第一篇：黃龍縣中學教育扶貧工作階段總結

黃龍縣中學教育扶貧工作階段總結

黃龍縣中學教育扶貧工作，在各級黨委、政府的正確領導下，在縣教育局的積極指導下，以黨的“十九大”精神指引，以學生學有所成為重點，堅持真情扶貧，辦好實事，注重實效，強化服務，在促進發展上下功夫，推進和加快了幫扶學生成長的步伐，現就我們具體做法匯報總結如下：

1、加強領導、各負其責。為了抓好落實教育扶貧”工作，學校成立了教育扶貧工作領導小組，由學校校長為組長，支部書記、副校長為副組長，全體校委會人員為成員，德育處具體負責此項工作，分工到人，各司其職。

2、上下聯動，密切配合。我們根據縣教育局的安排和步驟，與學生家長緊密的配合，與幫扶學生交心談心與他們打成一片，當好參謀，做他們的知心人和引路人。

3、深入實際，摸清情況。

根據縣扶貧開發建檔立卡工作實施方案，,圍繞對象精準、內容精準、目標精準、措施精準,抓緊抓實抓好精準扶貧工作。

（1）深入幫扶學生了解情況。在全校范圍初步了解精準扶貧學生狀況，初步摸排學生家庭情況。

(2)再次遴選精準扶貧學生。2017年9月，工作人員先在扶貧部門核查精準扶貧學生就學情況，然后與村委會人員三次深入幫扶學生家庭，摸底排查，掌握基本情況。

(3)公示精準扶貧學生名單，接受大家共同監督。

(4)最終確定幫扶對象，再一次深入幫扶家庭，與幫扶對象擬定幫扶措施，并簽訂協議和承諾書。

通過以上方法和步驟，我校共排查出精準扶貧學生39人，精準扶貧戶子女6人。

4、有的放矢，對癥下藥。圍繞目標具體、措施具體、進度具體、責任具體”，制定幫扶工作方案，規范了工作方法和工作流程。本次共計幫扶教師39人。保證了精準扶貧學生“一對一”幫扶。同時學校多方籌集資金為貧困學生獻上愛心。爭取陜西省體彩中心愛心助學25人，學校免除了29位住校學生的住宿費，自籌資金10070元全額發給所有精準扶貧學生，計劃國家助學金對精準扶貧學生及子女全覆蓋。

5、下一步工作打算。結合精準扶貧學生的具體情況，著眼學生需求和可持續發展生，按照“扶志、扶智、扶誠”的要求，找準學生存在問題，制定和完善學生發展規劃，做到“一人一策”為學生全面發展做好我們應做的工作。

教育扶貧，任重而道遠，脫貧決不一朝一夕的事，我們在取得一定成績的同時還要發現存在一些問題。我們全體教職工將進一步強化責任意識，創新意識、質量意識、協調意識，以務實誠信、多辦實事的優良工作作風來做好今后的扶貧工作。

第二篇：黃龍中學2013～2014學工作總結

黃龍中學2013～2014學工作總結

尊敬的教職工代表們：

2013-2014學在學校支部的領導下，在廣大教師的努力工作下，黃龍中學有效運轉，注重安全，重視質量，取得了輝煌的成績。

安全方面：黃龍中學加強人防、物防、技防。購置了辣椒水、鋼叉、防刺背心、對講機等物防器材。在黃龍派出所民警的指導下，校領導和門衛王國元同志參加了技防的培訓，學校制訂了安全管理制度，明確了責任主體，并嚴格加以落實，實現全天候24小時無縫對接，確保學生安全。一年來，學校未出現一起安全事故。“抓安全就是最大的節約”，學校零事故為學校節省了精力和資源，從而讓學校領導和全體教師能全身心地投入到教學工作中。

學生管理方面：黃龍中學重視對學生行為的管理，兩操、午休、三餐、晚休、衛生值日、上課均制訂了行為規范，對違紀的學生按量化標準進行扣分。同時，利用讀報時間、節日、升旗儀式，對學生進行人生觀、價值觀等方面的全方位思想教育。第三，注重學校與家庭形成合力，對學生進行教育，一年來，學校就安全、收費、文明上網、主題活動等方面發放“致家長一封信”共8次，讓家長與學生共同學習，對促進學生健康成長起到了很好的促進作用。第四，我校重視學生素質的全面發展，2013年秋季我校學生在區中學生運動會上，獲得了女子團體第一、男子團體第三的佳績。其中歐陽炳燕等6名選手，打破了六項區級記錄。今年春季，舉辦的區第七屆中學生象棋比賽中，黃龍中學又榮獲初中組團體第一名，楊玉康等3名參賽選手分別獲得個人一、三、八的好名次。

教學方面：一是重視教師教學技能的提高。一年來，我校舉行春秋兩季“教學大比武”活動，教師以組為單位全員參與，取長補短，促進了教師教學水平的提高。去年秋季，姜弟合老師參加市創新大賽獲一等獎。二是加強常規教學的檢查，每周五各年級領導就本年級教師本周的備、輔、改、考的教學常規就量和質兩方面進行檢查打分，這些有力措施保證了學校的教學質量。

