第一篇：減負增效提質(zhì)工作匯報

巖上小學減負增效提質(zhì)工作匯報

為了貫徹落實“五嚴”規(guī)定和《深化素質(zhì)教育，切實減輕義務(wù)教育階段學生過重課業(yè)負擔八項規(guī)定》、《深化課程改革，加強教學管理，提高教學質(zhì)量基本要求》等的文件精神，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教師貫徹文件精神，提高執(zhí)行“五嚴”規(guī)定、減負增效提質(zhì)的認識，優(yōu)化校本研究，細化過程管理，加強家校聯(lián)系，積極開展豐富多彩的活動，在全面提高學生素質(zhì)上狠下功夫，收到了一定的效果。

一、精心組織，為落實“五嚴”規(guī)定打好基礎(chǔ)

統(tǒng)一認識。少年兒童是國家和民族的未來和希望，他們素質(zhì)的全面提高和身心的健康發(fā)展關(guān)系到國家和民族的前途和命運。在過去的相當長的一個階段里，學生的負擔過重，整天處在緊張、壓抑的心理狀態(tài)中，嚴重影響了學生的身心健康，嚴重阻礙了學生素質(zhì)的全面提高。為使學校全體教師認清形勢，統(tǒng)一認識，我校全體教師認真學習省市文件精神，暢談減輕學生過重課業(yè)負擔的必要性，查找自身在教學工作中的違規(guī)現(xiàn)象，落實各項改進措施，把全體教師的思想統(tǒng)一到執(zhí)行“五嚴”規(guī)定、減負增效提質(zhì)上來。

明確要求。我們將“五嚴”規(guī)定印發(fā)到每個教師，并結(jié)合本校實際，制訂了《學校執(zhí)行“五嚴”規(guī)定、減負增效工作實施方案》，提出了我校執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的九項具體目標要求。

1．嚴格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴格執(zhí)行“三表”(課表、作息時間表、大課間體育活動表)。

2．加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。

3．嚴禁用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學生上課。對個別學習困難學生課外補習是教師義不容辭的職責，作為教學過程的有機組成部分予以落實。4．嚴格控制學生的課外作業(yè)量，一二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級作業(yè)總量不超過四十分鐘，五、六年級家庭作業(yè)總量不超過一小時。5．嚴格控制學生在校活動時間總量，學生每天在校活動時間總量不超過6小時。保證學生有不少于10小時的睡眠時間。

6．嚴格控制考試次數(shù)，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。7．學校和教師均不統(tǒng)一購買或要求自購本市小學生用書目錄外的練習冊、習題集、復(fù)習輔導(dǎo)等資料。

8．學校和教師不自行組織學生征訂書刊報紙，嚴格根據(jù)上級要求，一律讓學生家長自由選擇，自行訂閱。

9．嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育評價制度，實行等級記分制度。學校不以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據(jù)。教師不得按考試成績給學生排名次。不得以考試成績作為判斷學生好差的主要依據(jù)。

加強領(lǐng)導(dǎo)。為切實減輕學生負擔，學校建立了執(zhí)行“五嚴”規(guī)定、減負增效提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，屈金虎校長任組長，校長室、教導(dǎo)處、教科室成員為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，層層落實責任，制訂了學校各類人員崗位職責。校長室負責制訂《執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，減負增效提質(zhì)方案》，隨機檢查教學工作，了解執(zhí)行情況。校長室成員每周至少聽兩節(jié)課；教導(dǎo)處負責《方案》的實施工作，加強對平時工作的督查，每天查一個班級，聽一至兩節(jié)課，查教師的備課和作業(yè)；備課組負責教學進度、教學內(nèi)容、作業(yè)布置的統(tǒng)一；對不按課表上課、作業(yè)負擔過重等現(xiàn)象及時上報校長室。學校還專門設(shè)立了校長信箱和校長熱線，鼓勵家長對教師的違規(guī)行為及時向?qū)W校反映，以保證學校的各項措施得到落實。

二、抓住關(guān)鍵，努力提升教師素質(zhì)

落實“五嚴”規(guī)定，推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，教師素質(zhì)是關(guān)鍵，為了不斷提高教師素質(zhì)，我們做了以下工作。

1．更新觀念。人的一切行為是受思想支配的，提高教師的認識、樹立正確的教育思想是實施“五嚴”規(guī)定的重要前提。我們組織教師認真學習規(guī)范和相關(guān)文件，把貫徹執(zhí)行《平壩區(qū)中小學教師管理辦法》和“五嚴”規(guī)定作為依法治校的重要內(nèi)容和標準，進一步明確管理要求，強化管理責任，落實管理職責，并以此為契機，積極開展“文明校園、平安校園、和諧校園”創(chuàng)建活動。結(jié)合學習實踐科學發(fā)展觀活動開展教育思想大討論。樹立正確的人才觀。明確只要熱愛社會主義祖國，能夠在自己的崗位上為社會做出貢獻的都是人才，“三百六十行，行行出狀元”。轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一評價標準的質(zhì)量觀，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、有個性特長、會終身學習的高質(zhì)量人才。樹立正確的教學觀。不把學生當成知識的容器、解題的機器，引導(dǎo)學生主動探求知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，變“被動學”為“主動學”，變“攙著走”為“自己走”，使其成為學習的主人。樹立正確的師生觀。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，信任尊重學生，尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生智力發(fā)展的差異。

2．積極實施名師培養(yǎng)工程。根據(jù)學校教師隊伍現(xiàn)狀，我們制訂了學校青年教師培養(yǎng)計劃，不斷完善學校 “教壇新秀一一教學能手一一學科帶頭人一一名教師”梯隊。千方百計為梯隊中的各類人員提供鍛煉發(fā)展的機會，特別重視“青藍工程”建設(shè)，為青年教師明確師傅，落實培養(yǎng)措施。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，從鉆研教材、組織教學、掌握課堂常規(guī)等方面對青年教師進行培訓，引導(dǎo)青年教師早日成為教學骨干。3．努力開展好“四走進”活動。一走進名著。學校向全體教師先后贈送了《備課新思維》、《給教師的建議》、《教師最需要什么》等書，本學期贈送的是《西游記》，引導(dǎo)教師有計劃地閱讀，用心感悟，認真做好讀書筆記。二走進教材。組織教師認真學習新課標，認真鉆研新教材，注釋新教材，開學前各備課組集體疏通了期中考試之前的教學內(nèi)容。三走進課堂。為了落實新課程理念，探究“五自七讓”的教學方式，語、數(shù)、綜合教研組組織了“一課多人上”活動，部分備課組開展了“一人上多課”活動，我們的同課異構(gòu)課堂教學開放活動受到了很高的評價，教師參與率達100%。每學期都組織開展教師課堂教學等級評估活動。通過形式多樣的研討活動，提高教師的課堂教學能力。四走近名人名校。我們采用“借雞生蛋”、“借船過海”的辦法，積極與名校名人聯(lián)系，請名人到校講學，派教師到名校學習，借助他們優(yōu)質(zhì)的資源，提升我校的辦學品位。

