第一篇：關于組織開展“十一五”期間幼兒園教師教育總結驗收工作的通知
關于開展金州區“十一五”期間幼兒園教師教育總結
驗收工作的通知
各幼兒園：
本學期是“十一五”教師繼續教育的收官之學期，為了圓滿完成全區幼兒園教師教育總結驗收工作，區進修學校教師教育中心將對“十一五”以來全區幼兒園教師教育工作進行全面檢查與評估，現將此次檢查工作的要求通知如下，希望各幼兒園按照要求認真做好總結驗收工作。
(一)準備階段：(2010年9-10月)各幼兒園要依據《金州區“十一五”期間幼兒園教師教育實施意見》要求，在本園內進行自查，查漏補缺，嚴格按照要求做好本園教師教育整體檔案的籌備整理工作,全面迎接全區教師教育檔案的檢查驗收。
(二)檢查驗收階段：（2010年11月）
本次驗收采取幼兒園自查和區教師教育工作檢查驗收組下園集中檢查相結合的方式進行。
1、驗收：2006-2010年所有教師教育檔案材料.（包括：下發文件、組織領導、規劃制度、過程實施以及各幼兒園在培訓特色與創新方面等相關材料）
驗收：園本培訓方案、學時計劃詳表、園本課程過程實施記錄、園本培訓成果等園本培訓資料。
2、各幼兒園撰寫上交“十一五”期間教育工作的總結及經驗材料。
3、制作“十一五”期間教師教育工作成果展板2塊（標準展板），制作教師教育專題片（時長20分鐘以內）。
（三）總結表彰階段：(2010年12月)及時總結全區“十一五”教師教育工作經驗，搜集整理形成全區“十一五”教師教育成果精品，召開全區“十一五”期間幼兒園教師教育工作總結表彰大會。
各級各類幼兒園及教師，要充分認識“十一五”教師教育檢查驗收工作的重要性，把此項工作列入重要工作日程，并在全園內做好宣傳工作，認真組織實施。對未完成“十一五”培訓任務的和驗收不達標的單位與個人不能頒發“十一五”教師教育培訓合格證書。
金州區教師進修學校
教師教育中心 2010-9-19
第二篇：十一五教師教育個人總結
十一五教師教育個人總結
25中學 王麗霞
中學教師教育是提高中學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。我作為一名新教師，能趕上“十一五”教育這次難得的機會，我感到十分幸運。在這一年里，在校***和其他老師的幫助下，通過校本研訓講座和自學教育相關理論，再加上充分的實踐，我覺得自己成長了不少，現總結如下：
在這一年中，我作為一名中學教師，腳踏實地、一步步的學習工作。我認真聽取校本研訓的各類講座，作好學習筆記，用心理解、消化，并運用到實際工作中去。自實施繼續教育學習以來，本人嚴格執行學校繼續教育工作計劃，努力工作，現將學習以來的工作總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
二、豐富專業知識，加強業務學習
1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。
2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》《新時期師德修養》《新課程中的問題與反思》《新技術》等課程。
3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認真參加教研活動，多聽課，多學習。
三、在教學中學習、反思
認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
四、多讀書，讀好書
認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間寒暑假多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。
繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個合格的人民教師。
第三篇：南康關于組織開展全市“六五”普法檢查驗收工作的通知
關于轉發《關于組織開展全區“六五”普法檢查驗收工作的通知》的通知
各鄉（鎮、街道、片）中學、中心小學、區屬學校：
現將《關于組織開展全區“六五”普法檢查驗收工作的通知》（康法宣辦字〔2015〕1號）文件轉發給你們，請認真貫徹執行，做好迎檢工作。
附件：贛州市南康區法制宣傳教育工作領導小組辦公室《關于組織開展全區“六五”普法檢查驗收工作的通知》。
2015年7月
3日
贛州市南康區教育局辦公室
2015年7月3日印發 贛州市南康區法制宣傳教育工作領導小組文件
康法宣發字〔2015〕1號
關于組織開展全區“六五”普法檢查驗收
工作的通知
各鄉（鎮）黨委、人民政府，各街道黨工委、辦事處，南水新區黨工委、南水開發辦，區委各部門，區直、駐區各單位，各人民團體：
今年是法治南康建設全面啟動之年，也是“六五”普法檢查驗收之年。為檢驗“六五”普法工作成果，全面總結我區“六五”普法規劃實施情況，進一步深化全民法治宣傳教育，推進法治南康建設。根據2011年南康市委、市政府轉發的《南康市法制宣傳教育工作領導小組關于在全市公民中開展法制宣傳教育的第六個五年規劃（2011-2015年）》和市人大常委會《關于進一步加強法制宣傳教育的決議》，以及全國、省、贛州市關于組織開展“六五”普法檢查驗收工作的要求，結合我區實際，現將我區“六五”普法檢查驗收工作有關事宜通知如下：
一、指導思想
以黨的十八大、十八屆三中、四中全會和總書記系列重要講話精神為指導，深入貫徹落實市委四屆六次全會精神，全面檢查驗收各鄉（鎮、街道）、各部門、各單位實施“六五”普法規劃和市人大常委會決議等情況，確保普法規劃和決議的全面落實；總結普法工作經驗，宣傳推廣典型，查找存在的問題和不足，為進一步深化法治宣傳教育，全面完成法治南康建設奠定堅實的基礎。
二、主要內容
