第一篇：大頂小學工作總結0910上

工 作 總 結

2009－2010學年度第一學期

2009-2010學年度第一學期，大頂小學在中心校正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持以育人為根本，遵循“努力把學校辦成一所現代化、高質量，學生向往、家長放心、社會聲譽好的農村小學”的辦學思想，以“校興我光榮，興校我有責”為校訓,以教學質量為核心，努力提高了辦學水平，基本完成了學期初提出的工作目標

(一)、加強德育工作，拓寬德育工作渠道

1、始終堅持“育人為本、德育為先”理念，遵循學生身心發展特點，創新德育工作方式，拓展德育工作渠道，豐富學校德育內容。教師節我校開展了“祝福我的老師”主題隊會，加深學生與老師情感；在慶祝建國60周年主題活動，以愛國主義為主旋律，各班級開展了形式多樣主題隊會，少先大隊組織了以“我愛我的祖國”征文比賽，并在每周一的國旗下講話中開會朗誦，全面加強愛國主義教育；深入開展了道德教育實踐活動，利用每月一次文明學生評比等活動，不斷提高學生文明素質。同時，繼續開展“每天一個立志警句、每周一個感恩故事、每月一個習慣訓練”主題教育，使每一名學生在學習中得到品德的升華。

2、加強班主任和德育隊伍的建設，注重學情掌握、分析和疏導。進一步強化優秀班集體建設，在隊伍建設上花力氣。一是制定班主任培訓計劃，通過案例教學和班主任基本功競賽等活動，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平；二是制定班級與校級學生小干部隊伍培訓計劃，建立“紅領巾”監督崗，繼續辦好黑板報等宣傳陣地，充分發揮宣傳教育功能，發揮學生自我教育、自我管理的主動性、積極性和創造性，形成積極向上的校園風貌；三是各班制定優秀班集體建設規劃，充分發揮少先隊的組織功能和班主任的創造才能，開展優秀班隊課展評、文明學生評比等活動。

3、繼續抓好三結合教育。9月25日我校召開全校學生家長會，家長出席率達到98%，積極爭取家長、社會對我校教育的支持，充分發揮學校、家庭、社會三結合教育的作用，繼續抓好與社會相關單位的共建活動，辦好家長學校，廣泛發動社會力量，形成學校、家庭、社會三位一體齊抓共管的德育工作新格局。(二)、加強教師隊伍建設，提高教師專業化水平

高水平、高質量、高標準創辦優質教育是我們追求的目標。創辦優質教育的關鍵是教師隊伍，全校上下必須堅定信心，堅定不移，堅持不懈。

1、利用每周政治業務學習時間，加強政治理論學習，提高教師業務理論素質。本學期以學習貫徹黨的十七大精神為重點，學習實踐科學發展觀，提高全體老師的政治理論素質；堅持以學習素質教育理論為重點，提高教師的業務理論素質；堅持學習法律、法規和政策，提高教師的法制意識。學習采取集體學習與個人學習相結合，以個人學習為主；全體老師能做到學習與反思、實踐相結合，邊學習邊反思，邊反思邊實踐，堅持學以致用的原則。針對東港市教育局對全體班主任進行任教學科知識測試，都能認真對待，保證質量，扎實開展學科知識復習，在測試中沒有不及格分數。

2、加強師德建設，樹立現代主體教育思想。每一名教師都要樹立以學生為本、教為學服務的現代主體教育思想，并落實到實際教育教學工作之中，尊重每一位學生的人格，關心每一位學生的全面健康成長，關愛學生的心理健康，特別要厚愛學困生，做學生愛戴的好教師；尊重和理解每一位家長，禮待學生家長，贏得家長的理解與支持，做家長信賴的好老師。教師亂辦班、亂收費、亂推銷、體罰和變相體罰學生等現象，在我校無一起發生。

(三)、強化教學常規管理，進一步推進素質教育

以新課程改革為突破口，改變教育觀念，認真貫徹落實《東港市小學教學常規》和《長山鎮中心小學“教育質量年”活動實施方案》，加強課堂教學及教學常規管理，強化質量意識，努力推進課程改革,結合新教材內容和我校學生實際，以培養學生創新精神和實踐能力為目標，靈活扎實地搞好教與學的實踐活動。

1、嚴格執行課程計劃，規范教學行為。嚴格按照課表規定的科目、課時量進行教學活動。每位教師要做到專課專用，有效教學，保質保量上好每一節課。堅決杜絕隨意調課或占課的現象。

