第一篇：好花紅中學減負提質增效工作實施方案

好花紅中學減負提質增效工作實施方案

為了進一步提高教育教學質量，實現教學質量更快更好地發展，最大限度地激發教師的工作熱情，奉行“愛崗敬業”、“樂為人師”，努力實現教學質量整體增比進位，根據上級文件精神，結合學校實際，特擬定本方案。

一、建立機構，明確職責，統籌規劃，著力實施

成立減負提質增效工作領導小組

組長：周英洪

副組長：羅永健 何先梅

成員：全校教師

其中，組長負責工作的部署和統籌；副組長負責工作的安排、指導、督查、考核；成員負責工作的實施。

二、工作目標

1、七、八年級各科平均分達60分以上。

2、每班各科在去年基礎上平均分提高5分以上。

3、各年級部在上期終端評估檢測總平均從66分提高到76分以上，凈增10分。

4、九年級在2015年中考總平均分從450分提高到490分，凈增40分。

5、非統考科目實行獎懲捆綁，其權重比值為0.75：1。

6、力爭2015年中考排名從第2名提升到1名。

三、措施辦法

1、按“9+3”工作要求，教師教案要滲透法制教育、安全教育、德育教育，納入月常規檢查內容，差一項扣績效分2分、次。

2、制定各統考科目的目標任務，簽訂責任狀，分解目標責任，落實目標任務，提升教學質量。

3、每天早上上四節課，每天晚自習實行兩輪，第一輪講解，第二輪輔導，認真督促記錄。

4、加強教學工作的過程督查，對上自習課、不按課表上課、自行調課、不清點學生人數、不管學生紀律的教師實行第一次提醒，第二次警告，第三次約談，且扣相應績效分為1分、2分、3分。

5、實行教研活動統籌安排制和督查制，以周為單位，要有聽課記錄、教研會議、教研課題、教研小結、教研工作下步思路，缺一項扣績效分2分/次。全期聽課10次以上。

6、繼續實施繼教工程，本期的繼續教育內容為師德教育和學科培訓。要有讀書筆記3000字/科，心得體會1500字/科，并備齊相關過程資料和教師必備資料。缺一項扣5分/期。

7、端正考風，嚴肅考紀，甄別瓶頸，力求突破。每一單元或章節必須測試；認真組織月考；嚴密組織期中、期末、中考適應性等各種考試，要有記分冊、平均分、及格率、成績分析、試題存檔、比對分析和下步工作辦法，缺一項扣績效分2分/次。

8、間周一次畢業班工作會議進入常規。集思廣益、分析成敗、規范要求，提出下步工作思路，開一次有準備、有效果的會議。

9、以班級為單位，實行分層教學和平行教學相結合。實行月考獎勵。用于獎勵成績進步生和成績優秀生。

10、質量目標任務獎懲

非畢業班：對完成任務者，30%的獎勵性績效兌現；完不成任務者，按完成任務的比例兌現；非統考科目實行獎懲捆綁，按權重比0.75：1兌現獎懲。（以學期為單位）

11、實行控輟保學班級責任制。

12、加強學生管理，最大限度地提高學生的學習積極性，為學生養成良好的學習風氣創設情境平臺。

2015年9月7日

第二篇：減負增效提質實施方案

永樂鎮光明小學 減負增效提質實施方案

一、指導思想

進一步統一思想，提高認識，認真貫徹落實省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監察廳聯合頒發的《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》的文件精神(“五嚴”規定)和《貴州省中小學管理規范》，切實轉變教育觀念，用科學的教育發展觀規范、指導學校的辦學行為和“減負增效”工作，全面推進素質教育，深化課程改革，提高課堂教學效率，提升教育質量。

二、工作目標要求

1．嚴格執行教育行政部門頒發的課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴格執行“三表”(課表、作息時間表、大課間體育活動表)。

2．加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優化教學過程，提高課堂教學效益。

3．嚴禁用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，堅決杜絕有償家教。對個別學習困難學生課外補習是教師義不容辭的職責，作為教學過程的有機組成部分予以落實。

4．嚴格控制學生的課外作業量，一二年級不留書面家庭作業，三、四年級作業總量不超過四十分鐘，五、六年級家庭作業總量不超過一小時。

5．嚴格控制學生在校活動時間總量，學生每天在校活動時間總量不超過6小時。保證學生有不少于10小時的睡眠時間。

6．嚴格控制考試次數，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

7．學校和教師均不統一購買或要求自購小學生用書目錄外的練習冊、習題集、復習輔導等資料。

8．學校和教師不自行組織學生購買書刊報紙，訂閱報刊，嚴格根據上級要求，一律采取讓學生家長自由選擇，自行訂閱的方式。

9．嚴格執行素質教育評價制度，實行等級記分制度。學校不以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據。教師不得按考試成績給學生排名次。不得以考試成績作為判斷學生好差的主要依據。