檢查驗收的主要內容是“六五”普法規劃和市人大常委會決議的貫徹執行情況。重點檢查憲法、中國特色社會主義法律體系及相關法律，特別是重點普及法律的學習宣傳情況；領導干部、青少年等重點普法對象學法用法情況；“法律六進”活動開展情況；法治文化建設情況；依法治理和法治創建工作開展情況；運用新媒體新技術開展普法情況；普法有關制度建設情況；普法和法治建設工作保障措施落實情況；普法的實際效果等。
具體檢查內容和標準見《全區“六五”普法檢查驗收內容及標準（鄉鎮、街道）》（附件1）、《全區“六五”普法檢查驗收內容及標準（部門、單位）》（附件2）、《全區“六五”普法檢查驗收內容及標準（學校）》（附件3）和《全區“六五”普法檢查驗收內容及標準（企業）》（附件4）。
三、檢查步驟和時間安排
（一）動員部署階段（6月中旬）。區法制宣傳教育工作領導小組下發全區“六五”普法檢查驗收通知，各鄉（鎮、街道）、各部門、各單位根據通知要求，進行動員部署，做好迎接檢查驗收的各項準備工作。
（二）自查整改階段（6月下旬至7月）。各鄉（鎮、街道）、各部門、各單位按照本通知要求認真組織開展自查，總結經驗和成績，查找問題和不足，并及時進行整改。電子版和紙質版自查報告請于7月20日前報區法宣辦（聯系人：危唯，郵箱：nksfjfxb2015@163.com），報告要真實全面反映本地、本部門、本單位實施“六五”普法規劃情況和特色做法，總結經驗，客觀分析存在的問題和不足，并有針對性地提出解決問題的意見建議。
（三）檢查驗收階段（8月）。8月上旬，區法制宣傳教育工作領導小組將抽調人員組成若干檢查驗收組，對各鄉（鎮、街道）、各部門、各單位進行檢查驗收。隨后，贛州市法宣領導小組將對我區進行檢查驗收。同時，做好迎接全省、全國“六五”普法檢查驗收相關準備工作。
（四）宣傳表彰階段（9月至11月）。結合檢查驗收情況，大力宣傳“六五”普法經驗和成效，大力宣傳“六五”普法涌現出的先進集體和先進個人的典型事跡，全面展示普法工作成果。以適當方式對先進集體和先進個人進行通報表彰。
四、工作要求
（一）加強組織領導。檢查驗收工作要在黨委、政府統一— 4 —
領導下進行。各鄉（鎮、街道）、各部門、各單位要將檢查驗收工作列上重要議事日程，要按照《規劃》和《決議》確定的目標、任務和要求，根據本通知精神，結合實際，切實抓好組織落實，查漏補缺，全面完成“六五”普法各項目標任務。
（二）注重工作實效。檢查驗收主要采取實地走訪、聽取匯報、查閱原始工作記錄、召開座談會、問卷調查、抽樣調查、第三方評估等方式進行。要堅持從實際出發，認真總結工作成績和經驗，及時總結推行先進典型。要貼近實際，扎實工作，務求實效，切忌搞形式主義、走過場。
（三）加大宣傳力度。各鄉（鎮、街道）、各部門、各單位要大力開展“六五”普法宣傳活動，開設專題宣傳欄，集中宣傳“六五”普法典型和成效，形成宣傳合力，為深化法治宣傳教育工作營造良好氛圍。
附件：
1．全區“六五”普法檢查驗收內容及標準（部門、單位）2．全區“六五”普法檢查驗收內容及標準（學校）
贛州市南康區法制宣傳教育工作領導小組
2015年6月23日
附件1
全區“六五”普法檢查驗收內容及標準（部門、單位）
根據全區“六五”普法規劃、決議以及省、市有關工作要求，特制定本檢查驗收內容和標準。
一、組織領導和保障措施
1．部門、單位主要領導重視，將普法和依法治理工作納入目標管理，及時聽取情況匯報，專題研究解決工作中遇到的實際問題。
2．制定并下發了本部門、本單位“六五”普法和依法治理規劃，及時指導、督促所屬單位制定了“六五”普法和依法治理規劃；有效實施“六五”普法規劃，做到年初有計劃，年中有檢查，年終有總結。
3．及時調整充實普法依法治理工作領導小組；設立專職或兼職普法工作人員，配備必要的法制宣傳設備；領導小組和辦公室工作職責明確、工作制度健全；領導小組每年至少召開一次會議研究部署普法依法治理工作。
4．普法依法治理工作經費列入單位預算，保證工作需要，有據可查；有普法教材和資料，確保學法基本需要。
5．建立完善了普法依法治理工作考核評估、獎懲激勵等制度，有效推動普法依法治理工作不斷創新、科學發展。
6．及時報送工作信息，積極宣傳報道工作經驗和先進典型；普法依法治理檔案齊全、管理規范。
二、普法教育工作情況
7．突出學習宣傳黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神，學習宣傳憲法、中國特色社會主義法律體系和國家基本法律，深入開展社會主義法治理念宣傳教育，以憲法為核心的國家各項基本法律得到廣泛宣傳。（有相關活動資料和學習記錄）
8．按照全市2011年至2015年普法教育工作要點的安排部署，切實抓好了各全市公民重點普及法律法規的學習宣傳，積極組織干部職工參加全省“百萬網民學法律”知識競賽，效果顯著。（有相關活動資料）
9．加強本部門本系統內專業法律法規的培訓和宣傳教育，做到精通并能熟練運用。（有培訓計劃、記錄）
10．按照“誰執法誰普法”的原則，建立并落實本部門專業法宣傳普及責任制，積極加強服務對象以及面向社會的專業法律法規的宣傳教育；建立以案釋法制度，通過執法、法律咨詢等途徑開展專業法宣傳教育。（有相關活動資料）
11．加強領導干部學法用法，完善并落實黨委（黨組）中心組學法等制度，中心組集中學法每年不少于兩次；強化對領導干部法律知識的考察和學法用法情況的考核，建立領導干部述法制度，把依法決策、依法管理、依法辦事能力作為領導干部綜合考核評價的重要內容；全市領導干部法律知識統一考試的參考率和合格率均達到100%。（有制度、計劃安排、記錄、有學法筆記、考卷、學法合格證為依據）
12．建立健全干部職工法律學習、培訓和考試考核制度，把法治教育納入干部理論學習和培訓規劃，列為各類培訓的必
