第一篇：高中物理教學論文 談教師如何在中學物理課堂教學中有效滲透德育

談教師如何在中學物理課堂教學中有效滲透德育

學科教學是學校進行德育工作的主陣地，它是學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑。物理學科要根據自身的特點，結合教學內容進行愛國主義、社會主義、辯證唯物主義世界觀教育，以及科學精神、科學方法、科學態度的教育。作為一名中學物理教師，我們要加強學習，提高認識，明確對中學生進行思想品德教育的重要性。

1、深入發掘教材內容中的德育因素

不論教材中的內容屬于哪一類的知識(陳述性知識、程序性知識、策略性知識)，都含有豐富的教育價值。教師不僅要善于利用教材中的事實性信息，而且要善于利用教材內容中的結構信息和方法論信息，使學生在接受觀點、領會規律、掌握方法中受到教育。

2、課堂教學活動的要求

必須遵從一定的社會規范，體現―種社會關系。如遵守集體的學習紀律，有序進行學習的自我約束，完成學業任務的努力，各種作業與操作的訓練等，都可以使學生內化―定的價值觀念和行為規則，養成良好的道德品質。如實驗課要求學生必須遵守實驗操作規程，可以進行遵守紀律的教育，良好的紀律和秩序是上好實驗課的前提。在學生初次進入實驗室時，就要對學生進行實驗室規章制度的教育，重點進行遵守自2律，保持良好秩序的教育。

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3、教師的態度、作風、言行的示范

教師在教學活動中所表現出來的社會態度、情感傾向、思想作風和工作作風，都在教育學生怎樣“做事”和“做人”。身教重于言教，作為教師一定要加強學習，不斷提高自身的素質，當好學生的表率，成為學生學習的榜樣。如在進行演示實驗時，一定要認真、嚴格按照操作規程，做好學生的示范。

4、教學過程中師生間的相互作用

教學過程是一個師生互動的過程，這種互動必然反映―定的社會關系，具有社會意義。因此，由教師學生相互作用所產生的交往與溝通，師生關系、心理氣氛、管理方式等都是―種最生動直觀的為人處世的教育。因此，建立良好的師生關系、正常的師生關系，對學生的思想品質教育起著非常重要的作用。

具體而言，在物理學科中滲透德育的常用方法主要有以下幾種。

抽象概括法把物理學科的概念、法則、定理再加以抽象，轉化為更一般的世界觀和方法論。如在學習牛頓第二定律時，可以將其抽象為：“因果關系”，“F”是原因，“a”是結果；“內因和外因的辯證關系”，“F”是產生加速度的外因，“m”是產生加速度的內因，外因只有通過內因才能發揮作用。

事例舉證法把具有說服力的數據、事實編入例題、習題和其他作業中，或把它們用作例證和論據，說明祖國的偉大和可愛，說明我國社會主義建設的輝煌成就。這樣可以使學生在解題過程中受到教育，讓愛國主義思想在學生頭腦中扎根。

第二篇：高中物理教學中德育滲透初探

【關鍵詞】 物理教學；德育；滲透

【中圖分類號】 g633.7 【文獻標識碼】 a

【文章編號】 1004―0463（2016）14―0060―01

作為一門最古老的自然科學，物理學的主要研究對象是大自然乃至整個宇宙。物理課文中蘊藏著大量內涵豐富的德育因素，如何通過物理教學，把德育與知識傳授、能力培養有機地結合起來，通過發掘、引導，使學生在學習知識的同時，學會熱愛祖國、熱愛社會主義，用辯證唯物主義觀點方法去觀察事物，研究問題，培養堅毅、頑強、鉆研、創造、渴望求知、滿腔熱情和實事求是等優良品質，這是物理教學的重要目標，也是新課改下每一位物理教師面臨的新課題。下面，筆者結合教學中的一些點滴體會，談談自己在這方面的思考和探索。

