第一篇：源匯區實驗中學減負增效實施方案

源匯區實驗中學減負增效實施方案

當前，中學生學習負擔過重已成為學生及家長關注的重要問題。我校認真學習教育主管部門關于中學生減負增效的意見，深入領會文件精神，本著對學生未來負責的態度，進一步把上級教育主管部門關于減負增效的要求落到實處，科學把握減負增效的精神實質，特制定以下方案。

一、指導思想：

為進一步深入貫徹落實市、區教育局教育工作會議精神，緊緊圍繞“減負增效”的工作主題，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育質量觀，深化課程改革和評價改革，規范辦學行為，提高教育質量，切實減輕學生過重課業負擔，把注意力聚集到提高課堂教學效益上來，做到“減負不減質”，真正減輕學生的課業負擔。

二、精細學校管理，保障減負增效

1、建立組織機構

學校針對“減負增效”工作高度重視，成立“減負增效”工作領導小組，以校長為組長，主管教學副校長、教導處、政教處、教研組長為副組長組成管理機構，確定了“外靠制度保障，內靠高效課堂”促進減負增效目標達成。組

長：朱志強

副組長：王新收、董慧萍、王欣離、袁東旭、王國順、王紅麗、朱越潔、成員：各教研組長、各班主任

2、嚴格執行課程計劃

開齊、上足、教好每門課程。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、讓課，不得隨意剝奪學生上課權。語數外等中考科目教師不得隨意占用其他課時間補課，其他課教師不能放棄所教課的教學任務。

3、控制學生在校時間

必須保證學生在校學習時間不超過6小時，不得早于8點安排集體教育教學活動。

4、加強學生用書管理

各學科不得自行組織購買教育主管部門規定之外的學生用書，不得向學生推薦各類教輔材料。

5、確保學生活動時間

確保每天的課間操和課間活動時間的落實，要求政教處、體育組統一安排好大課間活動，統一進行考核，班主任保證出勤。

6、建立獎勵懲罰制度 樹立減負增效優秀教師典型，全校推廣并在績效考核中予以適當獎勵。對于屢次違反教育原則，給學生造成過重課業負擔的或多次被家長反映，而拒不改正的教師，一經核實按教學責任事故處理，并在績效考核中扣除相應分數。

7、不斷完善過程評價。

對于學生的評價逐步向過程性評價過度，形成“上課、作業、測試”三項檢查為主的評價體系，教科室每月一次對備課、作業進行檢查；校領導堅持聽常態課，依據評價標準進行評價。檢查結果及時匯總，發現問題及時溝通。單元及階段性驗收進一步提高命題質量，從試卷的命題，到監考、閱卷，嚴格程序，保證質量。

三、實施措施

“減負增效”工作涉及學校的方方面面，各項工作必須相互協調、共同努力。在教學、常規和學生活動等方面制定如下內容：

（一）常規入手，抓出實效

為確保“減負增效”工作切實、有效地開展，學校將進一步加強教學常規工作的管理與考核，學校各管理層明確教育管理的分工和規范工作，并建立相應的考核制度，堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。要突出教學管理中的“三抓”：①抓備課——備好課是上好課的前提。②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。③抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。重點檢查二次備課、作業設計的質量。積極開展形式多樣的評教活動，學生評教、家長評教等，創新導向機制，持之以恒、常抓不懈，實現管理工作的實效性和長效性的有機統一，向管理要效益，向教學要質量。

結合我校教學模式改革的探索，本著“減負增效”的目的,要求既要減輕學生的課后負擔,又要讓學生較好地理解科學概念,掌握知識,提高能力。這就對教師課堂教學提出了更高的要求。為此,我們提出抓好教學“五環節”，成為實現這一目標的關鍵。1.做好前測把握起點。

學生由于個體的差異和學習資源的多樣性，學生的學習起點也就各不相同，從學生出發備課，這是把握起點的前提，因此要求教研組在進行單元內容分析時，要根據以往教學情況向組內老師們提供本單元的前測分析和前測試題，根據前測的結果進行單元內容分析。2.認真備課強化研究。

