第一篇：2013-2014上期李嶺小學學校期末工作總結

李嶺小學學校期末工作總結

(2013——2014年度第一學期)

半年來，我校在教育局及中心學校的正確領導下，認真學習貫徹黨的十八大精神，以總書記的“中國夢”為主導，樹立遠大的教育理想。按照“高標準謀劃、精教育管理、強特色發展”的總體工作思路，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以課程改革為契機，以提高課堂教學效率和德育工作實效性為重點，實施精細化管理，促進學校的內涵發展，從而提升了學校發展的水平，特對本學期主要工作總結如下：

一、改善了辦學條件，創設良好的學習、工作環境。

1、在這個學期我校添加了三臺電腦，改善了學校教學設施。

2、校園文化建設方面總投資六仟多元。

3、幼兒園添置了教玩具，柜子等。

4、每個教室安裝了日光燈及吊扇。

二、順利完成了校長論壇活動。

我校承擔了本期第二次校長論壇活動，主題是《淺談農村薄弱學校如何提高辦學質量》，受到了領導的一致好評。

三、加強師資隊伍建設，不斷提升教師專業素養及發展潛能。

為加強師資隊伍建設，在學校行政班子的統一領導下，我們堅持做好三個“強化”。

1、強化師德建設。我校嚴格遵守教師職業道德建設的有關規定，全面加強全體教師教書育人的責任感和使命感。學校通過師德教育和培訓工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業、勤學樂教、無私奉獻的師德風范。為了教育、為了學生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，涌現出一批責任心強，思想素質高的優秀教師和優秀班主任。

2、強化理論修養。新的課程改革已進入縱深發展，我校教師的教育教學理論也有了新的突破。學校教師注重理論學習，能更新觀念，轉變教學思想，樹立全新的教師觀、學生觀、師生觀及發展觀，教育教學理論顯著提高。

3、強化業務研修。為加快骨干教師的培養，我校擬定了合理的教師培訓計劃，在教師群體中樹立起終身學習的思想。為提高教師的業務水平及教學能力，我校積極為教師創設學習的平臺，為教師的成長發展搭橋鋪路。本年度組織培訓的主要學習活動有：①蘭子勝暑假參加市骨干教師培訓。②開學初各年級教師相互聽課學習。③羅禮文參加縣完小校長培訓。學校還通過校本研修，讓更多的教師業務能力和專業理論有效融合，在交流中不斷成長和發展。

四、深化課堂教學改革，穩抓落實學校教研工作及教學優化。

為深化課堂教學，貫徹落實學校各項教學教研工作，我們堅持做好三個“穩抓”，以確保教育教學質量的穩步提升。

1、穩抓課堂教學。教學質量是衡量學校發展的重要標準。在開展教學工作中，抓好課堂教學是關鍵。為提高課堂教學質量，教研組分別組織了全校探索課研討，使教師的課堂駕馭能力大大得到提高，教學能力逐漸增強。

2、穩抓學科教研。學科校本教研的目的是推進新課程改革的實施及教師素質的發展，學科校本教研的重點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上。根據學校實際，我們建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心的提高方式，努力完善學科校本教研評價制度。有效促進科組的建設和發展，從而帶動教師整體提高。其次加大校本培訓力度，以校本研修為契機，充分調動教師的主體意識和自我發展意識。

3、穩抓過程管理。穩抓過程管理是保障教學質量的關鍵。學校落實層級管理，各司其職，分管領導事事落實到位，保障各項工作的正常運行。

五、開展校園文化活動，有效促進學生健康成長及全面發展。

校園文化活動是培養人才，提高學生綜合素質的重要載體。具備時代精神的校園文化，良好的育人環境，是全面實施素質教育的物質基礎。我校歷來重視校園文化建設，狠抓校園物質文化、制度文化和精神文化的創建工作。為豐富校園文化生活，有效促進學生健康成長和全面發展，我們堅持做到一個“活”字，讓全校師生幸福地工作和學習。

學校本期開展豐富多彩的校園文化活動，融讀書、書畫大賽、知識競賽、文娛表演、體育競技于一體，充分體現思想性、藝術性、知識性、趣味性、娛樂性和健身的特點，廣泛調動全體同學積極參與，使學生個性及能力得到充分的張揚和鍛煉，成效顯著。在本學期，學校成功舉辦了慶國慶師生跳繩比賽，國慶書畫競賽，慶元旦教師、學生兵乓球比賽及幼兒園親子活動。受到上級領導和社會的一致好評。

