第一篇：信息技術應用能力提升工程培訓返崗總結(jié)

信息技術應用能力提升工程培訓返崗總結(jié)

通過本次培訓，我受益匪淺。在培訓中，我堅持每天登陸培訓平臺，認真學習聆聽專家們的指導，通過學習最大的一點感受就是教師要適應現(xiàn)代教育潮流，先要真正改變教育觀念。現(xiàn)代社會信息化，學生接受信息的方式也發(fā)生了翻天覆地的改變，我們教師應該給學生更多自主收集信息的機會，進而培養(yǎng)學生自學實踐的能力，才能有助于學生的綜合發(fā)展，才能達到理想化的學習效果。所以，我們教師一定要改變傳統(tǒng)的教育觀念，用新的教學手段來改進我們的教學方法，在課堂中大膽放手，讓學生擁有更多的時間進行小組交流、合作操作、上臺展示，老師只是從旁引導、組織。這樣才能順應時代的發(fā)展，才能培養(yǎng)出對社會有用的創(chuàng)新型人才。

通過此次學習我發(fā)現(xiàn)教師不光要轉(zhuǎn)變教育觀念，還要轉(zhuǎn)變學習觀念。活到老、學到老。教師的學習是一個長期、堅持的過程，我們應該隨時給自己充電，才能真正做到與時俱進。此次培訓提供了很多學習的渠道，專家視頻學習、優(yōu)秀教師案例學習、優(yōu)秀課例學習、同坊學習、論壇學習、專家答疑學習等。可見，學習不是單一的從書本中獲取，以上渠道都是很不錯的選擇。在此次培訓中，我愛上了逛論壇。因為上面的帖子全是我們一線教師面臨的困惑，專家們都一一耐心作答。在課堂中我講到最小的一位數(shù)是幾的問題，論壇帖子里正好有專家作答：“最大的幾位數(shù)，最小的幾位數(shù)都是在非零自然數(shù)范圍內(nèi)作答。”，所以說教師一定要不斷學習。

在此次學習中我掌握了多媒體素材的收集方法、編輯文檔的技巧、處理聲音的技巧和如何制作微課等，了解到了新的教學方式慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等。同時MindManager軟件的學習也正好在學校課題中使用，幫助頗多。此次培訓后我也在教學中積極嘗試，發(fā)現(xiàn)通過深挖教材，充分備課，恰當運用新媒體技術、使用一些讓學生感興趣的內(nèi)容來教學，這樣就會收到不一樣的效果。

通過此次學習，我的信息技術應用能力有了很大的提高。接下來我將繼續(xù)學習，把學到的知識與理論應用到教學中。在教學中，積極認真?zhèn)湔n，鉆研教材，不斷嘗試運用新的教學方式，合理使用多媒體技術，提高學生學習積極性。

第二篇：信息技術應用能力提升工程返崗實踐總結(jié)

“信息技術應用能力提升工程”培訓

返崗實踐總結(jié)

按照學校安排，我參加了“四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的學習。培訓中我上網(wǎng)學習，觀看視頻，和學員相互討論交流，完成了線上的學習。這次培訓，提升了我信息技術的應用能力。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用于教育教學實踐，在教學中都收到了良好的效果。

一、更新了教育教學理念

這次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然短暫，但在課程學習與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，立意高遠、立足課堂，理論水平高，既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際。我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時，眼界視野更高闊。新的教育形勢下，必須要，補充新知識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

二、信息技術應用更加熟練

經(jīng)過培訓，不僅對具體的通用信息技術掌握加深，對用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。盡管目前“微課程”、“翻轉(zhuǎn)課堂”還在探索階段，這次培訓我學到了新信息技術的應用知識，并將它們?nèi)诤系秸n堂教學中，改變了以往教師講，學生聽的無生氣的課堂教學氣氛。課堂上師生互動、生生互動形成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體。學生的學習興趣高漲，學生成為學習的主人，提高了課堂教學的有效性。在課堂教學中，學生學得興趣盎然，我的信息技術應用越加熟練，新的信息化教學方法運用也日漸成熟，信息技術應用得到了很大提升。

