第一篇：減負提質增效示范校創建自查報告

仁懷市XX小學

“減負提質增效示范校”創建工作

自查報告（自評得分96分）

我校地處農村，大多數學生從小就生活在農村，他們熟悉農業生產與勞動生活，對家鄉的一草一木有較為深厚的感情；從地理位置看，我校地貌集山、田、土、林、水于一體，資源豐富，學校就坐落在文化底蘊深厚的仁懷市蒼龍辦北郊，綠水相抱，青山環繞，學校周邊有豐富的地貌資源、林木資源和鳥類資源。在新課程背景下，我校充分利用這獨特而又豐富的地理資源和環境資源，培養學生德、智、體、美等方面全面發展。以課堂為主陣地，以校本教研為核心，構建“同課異構，打造實效課堂”的教研模式，為師生成長營造良好的平臺。以科學的德育規范凈潔學生的思想行為，培養學生“言正、行正、品正”；“體勤、腦勤、業勤”；“好學、樂學、會學”的行為規范及學習態度。

學校現有X個教學班，X名學生，X名教職工。學校配有班班通設備X套。我校共有普通教室X間，其中包括計算機教室、圖書室、實驗室、計算機教室、多媒體教室、少先隊活動室各一間。有學生運動場、乒乓球專用場。學校占地X平方米，建筑面積X平方米。

現就我校在“減負提質增效示范校”創建活動中取得的成績匯報如下：

一、強化管理（總分35分，自評得分34分）為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發展的培養為目標，將素質教育落到實處，我校特別成立了學校減負督導小組。減負督導小組由校長牽頭，由學校教導處、教研組以及一線教師隊伍中的骨干構成。在減負工作中，減負督導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協調減負中出現的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負工作的順利實施發揮了重要的作用！嚴格按政策招生；未舉行任何形式的入學考試；無違規補課現象。按規定開齊課程，開足課時；切實保障學生在校集體體育鍛煉1小時以上。切實保障學生休息時間，杜絕增加作業量。嚴格按照規定控制考試次數；無給學生、班級、教師排名現象。

二、規范辦學（總分30分，自評得分27分）

學校通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺從兩個方面努力使學生“減負”。一是思想上“負重”。二是在業務上“負重”。學校建立規范辦學行為責任制度；分層實施“高效課堂”等計劃。定期對班級管理和學生學習情況進行督查；主動研究學生，創新“三三”教學方式。開學前將課程教學計劃、教師安排表、課程安排表、作息時間表、課外文體活動、社會實踐活動安排計劃等在學校公示欄進行公布。建立開放型教師培訓體系，按規定擬定各類培訓計劃；建立了學生體質健康狀況通報制度；完善對教師、學生評價體系；為學生創設表現機會，準確評價學生；做好學生心理疏導。

學校堅持“全面貫徹教育方針，全面提高辦學質量，全面增強師生素質，全面和諧自主發展”的辦學宗旨，以高起點，人本化，有特色的辦學理念。緊緊圍繞“面向學生發展，面向學生未來，富有愛心，充滿激情，構建和諧學校”的辦學思想，堅持“以師德立教壇，以管理促發展，以教學為中心，以質量贏人心，以特色創品牌”的工作思路，努力實現“發展個性，樹立特色，創建標桿”的辦學目標，力爭把學校辦成一間富有生機，團結奮進，洋溢個性，特色鮮明的學校。

在將課程教學計劃、教師安排表、課程安排表、向家長和社會公布方面做得不夠扣1分。學生心理輔導無專職教師扣1分。開展開展“幫教帶”活動效果不明顯扣1分。

三、加強監督（總分20分，自評得分20分）

為了杜絕大量作業對學生學習發展造成阻滯，避免因為大量作業而產生的種種弊端，我校嚴格控制作業量，作業內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業分量要適中，注意突出訓練重點，創造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。

一、二年級不留書面的課外作業，其它年級每天課業總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。我校對學生作業實施大膽改革，以各年級組為單位，根據教學要求及學生的實際情況制定有效、合理、少量的作業，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業內容貼近學生心靈，聯系學生的生活實際應用，舉一反三。教導處也定期對學生作業進行檢查，根據實際情況讀學生作業的布置、批閱進行相應的指導。建立社會監督制度，公布監督電話；學校與與教師簽署“減負增效提質”承諾書。建立家校聯動制度；定期舉行會議，聽取學生、家長意見；多形式召開家長會，充分發揮家校聯動作用，進一步強化全社會育人責任。本期未收到對實名投訴。