六、重視幼教保教質量，提高幼教辦學水平。

1、提高幼兒保教質量，在保證質量的同時，更重視幼兒教師的培養，組織教師學習，鼓勵她們參加中心園的各項活動。

2、開展了元旦親子活動，受到家長的一致好評。

3、幼兒園圍墻、教室進行了布置，讓每一面墻都會“說話”。

4、開展了向家長教學開放活動。

七、有待解決問題

1、本學期工作雖然取得了較好的成績，但仍存在諸多問題，如辦學特色不明顯，與中心校提出的辦特色學校還存在著很大差距。

2、由于多方面的原因，學校教科研很難上一個新的臺階，老師的課堂教學水平與新課標的要求還存在很大差距。

2014年1月

第二篇：2009-2010上期李嶺小學學校期末工作總結

李嶺小學學校期末工作總結

(2009——2010第一學期)

半年來，在教育局及中心學校領導的正確領導下，經過全校師生的共同努力，本學期的工作順利完成。特對本學期主要工作總結如下：

一、改善了辦學條件，為師生創設良好的學習、工作環境。

1、在這個學期我校添加了多媒體設備，建設了多媒體教室，改善了學校教學設施。

2、加高了圍墻，杜絕了學生爬圍墻現象。

3、添加了打印機，完善了電子備課設備。

二、順利完成了市雙高普九驗收的各項工作。

在廣大師生的努力下，我校順利完成了市雙高普九驗收的各項工作，并取得的上級領導的一致好評。

三、繼續加強師資隊伍建設，不斷提升教師專業素養及發展潛能。

為加強師資隊伍建設，在學校行政班子的統一領導下，我們堅持做好三個“強化”。

1、強化師德建設。我校嚴格遵守教師職業道德建設的有關規定，全面加強全體教師教書育人的責任感和使命感。學校通過師德教育和培訓工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業、勤學樂教、無私奉獻的師德風范。為了教育、為了學生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，涌現出一批責任心強，思想素質高的優秀教師和優秀班主任。

2、強化理論修養。新的課程改革已進入縱深發展，我校教師的教育教學理論也有了新的突破。學校教師注重理論學習，能更新觀念，轉變教學思想，樹立全新的教師觀、學生觀、師生觀及發展觀，教育教學理論顯著提高。

3、強化業務研修。為加快青年教師和骨干教師的培養，我校擬定了合理的教師培訓計劃，在教師群體中樹立起終身學習的思想。為提高教師的業務水平及教學能力，我校積極為教師創設學習的平臺，為教師的成長發展搭橋鋪路。本組織培訓的主要學習活動有：①暑假里的教師培訓。②開學初各年級教師相互聽課學習。③沈忠興參加骨干教師培訓。學校還通過校本研修，讓更多的教師業務能力和專業理論有效融合，在交流中不斷成長和發展。

四、有效深化課堂教學改革，穩抓落實學校教研工作及教學優化。

為深化課堂教學，貫徹落實學校各項教學教研工作，我們堅持做好四個“穩抓”，以確保教育教學質量的穩步提升。

1、穩抓課堂教學。教學質量是衡量學校發展的重要標準。在開展教學工作中，抓好課堂教學是關鍵。為提高課堂教學質量，教研組分別組織了全校探索課研討，使教師的課堂駕馭能力大大得到提高，教學能力逐漸增強。

2、穩抓學科教研。學科校本教研的目的是推進新課程改革的實施及教師素質的發展，學科校本教研的重點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上。根據學校實際，我們建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心的提高方式，努力完善學科校本教研評價制度。有效促進科組的建設和發展，從而帶動教師整體提高。其次加大校本培訓力度，以校本研修為契機，充分調動教師的主體意識和自我發展意識。

3、穩抓過程管理。在《關于推進素質教育、調整中小學教育教學內容、加強教學管理的意見》中指出：“優化教學過程最根本的是引導學生積極主動參與學習過程，學會學習，使他們成為真正的學習主體，學校和教師要為他們提供更多的獲取信息，分析、討論、利用信息，解決問題的機會?！?/p>

學生參與學習過程的廣度、深度、有效度，特別是指導學生思維訓練、鼓勵學生質疑問難的廣度、深度應是評價課堂教學成功與否的重要標準，學生是否真正成為學習的主體，應是優化教學過程的根本標志。因此，穩抓過程管理是保障教學質量的關鍵。學校落實層級管理，各司其職，分管領導事事落實到位，保障各項工作的正常運行。

五、開展豐富校園文化活動，有效促進學生健康成長及全面發展。

校園文化活動是培養人才，提高學生綜合素質的重要載體。具備時代精神的校園文化，良好的育人環境，是全面實施素質教育的物質基礎。我校歷來重視校園文化建設，狠抓校園物質文化、制度文化和精神文化的創建工作。為豐富校園文化生活，有效促進學生健康成長和全面發展，我們堅持做到一個“活”字，讓全校師生幸福地工作和學習。