三、細化管理，努力提高教學效益

科學的教學管理是推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)工程，是學校實施素質(zhì)教育、實行可持續(xù)發(fā)展的根本保證，因此我們細化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學環(huán)節(jié)的管理。通過自查自糾、互查幫糾、抽查促糾，將教學“五認真”的要求浸潤在頭腦中，體現(xiàn)在行動中，落實在工作中。

1．強化集體備課。學校不斷完善《備課組長工作職責》，每周劃出專門的時間讓備課組進行集體備課。每次集體備課之前，備課組長都能根據(jù)教學進度選定備課內(nèi)容，要求教師先行獨立備課，在自主解讀教材的基礎(chǔ)上擬定教學目標、教學內(nèi)容、教學重點和具體教學策略；集中集體備課時，備課組重視從學科體系的角度備好每一節(jié)課，力求做到用一套書的視野備一冊書，用一冊書的視野備每一章，用一章的視野備每一節(jié)。每一節(jié)課做到備透課標和教材、備好教法和學法、備足教學資源。在個人初備的基礎(chǔ)上形成具有共識的預(yù)案；集體備課后，要求教師根據(jù)自身的教學特點和本班學生實際進行二次備課，對集體備課形成的教學方案進行具體化、精細化加工，形成自己具體的教學個案，每一個教師都能認真?zhèn)浜贸罢n，從不打無準備之仗。

2．實施優(yōu)質(zhì)教學。課堂教學中我們不折不扣地學習洋思經(jīng)驗，尊重學生的主體性，引導(dǎo)學生主動參與和積極思考，努力實踐“五自七讓”，做到學生自主發(fā)現(xiàn)問題，自主提出問題，自主思考問題，自主解決問題，自主應(yīng)用知識和技能，追求方法讓學生尋找，規(guī)律讓學生探索，結(jié)論讓學生總結(jié)，公式讓學生推導(dǎo)，思路讓學生提出，知識讓學生應(yīng)用的理想境界。語文教學中注重讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學生的習作興趣；數(shù)學教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和心算能力；體藝教學注重引導(dǎo)學生享受藝術(shù)，發(fā)展特長，體驗真善美，努力實現(xiàn)課堂教學的高效率。3．提高作業(yè)效果。作業(yè)是鞏固和拓展教學效果的重要環(huán)節(jié)。為了提高作業(yè)的實效，在作業(yè)的設(shè)計上我們努力實現(xiàn)四個“轉(zhuǎn)向”，即由重數(shù)量轉(zhuǎn)向重質(zhì)量，由重記憶轉(zhuǎn)向重理解，由重筆頭轉(zhuǎn)向重操作，由重模仿轉(zhuǎn)向重創(chuàng)新。實行備課組長負責制，每天設(shè)計的作業(yè)必須由備課組長把關(guān)。在學生作業(yè)量控制上，嚴禁大量使用現(xiàn)成練習冊、習題集和“題海戰(zhàn)術(shù)”的做法，認真精選作業(yè)，增強作業(yè)的針對性和精要性，倡導(dǎo)分層作業(yè)。在作業(yè)完成時間上，要求各科作業(yè)當堂完成，學校建立了推門檢查課堂作業(yè)完成制度。在作業(yè)格式上，我們制訂了《學校各類作業(yè)書寫要求》，開學初任課教師組織所教班級學生學習條文，理解要求，反復(fù)訓練。在作業(yè)練習與批改上，努力做到“四精四必”，即：精選、精練、精批、精評，有發(fā)必做，有做必收，有收必改，有改必評。通過作業(yè)改革減輕學生過重的學習負擔和心理負擔，激發(fā)學生完成作業(yè)的樂趣。

4．重視個別輔導(dǎo)。認真輔導(dǎo)是教學工作不可缺少的環(huán)節(jié)。開學初，我們在認真調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上建立了“學困生” 檔案，對學習有困難的學生注重培養(yǎng)他們對本學科的學習興趣，悉心指導(dǎo)學習方法，彌補知識缺漏，努力取得進步。通過有針對性的輔導(dǎo)，及時診斷和解決學生學習上存在的問題。對于學習態(tài)度不端正的學生，我們要求教師認真輔導(dǎo)學生人格成長，在教學活動中引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣，增強心理健康。學校還建立了轉(zhuǎn)化“學困生”和“留守兒童”獎勵機制，鼓勵教師關(guān)心弱勢群體，讓每一個孩子都有進步。5．完善評估機制。科學的評估機制是調(diào)動學生學習積極性的催化劑。本學期一開學，學校就先后召開了學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員會、辦公室主任會、中青年教師代表會和全體教師大會，不斷完善學生評估機制，實現(xiàn)四變：變教師單向評價學生為學生自評、互評、師生共評；變百分制為等級制；變偏重知識評價為綜合評價；變期末鑒定式評語為激勵式評語。

四、家校聯(lián)動，形成減負合力

家庭是學生成長的一個重要場所，更是減負提質(zhì)的重要因素，只有家校配合，才能將減負落到實處，貫徹始終。為此，我們向家長印發(fā)省“五嚴”規(guī)定和《深化素質(zhì)教育，切實減輕義務(wù)教育階段學生過重課業(yè)負擔八項規(guī)定》，重申學生在校時間及作業(yè)量，充分發(fā)揮學校的指導(dǎo)教育作用，按照《家長學校章程》辦好家長學校，讓家長正確認識減負的目的意義，幫助家長樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、教育觀，為孩子創(chuàng)造良好的減負增效提質(zhì)環(huán)境。學校舉行了一年級學生家長進課堂活動，組織家長學習“五嚴”規(guī)定，進課堂聽課，聽老師介紹孩子的學習情況，與老師對話交流教育子女的方法，增進了家長對老師工作的理解，縮短了家長與老師之間的距離。舉行了“教師家訪”的活動，通過近兩周的家訪，家長對“五嚴”規(guī)定更理解了，也加深了教師對學生及學生家庭的理解，掌握了教育的第一手資料。所有家訪老師都寫下了十幾頁的家訪記錄。在學校舉行的教師家訪隨筆征文活動中，老師們所撰寫的文章有紀實，有感想，有對策，收到了預(yù)期的效果。我們聘請教育專家來校對全體家長進行專題培訓。學校還通過電話、短信、便條、家訪、家校聯(lián)系卡等形式指導(dǎo)家長為兒童的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。由于減負工作得到了家長的監(jiān)督和支持，我們學校增效提質(zhì)的效果顯著，大家普遍認為現(xiàn)在的學生負擔減輕了，素質(zhì)提高了，將來適應(yīng)社會的能力更強了。