修課；干部職工法律知識參學率和合格率達100%；將干部職工學法用法和依法辦事情況作為考核及評先評優的重要依據。（有學法、培訓、考試考核制度、有試卷）
13．普法效果好，進一步增強了干部職工尊法學法守法用法意識，形成了辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的良好法治環境。（有事例）
三、“法律六進”及法治文化建設
14．認真組織開展“法律六進”主題活動，結合工作實際，制定工作方案和措施，組織開展形式多樣的推進活動；結合“機關支部聯基層、機關黨員聯群眾”、定點包扶村等對接幫扶活動，加強對聯系點的法治宣傳教育。（有方案措施、有活動資料）
15．在本單位門戶網站建立普法頻道或網頁，及時發布與本單位相關的法律法規，采用多種形式進行宣傳普及；利用廣播、電視、報刊、網絡等媒體開展專業法宣傳。
16．積極開展“12.4”國家憲法日暨全國法制宣傳日活動；利用專業法頒布實施紀念日，開展宣傳月、宣傳周、宣傳日等形式多樣的法治宣傳教育活動。（有方案措施、有活動資料）
17．加強法治文化陣地建設；把法治教育納入單位精神文明創建重要內容，廣泛開展群眾性法治文化活動；積極組織參加“江西十大法治人物”評選等活動。
四、法治創建工作情況
18．根據《區直有關部門貫徹落實〈關于全面推進法治南康建設的實施意見〉重要舉措分工方案》和《〈法治南康建設規劃綱要（2015-2020年）〉工作任務責任分工方案》制定本— 8 —
部門、本單位落實任務的實施方案、工作要點及任務清單，并組織實施；有專門的法治建設機構和人員，運轉高效。
19．推行權力清單、責任清單制度；建立法律顧問制度，實行重大決策咨詢和合法性審查制度，推進決策的科學化、民主化、法制化。
20．積極開展機關法治創建活動，政務公開、信息公開等得到較好落實；嚴格執行執法責任制，工作人員依法履行職責，辦事便民、高效，服務對象滿意。
21．積極主動圍繞社會熱點、難點以及群眾關心關注的問題，組織開展專項治理活動，探索法治有效實踐形式，總結和推廣了一批依法治理工作經驗。
附件2
全區“六五”普法檢查驗收內容及標準（學校）
根據全區“六五”普法規劃、決議以及省、市有關工作要求，特制定本檢查驗收內容和標準。
一、組織領導和保障措施
1．學校主要領導重視，將普法和依法治理工作納入目標管理，及時聽取情況匯報，專題研究解決工作中遇到的實際問題。
2．制定并下發了本校“六五”普法和依法治理規劃，及時指導、督促所屬單位制定了“六五”普法和依法治理規劃；有效實施“六五”普法規劃，做到年初有計劃，年中有檢查，年終有總結。
3．及時調整充實普法依法治理工作領導小組；設立專職或兼職普法工作人員，配備必要的法制宣傳設備；領導小組和辦公室工作職責明確、工作制度健全；領導小組每年至少召開一次會議研究部署普法依法治理工作。
4．普法依法治理工作專項經費列入單位預算，保證工作需要，有據可查；有普法教材和資料，確保學法基本需要。
5．建立完善了普法依法治理工作考核評估、獎懲激勵等制度，有效推動普法依法治理工作不斷創新、科學發展。
6．及時報送工作信息，積極宣傳報道工作經驗和先進典型；普法依法治理檔案齊全、管理規范。
二、普法教育工作情況
7．突出學習宣傳黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神，學習宣傳憲法、中國特色社會主義法律體系和國家基本法— 10 —
律，深入開展社會主義法治理念宣傳教育，以憲法為核心的國家各項基本法律得到廣泛宣傳。
8．按照全區2011年至2015年普法教育工作要點的安排部署，切實抓好了各全區公民重點普及法律法規的學習宣傳，積極組織本校師生參加全省“百萬網民學法律”知識競賽，效果顯著。
9．加強與學校教育有關法律法規的培訓和宣傳教育，做到熟練運用。
10．加強領導干部學法用法，完善并落實黨委（黨組）中心組學法等制度，中心組集中學法每年不少于兩次；強化對領導干部法律知識的考察和學法用法情況的考核，把依法決策、依法管理、依法辦事能力作為領導干部綜合考核評價的重要內容；全市領導干部法律知識統一考試的參考率和合格率均達到100%。
11．建立健全教職員工法律學習、培訓和考試考核制度，把法治教育納入干部理論學習和培訓規劃，列為各類培訓的必修課；教職員工法律知識參學率達100%；將教職員工學法用法和依法辦事情況作為考核及評先評優的重要依據。
12．完善學校法治教育的內容和體系，加強青少年普法教育，學校法治教育做到課時、教材、師資、經費“四落實”；中小學配備法治副校長（輔導員），作用發揮良好，建立多種形式的青少年法治教育基地。
13．普法效果好，進一步增強了教職員工和學生尊法學法守法用法意識，形成辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的良好法治環境。
三、“法律進學校”及法治文化建設
14．認真組織開展“法律進學校”等主題活動，實現活動的日常化、經常化。
15．在本校門戶網站建立普法頻道或網頁，采用多種形式宣傳普及與學校和師生關系密切的相關法律法規；利用廣播、電視、報刊、網絡等媒體開展相關法治宣傳。
16．利用“12.4”國家憲法日暨全國法制宣傳日、禁毒日等時間節點，集中開展相關的法治教育主題活動。
17．加強法治文化陣地建設，利用圖書館、報欄、宣傳欄、模擬法庭等設施開展法治教育，建立多種形式的青少年法制教育基地；把法治教育納入單位精神文明創建重要內容，廣泛開展群眾性法治文化活動；積極組織參加“江西十大法治人物”評選等活動。
四、法治創建工作情況
18．制定實施了學校法治建設規劃或實施方案；有專門的機構和人員，運轉高效。
19．加強學校管理制度化建設，制定章程；建立法律顧問制度，實行重大決策咨詢和合法性審查制度，推進決策的科學化、民主化、法制化。