1、讓校園活動活起來。學校每開展豐富多彩的校園文化活動，融讀書、書畫大賽、知識競賽、文娛表演、體育競技于一體，充分體現思想性、藝術性、知識性、趣味性、娛樂性和健身的特點，廣泛調動全體同學積極參與，使學生個性及能力得到充分的張揚和鍛煉，成效顯著。在本學期，學校成功舉辦了慶國慶師生跳繩比賽，慶元旦唱歌比賽。受到上級領導和社會的一致好評。

2、在期中質量檢測后，學校評選了文明班級、文明標兵、學習標兵并為其頒獎。充分調動了學生的積極性，營造良好學習氛圍，學生在和諧、健康、快樂的環境中奮發學習，爭創優秀的學習標兵、文明標兵。

六、重視幼教，提高幼教辦學水平。

1、提高幼兒質量，在保證時間的同時，更重視幼兒教師的培養。組織教師學習，鼓勵她們參加中心園的各項活動。

2、增加了幼兒午餐制。方便了幼兒就餐，解決了家長的后顧之憂。

七、取得成績

在中心學校的質量檢測中，學校取得了優異的成績。在五項知識技能競賽中，五名學生獲獎。

八、有待解決問題

1、缺乏辦學特色

本學期工作雖然取得了較好的成績，但仍存在諸多問題，如缺乏辦學特色，與教育局提出的辦特色學校還存在著很大差距，是下一步努力的目標。

2、由于多方面的原因，學校教科研很難上一個新的臺階，老師的課堂教學水平與新課標的要求還存在很大差距。

2010年1月

第三篇：李市小學2013年上期學校工作總結

李市小學2016年春季學校安全工作總結

學校從實際出發，以創先爭優活動為契機，以黨內創先爭優帶動學校發展。深入開展“實現偉大中國夢，建設美麗繁榮和諧四川”主題教育，推動學校各項工作又好又快發展，達到黨員錘黨性，支部爭先進，學校上臺階，即學校管理，校園環境，教師隊伍，辦學條件上新臺階。

一、“以創先爭優，做到五個好”活動為載體，結合偉大中國夢主題教育，讓學校管理上新臺階。

（一）隊伍建設：

加強理論學習，形成一種思想——即樹立“以人為本”的教育思想。

在“創優爭先”活動中，支部認真組織黨員干部及教師認真學習創先爭優文件，黨的法律法規知識，如《黨章》、《未成年人保護法》、《校園安全管理條例》等，組織教職工進行法律法規知識競賽，促進了學校依法管理，依法辦學水平的提高。

結合偉大中國夢主題教育，認真開好“三個會議”，要求每名黨員干部、教職員工主動對照要求，聯系自身工作實際，自覺抓好個人自學，并通過交流座談會，把專題學習同推動當前工作、教育教學工作緊密結合起來，真正做到“兩不誤，兩促進”。積極開展主題班會、隊會，黨群互動，主題大討論等活動，我校代學文老師參加縣上主題演講比賽，經過層層篩選，奮力拼搏，最后獲得第二名的優異成績。

組織教職工繼續圍繞“立少年志，做博愛人”進行討論，如何讓陶行知先生“愛滿天下”思想充滿校園，教師如何以師者的學識、慈母般的情懷尊重和賞識每一位學生的努力，學生如何尊重老師的勞動與奉獻、人格風范與尊重科學，追求真理，從小立志聯系在一起，使學校形成“以人為本”的管理模式。

2.認真查找問題，對每個問題落實到人，限期完成。如：學校校園文化建設，綠化、美化，教學樓建設，教師生活學習條件的改善等一系列問題，建立臺帳，逐一落實。

3.注意“三個關注”，即關注學校，關注同事，關注學生。（1）關注學校：讓全體教職工清楚自己是集體中的一員，參與學校管理是自己的權利也是義務。學校廣泛征求意見和建議。

（2）關注同事：在教職工中提倡互相合作，個人問題也是大家的問題，只有互相合作才能把問題解決得更好，對貧困教師、生病教師、優秀教師、學校工會利用節假日前去慰問。教師生日時，教師可休息半天或一天，工會送上生日慰問金。組織班主任，任課教師去古宇湖、北街牌坊參加聯誼活動，這樣以來形成了一個團結向上的集體，增強了凝聚力。

（3）關注學生：滿足學生的不同需要，本著教育不是“篩選人，放棄人，而是培養人”的思想，注重學生的自身發展。繼續開展創“星”課題研究，用多把尺子評價學生，多角度去發現學生的閃光點。