五、豐富活動，努力發(fā)展學生特長

課外活動是課堂教學活動的補充和延伸，活動的開展將直接影響著減負提質(zhì)的深化，只有實行“合格+特長”的人才培養(yǎng)模式才能更好地全面提高學生素質(zhì)。因此，我們根據(jù)小學生的心理需求和學校的實際，對課外活動精心設(shè)計，認真實施，悉心指導(dǎo)，力求效果。1．組織興趣小組活動。根據(jù)學生的興趣愛好，我校充分利用每周星期三下午一節(jié)課以后的時間開展學生興趣小組活動，開設(shè)舞蹈、號鼓、足球、田徑、電子琴、書法、歌詠、文學、趣味數(shù)學等興趣小組，派有專長的老師有目的、有計劃地對學生進行指導(dǎo)和訓練，通過活動，學生既鞏固了已學知識，又發(fā)展了個性特長。

2．開展書香校園創(chuàng)建活動。為了活躍學生的思維，拓寬學生的視野，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的讀書習慣，我們要求學生在一天中做到四讀：“晨讀”即早晨在家讀書；“早讀”，早上到校后有時間就讀課文；“午讀”，中午上課前閱讀課外書籍；“晚讀”，學有余力的學生在家庭作業(yè)結(jié)束后讀半小時的書。在讀書時間落實的基礎(chǔ)上我們按年級分學期由年級備課組向?qū)W生推薦閱讀篇目（讀完50本書）。為了調(diào)動學生讀書的積極性，學校每年都組織開展“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”的評比活動。

3．舉行少先隊主題教育。根據(jù)上級的要求，學校少先隊大隊部制訂了《學禮儀、講文明、懂道德、促和諧活動方案》，重點對學生進行“文明禮貌”專題教育，學校舉行了隆重的啟動儀式，少先隊總部向全體師生發(fā)出了倡議書。各中隊充分利用晨會對學生進行禮儀系列知識培訓，學生良好的習慣逐漸養(yǎng)成。少先隊大隊結(jié)合實際有針對性地對學生進行衛(wèi)生、禮儀、安全、學習等方面的教育，引導(dǎo)學生創(chuàng)爭“衛(wèi)生之星”、“禮儀之星”、“安全之星”、“讀書之星”，努力使規(guī)范的各項要求落實到學生的日常行為之中去。

4．推進陽光體育活動。我們積極開展陽光體育活動，按照課表上好兩操，上好體育課和大課間體育活動課，大課間體育活動課做到時間、地點、教師、場地、內(nèi)容、設(shè)施“六落實”，每天保證一小時有質(zhì)量的體育活動時間，讓學生在體育活動中學知識、揚個性、礪意志。

第二篇：減負增效提質(zhì)工作匯報

減負增效提質(zhì)工作匯報

2010-12-21 12:30:57| 分類： 默認分類 閱讀254 評論0 字號：大中小 訂閱

為了貫徹落實“五嚴”規(guī)定和《深化素質(zhì)教育，切實減輕義務(wù)教育階段學生過重課業(yè)負擔八項規(guī)定》、《深化課程改革，加強教學管理，提高教學質(zhì)量基本要求》等的文件精神，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)w教師貫徹文件精神，提高執(zhí)行“五嚴”規(guī)定、減負增效提質(zhì)的認識，優(yōu)化校本研究，細化過程管理，加強家校聯(lián)系，積極開展豐富多彩的活動，在全面提高學生素質(zhì)上狠下功夫，收到了一定的效果。

一、精心組織，為落實“五嚴”規(guī)定打好基礎(chǔ)

統(tǒng)一認識。青少年是國家和民族的未來和希望，他們素質(zhì)的全面提高和身心的健康發(fā)展關(guān)系到國家和民族的前途和命運。在過去的相當長的一個階段里，學生的負擔過重，整天處在緊張、壓抑的心理狀態(tài)中，嚴重影響了學生的身心健康，嚴重阻礙了學生素質(zhì)的全面提高。為使學校全體教師認清形勢，統(tǒng)一認識，我們?nèi)w教師認真學習省市文件精神，暢談減輕學生過重課業(yè)負擔的必要性，查找自身在教學工作中的違規(guī)現(xiàn)象，落實各項改進措施，把全體教師的思想統(tǒng)一到執(zhí)行“五嚴”規(guī)定、減負增效提質(zhì)上來。

明確要求。我們將“五嚴”規(guī)定印發(fā)到每個教師，并結(jié)合本校實際，制訂了《學校執(zhí)行“五嚴”規(guī)定、減負增效工作實施方案》，提出了我校執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的九項具體目標要求。

1．嚴格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴格執(zhí)行“三表”(課表、作息時間表、大課間體育活動表)。

2．加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。

3．嚴禁用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，堅決杜絕有償家教。對個別學習困難學生課外補習是教師義不容辭的職責，作為教學過程的有機組成部分予以落實。

4．嚴格控制學生的課外作業(yè)量，一二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級作業(yè)總量不超過四十分鐘，五、六年級家庭作業(yè)總量不超過一小時。5．嚴格控制學生在校活動時間總量，學生每天在校活動時間總量不超過6小時。保證學生有不少于10小時的睡眠時間。6．嚴格控制考試次數(shù)，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

7．學校和教師均不統(tǒng)一購買或要求自購本市小學生用書目錄外的練習冊、習題集、復(fù)習輔導(dǎo)等資料。

8．學校和教師不自行組織學生征訂書刊報紙，嚴格根據(jù)上級要求，一律讓學生家長自由選擇，自行訂閱。

9．嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育評價制度，實行等級記分制度。學校不以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據(jù)。教師不得按考試成績給學生排名次。不得以考試成績作為判斷學生好差的主要依據(jù)。

加強領(lǐng)導(dǎo)。為切實減輕學生負擔，學校建立了執(zhí)行“五嚴”規(guī)定、減負增效提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，屈金虎校長任組長，校長室、教導(dǎo)處、教科室成員為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，層層落實責任，制訂了學校各類人員崗位職責。校長室負責制訂《執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，減負增效提質(zhì)方案》，隨機檢查教學工作，了解執(zhí)行情況。校長室成員每周至少聽兩節(jié)課；教導(dǎo)處負責《方案》的實施工作，加強對平時工作的督查，每天查一個班級，聽一至兩節(jié)課，查教師的備課和作業(yè)；備課組負責教學進度、教學內(nèi)容、作業(yè)布置的統(tǒng)一；對不按課表上課、作業(yè)負擔過重等現(xiàn)象及時上報校長室。學校還專門設(shè)立了校長信箱和校長熱線，鼓勵家長對教師的違規(guī)行為及時向?qū)W校反映，以保證學校的各項措施得到落實。

二、抓住關(guān)鍵，努力提升教師素質(zhì)

落實“五嚴”規(guī)定，推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，教師素質(zhì)是關(guān)鍵，為了不斷提高教師素質(zhì)，我們做了以下工作。