“不打無準備的仗”，備課是上課的基礎，只有精心的備課，才會有高質量的課堂，我校開展的課堂教學模式改革對老師們的備課更是提出了高要求，要充分考慮到教學活動中的種種可能，做好預設和生成。教研組長根據教學內容和進度確定好每次教研活動的主題和主講人。使每一位任課教師在集體教研的過程中對教學目標更明確，對教學過程的設計更清晰，對鞏固練習的設計更準確。3.高效教學夯實課堂。

充分利用課堂的每一分鐘，通過師友互助、教師點撥讓學生牢固掌握知識點，培養思維能力成為“減負增效”的關鍵。學校提出“簡講、精問、精練，重實效”的課堂教學要求，時刻關注學生的學習習慣的培養、學習方式的轉變和思維的形成，通過活力課堂教學模式的改革，真正落實課堂的實效性、高效性。4.嚴格考試管理、多元學業評價。

嚴格規范考試管理。控制考試頻率，學生學業成績評定逐步實行等級制，教師不得按名次公布學生學習成績，學校不得以學生的考試成績、升學率作為評價教師的唯一標準。提倡對學生進行多元化和過程化學業評價。

5.借教育信息化東風，促興趣、提效率。

借我校被評為全國首批教育信息化試點學校的契機，在全校開展“信息技術提高師生信息素養模式探索”實施工作，以信息技術提高師生信息素養為抓手，促進教師的專業發展、促進學生的全面發展；促成教育理念的更新、教學方法的改進、促成學生學習方式的轉變，保證教學和學習的高效。充分利用多媒體技術，激發學生學習興趣。提高課堂效率，實質上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學方法或手段，學生很容易出現感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采用多種方法,吸引學生的注意力。6.教科研有效融合。

圍繞“減負增效”這一主題，各教研組結合教學實踐，以教學實際問題的解決為目標，確立科研課題，把教科研和教師的日常教學實踐融為一體。努力以課題促增效，以課題創特色，以課題求發展。并以研究課的形式給予落實。7.具體檢查辦法。

1、由校領導和教研組長組成一支“教學督查組”開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀。

2、結合我校課堂教學模式改革工作，開展精品課活動，推出精品課、必要時可對外展示，樹立學校形象。

3、教務處全面抓好檢查考核工作，對減負增效工作的落實情況、學科教師進行全程性的檢查，教研組長進行經常性的檢查，領導小組進行隨機性的督查，發現問題，及時整改。

（二）精心設計作業，減輕學業負擔

作業是鞏固課堂知識的必要途徑，也是反映課堂質量的重要手段，以作業為突破口是實現減負增效的重要途徑之一。嚴格控制學生課外作業量，提倡布置活動性、實踐性家庭作業。倡導因人而異的作業，逐步推出個性化作業。嚴格控制學生的作業總量。

1、作業要考慮針對性、多樣性、全面性。

作業要口頭、書面兼顧；既要有需要觀察、思考、討論的，又要有動手操作的；既重知識的記憶、運用，又重能力的訓練、培養。要根據學生的實際，分層設計作業。既要有基本題、綜合題，以達到教學的基本要求，又要有開放題，供有能力的學生提高訓練。這樣，既可以起到鞏固和提高課堂教學效果的作用，又不加重學生的課業負擔。

2、控制學生作業總量。七、八年級家庭作業控制在1.5小時以內，九年級控制在2小時以內。嚴禁布置課內外懲罰性作業。不留機械性重復性抄寫作業，語文、英語等學科抄寫詞語作業每天不得超過40個詞語，每個詞語不得超過3遍。

3、加強作業輔導批改。

教師作業批改要本人全改全批、及時準確，作業評語需多樣，學生改錯需及時，難解易錯需講評，重點學生需面批。

4、加強作業的均衡管理。

班主任作為班級管理第一責任人，負責本班各學科作業的協調、監控，控制各科學生作業的總時間在規定時間內。年級組長每月抽查本年級學生作業，并做記錄。教導處、年級組每學期兩次通過與學生座談、評教等活動、檢查學生作業情況，了解各班作業情況；每學期進行一次針對作業量面向學生和家長的問卷調查，并通過數據分析，提出切實可行的整改方案；增加教師教學業績評價指標體系，并將減負增效過程性評價納入教師考核之中。