（4）提高兩個服務：學校要求行政領導盡力為教師做好服務，教師盡心為學生做好服務。讓每一個成員意識到自己是管理員，也是后勤人員，教師能安心順利地工作，學生能在舒適的環境里學習，是自己的本職。

二、以“創先爭優，美化校園”活動為契機，美化校園環境 學校提倡“人人多一些自覺，校園多一份潔凈，你我多一點健康”。為美化校園環境，領導帶頭參加勞動，為創先爭優活動留下美麗的剪影，讓教師切實感受到了創先爭優活動在學校發生的新變化。

帶頭禁煙。教學區內無一人吸煙，操場辦公室不見一個煙蒂，學校衛生環境發生了根本的變化。

精心設計校園文化。學校積極籌措資金，更換了籃球架，羽毛球網，精心設計校外圍墻文化墻，體育場內新添置了許多體育運動簡筆畫展板。校園環境更加和諧，育人氛圍更加濃厚。

積極參加義務勞動。每學期開學第一天，組織全體教職工義務勞動，凈化校園。教師們干勁十足，汗流浹背，清掃垃圾，修枝剪葉，校園面貌煥然一新，為學校校園環境增添了一道道亮麗的風景線，讓教師們清晰地感受到“創先爭優”對群眾的感染力和影響力。

三、以“傳先爭優，爭當教改模范星”活動為突破口，提高教師隊伍素質

一是走“科研強校”之路。加強教師隊伍建設。由教科室牽頭，組織開展科研課題，圍繞課題開展豐富多彩的教研活動，通過參與、評價、評比等過程全面提高教師業務素質。積極開展“走出去，請進來”的活動，加強教育教學的交流。

二是在開展“六個一”活動中，我們提出的“創先爭優強課改、人人爭當模范星”。也是我校創先爭優活動的主陣地。我校黨員教師在校園里響亮地喊出了“我整先”這一口號，并積極投入到此項活動中，黨員干部率先垂范，大家在一起相互探討，相互比拼，校長支部書記、工會主席、教導等老黨員親自走上講臺給教師上了語文、數學、綜合科等示范課，在他們的帶領下全體黨員人人獻出了優質課，示范課，有全體黨員干部的精心指導下，年輕教師快速成長。今年三月，我校承擔了石燕、李市片區的計算教學研討現場會，年輕教師劉春、許趙柃參與縣上優質課評比，受到到會領導、教師高度評價。

四。、牢固樹立“安全第一”的思想，切實做到“警鐘長鳴”，把安全工作常抓不懈。

1、首先要成立安全領導小組，校長與各部門和班主任、教師簽責任書，老師與家長、學生層層簽好安全責任書，把安全責任落實到人。做到人人講安全，安全放首位。做好安全工作的檢查、布置、并把工作落到實處，通過辦講座、板報、知識競賽等方式，對學生進行防兩路（公路、鐵路）、防水、防火、防倒塌、防食品中毒等安全防范教育。適時地布置好衛生防疫工作，做到責任到人，工作務實。

2、開學前三天對校舍進行拉網式的安全大檢查。重點清查了校園內危房、危改情況，對于存在的問題必須在規定的時間內解決，堅決杜絕了拖拉現象。清查校園內各項設備設施的安全狀況，及時整改；清理樓道亂堆放雜物等情況，清查樓道有無安全隱患；嚴格門衛制度，校外人員進入學校必須登記，經門衛同意后方可進入學校。

3、安全防范措施得力。各班“安全公約”上墻，層層簽定了安全責任書。重點在以下幾個方面做好工作：不準私自下河、塘、水庫等洗澡；注意交通安全；過公路、鐵路要“一慢二看三通過”，成立護路隊，增強護路意識；強化森林防火意識教育；飲食衛生方面保證證照齊全，不吃“三無食品”，盡量在校就餐，注意預防流行性疾?。徽莆沼秒姵ＷR，注意用電安全；不攀爬校內外各種危險建筑；上下樓道不擁擠、推搡；不做危險的游戲。

五、大力加強了未成年人思想道德建設，尤其加強對留守子女的教育。

通過學校廣播室宣傳、板報、展覽、少先隊隊活動及傳統節日開展各種豐富多彩的活動，加強未成年人思想道德建設。

六、確立了目標，強化了管理，建立了獎懲機制，確保畢業班和新生一年級招生工作井然有序地進行。

七、全面實施校務公開，通過工會和職代會，對學校重大事務、評優晉級、財務進行監督，體現公正、公平、公開的原則，從而推進學校民主化管理進程。

李市小學

2016.6

第四篇：彭嶺小學學校工作總結

2011——2012學第二學期學校工作總結

本學，我校以推進教育現代化為動力，以深入實施素質教育為目標，不斷強化學校內部管理，著力推進師資隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位，促進學生健康、活潑發展。現將一學期來的工作總結如下：