2、以中心校開展的“有效管理、有效教學、有效教研、有效評價”等專題研討、培訓活動為契機。關注課堂，努力提高課堂教學效益。進一步增強提高課堂教學效益的緊迫感和責任感，充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量的關鍵作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點，召開課堂教學經驗交流會，采取走出去，請進來的辦法，學習借鑒先進的課堂教學經驗，切實不斷提高課堂教學水平。抓教風，要做到嚴肅師德師風，樂業愛生；嚴格崗位責任，敬業奉獻；嚴謹治學態度，精業鉆研”；抓課堂，要做到每節課教師講的時間不超過20分鐘；要安排有練習、有檢查、有反饋，課后能夠認真反思。

3、強化教學常規管理，能繼續抓好教學“六認真”管理，本學期，我們將把加強學科備課工作，強化教學常規管理作為提高教師群體素質、推動課堂教學整體優化的重要手段。學科備課要做到：要有具體的備課活動計劃、要進行集體備課、備課要有明確分工，形成工作合力。

4、強調對教師教學各環節的管理，改進學科教學質量評價機制。對語文、數學、外語等學科教學質量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業負擔情況；評價看期中測試期末考試“合格率”、“優秀率”、“平均分”，全面評價班級學生學習情況；探討在新課程標準精神指導下，如何有效、合理地設計、布置課堂作業、家庭作業，從知識練習、鞏固的角度及重課堂四十分鐘效率，探索提高教學質量的途徑和方法。

5、加強校本研訓工作。校本研訓是教師自我提高的基本途徑.通過以校為本，以老帶新，以強扶弱的各層面，多形式的校本培訓。首先，建立以校為本的學習型制度，教師在集中學習的同時，擠時間，自學最新的教育理論，并認真做學習筆記。其次，加強師資培訓力度。通過多渠道培訓，提高教師綜合素質。認真抓好教師繼續教育工作，鼓勵和支持教師參加各級組織的業務培訓。實行教師外出聽課學習匯報制，教師外出聽課學習后必須將詳細內容向學校做匯報，并結合聽課，談自己的感想、體會，使全體教師都有學習提高的機會。根據中心校教研計劃，圍繞東港市“有效研訓、有效教學”等課題，將教研與教學有機融合，切實解決教學實踐中的問題。本學期我校實施的教研活動有：九月末新上崗教師數學匯報課；十月份閱讀與寫作訓練；十一月份數學應用題研討；十二月份語數復習課研討。

6、新上崗教師培養工作。本學期，我校新來三名新教師。為了更好地促進新教師專業成長，盡快熟悉業務，有效提高教育教學質量，根據中心校要求及我校實際狀況，制定培訓目標，三名年輕教師在一學期的工作中基本上對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識，并及時適應新課標要求。能夠用新課改理論運用到實際教學中，加強聽、評課，提高教學水平及質量。了解新課標下的教材、教法。能認真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導思想及體系結構，熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點。教學方法運用得當，積極學習，努力探索適合自身特點學科教學規律行之有效地教學方法。轉變學生的學習方式，形成的合作、探究的新型學習方式，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。本校的骨干教師能從業務學習、備課、上課、批改作業、輔導學生、考試、反思等各個環節精心指導新教師，指導中肯、具體，不要架子，切切實實提高教師的業務水平。新教師拜師誠懇，能虛心學習老教師的教學藝術。指導教師除了上好示范課外，能隨時向新教師開放課堂及不定時的進入新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師盡快成長，承擔起教育教學的重任。“師徒結對子”培訓工作要落到實處，關注青年教師的成長，做好“教學相長”的結對工作，師徒間相互學習，共同提高。在中心校領導對青年聽課驗收活動中，有兩位教師得到較好的評價，一位教師仍然需要學習提高。

7、能繼續抓好課外閱讀教學與寫字教學，培養學生良好的語文素養。語文的課外閱讀是最有效提高學生語文成績的捷徑，因此，全體教師能提高認識，采取多種有效途徑培養學生良好的課外閱讀習慣。本學期，全體班主任教師充分利用好小學生報、新少年、小學生作文評改報常用資料，做到給予學生時間，讓學生從中汲取課內無法獲取的知識點，學校將對小學生報、新少年上的知識問卷進行統一回收，對各班級進行評比。

