第一篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了，回顧這學(xué)期的工作，自己忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能做得更好，改進(jìn)不足，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

思想方面：本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)家大事，并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)。

教學(xué)方面： 本學(xué)期我擔(dān)任四、五兩個(gè)年級(jí)英語(yǔ)、四年級(jí)美術(shù)，并擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作。我覺(jué)得自己的擔(dān)子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。因此備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感，寫(xiě)好反思。

德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。愛(ài)就是責(zé)任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

總之：教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

第二篇：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期是我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)中年級(jí)英語(yǔ)之難，正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下：

一、課前

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到新舊知識(shí)相結(jié)合，突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，利用自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍、整合、拓展，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要想想為什么要布置這個(gè)作業(yè)？與今天教學(xué)有什么關(guān)系？學(xué)生喜歡這個(gè)作業(yè)？發(fā)展了學(xué)生的什么能力？同時(shí)，也可把早讀的內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃，聯(lián)系教學(xué)進(jìn)度，把每次的內(nèi)容、方式、目標(biāo)列為備課的一部分，結(jié)合正課出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、親自指導(dǎo)早讀。

二、課中

在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使其在思考中激活所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)由“厭學(xué)”向“愛(ài)學(xué)”轉(zhuǎn)變，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，而且要“學(xué)有所成”。例如：有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)難，難就難在記單詞，究其原因是由于他們沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只是不加思索的機(jī)械的死記硬背，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果學(xué)習(xí)效率卻很低。我就教學(xué)生做到按字母或字母組合的發(fā)音要領(lǐng)，掌握拼讀方法，按拼讀規(guī)則來(lái)記憶單詞就比較容易掌握了。另外，在課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、克服膽怯心理，只有多說(shuō)多練才能學(xué)好。

在教學(xué)過(guò)程中我也極積對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，把環(huán)保教育滲透到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題是人們共同關(guān)心的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，學(xué)校是培養(yǎng)人們環(huán)境意識(shí)的重要基地。通過(guò)學(xué)校的環(huán)境教育能喚起全社會(huì)的環(huán)保意識(shí)。

由于學(xué)校健全完善的管理制度和良好的校風(fēng)、班風(fēng)，學(xué)生們的整體素質(zhì)得到提高，英語(yǔ)成績(jī)也得到進(jìn)一步的發(fā)展。

三、課后

在課后，認(rèn)真做好學(xué)生工作，一視同仁對(duì)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生 ,不體罰學(xué)生,讓孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們從對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語(yǔ)的要學(xué)、樂(lè)學(xué)。及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。

四、存在問(wèn)題

1、部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量差，存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。

2、中下生比較多，對(duì)中下生輔導(dǎo)力度不夠。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極。

五、努力方向

1、杜絕學(xué)生不交作業(yè)的現(xiàn)象，狠抓學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量

2、用行之有效的方法對(duì)中下生進(jìn)行輔導(dǎo)

3、使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，每個(gè)孩子都愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，愛(ài)用英語(yǔ)，保持對(duì)英語(yǔ)的興趣。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

觀音山學(xué)校

張紹燕

2017年1月9日

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)

一、常規(guī)工作，扎實(shí)完成各項(xiàng)工作。

1.一學(xué)期教研員走遍全區(qū)30所學(xué)校，聽(tīng)課近200節(jié)，組織承辦了兩次市級(jí)研討活動(dòng)，12次區(qū)級(jí)研討會(huì)和集備活動(dòng)。研討中以研讀教材為重點(diǎn)，以“如何落實(shí)目標(biāo)”為核心開(kāi)展了一系列專題研討活動(dòng)，注重研討實(shí)效性，以提高全區(qū)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。將跟蹤聯(lián)系學(xué)校作為本學(xué)年提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，多次參與、指導(dǎo)了寧