三、具體措施：

1.健全組織，為增效提質工作提供保障。學校成立貫徹規范、執行規定、減負提質增效工作領導小組：

組

長：田

宇

副組長：劉慶友 成員：各班主任和任課教師

2.轉變觀念，加強教師教育思想管理。人的一切行為是受思想支配的，提高教師的認識、樹立正確的教育思想是實施“五嚴”規定的重要前提。我們要組織教師認真學習規范和相關文件，把貫徹執行《貴州省中小學管理規范》和“五嚴”規定作為依法治校的重要內容和標準，進一步明確管理要求，強化管理責任，落實管理職責，并以此為契機，積極開展“文明校園、平安校園、和諧校園”創建活動。結合學習實踐科學發展觀活動開展教育思想大討論，樹立正確的人才觀，明確只要熱愛社會主義祖國，能夠在自己的崗位上為社會做出貢獻的都是人才，“三百六十行，行行出狀元”。轉變以考試分數為唯一評價標準的質量觀，培養出綜合素質好、有個性特長、會終身學習的高質量人才。樹立正確的教學觀，不把學生當成知識的容器、解題的機器，引導學生主動探求知識，培養能力，發展智力，變“被動學”為“主動學”，變“攙著走”為“自己走”，使其成為學習的主人。樹立正確的師生觀，建立民主、平等、和諧的師生關系，信任尊重學生，尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生智力發展的差異。

3．狠抓教師培訓，努力提高素質。一要大力培養教師的敬業精神，把愛生作為師德教育永恒的主題，引導全體教師帶著愛心、帶著責任、帶著智慧投身教育教學。二要加強校本培訓，充分利用教師專業發展班這一平臺，圍繞提高教師能力及“五自七讓”課堂教學模式開展研討，積極開展“校本”研究，通過青年教師基本功競賽和課堂教學比武、開展教研活動、與兄弟學校交流等，為教師的專業發展和個人成長提供廣闊的舞臺。

正確對待考試和分數。考試不僅是對學生學習的一種檢測，也是對教師教學的一種評價。因此，考試有必要，但必須正確對待。我們取消期中考試，每學期只組織一次期末考試，但不得公布學生的名次，只是根據學生考試的情況，要求班主任考試后對學生多做思想工作，幫助學生一起分析階段性的學習情況，同時，通過教師家訪、家長校訪、家長會、家長學校、校信通等渠道加強家校聯系，形成合力，提高教育實效。

培養學生良好的學習品質。我們要注重學生良好的學習品質和習慣的培養，如：刻苦學習的意志（不怕困難，不怕失敗挫折，勤于思考，敢于提問，有堅持不懈的學習精神），認真負責的學習態度（上課專心聽講，動口、動手、動腦參與教學活動，認真完成作業，對學習一絲不茍），靈活多樣的學習方法（能掌握教材重點、難點，能夠舉一反三），良好的學習習慣（預習、復習的習慣，讀書、自學的習慣，課外閱讀書報的習慣，作業、考試仔細檢查的習慣等）。

4.追求有效課堂，努力提高教學質量。實施素質教育、加強規范管理的主渠道在課堂，提質增效的關鍵在提高課堂教學質量。我們要在嚴格教學常規檢查（備課、教研活動、學生作業、練習檢測等）的同時，堅持不懈地抓教學過程的優化：①教學目標的制定，改變過去單純掌握知識技能的單一目標為知識、技能、智力、情感、心理品質等全面發展的多元綜合目標。②引導學生參與教學全過程。整個教學過程以學生活動為主，新生學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。在教學各個環節中做到四個盡量：盡量讓學生觀察、感受、思考、比較、分析、概括；盡量讓學生讀書、討論、小結、質疑；盡量讓學生發表不同意見，培養創造意識、創造思維；盡量創造讓全體學生主動參與教學活動的條件和機會，主動積極地學習知識，獲得分析問題和解決問題的能力。③優化教學方法和教學手段。教學方法堅持“多法配合、優化組合”的原則，變注入式為啟發式教學。不片面追求花樣翻新、圖形式上的熱鬧，而是注重激發學生的興趣，激活學生的思維，以達到教學目標。④采用多種手段輔助教學，發揮現代教育技術的作用，創設教學情景，激發學習興趣，突破重點、難點，使概念形象化。學校鼓勵支持教師大膽改革，改進教學方法，優化課堂教學，提高課堂教學質量。在課堂教學中做到“三到位”：基礎知識訓練到位、基本能力訓練到位、學習情感激發到位；致力做到“五把”：把學習主動權還給學生、把學習方法教給學生、把興趣帶進課堂、把實踐能力的培養納入課堂、把創新觀融入課堂。