8、堅持“因材施教”原則，抓好尖子生培養和學困生、差班整改轉化工作，全面提升教學質量，針對上學期全鎮質量監測情況，我校一、四、五年級在全鎮名次較低，本學期將我校二、五、六年級列為差班，做為重點整改對象。首先，提升班主任工作意識，認清形勢；其次，要求班主任制訂整改計劃；第三，學校將隨時對差班進行模擬測試，隨堂聽課；第四，建立一幫一互助小組，針對差班中學困生進行跟蹤輔導，確保不使一名學生落后，得到全面提高。但本學期的名次較差，在中心校本學期期末舉行的1――6年級語文、數學學科知識測試活動，我校名次較差，期末統一驗收名列全鎮中游。

9、落實好《體育衛生工作條例》和《藝術教育工作規程》，做好體育、衛生、藝術教育工作。根據新常規課時要求，保證體育、音樂、美術課時，針對本學期中心校舉行的一系列體育方面的活動，組織學生開展訓練工作，開展好本校的體育競賽活動，將三操、隊列、繩毽、長跑等體育活動納入教師考核之中，讓班主任協同體育教師搞好體育工作。衛生工作要做好“六病”防治工作，特別是近視的問題，班主任教師重視眼保健操，做好預防甲型H1N1流感防控工作，做好晨午記錄工作，做到宣傳教育到位，對于出現37.5度以上發燒的學生，及時通知家長并上報中心校，教室內注重通風換氣，定時定期對室內進行消毒，確保本學期沒有大面積傳染病的發生。藝術教育將克服無專職音、美教師的困難，充分利用好“農遠”設備，開足課時，保證質量，迎接中心校檢查。

10、加強管理，提升學前教育水平。針對我校幼兒園是復合班的特點，要求幼兒教師克服實際困難，繼續開展好崗位練兵活動，規范幼兒優化一日保教常規，重視安全、衛生工作，要求幼兒教師能夠重視學生養成教育，抓好寫字執筆姿勢、坐姿等常規訓練，結合本校古典誦讀活動，讓幼兒能在教師的教學輔導下，家長的幫助下完成誦讀活動，同時增加幼兒識字量。根據中心校要求，嚴格把握幼兒在園作息時間，辦家長滿意幼兒園。

(四)、加強后勤管理，確保各項工作順利

1、牢固樹立“安全第一”的思想，努力做好綜治糾風工作。認真落實教育局、中心校各項有關安全文件，保證做好交通、飲食、防火、防溺水、防雷擊、課間游戲、體育課、重大活動等安全管理工作，每天對校園進行巡查，對于存在隱患及時上報中心校，及時與教師和學生溝通。搞好各項安全方面的演練工作，使學生對安全常識有深刻的認識，杜絕各類安全事故的發生。進一步加強行風建設工作，對群眾反映強烈的敏感問題、反感問題向教師進行宣傳，學習好中心下發的各項責任狀，明確責任，發現問題及時上報，嚴肅處理。

2、做好學生學籍管理，嚴格按照《東港市中小學生學籍管理辦法》有關規定，做好學生轉入轉出工作，及時整理好學籍檔案。

（五）、存在的問題

本學期，在上級領導的指導和支持下，在全體師生的共同努力下，學校工作雖然取得了一點的成績，但我們也清醒地認識到，我們的工作距離上級的要求，還有很大的差距，主要有以下幾點：

1、學校日常管理不夠細化，還缺少具體的管理制度。

2、教研工作實效性不強。

3、教育科研形式化。

4、體育工作訓練時間不夠到位，成績不理想。

5、各種活動關注不到位，成績較差。

6、新上崗教師培訓工作落實不到位，三個年級的總體成績不夠理想。

今后，我們將進一步加強領導的自身建設，努力提高領導的管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理，努力使學校各項工作重上新臺階。

2009-2010學年度第一學期

工作 總

長山鎮大頂小學2010年3月

結

第二篇：大頂小學工作總結

大頂小學工作總結

黃效林

一學期的工作在緊張、忙碌又輕松愉快的氛圍中過去了。總的來說，本學期大家雖忙忙碌碌但也碩果累累。回顧本學期的工作，我校全體師生在上級的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育和法制教育，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作目標，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作都取得了一定的成績，但也存在許多不足之處，現將一年來的工作總結如下：