二、燕兒島、萊蕪等學(xué)校的校本教研活動(dòng)。組織區(qū)六年級(jí)總復(fù)習(xí)研討，明確復(fù)習(xí)方向并邀請(qǐng)區(qū)七年級(jí)教師參與研討，扎實(shí)落實(shí)初小銜接工作。

2.命題工作：本學(xué)期進(jìn)行了各年級(jí)期中、期末命題、隨機(jī)質(zhì)檢、畢業(yè)考試以及初一新生分班考試命題，均能做到確保質(zhì)量，高效完成。

二、圓滿完成教體局、教育研究指導(dǎo)中心的專題工作。1.教師素養(yǎng)提升活動(dòng)：舉行了小學(xué)英語(yǔ)教師“教師素養(yǎng)提升”口語(yǔ)技能展示活動(dòng)。并組織了全員教師素養(yǎng)測(cè)試，全區(qū)200余位小學(xué)在職英語(yǔ)教師參與了此次活動(dòng)。掀起了全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師大練基本功的熱潮。

2.生活化素材搜集工作：給學(xué)校提供了案例的撰寫(xiě)模式，此模式與以往備課的不同點(diǎn)在于對(duì)課文的背景、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析和設(shè)計(jì)理念等方面結(jié)合生活情境作了詳盡的分析，在重點(diǎn)目標(biāo)的落實(shí)中更加突出了設(shè)計(jì)意圖，針對(duì)語(yǔ)言的拓展與運(yùn)用進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)反思，案例

最后要求提供與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的文化背景介紹，為今后的教學(xué)提供更為真實(shí)有效的素材。在案例征集活動(dòng)中，各校教師積極參與，共有17所學(xué)校的教師上交了生活化案例54篇，針對(duì)這些案例結(jié)合下發(fā)的模板要求，教研員都分別給予了評(píng)價(jià)。

三、培訓(xùn)練兵，完善梯隊(duì)建設(shè)，取得佳績(jī)。

1.本組織、參加、承辦了區(qū)、市、省各級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，選拔出4位教師參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，4位老師全部通過(guò)市優(yōu)質(zhì)課理論測(cè)試，進(jìn)入上課比賽，即均取得了市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2.承辦省小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽。4月25日至30日，市教研室委托我區(qū)承辦了省優(yōu)質(zhì)課比賽。比賽的籌備，包括場(chǎng)地的準(zhǔn)備、選手的抽簽程序、上課學(xué)生的組織、省領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)委的作息、食宿等安排一直有條不紊。我區(qū)周到、細(xì)致、得體的組織工作給來(lái)自全省的評(píng)委及教師們留下深刻印象。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、嘉峪關(guān)學(xué)校嚴(yán)密、忙而不亂的組織工作以及學(xué)生們?cè)谡n堂上積極踴躍的參與教學(xué)活動(dòng)的狀態(tài)，標(biāo)準(zhǔn)、流利的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和用英語(yǔ)表達(dá)思想的表現(xiàn)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，體現(xiàn)了我區(qū)較高的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平。

同時(shí)，我區(qū)兩位選手參加了省小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽。山東省小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽每?jī)赡昱e行一次，是全省最高水平的教學(xué)大賽，選手均為各地、市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽中選拔出的最優(yōu)秀的選手。本屆比賽由青島市教研室承辦，賽場(chǎng)分別設(shè)在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和嘉峪關(guān)學(xué)校。來(lái)自全省的50名選手分兩個(gè)場(chǎng)地，采用現(xiàn)場(chǎng)抽課、36小時(shí)備課后直接上課的形式參賽。我區(qū)兩位選手以較高的專業(yè)素質(zhì)、大方得體的教態(tài)、嫻

熟的教學(xué)技巧以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，贏得了評(píng)委及觀摩教師的一致好評(píng)，最終雙獲一等獎(jiǎng)，并取得一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。

此外，本學(xué)期我區(qū)教師共出市公開(kāi)課1節(jié)、市研究課3節(jié)，送教下鄉(xiāng)3節(jié)，區(qū)公開(kāi)課、研究課若干節(jié)，教師梯隊(duì)日漸成熟。