20．積極開展依法治校示范校創建活動；校務公開、信息公開等得到較好落實；加強校內治安管理，配合有關部門對學校周邊環境進行專項整治。
21．積極主動圍繞學校熱點、難點以及師生和社會關心關注的問題，組織開展專項治理活動，探索法治有效實踐形式，總結和推廣了一批依法治理工作經驗。
第四篇：關于總結表彰十一五教育科研成果的通知
關于總結表彰“十一五”教育科研成果的通知
教發基函【2009】04號
各省（直轄市、自治區）教育科學研究所（院）：
2006年3月，中國教師發展基金會、中國人才研究會教育人才專業委員會設立了“中小學教師科研專項獎勵基金”，聯合開展了“十一五”科研規劃重點課題“科研興校與學校優質發展的研究”，相關研究到目前為止已取得了一批優秀的研究成果，在促進教師專業發展、深化課程改革、推進素質教育等方面發揮了積極的作用。
為了促進教育科研成果的交流、推廣和應用，使教育科研更好地為教育改革發展和學校建設服務，根據廣大參研單位、教師和教育工作者的要求，中國教師發展基金會決定舉辦“十一五”優秀教育科研成果總結交流、評選表彰活動。現將有關事項通知如下：
一、活動時間
2009年12月至2010年3月30日為申報時間；2010年3月30日至4月20日為評審時間；擬定4月底為開會表彰時間。
二、評選條件及獎項
（一）“十一五”教育科研先進集體
1．評選范圍
中小學校、職業學校、學前教育單位。
2．評選條件
（1）學校領導重視教育科研。將教育科研作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發展規劃和工作計劃，定期研究全校科研工作，并能帶頭參加教育科研，承擔課題研究任務。
（2）科研組織機構健全。學校領導有專人分管科研工作，學校有科研管理專職部門及負責人。
（3）科研制度完備。有開展教育科研中長期規劃和學年、學期工作計劃，目標明確，內容具體，措施落實；有對教師開展教育科研的具體要求；有教科研工作的學年、學期總結和考核、檢查制度；有課題申報、評審、成果獎勵等較為完備的規章制度。
（4）科研管理規范。課題申報、論證、立項、指導、結題和成果獎勵、推廣工作能按照制度規范管理，運轉有序，科研檔案完整。
（5）科研投入有保障。科研管理機構和人員有必備的辦公設施和圖書資料等設備，有固定的科研經費。
（6）科研活動正常。科研管理機構能為學校科學決策提供依據；有計劃地組織教師學習教育理論，舉辦科研講座；積極指導教師進行課題研究；定期編印科研信息資料，反映所在地區或本單位的科研動態。
（7）科研骨干隊伍初步形成。教師具有較強的科研意識，在科研知識普及的基礎上初步形成了一支具有一定教育理論素質、熱愛教育科研、能勝任教育科研需要的科研骨干隊伍，在當地有一定的影響。
（8）科研工作成效明顯、氣氛濃厚，大多數教師能承擔科研課題，重視教育教學經驗的總結，積極撰寫論文并定期進行交流，有獲獎成果在公開刊物上發表，推廣科研成果取得一定成效，在區域范圍內起到示范性的作用。
（二）“十一五”教育科研先進工作者
1．評選范圍
中小學校、職業學校、學前教育單位的教師和教育工作者。
2．評選條件
（1）認真貫徹執行黨和國家的教育方針政策、教育法律法規，熱愛教育科研工作，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德和奉獻精神。
（2）科研管理成績顯著。主持、參與所在地區或單位教育科研的規劃、組織和協調工作；擬訂、實施有關教育科研的規章制度，組織課題的申報、論證、立項、檢查、評審、推廣；使所在單位教育科研制度化、規范化，運轉有序。
（3）積極承擔教育科研課題。重視自身的理論學習，在省級以上科研成果評審中獲獎，積極撰寫科研論文，成為所在地區或單位教育科研的帶頭人。
（4）積極指導教師開展教育科研。指導教師進行課題研究，組織教師學習教育理論、開展各種學術交流活動。
（5）積極為各級領導和教師提供信息服務，主動宣傳教育科研，熱心參加所在地區或單位教育刊物的編寫、撰稿等工作，主動為所在地區或單位教育科研的發展獻計獻策。
（6）積極從事先進教育理論普及和優秀科研成果的推廣應用工作,對所在地區教育改革發展產生了積極作用。
3．參評名額
每單位申報名額原則上不超過2人。
（三）“十一五”教育科研優秀成果
1．評選范圍
“十一五”期間已結題的研究成果。
2.評選條件
（1）“十一五”期間，縣級以上的基礎教育類、職業教育類、學前教育類課題，2010年3月30日前已通過結題鑒定與驗收的研究成果。
（2）參評人以第一負責人的名義申報，占其所在單位的參評名額，同一人作為第一負責人只能申報成果1項。
（3）參評成果應當具有創新性和實效性。基礎理論研究應在原有理論研究的廣度上有所拓展，深度上有所創新；應用研究應對教育改革發展提出新的思路、方法和途徑，具有可行性。
（4）申報人要直接參加研究課題的方案設計、論證、研究和實施，并作出主要貢獻。
（5）參評成果應具有良好的社會效益，對教育教學改革與發展產生積極作用，具有較為重要的理論意義和現實意義，對解決教育教學實際問題提出有價值的意見、方法和經驗，對提高教育教學質量具有較為重要的指導意義，對決策出臺提供有價值的參考意見和建議。研究成果有應用推廣的價值。
（6）參評成果必須是原創研究成果, 引用他人的研究成果須注明出處。不得抄襲他人研究成果。如有抄襲他人成果的，一經查實，取消評審資格，并通知課題負責人所在單位，并由當事人承擔因抄襲所造成的一切后果。
3.參評要求
（1）申報單位根據本通知要求對申報成果進行資格審定，擇優推薦。
（2）每個單位申報課題成果原則上不得超過3項。
三、申報辦法
請各省（直轄市、自治區）教育科學研究所（院）統一組織各地的申報工作。
（一）申報材料
1.“十一五”教育科研先進集體
（1）《“十一五”教育科研先進集體申報表》（見附件2）。
（2）申報材料1份（2000字以上）。