1．更新觀念。人的一切行為是受思想支配的，提高教師的認識、樹立正確的教育思想是實施“五嚴”規(guī)定的重要前提。我們組織教師認真學習規(guī)范和相關(guān)文件，把貫徹執(zhí)行《吉林省中小學管理規(guī)范》和“五嚴”規(guī)定作為依法治校的重要內(nèi)容和標準，進一步明確管理要求，強化管理責任，落實管理職責，并以此為契機，積極開展“文明校園、平安校園、和諧校園”創(chuàng)建活動。結(jié)合學習實踐科學發(fā)展觀活動開展教育思想大討論。樹立正確的人才觀。明確只要熱愛社會主義祖國，能夠在自己的崗位上為社會做出貢獻的都是人才，“三百六十行，行行出狀元”。轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一評價標準的質(zhì)量觀，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、有個性特長、會終身學習的高質(zhì)量人才。樹立正確的教學觀。不把學生當成知識的容器、解題的機器，引導(dǎo)學生主動探求知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，變“被動學”為“主動學”，變“攙著走”為“自己走”，使其成為學習的主人。樹立正確的師生觀。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，信任尊重學生，尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生智力發(fā)展的差異。

2．牢固樹立科研興師的思想。學校十分重視已經(jīng)申報立項的省級課題“科學認讀”研究、“數(shù)字化校園建設(shè)及有效利用策略”研究和市級課題“教師專業(yè)成長策略”研究的實驗工作。各課題組根據(jù)實驗方案制訂了本學期的實驗計劃，開學第二周就啟動了課題實驗。全體教師根據(jù)自己的教學實際，積極參加相應(yīng)的課題研究，用科學理論指導(dǎo)教學實踐，努力解決教育教學工作中存在的問題，不斷積累全面提高教育教學質(zhì)量的新經(jīng)驗。

3．積極實施名師培養(yǎng)工程。根據(jù)學校教師隊伍現(xiàn)狀，我們制訂了學校青年教師培養(yǎng)計劃，不斷完善學校 “教壇新秀一一教學能手一一學科帶頭人一一名教師”梯隊。千方百計為梯隊中的各類人員提供鍛煉發(fā)展的機會，特別重視“青藍工程”建設(shè)，為青年教師明確師傅，落實培養(yǎng)措施。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，從鉆研教材、組織教學、掌握課堂常規(guī)等方面對青年教師進行培訓，引導(dǎo)青年教師早日成為教學骨干。

4．辦好教師專業(yè)發(fā)展班。學校根據(jù)“教師專業(yè)成長策略”課題研究的需要，以35歲以內(nèi)的教師為主體建立了教師專業(yè)發(fā)展班。專業(yè)發(fā)展班以提升教師專業(yè)情感、專業(yè)水平、專業(yè)能力為抓手，連續(xù)5年來利用每周星期六上午集中活動。一方面通過與大師對話，拓寬視野，提升理論水平，另一方面通過說課、上課、評課、議課、觀看教學實錄、交流教學反思，促進教師專業(yè)成長。本學期專業(yè)發(fā)展班學員培訓內(nèi)容主要是將“數(shù)字化校園建設(shè)及有效利用策略”研究與探究“五自七讓”教學方式相結(jié)合，開展教學案例賞析活動；其次是組織教師閱讀名著《西游記》，舉行《西游記》人物性格賞析活動。幾年來專業(yè)發(fā)展班已匯編各種專輯，有《走近蘇霍姆林斯基》、《優(yōu)秀教案集》，《教學反思集》正在編輯之中，有十多名教師在市各種技能比賽中獲獎。

5．努力開展好“四走進”活動。一走進名著。學校向全體教師先后贈送了《備課新思維》、《給教師的建議》、《教師最需要什么》等書，本學期贈送的是《西游記》，引導(dǎo)教師有計劃地閱讀，用心感悟，認真做好讀書筆記。二走進教材。組織教師認真學習新課標，認真鉆研新教材，注釋新教材，開學前各備課組集體疏通了期中考試之前的教學內(nèi)容。三走進課堂。為了落實新課程理念，探究“五自七讓”的教學方式，語、數(shù)、英教研組組織了“一課多人上”活動，部分備課組開展了“一人上多課”活動，我們的同課異構(gòu)課堂教學開放活動受到了很高的評價，教師參與率達100%。每學期都組織開展教師課堂教學等級評估活動。通過形式多樣的研討活動，提高教師的課堂教學能力。四走近名人名校。我們采用“借雞生蛋”、“借船過海”的辦法，積極與名校名人聯(lián)系，請名人到校講學，派教師到名校學習，年初我們與東北師大取得了聯(lián)系，與東北師大建立長久的合作關(guān)系，被東北師大授予校本培訓實驗基地，借助他們優(yōu)質(zhì)的資源，提升我校的辦學品位。

三、細化管理，努力提高教學效益

科學的教學管理是推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)工程，是學校實施素質(zhì)教育、實行可持續(xù)發(fā)展的根本保證，因此我們細化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學環(huán)節(jié)的管理。通過自查自糾、互查幫糾、抽查促糾，將教學“五認真”的要求浸潤在頭腦中，體現(xiàn)在行動中，落實在工作中。

1．強化集體備課。學校不斷完善《備課組長工作職責》，每周劃出專門的時間讓備課組進行集體備課。每次集體備課之前，備課組長都能根據(jù)教學進度選定備課內(nèi)容，要求教師先行獨立備課，在自主解讀教材的基礎(chǔ)上擬定教學目標、教學內(nèi)容、教學重點和具體教學策略；集中集體備課時，備課組重視從學科體系的角度備好每一節(jié)課，力求做到用一套書的視野備一冊書，用一冊書的視野備每一章，用一章的視野備每一節(jié)。每一節(jié)課做到備透課標和教材、備好教法和學法、備足教學資源。在個人初備的基礎(chǔ)上形成具有共識的預(yù)案；集體備課后，要求教師根據(jù)自身的教學特點和本班學生實際進行二次備課，對集體備課形成的教學方案進行具體化、精細化加工，形成自己具體的教學個案，每一個教師都能認真?zhèn)浜贸罢n，從不打無準備之仗。

2．實施優(yōu)質(zhì)教學。課堂教學中我們不折不扣地學習洋思經(jīng)驗，尊重學生的主體性，引導(dǎo)學生主動參與和積極思考，努力實踐“五自七讓”，做到學生自主發(fā)現(xiàn)問題，自主提出問題，自主思考問題，自主解決問題，自主應(yīng)用知識和技能，追求方法讓學生尋找，規(guī)律讓學生探索，結(jié)論讓學生總結(jié)，公式讓學生推導(dǎo)，思路讓學生提出，知識讓學生應(yīng)用的理想境界。語文教學中注重讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學生的習作興趣；數(shù)學教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和心算能力；英語教學中注重培養(yǎng)學生的語感，提高學生的英語會話水平；體藝教學注重引導(dǎo)學生享受藝術(shù)，發(fā)展特長，體驗真善美，努力實現(xiàn)課堂教學的高效率。

