安全制度，進一步提高安全意識。其次，利用晨會、班會等時間，向學生強調安全的重要性，向學生講解一些必要的安全自衛常識，培養一定的自護能力。

五、以豐富校園文化為目標，狠抓課外活動開展，培養學生綜合實踐能力。

這學期我們根據實際開展了以下活動:

1、結合節慶和其他重要時日，因地制宜地開展慶祝或教育活動。德育處利用國慶節進行愛國主義教育。

2、寫規范字、說普通話、做文明人主題活動。

為了“發揚傳統文化，培養學生的良好書寫習慣”，我校嚴格要求，精心指導，使學生初步形成了良好的書寫習慣。

3、青少年活動站繼續加強學校素質教育的管理和文化引領，元旦期間進行素質教育展示和文藝匯演，受到了學生家長和社會的好評。4、12月24日，漩渦鎮中心小學、杜家埡小學、堰坪小學等校順利通過了“雙高雙普”市級驗收。5、12月31日，學校開展了家校共育推進會，讓家長代表深入了解學校、支持學校，取得了良好的成效。

六、努力改善辦學條件的步伐，提高辦學品位。

近年來，為進一步優化育人環境，營造濃厚的校園文化氛圍，大力弘揚中華民族優秀傳統文化，不斷提升辦學品位，豐富師生文化素養，學校審時度勢，不斷加快文化建設步伐，激勵全體師生從文化自信走向文化自強。學校在完善《漩渦教育》刊物的同時，少隊部組織開辦了《新星文學》月刊，為展示師生文學作品提供了良好平臺。各班積極發揮師生智慧，對教室進行了美化，學校為各班建立了圖書角，各班精心設計了班級牌，書香文化氛圍濃厚，學校健康、陽光、高雅的校園文化逐步形成，整個學校呈現出崇尚文明，傳承文化，提升品位，積極進取的大好景象。學校加快了操場硬化、圍墻修建等附屬工程建設，積極與“雙高雙普”幫扶部門聯系和協調，積極爭取縣審計

局、縣水利局等部門幫扶，解決了進校道路建設、學校河堤修建、校門修建等資金難題。在校舍緊張、部室用房不達標的情況下，縣教體局將漩渦初級中學綜合樓劃給撥學校，解決了部室建設用房問題，學校多渠道籌措資金加快校園文化建設步伐，學校面貌煥然一新

改善辦學條件一直是我校工作中的重中之重，本學期我校對校園文化墻的一些版面進行了更換，解決了圍墻問題，改建了學校廁所，購置了辦公設備，并在漢陰縣審計局、安康市土地統征中心的支持下購置了辦公電腦和打印機等設備。11月5日，由縣政府教育督導室、漢陰縣教育局協調，將漩渦中學3棟樓劃撥給中心小學做雙高雙普部室之用，解決了學校部室不足問題，同時也為寄宿制提供了條件。

七、存在的問題

1、學校教師的自主研修意識不夠濃厚，學習積極性欠缺，使得部分研修學習流于形式。

2、校本研修的主題和目標欠缺，難以起到真正的引領作用。

3、學生人數急劇增長和學校實施設備之間的矛盾形勢嚴峻，成為學校質量提升的瓶頸。

4、雙高雙普工作雖然通過了市級驗收，但設備設施明顯不足，不能滿足學校發展需求。

今后努力的方向：

1、加強教師的培訓和學習，以中心小學為先導、為龍頭，帶動全鎮教師積極學習先進的教育理念，科學的育人方法，設立漩渦鎮小學名師庫，打造一批專家團隊。

2、繼續進行高效課堂教學模式改革，營造更加科學務實的教研教改氛圍。

3、在科學管理、精細管理上下足功夫。

一學期已經過去，駐足回首，我們“倡師德，重常規，齊心協力抓質量”；展望明天，定會“沐春風，求發展，與時俱進譜新篇”。我們堅信：有各級領導的正確引領和親切關懷，有全體教師的團結奮進和勤懇踏實，漩渦鎮中心小學的明天一定會更好!