一、課堂教學中進行德育滲透的必要性

學生掌握物理知識的過程是一個能動的認識過程，而德育是一種通過知識傳授、觀念養成、性格培養等途徑來提高受教育者在思想觀念、政治意識、行為規范、心理調適等方面素質的有效途徑，它對促進學生掌握物理概念、規律及培養能力有著特殊的作用，能不斷提高學生的思想覺悟，培養學生積極的精神狀態，養成刻苦鉆研的優良品質，充分調動他們學習的主動性，給學生以巨大的學習動力。科學知識是真，思想道德是善。真和善的關系具體化為科學理性與道德理想的關系問題，是現代科學與人文關系的核心問題，它們的最高境界是一致的。德育不是課堂教學的附加品，智育與德育是課堂教學不可或缺的、相輔相成的部分。因此，在學科知識教學中加強德育是十分必要的。

二、課堂教學中滲透德育的策略

1.深入挖掘教材中的德育內容。教材中德育的內容很多，教師要結合教學內容深研細究，將德育融于教學始終。比如，在學習“速度”時，可以介紹我國的高速公路建設和交通的改善；在學習“天體運動”時，可以介紹我國在航天領域的發展狀況和“神舟七號”升天及運行情況，以及我國著名火箭專家錢學森，他對我國火箭、導彈和航天事業作出了重大貢獻，被稱為“中國的導彈之父”；在講授“磁現象”中，可以介紹我國古代四大發明之一的指南針，它的發明與應用，不僅在我國古代軍事、導航、生產等領域起到重要的作用，而且對促進東、西方經濟和文化交流、促進世界發展作出了巨大貢獻，該項研究成果長期居世界領先地位，充分體現了我們祖先的聰明才智，值得我們每一位炎黃子孫自豪和驕傲；學習“能量的轉化與守恒”時，介紹三峽水電站的建設，它是世界上規模最大的水電站，也是中國有史以來建設的最大型的工程項目。

當然也要讓學生看到我國在科學技術方面與發達國家的差距，進一步激發學生在科學的道路上繼續前進的愿望，為祖國的發展貢獻力量。也可以介紹愛國物理學家的事跡。例如，居里夫人歷盡艱辛發現了一種新元素，為了紀念她的祖國波蘭poland，起名為“釙（po）”；有“中國航天之父”和“火箭之王”之稱的錢學森放棄美國優厚的物質條件，突破重重阻力，回到當時還是一窮二白的祖國。在授課中恰當地穿插這些愛國主義素材，學生的愛國情感就會油然而生。

3.堅持尊重規律，培養實事求是的態度。英國人法拉第用了十年的時間，孜孜不倦地通過實驗研究電磁感應及其規律，在他使用過的“線圈”中浸透了辛勤的汗水；焦耳花費了幾十年時間，做了大量實驗，終于發現了偉大的能的轉化和守恒定律；我國核物理學家何澤慧在法德留學期間正值二戰結束，物質條件十分困難，但她用簡陋的儀器設備發現了重核的三分裂，填補了核物理空白。回國后，又在投資有限、設備簡陋的條件下，帶領學生制成了具有世界領先水平的乳核探測器。物理學家求真務實的工作作風，為了真理，不辭辛勞長期地從事科學研究的探索精神，以及從他們身上折射出來的敬業奉獻精神，成為激發學生學習科學知識，塑造完美人生，形成“實事求是”的科學態度的楷模。

第三篇：高中物理教學論文 淺談在課堂教學中如何有效體現品德教育

淺談在高中物理課堂教學中如何有效體現品德教育

《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中指出：“要按照不同學科特點，促進各類學科與課程同德育的有機結合。”按照這一精神，我們應結合物理教學的特點，積極探索把品德教育貫穿于物理教學之中的途徑與方法。總結自己從事物理教學的經驗和體會。我認為應主要從如下幾個方面努力。