3．提高作業(yè)效果。作業(yè)是鞏固和拓展教學效果的重要環(huán)節(jié)。為了提高作業(yè)的實效，在作業(yè)的設(shè)計上我們努力實現(xiàn)四個“轉(zhuǎn)向”，即由重數(shù)量轉(zhuǎn)向重質(zhì)量，由重記憶轉(zhuǎn)向重理解，由重筆頭轉(zhuǎn)向重操作，由重模仿轉(zhuǎn)向重創(chuàng)新。實行備課組長負責制，每天設(shè)計的作業(yè)必須由備課組長把關(guān)。在學生作業(yè)量控制上，嚴禁大量使用現(xiàn)成練習冊、習題集和“題海戰(zhàn)術(shù)”的做法，認真精選作業(yè)，增強作業(yè)的針對性和精要性，倡導(dǎo)分層作業(yè)。在作業(yè)完成時間上，要求各科作業(yè)當堂完成，學校建立了推門檢查課堂作業(yè)完成制度。在作業(yè)格式上，我們制訂了《學校各類作業(yè)書寫要求》，開學初任課教師組織所教班級學生學習條文，理解要求，反復(fù)訓練。在作業(yè)練習與批改上，努力做到“四精四必”，即：精選、精練、精批、精評，有發(fā)必做，有做必收，有收必改，有改必評。通過作業(yè)改革減輕學生過重的學習負擔和心理負擔，激發(fā)學生完成作業(yè)的樂趣。

4．重視個別輔導(dǎo)。認真輔導(dǎo)是教學工作不可缺少的環(huán)節(jié)。開學初，我們在認真調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上建立了“學困生” 檔案，對學習有困難的學生注重培養(yǎng)他們對本學科的學習興趣，悉心指導(dǎo)學習方法，彌補知識缺漏，努力取得進步。通過有針對性的輔導(dǎo)，及時診斷和解決學生學習上存在的問題。對于學習態(tài)度不端正的學生，我們要求教師認真輔導(dǎo)學生人格成長，在教學活動中引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣，增強心理健康。學校還建立了轉(zhuǎn)化“學困生”和“留守兒童”獎勵機制，鼓勵教師關(guān)心弱勢群體，讓每一個孩子都有進步。5．完善評估機制。科學的評估機制是調(diào)動學生學習積極性的催化劑。本學期一開學，學校就先后召開了學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員會、辦公室主任會、中青年教師代表會和全體教師大會，不斷完善學生評估機制，實現(xiàn)四變：變教師單向評價學生為學生自評、互評、師生共評；變百分制為等級制；變偏重知識評價為綜合評價；變期末鑒定式評語為激勵式評語。

四、家校聯(lián)動，形成減負合力 家庭是學生成長的一個重要場所，更是減負提質(zhì)的重要因素，只有家校配合，才能將減負落到實處，貫徹始終。為此，我們向家長印發(fā)省“五嚴”規(guī)定和《深化素質(zhì)教育，切實減輕義務(wù)教育階段學生過重課業(yè)負擔八項規(guī)定》，重申學生在校時間及作業(yè)量，充分發(fā)揮學校的指導(dǎo)教育作用，按照《家長學校章程》辦好家長學校，讓家長正確認識減負的目的意義，幫助家長樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、教育觀，為孩子創(chuàng)造良好的減負增效提質(zhì)環(huán)境。九月份，學校舉行了一年級學生家長進課堂活動，組織家長學習“五嚴”規(guī)定，進課堂聽課，聽老師介紹孩子的學習情況，與老師對話交流教育子女的方法，增進了家長對老師工作的理解，縮短了家長與老師之間的距離。十月份，舉行了“百名教師訪千家”的活動，通過近兩周的家訪，家長對“五嚴”規(guī)定更理解了，也加深了教師對學生及學生家庭的理解，掌握了教育的第一手資料。所有家訪老師都寫下了幾十頁的家訪記錄。在學校舉行的教師家訪隨筆征文活動中，老師們所撰寫的文章有紀實，有感想，有對策，收到了預(yù)期的效果。十一月份我們聘請教育專家來校對全體家長進行專題培訓。學校還通過電話、短信、便條、家訪、家校聯(lián)系卡等形式指導(dǎo)家長為兒童的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。由于減負工作得到了家長的監(jiān)督和支持，我們學校增效提質(zhì)的效果顯著，大家普遍認為現(xiàn)在的學生負擔減輕了，素質(zhì)提高了，將來適應(yīng)社會的能力更強了。

五、豐富活動，努力發(fā)展學生特長

課外活動是課堂教學活動的補充和延伸，活動的開展將直接影響著減負提質(zhì)的深化，只有實行“合格+特長”的人才培養(yǎng)模式才能更好地全面提高學生素質(zhì)。因此，我們根據(jù)小學生的心理需求和學校的實際，對課外活動精心設(shè)計，認真實施，悉心指導(dǎo)，力求效果。

1．組織興趣小組活動。根據(jù)學生的興趣愛好，我校充分利用每周星期三下午一節(jié)課以后的時間開展學生興趣小組活動，開設(shè)舞蹈、號鼓、足球、田徑、電子琴、書法、歌詠、文學、趣味數(shù)學等興趣小組，派有專長的老師有目的、有計劃地對學生進行指導(dǎo)和訓練，通過活動，學生既鞏固了已學知識，又發(fā)展了個性特長。

2．開展書香校園創(chuàng)建活動。為了活躍學生的思維，拓寬學生的視野，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的讀書習慣，我們要求學生在一天中做到四讀：“晨讀”即早晨在家讀書，實行家長簽字制；“早讀”，早上到校后有時間就讀課文；“午讀”，中午上課前閱讀課外書籍；“晚讀”，學有余力的學生在家庭作業(yè)結(jié)束后讀半小時的書。在讀書時間落實的基礎(chǔ)上我們按年級分學期由年級備課組向?qū)W生推薦閱讀篇目（小學讀完100本書）。為了調(diào)動學生讀書的積極性，學校每年都組織開展“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”的評比活動。3．舉行少先隊主題教育。根據(jù)市委、市政府的要求，學校少先隊大隊部制訂了《學禮儀、講文明、懂道德、促和諧活動方案》，重點對學生進行“文明禮貌”專題教育，學校舉行了隆重的啟動儀式，少先隊總部向全體師生發(fā)出了倡議書。各中隊充分利用晨會對學生進行禮儀系列知識培訓，學生良好的習慣逐漸養(yǎng)成。少先隊大隊結(jié)合實際有針對性地對學生進行衛(wèi)生、禮儀、安全、學習等方面的教育，引導(dǎo)學生創(chuàng)爭“衛(wèi)生之星”、“禮儀之星”、“安全之星”、“讀書之星”，努力使規(guī)范的各項要求落實到學生的日常行為之中去。