第二篇：漩渦鎮中心小學專業技術人才隊伍建設調研報告

漩渦鎮中心小學

專業技術人才隊伍建設調研報告

為掌握我鎮小學專業技術人才資源的現實狀況，了解我我鎮小學專業技術人才隊伍建設存在的問題，進一步促進義務教育均衡發展，合理調配教育資源，根據市人社局《關于開展事業單位專業技術人才隊伍建設有關問題調研的通知》精神，結合縣教體局的工作安排，我們開展了以座談會、走訪調查、問卷等方式的調研活動，現將我鎮小學專業技術人才隊伍建設的有關情況匯報如下。

一、辦學規模

漩渦鎮中心小學下轄6所完全小學，分別是鳳江小學、堰坪小學、紅旗小學、杜家埡小學、塔嶺小學、梓中小學；六所初小分別是田堰小學、幺店小學、柏家小學、朝陽小學、桃園小學、渭河小學；2所民辦幼兒園，分別是漩渦鎮中心幼兒園、發揚幼兒園。在校小學階段學生1874人，共開設一至六年級67個教學班；學前教育階段幼兒846人，共開設25個幼兒班。各校均開齊課程，開足課時。全鎮所有義務教育階段學校實施營養午餐，就餐人數1874人。寄宿生960人，其中校內住宿307人。

二、專業技術人才隊伍現狀

編制部門核定編制數156人，截止2014年底擁有在編

專業技術人員121人，其中具有大專以上學歷的有109人，中專學歷12人。具有高級職稱的2人，占專業技術人才總量的1.7%;中級職稱的35人，占總量的28.9%;初級職稱的84人，占總量的69.4%。30歲以下32人，31至40歲61人，41至50歲12人，51及以上16人。

三、專業技術人才隊伍建設存在的問題

（一）教師流動機制不夠規范，已經制定的輪崗支教方案未真正落實。由于南部山區工作環境、經濟條件、交通等因素的影響，很多年輕教師或者優秀教師無法安心本職工作，都希望調到縣區學校，甚至調離教學崗位，對教師的管理和教學質量的提升影響較大。

（二）從教師專業角度看，新分配教師大多屬于中文、數學、英語專業，具備音、體、美特長的教師少，這種狀況不利于教師隊伍在年齡結構、學科結構、學歷結構上形成合理的梯次，不利于農村小學素質教育的實施，不利于人才隊伍培養，更不利于學校的長期發展。

（三）編制核定標準不完善，不適應教育事業新形勢 一是自從實行新課改以來，小學增設了計算機、英語、綜合實踐等專業課程，導致教師需求增加，但是編制卻沒有增加，影響了教學水平；二是學校寄宿生數量逐年增加，營養午餐的實行，但并沒有相應的專職寄宿生管理人員、營養餐管理人員編制，極大地增加了現有教師的工作量，建議每

100人（不足100人按100人計算）增加一名專職寄宿生管理人員；三是設臵綜合管理人員編制。目前，學校教職工與學生比標準為1:23，由于現行的定編標準并沒有考慮到新增加的教學內容和工作量等因素，不利于學校的長期健康發展。四是幼兒園編制及教師不足，嚴重影響教育均衡發展。漩渦鎮中心幼兒園現有幼兒489名，只核定編制12人，僅2013年招聘幼兒教師5人，難以正常開園。各村級學校都有附設幼兒班，均無編制和幼兒教師。

（四）專業技術職稱職稱評聘政策、管理體制、運作機制等方面的不健全，致使農村教師職稱評定工作中出現了許多問題。晉級指標都是按照學校實有專業技術人員人數的百分比下達到學校，這樣駐城學校、駐鄉鎮學校指標往往高于其他農村學校；中心學校高于村小學校。這樣一來學，水平相當的教師能否晉級以及提早晉級，就決定于本人是在城鎮學校、中心學校，還是在農村學校、村小學校。農村小學教師成年累月在教育第一線上默默耕耘，為農村教育做出了巨大貢獻；他們別無他求，僅僅是希望能夠按時參評相應的職稱，得到國家的認可。但是由于種種原因，農村中小學教師很難按時參評。這不僅傷害了廣大農村教育工作者的工作熱情，而且對推動農村教育事業的持續發展有著嚴重影響。合理制定專業技術職稱評聘政策、管理體制、運作機制，一方面可以激勵廣大農村中小學教師忠于職守、敬業樂教、努力

進取、獻身教育，充分調動他們工作的積極性、主動性和創造性；另一方面可以極大地推動農村教育事業的持續發展。

四、教育專業技術人才隊伍建設存在問題的原因

（一）農村小學教師流失嚴重。縣城及川道每年選調教師，流向縣城及川道的教師大部分是農村小學的骨干教師。像漩渦鎮這樣的偏遠山區鄉鎮，本身缺編嚴重，再流失幾個骨干教師，無疑是雪上加霜。近兩年雖然分配了一些年輕的教師，但如果缺乏骨干教師的傳幫帶，年輕教師的培訓提高困難很大。