四、完善獎懲（總分15分，自評得分15分）

我校減負督導小組要求學校、教導處和教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極倡導聯系作業的精練、高效，嚴格過程管理和終端評價相結合。減輕中小學生課業負擔，喊了多年尚無成效，學生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業量不足，想方設法增加孩子的學習量。學校隨時對學生課業情況檢查通報并將此項工作作為考核教師必備條件。獎懲制度合理、完善，能有效促進教師們積極探索實踐“低負擔高質量”的發展模式。每年對“積極探索、切實減負、促進發展”的教師進行評選表彰。

五、下一步工作。

總之，我校在上級部門的正確領導和關心下，在社會各界的支持幫助下，通過全體教職員工的共同努力，不斷彰顯學校辦學特色，立足學生全面發展，扎實開展各項工作，取得了較為突出的成績，學校穩步、健康、快速發展。我們深知：推進素質教育，發展特色教育，是時代要求，是社會需求，是我們教育工作者義不容辭的責任，我校的特色教育雖然取得了一定成績，在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執行減負增效精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使我校“減負提質增效”這一宗旨的一個出色的體現，也使每一個孩子都感受成長的快樂。

仁懷市XX小學 2015年7月15日

第二篇：提質增效減負示范校申報材料

貴州省“減負增效提質”省級示范校申報材料

遵義市綏陽縣洋川小學

洋川小學現有36個教學班級，學生2454人，教職工110人，其中特級教師2人，高級教師5人，一級教師86人，本科學歷教師24人，大專學歷教師83人，省級骨干教師1人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師25人。

近年來，我校嚴格執行《省教育廳關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》（黔教基發【2011】85號），圍繞“自主自律，勤學善玩”的辦學目標，以“自主教育謀發展，有效課堂求質量”的辦學理念，學校在安全穩定，學生行為規范，教學成績，教育科研，少年宮建設，科技活動等方面，彰顯了學校特色，為“減負增效提質”工作搭建了平臺，打下了堅實的根基，得到上級黨政和教育主管部門認可和社會的認同。

一、取得的主要成績

近幾年，學校狠抓教學常規管理，教學成績突出，多項指標名列全縣第一；學校內引外連，狠抓校本教研、課題科研，教師成長迅速；重視學生素質教育發展，大課間活動、少年宮建設、活動周、科技周，受到領導和社會的高度重視；學校校園建設、圖書室、實驗室、微機室、電子白板室等得到了改善較快，學生學習環境得到了較大的改變。獲得“國家級體育示范學校”，“貴州省三生四愛五心五好學校”，“遵義市先進學校”，“遵義市青少年科普教育示范基地”“詩鄉名校”等榮譽稱號。

其中，2015年我校教師獲縣級以上表彰獎勵181人次，學生獲縣級以上表彰獎勵125人次。教師參加縣級信息優質課獲第一名；教師參加縣級中隊輔導員說課比賽第一名等。值得一提的是，我校5人參加市級教師基本功大賽，5人獲獎，2人獲全市第一、二名。

二、主要工作措施

（一）加強德育工作，營造幸福、自信的工作和學習氛圍。

我校采取多項措施，多種形式對學生進行思想品德教育，促進了校園精神文明建設，營造了健康良好的校園文化環境。活動開展在提質增效減負的活動中，增添了學生的幸福指數。

1、加強師德師風建設，構筑提質增效減負新長城。

（1）保證了每周一次的政治學習。學習了黨的十八大及十八屆五中全會精神，學習先進人物事跡，學習《教育法》、《憲法》、《未成年人保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等，每年均組織教職工政治學習40余次，撰寫學習心得200篇以上。通過法律法規的學習，使教師具備了依法執教的意識。

（2）加強師德師風建設，規范教師從教行為。我校師德師風建設有專人管理，有專人抓落實，以道德講堂活動為載體，教師感悟國學經典，發揚民族傳統，弘揚了民族道義，通過教師講“自己的教學故事”，講“身邊人的教育故事”等活動的開展，點燃了教職工愛崗敬業的明燈，凝聚了教職工減負增效提質的正能量。

2、加強學生品德教育，培養學生良好行為習慣。

(1)堅持開展每周一的升國旗儀式。通過在國旗下的講話，學生自主組織的教育活動，多形式、多角度的加強學生熱愛祖國、熱愛家鄉、感恩父母的教育，加強對學生遵章守紀、勤奮學習的教育，加強了對學生相互關心、團結友愛等教育。

(2)堅持上好主題教育班隊課。通過“抗戰紀念”、“愛國主義”、“三創”“好行為、好習慣”“愛惜糧食，從我做起”“環保教育”“廉政文化進校園”“傳染病知識”“12.9愛國運動”等主題班隊課活動，教育學生愛國、愛糧食、愛環境的教育。