4．推進陽光體育活動。我們積極開展陽光體育活動，按照課表上好兩操，上好體育課和大課間體育活動課，大課間體育活動課做到時間、地點、教師、場地、內(nèi)容、設(shè)施“六落實”，每天保證一小時有質(zhì)量的體育活動時間，讓學生在體育活動中學知識、揚個性、礪意志。

經(jīng)過學校全體師生的共同努力，我校在執(zhí)行“五嚴”規(guī)定和貫徹落實《管理規(guī)范》方面取得了較好效果，學校被評為江蘇省模范學校、泰州市模范學校、泰州市綠色學校、泰興市文明單位、泰州市優(yōu)秀家長學校。在由教育主管部門組織的有關(guān)活動中多次獲獎，近期又被評為泰興市“和諧校園”、“四無”學校。校長被評為泰興市名校長、市黨代表，近年來有10多名教師獲省市政府綜合表彰，20多名教師獲省市單項表彰，教師有30多篇論文在省以上發(fā)表或獲獎。學生德智體美全面發(fā)展，特別是個性特長發(fā)展效果明顯，學校被授予“泰州市足球基地”，校足球隊普及與競技都取得較好成績，多次參加省市競賽獲獎，100多名少兒書畫作品在省市獲獎。通過走訪、家長座談會、問卷調(diào)查等，社會、家長對學校滿意度都比較高。但與上級的要求相比還有一定的差距，我們將進一步更新觀念，解放思想，細化管理，開拓創(chuàng)新，努力使執(zhí)行“五嚴”規(guī)定、減負增效提質(zhì)之路越走越寬廣。

第三篇：臨河回校“減負、提質(zhì)、增效”工作匯報

臨河回校“減負、提質(zhì)、增效”工作匯報

為全面貫徹落實市、區(qū)兩級教育主管部門的“減負”規(guī)定，進一步規(guī)范辦學行為，努力形成“社會—家庭—學校”三位一體的良好氛圍，提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)成長，減輕學生過重課業(yè)負擔，做到“輕負不減質(zhì)”“低耗高效”，確保學生健康成長。現(xiàn)就此項工作匯報如下：

一、工作重點：

1.瞄準一個原則。把“有益于學生身心發(fā)展”作為教育的原則，學校教育教學工作緊緊圍繞這一原則，杜絕一切加重學生課業(yè)和心理負擔的做法，并實行各教育教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控和檢查。

2.把握兩個前提。嚴格執(zhí)行國家的課程計劃，嚴格控制學生在校活動總量，減輕學生過重課業(yè)負擔，促進愉快生活、茁壯成長。

3.統(tǒng)一思想。通過教師座談會、學生問卷、家長會等形式，轉(zhuǎn)變教師、學生、家長觀念，構(gòu)建和諧、融洽、自然的教育氛圍，為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境。4.落實五個有效。在教學教研活動中認真落實“五個有效”：有效備課、有效上課、有效聽課、有效評課、有效布置作業(yè)。

5.實行八個不準。一不準給學生布置超量的作業(yè)；二不準布置懲罰性作業(yè)，提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè)；三不準要求學生購買教輔資料或輔助作業(yè)；四不準隨意拓寬加深教學內(nèi)容，提高教學要求；五不準隨意增減學科教學課時；六不準相互擠占課時；七不準以學生考試成績排名次；八不準只根據(jù)考試成績評價學生。

6.實行一票否決。學校隨機檢查、隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)有加重學生課業(yè)負擔的行為，在教師考核中實行一票否決。

二、具體措施：

（一）思想上高度認識，充分重視“減負增效”的重要性。

根據(jù)上級“減負提質(zhì)增效”會議精神，及時召開行政領(lǐng)導(dǎo)班子會議，結(jié)合學校實際情況，制建立層層責任制，實行三級管理：主要領(lǐng)導(dǎo)總負責，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責。建立健全減輕學生過重負擔的監(jiān)督檢查領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：王文忠

副組長：馬克強 張美蘭 俞瑞霞

組 員：學校行政、教研組長

領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《臨河回校教師教學工作量化積分準則》、《臨河回校常規(guī)教務(wù)工作獎懲細則》、《臨河回校績效工資實施方案》、《臨河回校學生文明習慣養(yǎng)成制度》、《臨河回校學生評價制度》、《臨河回校校班級文化實施細則》等一系列制度和細則。改革了師德師風評價方案，從德、能、勤、績、效五個方面對教師進行評價。在班級管理、賽教、輔導(dǎo)學生獎、課題研究、教學能手、德育教育、各類活動、校級考試等方面的考核與評價也做了相應(yīng)調(diào)整與完善。使每位教師樹立正確的教育觀，確定科學正確的育人目標。同時對于學生的評價，我們從學習楷模、藝術(shù)之星、班管之秀、競技冠軍、環(huán)境衛(wèi)士、拾金不昧、助人為樂不同角度不同方面綜合評價考核學生，促進學生提高素質(zhì)健康。

（二）行動上落實到位，充分把握和領(lǐng)悟“減負增效”的關(guān)鍵要素。

1.制訂“減負增效”的八項規(guī)定，量化標準，明確方向（1）嚴格執(zhí)行課程計劃。不加課或變相加課；音、體、美勞、信息技術(shù)等課程正常開設(shè)，任何老師不能以任何方式擠占或挪用；

（2）認真執(zhí)行作息時間表。嚴格控制學生在校時間：上午到校時間8:00；下午放學時間5：30，由當天值班領(lǐng)導(dǎo)負責檢查記錄。

（3）嚴格控制學生的作業(yè)總量。教師必須根據(jù)教學要求和學生實際布置作業(yè)，倡導(dǎo)精練高效。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)；小學三、四年級書面家庭作業(yè)總量按中等生水平不超過40分鐘；小學五、六年級書面家庭作業(yè)總量按中等生水平不超過1小時。可根據(jù)學生學業(yè)水平，分鞏固、提高、思考三個層次布置選擇性作業(yè)，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。提倡教師設(shè)計個性化作業(yè)；

（4）嚴格控制教輔材料的征訂和使用。任何部門或教師不準私自征訂教輔材料或統(tǒng)一購買教輔材料，私訂或變相推銷練習資料的追究當事人責任；

（5）嚴格保證學生活動時間。每天確保學生有一小時活動時間，除上午半小時的三操連做外，每天下午4：00——4：30為大課間活動時間，體育組負責活動內(nèi)容，教導(dǎo)處負責活動檢查。

（6）不斷提高師德水平。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，愛護每一個學生，倡導(dǎo)教學民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學生的人格，對學生應(yīng)堅持正面教育，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴禁體罰和變相體罰。

（7）加強有效課堂研究。高年級語文教研組開展了課題研究《課堂有效性策略的研究》。課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂灌，課堂上讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫。探索實踐有效課堂，做到：教師有效引導(dǎo)；學生積極入課；雙基訓練扎實；目標達成有效。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

（8）嚴格學校考試管理。每學期只舉行一次考試，把握試卷的難易程度，對隨班就讀生降低考核要求；不將最終的考試成績作為唯一的評價標準，關(guān)注學生學習過程的評價；不公布學生成績的排名，減輕學生的心理負擔。

