第一篇：國培計劃第四次線下活動美篇

“國培計劃（2016）” 綜合項目--龍華區幼教 4、5、6坊第四次線下集中研修活動簡報

2016年11月27日，龍華區幼教4、5、6坊的老師們帶著期待，準時來到南航部隊機關幼兒園三樓禮堂，參加“國培計劃（2016）”海南省中小學幼兒園教師網絡研修與能力提升工程項目第四次線下研修活動。

經過前三場的培訓與交流，老師們專業理論和信息化技術都得到了提升，無論是坊主還是坊員們，都在互動、感悟中學習和成長。

龍華區幼教6坊坊主張永芬向老師們公示了26號三個坊“優秀課例“的評選結果并再次展播。

龍華區幼教4坊：《城里來的大恐龍》--黃曉靜、《折紙皮卡丘》---吳春燕；龍華區幼教5坊：《彩色串珠階梯》---譚華嬌、《分數小人》---文婷柳；龍華區幼教6坊：《學習跳短繩》---王秀芳、《白羊村的美發店》---陳磊、《色板2》---張蔓。老師們，為你們點贊！

老師們在觀摩優秀課例的同時也是一個反思和學習的過程，希望在今天的精品課例打磨活動中，老師們能將自己的好想法，好點子與大伙兒共同分享與交流，將我們的智慧結晶轉化成一個個更加優秀的課例。

分組評課啦！三個坊的老師們各自找到了“革命根據地”，積極參與討論，用心思考，認真記錄。

在輕松愉快的氛圍中，我們用交流碰撞智慧，用專業打磨課例。

“傳承書香鑄精品，教書育人出美篇”，大家集思廣益，希望推選出來的精品課例能夠集專業技術與創新理念為一體，為坊組增光添彩。

各坊組的代表老師們，將坊員們的意見與建議進行分析講解。我們的共同目標是：交流研討，磨作品；打磨推薦出優品；專家點評，出精品。

有了大家伙的好主意，相信各坊的精品課例一定會變成優品課例，期待！！

為期四次的線下研修活動到這里即將落下圓滿帷幕，我們攜手度過的不僅僅是四天快樂的時光，更是領略了集體智慧與專業素養帶來的思維風暴。

明任務，知要求---微課的制作、設計與應用---課例成果展示---精品課例打磨，在三位坊主的培訓過程中，我們增強了信息技術，拓寬了視野。

感謝龍華區，感謝“國培計劃（2016）”綜合項目這個平臺讓我們相聚。感恩這樣的機會，正是你們這些優秀的老師們才讓我們的工作有條不紊的向上發展。

我們有理由相信，國培系列活動將帶給我們無限的進步、提升和美好回憶。

祝福龍華區幼教4、5、6坊的老師們，我們一起努力、進取、拼搏！愿你們的教育、教學能力都能得到質的飛躍，我們有緣再相聚！

第二篇：國培線下活動心得

參加網絡研修與校本研修整合項目“小學語文”線下研修活動有感

2014年12月15日，也就是今天，我有幸參加了“國培計劃（2014）”——四川省網絡研修與校本研修整合項目“小學語文”線下研修活動，在活動中，聆聽了中國教育科學研究院的楊穎東博士的兩個專題講座：《同課異構實施的策略與方法》和《網絡研修與校本研修整合培訓模式的實施路徑》，還聆聽了敘師附小劉昭琴老師和來自河南的名師杜娟老師執教的《圓明園的毀滅》，感受頗多，受益匪淺。從同課異構上來說，兩位老師給我們呈現的是不同課時的課，從中，我學習了到了很多，也隱約看到了自己課堂上的不足。特別是杜老師在她的課堂中為我們偏遠山區的老師們傳遞了很多信息，如：課堂教學的關注點是學生學會了多少；在指導學生品讀文章時，老師要巧妙地重組語言文字，讓學生學會語言文字的運用；課時的安排上要精心設計；在讀中應指導學生讀出個性化的感受……她的課堂傳遞給我們的信息實在是太多太多，我隨便記錄下幾句話，對我今后的教學都有較大的幫助！其中，我也牢牢記住了杜老師在課堂將結束時送給孩子們的話，這話對于我來說也深受啟發，這句話是：生活處處是語文，課內課外皆能學語文。

第三篇：國培計劃線下研修簡報

巴中市2015-2016年中小學教師遠程非學歷培訓

平昌縣教師小學語文1坊線下研修活動

第一期簡報

期待已久的教師工作坊線下研修活動，在2016年10月15日終于揭開了它神秘的面紗。歷時半年的教師工作坊線上研修至此也就告一段落。

10月15日上午，來自平昌縣各個片區的線下研修學員早早地在進修校排起了長龍，都希望早點一睹線下研修的真面目。拿到學員手冊后，學員們仔細閱讀了此次培訓的主要內容，原來本次培訓主要分為三部分：一是線下研修學員共同探討閱讀教學中存在的困惑與解決的辦法；二是由進修校的省級優秀教師李紅英主任為學員們講解微型課題研究的方向；三是由縣教科體局的優秀語文教研員為學員講解閱讀教學的策略和方法。

