第一篇：小學教學月檢情況小結

小學教學月檢情況小結

1、小學教學工作月檢情況小結

根據學校工作安排，20XX年12月21日綜合組進行了教學工作月檢，重點查閱了教師的備課、作業、政治業務學習、聽課等伏案工作。現對本次檢查情況總結如下：

【備課方面】

【手寫教案書寫認真】

通過檢查，本組共有22位老師采用手寫教案，相比較，手寫教案質量高，書寫美觀、漂亮，教學設計詳實、具體，體現個性特色。能運用新理念設計教學過程，重難點突出。在教學環節設計中，注重情境創設和興趣培養，注重自主、合作、探究的學習方式，注重實踐性與拓展性。特別是陳玨、肖雪輝、龍謙、陳露佳、劉琴、李景平、李新國、袁姣、袁佳、萬意梅、周福良、廖帶萍、趙英、江彬、陳銀均、虢慧玲、閻姿等老師教案書寫格外認真。

【電子教案有詳細的個性記錄】

采用的電子教案的教師，老師們對共性教案都進行了適度調整，從教學內容選擇、教學環節安排、教師教法、學生學法等方法進行深入思考，結合本班實際，不適合的進行了刪減，增添了創新設計。檢查發現了很多做得好的老師：易桂香、郭壯等。

【教學反思點小面廣】

各位老師都能夠做好教學反思，注重教材處理的反思，注重教法和學法的反思，還能注重教學手段、課堂組織方式進行反思，特別是老師們能注意對學生學習情緒和學習興趣方面的反思。葉薇亞、周岸鋒、熊球、張會娥、江彬、閻姿、毛玲芝等老師的教學反思寫得有好，點小、面廣，數量多，內容豐富，剖析透徹。

【作業方面】

本次教學月檢檢查了英語和思想品德的家庭作業和課堂作業完成和教師檢查情況。

看著一摞摞作業本，想到老師們每天為了及時批改這些作業，花費了多少時間和心血，一本本干凈整潔、書寫規范的作業讓人心里舒服，特別是老師規范整齊的改筆和一個個生動的鼓勵符號讓人感受到學生的成長。

葉微亞、萬意梅、熊球、廖帶萍、李新國、劉琴、陳露佳、易雙等老師作業批改認真及時，并且多用鼓勵性符號，有笑臉圖、大拇指圖、小紅旗、五角星等。

【聽評課方面】

綜合組老師積極參加學校教研活動，認真聽課評課，采他山之石為我所用。其中袁佳、張會娥聽評課方面最為認真，張會娥老師聽課數量達到22節。

【其他方面】

1、很多老師任教科目多，但堅持采用手寫教案，并且書寫非常認真，如：袁佳、袁姣、熊球老師任教四、五個科目，科科有備課，并且工作相當扎實。

2、綜合組年齡偏大的老師多，如李先國、李端華、沈芳、李秀蘭等老師，他們仍堅持認真做好伏案工作，是我們學習的榜樣。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我校教學常規工作的進一步落實，改進我校的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階！

2、小學教學常規月檢情況小結

“常規立校，質量興校”是我校的辦學思路。本學期，教務處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。9月27日，教務處組織教研組對各位教師的教學常規進行了本學期的第一次徹底地檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將本次檢查情況總結如下：

一、檢查的重點

教學常規：備課、作業批改、課后輔導

二、優點

教學常規值得肯定的有以下幾個方面：

1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課；大部分教師做到統觀全冊，有教學計劃，大部分教師超前備課；書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實。如語文組的姚昌芬、江大平、皮長環、葉蘇潔、郭柳儀、韋菊香、陳國梅，數學組的賈開鵬、李慶鋒、陳珂莉、李敏，英語組的譚湘陵、諶潔、張萬英、方國慶、鐘曉芳等。

2、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，做到了課課批改；有等級有激勵的語言；學生作業中的錯題能及時更改；多數學生書寫比較認真，格式比較規范。基本達到了學期初教導處提出的各項指標（“四精四必”精選、精講、精練、精批，四必即有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾）做得比較好的老師有鄧春光、鐘梅、陶光娥、蒙雪梅、趙友姣、韋映霞、袁歡、劉敏璇、姚昌芬、覃彩晨、楊雪蓮等。

3、課后輔導比較到位，老師們都制訂了培優補差計劃，且在教學過程中不斷落實，大部分教師利用放晚學后無償給學生補課，（如楊春蘭、馬秋芳、彭新林、皮長環、陳貴英、一年級的多數教師等）這些老師中有不能被家長理解的，甚至還遭到家長辱罵的，可是他們仍沒有放棄每個學生，堅持著??堅持著??