5.減輕過重課業負擔，讓學生健康成長。切實減輕課業學生負擔，解放學生的精神和身體壓力，讓學生愉快地學習、健康地成長。堅持一個原則：以學生發展為本。注重學生全面發展，注重發展全體學生。加強領導，把規范教學秩序、減輕過重課業負擔、提高教學質量的工作放在首位，結合學校實際制定工作方案。把握兩個前提：一是嚴格執行國家的課程計劃，嚴格控制學生在校時間，嚴格按照國家課程計劃設置課程，開全上足教好，不隨意增減課程課時，不隨意提高或降低教學要求。二是依據兒童學習和生活規律，合理安排每天作息時間，扎實開展“陽光體育”活動，確保學生每天1小時的體育鍛煉和活動時間。做到“三不準”：不準要求學生亂購教輔資料，不準教師從事有償家教，不準利用寒暑假、節假日組織學生集體補課。要求“四精”：精心備課，精心設計課堂練習，精心批改作業，精心輔導學困生。提倡“五留五不留”：留適時適量的作業，留自主型作業，留分層型作業，留實踐型作業，留養成型作業；不留超時超量作業，不留節日作業，不留機械重復作業，不留隨意性作業，不留懲罰性作業。

6.開展豐富多彩的興趣活動，促進學生和諧發展。課業負擔的減少，給學生騰出了大片的發展時空。要在屬于學生自己的時空里，讓學生自由地、無拘無束地在玩中學，在游戲中求知，在與伙伴的交流中完善自我。規范活動課的教學，實行“五定”（定時間、定場地、定教師、定內容、定學生），培養學生各方面的興趣愛好。為培養學生個性、開發學生潛能，學校切實開發和實施藝術教育校本課程。我們將繼續本著“分級開設、全體參與、兼顧特長、充分保證”的原則，讓100%的學生參與活動，適應不同年齡學生的特點分層次推進。通過形式多樣的藝術活動，提高學生的藝術情趣。通過舉辦讀書節、藝術節、英語節和其他一系列豐富多彩的活動，促進學生健康成長。開展豐富多彩的德育活動，做到活動育人。①學校依據《小學德育工作規程》，按照總體目標和學生成長規律，抓好學科滲透，每學召開班主任沙龍，進行班級管理研討，請優秀班主任和模范教師交流班級管理以及愛生育人的典型經驗。②周周進行少先隊常規檢查評比，月月頒發流動紅旗，培養學生的“五自”能力。③除固定的宣傳欄外，學校在校園每個角落新增宣傳牌，并定期更換教育內容，使學生受到良好的氛圍熏陶。④每學期開展系列德育主題活動，培養學生良好的道德情操。充分發揮國旗下講話、紅領巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗、宣傳欄等陣地的作用，對學生進行民族精神教育、公民道德教育、理想信念教育、習慣養成教育、心理健康教育等。

7．家校聯動，形成執行“五嚴”規定合力。利用學校網站平臺和發告家長書形式與家長聯系溝通，向家長宣傳省“五嚴”規定的主要內容，請求家長給予配合、督促執行。尤其是在“五嚴”規定的學生在校學習時間上，要確保全校各班作息時間不違反規定，保證學生每天有充足的睡眠時間和課余活動時間。在學校網站上公布學校作息時間表和學校總課程表，歡迎群眾監督。為了辦好讓人民滿意的教育，學校將在告家長書中附上家長留言欄，由家長填寫對學校或班級工作的建議和要求，每周發放家校聯系簿，而后交由學校匯總反饋，盡力滿足家長追求高質量教育需求的愿望。

永樂鎮光明小學 2016年3月

第三篇：中心校減負增效提質實施方案_文檔

中心學校(本部）減負增效提質實施方案

一、指導思想

以《貴州省關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》為指導，以《貴州省深化素質教育，切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔八項規定》和《貴州省深化課程改革，加強教學管理，提高教學質量的基本要求》為準繩。為了更好地全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展；本著對學生未來負責的態度，進一步把上級關于減負增效提質的要求落到實處，科學把握減負增效提質的精神實質，特制定本方案。

二、實施細則

（一）嚴格執行課程計劃。

1.嚴格根據教育部頒布的課程計劃，開齊開足課程。

2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。

3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。

4.學校在校務公開欄和校園網上公布日課表、體育活動表和學校作息時間表，主動接受社會、家長的監督。

5.各科教學要嚴格按照國家頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。

（二）加強有效教學研究。1.提高教研活動質量（1）各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。

（2）由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。

（3）本學期語文學科以“省時、高效、減負”為研究主題，數學學科以 “向四十分鐘要質量”為研究主題，英語學科以“如何進行作業設計”為研究主題，組織教學沙龍、青年教師基本功比賽等系列活動，促進教師專業發展和業務水平的提高。2.提高課堂教學質量

（1）優選教學方法，提高課堂40分鐘教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。

（2）優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。

（3）落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。

3.加強特色備課

精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。

精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水平為出發點，著眼于學生將來的發展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。

4.精心設計練習

老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。

根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。

嚴格控制作業量和作業時間。

一、二年級不布置課外書面作業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時(按學業程度中等學生完成的時間計算）。