5、作業養成良好習慣

各學科要培養學生良好學習習慣，書本保護完好，不亂涂亂畫。書寫要規范，并做到干凈整潔、還要注意間架結構。各學科中相關符號書寫要準確、規范。

（三）家校協作，關注學生身心健康和全面發展

1、有效開展家庭教育

通過家長學校、專題講座、家長會等形式，大力宣傳有關“減負增效”的規定，指導家庭教育，幫助廣大學生家長了解“減負增效”的內容，理解支持“減負增效”工作，將家長“望子成龍、望女成鳳”的迫切愿望引導到正確的方向上來，爭取家長對“減負增效”工作的支持和配合，以健康的思想、良好的言行和正確的方法促進學生和諧健康發展。

2、注重學生心理健康

為學生創設一個寬松的有利于學生健康成長的條件和氛圍。加強心理健康教育，開展知識講座和咨詢活動，充分利用廣播、櫥窗、板報等形式宣傳心理健康知識，保證青少年身心健康的發展。同時要注重培養學生的堅強意志和刻苦學習精神，減輕學生的精神負擔，促進學生的心理健康。

3、開展豐富的學生活動

進行藝術類、體育類、學科類校本課程的實驗與開發，提高學生的綜合素質。繼續開展綜合實踐活動，科學合理設置學校各類興趣小組，開展特色實踐活動和形式多樣的體育活動，要扎實開展好每一次活動，保證各項活動有效進行。從而培養學生廣泛的興趣愛好、擴大學生求知領域、激發學生的創造能力，使他們在強身健體，磨煉意志中，快快樂樂地健康成長。

（四）強化校本科研，提高教師素質

著力提高教師隊伍整體素質，這是從根本上減輕學生負擔的重要因素。教職工要認真學習上級教育主管部門關于“減負增效”的會議精神，明確任務和要求，統一思想和認識，充分認識到給學生減負的重要性和必要性，增強做好減負工作的責任感、使命感，提高做好減負工作的主動性和自覺性。提升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘要質量。

從校本教研入手，抓集體備課、搞案例分析，促教學反思。教研組每周的公開課觀課議課活動，讓教師在貼近課堂的實戰中，練就高效輕負的課堂教學能力。學校將積極開展以校為本的教研活動，緊緊圍繞“減負增效”這一主題，結合教學實踐，以教學實際問題的解決為目標，確立教研課題，把教學研究和教師的日常教學實踐融為一體。努力以課題促增效，以課題創特色，以課題求發展。

總之，學校每一位教師要秉承“減負增效”的新理念，通過“減少不必要的機械作業，增加創造性思維的空間；減少硬性統一的作業，增加彈性作業；減少學生的心靈負擔，增加學生的能力培養；減少接受性的被動負擔，增加主動發展的探究性活動；減少苦學負擔，增強樂學情感”等“五增五減”活動，在“減負增效”上下足功夫，做好文章，減輕學生負擔，打造高效課堂，提升教學效益。“減負增效”工作任重道遠，積極探索減負不減質，減負更增效的有效途徑，促進學校內涵發展和教學質量的提高，還需要我們長期不懈地堅持，孜孜不倦地探索。廣大教職工要努力學習，勤于反思，不斷積累經驗，大膽改革創新，努力構建科學的、和諧的、高效的課堂教學秩序和氛圍，真正將“減負增效提質”落到實處，促進學生的健康全面發展。

第二篇：減負增效實施方案

白橋小學“肩負提質”實施方案

為全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，貫徹實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，嚴格執行和落實《陜西省人民政府辦公廳關于規范中小學辦學行為推進素質教育的意見》，認真落實藍田縣教育局和鎮中心校會議精神，進一步減輕學生課業負擔，特制定本方案。