一、加強學校內部管理，全面提高學校管理水平。加強干部隊伍建設。堅持“一把手”負總責，要求學校領導成員認真學習有關反腐倡廉的文件、法規、黨紀條文，努力建設一個同心同德、求真務實、群眾信任、凝聚力強的領導集體。

2、加強師資隊伍建設。教師是辦好學校之本，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業道德教育；重視對教師的業務培訓，提高教師的業務水平，堅持以校本培訓為主，學校領導聽課、評課，培訓教師，激勵廣大教師為學校教育工作努力工作。

二、深入開展安全工作，確保師生安全。

1、進一步加強學校安全工作。安全工作，涉及千家萬戶，責任重大。學校從不放松對師生的安全教育，逢會必談；學校分層分級與每一位教職工簽訂安全工作責任狀，班主任與學生簽訂安全責任狀，人人確立“安全第一”的意識。

2、做好安全教育工作。班主任充分利用班會等進行安全知識的宣傳教育，學校利用 集隊、校園廣播等進行常規性的教育，讓學生對安全知識方面掌握方面比較好。

3、做好安全檢查工作，學校領導、班主任不定期檢查學校校舍、圍墻等各種設施，確保師生活動的安全。

4、開展防溺水專項教育。6月召開了家長會，明確了學校和監護人的監護職責，開展了防溺水知識的教育，兩次印發了致家長一封信。

三、深入實施素質教育，全面提高教育教學質量。

（一）加強學校德育工作，全面提高學生思想道德素質。

1、狠抓養成教育。一個人的發展是受多種因素制約的，但習慣是其重要的基礎。我校以學習貫徹國家教育部重新頒布的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為藍本，結合學校和學生實際，認真開展各種形式主題教育,培養學生良好的學習習慣、衛生習慣、勞動習慣、生活習慣等。

2、加強法制教育。學校家庭社會三位一體共同教育，強化法制教育內容，進一步增強學生法制觀念，提高學生法律素質和自我保護意識，積極在師生中宣傳、學習、貫徹安全教育活動。主要是開展了出好一期黑板報，張貼一條宣傳標語，開展一次征文比賽，發放一份告家長書，開展一個主題班會。通過活動，學生認識到了生命的意義，認識到了安全是多么的重要，懂得平常生活中珍愛生命的表現。教師也進一步提高了自我保護意識。

（二）加強教育教學研究，全面提高學科教學質量。

1、質量是學校的生命線，為此我通過各種途經，開齊開足課程，全面提高教學質量。加強教學研究。教導處、教研組對教師的常規工作進行全面的落實，對年輕教師進行了指導，進一步加強對教學工作的研究，加強對教師工作的指導，切實提高課堂教學的效益。本學期，請了橫州鎮中心學校老師到校上了一節畢業班語文復習課，6月份組織了全體教師到北海市第二小學進行了考

察學習，得益不少。

2、重抓畢業班工作。五月份開始，對畢業班工作進行全方位的鋪開，除了課任老師上好課外，還組織召開了學生初考動員會，如召開了尖子生家長專題會，讓大家關注畢業班的工作，并加大了獎勵的力度。

四、開展多彩豐富的活動。

我校少先隊活動總是堅持四個原則：民主的隊干選舉、獨立的隊活動設計、自己堅守的隊陣地、自己管理的隊組織。在這四個原則的指導下，隊員們的想象力得以充分發揮，隊員們的自主意識得以充分體現。孩子們自己競選隊長隊干，發表演說，充分認識自己、表現自我?！傲弧逼陂g組織了書畫比賽，舉辦了大型的文藝聯歡會，利用節慶日開展一些豐富多彩的隊活動，使隊員過得更有意義，活潑健康的成長，輕松愉快的學習。

五、做好貧困學生的資助工作

1、認真落實了南寧市為民辦實事和貧困內宿生生活補貼費發放等項目的工作，使貧困學生能按政策、按時得到上級的補助，改善了他們的生活，激勵了他們學習的動力。

2、在村委第一書記林海源的努力下，5月17日橫州鎮一中、橫州鎮中心學校對我校進行了一次的捐贈活動。橫州鎮中心學校對貧困學生進行了資助，橫州鎮一中為學校捐贈了15臺電腦，價值三萬元，結束了我校學生沒有電教室、沒有電腦使用的歷史。

