第一篇：我長大要當名美術教師

我長大要當名美術教師

從教十多年了，教育教學經歷中常有許多令人難忘的小故事發生，可惜緣于疏忽與懶惰，一直未能將它們一一記載下來！今天我就來說說一件最近發生的小故事。

那是發生在去年上半年，我去撮鎮支教即將結束時。那天下午，撮鎮中心學校為我和彭老師舉辦歡送會，領導和老師們歡聚一堂。大家暢所欲言，依依話別。這時，教導處周主任兼六

（三）班班主任開始發言了。他說到了這樣一件事：“我們班有一叫夏XX的女生，她性格內向，不愛說話，難以溝通。成績很一般，以前一直是個很平凡很普通的學生，引不起他人的關注。可這一學期她有了明顯的變化，學習積極主動，各課成績進步明顯，令我們老師倍感驚喜！我們很高興，但也很疑惑，是什么使她對待學習有了如此的積極性和自信心呢？前不久，她的一篇作文幫我解開了心頭的疑問。她作文的題目是《我長大要當名美術教師》，原來是張老師，自從他來我校支教，在繁重的教學工作之余，義務為學校組織舉辦了一個美術興趣小組。利用業余時間免費為這些農村學生教授繪畫知識和技能，夏XX參加了，而且她的畫在張老師的悉心輔導下，多次參賽并獲獎，最近一次，她的繪畫作品還在安徽省中小學師生書畫文學藝術大賽中榮獲一等獎。我要感謝張老師，他幫我完成了我未能完成的心愿，為班級又挖掘出一名愛學習的好苗子……”

說到這里,我很不好意思,一個孩子的健康成長,離不開方方面面的關心與教導,我只是做了一點我該做的工作。但通過這件事，我深刻感受到每個孩子由于所處的環境與后天教育等諸多因素的影響，都會有不同的差異。所謂的“優等生”與“后進生”只是暫時的表象。每個孩子從內心深處都是想成功想進步的，可我們常常忽視了他們的真實想法與困難，空洞地說教，泛泛地關注，更本無法走進學生的心靈，自然也就難以與他產生心靈的溝通與交流。我想，只讓學生敬畏的老師是不會成為成功的教育者。真正能把時間和精力多放在學生身上，把學生當作自己孩子去關愛的老師就一定會成為一位桃李滿天下好老師！

呵呵，去愛你的學生吧，他們都會取得你所希望的進步的。

第二篇：長大要當宇航員教學設計

《長大要當宇航員》

教材年級：蘇教版二年級下冊 教學課時：一課時 教學目標：

1.用甜美圓潤的聲音有表情地演唱《長大要當宇航員》，感受歌曲濃郁的鄉土氣息和幻想色彩。知道反復記號的演唱順序。

2.為歌曲配上聲勢動作和伴奏練習，培養了學生的創造力和表現力。

3.通過航天員與航天事業的拓展，啟發和豐富兒童的想象力，激發他們從小熱愛學習、長大勇攀科學高峰的志向和追求。

教學重點：用甜美圓潤的聲音演唱《長大要當宇航員》。

教學難點：歌曲的節奏和音準。

教學用具：鋼琴、多媒體課件、節奏板、喜洋洋和美羊羊圖標、大風車標志、風車英雄獎杯。教學過程：

一、師生律動《大風車》

師：小朋友們，今天呀呂老師帶了一位你們的老朋友和我們一起來上課，讓我們一起來歡迎他，好嗎？瞧！他來啦！（課件播放大風車的主題曲視頻）師生一起隨著音樂做律動。【設計意圖：通過少兒節目《大風車》音樂律動，充分調動學生的學習熱情。】

二、導入新課

1、師：今天老師就把《大風車》欄目帶進我們的課堂，咱們這一期的大風車呀，呂老師想和大家談談你們的理想，同時我們還要學習一首好聽的歌曲，來讓我們看看，大風車小記者采訪的這些小朋友，他們有什么理想呢？（課件播放小朋友說理想的錄像）。【設計意圖：《大風車》欄目是孩子們最好的朋友，看小朋友們說自己理想的視頻可以激發他們的學習的興趣，而內容的設置也為歌曲的學習奠定了基礎。】