一、指導思想

切實落實各級教育主管部門關于減輕學生課業負擔的文件精神；轉變教育觀念，推進基礎教育課程改革實驗，樹立實施素質教育的思想；各科室密切配合，齊抓共管、標本兼治；從實際出發，分階段、有重點地大力推進；完善對減負工作的管理，加強領導和監督，切實把學生過重負擔減下來，全面推進素質教育的實施。

二、成立工作領導小組 組 長:馬能智 副組長：張興忠

組 員：陸 麗 金華海 張興龍 蔣文文

三、具體要求

1.嚴格開設課程。全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開齊開足規定的課程，不得擅自調整課程計劃，隨意加深課程難度和課時、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程，切實保障體育與健康、音樂、美術、科學、英語、綜合實踐類課程的開設，切實保證學生自主學習、團隊活動和社會實踐的時間。

2.嚴格控制在校時間。嚴格執行義務教育階段中小學生在校上課和課外自習時間的規定，學生在校學習時間（不含課間休息、課外活動和社會實踐）不超過6小時。

3.嚴格控制學生作業量。

一、二年級不得留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業每天控制在平均1小時以內。教師布置作業必須堅持“精選、先做、全批、講評”原則。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。雙休日及節假日不得加大作業量，堅決杜絕教師用增加作業量的方式變相體罰學生。學生和家長有權拒絕完成超過規定時間以上的作業量，4.嚴格控制補課。教師不得利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學生進行補課，不得開設各類學科競賽輔導班，不得組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班，不得在校外社會辦學機構兼職、兼課。學校不為社會上舉辦的以中小學生為對象的文化補習班提供任何場所。

5.嚴格規范考試管理。每學期末進行一次全校性記錄成績的學科考試。學校和班級不得以任何形式公布學生成績或對班級、學生進行排名。6.嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。科學安排學生在校作息時間，嚴格執行學生在校時間的規定，教師要嚴格遵守“下課不拖堂，放學不留學生，嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度。確保學生在校園內每天至少有一小時的體育活動時間，切實保證義務教育階段學生每日有９小時以上睡眠時間。

7.嚴格規范招生制度。學校或班級不得舉行或變相舉行與入學相關的考試、測試。

8.嚴格按照規定程序和要求選用中小學教材。嚴禁選用省教育廳頒布的中小學教學用書目錄之外的教材；嚴格按照要求在學生自愿選擇的基礎上，推薦使用省中小學教材審定委員會中小學教輔公告中的教輔材料。嚴禁公告外的其他教輔材料進入中小學校內。嚴禁教育部門、學校和教師組織學生征訂教輔材料，或向學生攤派習題集、試卷以及課外讀物。

四、保障措施

(一）轉變教育觀念，減輕學生負擔

1.組織全校教師學習國務院和教育部的有關減輕學生負擔的文件精神，統一認識，落實責任。明確“減負”的重大意義，“減負”的根本目的在于“提質”，“減負提質”是全面推進素質教育的重要途徑。全校教師從思想上認識到，不但要減輕學生過重的課業負擔，還要減輕學生過重的心理負擔。

2.把加強教師隊伍建設，不斷提高教師的思想政治和業務素質作為減負的治本措施來抓。

3.加強家校聯系，讓學校、社會、家長形成“減負”的共識和合力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任，形成全社會關心、理解、支持減負工作的社會環境。