(3)“好行為好習慣儲蓄銀行”我們在行動，深入開展養成教育活動，讓學生從我做起，從小事做起，從身邊做起，激勵學生奮發向上，爭先恐后地學習競賽，形成比、學、趕、幫、超的氛圍。

（4）成功舉辦了科技創新活動周及“六一”活動周，舉辦運動會，舉辦了“我參與、我快樂”游園活動、校園交易節、勞動技能比賽等活動。

（5）舉行安全、法制、環保、健康等主題教育講座。

（6）舉辦道德講堂活動，樹立典范，通過唱紅歌、觀視屏、講故事、談體會，學習、感悟身邊真人真事，提高教師思想道德素質。

（7）學校圖書室繼續在開放校圖書室、班級圖書室基礎上，以誠信書吧為依托，全面、全天向學生開放。

（二）狠抓教學常規管理，使“提質增效減負”工作真實落地。

1、嚴格執行國家課程計劃，開齊課程上足課時，嚴格要求教師按課表教學，專課專用，有效教學，不得隨意擠占素質科目的課堂教學時間。

2、按照省市縣基礎教學常規管理督導辦法，創新地開展教學活動和校本教研活動，課題研究活動，抓教師培訓工作。

（1）推行隨堂推門聽課制度。校長、副校長、教導主任、年級組長、教研組長經常深入課堂一線聽課評課，交流探討教學方法。

（2）規范教師教學行為，嚴禁教師向學生私訂任何教輔資料，有償補課，嚴禁教師私自調課，全面保障教學活動的正常有序開展。

（3）做實教學常規檢查。一是繼續實行學校領導日查制度，每天都有一名學校行政領導對教職工到崗情況，晨讀情況、讀書日讀書情況（我校規定每周星期二下午課外活動為讀書日），班級管理情況、班級衛生情況進行檢查。二是每周至少對教師上課和堅守崗位情況進行一次全面檢查，每學年檢查次數均在35次以上。三是對教師備課進行了每年不少于8次全面檢查，并結合臨時抽查，如聽課后當即檢查教師備課，看備課與授課是否相符。四是每年對學生作業進行了不少8次全面檢查，檢查內容包括作業批改、輔導等，嚴禁教師不按要求布置作業，加重學生課業負擔。

近年來，我校對全校各班每個學生的作業，都組織了專項檢查和評比，一是檢查評比教師布置作業量是否超標；二是檢查評比學生作業的書寫是否規范；三是檢查評比學生作業的正確度；四是檢查評比學生作業的卷面整潔情況。進行綜合積分，杜絕學生作業負擔過重的問題。

（4）抓好畢業班工作。制定切實有效措施，最大限度地提高學生成績。召開了畢業班班主任工作交流會，畢業班全體教師教學研討會，畢業班學生動員會，畢業班學生家長會；通過這些活動的努力，將我校每屆畢業生以優異成績整體移交到上一級學校。

（5）繼續深入改革教師備課。加強采用電子備課的管理，盡量減輕教師繁重的備課負擔，消除陳舊的備課方式，讓我校教師沉下心來鉆研教學，改革教法。

3、扎實開展教研活動，全面開花。近年來，我校教研活動以“二二四一一”模式展開，以“級組推評，全校展示”為平臺。一是堅持同級同科集體備課。每期每個級組觀兩節以上優質教研課，組織四次以上集體備課，展示兩節

優秀教學研討課，學校掛級領導深入到級組認真開展小教研活動，集體備課。二是開展青藍工程。即每位進入學校的新老師，都要拜一位教學經驗豐富的老師為師，上一節入門課、匯報課。2015，各年級組全年共推薦了21名教師參加學校賽課活動，21名教師獲獎。新教師中6名上了入門課，4名新教師上了匯報課。三是課題引領。我校省級實驗課題《小學科學探究活動與習作教學有效結合實驗研究》得到結題，《信息技術與學科教學整合效果評價研究》正準備結題，市級重點課題有《小學語文略讀課文課堂教學模式及策略的研究》正在研究中，《城鄉小學結對幫扶模式研究》正準備結題，縣級課題、校級課題正如雨后春筍。四是送教下鄉、聯合教研活動。本學年我校教師送教下鄉到小關小學、青杠塘新生小學、黃楊小學、枧壩小學，和遵義市文化小學、遵義市大坪小學進行了聯誼教研，效果良好，受到遵義市紅花崗區教研室和遵義市兄弟學校的好評。在近年的教研活動中，我校因為校本教研工作抓得出色，2014年被掛牌為綏陽縣教研研訓基地，給我校教師的專業成長搭建了平臺。近年來，我校教師快速成長，參加遵義市首屆教師基本功大賽5人獲獎，兩人獲市級第一名和第二名，縣級信息優質課獲第一名，縣級中隊輔導員說課比賽第一名，8人在獲綏陽縣教師知識過關考試中獲獎，多人次獲綏陽縣一師一卷獎，多人次在省、市、縣刊物發表論文及輔導學生獲獎，我校教師承擔了縣級和校級公開課共46節。選送的教學課例、課件制作、教育敘事、經驗論文參加省市級評比，140余人次獲獎。