（二）、城鄉差距導致農村小學教師隊伍“軍心不穩”。一是新招聘教師籍貫大多為外鄉、外縣甚至外省，我鎮小學地處偏遠，距離縣城遠，交通不便，條件相對艱苦，年輕教師為成家、買房或子女就讀計，人心思變是很正常的現象；二是農村小學教師教學壓力大，負擔重，這也是導致教師外流的一個重要原因。

（三）近年來為了補充教學人員不足，招聘了部分特崗教師，他們沒有編制，工資待遇低，人心不穩，隨時都有可能“跳槽”，即使三年服務期滿能給他們定崗落編，還得通過各項考核來確定服務單位，這樣加大了學校管理的難度。

五、進一步加強教育專業技術人才隊伍建設的意見和建議

（一）加強機構編制調研，科學調整定編標準

目前，學校教職工與學生比標準為1:23，由于現行的定編標準并沒有考慮到新增加的教學內容和工作量等因素，不能適應教育事業發展新形勢。建議本著總量不變、科學調控、因地制宜核定編制的原則，在深入調研的基礎上，科學調整核編標準，對農村學校實行政策傾斜，并核定足夠的幼兒園教師編制，促進農村教育教學水平邁上新臺階。

（二）科學合理的制定專業技術職稱評聘政策、管理體制、運作機制。職稱的數量和層級應向農村尤其是偏遠農村、山區和貧困地區的小學一線教師傾斜。建議偏遠農村學校以鄉鎮為單位聯合設崗，并適當提高高級職稱評聘指標數量，讓偏遠農村、山區和貧困地區的小學一線教師也能晉升高級職稱。

（三）進一步加強師德建設，提高教師職業道德水平建立師德考評獎勵制度。要把師德建設作為職教教師專業化的重要內容，把師德表現作為教師工作考核、職務聘任、選派進修和評優獎勵的重要依據。緊密圍繞全面實施素質教育、全面加強未成年人思想道德建設的目標要求，密切結合社會主義榮辱觀教育，把愛崗敬業、創新進取、關愛學生、為人師表作為師德建設的重要內容，廣泛開展形式多樣、富有時代感的師德教育活動，激勵廣大教師樹立正確的職業理想，熱愛職業教育事業，不斷提高思想政治素質和職業道德水平。

（四）加強專業技術人才分配的合理化

教師招聘力度應加強，招聘教師要向師范類畢業生傾斜，使鄉鎮學校的人員總量達到要求。增加定向招錄師范生和幼兒教師名額，以便逐步解決偏遠山區鄉鎮教學點及幼兒園人事安排的困局。加強農村小學教師的機構編制調控力度，實現教師資源的有序流動、優化配臵，將輪崗支教和末位淘汰相結合，使優秀教師進得來，不稱職的教師出的去。

1、根據工作需要，按編制余缺情況和學科配套的原則調配；

2、教職工必須在同一個單位工作滿3學年才可申請調動（新教師需服務期滿）；

3、跨鄉鎮調配每學年控制在鄉鎮教師總數的3%，4、家庭有特殊或實際困難要求回原籍工作或離家較近學校工作，可優先考慮，予以適當照顧；

5、在邊遠山區工作20周年或年齡50周歲以上的教職工，本人提出申請，要求調到離家較近的學校工作，可優先考慮調動；

6、夫妻兩地分居，要求調入同一鄉鎮工作的，可優先考慮調動；

7、教師跨鄉鎮調配，除特殊情況外，一律在每年暑期進行。

8、學校缺編或者缺員，在補充新教師時首先補充音、體、美、信息技術、英語、品德等學科的專任教師，并配齊學前教育階段教師。

（五）加大培訓力度，提高教師隊伍整體素質 要積極創造條件，有計劃、有組織地選派教師進修、培訓、參加教研活動。造就一批在教育教學工作中起骨干和示

范作用的優秀教師，帶動教師隊伍整體素質的提高。要積極開展校本培訓，廣泛開展老教師對新教師進行“傳幫帶”活動，讓老教師的高尚品德和精湛教藝在新教師身上發揚光大。廣泛開展教學研究和教學成果展示交流活動，不斷提高教師的專業理論水平和教學能力水平。充分利用社會資源，邀請有關專家和專業技術人員到學校舉辦培訓講座，開闊教師視野，跟進教學技術發展，密切與社會的聯系。

