第一篇：2014年原平市小學英語學科工作總結

2014年原平市小學英語學科工作總結

皇甫眉紅

Time flies!(光陰荏苒，時光飛逝)，轉眼又一年已過?；赝蔀闅v史的2014年，溢滿充實和快樂，做了如下六項主要工作：

一、開展了扎實的基本功大賽。堅持嚴師才能出高徒原則，人人參賽，層層選拔，嚴格考核，教師整體大提高，學生全體大受益。最好的那部分教師今獲市十佳，省課改名師，國家名師等稱號，極大調動了教師積極性，真正把教師變成了“要我教”為“我要教”！而且也有能力教好！

二、要求骨干教師多渠道參訓，帶任務學習，歸來后講學，使他們有使命感、有責任心。首先，有力提高了學科帶頭人水平。要求精英們平時在網上學習，有會時到北京、南京、太原現場向大師學。我積極和省市有關部門聯系，為原平盡量多的爭取回國培名額。先派趙春斐到哈爾濱黑龍江師大，又派雎雯宇到江蘇蘇州大學參加教育部組織的國家級培訓……。趙春斐獲省十佳。功底深厚、好學上進的雎雯宇憑其實力和勤奮被評為教育部優秀學員，隨后又被省教育學會評為首屆英語課改名師，為原平和忻州爭了光。為了更快提高其水平和本領，遵循習主席“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄”教導，平時就給他們分任務，壓擔子，命其讀好書、研課題、寫論文。戰時，遣其送教，送培下鄉，這樣對他們是鞏固提高，對其他教師是師范引領，使大家學有榜樣、趕有目標、共同提高、均衡發展。他們在實踐和理論方面天天向上，日日進步，到我18年退休時，擇其賢者接班當教研員，力爭長江后浪推前浪，一代更比一代強，確保原平小學英語始終走在前列！

三、進行了高質量的課標培訓。先由我概括課標，結合35年教研實踐主講，以轉變觀念、改進教法為目標。又由趙春斐和雎雯宇這兩位參加過國培，親自聆聽過課標組核心組成員陳琳、程曉堂、張連仲等大師教誨的骨干教師作傳達并作精彩的示范課。兩位教師聽、說、讀、寫、演、唱、畫基本功扎實，又結合課本實際，有意出示教人求真向善的名人故事、名言警句立德樹人，還恰到好處補充小詩、歌曲、謎語、笑話、繞口令、腦筋急轉彎……使課堂妙趣橫生，大大激發了學生的積極性，真正把學生變成“要我學”為“我要學”！省城送培專家聽課后由衷稱贊原平三小雎老師學生水平比省城太原學生有過之而無不及！最后我又對全體參訓教師收回手機，嚴格監考、閉卷考核，發證確認。確保小英培訓高速高質不走過場。

四、抓住“評價”這個牛鼻子，繼續做好引領素質教育這篇大文章。要解決“我們的教育為什么總是培養不出科學大師”的錢學森之問，要完成“立德樹人 ”根本任務及培養學生創新精神和實踐能力，科學考試評價最為關鍵和重要！考題應煞費苦心引領教育向開全課程，全面發展方向去！為此，我室申報了具有重要意義的“小學英語命題與學生全面發展相關性研究”課題，想給困難重重的小學英語高考評價找出好運、殺出血路！中國教育學會非常重視我們2013-2015年的這個課題，給予了立項和資助5000元。2014年完成了理論研究和實例匯總，2015年寫出高水平的論文和兩萬字的結題報告，為探索中國綠色評價徹底扭轉應試教育，培養有理想、有信念和全面發展的學生做出應有貢獻。

五、完成了5萬字的小學英語海量閱讀課題申報評審書。夢想把韓興娥中文海量閱讀移到小學英語教學中來。由三小英語教師雎雯宇起草初稿，我親自動手修改完善，共用兩個月時間修撰完成。2014年底送達中國教育學會外語教學專業委員會侯評，力爭獲得立項資助，進而通過2015-2017三年歷千辛經萬苦的不懈努力，一舉取得下列四項成果：

（一）給中國小學生編出一套集思想性、科學性、知識性、趣味性于一體，融故事、通話、寓言、名言、小詩、歌曲、謎語、笑話、繞口令、腦筋急轉彎、名勝古跡于一爐的小學英語海量閱讀好書。（1-4冊）

（二）創出一套好教法；

（三）育出一批學生；

（四）帶出一批名教師。把中國億萬學生從死記硬背、大量做題的苦海中拯救出來！（現在已組好班子分頭行動了?。?/p>

六、推薦評選了一批山西省首屆英語課改名師，給他們搭建課改平臺，有力助推青年教師盡快成長！樹立靠作為求地位，憑吃苦求吃香的良好風氣！

第二篇：小學英語學科工作總結

小學英語學科工作總結

一、常規工作，扎實完成各項工作。

1.一學期教研員走遍全區30所學校，聽課近200節，組織承辦了兩次市級研討活動，12次區級研討會和集備活動。研討中以研讀教材為重點，以“如何落實目標”為核心開展了一系列專題研討活動，注重研討實效性，以提高全區英語課堂教學效率。將跟蹤聯系學校作為本學年提高教學質量的一項重要措施，結合學校實際情況，多次參與、指導了寧