三、存在的問題

1、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。百分之九十的教師沒有作業批改記錄、無暫時后進生跟蹤調查記錄。

2、極少數教師作業布置中綜合練習偏少，訓練層次不夠，有的甚至沒有做到及時批閱，及時評講。

3、備課中教學后記只是流于形式，應該突出教學中存在和已解決了的問題。

四、幾點建議:

1、高度重視學生書寫，批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，體現老師的精批細改。批閱后及時做好批改記錄，并根據學生作業中的錯誤做法及時調整教學措施。

2、重視學生周記及讀書筆記的指導。

各位教師，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我校教學常規工作的進一步落實，改進我校的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階！

3、小學第三次教學月檢情況小結

教導處根據學期初學校制定的教學工作計劃，進行了第三次教學常規工作檢查，現把檢查的情況總結如下：

一、優點

（一）、課堂教學情況。

課堂比教學活動老師們課堂教學呈現以下優點：

1、胡建林，劉云，易高波，陳耀兵，能恰當使用多媒體課件，課堂教學中教具、學具準備充分。教具學具是學生順利、主動學習的保證，同樣一節課有無教具或學具，教學效果明顯不同。

2、課堂教學體現了新的理念。開學初到現在，每位教師都上了比教學課課。通過聽課，發現多數教師在課堂教學中都能做到：語言表達的準確，流暢豐富。提問技巧嫻熟，處理問題科學巧妙，體態語自然大方，訓練學生有方法，反映出了了堅實的的教學功底。對孩子的愛心、細心、和耐心，課上師生關系和諧，能夠創設民主、自由的學習氛圍。能突出學生的主體地位，確立教師的主導地位。

（二）教案撰寫情況

多數教師教案書寫認真規范，教學目標、重難點擬定準確，教學過程詳細。

其中教案制作詳實的老師有胡建林，陳耀兵，易高波，整個教案看上去美觀、賞心悅目。教案設計好，書寫認真的有：張明波，字跡清晰、書寫工整。教后反思寫的及時且內容充實有：胡建林，孫家友，能夠從教法、學法、教學效果等方面總結經驗教訓，在教案后寫即時性反思。

（三）備課質量高。

通過檢查，各組的備課做到了以下幾點：第一，認真鉆研教材和課程標準。第二，能正確把握教學的重點和關鍵，目標明確。第三，能夠恰當地采用教學手段，提高教學效果。第四，研究學生，因材施教，根據學生實際特點進行備課。組的集體備課中夏兵、邵小輝主要研究觀察課的教學模式、岳英語老師對解暗箱課型進行深入研究。

（四）作業批改與輔導情況。

通過本月的檢查，可以看出我們老師在此項工作上做得比較好。教師批改又多又細，對課外作業、，都作了認真的批改，陳耀兵，易高波，兩位教師有目的、有針對性的對學困生進行輔導。

（五）教師學習意識強。

本月，大多數老師都能完成聽課任務，達到學校要求的聽課節數。通過檢查教師的聽課記錄，發現教師能夠及時的對聽課內容進行評價，發表觀點，各個組都做了反思會議記錄。通過聽課、評課，教師們不僅學習到其他教師的教學長處，而且能夠及時發現自己在教學中存在的不足，使自己的教學思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進。

二、存在的問題：

1、有的教師語言啰嗦，不夠簡練、準確，影響學生的思考。

2、有的教師課堂提問不能引發學生積極思維，不善于追問。

3、有的教師課堂40分鐘運用得不好，時間搭配不科學，出現前松后緊現象。

4、教案書寫潦草、項目不齊全。個別教師教案教學反思不認真，一行大字一句話。

5、有的教師課堂氣氛不好，課上紀律亂，影響學生的學習興趣。

三、改進意見：

1、教師根據實際情況自檢、自查、自補。按年末督導檢查要求，教案項目是否齊全、反思是否及時，爭取檢查合格。

2、要求教師針對自己的不足及時調整教學。

3、要求布置作業要有針對性、要適量、適度。

4、小學教學常規月檢情況小結

十月的教學月常規檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

一、教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及輔導學生記錄、教學反思、教研活動等

（一）優點：

1、備課力求完美。這次檢查發現大部分教師能認真備課

（1）大部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。

（2）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。

（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

2、教師撰寫的教學反思比前一段時間有所提高，羅湘玉、陳春華、劉玲等教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。楊帆、羅湘玉、萬金玉等教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能圍繞著高效課堂的要求來進行教學