5.加強教學質量監控

“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。6.積極開展菜單式競賽

積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質”。通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據學生的需求，采用菜單式活動方案，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。具體菜單：三—六年級校級作文競賽、英語單詞、3—6年級英語故事競賽、詞組競賽、誦讀經典故事，傳承優秀文化、體質健康檢測匯報活動、語文課文片段誦讀比賽、數學計算及解決問題小能手選拔賽、寫字繪畫比賽等

7.其他

培養學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。

加強家校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對減負提質的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。

（三）提高師德修養。

關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。

倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。

不得體罰或變相體罰學生。

關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。

（四）控制學生在校時間。

1.學生在校活動學習時間每天不超過6小時。2.教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。

三、獎勵評優，推廣經驗 1.評選“減負增效”模范教師。2.開好“減負增效”經驗交流會。3.學校網站開辟“減負增效”論壇。

4.對“減負增效”成績突出的老師，學校將在考核中進行精神和物質獎勵。

四、監督機制

成立“減負增效”監督領導小組。

組 長：黃朝貴

副組長：王 暉

成 員：楊 慶 邱正勇 吳旭 王 青 楊海英

坪上鎮中心校（本部）2015年9月1日

第四篇：減負增效提質實施方案

減負增效提質實施方案

一、指導思想

以《云南省教育廳關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》為指導，以州、縣、局切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔有關規定為準繩，認真貫徹實施關于“減負增效提質”的各項意見和建議。在2011課堂教學效益年內，努力形成“社會—家庭—學校”三位一體的良好氛圍，切實抓好“減負增效提質”的各項事宜，為營造和創建積極、健康、活潑、向上的校園而不懈努力！

二、減負增效工作的策略：（概括為“控、管、提、促”四字方案）

1、控制： 增強課程法制意識，通過嚴格執行課程計劃，堵塞加重學生學業負擔的管道，達到減輕學生不合理負擔的目的。做到“開齊開足、上全上好各門課程，不挪不占、不增不減任何課時。”按相關規定，嚴控學生在校時間、作業量、考試次數、教輔用書等，保證兩課兩操、保證學生每天一小時活動時間等。把相關規定作為校規校紀，予以嚴格執行。

2、管理： 圍繞課堂教學這一中心，細化教學流程管理，特別是課堂前后可控環節的管理：

備課要抓實效。不僅查有無備課的文本（五年以下的青年教師要寫詳案），更要查課前對備案的熟悉情況，要求課前用至少10分鐘溫習教案，對課的目標、重點、難點、學生情況、教學流程、解決策略等記住了再進課堂，真正做到心中有學生、心中有預案。教導處將采取課前說課的形式進行檢查。作業抓有效性。按照上學期學校制定的作業布置和批改的要求，不同年級不同學科作業的題量要嚴格控制，習題要精選、精練，提高作業的科學有效性，減少隨意性。逐步逐步推行

“四了”教學流程，有能力的教師要主動實踐，積極爭取“四了”，暫時做不到的，先從“一了”開始，逐步提高要求。在下課鈴響時，課堂作業至少要達到一半或三分之一的學生作業能了。課間不做作業，還課間十分鐘給學生。

針對不同學力的學生，應分層布置作業，采取加1減1或加2減2的做法，保證作業的有效性（即：學力強的學生增加提高題，減少基礎題；學力弱的學生增加基礎題，減少提高題）。做好補差是全面提高教學質量的重要環節。只有讓后進學生跟上來，才能使他們學習起來不吃力，這也是從根本上緩解后進學生學習壓力的措施之一。但補差不能占用其他課程時間，不能拆東墻補西墻，不能搞整班集體補課。補差要有針對性，做到有計劃、有內容、有標準、定人、定地點、定時間。建立補差檔案，跟蹤管理。

3、提高：著力提高師資群體素質，這是能從根本上減輕學生負擔的重要因素。

（1）加強師德師風建設，引導教師愛崗敬業，盡力盡責。

（2）提高教師的業務能力，提高課堂教學效率。

還是要從校本教研入手，抓集體備課、搞案例共研，促教學反思。分學科搞一周一課，一課一議，讓教師在貼近課堂的實戰中，練就高效輕負的課堂教學能力。

4、促進：堅持評價方法改革，堅持不唯

一、不排名，使評價目標多元化，多一些特長的認可，進步的肯定，亮點的發現，讓更多的學生收獲到成功，品嘗到激勵，增加學習的信心和動力。

5、進一步開放課堂，請學生請家長評價老師，評價課堂，通過問卷、座談廣泛了解學生學習壓力、負擔情況，促進整改。

6、加強學生的學習目的性教育，做好心理疏導，學習方法指導，開發學生課外活動資源等。

三、具體實施

“減負增效提質”工作涉及學校的方方面面，各項工作必須相互協調、共同努力。在教學、常規和活動等方面制定如下內容：

（一）常規入手，抓出實效

為確保“減負增效提質”工作切實、有效地開展，本學期進一步加強教學常規工作的管理與考核，學校各管理層明確教育管理的分工和規范工作，并建

立相應的考核制度，堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學期要突出教學管理中的“三抓”：①抓備課——備好課是上好課的前提。②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。③抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。2011學年年重點檢查二次備課、作業設計的質量。積極開展形式多樣的評教活動，學生評教、家長評教等，創新導向機制，持之以恒、常抓不懈，實現管理工作的實效性和長效性的有機統一，向管理要效益，向教學要質量。