四、指導(dǎo)集備活動(dòng)，帶動(dòng)教研組教師共同成長(zhǎng)。

1.組織了銀海學(xué)校區(qū)優(yōu)秀教研組展示活動(dòng)，呈現(xiàn)了“集備、研讀教材、同課異構(gòu)、優(yōu)化目標(biāo)、課例展示、資源匯總、觀察評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”系列研究活動(dòng)，采用青年教師全程組織、參與主題研究活動(dòng)的方式，促進(jìn)了學(xué)校教研組教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。

2.教研員參與基隆路小學(xué)新教師上傳承課。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)精品

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)

精品

本學(xué)期，我區(qū)英語(yǔ)學(xué)科教研工作以區(qū)局“一三五七”總體工作思路為指導(dǎo)，進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深化課堂教學(xué)改革。切實(shí)發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，努力推動(dòng)我區(qū)英語(yǔ)教學(xué)工作的深入開(kāi)展。

一、重點(diǎn)工作

1、各級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽取得優(yōu)異成績(jī)。

三月份舉行了市北區(qū)第三屆小學(xué)英語(yǔ)“耕耘杯”優(yōu)質(zhì)課比賽，通過(guò)理論與專業(yè)測(cè)試、抽課題借班上課等形式促教師專業(yè)發(fā)展，在此基礎(chǔ)上推選出四位佼佼者參加市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽，教研員與參賽教師共同精心準(zhǔn)備，四位教師全部進(jìn)入決賽，獲得一個(gè)市一等獎(jiǎng)，三個(gè)二等獎(jiǎng)。其中臺(tái)六的辛欣格老師代表青島市參加省優(yōu)質(zhì)課比賽并獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這也是繼我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師連續(xù)三屆代表青島市參賽獲得一等獎(jiǎng)好成績(jī)之后第四次獲得佳績(jī)。充分反映了我區(qū)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究的成果和我區(qū)英語(yǔ)教師的專業(yè)化水平的整體提高。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)。

本學(xué)期先后組織并承辦市級(jí)青年教師系列培訓(xùn)和骨干教師研訓(xùn)活動(dòng)。利用課堂觀察手段，關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注生成性問(wèn)題，以教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略研討為主，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)研究和問(wèn)題解決。邀請(qǐng)來(lái)自美英等國(guó)的外教老師為我區(qū)教師作全員培訓(xùn)，幫助教師更好的提升語(yǔ)言素養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)西方文化的了解。舉行了青島市小學(xué)英語(yǔ)青年教師教學(xué)技能展示活動(dòng)（市北專場(chǎng)），來(lái)自我區(qū)的7位青年教師分別展示了各自的教學(xué)技能，精彩的現(xiàn)場(chǎng)借班上課，惟妙惟肖的模仿配音，迅速流暢的板書(shū)設(shè)計(jì)贏得了市、區(qū)教研員和與會(huì)教師的喝彩。這樣的展示形式不僅別具特色而且具有實(shí)效性，也更有利于促進(jìn)我區(qū)青年教師的專業(yè)提高。組織教師參加市小學(xué)英語(yǔ)低中年級(jí)教學(xué)策略研討會(huì)，聆聽(tīng)來(lái)自首都師范大學(xué)英語(yǔ)教育系主任邱耀德老師和英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)組核心成員劉兆義老師的專題講座，指導(dǎo)樺川路小學(xué)的毛茅老師在研討會(huì)上出公開(kāi)課，受到專家肯定與好評(píng)。

3、深入研究教材，進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)策略研究。

各年級(jí)先后舉行有效教學(xué)策略研討會(huì)。低年級(jí)以“百家一課”的形式進(jìn)行了有效教學(xué)與教具運(yùn)用策略的研討，中高年級(jí)舉行了語(yǔ)篇新授與有效復(fù)習(xí)策略的專題研討，引領(lǐng)教師共研教材，對(duì)各冊(cè)教材進(jìn)行了深入分析與研討，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，給予學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、名師引領(lǐng)，共同提高。