一、加強師德建設，提高教師業務水平

1、我校在本學期中，切實加強學校的師資隊伍建設，全面提高教師形象，在學校工作會議上，對教師進行師德教育，培養教師的敬業愛崗、團結合作精神。

2、加強教師的理論及業務水平，通過多媒體課件展示，讓教師耳目一新。學習了《學生行為習慣養成教育》、《道德建設》、《學校發展與反思》等理論實踐相結合的內容。老師們也聽得津津有味，受益匪淺。

3、本學期還組織教師進行讀書活動。期初制定計劃，列出書目，讀一本書，寫讀后感，提高教師的專業發展水平。

4、加強教師業務培訓學習。教導處及教研組根據我校實際情況，制定教師業務培訓計劃和教研計劃，大膽探討教科研，組織集體備課及各項教研活動。鼓勵教師積極撰寫論文。

二、強化學生紀律，搞好教學工作

1、我校大隊部對各班實行量化管理，期末進行先進班級評比。每天有值日老師及值日生檢查各班的紀律、衛生等情況，每周對各班進行一次量化，并對優秀班級頒發“流動紅旗”。大大增強了學生的自律意識和班級體榮譽感，班風校風更加嚴謹。

2、大隊部還組織手抄報評比，端午節移風易俗等活動。充實了學生的課余文化生活，提高了學生的素質和能力。

3、教學是學校的中心工作，為抓好學校的教學工作，提高教學質量，我校采取了以下措施：

(1)組織教師學習新的教學方式，改變舊的教育觀念，提高學生的學習興趣。(2)積極抓好后進生轉化工作，以“不放棄每一個學生”為原則，利用課余時間對學困生進行輔導。特別是畢業班教師，面隊壓力積極進取，利用休息時間上課，加強對學優生和學困生的教育。

(3)教師之間互相交流學習。教師利用課間，經常互相探討教學中的問題，提高了教師的教學水平和業務能力。

(4)制定切實可行的教師獎懲制度，激發教師工作的積極性和主動性。學校制定教學常規獎勵制度，激勵做好教學常規工作。

三、加強學校的安全管理，創造良好的教學環境

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，分管領導具體抓，學校前后勤工作人員具體分工負責組織實施。

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校黨總支書記、校長負責，將安全保衛工作做為相關責任人目標考核的重要內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與班主任簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、領導值周、值日值班、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁組織學生從事不符合安全工作有關規定的危險性活動，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

第三篇：大頂小學2013德育工作總結

大頂小學德育工作總結

本學期即將結束，依據9月份制定的學校德育工作計劃，先將大頂小學德育工作總結如下：

一、基本情況：

我校現有教師8人，學生58人，12個教學班。在本學期學生行為習慣的養成教育中，各班班主任都下了很大氣力，他們每天教育，每天檢查，定時與不定時地不斷對學生進行批評與教育，為學生行為習慣的養成付出了心血。其中，黃效林校長制定了切合實際的德育工作計劃，呂雁虎和幾位班主任抓落實，六年級在全校的學生行為習慣的養成教育中發揮了引領性和示范性的作用。本學期呂彥虎、王占江、李正海、扈寶篤老師受到學校的表彰獎勵，學生被評為德育之星的有：六年級李敏、五年級曹榮榮、四年級楊麗梅、三年級宋文婷、二年級曹國強、一年級李佳。全校58名學生中51德育合格，還有7人的行為習慣還需進一步規范和養成。

二、德育管理體制、工作機制、制度建設與經費投入情況：

學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長牽頭，主抓德育的副校長、大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系，并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施，從教學活動中滲透德。我們還制定了年級、班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比、月公示、學、期總評的辦法。考評項目包括：學生精神風貌、班級紀律、班級衛生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。如何落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：

1、“四查”，即早晨、間操、中午、離校各檢查一次。

2、“不定期、不定時的檢查”，即隨時組織有關人員進行聯合檢查；

3、“學生跟蹤檢查”，即每個課間、兩操都有值日學生進行常規檢查。

三、重點工作在校貫徹落實情況

在重大節日里，認真組織全校性的主題教育，其中9月份舉行了“感恩老師、與愛同行”為主題的歌詠比賽。10月份舉行了“祖國在我心中”為主題的普通話演講比賽這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課余生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。11月份舉行了全校師生參與的學生行為習慣養成教育專題講座。12月份舉行了“安全伴我行--防雷電、防溺水、防震、防火等為主題的專題講座與演練”，學校做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發生，保證我校教學秩序的正常運行。我們還積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識。另外，學校還積極發揮校園廣播站——“心之聲”的宣傳功能，經常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，凈化育人氛圍。