（3）辦學許可證或法人機構代碼證的復印件。
2.“十一五”教育科研先進工作者
（1）《“十一五”教育科研先進工作者申報表》（見附件3）。
（2）申報材料1份（1000字以上）。
（3）免冠半身2寸彩色照片2張。
（4）教師資格證或工作證的復印件。
3.“十一五”教育科研優秀成果
（1）《“十一五”教育科研優秀成果申報表》（見附件4）。
（2）課題立項通知的復印件。
（3）結題報告。
（4）課題結題鑒定驗收的復印件。
（二）材料要求
1．申報材料須經所在單位和上級教育科研主管部門審核、簽署意見，并加蓋公章。
2．參評先進集體和先進工作者的申報材料，須客觀總結參評單位或個人在“十一五”期間教育科研的先進事跡和經驗。
3．申報材料包括紙質版和電子版兩種格式，要求word文檔格式。紙質版要求A4紙打印，一式3份。
（三）申報方式
申報表格和相關材料請申報單位和個人從中國教師發展基金會網站
（http://。電子版材料只需報送申報表、申報材料及參評成果的研究報告則可，無須報送相片、復印件。
申報材料報送截止日期：2010年3月30日。
四、參評費用
本屆活動堅持公平、公開、公正和公益性的原則，申報單位和個人無需交納任何評審費用。
五、評選程序
由中小學教師科研專項獎勵基金管理辦公室對參評材料進行初審后，專家評審組對參評材料進行專家評審。對于通過專家評審的單位、個人及成果在中國教師發展基金會網站（http://）公示。
六、表彰形式
對于通過評審批準授予有關榮譽稱號的單位、個人和成果，中國教師發展基金會擬于2010年4月底在北京召開會議予以表彰。
通過評選的“十一五”教育科研先進集體、先進工作者，由中國教師發展基金會、中小學教師科研專項獎勵基金管理辦公室等單位聯合頒發獎牌和證書。通過評選的研究成果，頒發優秀成果獲獎證書。
七、成果推廣
在表彰大會上，邀請教育科研成果突出的獲獎代表在會上交流經驗，推廣優秀研究成果。受表彰集體、個人的先進事跡和優秀成果，擇優推薦在《中國教育報》、《中國教師報》等報刊上發表，向全國教育系統推廣。受表彰的研究成果，擇優結集出版。
八、聯系方式
（一）中小學教師科研專項獎勵基金管理辦公室
聯系人：陳志明，電話/傳真：010—62011042，手機：***。
（二）中國教師發展基金會
聯系人：王淑惠、馬福如，電話/傳真：010—66059552。
請各省（自治區、直轄市）教育科學研究所（院）及時轉發文件，協助中小學教師科研專項獎勵基金管理辦公室做好申報工作。
特此通知。
第五篇：關于幼兒園教師活動組織總結
關于幼兒園教師活動組織總結（精選6篇）
不經意間，一個活動就結束了，想必你會開拓了視野，現在這個時候，你會有怎樣的總結呢？可是怎樣寫活動總結才能出彩呢？以下是小編為大家整理的關于幼兒園教師活動組織總結（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師活動組織總結1我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。
一、愛幼兒，先熱愛教育事業
選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，”。
二、愛幼兒，要尊重和呵護他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者
以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟新教法。
四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。
這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。
幼兒園教師活動組織總結220xx年10——11月，我園舉行了第二屆讀書節活動。全園教師、家長、幼兒積極行動，掀起了“讀經典書，做高尚人”讀書熱潮。伴隨著故事表演的落幕，我園第二屆讀書節活動也告一段落。回頭看看，這個讀書月很精彩，雖然忙碌但收獲頗多。現簡單回顧一下本次讀書節活動的主要工作。
1、向家長發讀書倡議書，推薦優秀幼兒故事讀本，鼓勵家長為幼兒購買優秀繪本圖書，引導幼兒多讀書、讀好書。
2、挑選優秀教師教育心得、優秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。
3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養》專家講座。
4、策劃、編寫幼兒園園刊，鼓勵教師家長積極投稿。
5、優秀幼兒自制圖書展示、各班圖書角創設評比和幼兒故事表演活動。
本次讀書月活動的宗旨是“為幼兒提供讀書環境、激發讀書興趣、養成讀書習慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。”現在對工作評價如下。
1、通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極購買幼兒圖書，并開展了圖書漂流活動，為幼兒提供了一個豐富的讀書環境。
2、家長對教師及家長讀書心得的關注度比較高，她（他）們經常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質量還有待進一步提高。
3、《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養》專家講座使家長更科學、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動，效果比較好。