4、加大教師的業務培訓，提高教學技能。一是征訂了《貴州教育》、《小學數學教育》《小學語文教學》等教學雜志供教師認真閱讀學習；二是積極組織教師參加教師繼續教育相關培訓；三是讓教師走出去學習先進的教學經驗，每年外派培訓學習教師均在100人次以上，組織遠程網絡培訓學習多人次。

（三）全力推進素質教育，促進學生全面健康成長。

加強學校體育衛生與藝術教育工作，實施素質教育，促進學生全面健康成長是教育工作的目標任務。

1、體育工作。一是開齊課程上足課時；二是做好大課間活動，保證了學生每天在校1小時的活動時間。三是每年堅持召開運動會。四是按時完成學生體質健康標準測評上報。

2、藝術教育工作。教師積極開展教研活動，深入學習、領會新課程理念，4 做到了人人參加，相互交流，實現共同提高。

3、積極推進詩歌進校園。我校組織開展了國學經典、詩歌進校園培訓活動，部分學生作品脫穎而出，發表在不同級別的刊物上。

（四）少年宮功能室活動，校本教材走進課堂，為提質搭建了平臺 少年宮活動成立了音樂、舞蹈、書法、合唱、美術、手工、科技、泥塑、國學、棋藝等課外興趣小組24個，展示了我校素質教育成果，成了一道亮麗的風景。引得遵義市忠莊小學、貴陽花溪區第一小學，沿河縣中小學輔導員、余慶縣中小學輔導員及遵義市輔導員觀摩團等集團來校參觀學習。

為讓學生更好了解我們的家鄉綏陽和形成良好的行為習慣，我校編寫的校本教材《愛我家鄉綏陽》《好行為好習慣》讓綏陽鄉土文化精髓走進課堂，得到了上級的肯定，得到了全縣教育同仁的鼓勵和認同；我校校刊《詩芽》的按期刊出，既是學校對外的一個窗口，也是激勵師生向文學高地邁進的一個窗口。這些窗口的打開，無疑為我校提質增效減負打下了堅實的基礎。

綜上所述，我校在黔教基發【2011】85號文件的精神的指引下，一手抓教師業務素質水平的提高，一手抓學生的全面發展，一手抓校園學習環境的改造。我校提質增效減負工作，得到了上級部門、社會的支持和廣泛認可，師生的幸福指數在不斷攀升。“路漫漫其修遠兮”，工作中難免有不少地方需要還改進，我們將在今后的工作中繼續努力，讓詩鄉名校名副其實。我校近年來，學校在完成常規工作同時，努力爭取政府和教育行政部門資金支持，學校擠出資金更換部分教室、辦公室門窗，增設了圍墻文化，走廊文化、樓道文化，粉刷了辦公樓、教學外墻；增加了教室和辦公室文化，開設了十余處校園專欄，擴展了校園誠信書吧，現正籌劃著為三年級加裝隔音玻璃，努力爭取更多資金，改造學校墻壁瓷磚，更新設施設備，消除了校園安全隱患，打造魅力洋小校園，會同師生行為規范，改革教育教研模式，使校園更加和諧，為“減負增效提質”打造優質環境

2015.12.23

第三篇：減負增效提質工作匯報

減負增效提質工作匯報

2010-12-21 12:30:57| 分類： 默認分類 閱讀254 評論0 字號：大中小 訂閱

為了貫徹落實“五嚴”規定和《深化素質教育，切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔八項規定》、《深化課程改革，加強教學管理，提高教學質量基本要求》等的文件精神，在上級主管部門的正確領導下，我們全體教師貫徹文件精神，提高執行“五嚴”規定、減負增效提質的認識，優化校本研究，細化過程管理，加強家校聯系，積極開展豐富多彩的活動，在全面提高學生素質上狠下功夫，收到了一定的效果。