二、燕兒島、萊蕪等學校的校本教研活動。組織區六年級總復習研討，明確復習方向并邀請區七年級教師參與研討，扎實落實初小銜接工作。

2.命題工作：本學期進行了各年級期中、期末命題、隨機質檢、畢業考試以及初一新生分班考試命題，均能做到確保質量，高效完成。

二、圓滿完成教體局、教育研究指導中心的專題工作。1.教師素養提升活動：舉行了小學英語教師“教師素養提升”口語技能展示活動。并組織了全員教師素養測試，全區200余位小學在職英語教師參與了此次活動。掀起了全區小學英語教師大練基本功的熱潮。

2.生活化素材搜集工作：給學校提供了案例的撰寫模式，此模式與以往備課的不同點在于對課文的背景、教學內容、學情分析和設計理念等方面結合生活情境作了詳盡的分析，在重點目標的落實中更加突出了設計意圖，針對語言的拓展與運用進行相關的教學反思，案例

最后要求提供與學習內容有關的文化背景介紹，為今后的教學提供更為真實有效的素材。在案例征集活動中，各校教師積極參與，共有17所學校的教師上交了生活化案例54篇，針對這些案例結合下發的模板要求，教研員都分別給予了評價。

三、培訓練兵，完善梯隊建設，取得佳績。

1.本組織、參加、承辦了區、市、省各級優質課比賽，選拔出4位教師參加市級優質課比賽，4位老師全部通過市優質課理論測試，進入上課比賽，即均取得了市優質課一、二等獎的好成績。

2.承辦省小學英語優質課比賽。4月25日至30日，市教研室委托我區承辦了省優質課比賽。比賽的籌備，包括場地的準備、選手的抽簽程序、上課學生的組織、省領導及評委的作息、食宿等安排一直有條不紊。我區周到、細致、得體的組織工作給來自全省的評委及教師們留下深刻印象。市實驗小學、嘉峪關學校嚴密、忙而不亂的組織工作以及學生們在課堂上積極踴躍的參與教學活動的狀態，標準、流利的語音語調和用英語表達思想的表現，展現了良好的學習風貌，體現了我區較高的小學英語教學水平。

同時，我區兩位選手參加了省小學英語優質課比賽。山東省小學英語優質課比賽每兩年舉行一次，是全省最高水平的教學大賽，選手均為各地、市英語優質課比賽中選拔出的最優秀的選手。本屆比賽由青島市教研室承辦，賽場分別設在市實驗小學和嘉峪關學校。來自全省的50名選手分兩個場地，采用現場抽課、36小時備課后直接上課的形式參賽。我區兩位選手以較高的專業素質、大方得體的教態、嫻

熟的教學技巧以及嚴謹的課堂結構，贏得了評委及觀摩教師的一致好評，最終雙獲一等獎，并取得一等獎第一名的好成績。

此外，本學期我區教師共出市公開課1節、市研究課3節，送教下鄉3節，區公開課、研究課若干節，教師梯隊日漸成熟。

四、指導集備活動，帶動教研組教師共同成長。

1.組織了銀海學校區優秀教研組展示活動，呈現了“集備、研讀教材、同課異構、優化目標、課例展示、資源匯總、觀察評課、經驗總結”系列研究活動，采用青年教師全程組織、參與主題研究活動的方式，促進了學校教研組教師的專業素養提升。

2.教研員參與基隆路小學新教師上傳承課。

第三篇：小學英語學科工作總結精品

小學英語學科工作總結

精品

本學期，我區英語學科教研工作以區局“一三五七”總體工作思路為指導，進一步深入貫徹落實科學發展觀，深化課堂教學改革。切實發揮專業引領作用，努力推動我區英語教學工作的深入開展。

一、重點工作

1、各級優質課比賽取得優異成績。

三月份舉行了市北區第三屆小學英語“耕耘杯”優質課比賽，通過理論與專業測試、抽課題借班上課等形式促教師專業發展，在此基礎上推選出四位佼佼者參加市小學英語學科優質課比賽，教研員與參賽教師共同精心準備，四位教師全部進入決賽，獲得一個市一等獎，三個二等獎。其中臺六的辛欣格老師代表青島市參加省優質課比賽并獲得了一等獎的好成績。這也是繼我區小學英語教師連續三屆代表青島市參賽獲得一等獎好成績之后第四次獲得佳績。充分反映了我區英語課堂教學研究的成果和我區英語教師的專業化水平的整體提高。