本學(xué)期邀請(qǐng)兩位市教學(xué)能手與教師們零距離對(duì)話。在名師論壇活動(dòng)中臺(tái)六的方小梅老師做了《小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)策略的研究》，對(duì)于高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)確定、知識(shí)歸納、練習(xí)設(shè)計(jì)、寫(xiě)作指導(dǎo)等方面結(jié)合實(shí)例給出了具體的方法，令教師們受益匪淺。附小的紀(jì)紅老師則以名師課堂開(kāi)放的形式，以現(xiàn)場(chǎng)課例向低年級(jí)教師展示了如何扎實(shí)有趣的開(kāi)展低年級(jí)教學(xué)，也令與會(huì)教師收獲頗多。

5、關(guān)注草根課題研究，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

在一線調(diào)研過(guò)程中，關(guān)注承擔(dān)草根課題的教師對(duì)于所研究課題的工作開(kāi)展情況，并給予一定的指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師以教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)反思、教育札記等形式記錄研究過(guò)程，幫助教師科學(xué)總結(jié)和提煉研究成果，使之具有推廣、應(yīng)用價(jià)值。

6、深化教研跟進(jìn)活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)“教學(xué)研究陽(yáng)光行動(dòng)”。

針對(duì)確定的教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和教師發(fā)展學(xué)校，積極開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)、課題研究、教研員帶徒弟等工作，提高學(xué)校教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。扎實(shí)開(kāi)展調(diào)研回訪，認(rèn)真落實(shí)“包區(qū)片、包學(xué)校、包學(xué)科”“三包”工作，增強(qiáng)“名師（教研員、科研員）工作室”的工作實(shí)效，提高教學(xué)研究“陽(yáng)光行動(dòng)”診斷、服務(wù)、引領(lǐng)力度。

二、常規(guī)工作

做好常規(guī)備課工作，扎實(shí)有效的開(kāi)展一線教育教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量過(guò)程性監(jiān)控，堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)單元目標(biāo)過(guò)關(guān)檢測(cè)制度，不斷提高檢測(cè)題的質(zhì)量。每周認(rèn)真參與教研室集體調(diào)研活動(dòng)，并進(jìn)行跟蹤回訪，提供指導(dǎo)服務(wù)。本學(xué)期常規(guī)備課18次，出目標(biāo)檢測(cè)卷24份，調(diào)研22所學(xué)校，聽(tīng)課200余節(jié)，專題教研5次，包校10次，包片6次。指導(dǎo)教師到嶗山區(qū)送課1節(jié)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育教學(xué)的交流與學(xué)習(xí)。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，武進(jìn)區(qū)2011年新教師培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了。通過(guò)這一年的培訓(xùn)和在學(xué)校的學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，越發(fā)感覺(jué)到當(dāng)老師的幸福與充實(shí)。現(xiàn)將這一年的學(xué)科工作小結(jié)匯報(bào)如下：

一、政治思想方面：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，以活動(dòng)為載體，面向全體授課，師生共同發(fā)展。

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼?，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。學(xué)校方面，為了切實(shí)抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期多次組織青年教師開(kāi)展教研課和公開(kāi)課。我在上半學(xué)期青年教師賽課中榮獲二等獎(jiǎng)。并且在本學(xué)期在鄭陸協(xié)作片開(kāi)展的英語(yǔ)教研活動(dòng)中，我執(zhí)教的3B《Unit10 Do you play??》獲得前輩老師的一致好評(píng)。

三、在課堂教學(xué)中：

運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生。學(xué)生以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

四、在課后反思和批改作業(yè)方面。

每上好一堂課，我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的事自己的問(wèn)題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，手把手地教后進(jìn)生寫(xiě)字，糾正其發(fā)音。

一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)并經(jīng)常練習(xí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

武進(jìn)區(qū)三河口小學(xué)張蕓