（二）健全落實制度，減輕學生負擔 1.公示制度

將上國務院和教育部的有關減輕學生負擔的文件精神和相關規定，以及學校的關于“減負”的制度向全校師生、家長、社會公開，接受社會監督。

2.作業布置審查制度

學校教研組必須堅持每周研究一次學生作業布置，每周在會商平衡的基礎上，提出學生作業周布置計劃，經教導主任簽字實施。

3.監控制度。

（1）作業量調查制度：定期對學生平均每天書面作業量進行調查，及時調整。

（2）家長訪談制度：利用家長會、家訪機會等機會及時向家長了解學生作業負擔情況，確保不增加學生過重課業負擔。

（3）信訪制度：公開監督電話***，接受信訪。

（4）課業負擔征求意見制度：每學期聽取學生和家長的意見，并建立備查記錄，保證學生課業負擔符合學生實際。我校將不定期對學生及家長進行課業負擔情況問卷調查。

（5）學校建立加重學生課業負擔責任追究制。沒有做到學生過重作業減負要求的教師，考核不得評優秀。

4.綜合評價制度

（1）繼續探索和落實學校已經開展的“學生綜合評價方法”，突出過程性、多元化。

（2）積極探索發展性教師評價制度和發展性學生評價制度。

（三）提高課堂效率，減輕學生負擔

1.加強校內督學，實施過程監控，通過教師發展性評價，優化教育要素，提高教學質量。

2.要求全體教師要認真鉆研教材，備好課，把功夫下在課堂上，努力提高課堂教學效益，注意抓差補缺，課堂練習當堂完成。按時上下課，切不可因教師自身的原因，搞課內不足課外補。

3.加強集體備課，充分發揮集體的智慧，力爭把每一堂課都上成精品課、高效課。真正落實學校提出的課堂教學的“堂堂清”“周周清”“月月清”，從根本上減輕學生的過重的、不必要的課業負擔

4.加強學習策略的研究，指導學生運用學習策略規范自己的學習行為，提高學習效率。如：“課前四準備，課中四重視，課內四落實”學習策略的運用，將學生從大量的、許多重復的、機械的、甚至不必要的繁重的練習中解放出來，學生基本上可以達到“堂堂清”。

減輕學生過重負擔是一項長期面艱巨的任務。需要我們真抓嚴管，常抓不懈。讓我們以教育部門“減負”文件為指針，認真落實上級文件精神，努力為學生創造一個接受素質教育的寬松環境，為培養一代合格的高素質的社會主義建設者和接班人而共同奮斗。

第三篇：減負增效實施方案

玉山鎮中心學校

減輕學生課業負擔實施方案

為全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，貫徹實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，嚴格執行和落實《陜西省人民政府辦公廳關于規范中小學辦學行為推進素質教育的意見》，認真落實藍田縣教育局和鎮中心校會議精神，進一步減輕學生課業負擔，特制定本方案。

一、指導思想

切實落實各級教育主管部門關于減輕學生課業負擔的文件精神；轉變教育觀念，推進基礎教育課程改革實驗，樹立實施素質教育的思想；各科室密切配合，齊抓共管、標本兼治；從實際出發，分階段、有重點地大力推進；完善對減負工作的管理，加強領導和監督，切實把學生過重負擔減下來，全面推進素質教育的實施。

二、成立工作領導小組

組 長:李增民

副組長：杜宏超

組員：潘淑芳劉偉褚偉斌祝芳娜焦盈利薛 蕾

三、具體要求

1、嚴格開設課程。全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開齊開足規定的課程，不得擅自調整課程計劃，隨意加深課程難度和課時、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程，切實保障體育、音樂、美術、科學、英語、綜合類、實踐類課程的開設，切實保證學生自主學習、團隊活動和社會實踐的時間。

2、嚴格控制在校時間。嚴格執行義務教育階段中小學生在校上課和課外自習時間的規定，學生在校學習時間（不含課間休息、課外活動和社會實踐）不超過6小時。住校生每天晚自習時間不得超過2課時，走讀生原則上不安排晚自習。嚴禁學校利用晚自習補習文化課，或組織學科教學活動。

3、嚴格控制學生作業量。

一、二年級不得留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業每天控制在平均1小時以內。教師布置作業必須堅持“精選、先做、全批、講評”原則。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。雙休日及節假日不得加大作業量，堅決杜絕教師用增加作業量的方式變相體罰學生。學生和家長有權拒絕完成超過規定時間以上的作業量，4、嚴格控制補課。教師不得利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學生進行補課，不得開設各類學科競賽輔導班，不得組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班，不得在校外社會辦學機構兼職、兼課。學校不為社會上舉辦的以中小學生為對象的文化補習班提供任何場所。

