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外研版小學英語四年級上冊教學工作總結

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簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《外研版小學英語四年級上冊教學工作總結》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《外研版小學英語四年級上冊教學工作總結》。

第一篇:外研版小學英語四年級上冊教學工作總結

小學英語四年級上冊教學工作總結

科任教師:王朦朦 新課程標準提出以創新精神和實踐能力的培養為重點,建立新的教學方式。并且強調教學過程是師生交往共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系,注重培養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習。

學習興趣是學生學習活動中一種自覺能動的心理狀態,是學生主動學習、積極思維、探索知識的內在動力。布魯納提出,學習的最好刺激就是學生對所學教材的興趣。“教人未其興趣,必不樂學”。可見興趣的力量是巨大的,興趣是最好的老師。

一、優化學法指導與優化教法相結合。

課堂教學過程是師生雙邊活動的過程。在這個過程中,教師要充分發揮主導作用,并努力確保學生在課堂教學中的主體地位。外語課堂教學以學生為主體,學生學習過程的優劣具有決定性的作用。這就需要我們在研究教法時必須以研究學生的學法為基本點,即根據學生學習外語的心理過程、方法、習慣研究制定教的方法,使課堂教學過程中每一個教學環節的安排、教學方法的采用、教學練習的設計、教學手段的運用等都符合學生外語學習的認知規律,有利于充分發揮學生的積極性、主動性。從而使教師的教法與學生的學法達到優化和諧的結合,達到提高課堂教學效率的目的。

二、充分利用教材的優勢,進行情景教學。

教師在課堂上要善于表演,利用或創造與實際生活類似的情景,模擬實際生活中的交際,像演戲一樣,教師借助于情景、動作和表情來輔助開展聽、說、讀、寫活動。教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯系密切。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物,交際場所聯系,真正達到英語這一交際工具的作用,提高教學質量。比如說互相借東西、買東西或是問路,都可以在學生熟練掌握的情況下,表演出來,甚至可以根據原有的對話改編成一個自己身邊發生的新的對話,而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的語言環境,形象直觀,生動活潑,也有助于學生理解所學英語,引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象,強化記憶。

“學習的目的全在于應用。”在教英語語法知識,決不是要學生當“糧倉”,而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳,提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點,引導學生利用已學內容,聯系課內外的具體實際,進而展開想象,不要放過每一個機會,哪怕是一個詞、半句話,再加上手勢,動作。只要能表達思想,就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞,有意識地強調每天必用的最少次數,它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。它們是:be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學習的深化,可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。同時我們也規定這一階段必練的重點句型。如let me(us)do sth.I‘d like?,I want to do?等。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。

三、激發參與意識,活躍課堂氣氛。

興趣是最好的老師。因而,小學英語課堂教學必須最大限度地激發學生的學習興趣。針對小學生的心理特點,盡量運用主動、形象、直觀的教學方法,開展有趣的課上活動,使課堂教學聲情并茂,激發學生的求知欲。這樣,學生不僅樂于上英語課,而且更盼望有機會參與課堂活動,回答老師的問題。他們喜愛做游戲,我就把游戲引進課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力,輕松愉快的同時學到了新知識。

英語課是交際性很強的學科,教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果,而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中,讓學生能夠不斷地積累愉悅,逐漸積累成功,體會到學習的樂趣,做到學得輕松,學得扎實。

小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后,進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌,這樣就能調節學生的學習情緒,增強集體合作感,凝聚學生的注意力,融洽師生關系。使學生學得生動活潑,輕松愉快,把學英語變成快樂事。

四、挖掘學生潛力,培養學生自信心。

德國教育家第斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞。”我們教師應每當學生用英語講完后,就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。每個人都渴望有所成就,受人重視和關注,使自我得到發揮,自身價值得到實現。這種思想在學生身上,便體現為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意,落實到自己身上,便是掌

握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產生成功感時便信心大增,興趣盎然,情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生做對的地方,英語畢竟不同于我們母語的教學,要想學好它,我們仍須堅持不懈地努力,吃透教材,針對學生特點,因材施教,才能取得一定的成績。孔子說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”

只有從學生的年齡特點出發,通過各種方法激發學生的學習興趣,才回使學生的學習積極性調動起來,思維活躍起來,最終達到學習的目的。

2015年元月12日

第二篇:外研版小學英語四年級上冊教學工作總結

2015年秋季學期XX小學四年級英語

教學工作總結

時間飛逝,一轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學的不足.本學期我擔任四年級的英語教學工作,我始終堅持課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環。下面結合教學實踐,我把本學期的教學工作總結如下:

一、認真備課、面向全體授課

在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、向課堂的40分鐘要效果

第一、在課堂上,認真授課,采用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

三、不足之處 由于時間和精力有限,在課堂上,對于每個學生的的關注可能還不夠,對于小學的心理掌握也不太有經驗,在經后的工作中,我將加強對于每個同學的監督,保證每個同學都跟上進度,不落下任何一個有進取心的學生。

總之、一學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識,努力開發快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。

第三篇:外研版小學英語四年級教學工作總結

外研版小學英語四年級教學工作總結

培養學生的興趣,興趣是最好的老師,愛因斯坦是這樣說的。學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。

一學期來,我自始至終以認真的態度,勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。能夠在教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃,研究教學理論,新課程標準,理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中,能夠根據學生的特點采取不同的教學方法,取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結,請予以批評指正,使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。

首先,根據我所任教四年級的實際情況,因而對占相對多數的中差生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助每一個孩子找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。

其次是以平常的心態對待:學困生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛學困生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