一、在物理概念、定律、原理的講授中，注意培養學生運用辯證唯物主義觀點看問題的方法

每一個物理概念、定律、原理都是對物理事實的本質屬性和內在聯系的概括、總結和升華，是主觀與客觀的統一。作為物理教師，不僅要講清楚物理學的概念、定律和原理，而且要讓學生掌握正確的思考問題的方法，從而學會馬克思主義辯證唯物主義的立場觀點和方法。比如，在上復習課時，教師要善于發掘教材內在的統一性，使紛繁復雜的現象、概念、公式、定律、原理等物理知識，在為數不多的幾條基本原理的指揮調度下，組成一個井然有序、簡單明了的物理體系講給學生，促進學生產生認識上的飛躍。通過正確的講授方法，在潛移默化中讓學生逐步樹立馬克思主義的世界觀。

二、在物理學史的教學中，注意培養學生的愛國主義感情

在物理教學內容中，適當地、有選擇地引入我國古代物理學發展史和現代我國物理學家（包括外籍華人）的成就是非常必要的。我國是世界文明古國之一，在物理學史上有過光輝燦爛的篇章，在相當長的時間內居于世界領先地位。教師要根據教學的需要，選擇我國物理學史上一些典型事例和典型人物插入教學內容。如在講物體重心時，可以先介紹六千年前的半坡氏族所用的“欹器”，“虛則欹，中則正，滿則覆”說明當時我國人民對物體的重心已有認識；在講光學時，不妨先給學生講一下公元前四世紀的《墨經》記載的關于小孔成像、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡成像的觀察研究事實。這樣，有助于學生增強民族自信心、自豪感和愛國主義熱情，激勵他們為建設有中國特色的社會主義做出貢獻。

三、在物理實踐課中，注意培養學生熱愛勞動的品德

物理教學應根據需要，安排好實習、實驗和社會調查等社會實踐課，這不僅是為了讓學生更深刻地理解課本知識。而且還擔負著培養學生熱愛勞動的品德和不脫離工農群眾的思想作風的任務。在物理實踐課中，教師要解決好如下三個問題。

一是對學生進行勞動價值觀的教育，比如通過物理實驗，讓學生親身體驗探索研究物理原理的過程，培養學生嚴謹認真、勇于創新的科學態度，使他們充分認識勞動的偉大意義；二是培養學生理論聯系實際的學風，使學生不僅學會物理基本原理，而且能運用這些原理去解釋和解決生產、工作中遇到的物理現象和物理問題；三是培養學生從事經濟建設的本領。物理教學活動要緊密聯系工農業生產實際，有意識、有目的地安排學生深入工廠、農村進行實習，參加物質生產勞動，使他們掌握一定的從事經濟工作的本領和有關的基本操作技能，為將來走向社會、服務社會打下堅實的基礎。在物理教學中，有意識地進行思想品德教育，使教育教學活動有機結合，這是促使學生全面發展，提高整體素質的重要教育環節。

物理教學的內容涉及到我國的自然環境、能源分布、歷史和現代的科學成就、建設新貌等，這些都是愛國主義的好教材，特別是充分利用教材介紹我國科學史上的輝煌成就對世界文化史的巨大貢獻，將對學生產生良好的教育效果。例如，講經典物理學時，結合介紹古代墨翟和沈括在力學和光學力面的貢獻；講近代物理學時，介紹吳有訓、錢三強、王淦昌等物理學家在原子物理學上的貢獻，可以增強學生民族自豪感。當然也應承認在某些方面由于歷史等原因與其他國家還存在一些差距，要適時激發學生對祖國前途命運的責任感，使他們能把目前的學習與將來的四化建設密切聯系起來。又如，把物理學史和科學家的獻身精神結合到物理教學中去，有助于學生學習科學家勤奮嚴謹的科學態度，也能幫助他們樹立為祖國獻

用心 愛心 專心

身的遠大理想。再如，錢學森為了報效祖國，多次遭迫害，監禁在孤島上達五年，在一切書籍被沒收的情況下，他把資料強記在腦子里，終于勝利地回到祖國。在我國西部，一大批科學家、青年知識分子為了祖國的航天事業，在荒無人煙的大沙漠上奉獻一生，終于使我國航天事業的飛躍發展居于世界前列，等等。這些事跡會使學生受到強烈的感染，從而增強愛國主義的崇高感情。