（二）改革課堂教學模式，提高課堂教學效益

進一步學習新課標，鉆研新教材，改革課堂教學結構，轉變教學方式，利用課程資源，開發課程資源，把“講堂”變“學堂”，把“教室” 變“學室”，“追求高效，減少低效，杜絕無效”，運用多種教學形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學質量。具體做到：明確目標、有的放矢，倡簡務本、求實有度，鉆研文本、精心預設。現代教學觀的初步確立，課堂教學中教與學行為的深刻變化。

開展分層次的“預約聽課、日日開放、周周教研”活動。分如下幾個階段施行：

1、由校領導和教研組長組成一支“教學督查組”開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀。

2、進一步開展預約聽課練兵活動，推出新人、展示新課、了解差異，樹立學校形象。

3、教務處、督查處全面抓好檢查考核工作，對減負提質工作的落實情況、學科教師進行全程性的自查，年級組組長進行經常性的檢查，督查處進行隨機性的督查，發現問題，及時整改。

（三）強化校本科研，提高教師素質

學校積極開展以校為本的教研活動，緊緊圍繞“減負提質”這一主題，結合教學實踐，以教學實際問題的解決為目標，確立教研課題，把教學研究和教

師的日常教學實踐融為一體。我校以年級組、教科室為核心，組織全校師生開展各種教研活動，年級組開展集體備課、師師互動聽課、互動評課等活動。教科室以全年級德育處、語文組、數學組、體藝組為龍頭，組織大型的中心教研活動。德育處以校本課程為契機，狠抓學生的安全、衛生，提高學生身心健康，培養自覺抵制不利于青少年健康成長的能力。語文組以作文教學為課題進行研究。數學教研以培養學生思維能力為課題進行研究。體育、美術、音樂以“培養學生興趣，提高學生技能”進行教學探索，努力以課題促增效，以課題創特色，以課題求發展。

關注教師的專業成長，努力提高教師素質。學校為教師的個人發展搭建平臺，廣泛開展形式多樣的讀書活動，積極引導教師更新教育教學觀念。本學期，學校組織全校教師業務學習，舉辦理論學習班，以理論武裝自己。開展“師徒結對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學，努力提高教師自身的教學水平。通過開展“清揚杯”賽課、接力棒教學研究課、示范課、優秀教師介紹經驗、請專家講座等活動，帶動年輕教師提高自己的專業知識和技能，讓教師在貼近課堂的實踐中，練就提質的課堂教學能力。

2011年9月

第五篇：減負增效提質工作匯報

減負增效提質工作匯報

2010-12-21 12:30:57| 分類： 默認分類 閱讀254 評論0 字號：大中小 訂閱

為了貫徹落實“五嚴”規定和《深化素質教育，切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔八項規定》、《深化課程改革，加強教學管理，提高教學質量基本要求》等的文件精神，在上級主管部門的正確領導下，我們全體教師貫徹文件精神，提高執行“五嚴”規定、減負增效提質的認識，優化校本研究，細化過程管理，加強家校聯系，積極開展豐富多彩的活動，在全面提高學生素質上狠下功夫，收到了一定的效果。

一、精心組織，為落實“五嚴”規定打好基礎

統一認識。青少年是國家和民族的未來和希望，他們素質的全面提高和身心的健康發展關系到國家和民族的前途和命運。在過去的相當長的一個階段里，學生的負擔過重，整天處在緊張、壓抑的心理狀態中，嚴重影響了學生的身心健康，嚴重阻礙了學生素質的全面提高。為使學校全體教師認清形勢，統一認識，我們全體教師認真學習省市文件精神，暢談減輕學生過重課業負擔的必要性，查找自身在教學工作中的違規現象，落實各項改進措施，把全體教師的思想統一到執行“五嚴”規定、減負增效提質上來。

明確要求。我們將“五嚴”規定印發到每個教師，并結合本校實際，制訂了《學校執行“五嚴”規定、減負增效工作實施方案》，提出了我校執行“五嚴”規定的九項具體目標要求。

1．嚴格執行教育行政部門頒發的課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴格執行“三表”(課表、作息時間表、大課間體育活動表)。

2．加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優化教學過程，提高課堂教學效益。

3．嚴禁用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，堅決杜絕有償家教。對個別學習困難學生課外補習是教師義不容辭的職責，作為教學過程的有機組成部分予以落實。

4．嚴格控制學生的課外作業量，一二年級不留書面家庭作業，三、四年級作業總量不超過四十分鐘，五、六年級家庭作業總量不超過一小時。5．嚴格控制學生在校活動時間總量，學生每天在校活動時間總量不超過6小時。保證學生有不少于10小時的睡眠時間。6．嚴格控制考試次數，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