一、精心組織，為落實“五嚴”規定打好基礎

統一認識。青少年是國家和民族的未來和希望，他們素質的全面提高和身心的健康發展關系到國家和民族的前途和命運。在過去的相當長的一個階段里，學生的負擔過重，整天處在緊張、壓抑的心理狀態中，嚴重影響了學生的身心健康，嚴重阻礙了學生素質的全面提高。為使學校全體教師認清形勢，統一認識，我們全體教師認真學習省市文件精神，暢談減輕學生過重課業負擔的必要性，查找自身在教學工作中的違規現象，落實各項改進措施，把全體教師的思想統一到執行“五嚴”規定、減負增效提質上來。

明確要求。我們將“五嚴”規定印發到每個教師，并結合本校實際，制訂了《學校執行“五嚴”規定、減負增效工作實施方案》，提出了我校執行“五嚴”規定的九項具體目標要求。

1．嚴格執行教育行政部門頒發的課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴格執行“三表”(課表、作息時間表、大課間體育活動表)。

2．加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優化教學過程，提高課堂教學效益。

3．嚴禁用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，堅決杜絕有償家教。對個別學習困難學生課外補習是教師義不容辭的職責，作為教學過程的有機組成部分予以落實。

4．嚴格控制學生的課外作業量，一二年級不留書面家庭作業，三、四年級作業總量不超過四十分鐘，五、六年級家庭作業總量不超過一小時。5．嚴格控制學生在校活動時間總量，學生每天在校活動時間總量不超過6小時。保證學生有不少于10小時的睡眠時間。6．嚴格控制考試次數，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

7．學校和教師均不統一購買或要求自購本市小學生用書目錄外的練習冊、習題集、復習輔導等資料。

8．學校和教師不自行組織學生征訂書刊報紙，嚴格根據上級要求，一律讓學生家長自由選擇，自行訂閱。

9．嚴格執行素質教育評價制度，實行等級記分制度。學校不以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據。教師不得按考試成績給學生排名次。不得以考試成績作為判斷學生好差的主要依據。

加強領導。為切實減輕學生負擔，學校建立了執行“五嚴”規定、減負增效提質工作領導小組，屈金虎校長任組長，校長室、教導處、教科室成員為領導小組成員，層層落實責任，制訂了學校各類人員崗位職責。校長室負責制訂《執行“五嚴”規定，減負增效提質方案》，隨機檢查教學工作，了解執行情況。校長室成員每周至少聽兩節課；教導處負責《方案》的實施工作，加強對平時工作的督查，每天查一個班級，聽一至兩節課，查教師的備課和作業；備課組負責教學進度、教學內容、作業布置的統一；對不按課表上課、作業負擔過重等現象及時上報校長室。學校還專門設立了校長信箱和校長熱線，鼓勵家長對教師的違規行為及時向學校反映，以保證學校的各項措施得到落實。

二、抓住關鍵，努力提升教師素質

落實“五嚴”規定，推進素質教育，提高教育質量，教師素質是關鍵，為了不斷提高教師素質，我們做了以下工作。

1．更新觀念。人的一切行為是受思想支配的，提高教師的認識、樹立正確的教育思想是實施“五嚴”規定的重要前提。我們組織教師認真學習規范和相關文件，把貫徹執行《吉林省中小學管理規范》和“五嚴”規定作為依法治校的重要內容和標準，進一步明確管理要求，強化管理責任，落實管理職責，并以此為契機，積極開展“文明校園、平安校園、和諧校園”創建活動。結合學習實踐科學發展觀活動開展教育思想大討論。樹立正確的人才觀。明確只要熱愛社會主義祖國，能夠在自己的崗位上為社會做出貢獻的都是人才，“三百六十行，行行出狀元”。轉變以考試分數為唯一評價標準的質量觀，培養出綜合素質好、有個性特長、會終身學習的高質量人才。樹立正確的教學觀。不把學生當成知識的容器、解題的機器，引導學生主動探求知識，培養能力，發展智力，變“被動學”為“主動學”，變“攙著走”為“自己走”，使其成為學習的主人。樹立正確的師生觀。建立民主、平等、和諧的師生關系，信任尊重學生，尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生智力發展的差異。

2．牢固樹立科研興師的思想。學校十分重視已經申報立項的省級課題“科學認讀”研究、“數字化校園建設及有效利用策略”研究和市級課題“教師專業成長策略”研究的實驗工作。各課題組根據實驗方案制訂了本學期的實驗計劃，開學第二周就啟動了課題實驗。全體教師根據自己的教學實際，積極參加相應的課題研究，用科學理論指導教學實踐，努力解決教育教學工作中存在的問題，不斷積累全面提高教育教學質量的新經驗。