2、師:看完了他們的理想，我們再來聽聽，歌曲中的孩子長大以后想要做什么？（課件播放歌曲的動畫視頻）

3、師：誰知道呢？（宇航員）你們說的真好，今天我們要學習的歌曲，他的名字就叫《長大要當宇航員》。

【設計意圖：讓孩子們帶著問題去聽歌曲，啟發學生從整體感受歌曲的情緒，著重培養聽的能力。】

三、學唱歌曲

1、師：現在老師將小朋友們分成兩隊，一二組是“喜羊羊隊”，三四組是“美羊羊隊”，接下來我們要進入（課件播放：風車英雄片花視頻，敢于冒險、敢于挑戰的朋友，大家好，歡迎來到風車英雄），接下來，有好幾關比賽在等著你們，闖關成功的小朋友，老師獎勵風車標志，最后看哪個隊標志最多，他們隊就是風車英雄，將獲得最終的英雄獎杯。加油吧！【設計意圖：將學生分成他們喜愛的“喜羊羊隊”和“美羊羊隊”，進入風車英雄環節，通過比賽的形式，分成“我會讀”“我會學”“我會唱”“我會說”四個環節進行教學。】

2、師：好，現在我們進入“點擊課件，第一關：我會讀”將第一段歌詞卡紙貼在黑板上。

3、師：請小朋友們看黑板，誰能把歌詞讀一讀呢？哪個小隊，誰先來？（生讀）真不錯，你獲得了第一枚風車標志，老師祝賀你闖關成功！

【設計意圖：通過讓學生自由讀，個別讀，集體讀，逐漸熟悉第一段歌詞。】

4、師：接下來，我們進入第二關（課件播放：我會學）

好，誰能告訴老師，這段歌詞一共有幾句呢？它都給我們介紹了水牛的哪些特點呢？ 生：它的角很彎，像一個圓。師重復邊說邊做動作。

5、師：大家說的都很好，現在我們來看看歌詞的后兩句，老師邊說邊做動作。師生一起完整的念歌詞。好的，我們小朋友的表現都非常的棒，老師給你們每個小隊都加一個標志。

6、師：接下來是搶答時間，有誰知道這是什么記號啊？（課件播放：反復記號）那你能將正確的順序讀一讀嗎？很好，給你一個標志。

7、師：讓我們一起來看屏幕，樂譜中出現了什么記號呀？誰能夠把第二段歌詞按節奏讀一讀呢？生：讀。

8、師：恭喜你闖關成功哦！給你們小隊加一個標志。【設計意圖：通過形象教學讓學生學會按節奏讀歌詞、認知反復記號，同時理解歌詞的含義，對歌曲的學習有一個促進作用。】

9、師：現在我們進入第三關（課件播放：我會唱）現在，請小朋友們來聽聽，老師是怎么唱這首歌的，好嗎？（師邊彈琴邊唱）

10、師：小朋友們有點迫不及待了，那跟著老師的琴聲，我們分句用la模唱旋律的第一段，好嗎？大家可以看黑板，看看歌詞對應圓圈的高低，更好的感受歌曲的旋律，老師唱一句，大家唱一句。??老師給你們每個小隊各加一個標志，我們來看看兩隊的成績，加油！

11、師：那大家可以自己將歌詞帶進旋律中，唱唱，我們跟琴試試看(解決難點)我們來比較一下，這兩段旋律的結尾音高是不是一樣啊？（不是）第二段旋律比第一段高一點，把小朋友想當宇航員的志向唱出來了，是不是呀！好，我們一起跟琴完整地演唱一遍，好嗎？