7．學校和教師均不統一購買或要求自購本市小學生用書目錄外的練習冊、習題集、復習輔導等資料。

8．學校和教師不自行組織學生征訂書刊報紙，嚴格根據上級要求，一律讓學生家長自由選擇，自行訂閱。

9．嚴格執行素質教育評價制度，實行等級記分制度。學校不以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據。教師不得按考試成績給學生排名次。不得以考試成績作為判斷學生好差的主要依據。

加強領導。為切實減輕學生負擔，學校建立了執行“五嚴”規定、減負增效提質工作領導小組，屈金虎校長任組長，校長室、教導處、教科室成員為領導小組成員，層層落實責任，制訂了學校各類人員崗位職責。校長室負責制訂《執行“五嚴”規定，減負增效提質方案》，隨機檢查教學工作，了解執行情況。校長室成員每周至少聽兩節課；教導處負責《方案》的實施工作，加強對平時工作的督查，每天查一個班級，聽一至兩節課，查教師的備課和作業；備課組負責教學進度、教學內容、作業布置的統一；對不按課表上課、作業負擔過重等現象及時上報校長室。學校還專門設立了校長信箱和校長熱線，鼓勵家長對教師的違規行為及時向學校反映，以保證學校的各項措施得到落實。

二、抓住關鍵，努力提升教師素質

落實“五嚴”規定，推進素質教育，提高教育質量，教師素質是關鍵，為了不斷提高教師素質，我們做了以下工作。

1．更新觀念。人的一切行為是受思想支配的，提高教師的認識、樹立正確的教育思想是實施“五嚴”規定的重要前提。我們組織教師認真學習規范和相關文件，把貫徹執行《吉林省中小學管理規范》和“五嚴”規定作為依法治校的重要內容和標準，進一步明確管理要求，強化管理責任，落實管理職責，并以此為契機，積極開展“文明校園、平安校園、和諧校園”創建活動。結合學習實踐科學發展觀活動開展教育思想大討論。樹立正確的人才觀。明確只要熱愛社會主義祖國，能夠在自己的崗位上為社會做出貢獻的都是人才，“三百六十行，行行出狀元”。轉變以考試分數為唯一評價標準的質量觀，培養出綜合素質好、有個性特長、會終身學習的高質量人才。樹立正確的教學觀。不把學生當成知識的容器、解題的機器，引導學生主動探求知識，培養能力，發展智力，變“被動學”為“主動學”，變“攙著走”為“自己走”，使其成為學習的主人。樹立正確的師生觀。建立民主、平等、和諧的師生關系，信任尊重學生，尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生智力發展的差異。

2．牢固樹立科研興師的思想。學校十分重視已經申報立項的省級課題“科學認讀”研究、“數字化校園建設及有效利用策略”研究和市級課題“教師專業成長策略”研究的實驗工作。各課題組根據實驗方案制訂了本學期的實驗計劃，開學第二周就啟動了課題實驗。全體教師根據自己的教學實際，積極參加相應的課題研究，用科學理論指導教學實踐，努力解決教育教學工作中存在的問題，不斷積累全面提高教育教學質量的新經驗。

3．積極實施名師培養工程。根據學校教師隊伍現狀，我們制訂了學校青年教師培養計劃，不斷完善學校 “教壇新秀一一教學能手一一學科帶頭人一一名教師”梯隊。千方百計為梯隊中的各類人員提供鍛煉發展的機會，特別重視“青藍工程”建設，為青年教師明確師傅，落實培養措施。充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，從鉆研教材、組織教學、掌握課堂常規等方面對青年教師進行培訓，引導青年教師早日成為教學骨干。

4．辦好教師專業發展班。學校根據“教師專業成長策略”課題研究的需要，以35歲以內的教師為主體建立了教師專業發展班。專業發展班以提升教師專業情感、專業水平、專業能力為抓手，連續5年來利用每周星期六上午集中活動。一方面通過與大師對話，拓寬視野，提升理論水平，另一方面通過說課、上課、評課、議課、觀看教學實錄、交流教學反思，促進教師專業成長。本學期專業發展班學員培訓內容主要是將“數字化校園建設及有效利用策略”研究與探究“五自七讓”教學方式相結合，開展教學案例賞析活動；其次是組織教師閱讀名著《西游記》，舉行《西游記》人物性格賞析活動。幾年來專業發展班已匯編各種專輯，有《走近蘇霍姆林斯基》、《優秀教案集》，《教學反思集》正在編輯之中，有十多名教師在市各種技能比賽中獲獎。