最后,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加教研活動,上好輔導課,并能經常聽各位老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學水平。按照小學英語教學課程標準進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象循循善誘,多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從學生身心健康出發,根據學生的個性特點去點拔引導。對于個別學困生,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生;而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上,課前做到認真備課,多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學等多樣形式。通過培養學生學習英語的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

最后,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業,爭取不讓作業成為學生的一種負擔。把教學技巧,有趣的教學歌謠和故事、游戲運用到新標準的教學之中,為課堂教學增色不少。

由于本人的不懈努力,在教育教學上取得了一些成績。當然,由于教學是一項永遠沒有終點的運動,因此,在教學過程中走了不少彎

路,我知道自己還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大進步。

第四篇:外研版小學英語四年級教學工作總結

小學英語四年級下教學工作總結

百龍灘鎮大龍小學 潘金鳳

時間飛逝,一轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學的不足.本學期我擔任四年級的英語教學工作,我始終堅持課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環。下面結合教學實踐,我把本學期的教學工作總結如下:

一、認真備課、面向全體授課

在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、向課堂的40分鐘要效果

第一、在課堂上,認真授課,采用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶,還讓學生背書。

三、不足之處

由于時間和精力有限,在課堂上,對于每個學生的的關注可能還不夠,對于小學的心理掌握也不太有經驗,在經后的工作中,我將加強對于每個同學的監督,保證每個同學都跟上進度,不落下任何一個有進取心的學生。

總之、一學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識,努力開發快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。

2016年07月05日

第五篇:外研版四年級英語上冊教學計劃

四年級英語上冊教學計劃

一、指導思想

國家《英語課程標準》明確指出:提倡任務型教學模式,把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中,倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式,實現任務的目標,感受成功,強調學生能用英語做事情。

二、學情分析

本學期我擔任學校的四年級英語,共有學生43人。通過三年級一年的學習,學生們也有了一定的基礎,本學期可以在此基礎上進行教學。四年級的孩子在整體上比較活躍,沉不下心,容易起哄,在此后的課堂中,針對此現象要嚴加管理,進行紀律約束。作為四年級的老師,不僅要調動學生的積極性,活躍課堂,有效地完成教學任務,還要注重對學生綜合能力的培養,尤其是要對學生的思維能力,分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

三、教材分析

本學期繼續沿用外研版四年級教材,總共10個模塊:

Module1是在復習之前學過的方位介詞的基礎上學習地方名稱,以及新的方位詞beside, next to, up, down, left, right.重點句型:Excuse me, where is the ……? 能夠學會問路或為他人指路,并應用在生活中。

Module2是學習小學英語四年級入門語法——現在進行時,理解語法知識點,會用現在進行時談論圖片上正在發生的事情,詢問并講述正在發生的事情。復習學過的動詞,并掌握動詞變為動名詞的變化規則。

Module3是繼續學習be動詞與人稱的搭配在現在進行時中的用法,用現在進行時談論人們在公園中的活動,描述正在發生的行為或動作,嘗試看圖說話,正確使用句型。

Module4是學習食物及購物,復習之前學過的食物,了解典型的食品和飲料名稱,掌握重點句型Do you want some……?肯定回答有:Yes, please.否定回答是:No, thanks.了解中西方的回答情況,嘗試自編購物對話。

Module5是學習用can表能力引導的一般疑問句,繼續學習一些動詞,句型有:Can you ……?后加動詞原形,肯定回答有:Yes, I can.否定回答有:No, I cannot.通過學習激發學生的學習欲望。Module6是繼續學習用can引導的一般疑問句,但意味著“請求”,請求獲得,允許或拒絕,句型有:Can I have some……?肯/否定回答有:Yes, you can./ Sorry, you cannot.了解英語國家和中國的主要食物和節日,表達祝愿,復習食物。

Module7是結合現在進行時用“There be ……”來描述圖片上的情景,復習蔬菜、水果、動物、五官類單詞。了解單復數概念,單數有“There is ……”,復數用“There are……”。將所學句型應用到生活當中。

Module8是學習新的語法:be going to結構,講述自己的計劃和即將發生的事情,即一般將來時。通過課文的學習,復習英語中最簡單的稱謂語和問候語,學習be going to中動詞規則,注意哪些時間詞表示一般將來時。

Module9是學習將來時的一般疑問句,句型有:Are you going to……?學習制定計劃,學習關于體育活動類的單詞、詞語。

Module10是學習表達節日問候,并描述過節時的風俗習慣,復習英語國家和中國的節日及食物。

四、教學目標

1、培養學生自主學習的興趣,讓學生主動參與英語活動。

2、培養學生英語思維,能夠根據老師的指令做出快速反應。

3、勤記課本單詞,熟讀課文,發音準確。

4、將所學知識應用到生活中,大膽說英語。

5、多做習題,善于總結,培養興趣的同時,測試也能有好成績。

五、重、難點解析

1、復習一般將來時的運用;

2、復習鞏固過去時;

3、復習現在進行時;

4、復習鞏固特殊疑問句:(1)What do you want to eat?(2)What are you doing?(3)What are they doing?(4)Who are they talking about?

5、繼續學習動詞的過去時態;

6、學習簡單的一般將來時態的表示方法。

六、教學方法

1、提倡任務型教學,讓學生學以致用。在教學中,根據教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務,培養學生對語言的支配感。

2、盡可能為學生學習語言創造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具,利用自己的手勢、動作、表情等體態,利用課件、錄音、錄像等現代教學設備,使英語教學變得生動形象,為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。

3、實施趣味性教學,精心設計游戲、競賽等活動,使教學情趣化,給學生以愉快的情緒體驗,充分調動學生的積極性,促使學生向著目標不斷進取。

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