2、加強學習與培訓，不斷提升教師專業素質。

本學期先后組織并承辦市級青年教師系列培訓和骨干教師研訓活動。利用課堂觀察手段，關注課堂教學、關注生成性問題，以教學模式、教學方法、教學策略研討為主，強調行動研究和問題解決。邀請來自美英等國的外教老師為我區教師作全員培訓，幫助教師更好的提升語言素養，進一步加強對西方文化的了解。舉行了青島市小學英語青年教師教學技能展示活動（市北專場），來自我區的7位青年教師分別展示了各自的教學技能，精彩的現場借班上課，惟妙惟肖的模仿配音，迅速流暢的板書設計贏得了市、區教研員和與會教師的喝彩。這樣的展示形式不僅別具特色而且具有實效性，也更有利于促進我區青年教師的專業提高。組織教師參加市小學英語低中年級教學策略研討會，聆聽來自首都師范大學英語教育系主任邱耀德老師和英語課程標準組核心成員劉兆義老師的專題講座，指導樺川路小學的毛茅老師在研討會上出公開課，受到專家肯定與好評。

3、深入研究教材，進一步開展教學策略研究。

各年級先后舉行有效教學策略研討會。低年級以“百家一課”的形式進行了有效教學與教具運用策略的研討，中高年級舉行了語篇新授與有效復習策略的專題研討，引領教師共研教材，對各冊教材進行了深入分析與研討，關注學生學習過程，給予學生有效學習方法的指導。

4、名師引領，共同提高。

本學期邀請兩位市教學能手與教師們零距離對話。在名師論壇活動中臺六的方小梅老師做了《小學高年級英語教學策略的研究》，對于高年級英語學習的目標確定、知識歸納、練習設計、寫作指導等方面結合實例給出了具體的方法，令教師們受益匪淺。附小的紀紅老師則以名師課堂開放的形式，以現場課例向低年級教師展示了如何扎實有趣的開展低年級教學，也令與會教師收獲頗多。

5、關注草根課題研究，切實解決教育教學中的實際問題。

在一線調研過程中，關注承擔草根課題的教師對于所研究課題的工作開展情況，并給予一定的指導，鼓勵教師以教學案例、教育敘事、教學反思、教育札記等形式記錄研究過程，幫助教師科學總結和提煉研究成果，使之具有推廣、應用價值。

6、深化教研跟進活動，扎實推進“教學研究陽光行動”。

針對確定的教學實驗學校和教師發展學校，積極開展教學指導、課題研究、教研員帶徒弟等工作，提高學校教師的專業素質和教學水平。扎實開展調研回訪，認真落實“包區片、包學校、包學科”“三包”工作，增強“名師（教研員、科研員）工作室”的工作實效，提高教學研究“陽光行動”診斷、服務、引領力度。

二、常規工作

做好常規備課工作，扎實有效的開展一線教育教學調研活動。加強教學質量過程性監控，堅持學科教學單元目標過關檢測制度，不斷提高檢測題的質量。每周認真參與教研室集體調研活動，并進行跟蹤回訪，提供指導服務。本學期常規備課18次，出目標檢測卷24份，調研22所學校，聽課200余節，專題教研5次，包校10次，包片6次。指導教師到嶗山區送課1節，加強城鄉教育教學的交流與學習。

第四篇：小學英語學科工作總結

小學英語學科工作總結

時光飛逝，歲月如梭。轉眼間，武進區2011年新教師培訓活動已經結束了。通過這一年的培訓和在學校的學習，我對英語教師這個職業有了更加深入的認識，同時也在各位領導和老師的幫助下，越發感覺到當老師的幸福與充實。現將這一年的學科工作小結匯報如下：

一、政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少經驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、認真備課，以活動為載體，面向全體授課，師生共同發展。

本學期是我擔任小學三年級英語教學工作。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。學校方面，為了切實抓好課堂教學，本學期多次組織青年教師開展教研課和公開課。我在上半學期青年教師賽課中榮獲二等獎。并且在本學期在鄭陸協作片開展的英語教研活動中，我執教的3B《Unit10 Do you play??》獲得前輩老師的一致好評。

三、在課堂教學中：

運用實物、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發、學生。學生以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

四、在課后反思和批改作業方面。

每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔導的做用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進步。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，手把手地教后進生寫字，糾正其發音。

一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識并經常練習，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

武進區三河口小學張蕓

第五篇：小學英語學科工作總結

小學英語學科工作總結

本學期是我擔任小學三年級英語教學工作。根據小學英語教學的實際情況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以活動為載體，扎實有效地開展了本學期的英語教學工作，在本學期的教學中，我嚴格遵循教學五環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。結合本學期教學實踐總結教學情況如下：

一、政治思想方面： 我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少經驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、認真備課，以活動為載體，面向全體授課，師生共同發展。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！币虼?，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。學校方面，為了切實抓好課堂教學，本學期多次組織集團教師開展同課異構活動，教師利用定期的開課日，由集團統一安排時間。開課的這一天，所有英語教師都準時參加，而且集團的領導也參加這項活動，這些說明學校領導對英語這一學科的重視。上完課后，學校領導及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西，并激勵著自己在平時的教學中認真認真實踐，不斷探索。

三、在課堂教學中：運用實物、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發、教育學生一方法。學生以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

四、在課后反思和批改作業方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔導的做用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進步。

學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識并經常練習，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。