3．積極實施名師培養工程。根據學校教師隊伍現狀，我們制訂了學校青年教師培養計劃，不斷完善學校 “教壇新秀一一教學能手一一學科帶頭人一一名教師”梯隊。千方百計為梯隊中的各類人員提供鍛煉發展的機會，特別重視“青藍工程”建設，為青年教師明確師傅，落實培養措施。充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，從鉆研教材、組織教學、掌握課堂常規等方面對青年教師進行培訓，引導青年教師早日成為教學骨干。

4．辦好教師專業發展班。學校根據“教師專業成長策略”課題研究的需要，以35歲以內的教師為主體建立了教師專業發展班。專業發展班以提升教師專業情感、專業水平、專業能力為抓手，連續5年來利用每周星期六上午集中活動。一方面通過與大師對話，拓寬視野，提升理論水平，另一方面通過說課、上課、評課、議課、觀看教學實錄、交流教學反思，促進教師專業成長。本學期專業發展班學員培訓內容主要是將“數字化校園建設及有效利用策略”研究與探究“五自七讓”教學方式相結合，開展教學案例賞析活動；其次是組織教師閱讀名著《西游記》，舉行《西游記》人物性格賞析活動。幾年來專業發展班已匯編各種專輯，有《走近蘇霍姆林斯基》、《優秀教案集》，《教學反思集》正在編輯之中，有十多名教師在市各種技能比賽中獲獎。

5．努力開展好“四走進”活動。一走進名著。學校向全體教師先后贈送了《備課新思維》、《給教師的建議》、《教師最需要什么》等書，本學期贈送的是《西游記》，引導教師有計劃地閱讀，用心感悟，認真做好讀書筆記。二走進教材。組織教師認真學習新課標，認真鉆研新教材，注釋新教材，開學前各備課組集體疏通了期中考試之前的教學內容。三走進課堂。為了落實新課程理念，探究“五自七讓”的教學方式，語、數、英教研組組織了“一課多人上”活動，部分備課組開展了“一人上多課”活動，我們的同課異構課堂教學開放活動受到了很高的評價，教師參與率達100%。每學期都組織開展教師課堂教學等級評估活動。通過形式多樣的研討活動，提高教師的課堂教學能力。四走近名人名校。我們采用“借雞生蛋”、“借船過海”的辦法，積極與名校名人聯系，請名人到校講學，派教師到名校學習，年初我們與東北師大取得了聯系，與東北師大建立長久的合作關系，被東北師大授予校本培訓實驗基地，借助他們優質的資源，提升我校的辦學品位。

三、細化管理，努力提高教學效益

科學的教學管理是推進素質教育、提高教學質量的基礎工程，是學校實施素質教育、實行可持續發展的根本保證，因此我們細化備課、上課、作業、輔導、評價等教學環節的管理。通過自查自糾、互查幫糾、抽查促糾，將教學“五認真”的要求浸潤在頭腦中，體現在行動中，落實在工作中。

1．強化集體備課。學校不斷完善《備課組長工作職責》，每周劃出專門的時間讓備課組進行集體備課。每次集體備課之前，備課組長都能根據教學進度選定備課內容，要求教師先行獨立備課，在自主解讀教材的基礎上擬定教學目標、教學內容、教學重點和具體教學策略；集中集體備課時，備課組重視從學科體系的角度備好每一節課，力求做到用一套書的視野備一冊書，用一冊書的視野備每一章，用一章的視野備每一節。每一節課做到備透課標和教材、備好教法和學法、備足教學資源。在個人初備的基礎上形成具有共識的預案；集體備課后，要求教師根據自身的教學特點和本班學生實際進行二次備課，對集體備課形成的教學方案進行具體化、精細化加工，形成自己具體的教學個案，每一個教師都能認真備好超前課，從不打無準備之仗。

2．實施優質教學。課堂教學中我們不折不扣地學習洋思經驗，尊重學生的主體性，引導學生主動參與和積極思考，努力實踐“五自七讓”，做到學生自主發現問題，自主提出問題，自主思考問題，自主解決問題，自主應用知識和技能，追求方法讓學生尋找，規律讓學生探索，結論讓學生總結，公式讓學生推導，思路讓學生提出，知識讓學生應用的理想境界。語文教學中注重讀寫結合，培養學生的習作興趣；數學教學中注重培養學生的邏輯思維能力和心算能力；英語教學中注重培養學生的語感，提高學生的英語會話水平；體藝教學注重引導學生享受藝術，發展特長，體驗真善美，努力實現課堂教學的高效率。