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。

（二）存在的問題：

1、個別教師的備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，教學反思的質量不高。個別教師的書寫應注意。

2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有批改評語及日期。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

（三）、改進措施

1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。

2、對于作業卷面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課規范、上課高效，反思真有價值等。

5、小學教學工作月檢情況小結

根據學校工作安排,20XX年12月21日綜合組進行了教學工作月檢,重點查閱了教師的備課、作業、政治業務學習、聽課等伏案工作。現對本次檢查情況總結如下

【作業方面】

本次教學月檢檢查了英語和思想品德的家庭作業和課堂作業完成和教師檢查情況。

看著一摞摞作業本，想到老師們每天為了及時批改這些作業，花費了多少時間和心血，一本本干凈整潔、書寫規范的作業讓人心里舒服，特別是老師規范整齊的改筆和一個個生動的鼓勵符號讓人感受到學生的成長。

葉微亞、萬意梅、熊球、廖帶萍、李新國、劉琴、陳露佳、易雙等老師作業批改認真及時，并且多用鼓勵性符號，有笑臉圖、大拇指圖、小紅旗、五角星等。

【聽評課方面】

綜合組老師積極參加學校教研活動，認真聽課評課，采他山之石為我所用。其中袁佳、張會娥聽評課方面最為認真，張會娥老師聽課數量達到22節。

【其他方面】

1、很多老師任教科目多，但堅持采用手寫教案，并且書寫非常認真，如：袁佳、袁姣、熊球老師任教四、五個科目，科科有備課，并且工作相當扎實。

2、綜合組年齡偏大的老師多，如李先國、李端華、沈芳、李秀蘭等老師，他們仍堅持認真做好伏案工作，是我們學習的榜樣。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我校教學常規工作的進一步落實，改進我校的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階！

第二篇：5月份月檢小結

新旗小學教學常規檢查小結

（數學組 5月份）

在6月3日、4日這兩天，我對數學組全體教師進行了5月份的教學常規工作檢查。總體來說，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。現將此次檢查情況總結如下：

一、主要成績

（一）備課檢查情況

1、實效大。大部分教師都能認真備課，學習目標制定具有層次性和可檢測性，教學流程科學合理，低年級的備課體現了學法指導，而高年級的則體現了如何引導學生自主學習，重點是培養學生的自主學習能力。有的教師對電子教案修改認真、詳實，如徐君等教師的教案上的修改可謂是 “滿天星”，修改較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真鉆研教材了。

2、超周備課。每位教師都能精心準備，認真備課，數量足夠，能夠做到超周備課。

3、有反思。大部分教師寫的教學反思比上個月有所提高，部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不恰當的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。

（二）、聽課筆記、校本培訓的檢查情況

多數教師能主動聽課、評課，聽課節數達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優點、不足又有建議，做到了教學相長。如，吳艷老師的業務學習筆記，記錄詳細，字數也遠遠超過了要求的量。

（三）作業批改及記載檢查情況

在批改作業方面，大多教師十分認真，學生有訂正，而且有創新，能針對學生的問題所在，給出批語及鼓勵性語言或符號。如張小艷老師的作業批改，總是用“基礎等級+優”來激勵學生的上進欲望，以培養學生良好的作業習慣。

（四）單元測試及質量分析和輔導記載檢查情況

大部分教師都能針對測試結果進行逐題分析，找出了不足并寫出了相應的補救措施。輔導記載詳實，針對問題做了具體的輔導。并且有輔導方法，收到了良好的效果。

二、存在問題

1、個別教師的教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；電子教案的修改過于簡單，缺乏主見性。

2、細讀部分教師寫的反思，發現寫出來的反思僅停留于教材分析上，缺乏真實感悟。有些甚至是直接從教參中或教學目的中摘取幾句，有應付之嫌。

三、改進措施

1、關于教案編寫。實施電子教案以來，提高了老師們的備課效率，大家一定要多一份心思，多一點責任，認真閱讀文本，吃透課標，了解學生，備好每一節課。

2、在具體的教學過程中，一定要結合自己的教學實際對教案進行“二次修改”，并實實在在地用于指導自己的教學實踐。

3、要寫好反思，不一定要寫長，但一定要是自己的真實感悟，不要拘泥于一種格式，比如可以寫寫教學片段，敘述學生的亮點之處；可以寫寫對課堂中某個突發事件的機智應急處理；可以寫寫自己運用了什么方法突破了教學難點；可以寫出對教材編寫的不同意見，對教參分析的不同看法，對某個問題的獨特見解等等。寫好后，積極向學校網站投稿。