三、改變了課堂教學行為

信息技術的廣泛應用，教師課堂教學變成了綜合應用多種媒體技術，利用多媒體網(wǎng)絡查閱資料、制作課件、開展教學。讓學生實際去觀察去體會，增加了學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，提高了學生的思維能力和表達能力。明白了在用計算機進行輔助教學時，不要把課堂變?yōu)檎n件展示，要讓學生在課件的引導下，學習新知識，建構(gòu)自己的知識體系，形成自己的思維方式和解決問題的能力。

總之，這次培訓我受益匪淺，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，提升了教學水平。但在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距，特別是信息技術與學科的整合還不能得心應手。這次培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向：只有不斷學習并把新的知識運用到教育教學中，才能適應時代發(fā)展的需要。

第三篇：【精品】信息技術能力提升工程返崗總結(jié)

作為一名新教師，我非常高興和榮幸能得到這次“四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的培訓機會。作為新手，我格外重視和倍加珍惜這次寶貴的自我提升的機會。培訓期間，我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫評語，發(fā)表日志，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過這次培訓學習，我了解到更多的信息技術知識，大大提升了自己的信息技術運用能力。在教學實踐中，我將學到的信息技術應用于教育教學當中，取得了良好的效果。現(xiàn)將本人的返崗實踐總結(jié)如下：

一、優(yōu)質(zhì)多媒體教學讓學生更專注

在沒有培訓學習之前，我做的課件非常的簡單和死板，學生缺乏興趣。課堂中學生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)注意力不集中，學習效率下降等，這就需要通過多媒體方式可以充分刺激學生，吸引學生，創(chuàng)設新的興奮點，激發(fā)學生思維動力，以使學生繼續(xù)保持最佳學習狀態(tài)。通過認真學習和實踐，我的課件制作水平有了很大的提高。圖片、音樂和視頻等元素使得課件更加精美、生動和形象，大大地激發(fā)了學生的興趣點，使得學生更加專注。

二、優(yōu)質(zhì)多媒體教學讓理論知識更具體

恰當?shù)剡\用多媒體形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)涞奶攸c，可以變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講明，學生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點。例如在講《關涉全人類的公共利益》中的國際安全和國際文化時，這一知識點對初中生而言比較晦澀，因此我就巧妙利用多媒體手段解決這一問題。在講國際安全時，則通過播放《南京大屠殺》相關視頻片段讓學生意識到只有世界和平與發(fā)展才能給我們的生活和發(fā)展提供穩(wěn)定的國際環(huán)境。在講國際文化時，則通過PPT呈現(xiàn)幾組關于各個國家在見面禮儀、飲食文化、服裝文化、飲食文化、語言文化等方面的圖片，讓學生明白豐富多彩的世界文化是我們了解世界的窗口。

三、優(yōu)質(zhì)多媒體教學讓課堂氣氛更活躍

一幅生動的圖片、一首美妙的音樂、一段形象的視頻、一則鮮活的新聞案例讓整個課堂動人心弦。生動直觀的多媒體教學方式讓學生有了學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學生精力更加集中，思維更加活躍，發(fā)言更加積極，成績更加理想，這都是基于信息技術在教學過程中的巧妙運用。

總之，這次培訓使我受益匪淺。這次培訓不僅充實和完善了自己，促進我教學上不斷成長，更是讓我明白教育的責任的一次培訓。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視自己的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。

第四篇：2016年小學教師信息技術應用能力提升工程培訓返崗總結(jié)

小學教師信息技術應用能力提升工程培訓返崗總結(jié)

在學校的安排下，我參加了2016年下半年 “四川省農(nóng)村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓”。我利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。現(xiàn)談談學習培訓后自己在英語教學中的返崗實踐總結(jié)：