四、“家長學校”、“留守兒童之家”、“心理健康教育”“團（隊）活動”等方面工作開展情況 家校聯合，讓家長經常到學校來與教師溝通，共同管理學生，是我校實施多年的教育方法，為此，成立家長代表會，加強與家長溝通，是學校的長效機制。

五、學校在德育工作方面取得的主要成績，創造的新經驗、新特色

特色

一、以“五愛”和“三個主義”教育為主旋律，引導廣大中小學生將學習科學文化與加強思想修養，學習書本知識與投身社會實踐，實現自身價值與服務祖國人民，樹立遠大理想與進行艱苦奮斗統一起來，成為理想遠大、熱愛祖國的人；成為追求真理、勇于創新的人；成為德才兼備、全面發展的人；成為視野開闊、胸懷寬廣的人；成為知行統一、誠實守信的人。

（二）、優勢整合有特色，充分發揮各種育人途徑、陣地的特色，形成整合優勢，促進學校、家庭、社會同心協力，齊抓共管；德智體美諸育互相滲透，緊密配合；教職員工全員參與，形成合力。

（三）、校園文化建設有特色。在建設美化、凈化的校園環境、文明健康的文化環境及融洽和諧的人際環境上有特色，構建一個富有科學精神和人文內涵的校園文化氛圍。

（四）、行為規范教育有特色，能結合學校管理，開展行為規范教育，學生自我管理、學生會活動制度化、規范化，形成特色。

六、教師教書育人、學生品學兼優的典型人物、典型事跡推薦

本學期呂彥虎、王占江、李正海、扈寶篤老師受到學校的表彰獎勵，呂彥虎每周嚴格落實學校德育工作，勤檢查，多次矯正學生的行為習慣，在學校的德育工作中貢獻巨大、成績顯著。學生被評為德育之星的有：六年級李敏、五年級曹榮榮、四年級楊麗梅、三年級宋文婷、二年級曹國強、一年級李佳，其中四年級楊麗梅在上廁所時拾到五元錢，之后一一詢問失主，最后交到了一年級王艷的手中；還有二年級扈勃勃在上體育課跑步時被腳底下的石頭絆倒，一旁的四年級曹磊連忙扶起，這些都說明學生的行為習慣一初步養成。

七、德育工作存在的主要問題與不足

（一）、學校德育機構健全，但工作后勁不足。雖然我校設置和配備了專門的德育機構及工作人員，但由于學校教師少，多數是兼職，他們一邊教學一邊抓德育工作，這些都自覺或不自覺地盡量減少了活動時間，他們生怕過多的德育活動會沖撞了應試教育這個主旋律，招致任課教師和學生的反感。

（二）、德育內容滯后，重大節而輕小德。在當前的中小學德育內容中，極多的注重政治立場，共產主義遠大理想，熱愛祖國等大的思想理念的培養，而較少地重視行為習慣，理解尊重，交流合作等細節品行的養成。

（三）、心理教育刻不容緩。中小學生正處在身體發育，個性心理塑造的關鍵時期，成長過程中，他們往往會遇到各種心理困惑。比如：不迷信權威與尊重老師，學校教育唯分數論，育人觀念淡化。在應試教育體制下，一切教育評價的著眼點都聚焦在學生考試分數的高低上，所以在中小學教育工作中，學生?一俊遮百丑?的現象比較普遍。部分教師只顧教書不管育人，將“教書”和“育人”分割開來，忽視了學生思想品德的培養。

八、有效實施和改進中小學德育工作的方法和途徑

第一、改革評價機制，促進德育觀念的轉變。要真正使中小學德育取得實效，還是得從根本上改變目前中小學德育中唯分數論的狀況，切實實施素質教育。當然，德育素質教育并不是反對考試。而是要求教師轉變德育觀念，尊重學生的主體地位，采用探究性的方法，提高學生學習的效果。

二、發揮少先隊等德育專門機構的職能，開展各種形式的符合學生身心發展水平的活動，讓學生在活動中受到德育熏陶和教育。

三、中小學學校德育工作除了應重視對學生進行愛國主義精神，民族氣節，理想壯志等“大德”的教育外，也應該重視學生在日常行為，文明禮貌，溝通與交流，理解與尊重，等“小節”方面的教育。