4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過于簡單，點評不足，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。

數學教研組 2013年6月6日

第三篇：張畈小學第二次教學常規月檢小結

張畈小學第二次教學常規月檢小結

“常規立校，質量興校”是我校的辦學思路。本學期，教務處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。9月27日，教務處組織教研組對各位教師的教學常規進行了本學期的第二次檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將本次檢查情況總結如下：

一、檢查的重點

教學常規：備課、作業批改、課后輔導

二、優點

教學常規值得肯定的有以下幾個方面：

1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課；大部分教師做到統觀全冊，有教學計劃，大部分教師超前備課；書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實。如語文組的劉云，張明波，數學組的胡建林，陳耀兵，易高波。等。

2、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，做到了課課批改；有激勵的語言；學生作業中的錯題能及時更改；多數學生書寫比較認真，格式比較規范。基本達到了學期初教導處提出的各項指標（“精選、精講、精練、精批，有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾）做得比較好的老師有易高波，孫家友等。

3、課后輔導比較到位，老師們都制訂了培優補差計劃，且在教學過程中不斷落實，大部分教師利用中午飯后無償給學生補課，如；孫家友，陳耀兵，這些老師中有不能被家長理解的，甚至還遭到家長辱罵的，可是他們仍沒有放棄每個學生，堅持著??堅持著??

三、存在的問題

1、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。百分之九十的教師沒有作業批改記錄、無暫時后進生跟蹤調查記錄。

2、極少數教師作業布置中綜合練習偏少，訓練層次不夠，有的甚至沒有做到及時批閱，及時評講。

3、備課中教學后記只是流于形式，應該突出教學中存在和已解決了的問題。四、二點建議:

1、高度重視學生書寫，批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，體現老師的精批細改。批閱后及時做好批改記錄，并根據學生作業中的錯誤做法及時調整教學措施。

2、重視學生周記指導。

各位教師，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我校教學常規工作的進一步落實，改進我校的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階！

張畈小學教導處 2011年10月10日

第四篇：教學月小結（范文）

教學月心得體會

11月結束了，教學月也結束了，這是我第一次參加教學月活動，在活動中我看到了每位老師都認真積極的為這次教學月而努力，在這次的教學月中我也學到了很多。

一、個別化活動

在這次的教學月活動中，我真正了解到小班的情景區角是怎么樣的，什么是把大情景融入小情景中。小班的情景區角應該是具有情景性、游戲性、可玩性、活動性，要呈現操作多元化、材料多元化、方式多元化、功能多元化。在跟著顧老師做個別化材料時，一會兒做棵樹，一會做個池塘，完全沒有聯系，但是到最后竟然做出了一個快樂農場，把一個一個小材料融合成一個大情景。通過情景吸引孩子，讓孩子們可以用自己喜歡的各種方式興趣盎然地自由擺弄操作材料，并在擺弄中感知、在感知中積累、在積累中發展。也使幼兒融入于這樣的環境中，激發幼兒積極主動地參與、去探索、去玩。

二、學習活動

在學習活動時我也認真準備，努力做到最好。但是作為一名新教師，課堂中總是會出現最多的問題。借著這次教學月的機會我通過觀摩和自我反思，我認為現在在我的課堂上我最應該做的是做好課堂常規的管理。在吵鬧的環境中，教師的活動準備做的再好也是沒用的，那么怎么做好課堂的常規管理呢？

1、我認為首先要親近幼兒，與幼兒成為朋友。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。在與孩子有思想交流的基礎上，我要去了解自己班里孩子的性格特點、脾氣喜好，了解個人的生活環境，掌握哪些孩子的能力強一點，哪些是特別需要注意的幼兒，誰的傾聽能力比較強，誰的語言表達能力很厲害等等。把這些都牢記在心里為教學活動打基礎。在活動時我就可以根據每個幼兒的性格特點安排他們的座位，分開喜歡講話的，把活潑的孩子穿插在比較內向的孩子中帶動課堂氣氛，這樣既保證了課堂的常規，有帶動了課堂活躍的氣氛。也可以根據不同幼兒的性格提出不同的問題，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都能在課堂上得到成功的自信心，這樣也保證了每個孩子都能安靜、認真的聽老師上課，不容易出現吵鬧的情況。孩子在課堂上聽得認真了，也就不會有擾亂課堂的現象了。