12、師：小朋友們，你們知道歌曲中的孩子為什么要當宇航員呢？你們了解宇航員在太空是怎樣生活的呢？讓我們一起來看看吧！（課件播放：宇航員在太空生活的、中國的航天飛船等視頻）原來，做宇航員是一件這么神奇和自豪的事情，那就讓我們一起唱出他的神奇和自豪吧！（課件播放：音樂動畫視頻）剛才我們已經成功地演唱了歌曲，那我們一起開動腦筋，想一想，可以設計怎樣的動作，讓這首歌曲更加豐富多彩呢？我們一起來，兩隊派選手比賽??祝賀你們，闖關成功哦！

【設計意圖：讓孩子們看宇航員在太空生活的場景，更好的激發學生演唱歌曲的情感。】

13、師：大家要加油了，讓我們來看最后一關（課件播放：我會說）

14、師：我們大風車欄目來到鄉村拍攝了這樣一組動人的畫面（課件播放：希望小學孩子玩耍學習的場景）大家看了之后，有什么感受嗎？生：??師：長大怎樣為社會做貢獻？ 【設計意圖：拓展環節，讓學生更深層次的理解歌曲。】

四、小結

師：只要我們從小就在心里播下理想的種子，努力學習，長大以后一定可以讓我們的理想開花、結果。最后進行《風車英雄》頒獎儀式。（課件播放頒獎音樂）

【設計意圖：整節課貫穿了《大風車》欄目，經過一節課的努力學習，成功選出了“風車英雄”并頒發獎杯，讓學生在愉快的音樂聲中結束這節課。】 教學反思：《長大要當宇航員》是一首短小精悍，通俗易懂富有童趣的歌曲，唱出了孩子們的理想。圍繞歌曲中的“理想”主題，并結合二年級孩子活潑愛動愛表現的特點，以“大風車”為主線，我選擇了和學生一起看著《大風車》視頻邊唱邊律動，進行課前熱身，讓學生欣賞我自己錄制的視頻（內容是其他孩子說自己的理想）導入到新課，將學生分成他們喜愛的“喜羊羊隊”和“美羊羊隊”，進入風車英雄環節，通過比賽的形式，分成“我會讀”“我會學”“我會唱”“我會說”四個環節進行教學。豐富的內容、多變的體驗，加上老師真摯投入的情感，課堂中一片其樂融融。

教學點評：學生是課堂活動的主體，教師的任何設計都必須從學生的需要出發，從學生的發展出發，服務于每一位學生，并努力地讓學生學有收獲。那種只有熱鬧的場面而無學生能動參與，缺失音樂美感的教學不是我的追求目標。把握音樂學科的價值，讓孩子們在音樂中流連，在快樂中蕩漾，是我的設計本質。