在第一天的學員交流探討中，小學語文1坊的教師們首先總結了近些年在閱讀教學中存在的主要困惑，整理出來大致有：如何培養學生的閱讀興趣？怎樣培養學生對文章的理解能力？閱讀教學的重點到底在哪里……大家你一言我一語，好生熱鬧！在找出了閱讀教學中存在的主要困惑后，于是，我們分小組就存在的主要困惑尋找解決的辦法。學員們在課堂上紛紛出謀劃策，都爭著把自己的想法傾瀉出來，好為平昌的小學語文閱讀教學貢獻自己的一份力量。在本次探討結束后的的匯報中可以看出，此次匯報從根本上解決了眾多教師多年來在閱讀教學中存在的困惑。匯報結束后，偶然聽到有老教師真切的說：這才是有意義、有價值的培訓嘛！類似的活動今后應該多搞，好讓我們老頭子與開開眼…… 看來此次的線下研修活動確實起到了事半功倍的效果！

在第二天的研修活動中，首先是來自進修校的省級優秀教師——李紅英主任，為學員們講解了微型課題研究的方向。在此之前，眾多學員對微型課題的認識都是一知半解，認為微型課題的申報與研究好比登天！經過李主任的講解讓我們知曉了：原來微型課題的研究就是尋找日常學習、工作、生活中出現的某些問題、尋找答案、得出結論……頓時讓此次前來的學員們茅塞頓開。

緊接著，來自教科體局的優秀語文教研員——王小蓉老師，為學員們耐心、細致的講解了閱讀教學的策略和方法。在課堂上，王老師結合自己多年前的教學經歷和近年來對小學語文閱讀教學的研究，為處在一線的語文教師進行了一次發人深省的講授。比如：怎樣創造民主和諧的學習氛圍？學生的主體地位怎樣才能體現？怎樣提高小組合作學習的時效性……對這些問題深入淺出的講解，我相信一定會讓此次前來參加學習的老師們受益匪淺。

歷時兩天的線下研修活動雖然短暫，但是我堅信：知識的火花在這里碰撞，智慧的種子也將在這里播撒。

第四篇：國培計劃線下培訓心得

“國培計劃”線下培訓心得

2017年16日，17日這兩天我們區工作坊的教師在通化市十七中學開展了線下學習活動。與專家面對面地學習，收獲非常大。楊勇教授講了貼近我們教師教學和生活的案例，淺顯易懂，妙趣橫生，讓我們在快樂中思考。讓我知道了教師的核心素養是什么，以及怎樣做才能更有效提高自己的研究能力和素養。李教授給我們解讀了我們研修操作平臺的各個項目與環節，解決了我們的許多困惑和問題。還有一位名師鼓勵我們在坊活動中努力向前，堅持共同發展。她告訴我們任何研究都不容易，要付出努力，要沉下心來，要堅持合作，才能走得更遠。一位校長在信息技術上給以我們最切合實際的培訓，老師手把手教我們，讓我們以后在課件制作上少走彎路。

這樣的培訓不僅讓我的理念有了更新，更讓我在技術上有了進一步學習的目標。就讓此次培訓的心得轉化為今后工作的效果吧！

鐵廠中心校 蘭麗紅

第五篇：國培線下研修活動總結

國培計劃——線下研修活動總結

“國培計劃”線下活動——小學語文集中培訓，在緊張而愉快的氛圍中結束了。在這短時間里我學到了很多，也反思了很多。不管是思想上，還是教學方法上都從中受益匪淺。從以下幾個方面總結：

一、個人方面，專業技能和優秀教師還有很大的差距，課堂調控能力，作為一名新手也還有很多提升的空間。感覺自己專業素養不夠，教學方法也有待提高。

二、教學理論獲得了提升。

（一）對語文課的性質、要求有了更深一步的認識。

1、語文課是人文性與工具性的統一。二者不可偏頗。專家告訴我們語文科其實是發揮它的工具性來實現它的人文性，二者缺一不可。

2、語文課應該重視積累，在積累的基礎上，讓學生學會表達。

（二）對語文課堂的教學有以下幾方面的理解：

1、語文教師要研究好教材，吃透課標要求。語文教師對教材的研究解讀是份內之事，是必修的基本功，但一段時間來有些教師忽視了、缺失了，課是上得熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進文本，沒有顯現語文課程的獨特魅力和多姿多彩。

唯有讀懂、“吃透”教材，讓學生獲取知識、形成能力、啟發思想的方法才會發生效益。

2、教師要不斷學習，學會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣。唯有如此，才能錘煉出內功，“吃透”教材，才會引來源頭活水。

三、在本次學習過程中，充實了自己的教學理念，豐富了教學思想。在學習中，我也認識了許多有經驗的教師，通過磨課，一起做課件，一起討論教學設計使自己有了進步。在各位同仁的影響下，我也明白不少做人的道理。在為人處事上也有了一點進步。處處有我所學之處，以友好，團結，互幫互助的為人態度，快樂與人相處。

集中培訓已結束，我收獲很多的同時也認識到自身的不足。在今后的教學工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學習和教學研究工作，使自己的專業向更高層次發展。