2、其實課堂紀律出現問題，多是和一兩個比較調皮的孩子有關。每個班級總有那么一兩個特別能鬧的孩子，這些孩子會帶動全班幼兒的興奮點。管理好班級里的孩子王，也是保證課堂紀律的一個重要方面。我們可以：

1、正面表揚。孩子都是喜歡得到老師的表揚，調皮的孩子也不例外。上課時可以抓住每一個可以表揚的機會表揚他們，看到孩子坐得不錯，就表揚說：“看我們XX寶貝坐的多棒呀！本領真大，我們也來學習他好不好呀！許多調皮的孩子都得到老師的表揚，表現好得不得了。

2、俗話說軟硬兼施。如果上面一條對孩子已經失效了，那我們只能從嚴對待了。明確告知，老師喜歡本領大的朋友，管得住自己的朋友，學本領的時候會認真聽老師的朋友。本領小小的，管不住自己的朋友，老師不喜歡。

3、提高教師自身的素養和教習技能技巧。有時候新教師課堂常規差，不是有孩子造成的，而是教師自己。如：老師問題沒有提好。教師拋出的問題可能沒有按照幼兒的年齡特點，提了一些過于簡單或者過于困難的問題，這兩種情況都可能出現幼兒在課堂上不跟著老師的思路進行下去，會開始講話，打鬧的情況。所以我在平時要多讀、熟讀《指南》、《剛要》和其他能提升自己教學質量的書籍。

通過這次的教學月活動，我知道了自己很多不足的地方，更加督促我學習各種知識技能，在實踐，反思，再實踐，再反思中不斷完善自己。

第五篇：林業中學二月份常規月檢小結

林業中學二月份常規月檢小結

3月10日下午，我校開展了二月份教學常規檢查活動，經教研組長認真、細致的查閱，我校教師在二月份的教育教學環節中，各方面都得到了教研組長的充分肯定。開學以來，學校事務多、時間緊，但全體教師還是在各自崗位上認真履行自己的職責，人盡其心、各盡其力。當然，在檢查過程中也依然存在著以后工作中需要改進和加強的地方。具體情況如下：

一、工作中的亮點

（一）備課

全體教師在備課上都能按要求認真落實、備課及時、詳盡，環節齊全，教學進度適宜，大部分教師的備課融入了個人思想、課后有反思。汪金花老師的備課體現了思考與探究。田惠、高小英、汪貴水、段志明、葉安國、劉丙元老師的教案整潔、清晰，主線分明。劉仁元、祝芳、王勝河、葉金泉、盧水清老師的教學反思很實在。

（二）作業

全體教師作業都能全批全改，量達標，批改認真、細致。語文組汪金花老師作文批閱兩篇。英語組汪貴水、段志明老師除了作文、單詞及常規作業外，還批閱了本學期新添加的閱讀作業，加強了學生的閱讀訓練。

（三）輔導

本學期，在學生輔導上大部分教師都能按要求認真落實、輔導有記載、輔導有內容、針對性強。表現尤為突出的有祝芳、覃冬梅、劉仁元、盧水清、葉金泉、田惠老師。

（四）聽課

本學期學校要求教師每月聽課需達3節，從檢查情況看，大部分教師都能做到相互聽課，落實學校要求，聽課積極性高，評課比以前更詳實。達標教師有：田惠

高小英 汪金花 葉安國 劉丙元 劉俊元 劉育元 段志明 謝力超

汪貴水 劉仁元

汪漢周王勝河

二、存在的不足

1.開學時間不長，部分科目未能授完一個單元或一個章節的教學內容，部分教師未能及時制卷，測試次數不夠。2.少數教師聽課未能達標。

3.語文組個別教師作業量達標，但批改不夠及時，文綜組作業個別教師作業量偏少。

4.少數教師的輔導有待進一步落實。5.個別教師的備課，從量到質還有待改進。

亮點我們會保持并力爭點得更亮，不足之處我們一定會正視并積極想方設法去改正。努力做到讓我校的教育教學再上一個新的臺階！

小悟林中

2014年3月11日