四、切實加強小學生的心理教育。由于小學生正處在身心成長塑造的關鍵時期，他們的人生觀價值觀尚未定型成熟，加上目前社會我國正處在社會轉型時期，各種社會現象和社會思潮都影響著小學生德育工作，對于一些用傳統方法不能解決的德育問題，采用心理教育往往能取得不錯的效果。特別是對于農村留守兒童和父母離異及有不同程度心里問題的孩子，心里健康教育和心理矯正顯得尤為重要。附加：活動記錄紀實材料

第四篇：大頂小學德育工作總結

大頂小學德育工作總結

本學期即將結束，依據9月份制定的學校德育工作計劃，先將大頂小學德育工作總結如下：

一、基本情況：

我校現有教師8人，學生58人，12個教學班。在本學期學生行為習慣的養成教育中，各班班主任都下了很大氣力，他們每天教育，每天檢查，定時與不定時地不斷對學生進行批評與教育，為學生行為習慣的養成付出了心血。其中，黃效林校長制定了切合實際的德育工作計劃，呂雁虎和幾位班主任抓落實，六年級在全校的學生行為習慣的養成教育中發揮了引領性和示范性的作用。本學期呂彥虎、王占江、李正海、扈寶篤老師受到學校的表彰獎勵，學生被評為德育之星的有：六年級李敏、五年級曹榮榮、四年級楊麗梅、三年級宋文婷、二年級曹國強、一年級李佳。全校58名學生中51德育合格，還有7人的行為習慣還需進一步規范和養成。

二、德育管理體制、工作機制、制度建設與經費投入情況：

學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。我們制定了年級、班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比、月公示、學、期總評的辦法。考評項目包括：學生精神風貌、班級紀律、班級衛生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。如何落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：

1、“四查”，即早晨、間操、中午、離校各檢查一次。

2、“不定期、不定時的檢查”，即隨時組織有關人員進行聯合檢查；

3、“學生跟蹤檢查”，即每個課間、兩操都有值日學生進行常規檢查。

三、重點工作在校貫徹落實情況

在重大節日里，認真組織全校性的主題教育，其中9月份舉行了“感恩老師、與愛同行”為主題的歌詠比賽。10月份舉行了“祖國在我心中”為主題的普通話演講比賽這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課余生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。11月份舉行了全校師生參與的學生行為習慣養成教育專題講座。12月份舉行了“安全伴我行--防雷電、防溺水、防震、防火等為主題的專題講座與演練”，學校做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發生，保證我校教學秩序的正常運行。我們還積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識。另外，學校還積極發揮校園廣播站——“心之聲”的宣傳功能，經常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，凈化育人氛圍。

四、“家長學校”、“留守兒童之家”、“心理健康教育”“團（隊）活動”等方面工作開展情況

家校聯合，讓家長經常到學校來與教師溝通，共同管理學生，是我校實施多年的教育方法，為此，成立家長代表會，加強與家長溝通，是學校的長效機制。

五、學校在德育工作方面取得的主要成績，創造的新經驗、新特色

特色

一、以“五愛”和“三個主義”教育為主旋律，引導廣大中小學生將學習科學文化與加強思想修養，學習書本知識與投身社會實踐，實現自身價值與服務祖國人民，樹立遠大理想與進行艱苦奮斗統一起來，成為理想遠大、熱愛祖國的人；成為追求真理、勇于創新的人；成為德才兼備、全面發展的人；成為視野開闊、胸懷寬廣的人；成為知行統一、誠實守信的人。

二、優勢整合有特色，充分發揮各種育人途徑、陣地的特色，形成整合優勢，促進學校、家庭、社會同心協力，齊抓共管；德智體美諸育互相滲透，緊密配合；教職員工全員參與，形成合力。

三、校園文化建設有特色。在建設美化、凈化的校園環境、文明健康的文化環境及融洽和諧的人際環境上有特色，構建一個富有科學精神和人文內涵的校園文化氛圍。

四、行為規范教育有特色，能結合學校管理，開展行為規范教育，學生自我管理、學生會活動制度化、規范化，形成特色。

六、教師教書育人、學生品學兼優的典型人物、典型事跡推薦。

本學期呂彥虎、王占江、李正海、扈寶篤老師受到學校的表彰獎勵，呂彥虎每周嚴格落實學校德育工作，勤檢查，多次矯正學生的行為習慣，在學校的德育工作中貢獻巨大、成績顯著。學生被評為德育之星的有：六年級李敏、五年級曹榮榮、四年級楊麗梅、三年級宋文婷、二年級曹國強、一年級李佳，其中四年級楊麗梅在上廁所時拾到五元錢，之后一一詢問失主，最后交到了一年級王艷的手中；還有二年級扈勃勃在上體育課跑步時被腳底下的石頭絆倒，一旁的四年級曹磊連忙扶起，這些都說明學生的