有一定的標準，對各類人員的工作都有一套科學的衡量標準。

六、加強文化建設，優化育人環境。

我們以創建示范小學為方向，加強校園文化建設，做好環境的綠化、凈化、教育化工作，校園環境整潔優美，學校面貌煥然一新，為教育教學工作提供了較為舒適的環境。

七、回顧一年的工作，我們還存在一些問題。

1、教師年齡偏大，對新事物接受能力弱，信息技術掌握得不到位，多媒體教學運用不充分。

2、教師隊伍素質尚待進一步提高，還需要繼續加強校本培訓，只有更上一層樓，才能走出校門，走向更高更遠。

3.學校經費不足，在改善辦學條件方面存在困難，教學條件的改善還有一定的差距，在某些方面制約了教育教學工作的開展。

4.示范小學的建設有待進一步加強，特別是學校的文化建設，有待進一步規劃設計，在學校硬件條件得到改善的同時將學校真正建設成為新福鎮農村一流的小學。

過去的成績是我們今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，全體同志團結一心，踏實工作，才能把我們學校推向更高的層次，更高的起點。

橫縣新福鎮彭嶺小學

2012年6月26日

第五篇：葛嶺小學學校工作總結

學校工作總結

本學年，我校進一步踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，強化教育管理，提高教育質量，推進素質教育。優化資源配置，做大做強中心小學，努力建設文明、書香、和諧校園，全面提升教育質量，促進教育均衡、和諧發展。堅定不移地辦人民滿意的教育，取得一定成效?，F將本學期工作情況總結如下：

一、認真學習，提高認識

切實組織教師深入學習把智慧和力量凝聚到實現十七大確定的各項任務上來。高舉中國特色社會主義偉大旗幟是十七大報告的靈魂。當代中國教育是中國特色社會主義事業的重要組成部分，我們要用中國特色社會主義偉大旗幟統一思想、凝聚力量。教師能全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念。我們堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，把社會主義核心價值體系融入學校教育全過程，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、強化德育工作，提高教育實效

愛國主義教育是學校教育的永恒主題，本學期我校立足校情，多形式開展寓教于樂教育活動。

（一）開展主題教育

1、堅持周一升旗儀式，努力提高儀式的教育功效。改革升旗儀式的國旗下講話的形式和內容，讓學生代表進行國旗下的講話。

2、通過征文競賽、班校刊、主題班會等為教育陣地，寓教于樂，做好愛國主義和傳統美德教育，弘揚民族精神，促進學生生動活潑、文明、健康地發展。

3、開展好紅領巾讀書讀報活動。每周五下午最后一節安排學生進行課外閱讀，與好書交朋友，擴大視野，增長見識，陶冶情操。

（二）、深入開展養成教育。

養成教育是學校德育工作的基礎，本學期，通過開展“五項評比”進一步落實養成教育，促進學生“十個”好習慣的形成：

1、舉止文明的習慣；

2、誠實守信的習慣；

3、尊重他人的習慣；

4、守時惜時的習慣；

5、懂得感恩的習慣；

6、講究衛生的習慣；

7、遵守秩序的習慣；

8、勤于動手的習慣；

9、鍛煉身體的習慣；

10、勤儉節約的習慣。

通過“十個好習慣”的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。

（三）、多渠道開展德育工作。

1、辦好家長學校。進一步健全以學校德育為主導的三結合的教育合力，讓學校教育、家庭教育、社會教育保持連續性、融合性。本學期繼續辦好家長學校，積極爭取家長、社會、對學校德育工作的支持和參與，協調家庭、社會力量支持和參與德育工作。

2、召開家長會。分年級召開家長座談會，溝通信息，共尋教育良策。

3、家訪。本學期，每位教師做到普訪一次。做到有對象、有目標、有效果、有反饋、有記錄，提高家訪質量。

三、堅持以人為本，科學管理學校

本學年開學不久，在征集教職工意見、建議的基礎上，學校制定了《葛嶺中心小學教師工作考評辦法》，并于20010年10月26日第十二屆三次教代會上通過，并試行。要求每一位老師都把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。期中、期末，我們都嚴格按照制度來評價教師的工作，學校各處室、各部門根據平時教師工作情況和相關的記錄、記載對教師工作進行評估，結果統一公示，并將工作實績同績效工資掛鉤，教師們的工作評價做到公平、合理，有據可查，做到獎懲到位，一諾千金。教師工作是一種淡薄、艱苦、寧靜的生活。要讓教師靜下心來，感到集體的溫暖，要給他們以人文的關懷，才能遠離浮躁，樂于工作。11月份，組織全體教職員工到省人民醫院進行健康體檢，讓老師們對自己的身體狀況有個比較全面的了解。每得知教職工生病，便有工會組織送去慰問與祝福；重大節日，學校集中會餐或組織健身運動及其體育競技，暢談酸甜苦辣，釋放生活激情，讓學校形成一個和諧、團結的大熔爐，做到“制度化”與“人性化”巧妙融合。總之，各項制度的落實公開、公正、公平，較好地調動了教師工作積極性。