5、嚴格規范考試管理。每學期末進行一次全校性記錄成績的學科考試。學校和班級不得以任何形式公布學生成績或對班級、學生進行排名。

6、嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。科學安排學生在校作息時間，嚴格執行學生在校時間的規定，教師要嚴格遵守“下課不拖堂，放學不留學生，嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度。確保學生在校園內每天至少有一小時的體育活動時間，切實保證義務教育

階段學生每日有９小時以上睡眠時間。

7、嚴格規范招生制度。學校或班級不得舉行或變相舉行與入學相關的考試、測試。

8、嚴格按照規定程序和要求選用中小學教材。嚴禁選用省教育廳頒布的中小學教學用書目錄之外的教材；嚴格按照要求在學生自愿選擇的基礎上，推薦使用省中小學教材審定委員會中小學教輔公告中的教輔材料。嚴禁公告外的其他教輔材料進入中小學校內。嚴禁教育部門、學校和教師組織學生征訂教輔材料，或向學生攤派習題集、試卷以及課外讀物。

四、保障措施

(一）轉變教育觀念，減輕學生負擔

1、組織全校教師學習國務院和教育部的有關減輕學生負擔的文件精神，統一認識，落實責任。明確“減負”的重大意義，“減負”的根本目的在于“提質”，“減負提質”是全面推進素質教育的重要途徑。全校教師從思想上認識到，不但要減輕學生過重的課業負擔，還要減輕學生過重的心理負擔。

2．把加強教師隊伍建設，不斷提高教師的思想政治和業務素質作為減負的治本措施來抓。

3、加強家校聯系，讓學校、社會、家長形成“減負”的共識和合力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任，形成全社會關心、理解、支持減負工作的社會環境。

（二）健全落實制度，減輕學生負擔

1、公示制度

將上國務院和教育部的有關減輕學生負擔的文件精神和相關規定，以及學校的關于“減負”的制度向全校師生、家長、社會公開，接受社會監督。

2、作業布置審查制度

學校教研組必須堅持每周研究一次學生作業布置，每周在會商平衡的基礎上，提出學生作業周布置計劃，經教導主任簽字實施。

3、監控制度。

（1）作業量調查制度：定期對學生平均每天書面作業量進行調查，及時調整。

（2）家長訪談制度：利用家長會、家訪機會等機會及時向家長了解

學生作業負擔情況，確保不增加學生過重課業負擔。

（3）信訪制度：公開監督電話***，接受信訪。

（4）課業負擔征求意見制度：每學期聽取學生和家長的意見，并建

立備查記錄，保證學生課業負擔符合學生實際。我校將不定期對學生及家長進行課業負擔情況問卷調查。

（5）學校建立加重學生課業負擔責任追究制。沒有做到學生過重作

業減負要求的教師，考核不得評優秀。

4、綜合評價制度

（1）繼續探索和落實學校已經開展的“學生綜合評價方法”，突出

過程性、多元化。

（2）積極探索發展性教師評價制度和發展性學生評價制度。

（三）提高課堂效率，減輕學生負擔

1、加強校內督學，實施過程監控，通過教師發展性評價，優化教

育要素，提高教學質量。

2、要求全體教師要認真鉆研教材，備好課，把功夫下在課堂上，努力提高課堂教學效益，注意抓差補缺，課堂練習當堂完成。按時上下課，切不可因教師自身的原因，搞課內不足課外補。

3、加強集體備課，充分發揮集體的智慧，力爭把每一堂課都上成精品課、高效課。真正落實學校提出的課堂教學的“堂堂清”“周周清”“月月清”，從根本上減輕學生的過重的、不必要的課業負擔

4、加強學習策略的研究，指導學生運用學習策略規范自己的學習

行為，提高學習效率。如：“課前四準備，課中四重視，課內四落實”學習策略的運用，將學生從大量的、許多重復的、機械的、甚至不必要的繁重的練習中解放出來，學生基本上可以達到“堂堂清”。減輕學生過重負擔是一項長期面艱巨的任務。需要我們真抓嚴