2.認真落實減負增效措施，從源頭上解決學生的學業(yè)負擔，進行有效教學。

（1）正確處理好學生減負與教師加壓的關(guān)系。強化教研組主題研究過程，規(guī)范和加強集體備課制度，建立起“同課異構(gòu)”、“磨課、磨人”的研究機制，定期組織教師交流“減負增效”的“金點子”，充分依靠團隊合作的力量提高課堂教學效率。要求教師在集體備課、個人復(fù)備、教后反思三方面認真鉆研，提高備課質(zhì)量。集體備課制度化，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要求備課組成員人人參與，集思廣益，提高實效。要求教師在備課標，備教材形成集體教案的基礎(chǔ)上，備學生。從學生的學習現(xiàn)狀、身心特點、接受能力和本班學情出發(fā)，選擇適當?shù)慕虒W方法和手段，以達成教學目標。教導(dǎo)處指導(dǎo)青年教師規(guī)范備課、詳細備課，盡快縮短成長周期。無論新老教師都有必要對自己的課堂教學適時進行反思，對教學中的得與失進行總結(jié)，在總結(jié)中完善，在總結(jié)中提高，在總結(jié)中發(fā)展。堅決禁止教師用舊教案或網(wǎng)上下載的教案上課。

（2）打造好課，提高教學效益。減負增效的主陣地在課堂。要求教師樹立40分鐘的教學時間意識，嚴格遵守課堂教學制度，做到提前候課，按時下課，課上不撥打和接聽電話。按照兒童身心發(fā)展規(guī)律，切實提高單位時間效率。積極打造有效課堂，教學容量適度、環(huán)節(jié)緊湊、突出重點、突破難點、把握關(guān)鍵，面向中下層學生，落實三維目標；課堂中要積極構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系，充分激發(fā)學生學習的信心和興趣，營造自主學習、合作學習、探究學習、積極互動、充分體驗的教學氛圍。

（3）改革日常作業(yè)，讓作業(yè)可愛起來。家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，也是鞏固課堂教學的必要。在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機械性、重復(fù)性作業(yè)，比如字詞教學，學完訓練后當場聽寫；聽寫全對少寫；寫錯哪個字詞多寫直到熟練為止，不定數(shù)量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學生學習興趣濃，記憶鞏固快。堅決執(zhí)行周三無作業(yè)日，切實減輕學生的課業(yè)負擔。其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設(shè)計一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學生都得到發(fā)展。比如鼓勵學生聯(lián)系實際記數(shù)學日記，或走進家庭進行數(shù)學實踐活動，這些實踐活動能鍛煉學生統(tǒng)計、分析、合作、及解決問題的能力；語文則可以讓學生制作生字卡片或搜集與課文相關(guān)的作者、背景等資料，鍛煉學生搜集信息的能力和自主解決問題的能力。學生作業(yè)的選擇要注重分層性、自主性和實踐性，適時適量，減輕學生過重的課業(yè)負擔，切實做到減負、增效、不降質(zhì)。①作業(yè)“質(zhì)”的保證。布置作業(yè)時，在“質(zhì)”上狠下功夫。做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)。②作業(yè)“量” 要適當。嚴格控制每天的作業(yè)量，按規(guī)定要求的時間范圍內(nèi)完成。教育學生及時完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。③提倡作業(yè)少了多看書。根據(jù)學科特點，有選擇性的組織學生多看課外書，要組織安排好閱讀時間，開闊學生的視野，擴大見聞，從而養(yǎng)成讀書的興趣。

（4）積極做好與家長之間的溝通與聯(lián)系，形成教育合力。

學校發(fā)出減負增效承諾，設(shè)立監(jiān)督投訴電話，公布網(wǎng)上監(jiān)督信箱。向家長、學生發(fā)出承諾，確保“減負增效”順利進行；學校作息時間、班級課程表接受社會、家長監(jiān)督；充分利用家長會和告家長書等形式向?qū)W生和家長宣傳減負的意義和我校減負的具體措施，爭取家長和社會各界的配合，使減負工作形成合力；

（5）開展活動，活躍學生身心。一是積極打造書香校園，培養(yǎng)學生從小會讀書、愛讀書、善讀書、讀好書的習慣。二是全面開展各項有特色的活動：公民道德活動、歡慶六一大型文娛表演、書畫展、演講征文競賽，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好、擴大學生求知領(lǐng)域、激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，做到人人有特長。三是繼續(xù)開展“陽光體育”活動，讓學生跑起來、跳起來、動起來，強身健體，磨煉意志，快快樂樂地健康成長。除每天三操連做大課間活動，政教和少先隊還開展每年一度的“藝體節(jié)”，籃球比賽、乒乓球比賽、廣播操比賽等。

（6）開展獎勵評優(yōu)機制。將“減負增效”納入教研組、教師考評體系，確保教學質(zhì)量的提高和課業(yè)負擔的下降。期末進行表彰作出成績的教研組和個人，在學生中每學期評選學習模范，倡導(dǎo)有效學習。以“減負增效”為主題，開展社會測評活動，定期評選“學生心中的好老師”、“家長眼中的好老師”，給予精神和物質(zhì)獎勵。

（7）在常規(guī)教學中我們采取以下三個措施落實“減負”工作：一是將校長“三個一”（每天在學校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、與一名教師談一談、找?guī)孜粚W生聊一聊）與減負密切結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不讓減負疏漏于日常工作；二是充分利用學校每周例會、政治學習、專題學習等形式，組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《區(qū)教科局治理中小學教育亂收費規(guī)范辦學行為目標責任書》等相關(guān)文件精神，端正教師辦學思想，以“禁止有償家教”、“減輕學生負擔”“禁止濫訂教輔”等為重點內(nèi)容，規(guī)范教師辦學行為；三是定期召開學生座談會，反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。通過家長會，組織問卷調(diào)查等向家長征求意見，反饋學校的減負工作落實狀況。

減負提質(zhì)增效是一項長期而艱巨的任務(wù)。需要我們真抓嚴管，常抓不懈。我校會嚴格按照國家教育部、自治區(qū)教育廳、市區(qū)兩級教育主管部門有關(guān)“減負”的文件精神為指針，認真學習和落實，努力為學生創(chuàng)造一個接受素質(zhì)教育的寬松環(huán)境，為培養(yǎng)一代合格的高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人而共同奮斗。

第四篇：減負增效提質(zhì)論文

淺談教學中的“減負、增效、提質(zhì)”

龍里縣第三中學：王利莉

作為教學一線的教師，每天看著學生們各科、各類作業(yè)塞滿了大書包；每次下晚自習鈴聲響了之后，學生們還拿著這樣、那樣的作業(yè)往寢室趕，心疼充滿了我的心臟。這不是我們教師教育的初衷。讓學生們在快樂中學習，在學習中感受充實一直是我們的美好愿望。但在應(yīng)試教育的指揮棒下，很多老師增加了“雷鋒課”，和學生們一起在“題海”中奮進。原本以為會有一個好的學習效果，可是，結(jié)果往往是師生具疲、苦不堪言、怨聲載道。這不是我們想要的，所以，課改勢在必行。教師要打造“有效課堂”、為學生減負、增效、提質(zhì)。