中考方面：今年的中考可以說再現了黃龍中學的輝煌。四中五中過線人數5人，區一中過線人數52人，區二中過線108人。綜合評估名列全區第三，重新奪回襄州區農村初中龍頭老大的地位。

后勤保障方面：在柏道斌同志的主持下，食堂工人按時上班，提高飯菜質量，供水供電，學生寢室管理均有條不紊，有力地保障了前勤工作。

在取得以上成績的同時，我們也應該清醒地認識到我校的不足。一是教師的短缺，現在的九年級這一屆在七、八年級因部分領導教師的高升調離，有些班教師不齊，學校做大量工作讓其他教師兼代課，甚至陳長青校長在學校事務繁多的情況下親自走上講臺，到八（3）班代語文課。二是極少數教師工作熱情不高，貪圖安逸，不愿代大科，不愿當班主任，不愿扎實落實教學常規。三是學生的思想教育尚需加強，部分班主任忽視讀報時間，不用于對學生的思想教育，不用于班級管理，而直接讓教師進行文化課學習。這種行為表面上有利于學生的成績提高，卻不利于學生素質的提高，不利于形成一個有凝聚力、有戰斗力的班集體。

同志們，總結成績，認清不足，懲前毖后，才能讓黃龍中學立于不敗之地，再創新的輝煌。最后，我代表黃龍中學校委會，向廣大教職工一年來取得的輝煌成績表示祝賀，向大家一年來的辛苦工作和無私奉獻表示最真摯的謝意！

第三篇：黃龍中學2015級6班班規

黃龍中學2015級6班班規

為了規范班級成員的行為，形成一個健康向上、團結互助的集體氛圍，樹立一個良好的班風、學風，特制定如下班規：

1、尊敬師長，團結同學，見到老師、客人、要有禮貌并問好，做一個講文明和禮貌的好學生，給班級樹立一個好形象。

2、言談舉止要文明，發言有分寸，尊重和維護他人的正當權益。不罵人、不打架、不給其他同學取綽號，不說粗話、臟話。

3、注重儀表的整潔大方，男生不許留長發，女生不許染發、燙發，不戴首飾，不染指甲。樸素節約，不攀比、不顯擺身外之物。

4、教室內不允許做與學習無關的事情，不看與學習無關的雜志。

5、愛護公共環境和公共財物，不亂拋垃圾，不在課桌、墻壁上亂涂亂畫。

6、上課鈴聲響前必須進教室做好課前準備，等候上課。自覺遵守課堂紀律，坐姿端正，認真聽講，積極發言，不做小動作，不講空話。

7、自習課上不做與學習無關的事情，不講話，不在教室中來回走動。

8、課間時間嚴禁在教室里大聲喧嘩或在教室及走廊上相互追逐、打鬧。

9、走讀生每天放學后要及時回家，不許在路上玩耍。

10、住讀生必須按照學校規定的時間準時起床、就寢，睡覺后不許在寢室里講話。

11、早上到校后進入教室認真早讀，不許在教室做與學習無關的事。

12、按照學校作息表，按時到校，要求全體同學不遲到、不早退。

13、積極參加學校里的各種活動，認真做好“兩操”。

14、衛生打掃組每天早上早自習前10分鐘必須將衛生打掃干凈，由組長負責，并把清潔工具擺放整齊。

15、當班衛生打掃組必須保證打掃區域一天的整潔，如發現有廢紙和垃圾應及時撿掉，教室課桌必須擺放整齊。

16、黑板的擦拭由當天運輸組負責，每節下課后擦拭干凈。

17、遵守課堂紀律，依照教師的安排進行課堂活動，做好應做筆記，并按時完成作業。

18、上課積極回答問題，同學之間應相互幫助，共同進步。

19、作業要及時收交，不準抄襲。由各組長負責，把作業不交的同學的名單及時上報任科老師和班主任。

20、認真落實各科老師和班主任的臨時規定和分配的任務。

以上規定，望全體同學認真執行，如有違反，將嚴懲不怠！

2015級6班

第四篇：中學教育扶貧工作實施方案

中學教育扶貧工作實施方案

為扎實做好教育脫貧工作，對教職員工掛鉤的建檔立卡貧困戶和貧困學生從生活上關心照顧，從思想上答疑解惑，從學習上幫助指導，促進其健康成長，確保教育脫貧結對幫扶工作扎實有效開展，結合我校工作實際，制定本實施方案。

一、指導思想

認真貫徹落實黨中央關于扶貧攻堅的重要指示精神，按照“扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條”的總體思路，遵循“政府主導、社會參與”的工作原則，深入推進教育精準扶貧工作。資助家庭貧困學生全部就學為首要工作任務，加強貧困生資助力度、確保適齡學生全部入學為主要工作措施，通過教育提升貧困家庭的自我發展能力，從根本上消除貧困。

二、政策措施

1、落實好義務教育階段“兩免一補”政策，對就讀我校的建檔立卡的家庭經濟困難寄宿生給予生活補助，保證上級的貧困寄宿生補助全額準確的落實到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書。落實好農村義務教育學生營養改善計劃，按照每生每天4元的標準，為貧困學生提供營養改善計劃膳食補助。落實好教科書的免費發放政策，堅決杜絕亂收費和推薦教輔資料的行為。