4、幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。但由于展示時間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強，應多引導家長如何讓幼兒更多地參與到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長“漂亮就是好圖書”的觀念，避免家長全部包攬。
5、幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他（她）們喜歡多人組合的情景故事表演。而個人故事表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側面，影響觀看效果。下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實現。下一次我們會總結經驗，爭取明年活動辦得比今年好。
幼兒園教師活動組織總結3根據理教發20xx130號理縣教育局關于印發《開展幼兒園讀書月活動》的通知精神，結合我鄉學前教育實際，本著“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道”的宗旨，我園開展了讀書月系列活動。現將工作總結如下：
1、倡導了教師與家長結伴。教師制定幫扶讀書計劃，由一個教師幫扶10名家長，教師與家長暢通交流，與孩子一起共同閱讀，共同成長。
2、幼兒園教師與小學教師之間積極參與了讀書交流活動，交流讀書心得、好書推薦，促進了教師間的相互交流與學習。
1、鼓勵幼兒把自己喜歡的書借回家閱讀，我園的藏書有故事類、經典類、手工制作類，等書籍。都受到家長和孩子們的歡迎，家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。家長和孩子們在借書還書這個過程中不僅和好書交上了朋友還培養了孩子愛惜公物愛惜書籍。
2、創設完善班級“閱讀區”，鼓勵幼兒帶一本自己喜歡的書進教室，與同伴之間分享閱讀。
3、開展“故事媽媽進課堂”活動，本活動每周邀請一名家長進課堂為孩子們講故事，本活動的開展既促進了家長又鼓勵了孩子。活動尾聲我們還評選了“我最喜愛的故事媽媽”，收到了較好的效果。
活動中各主題活動都符合本園實際，制定了有效活動方案，積極組織、大膽實施，并做好相關資料（文字、圖片）的收集、整理、上報工作；做好各類資料的收集、歸檔工作。
通過開展讀書月活動，激發了師生讀書的興趣，促進了家園合作，延伸了課堂外學習。本次活動中師生的閱讀習慣、閱讀能力都得到大大提升。
幼兒園教師活動組織總結412月31日上午，臨近新年，幼兒園舉辦親子游園會，慶祝元旦，迎接新年，讓家長和孩子歡聲笑語地進入新的一年。整個游園會主要是在家長的配合協調下，以游戲的形式進行。通過親子園活動，進一步拉近了孩子與父母的關系，培養了相互的情感，可以充分體現孩子的'智慧和身體協調性，也讓父母體驗到了童年的快樂。
同時也為孩子搭建了一個展示自己的平臺，讓每個孩子都能分享成功的喜悅。家長和孩子積極參與并配合整個活動。現在我們來
（1）園區
（2）營造溫馨快樂的環境
（3）各種形式的游戲活動
為了成功舉辦這次親子花園活動，幼兒園
第二，創造一個溫暖快樂的環境
為了給孩子們營造節日的氣氛，我們班的老師積極營造節日的環境和氛圍來迎接新年。教室裝修的主題是“明天會更好”。希望幼兒園在幼兒園
第三，各種形式的游戲活動
第一部分是慶祝元旦和新年親子游園會的開幕式和導演感人的
這個游戲活動鍛煉了孩子的手眼協調能力。有些孩子平時沒用過筷子，但在游戲中卻能正確使用筷子接乒乓球，令人驚訝。對于一些不會用筷子的孩子，他們會用腦子想辦法用筷子把乒乓球從一個盒子放到另一個盒子里。孩子們玩游戲時非常專注。當游戲結束時，孩子們會得到許多獎品。
每個孩子的臉上都洋溢著幸福的微笑。這個活動讓每個孩子都充分展示了自己，增強了合作意識、參與意識和競爭意識。各種技能也培訓過。也讓孩子體驗到成功與合作的快樂。
這項活動的缺點是：
1、雖然我們在游戲中有兩個人，但我們沒有合理地分配工作。應該指定誰負責撿球和裝球，誰負責數球。
2、游戲環節準備不足，游戲之前要演示，有問題要改進。
3、設定孩子在游戲中剪輯的時間。因為很多家長在后面排隊，有些孩子技術不熟練，導致等待時間長。
幼兒園教師活動組織總結5伴隨著幼兒園的孩子們的成長，我們幼兒園的師生都在一天天的進步。為了能跟上學生們的成長，在這短時間以來，我們也在不斷的提升自我的成長，讓自己能有進步。為此，在教研工作方面，我們都在積極的鉆研和進步，通過在工作中改進和調整，不斷的提升自我，帶動我們每個老師的提升，并且在讓每個班級的孩子們都能受到更好的教育感受到更加快樂的幼兒園生活。
回顧這段時間以來的教研工作，我在教學上也有了不少的改進，為此，我將自己的教研活動情況在此做總結如下：
一、加強個人的思想要求
作為一名幼兒教師，孩子們正是行為以及思想習慣都在模仿的時候。作為老師，我必須在日常里作為最佳的榜樣去引導幼兒，帶領他們認識美麗和善良，并且要學會什么是正確的，什么又是錯誤的。為此，在這方面的管理上，我一直在努力的加強自己，除了在培訓和學習中提升之外，我也在積極的向家長請教，傾聽他們的想法，從中挑選比較適合的來改變自己的行為規范。
此外，我也在通過網絡和書籍來學習、完善自己，當然，其中的改變我都有嚴格的確認，力求讓自己能有更多的進步，能將自己打造的更加完善。
二、備課方面
作為老師來說，備課就是課堂前的準備。越是準備的豐富，課堂也就越好有趣。作為老師，我也在不斷的磨練自己的備課能力，我努力的將自己的課程不斷的優化，將一節課的時間充分的調動起來。當然，我也有時刻考慮到幼兒們的情況，針對課堂的情況不斷的去調整，盡量讓課堂變的更有趣，更有質量。