八、德育工作存在的主要問題與不足。

九、一、抓管理，提高管理水平

進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長牽頭，主抓德育的副校長、大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系，并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施，從教學活動中滲透德育思想。

有規矩才能成方圓。為此，我校德育工作計劃中制定了德育規劃，班主任及各任課教師職責、制度、計劃總結等也都全面、規范。為使這些規劃、制度穩步落實，我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。

二、抓隊伍，提高德育素質

正所謂：“治校之道，師德之本。”一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼備、勇于奉獻的教師隊伍。

1、學德育理論，提高思想素質。

首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學期初，我們開展了“班主任工作經驗交流會”，讓上學期的優秀班主任走上臺前，交流自己工作中的優秀經驗。學期中，多次利用政治學習的時間，討論了馬家爵事件并學習了《小學生傷害事故的處理

一、抓管理，提高管理水平

有規矩才能成方圓。為此，我校德育工作計劃中制定了德育規劃，班主任及各任課教師職責、制度、計劃總結等也都全面、規范。為使這些規劃、制度穩步落實，我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。

二、抓隊伍，提高德育素質

正所謂：“治校之道，師德之本。”一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼備、勇于奉獻的教師隊伍。

1、學德育理論，提高思想素質。

首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學期初，我們開展了“班主任工作經驗交流會”，讓上學期的優秀班主任走上臺前，交流自己工作中的優秀經驗。學期中，多次利用政治學習的時間，討論了馬家爵事件并學習了《小學生傷害事故的處理

1、

第五篇：大頂中學匯報材料修改稿

大頂中學匯報材料

一、教育教學工作

在教學方面，主要是進行小班化教學和學習單導學模式實驗。小班化教學使師生關系發生了重大改變，課堂合作、探究學習得到了很好的落實，促進了學生的身心健康發展，實現了因材施教。小班化教學近似于開放式教學，它的弊端還是很多的。然而學習單的出現大大彌補了這些不足。我校各科學習單均以實用為原則，以當前教學實際為出發點，將課內與課外相結合，學生自主探究與教師講解誘導相結合，課本知識與生活實踐相結合，知識技能與能力素質的培養相結合，形成全方位、多渠道、多角度的“立交橋”，讓學生自主探究主動學習，親身體驗知識形成的過程，真正做到“教為主導、學為主體”。其突出優點是發揮學生的主體作用，突出學生的自學行為，注重學法指導，強化能力培養，把學生由觀眾席徹底推向表演舞臺。其操作要領主要表現為先學后教、問題教學、導學導練、當堂達標。教務處對學習單的制定和使用隨時跟進指導和檢查，并在課程設置和時間安排上均有所體現。

在學生的教育方面，重點抓養成性教育，鼓勵學生自我管理，充分尊重學生的個性發展。學生一日常規檢查主要是由老師指導下的學生管理，每個班級輪流值周，周一班級組織升旗儀式，做一周的工作布置，周五進行書面總結。運動會的大部分工作也由學生參與組織，歌詠比賽的評為也主要學生充當，甚至開學典禮，家長會的許多工作也由學生擔任。既鍛煉了學生又促進了老師的發展。學生的熱情高昂，效果出出人意料的好。

二、教學管理及ZTP900工作推進情況

加強落實聽評課活動，聚焦課堂教學。

我們要求每位教師都要進行一節匯報課，每組一節教研課，每學期兩次觀摩課。在聽評課活動中，聽課教師邊聽課邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，評課時人人有發言，發言有條理、有重點。在評課中，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。各教研組長為了活動的順利舉行，不但要和老師們一樣做好常規工作，上好匯報課，還主動承擔了安排做課時間地點，輔導新教師，組織聽課、評課活動，撰寫活動小結等任務，犧牲了大量的休息時間。校長和主任分管不同學科，聽課、評課必然到場，帶頭給予中肯的評價，遇到問題較多的課，在匯報課后對該教師進行跟蹤聽評。這種以身作則的態度一改大家心中公開課只是流于形式的想法，紛紛安下心來，精心備課。