3．提高作業效果。作業是鞏固和拓展教學效果的重要環節。為了提高作業的實效，在作業的設計上我們努力實現四個“轉向”，即由重數量轉向重質量，由重記憶轉向重理解，由重筆頭轉向重操作，由重模仿轉向重創新。實行備課組長負責制，每天設計的作業必須由備課組長把關。在學生作業量控制上，嚴禁大量使用現成練習冊、習題集和“題海戰術”的做法，認真精選作業，增強作業的針對性和精要性，倡導分層作業。在作業完成時間上，要求各科作業當堂完成，學校建立了推門檢查課堂作業完成制度。在作業格式上，我們制訂了《學校各類作業書寫要求》，開學初任課教師組織所教班級學生學習條文，理解要求，反復訓練。在作業練習與批改上，努力做到“四精四必”，即：精選、精練、精批、精評，有發必做，有做必收，有收必改，有改必評。通過作業改革減輕學生過重的學習負擔和心理負擔，激發學生完成作業的樂趣。

4．重視個別輔導。認真輔導是教學工作不可缺少的環節。開學初，我們在認真調查摸底的基礎上建立了“學困生” 檔案，對學習有困難的學生注重培養他們對本學科的學習興趣，悉心指導學習方法，彌補知識缺漏，努力取得進步。通過有針對性的輔導，及時診斷和解決學生學習上存在的問題。對于學習態度不端正的學生，我們要求教師認真輔導學生人格成長，在教學活動中引導學生養成良好的思想品德和行為習慣，增強心理健康。學校還建立了轉化“學困生”和“留守兒童”獎勵機制，鼓勵教師關心弱勢群體，讓每一個孩子都有進步。5．完善評估機制。科學的評估機制是調動學生學習積極性的催化劑。本學期一開學，學校就先后召開了學校領導班子成員會、辦公室主任會、中青年教師代表會和全體教師大會，不斷完善學生評估機制，實現四變：變教師單向評價學生為學生自評、互評、師生共評；變百分制為等級制；變偏重知識評價為綜合評價；變期末鑒定式評語為激勵式評語。

四、家校聯動，形成減負合力 家庭是學生成長的一個重要場所，更是減負提質的重要因素，只有家校配合，才能將減負落到實處，貫徹始終。為此，我們向家長印發省“五嚴”規定和《深化素質教育，切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔八項規定》，重申學生在校時間及作業量，充分發揮學校的指導教育作用，按照《家長學校章程》辦好家長學校，讓家長正確認識減負的目的意義，幫助家長樹立正確的質量觀、人才觀、教育觀，為孩子創造良好的減負增效提質環境。九月份，學校舉行了一年級學生家長進課堂活動，組織家長學習“五嚴”規定，進課堂聽課，聽老師介紹孩子的學習情況，與老師對話交流教育子女的方法，增進了家長對老師工作的理解，縮短了家長與老師之間的距離。十月份，舉行了“百名教師訪千家”的活動，通過近兩周的家訪，家長對“五嚴”規定更理解了，也加深了教師對學生及學生家庭的理解，掌握了教育的第一手資料。所有家訪老師都寫下了幾十頁的家訪記錄。在學校舉行的教師家訪隨筆征文活動中，老師們所撰寫的文章有紀實，有感想，有對策，收到了預期的效果。十一月份我們聘請教育專家來校對全體家長進行專題培訓。學校還通過電話、短信、便條、家訪、家校聯系卡等形式指導家長為兒童的身心健康發展創造良好的家庭環境。由于減負工作得到了家長的監督和支持，我們學校增效提質的效果顯著，大家普遍認為現在的學生負擔減輕了，素質提高了，將來適應社會的能力更強了。

五、豐富活動，努力發展學生特長

課外活動是課堂教學活動的補充和延伸，活動的開展將直接影響著減負提質的深化，只有實行“合格+特長”的人才培養模式才能更好地全面提高學生素質。因此，我們根據小學生的心理需求和學校的實際，對課外活動精心設計，認真實施，悉心指導，力求效果。

1．組織興趣小組活動。根據學生的興趣愛好，我校充分利用每周星期三下午一節課以后的時間開展學生興趣小組活動，開設舞蹈、號鼓、足球、田徑、電子琴、書法、歌詠、文學、趣味數學等興趣小組，派有專長的老師有目的、有計劃地對學生進行指導和訓練，通過活動，學生既鞏固了已學知識，又發展了個性特長。