第三篇：大班歌唱《長大要當解放軍》

大班歌唱《長大要當解放軍》

大班歌唱《長大要當解放軍》

一、活動目標：

1.感受歌曲堅定、有力的旋律，學唱歌曲，掌握弱起拍。

2.創編解放軍操練的動作，萌發熱愛解放軍的情感。

二、活動準備：

有關展示解放軍風姿的照片、相應歌詞的圖譜、軍裝軍帽若干件。

三、活動過程：

（一）、巡邏兵進場引入。

師：剛才我們是學解放軍叔叔走路進來的，那么解放軍叔叔還會做什么事情呢？（幼兒答：打槍、打壞人等）——（音樂巡邏兵進行曲）

師：除了小朋友說到的，解放軍叔叔還做哪些事情？（根據圖片大概講解有關歌詞的語句）

教師小結：解放軍不但要天天鍛煉身體，還要聽從指揮，更要保衛和平守邊疆。每天早上還要早早起床吹軍號。

師：我們來學做小號手，一起來吹吹。（發聲練習，感受弱起拍）—師清哼

師：剛才有點亂，現在要有力量，要神氣的吹。

（二）、學唱歌曲。

1.傾聽音樂，初步理解歌詞。

今天也有個小朋友喜歡學做解放軍，那我們來聽聽歌曲，聽了有什么感覺？——放音樂第一遍傾聽音樂。

師：你真厲害，把背起槍神氣的樣子聽出來了。（幼兒說：神氣，威武）師加以肯定幼兒的回答。

師：那我們再來聽聽小解放軍神氣的做了哪些事情？——放音樂第二遍傾聽音樂。

師：小解放軍做了哪些事？（幼兒回答回憶歌詞，把幼兒的回答進行完整逐句有節奏的念）

清唱音樂。（師坐在位置上手動作加清唱）師：小解放軍還做了哪些事？

理解難句：（聽從指揮守記律。保衛和平守邊疆）師：剛才老師做了個動作是什么？

2.師幼動作示范，理解歌詞。

背景音樂循環播放。我們起立一起來學學解放軍。（表揚個別幼兒高高挺起胸膛，神氣等）

小朋友們，我們剛才學做解放軍真神氣，我們現在合著音樂完整的來表演一遍吧。（教師加以肯定幼兒的動作）

3.圖譜示范，進一步學唱歌曲。

1)我們來看一看歌曲中的小解放軍穿著小軍裝也來和我們做游戲啦！（出示圖片，鋼琴彈奏）

2)剛才我們學做了解放軍的動作，老師把這首歌曲唱出來了，那么我們小朋友也來試一試唱一唱吧。誰來試試？

先請個別小朋友試一試，唱一唱。（鋼琴彈奏）

針對小朋友不會唱的逐句學唱。（觀察幼兒是否會唱弱起拍，不會及時調整）

4.游戲“軍隊聯營男兵女兵賽”。

集隊整合，我們來分成男兵女兵，看看哪對解放軍個唱的最神氣。

戴帽子唱。

邊唱邊表演離場。

第四篇：長大要當解放軍音樂活動教學反思

偶然的機會，跟孩子們突然聊到了，“你長大要當什么？”有的要當教師，有的要當醫生，有的要當航天飛員，而更多的男孩子的回答都差不多——“長大要當解放軍”，被問到，“為什么要當解放軍呢？”這個問題的時候，他們都覺得因為解放軍叔叔很神氣，很像一個男子漢，很帥氣。正好這周我們的音樂活動正是《長大要當解放軍》，在準備活動的時候，我就在思考，這個活動肯定是孩子們喜歡的，神氣、有力的進行曲風格更加適合幼兒表演，所以，將唱與表演相結合是再合適不過的了。

愛表演是幼兒的天性，同時也是讓孩子感受音樂的一個好辦法。表演的目的是讓孩子去聽，去表現。那么，在《長大要當解放軍》這首歌曲中，應該如何讓他們表演、什么時候讓他們表演最合適、怎樣讓表演和學唱很好地融入到一起等等問題還是值得我們去思考的。

這個活動一共兩個課時，第一課時主要讓幼兒感受歌曲神氣、有力的進行曲風格并且學唱；第二課時主要是學唱第二段，并且進一步感受歌曲神氣、有力的進行曲風格，快樂地學做解放軍進行表演。

在第一課時中，我給孩子們放了音樂，在讓幼兒初次感受、熟悉歌曲旋律的時候，我就請幼兒根據自己的理解加上自己的動作，大部分孩子都能聽出來歌曲的風格，當告知他們這是一首關于解放軍叔叔的歌曲的時候他們都特別興奮，個別男孩子立刻做起了解放軍叔叔的樣子；接著讓孩子們觀看解放軍練兵的錄像，孩子們都禁不住動了起來，神氣地踏步、敬禮、持槍、望遠、吹號、打鼓、投彈，各做各的動作，都活象一個個“解放軍”，孩子們的積極性一下子提高不少。在后來的第一次范唱中，我將動作與歌詞相結合起來，這樣讓歌詞在孩子們的眼中一下子活了起來，學起來也沒那么死板了，而且有助于他們記憶歌詞，另一方面他們的積極性被調動了起來。