漢陰縣漩渦鎮中心小學 2015年5月25日

第三篇：漩渦鎮黨風廉政建設工作簡介

**鎮黨風廉政建設工作簡介

今年以來，**鎮根據自身特點，不斷創新黨風廉政建設工作思路，通過拓展領域，豐富載體，創新形式，建立健全懲治和預防腐敗體系，逐步實現量的積累和質的提升，營造了“常規工作求突破，特色工作出亮點”的黨風廉政建設工作氛圍。

一、加強干部管理，切實轉變作風。針對少數機關干部紀律觀念淡薄，上班遲到、早退、曠工現象，修訂完善了切實可行的機關管理制度，從干部休假值班、考勤、帶薪年休假、公務接待、車輛管理、財務管理等方面規范干部行為；制定了提前回家休養、利用年休假外出考察等制度。根據“作風轉變年”的相關要求，認真開展好查找問題和向社會公開承諾，共查找問題57個，開展單位和個人承諾共計150條。

二、健全長效機制，推進懲防體系建設。領導高度重視，及時安排部署；通過排查廉政風險點和科學評定廉政風險等級，建立廉政風險管理目錄，制定防控管理措施。逐步建立以崗位為點，程序為線，制度為面的廉政風險防控管理機制；對可能存在的崗位廉政風險，建立風險信息收集、分析和處置機制；對照各自的崗位，認真查找風險點，采取個人自查、單位領導進行審核，共查找風險點136個，對照排查出的風險點開展廉政承諾，共承諾具體內容125項。

三、創新載體，加強黨風廉政教育。以廉政文化“六進”為抓手，通過攜手共建、媒體傳廉等形式，開展廉政文化進機關活動。在鎮機關及各單位懸掛廉政宣傳畫及警示標語50余幅，并將黨務、政務、事務情況進行公開。以廉政文化墻、“廉政課堂”宣傳廉政文化，收到了較好的宣傳教育效果。認真開展黨政“一把手”講廉政黨課，達到預期效果，加強矛盾入戶排查工作，對排查出的矛盾認真做好調處，實現了近三年來無赴省進京訪，無到市集體訪，信訪總量同期下降，信訪案件辦結率連續三年保持100%，90%的村呈現零上訪的良好局面。

四、抓點示范，提升黨風廉政建設工作水平。今年以來，我們確定了2個單位2個村黨風廉政建設示范點，在抓示范點上，著力在深化教育和制度建設上下功夫，在工作結合上做文章，通過抓點示范，有效推進了全鎮農村基層黨風廉政建設，促進了農村經濟快速健康發展。

第四篇：13漩渦鎮文明衛生公約

漩渦鎮文明衛生公約

一、樹新風、破舊俗，講文明、守公德，牢固樹立社會主義榮辱觀，養成文明言行，不講污言穢語，不損害他人權益。

二、遵紀守法，按章建筑，自覺實行計劃生育，不惡習沾身。

三、家庭使用有餐具碗筷要保持干凈，做到餐餐消毒，生、熟食物分開，不買賣亂吃腐爛變質的食品。

四、保持室內外環境衛生整潔，經常“除四害、滅病蟲”，不亂倒垃圾，不占道擺攤、停車或堆放物品。

五、實行“門前四包”。不在屋檐下、公共道路兩邊及公共場所堆放柴草物料等雜物，不亂涂亂畫，無垃圾，保持路面整潔。

六、積極開展清垃圾、清圬泥、清路障和改欄、改水、改廁工作，保持道路、排水、排污暢通。

七、積極維護環境整潔，自覺愛護公共花木，保護垃圾箱（桶）公廁等公共環衛設施，敢于同一切破壞村容村貌和環衛設施的不文明行為作斗爭。

八、積極配合清運保潔工作，搞好環境衛生，禁止豬、雞、鴨、鵝隨意占道放養。

九、不隨地便溺，不亂排亂倒。垃圾、污物應倒入固定垃圾池、垃圾箱，保持水源清潔無污染，嚴禁往溪溝傾倒垃圾。

十、各居民之間團結互助，和睦相處，禮貌待人。

第五篇：鎮中心小學工會工作總結

一、一年來工會工作的回顧 xx，大石中心小學工會在區教委，區教育工會和學校黨支部及行政的正確領導下，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十六大精神，圍繞學校的中心工作，加大師德教育力度，積極配合學校行政帶領全校教職工全心全意為群眾服務、努力培養現代化人才。在全校教職工的共同努力下，我校的教育事業又邁上了一個新的臺階，我們工會主要做了以下工作：