管，常抓不懈。讓我們以教育部門“減負”文件為指針，認真落實上級文件精神，努力為學生創造一個接受素質教育的寬松環境，為培養一代合格的高素質的社會主義建設者和接班人而共同奮斗。

第四篇：“減負增效”實施方案

“減負增效”實施方案

上白石中心小學

陳文鋒

為進一步規范教育教學行為，切實減輕學生過重學業負擔，促進學生全面健康成長，全面實施素質教育。根據江蘇省教育廳“五嚴”規定及市中小學減負增效工作會議的精神，結合學校實際，特制定此實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以全面實施素質教育，促進學生健康、主動發展為根本目的，切實減輕學生過重的學習和心理負擔，結合學校實際，實行科學減負，做到“減負不減責，減負不減質”。大力培養學生學習方法，切實改革教師教學方法、評價方式。提升教學質量，促進學生全面健康發展。

優化學生作業，減輕學生過重負擔

1、嚴格控制學生作業量與考試次數。不布置機械重復的大量抄寫的作業。課后布置的書面家庭作業時間控制在2小時以內，其中數學30分鐘，語文、英語各20分鐘；印發給學生的作業，須由各備課組統一報教務處，經審批同意后才可付印。保證學生每天在校體育活動時間不得少于1小時；保證學生每天睡眠時間不少于8小時。每學期只進行一次期末學科考試。不公布學生的考試成績，不以檢測成績排列學生的名次，不以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。

2、作業布置與批改要落實到位。（1）作業設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“四必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補）原則。（2）作業設計要重視基礎訓練，作業布置及時，容量恰當。為體現面向全體學生、為了每一個學生的宗旨，在實際學生作業時分層要求，要為基礎較差的學生提供發展的機會。（3）作業布置多元化。在布置課后書面作業的同時，強調作業布置多元化，可以利用學校、社會教育資源，采用聽、說、讀等多種形式，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發展，培養學生的綜合素質和實踐能力。（4）引導學生編制個性化的錯題集，培養學生的反思習慣和舉一反三的能力，防止搞題海戰術，切實減輕學生過重課業負擔。強化德育工作，激發學生自主學習活力

1、重視成才教育。充分利用學校主題班會、社會實踐活動、研究性學習或學生會議的機會，引導學生辯證認識學習負擔，激發學生的求知欲與自信心，著力消除學生的枯燥感和疲憊感，促使學生形成正確的學習動機，產生強烈的學習愿望，讓學生體驗到學習的幸福感和成就感。

2、加強方法指導。全面落實學生在整個學習活動中的主體地位，根據學科、教學內容及教學對象的具體情況，科學確定教學方法和流程，指導學生逐步養成自主學習、合作學習、研究性學習的意識、習慣和能力，讓學生善學會學。

3、開展家校聯動。充分重視家長委員會的功能，積極開展家校聯動，形成教育合力，成為課程資源，共同培養學生樹立持久學習、終身學習的觀念，促進學生全面、和諧、主動發展。

第五篇：中心小學減負增效實施方案

中心小學減負增效控制作業量實施方案

中心小學

中心小學減負增效控制作業量實施方案

一、指導思想：

為進一步深入貫徹落實省、市、區關于“規范辦學行為，減輕小學過重課業負擔”相關文件和局領導講話要求，緊緊圍繞創建義務教育示范區和教育強區的工作目標，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育質量觀，深化課程改革和評價改革，規范辦學行為，提高教育質量，切實減輕學生過重課業負擔，全面實施素質教育。把注意力聚焦到提高課堂教學效益上來，做到“減負不減質”，真正減輕學生的課業負擔，特制定本方案。