除了每日的備課，我也從其他老師和前輩身上學習不少新的教學技巧。我自己有一份筆記，專門對有趣或是很實用的技巧進行記錄，我也會經常更性和翻閱，但最多的，還是讓那些好的教學方式都融入到自己的工作中來。這才是真正的提升。
三、加強和家庭的聯系
作為老師，我們甚至幼兒園與家庭是決不可分開的。幼兒園就像孩子們的第二個家，但因此，在幼兒園學到東西后，在家庭中若是不能保持的話，就很容易受到影響，進而讓學生難以養成習慣。為此，我們在教學后積極的與家長溝通，讓家長在家協助觀察孩子的成長，并對正確的習慣進行表揚，對錯誤的要及時進行引導。學校和家庭互相聯手，這樣才能培育最出色的孩子。
總的來說，這一段時間我的收獲實在是很多，我也要及時的消化整理，讓自己能在今后的工作中完成的更加出色！
幼兒園教師活動組織總結6隨著新年的即將到來，本學期的工作也基本結束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業務培訓、教學經驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業水平和教育技能。現總結如下：
教研活動是促進教師專業成長的有效途徑之一，幼兒園的發展需要優秀的教師個體，更需要建構一個學習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：
一、開展讀書活動
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應的各種書籍，為教師提供學習的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念。本學期，我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱；教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
二、托幼教育銜接研討活動
托班的寶寶離開托兒所，升入小班學習。但到了幼兒園以后，換了新環境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩定，幼兒園的老師發現有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接。
x月x日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：
1、幼兒的行為習慣
2、幼兒的動手能力
3、幼兒一日活動的常規教育三方面進行研討。大家根據實踐經驗出發，從幼兒的年齡特點出發，進行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。
幼小銜接，是幼兒教育的終結階段，是小學教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大。x月x日，大班年段教師針對＂幼小銜接＂教研組進行了專題研討，對本學期全面開展＂幼小銜接＂活動進行布置。以大班為試點班，從心理準備入手，以培養幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎，做好小學學習的各種準備。
三、課題《培養幼兒良好行為習慣的研究》研討和學習
我園圍繞課題開展一系列有關的研討、學習。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關理論，研究課題設計，成立課題小組，制定研究方案，進行開題論證。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期準備。小班段開展《培養幼兒良好衛生習慣》研討；中班段開展《培養幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養》《幼兒自主學習習慣養成學習》研討；大班段本學期送走畢業生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養幼兒良好的生活習慣研討》開展研討。
四、圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動
幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進行良好行為習慣的培養上，同樣以幼兒的認知規律為指向，不僅要讓幼兒知道應該怎么做，不應該怎么做，更應該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害，良好的行為習慣會有利于生活、學習，那么，他才會樂意去做。幼兒的現實生活中，發生著許多偶發事件，其中蘊藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機會，適當引導，用現實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進行教育，具有很強的說服力，發揮其應有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，調皮的幼兒喜歡反教師的教導而行，有意把地面弄濕。這時，教師不妨把當時的情景拍下來，制成PPT課件，引導幼兒觀察討論：＂大家看，這位小朋友做得好不好？為什么？＂通過討論，幼兒了解其行為所產生的不良結果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得最佳設計獎，本次的設計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展。
五、全園開展公開課觀摩活動