5．努力開展好“四走進”活動。一走進名著。學校向全體教師先后贈送了《備課新思維》、《給教師的建議》、《教師最需要什么》等書，本學期贈送的是《西游記》，引導教師有計劃地閱讀，用心感悟，認真做好讀書筆記。二走進教材。組織教師認真學習新課標，認真鉆研新教材，注釋新教材，開學前各備課組集體疏通了期中考試之前的教學內容。三走進課堂。為了落實新課程理念，探究“五自七讓”的教學方式，語、數、英教研組組織了“一課多人上”活動，部分備課組開展了“一人上多課”活動，我們的同課異構課堂教學開放活動受到了很高的評價，教師參與率達100%。每學期都組織開展教師課堂教學等級評估活動。通過形式多樣的研討活動，提高教師的課堂教學能力。四走近名人名校。我們采用“借雞生蛋”、“借船過海”的辦法，積極與名校名人聯系，請名人到校講學，派教師到名校學習，年初我們與東北師大取得了聯系，與東北師大建立長久的合作關系，被東北師大授予校本培訓實驗基地，借助他們優質的資源，提升我校的辦學品位。

三、細化管理，努力提高教學效益

科學的教學管理是推進素質教育、提高教學質量的基礎工程，是學校實施素質教育、實行可持續發展的根本保證，因此我們細化備課、上課、作業、輔導、評價等教學環節的管理。通過自查自糾、互查幫糾、抽查促糾，將教學“五認真”的要求浸潤在頭腦中，體現在行動中，落實在工作中。

1．強化集體備課。學校不斷完善《備課組長工作職責》，每周劃出專門的時間讓備課組進行集體備課。每次集體備課之前，備課組長都能根據教學進度選定備課內容，要求教師先行獨立備課，在自主解讀教材的基礎上擬定教學目標、教學內容、教學重點和具體教學策略；集中集體備課時，備課組重視從學科體系的角度備好每一節課，力求做到用一套書的視野備一冊書，用一冊書的視野備每一章，用一章的視野備每一節。每一節課做到備透課標和教材、備好教法和學法、備足教學資源。在個人初備的基礎上形成具有共識的預案；集體備課后，要求教師根據自身的教學特點和本班學生實際進行二次備課，對集體備課形成的教學方案進行具體化、精細化加工，形成自己具體的教學個案，每一個教師都能認真備好超前課，從不打無準備之仗。

2．實施優質教學。課堂教學中我們不折不扣地學習洋思經驗，尊重學生的主體性，引導學生主動參與和積極思考，努力實踐“五自七讓”，做到學生自主發現問題，自主提出問題，自主思考問題，自主解決問題，自主應用知識和技能，追求方法讓學生尋找，規律讓學生探索，結論讓學生總結，公式讓學生推導，思路讓學生提出，知識讓學生應用的理想境界。語文教學中注重讀寫結合，培養學生的習作興趣；數學教學中注重培養學生的邏輯思維能力和心算能力；英語教學中注重培養學生的語感，提高學生的英語會話水平；體藝教學注重引導學生享受藝術，發展特長，體驗真善美，努力實現課堂教學的高效率。

3．提高作業效果。作業是鞏固和拓展教學效果的重要環節。為了提高作業的實效，在作業的設計上我們努力實現四個“轉向”，即由重數量轉向重質量，由重記憶轉向重理解，由重筆頭轉向重操作，由重模仿轉向重創新。實行備課組長負責制，每天設計的作業必須由備課組長把關。在學生作業量控制上，嚴禁大量使用現成練習冊、習題集和“題海戰術”的做法，認真精選作業，增強作業的針對性和精要性，倡導分層作業。在作業完成時間上，要求各科作業當堂完成，學校建立了推門檢查課堂作業完成制度。在作業格式上，我們制訂了《學校各類作業書寫要求》，開學初任課教師組織所教班級學生學習條文，理解要求，反復訓練。在作業練習與批改上，努力做到“四精四必”，即：精選、精練、精批、精評，有發必做，有做必收，有收必改，有改必評。通過作業改革減輕學生過重的學習負擔和心理負擔，激發學生完成作業的樂趣。

4．重視個別輔導。認真輔導是教學工作不可缺少的環節。開學初，我們在認真調查摸底的基礎上建立了“學困生” 檔案，對學習有困難的學生注重培養他們對本學科的學習興趣，悉心指導學習方法，彌補知識缺漏，努力取得進步。通過有針對性的輔導，及時診斷和解決學生學習上存在的問題。對于學習態度不端正的學生，我們要求教師認真輔導學生人格成長，在教學活動中引導學生養成良好的思想品德和行為習慣，增強心理健康。學校還建立了轉化“學困生”和“留守兒童”獎勵機制，鼓勵教師關心弱勢群體，讓每一個孩子都有進步。5．完善評估機制。科學的評估機制是調動學生學習積極性的催化劑。本學期一開學，學校就先后召開了學校領導班子成員會、辦公室主任會、中青年教師代表會和全體教師大會，不斷完善學生評估機制，實現四變：變教師單向評價學生為學生自評、互評、師生共評；變百分制為等級制；變偏重知識評價為綜合評價；變期末鑒定式評語為激勵式評語。