我目前擔任八年級英語教學工作，在打造“有效課堂”、為學生減負、增效、體質(zhì)方面我也一直在努力著，下面是我的一點想法和體驗。

一、教師要自覺更新觀念。

從課程改革抓起，教師更新教學觀念是“減負、增效、提質(zhì) ”的基礎(chǔ)。突破“應(yīng)試教育”與“減負”相矛盾的舊觀念。教師要樹立終身學習的理念，通過學習，明確素質(zhì)教育的含義，讓學生在德、智、體、美等各個方面得到發(fā)展的前提下，提高學生學習基礎(chǔ)文化的積極性。走出“心里疲憊”的陰影，積極、樂觀的去學習。只有這樣，達到“減負、增效、提質(zhì)”的目的。

二、教師要打造“有效課堂” 高質(zhì)量的上好每一堂課是增效、提質(zhì)的關(guān)鍵。要做到“減負、增效、提質(zhì)”，我認為關(guān)鍵還在于教師怎樣去駕馭一堂課，去引導(dǎo)學生向40分鐘要知識。然而，備好課是上好課的關(guān)鍵，所以教師要在備課上下功夫。

就備課而言，我是這樣做的：

1、備教材

首先要做到心靜，要潛心去研究、去對比、去熟悉、去反復(fù)研讀教材，教參和相關(guān)的資料，吃透教材的結(jié)構(gòu)，重點和難點，教材編寫的意圖、目標意義等，做到胸有成竹。八年級上英語unit5:Do you want to watch a game show?咋看上去只是學習V+ to do 的結(jié)構(gòu)，而在教學的內(nèi)容中卻穿插許多其他的內(nèi)容。如：表達建議、定語從句的引入等內(nèi)容。所以教師對這些內(nèi)容必須了解透徹，把握重點，把握好學生在課堂上每個知識點練習的度（對知識了解的輕、重、緩、急）。不要偏離教材設(shè)計的初衷。

2、備學生

教師要充分了解班上的每一位學生，掌握每個學生的興趣、愛好、特長、生活環(huán)境和發(fā)展水平；弄清每個班的團體差異和特點，然后在以學生的情況來確定教法，針對各班的差異，設(shè)計問題的難易程度。我所上的班級有（17）、（20）兩個班，從學生整體反應(yīng)來看，20班較17班好很多。所以，對每一個單元的role play來講，在20班上課之前，我總讓學生以報告的形式給我一個報告（其實已經(jīng)形成一篇小作文），并且學生對這樣的表演活動非常感興趣，樂于去預(yù)習、去完成，效果甚好。而在17班，這樣的方式就有點難，有90%的學生無法完成這樣的作業(yè)，顯然對什么表演就提不起興趣。所以在接受能力相對薄弱的班級必須采取另外的教學方法。讓學生去預(yù)習單詞、通過教師提問的方式，讓學生通過對話內(nèi)容，回答問題。最后形成自己的報告。（且常常要在老師的幫助之下）最后學生們終于知道這段對話講的是什么，掌握學習內(nèi)容、反應(yīng)出學習方法，這樣才提起對學習的興趣，積極的去學習。

3、備教法

教無定法。教法是教師在全面思考教材、學生、資源配置和教師自身特點的基礎(chǔ)上，從中綜合出適合學生、教師的教學方法。在這樣合乎學生、教師的教學情境下，激發(fā)學生的學習興趣、讓學生主動、輕松的去學習。達到減負、增效、提質(zhì)的目的。

4、備習題

教學效果的最終評判，考試是不可避免的一種方式。所以習題的鞏固的必須的。同時，我們也認清這樣一個事實，減負不是不做作業(yè)。必要的課內(nèi)外作業(yè)是鞏固教學效果、提高教學質(zhì)量的輔助手段。布置適量、精煉的作業(yè)是必要的。我們不贊同“題海戰(zhàn)術(shù)”，所以認真琢磨合乎學生學習特點的、精致的練習題是每一位教師在備課的過程中要去思考的問題。爭對Uint5 Do you want to watch a game show?的習題我是這樣來要求的。根據(jù)導(dǎo)學案，自主思考、查閱質(zhì)料去完成，教師上課的時候刻意的去引導(dǎo)這方面的知識，讓學生在課堂上多對這類題目進行課堂訓練。最后，教師挑選出5到6個習題，讓學生加強、鞏固。

5、作業(yè)批改

作業(yè)批改要及時，不能脫。這是減負、增效、提質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。要及時，讓學生及時掌握自己的情況，并作出響應(yīng)的反應(yīng)。

三、要做卓越的教師

要培養(yǎng)卓越的學生，必須要做卓越的教師。做卓越的教師，我們必須要提升自己，需要“養(yǎng)德、儲能、創(chuàng)新”;需要走進學生的心靈，眼中有學生，心中要有愛；要樹立終身學習的意識，提升自己的綜素質(zhì)；敢于在教學的過程中探索適合于學生發(fā)展的教育途徑。雖然，減負、增效、提質(zhì)，關(guān)系到教育的方方面面，涉及到社會和家庭等諸多因素。但從總體上來說，教師的作用是至關(guān)重要的。讓我們一起攜手共進，為“減負、增效、提質(zhì)”做努力吧！

第五篇：減負增效提質(zhì)承諾書

“減負增效提質(zhì)”承諾書

一、嚴格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴格執(zhí)行“三表”（課表、作息時間表、大課間體育活動表）

二、加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。

三、嚴禁用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，堅決杜絕有償家教。對個別學習困難學生課后輔導(dǎo)是教師義不容辭的職責，應(yīng)作為教學過程的有機組成部分予以落實。

四、嚴格控制學生的課外作業(yè)量，杜絕給學生布置機械重復(fù)、高難度的作業(yè)，雙休日和節(jié)假日不得加大作業(yè)量，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

五、嚴格控制學生在校活動時間總量，保障休息和活動時間。小學生每天在校學習時間不得超過6小時。

六、嚴格控制考試次數(shù)，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

七、學校和教師不允許統(tǒng)一購買或自購國家規(guī)定的學生用書目錄以外的練習冊、習題集、復(fù)習輔導(dǎo)等資料。

八、學校和教師不得代購或組織學生購買書刊報紙、訂閱報刊，嚴格根據(jù)上級要求，讓學生家長自由選擇，自行訂閱。

九、嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育評價制度，實行等級記分制度。教師不得按考試成績給學生排名次。不得以考試成績作為判斷學生優(yōu)差的主要依據(jù)。

承諾人：

學

校：楊梅小學

二○一五年十月二十二日