二、減負控制作業量工作領導小組：

組長：周波副組長：唐召謙王玉營

三、減負控制作業量具體要求：

1、嚴格執行課程計劃。不得隨意增減課程門類、難度和課時，不得增加周活動總量。不加課或變相加課；任何老師不能以任何方式擠占或挪用音、體、美、地方及校本等課程。

2、控制學生在校時間。學生在校活動時間不得超過6小時/天。

3、控制學生作業總量。

一、二年級不留書面家庭作業，三、四、五、六年級不超過1小時。家庭作業教師要試做，保證不超過規定時間。

4、教導處要嚴格審批教師作業布置情況，對于違規教師酌情給予處分。

5、每學期要通過家長會或問卷調查反饋家庭作業布置情況。

四、檢查要求與辦法：

1、成立減負工作領導小組，校長任組長，校長是減負第一責任人。

2、與教師簽定責任狀，落實減負工作責任。

3、制定減負工作的實施方案。

4、檢查辦法：行政領導加強檢查學生課堂作業是否適量；找學生座談并抽查家庭作業，是否超量，是否控制在規定時間內；檢查學生書包，看是否有規定之外的資料或習題集；不定期召開學生座談會，了解減負情況，納入教學常規績效考核。

五、具體措施：

1、健全制度，落實“減負”責任。

實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人，小組成員各負其責，各司其職，層層落實，責任到人。實行部門問責制，把“減負”具體工作落實到每個部門和每一位教師。學校與全體教師簽訂減負責任書。

2、定期檢查，并將檢查結果存入檔案，作為履職考核的重要內容。一查教案，每月檢查一次；二查作業量及先做全批，兩周抽查一次，一月普查一次。

3、推行學生作業審批制度、公示制度。

嚴格控制學生課外作業量。提倡布置活動性、實踐性家庭作業。倡導因人而異的作業，逐步推出個性化作業。嚴格控制學生的作業總量，并利用校訊通公布給家長。

（1）布置作業，在“質”上狠下功夫：做到作業布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重復布置，有效地避免無效作業。

（2）布置作業，在“量”上要適當：認真多做題，確有提高成績之效。每天的作業量要嚴格控制，平時的小練筆，應該做到隨堂完成，不留到課外去。

（3）作業布置要講究“活”：在布置作業時，有時就將要做的題先整理一下，設計一題多問、一題多解、一題多變、補充條件、補充問題、自編題型，使學生覺得“玩”之有味，而且看上去只有1題，心理上好承受一些。

（4）作業布置要從“實”出發：作業布置要結合本班學生實際情況，不搞一刀切，因材而定，分類要求，盡量避免一些偏、繁、難、舊，不合實際的題目，可因人而異，具有一定的梯度，以適應不同程度學生來完成，設計一些難度不同的必做題，選作題、深化題，這種梯形的作業能使不同學生發揮各自的潛能。

（5）作業布置要少而精：學生最忌作業多而繁，要掌握學生心理特點，根據當天所學內容，重點突出、難點突破，精心設計一些舉一反三，觸類旁通的題目，不隨心所欲、信心拈來，搞題海戰、疲勞戰，盡量做到心中有數，不遺漏知識點。

4、加強教師培訓，組織學習，提高認識，提升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘要質量。

5、定期召開家長會、組織家長減負志愿者，積極向家長和學生

宣傳實施素質教育的精神和“減負”的目的和要求，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，并結合學校實際按規定進行整改。

六、獎勵處理辦法：

1、學期末評選減負增效突出的優秀老師學校給予精神與物質獎勵。

2、檢查中發現違規者第一次批評教育，責令改正，如有第二次，月工作考核該項0分；第三次師德考核實行一票否決。

3、家長對此工作反映強烈的，一經查實，當月師德考核分為0分，教學績效只拿一半。

總之，學校每一位教師要秉承“減負增效提質”的新理念，通過“減少不必要的機械作業，增加創造性思維的空間；減少硬性統一的作業，增加彈性作業；減少學生的心靈負擔，增加學生的能力培養；減少接受性的被動負擔，增加主動發展的探究性活動；減少苦學負擔，增強樂學情感，在“減負增效提質”上下足功夫，做好文章，減輕學生負擔，打造高效課堂，提升教學效益。

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