為了進一步提高教師的業務素質，從20xx年x月x日—x月x日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內容為本學期的華東師大教材，采用集體教學活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現出來，讓孩子更加快樂的參與，這無形增加了難度。
全園教師也為本次活動做好充分準備，自己做課件、寫教案……活動中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受；運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發了幼兒學習的參與性和積極性，收到了良好效果。活動中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受；運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發了幼兒學習的參與性和積極性。活動后，幼兒園進行集體評課。首先是上課老師進行說課，然后所以參與聽課教師對每節活動進行了深入的分析，對執教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發表自己的見解，真正達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。這次活動不光體現了教師的業務水平、風格，更體現了教師之間團結協作的精神。也極大地提高了教師教學活動的組織能力，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學習與交流，為今后更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎。
六、組織全園教師開展家長開放半日試教活動
我園一向非常重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學習的狀況，了解現代的幼兒教育理念和科學的教育方法，本學期x月x日——x月x日xx幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。
活動前教師們做好了充分的準備：精心選擇、設計活動，周詳安排半日活動的每個細節，還進行了認真的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。
七、承辦縣教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性研究》會議
x月x日上午，春光明媚，暖意洋洋。縣教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性研究》的有關幼兒園和課題組負責人會議在我園召開。x所幼兒園的課題組成員聚集在x禮堂，首先是我園教師xx為大家上了一節公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》，課后，課后xx老師針對自己教學活動進行反思。接著是，在縣教研員xx老師的主持下真正進入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言，適時地提出自己的觀點與看法，一個個的金點子、好方法應運而生。
通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性的研究》課題組負責人會議的召開，各課題組成員進一步明確了研究任務，同時也體現了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發揮幼兒園教研團隊的作用，有效開展音樂游戲教學疑難問題的研究，推進幼兒園音樂領域教育向縱深發展。我園在承辦活動中表現出高度的合作、細密的組織活動上級領導的認同。
八、教師參加教科研論文比賽
本學期，我園老師積極參加縣里論文評比xx老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒自主學習的培養》獲縣二等獎；xx老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒獨立性的培養》獲縣三等獎；xx老師撰寫的教育科研論文《培養幼兒自己會學的能力》獲縣二等獎；xx老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習慣培養研究》獲縣三等獎；xx老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習慣培養的反思》獲縣三等獎；xx老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養幼兒的良好行為習慣》獲縣三等獎；xx老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養幼兒的能力》獲縣三等獎。
以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規性工作，如制定計劃，教師備課、環境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進行鉆研的積極性不夠高，有點安于現狀；教師撰寫文章的積極性不太高，質量也不算高……今后我們要進一步發揮教科研的作用，促進我園保教質量的提高，實現科研興園的奮斗目標。
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