到了第二課時的時候，為了避免他們學唱歌曲的枯燥，我仍然采用了邊學唱邊表演的方式，只是這次表演的動作以幼兒為主，讓他們自己創編，孩子們的主動性更強烈了，在一遍又一遍的演唱中，歌詞也就自然而言地學會了，沒有太多刻意的學習，在玩中唱、唱中演、演中跳。在組織音樂歌唱活動的時候，我就感覺到，一味地帶著幼兒唱歌，只會讓歌唱活動顯得更加死板、枯燥，孩子學得沒勁，教師教得也沒勁，結果除了唱還是唱，究竟有效果嗎？答案是：NO！所以，在組織歌唱活動的時候，我們要做一個有心人，選擇最適合教唱的方法，當然也不是每首歌曲都需要這么表演，根據教材內容選擇教學方法，根據班級中孩子的特點選擇教學方法這樣才是最重要的。

第五篇：公開課長大要當宇航員

長大要當宇航員

一、教學內容

1、學唱歌曲《長大要當宇航員》

2、做 聽音樂畫圖畫

3、音樂游戲：說童謠。

二、教學目標

1、學會用活潑、愉快的情緒，和諧的聲音演唱歌曲《長大要當宇航員》。

2、激發學生的創作能力，啟發學生聯系生活，用圖形、色彩多角度地表現音樂。

三、教學準備：

宇宙飛船的圖片、一疊白紙（課前發給學生每人一張）、彩色鉛筆

四、教學過程

一、發聲練習

二、復習歌曲《法國號》

請同學們把書打開到37頁，我們復習歌曲《法國號》。（教師用中速和快速兩種速度伴奏。）

三、音樂游戲：說童謠

1、師：同學們唱的很投入，充滿了情感，老師為了表示對你們的表揚，給你們帶來一首童謠：老水牛嘍角彎彎，兩個彎彎一個圓，我騎牛背多神氣，就像握著方向盤。老水牛嘍背寬寬，牛背寬寬像飛船，小時騎在牛背上，長大要當宇航員。

2、指名讀、齊讀。

3、師：這是一首有趣的童謠，寫出了孩子的夢想，我們為這首童謠加上伴奏，就更有趣了。看老師怎么為它伴奏的（教師示范），第一個動作跺腳，然后拍四次手，最后是捻指。我們一起來試試。（學生齊伴奏）分組合起來讀童謠。

四、歌曲教學

1、導入：“同學們，還記得法國號的形狀嗎？”（圓形）

2、“今天老師也帶來一個美麗的圓，它與眾不同，它載著許多人的夢想！”（出示圖片，生回答）

3、“小朋友們長大了想當宇航員嗎？”（想），那就讓我們帶著美好的愿望學習歌曲《長大要當宇航員》。

4、學習歌曲《長大要當宇航員》

A、范唱歌曲《長大要當宇航員》，讓學生熟悉歌曲。提醒學生注意這首歌曲和《春曉》一樣有兩段歌詞，兩個結尾。

B、采用模唱形式讓學生熟悉旋律。(羅和啦)C、教師逐句教唱。將歌曲中的難點提出來多唱兩遍。（將歌曲第二個樂句和兩個結尾多唱。）

D、教師伴奏，學生齊唱，尤其將兩個結尾唱好，如果不夠好教師再糾正，再唱。

D、學生完整地歌唱。

五、聽音樂畫圖畫

1、導入：宇宙浩瀚無比，那里有無數個美麗的圓。你們知道哪些宇宙中的圓呢？”

（水星、太陽、木星、地球??）

2、師：“太陽給我們帶來光明，帶來溫暖。如果沒有太陽，我們這個世界會怎樣呢？”

3、師：“有位小朋友就有一個和太陽有關的愿望，究竟是什么呢？我們一起來聽一聽。（師播放歌曲《種太陽》。）

4、指名說，你們聽的真仔細，他是在種太陽，今天老師也請你們來畫一畫屬于自己的太陽，給我們的地球帶來更多的好處。”（在音樂中進行創作，師進入學生中，進行適當的輔導。）

5、師：“請你給大家講講你設計的太陽。”（指名學生上臺講述自己的創作）

五、總結

師：“同學們的設計都非常的精彩。其實只要有了夢想，我們就可以去追尋。我們的生活離不開美麗的圓！讓我們再次唱起歌曲，長大后去探索宇宙中更多神奇而美麗的圓吧！”

（隨伴奏演唱歌曲《長大要當宇航員》）