四、家校聯動，形成減負合力 家庭是學生成長的一個重要場所，更是減負提質的重要因素，只有家校配合，才能將減負落到實處，貫徹始終。為此，我們向家長印發省“五嚴”規定和《深化素質教育，切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔八項規定》，重申學生在校時間及作業量，充分發揮學校的指導教育作用，按照《家長學校章程》辦好家長學校，讓家長正確認識減負的目的意義，幫助家長樹立正確的質量觀、人才觀、教育觀，為孩子創造良好的減負增效提質環境。九月份，學校舉行了一年級學生家長進課堂活動，組織家長學習“五嚴”規定，進課堂聽課，聽老師介紹孩子的學習情況，與老師對話交流教育子女的方法，增進了家長對老師工作的理解，縮短了家長與老師之間的距離。十月份，舉行了“百名教師訪千家”的活動，通過近兩周的家訪，家長對“五嚴”規定更理解了，也加深了教師對學生及學生家庭的理解，掌握了教育的第一手資料。所有家訪老師都寫下了幾十頁的家訪記錄。在學校舉行的教師家訪隨筆征文活動中，老師們所撰寫的文章有紀實，有感想，有對策，收到了預期的效果。十一月份我們聘請教育專家來校對全體家長進行專題培訓。學校還通過電話、短信、便條、家訪、家校聯系卡等形式指導家長為兒童的身心健康發展創造良好的家庭環境。由于減負工作得到了家長的監督和支持，我們學校增效提質的效果顯著，大家普遍認為現在的學生負擔減輕了，素質提高了，將來適應社會的能力更強了。

五、豐富活動，努力發展學生特長

課外活動是課堂教學活動的補充和延伸，活動的開展將直接影響著減負提質的深化，只有實行“合格+特長”的人才培養模式才能更好地全面提高學生素質。因此，我們根據小學生的心理需求和學校的實際，對課外活動精心設計，認真實施，悉心指導，力求效果。

1．組織興趣小組活動。根據學生的興趣愛好，我校充分利用每周星期三下午一節課以后的時間開展學生興趣小組活動，開設舞蹈、號鼓、足球、田徑、電子琴、書法、歌詠、文學、趣味數學等興趣小組，派有專長的老師有目的、有計劃地對學生進行指導和訓練，通過活動，學生既鞏固了已學知識，又發展了個性特長。

2．開展書香校園創建活動。為了活躍學生的思維，拓寬學生的視野，豐富學生的課余生活，培養學生的讀書習慣，我們要求學生在一天中做到四讀：“晨讀”即早晨在家讀書，實行家長簽字制；“早讀”，早上到校后有時間就讀課文；“午讀”，中午上課前閱讀課外書籍；“晚讀”，學有余力的學生在家庭作業結束后讀半小時的書。在讀書時間落實的基礎上我們按年級分學期由年級備課組向學生推薦閱讀篇目（小學讀完100本書）。為了調動學生讀書的積極性，學校每年都組織開展“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”的評比活動。3．舉行少先隊主題教育。根據市委、市政府的要求，學校少先隊大隊部制訂了《學禮儀、講文明、懂道德、促和諧活動方案》，重點對學生進行“文明禮貌”專題教育，學校舉行了隆重的啟動儀式，少先隊總部向全體師生發出了倡議書。各中隊充分利用晨會對學生進行禮儀系列知識培訓，學生良好的習慣逐漸養成。少先隊大隊結合實際有針對性地對學生進行衛生、禮儀、安全、學習等方面的教育，引導學生創爭“衛生之星”、“禮儀之星”、“安全之星”、“讀書之星”，努力使規范的各項要求落實到學生的日常行為之中去。

4．推進陽光體育活動。我們積極開展陽光體育活動，按照課表上好兩操，上好體育課和大課間體育活動課，大課間體育活動課做到時間、地點、教師、場地、內容、設施“六落實”，每天保證一小時有質量的體育活動時間，讓學生在體育活動中學知識、揚個性、礪意志。

經過學校全體師生的共同努力，我校在執行“五嚴”規定和貫徹落實《管理規范》方面取得了較好效果，學校被評為江蘇省模范學校、泰州市模范學校、泰州市綠色學校、泰興市文明單位、泰州市優秀家長學校。在由教育主管部門組織的有關活動中多次獲獎，近期又被評為泰興市“和諧校園”、“四無”學校。校長被評為泰興市名校長、市黨代表，近年來有10多名教師獲省市政府綜合表彰，20多名教師獲省市單項表彰，教師有30多篇論文在省以上發表或獲獎。學生德智體美全面發展，特別是個性特長發展效果明顯，學校被授予“泰州市足球基地”，校足球隊普及與競技都取得較好成績，多次參加省市競賽獲獎，100多名少兒書畫作品在省市獲獎。通過走訪、家長座談會、問卷調查等，社會、家長對學校滿意度都比較高。但與上級的要求相比還有一定的差距，我們將進一步更新觀念，解放思想，細化管理，開拓創新，努力使執行“五嚴”規定、減負增效提質之路越走越寬廣。