全面落實教學常規，細化教學管理。

規范有效的教學常規管理，是深化課程改革，提高教育教學效益的保證。學校要求每一位教師在教學工作中備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。教導處不斷加強備課、上課、作業布置和批改、輔導的檢查力度，加強過程性管理，落實各項教學常規制度，推進以質量為中心的教學常規管理的科學化與規范化。

認真學習ZTP900，教師人手一份，把它作為平時工作的依據。學校依據此評價體系制定了《大頂中學教師的評價方案》、《學生綜合素質評價方案》、《大頂中學學生評星晉級方案》等。在去年質量評比中位列13位。

三、學校特色及文化建設工作

學校圍繞“和”做文章，進行文化建設進而打造校園特色。我們的校訓定為“健康成長，和諧發展，幸福生活”，校風為“天天快樂，天天進步”。學校“和”，教師必須“和”。

為此，一是在教師在抓政治學習。本學期，我們利用每周三下午的教師政治學習的時間，安排部分教師談學習體會探討關于人生哲理、教育理論、專家名言等大量有教育意義的內容，這種以討論、演講、寫心得體會等多種形式，促進了教師們的學習，并通過學習，引導教師做一名能讀書、會讀書、愛讀書的學習型教師。更重要的是通過學習，提高了教師的政治理論水平，轉變了教育觀念，逐漸重塑自己的事業心。從而有效地加強了我校師德師風的建設。二是搞文體活動。購置乒乓球臺，臺球案等健身器材，豐富工會的活動形式，領導與教師同樂，改善了教師與領導，教師與教師間的關系，增強了集體的凝聚力。三是努力提高教師福利。

在學生的教育充分尊重學生的個性與自尊，自從去遼寧省實驗中學后學習后，教師基本沒有大聲呵斥學生的現象發生。在很多方面學生得到了自主的快樂的發展，如大課間活動等都是學生舞蹈隊自行組織編排的，學校雖然沒有音美教師但學生組織變配電音美活動也有模

有樣。學校的師生的生活可謂充滿七色陽光。快樂祥和。

四、學校隊伍建設及科研工作

加強專業理論學習、開展課堂教學展示，走出去學習，請進來引領，調動教師的工作熱情

學校要求每名教師力爭擁有扎實的學術功底，廣闊的學術視野，不斷更新知識，有追逐學術前沿的意識，努力把握教育的真諦，了解學生的發展的規律，掌握現代教育技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。校長、主任定期對教師進行教育教學理論和教學改革等業務培訓。到鳳城六中、小甸子中學等學習，請教研員到校指導。大大促進了教師的發展。

請家長參加學校的各項活動，讓教師在家長面前展示自我，也很好的促進了教師的工作。家長不僅在每學期一次的教育開放周來，運動會有家長項目，藝術節有家長表演等等。

一學年中，課堂展示活動開展了四輪。教師在展示活動中，能力得到了提升，課堂有了激情，有了靈氣。他們在課堂教學中尋找到了樂趣，把停滯的教研活動重新開展起來，懈怠之心因展示自我的需要而得以激活。

至于科研學校沒有大課題，有的都是身邊的小問題，如小組人員的稱謂，檢查的方法，學生值周檢查的監督制約機制等。實實在在，解決了工作中實際問題。

教師職業倦怠的情況有所緩解，團隊意識、大局意識、質量意識、服務意識、務實意識、自律意識、奉獻意識、創新意識、感恩意識有所提升，既促進個體發展，又形成了整體的凝聚力

五、校園安全工作；

在日常工作中，從學校水電設施、學生活動場所、樓梯過道的管理入手,常抓不懈，一旦預計有不良現象，及時處理，不讓險情發生，加強對護校值班人員的管理和督促，堅持節假日護校值班制度，學校領導在節假休息日帶頭值班護校，加強對校園的巡視，杜絕了閑散人員在校停留。加強對衛生的管理,加強對學生飲食、飲水的衛生管理，保證全體師生能衛生飲水，堅持做好防火、防盜、防中毒等工作。加強師生交通安全教育。多年來我校未發生過校產被偷、盜、損害、飲食、飲水中毒影響師生的人身安全的事故。

六、對全局工作的意見和建議。

一、是完善教師流動機制，促進人才的合理流動，保證人盡其才，實現教育區域的平衡發展，實現教育公平。

二、改善經費分配辦法，在經費分配上適當向新建學校和小規模學校傾斜，保證學校的正常發展。