2.爭取引導社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動社會力量采取“一對一”的方式幫扶貧困學生，減少因學返貧現象發生。

3.做好控輟保學工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。做好防止義務教育階段學生輟學工作，關系到加快普及高中階段教育，關系到建設教育強縣、實現教育現代化，關系到廣大人民群眾的根本利益，是提高人口素質、推動經濟建設、維護社會穩定、促進社會和諧的需要。

4.認真落實建檔立卡貧困戶學生優先享受國家助學金、愛心圓夢、國家助學貸款等各種資助救助政策，力求讓每一個貧困學生不因家庭貧困而輟學，讓每一個優秀貧困的學生都有能力完成大學學業。

三、結對幫扶措施

我校在編在崗教師必須對在校就讀的建檔立卡貧困戶學生建立“一對一”，“一對多”結對幫扶關系。各幫扶教師要隨時主動和被幫扶學生聯系，每月至少1-2次面對面交流，幫扶的過程及結果要記錄在案。幫扶的主要內容是從學生思想、學習、生活的方面予以關心。給予指導，提供幫助。具體幫扶措施可從教育惠民政策，生活幫扶，社會幫扶，學習幫扶等方面著手，使我校教育扶貧措施真正落到實處。

四、組織保障

(一)加強組織領導。教育扶貧是一項系統性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工與廣大學生家長加強溝通協調，促進教育扶貧工作有效開展。同時，我校成立教育脫貧結對幫扶工作領導小組：

組長:*** 副組長：***

成員： ***

領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，劉永安任扶貧辦主任，負責資料收集整理。

(二)保證資金落實到位。對于縣級財政撥付貧困貧困學生資助金和農村義務教育學生營養改善計劃等，要及時精準發放到貧困學生手里。

(三)建立信息臺賬。學校在認真調研、摸清底數的基礎上，建立貧困生的資料數據庫、貧困家庭勞動力數據庫，使每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生，并根據實際情況進行動態管理，最大程度地發揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準扶貧工作穩步實施。

(四)加強輿論引導。我校充分利用手機短信、微信、校訊通、板報等各種載體，宣傳好教育精準扶貧的重大意義、幫扶內容和典型事跡等，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。進一步統一廣大教師思想認識，激發教育扶貧攻堅信心，形成教育扶貧工作合力。

第五篇：黃龍小學三師教育自查報告

黃龍小學三師教育自查報告

————易美弟

一、參加三師教育活動情況。

自從開展三師教育整頓活動以來，我能夠按照學校的安排，積極參加學習，認真查找問題。在學習方面，無論是單位組織的職工學習會，還是小組學習會，我都按時參加，沒有缺席。除了集體學習外，個人還堅持自學。學習之后，及時撰寫心得體會。在堅持學習的同時，我還注意對照要求，查找實際工作中和個人思想中的問題和不足，努力糾正自己存在的作風問題。

二、自查自糾情況。

對照教委要求進行自查，自己認為我個人總體上還做得比較好。一是服從大局觀念好、有強烈的全局意識，在工作中和同志們的工作展開了更好更多的合作。不管是份內份外，只要有任務，只要有利于工作，有利于教育事業的發展，我們都是心往一處想，勁往一處使。二是認真搞好團結，充分發揮團結協作精神。我一直把搞好團結作為我個人工作的重要要求之一，不利于團結的事不做，不利團結的話不說，維護教師的形象。三是在平時的工作作風上，個人也是做得比較好，十分注意工作紀律。我從參加工作以來，就養成了不遲到、不早退的習慣，一般都要提前到辦公室。到了辦公室，就認認真真地做事，沒有擅自脫崗。四是責任感較強，精神狀態好，我一直都有一種不甘落后的信念，千方百計要把自己的工作做好，我所做的一切也受到了領導的肯定。五是能不斷充實自已，努力提高工作技能和效率。在工作和生活中，能堅持學習，努力使自己不掉隊。

當然，與越來越高的工作要求相比，與不斷發展的形勢相比，個人身上仍存在一些問題和不足。一是自身的能力和知識的局限，在新的形勢和新的任務面前，有時有心有余而力不足之感，不能主動出擊，只能被動應付。

三、存在問題的原因

1、思想跟不上形勢，沒有從政治大局考慮。在理論學習中，自己沒有很好地堅持理論聯系實際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹立為黨和人民事業奮斗的信念，因此在思想上出現偏差。

2、思想認識反思不夠。平時總是認為做好自己本職工作就行，只要不違犯紀律、不犯錯誤，工作上不求有功，但求無過，不求過得硬，但求過得去，缺乏積極進取的精神，滿足于完成領導交辦的工作任務。

3、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領導安排了工作，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。

4、開拓精神不強。在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。

產生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。通過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己。認真做好以下幾點：

1、加強自身建設，提高素質。一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

2、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

3、開拓創新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。回顧幾年來我們走過的路程，我深深感到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新的臺階。

易美弟

2012年8月31日