在物理教學中對學生進行思想品德教育時，必須注意從學生的實際出發，根據學生的年齡、個性特點和思想實際，確定德育對教學的要求。中學生處于青春期，生理和心理都日益成熟，思維能力日益增強，教學中要有足夠的深度，提出較高的要求。同時同專業教育結合起來，深入學生的內心世界，才能收到良好的效果。

此外，在實驗教學、課外物理興趣小組活動，甚至是學習環境中，都可以進行德育。如實驗課可以培養學生實事求是的作風；物理課外活動可以培養學生的組織觀念、集體現念、道德品質，增強獨立工作的能力，還有教師們在教學過程中的各種表現、教學態度、對待事業的感情和處理問題的方法，都對學生起著潛移默化的作用。所以，我們進行教學時，不論是講新課還是復習課，分析實驗還是講解習題，都要體現辯證唯物主義的觀點。講到祖國的成就要有自豪感，處處表現出與祖國同命運共呼吸的強烈愛國熱情。課堂講授，實驗操作時的科學態度，負責精神都是無聲的教育，只有教師自己言行一致，才能有效地教育學生；培養學生的優良品德，做到既教書又育人。

用心 愛心 專心 2

第四篇：淺談在課堂教學中 滲透德育

淺談在課堂教學中滲透德育

鄧小平同志對學校的德育工作寄予厚望，各級教育領導部門也都強調必須把學生培養成為德、智、體全面發展的新人，以適應現代化建設的需要。所以學校教育必須把堅定正確的政治方向擺在首位，尤其是在市場經濟進一步發展的情況下則顯得更加重要。因為隨著商品的流通，人們原有的思想意識、價值觀念受到了沖擊，產生了變化。這種沖擊與變化也直接影響到青少年一代。因此，擺在每個教育工作者面前的任務是如何搞好學校德育工作，以取得更為明顯的成效。

小學的德育主要是養成教育。即讓小學生從小養成懂得守紀律、關心他人、尊敬師長、愛護公物、勤儉節約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質和行為習慣。只有這樣，學生才能進一步樹立熱愛特區、熱愛祖國的思想，并愿意為特區和祖國的建設努力學習，貢獻自己的一切。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累。筆者認為，課堂教學既是學校傳授文化知識和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應該在這個陣地上充分傳授知識和技能，積極滲透品德教育，充分發揮每一學科的德育功能。

為培養合格的一代新人，我國在《教育法》、《教師法》和《義務教育法》上體現了德育的內容，在語文教學大綱中明確：要使學生了解祖國的語言文字美、山河壯麗、人民勤勞智慧；了解和熱愛革命領袖及中國共產黨??其它學科包括數學、英語、自然、音樂、體育、美術等教學大綱中也都明確提出了思想教育的內容和任務。

要使這一思想教育落到實處，首先要認識德育不是空洞的政治口號，更不能靠生硬地灌輸。這就要求每一位教師除了學習有關法律、法規，還必須深入學習教學大綱和教材，積極挖掘教材內容的思想性。其實，各學科的思想內容是十分豐富的，不僅思想品德、語文、英語課的思想教育內容充實，其它學科的潛在思想教育內容也不少。如數學課必須適當進行辯證唯物主義教育，培養科學的思想方法；自然課可利用自然現象和實驗引導學生愛護大自然，利用大自然為人類服務，并樹立良好的環保意識。美術、音樂可結合實際，培養學生健康的審美情趣。