四、注重常規管理，強化校本培訓

（一）、加強教學常規管理。

１、認真按照《福建省小學教學常規管理的若干意見（試行）》，對照《葛嶺中心小學教學常規管理實施辦法》緊抓教學常規管理。教導處加大常規檢查力度，實行月檢查制度。對教學常規中有違規現象的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

2、嚴格執行省頒義務教育課程計劃和新課程方案，按計劃開齊、開足各個學科課程，不隨意增刪各科教學課時數，切實減輕學生過重的課業負擔。

3、優化課堂教學，向課堂40分鐘要質量。探討新課程的教學新特點，新方法，新路子，新途徑，新模式。積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，努力做到五個優化：即優化教學思想、優化課堂結構、、優化教學方法、優化課堂的人文環境、優化師德影響，從而提高課堂教學效益。

（二）提高教師專業素養，扎實開展校本培訓

1、積極為教師搭建共同學習、互相交流的平臺。教師堅持每學期開一節公開課，互相聽課，集中評課，每學期聽課不少于15節，業務學習不少于15篇。積極為教師創造外出聽課、學習的機會。

2、加大骨干教師培養力度。本學期又有胡燕青、林鳳美兩位教師參加市級語文、美術學科的骨干教師培訓，一位教師陳浩然參加省級骨干教師培訓。

3、成功承辦梧桐片教學工作現場會。2010年12月11日，教育局、進修校領導、專家，城南小學、城峰心小學、梧桐中心小學、赤錫中心小學、嶺路中心小學、塘前中心小學等梧桐片學校的校長、教師代表齊聚我校，進行聽課、評課、教學研討，促進教師專業成長。

4、舉行福州臺五小——永泰葛小“城鄉手拉手”教研活動。5月18日上午，福州臺五小葛潔如校長帶領教壇新秀來我校舉行福州臺五小——永泰葛小“城鄉手拉手”教研活動。我校語文科教師黃文開、侯敏杰，數學科教師黃欽伙、侯林英與來自臺五小的教壇新秀林欣薇、林雯進行“同題異構”公開教學。六位教師盡情演繹《太陽》、《數學廣角——等量替換》的教學魅力，相同的內容，異樣的精彩，博得聽課老師的好評。本次活動促進了城鄉教師間的交流互補，實現城鄉教育資源共享，同時也看到了城鄉教師的差距，為今后更好地做好教研工作指明了努力的方向。

五、深入開展活動，促進學生發展。

1、抓好體育工作，堅持每天課間活動，督促兩操按時進行，保證學生每天一小時體育鍛練時間。認真組織好學校體育活動，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。本學年開展了校第二十一屆“精英杯”乒乓球賽和學生拔河比賽，全面推進和鞏固素質教育，努力提高學生身體素質和檢驗競技水平、培養學生的集體主義精神和綜合素養，增強班級的凝聚力，充分展現同學們的青春活力與風采，進一步豐富校園生活。并且9月份開始認真實施《國家學生體質健康標準》的測試工作，使得我校學生

合格率達91%

2、積極參加永泰縣第五屆校園文化藝術節活動，并取得較好成績。學校選送的舞蹈節目《鼓舞飛揚》榮獲全縣文藝匯演二等獎；選送的教師繪畫作品獲二等獎；學生繪畫作品分別獲一、二等獎。

3、六一節上午，在葛嶺鎮電影院舉行葛嶺中心小學慶“六一”表彰會暨校園文藝匯演活動。每個班級都有同學登臺亮相,展風姿、獻才藝，節目精彩紛呈，有大合唱、小組唱、歌伴舞、小品、舞蹈等，充分展示了同學們的表演才能和藝術潛質，受到了干部群眾的一致好評。

4、開展“獻愛心活動”。學校發動廣大師生為伏口中心小學、里島小學患病學生捐款。培養了師生“關心獻他人，愛心獻社會”的美好心靈，并在平時生活中延續滲透。

5、學校創辦了“綠之韻”文學社，鼓勵學生積極投稿，并定期匯編成冊。大大激發了廣大學生寫作熱情，同時也提高了學生的寫作水平。

6、開展“助學活動”。縣中青班、福州鼓山苑小學開展結對子、手拉手活動。通過送溫暖活動，讓貧困生感受到了學校、社會濃濃的關愛。

7、福州愛卡汽車公司捐資助教。3月份和5月份，福州市愛卡汽車公司的領導先后兩次來到葛嶺臺口小學捐資助教。該公司向臺口小學捐贈了一批課外書籍、學習用品、體育用品和辦公用品，并向貧困生送來6300元助學款，鼓勵他們要克服困難，好好學習，將來成為國家棟梁之才。