思想上的改變：

在培訓以前總是為了上課而上課，整天只是忙于常規(guī)工作和其他事物上，沒有太多的思慮，也在教學上沒有更多更好的突破。在培訓學習中，我在教授、專家的引領下，對當下全國的教育，特別是英語教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了。現(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使小學英語改變滯后的現(xiàn)狀，怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，使小學生也能夠?qū)W好英語，提高綜合語言運用能力? 教師在課堂上要退下去，不能太強勢，要讓學生亮出來。教師的最高境界是喚醒人，是為學生，開一扇窗，而不是畫上一個句號。

教學中的轉(zhuǎn)變：

1、在講解重難點時運用多媒體，有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點

小學生的記憶能力很強，但理解能力欠佳。在教學中，在學校領導的支持下，我大膽的嘗試，積極地將自己在國培期間所學的理論，制定相應的計劃，形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)涞奶攸c，恰當?shù)剡\用多媒體，將所學到的各種新的理念及教學方法，及時的運用到自己的教學中，可以變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，從而有效地突出重點，突破難點。

2、在練習反饋時運用多媒體，增加訓練密度，提高教學效果。

運多層次、開放性、實踐性的練習是學生形成良好技能不可或缺的環(huán)節(jié)。用現(xiàn)代信息技術，可以使我們的課堂變得省時、高效，可以大幅度的增加課堂密度、擴大信息量。這符合小學生爭強好勝的心理特點，很好地復習鞏固知識。

3、根據(jù)心理學規(guī)律和小學生學習特點，有意注意持續(xù)的時間很短，時間一長，學生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)注意力不集中，學習效率下降等，這時適當?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學生，吸引學生，調(diào)整學生情緒，促進學生主動、樂于參與。

返崗實踐階段，是“國培”的重中之重，是每一位學員學習結(jié)合實踐的重要階段。總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己。但我更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓，使我對今后的教學工作有了更加明確的方向。

第五篇：信息技術應用能力提升工程培訓學員返崗應用評價總結(jié)

信息技術應用能力提升工程培訓學員返崗應用評價總結(jié)

去年11月開始，我校兩名教師參加了中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓，在為期2個多月的培訓學習中，我校教師結(jié)實了來自全國各地的優(yōu)秀教師，他們共同研修討論，共同進步，我受益匪淺。

1.課程學習與研討交流收獲: 課程學習中，充實的教學內(nèi)容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓學員感觸最深，受益匪淺。

首先讓學員改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。

其次，真實的課堂實錄讓學員在學習中尋找著差距，實效問題的解決正是教師的內(nèi)需，即時自主安排可以合理利用時間，互動交流，資源共享達到更有效的進步。

第三，網(wǎng)絡研修學習就要結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，臨頻學習著每一個模塊，在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學習，學員可以利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。

2.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲：通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，學員對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，學員領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，學員分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。最讓學員感動的是，連學員們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是學員知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看學員的培訓感言等，反正學員能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著他們。一句話：我學習，我收獲，我快樂！3.參與研修活動的收獲： 信息技術是一門實踐性強的學科，不僅要向?qū)W生傳授知識，更重要的是提高學生的綜合實踐能力，讓學生們能真正的掌握信息技術的基本技能。參加網(wǎng)絡研修之后，我在教學中嘗試著采用小組合作、一起進步的教學方式，一學期來效果很好。課堂上講解一部分知識后，然后引導學生們?nèi)绾螌⑺鶎W知識運用到實際生活中去，然后將學生們進行分組學習、自主探究。學期結(jié)束各小組分別展示自己的作品、最后評出“優(yōu)秀小組”、“最佳組合”、“最佳創(chuàng)新”等項目，并進行獎勵。不但培養(yǎng)了學生們的團隊合作意識，更鍛煉了學生們的自主探究、創(chuàng)新的精神！

4.信息技術應用能力的提高：通過教師展示，指導，其他學員的探討，使學員們學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了許多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了學員的計算機知識的缺陷。通過學習學員們的最大收獲是：

一、本次研修使學員更新了教學理念；

二、網(wǎng)絡研修豐富了教學方法。

5.教學行為的改進：在現(xiàn)代教育技術、計算機應用的學習中，學員已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。