1、積極配合學校行政，大力抓好教師隊伍的思想建設 加強師德建設是學校精神文明建設和全面推進素質教育的重要工程，也是建立一支高素質教師隊伍的重要保證。一年來，組織教職工認真學習黨的十六大精神，學習國家政策法規,使全體教職工前進有方向，奮斗有目標，行動有準則，政治覺悟有較大提高，進一步明確了自己的職責和任務，增強了教書育人的自覺性和積極性，在大家的共同努力下學校教育教學創下了歷年來的最好成績。

3、加大民主管理力度，加強工會自身建設。（1）我們多次召集工會委員集中學習，傳達貫徹上級工會有關的會議精神，使同志們深刻認識了工會的性質、地位，進一步明確工會的權利和義務，加強了工會的思想建設。（2）積極參政議政,參與學校的各種決策,工會做到從源頭上參與學校改革工作，全身心地支持學校的改革工作，進一步突出維護職能。如參加學校大宗器材的購買、驗收；學校考核、評優、晉級等方案的制定等。

4、維護教職工利益,為教職工辦實事好事 工會干部常深入教職工之中，聽取教職工的意見和建議，及時了解教職工的生活工作情況熱情地為教職工服務，做到上情下達，下情上報，使工會發揮了聯系黨和教職工的橋梁和紐帶的作用。體現為：（1）在學校行政的大力支持下，積極地在政治上、生活上關心教師，使他們感到黨的溫暖，組織的關愛。過去的一年中，元旦節、教師節慰問全體教師(包括退休教師)，并組織部分退休教師召開座談會。（2）做好送溫暖工作，只要有教職工或退休教師，遇有生老病死、家庭特殊困難等情況，都能做到及時慰問。并與財會人員協助這些教職工進行醫療保險的理賠工作。把黨的溫暖和組織的關愛及時送到教職工心里。本，學校行政、工會、團隊，特別做到了每位教師生日到來的時候，都會到場祝賀教師生日快樂，把學校的溫暖送到老師的心里，使過生日的教師感受到大石小學這一集體的溫暖。（3）利用慶祝“三八”節，組織全體教職工到龍泉山莊開展慶祝活動，使全體女教師過了一個愉快的節日；春暖花開的時節，與少先隊合作開展了了解大自然，和諧、協作的師生野炊活動，使師生在美麗的大自然中，展示了自我生存的能力。（4）積極開展各項有益身心的健康活動。協助團支部開展了“飄揚的團旗，火紅的青春”內容豐富的團支部活動，使參加的青年團員、有一顆年輕的心的中老年教師在愉快地活動中，增進了教師間的友誼，陶冶了情操。

二、主要存在問題 一年來，工會工作雖然取得了一些成績,但還存在不少的問題有待在以后的工作中加以解決：

1、由于工會干部大部分戰斗在教學工作第一線上，所以我們集中學習的時間相對較少，由此對上級會議精神、下達的工會工作文件學習不夠,理解不深，工會干部自身業務素質和能力有待進一步提高。

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2、組織活動經費較少，未能進一步為廣大教職工辦更多的實事好事，在很多關系教工切身利益的問題上也常常感到心有余而力不足。

三、.今后的工作設想

1、我們要更緊密依靠上級組織和學校的黨、政組織，爭取用較多的時間組織工會干部進行政治理論和業務學習，組織工會干部外出參觀學習、學習兄弟學校先進的工會工作經驗以及前瞻性的工作思路，以提高工會組織自身的思想政策水平和業務能力。繼續組織骨干教師、優秀教研組外出參觀學習，開拓視野，更好地為教育教學工作服務。

2、工會干部將更加團結一心，共同努力，進一步調動全校教工的工作積極性，為更大幅度提高全校的教育教學質量，為進一步發展大石小學的教育事業而不斷做出自己新的貢獻。

3、抓好工會組織建設，提高工會工作整體水平。抓好工會組織建設是實現各項工作有根本性進展的組織保證和必要條件，今后幾年工會要把加強組織建設及自身建設放到重要議事日程上來。進一步發揮工會小組的作用，夯實工會工作的基礎，提高工會工作整體水平，積極開展健康向上的職工文體活動，豐富教職工文化生活，進一步加強校園文化建設。大石鎮中心小學工會

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