8、營造書香校園，培養讀書習慣。

本學年，我們始終把營造書香校園作為語文活動的核心，開展了一系列的讀書活動。使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。每班建立了自己的班級書角，開展了班級圖書角的評比活動。本學期學校圖書館、閱覽室定時向學生開放，并派了專門的老師和學生負責。放學后，學校閱覽室便成了人氣最旺的地方。結合學生的課外閱讀，語文教研組還組織了形式多樣的讀書活動。如“優秀讀書筆記評選”“古詩詞誦讀比賽”等。在活動中，學生將自己的閱讀的感想與現實生活聯系起來，并不斷撞擊產生了更耀眼的思想火花。在比賽中還鍛煉了學生的口語表達的能力，學會大方得體的朗誦技巧。

9、把握寫字過關，扎實學習腳步。

寫字是語文學習的基本功，它對于學生語文的學習非常重要。今年，教務處組織老師加強對學生進行寫字過關測評。本學期安排每天一節的寫字課，由數學老師指導，期末學校組

織統一考評。通過老師對學生一對一的幫助，各班學生寫字能力有了很大的提高，為今后的語文學習鋪平了一條康莊大道。

六、建立長效機制創建平安校園

1、加強組織領導，建立健全了保障師生安全的長效機制。成立了校長為第一責任人，后勤人員主抓，其他教師具體抓的安全檢查小組。明確職責，落實責任，層層簽訂安全責任書，定期徹底排查整治校舍、交通、消防、周邊環境等安全隱患，組織開展全校性的安全大檢查，做到每天有檢查，每月有匯報。

2、不斷加強制度建設，完善了各項安全管理制度，制定了各類事故緊急處置預案，力爭使管理更加完善。

3、大力開展安全教育：大力開展心理健康教育，定期舉辦專題講座，幫助師生矯正各種不良心理傾向與行為，樹立并保持樂觀向上的積極心態。深入開展生命教育。充分利用安全教育課及墻報、板報、校園小廣播十分鐘隊會等進行安全知識宣傳，讓每一名師生感受生命安全的重要，讓師生體悟如何珍惜生命。定期組織師生開展各項安全教育系列活動，如防震、防火、防擁擠踩踏、急救等各種逃生演練活動。

4、開展“珍愛生命，遠離危險”安全周教育活動。2011年3月22日——3月28日，我校和葛嶺派出所聯合開展“珍愛生命，遠離危險”安全周教育活動。在啟動儀式上，鄭祖華所長和王葉煒警官針對我校學生的實際情況進行安全教育和法制教育，并帶領全體學生在隊旗下宣誓，要“珍愛生命，遠離危險”。儀式后，還舉行百名師生簽名、組織觀看“安全知識手抄報、安全卡片”展、緊急疏散演練等一系列活動。通過活動，學生們了解了交通、防火、飲食、自救等方面的知識，增強了安全意識，提高了緊急避險能力。

5、為加強寄宿生管理，給他們營造一個安全溫馨的家園，3月28日下午，中心小學召開全校寄宿生家長會。會上，生管組長黃文開老師詳細說明了寄宿生管理的實施細則；生管廖宗杰老師強調了食堂飲食的注意事項；鄭香銘副校長要求各位家長做到“五懂”：懂學生生活狀況，懂學校作息時間，懂學校管理措施，懂各項安全規則，懂家校溝通渠道，共同為孩子提供優質教育，健康成長。

6、中心小校、臺口小學教學樓、宿舍樓樓梯全部安裝上疏散應急燈，避免因斷電失去照明造成踩踏事件。

七、積極籌措資金，改善辦學條件

1、中心小學完成了寄宿生“供熱工程”建設。安裝了四臺太陽能熱水器，全天候供師

生淋浴之用，有力地改善了寄宿生的寄宿條件。

2、籌措6萬元資金建設葛嶺中心小學校園網，為日后的“班班通”奠定良好基礎，為實現教育教學資源共享提供條件。

3、由福建省教育廳關工委牽頭，上海方廣食品有限公司鄭新金經理、福州創元律師事務所侯力律師，各向葛嶺中心小學“愛心圖書室”捐助2萬元圖書款，福州長樂林明通先生捐助6千元，總計4.6萬元，購圖書2000冊，為圖書館注入新鮮血液，為學生送去豐盛的精神食糧。

4、葛嶺溪西小學系土木結構教學樓，屬D級危房，拆除重建，占地170平方米，建筑面積150平方米，造價15萬元。

5、臺口小學籌資3000元在操場上栽種花草樹木，美化校園。

八、存在問題

1、提高集備工作的有效性有待進一步探討。

2、教師提高自身素養有待加強。

3、食堂管理優化要進一步探究。