只要教師認真備好每一節課，把思想教育內容科學地，靈活生動地融會于教學過程中，就能把思想教育作為課堂教學中一個任務來完成。其次，教師要結合班級和學生的實際，結合課文的中心、段落或字詞句，深挖其思想精華，科學地滲透品德教育。當然，品德教育還必須結合學生的年齡和心理特點，寓思想教育于有趣的教學活動和課外活動之中，使學生在這些活動過程中，受到教育，規范行為，形成良好習慣。我們完全可以結合班級實際和學校的中心工作來進行。例如，學校抓校風建設時，教師可以結合班級中存在的問題和違紀現象，引導學生去討論，在討論過程中區分好壞，明辨是非，從而增強學生的“免疫”力。如果學生無法分辨或意見不統一，教師可以適當提示，切忌過早下結論和簡單地灌輸。在此基礎上，教師還可根據學生的特點和授課的內容，相應地開展主題班會、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外活動，深化教學內容。課內課外有機結合，可以起到事半功倍的作用。

第五篇：淺談在課堂教學中滲透德育

淺談在課堂教學中滲透德育

摘要：小學的德育主要是養成教育，學校教育必須把堅定正確的政治方向擺在首位，尤其是在市場經濟進一步發展的情況下則顯得更加重要，如何在教學中滲透德育？本文將一一講述。

鄧小平同志對學校的德育工作寄予厚望，各級教育領導部門也都強調必須把學生培養成為德、智、體全面發展的新人，以適應現代化建設的需要。所以學校教育必須把堅定正確的政治方向擺在首位，尤其是在市場經濟進一步發展的情況下則顯得更加重要。因為隨著商品的流通，人們原有的思想意識、價值觀念受到了沖擊，產生了變化。這種沖擊與變化也直接影響到青少年一代。因此，擺在每個教育工作者面前的任務是如何搞好學校德育工作，以取得更為明顯的成效。

小學的德育主要是養成教育。即讓小學生從小養成懂得守紀律、關心他人、尊敬師長、愛護公物、勤儉節約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質和行為習慣。只有這樣，學生才能進一步樹立熱愛特區、熱愛祖國的思想，并愿意為特區和祖國的建設努力學習，貢獻自己的一切。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累。筆者認為，課堂教學既是學校傳授文化知識和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應該在這個陣地上充分傳授知識和技能，積極滲透品德教育，充分發揮每一學科的德育功能。

為培養合格的一代新人，我國在《教育法》、《教師法》和《義務教育法》上體現了德育的內容，在語文教學大綱中明確：要使學生了解祖國的語言文字美、山河壯麗、人民勤勞智慧；了解和熱愛革命領袖及中國共產黨??其它學科包括數學、英語、自然、音樂、體育、美術等教學大綱中也都明確提出了思想教育的內容和任務。

要使這一思想教育落到實處，首先要認識德育不是空洞的政治口號，更不能靠生硬地灌輸。這就要求每一位教師除了學習有關法律、法規，還必須深入學習教學大綱和教材，積極挖掘教材內容的思想性。其實，各學科的思想內容是十分豐富的，不僅思想品德、語文、英語課的思想教育內容充實，其它學科的潛在思想教育內容也不少。如數學課必須適當進行辯證唯物主義教育，培養科學的思想方法；自然課可利用自然現象和實驗引導學生愛護大自然，利用大自然為人類服務，并樹立良好的環保意識。美術、音樂可結合實際，培養學生健康的審美情趣。

只要教師認真備好每一節課，把思想教育內容科學地，靈活生動地融會于教學過程中，就能把思想教育作為課堂教學中一個任務來完成。其次，教師要結合班級和學生的實際，結合課文的中心、段落或字詞句，深挖其思想精華，科學地滲透品德教育。當然，品德教育還必須結合學生的年齡和心理特點，寓思想教育于有趣的教學活動和課外活動之中，使學生在這些活動過程中，受到教育，規范行為，形成良好習慣。我們完全可以結合班級實際和學校的中心工作來進行。例如，學校抓校風建設時，教師可以結合班級中存在的問題和違紀現象，引導學生去討論，在討論過程中區分好壞，明辨是非，從而增強學生的“免疫”力。如果學生無法分辨或意見不統一，教師可以適當提示，切忌過早下結論和簡單地灌輸。在此基礎上，教師還可根據學生的特點和授課的內容，相應地開展主題班會、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外活動，深化教學內容。課內課外有機結合，可以起到事半功倍的作用。