2．開展書香校園創建活動。為了活躍學生的思維，拓寬學生的視野，豐富學生的課余生活，培養學生的讀書習慣，我們要求學生在一天中做到四讀：“晨讀”即早晨在家讀書，實行家長簽字制；“早讀”，早上到校后有時間就讀課文；“午讀”，中午上課前閱讀課外書籍；“晚讀”，學有余力的學生在家庭作業結束后讀半小時的書。在讀書時間落實的基礎上我們按年級分學期由年級備課組向學生推薦閱讀篇目（小學讀完100本書）。為了調動學生讀書的積極性，學校每年都組織開展“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”的評比活動。3．舉行少先隊主題教育。根據市委、市政府的要求，學校少先隊大隊部制訂了《學禮儀、講文明、懂道德、促和諧活動方案》，重點對學生進行“文明禮貌”專題教育，學校舉行了隆重的啟動儀式，少先隊總部向全體師生發出了倡議書。各中隊充分利用晨會對學生進行禮儀系列知識培訓，學生良好的習慣逐漸養成。少先隊大隊結合實際有針對性地對學生進行衛生、禮儀、安全、學習等方面的教育，引導學生創爭“衛生之星”、“禮儀之星”、“安全之星”、“讀書之星”，努力使規范的各項要求落實到學生的日常行為之中去。

4．推進陽光體育活動。我們積極開展陽光體育活動，按照課表上好兩操，上好體育課和大課間體育活動課，大課間體育活動課做到時間、地點、教師、場地、內容、設施“六落實”，每天保證一小時有質量的體育活動時間，讓學生在體育活動中學知識、揚個性、礪意志。

經過學校全體師生的共同努力，我校在執行“五嚴”規定和貫徹落實《管理規范》方面取得了較好效果，學校被評為江蘇省模范學校、泰州市模范學校、泰州市綠色學校、泰興市文明單位、泰州市優秀家長學校。在由教育主管部門組織的有關活動中多次獲獎，近期又被評為泰興市“和諧校園”、“四無”學校。校長被評為泰興市名校長、市黨代表，近年來有10多名教師獲省市政府綜合表彰，20多名教師獲省市單項表彰，教師有30多篇論文在省以上發表或獲獎。學生德智體美全面發展，特別是個性特長發展效果明顯，學校被授予“泰州市足球基地”，校足球隊普及與競技都取得較好成績，多次參加省市競賽獲獎，100多名少兒書畫作品在省市獲獎。通過走訪、家長座談會、問卷調查等，社會、家長對學校滿意度都比較高。但與上級的要求相比還有一定的差距，我們將進一步更新觀念，解放思想，細化管理，開拓創新，努力使執行“五嚴”規定、減負增效提質之路越走越寬廣。

第四篇：減負增效提質論文

淺談教學中的“減負、增效、提質”

龍里縣第三中學：王利莉

作為教學一線的教師，每天看著學生們各科、各類作業塞滿了大書包；每次下晚自習鈴聲響了之后，學生們還拿著這樣、那樣的作業往寢室趕，心疼充滿了我的心臟。這不是我們教師教育的初衷。讓學生們在快樂中學習，在學習中感受充實一直是我們的美好愿望。但在應試教育的指揮棒下，很多老師增加了“雷鋒課”，和學生們一起在“題海”中奮進。原本以為會有一個好的學習效果，可是，結果往往是師生具疲、苦不堪言、怨聲載道。這不是我們想要的，所以，課改勢在必行。教師要打造“有效課堂”、為學生減負、增效、提質。

我目前擔任八年級英語教學工作，在打造“有效課堂”、為學生減負、增效、體質方面我也一直在努力著，下面是我的一點想法和體驗。

一、教師要自覺更新觀念。

從課程改革抓起，教師更新教學觀念是“減負、增效、提質 ”的基礎。突破“應試教育”與“減負”相矛盾的舊觀念。教師要樹立終身學習的理念，通過學習，明確素質教育的含義，讓學生在德、智、體、美等各個方面得到發展的前提下，提高學生學習基礎文化的積極性。走出“心里疲憊”的陰影，積極、樂觀的去學習。只有這樣，達到“減負、增效、提質”的目的。

二、教師要打造“有效課堂” 高質量的上好每一堂課是增效、提質的關鍵。要做到“減負、增效、提質”，我認為關鍵還在于教師怎樣去駕馭一堂課，去引導學生向40分鐘要知識。然而，備好課是上好課的關鍵，所以教師要在備課上下功夫。

就備課而言，我是這樣做的：

1、備教材

首先要做到心靜，要潛心去研究、去對比、去熟悉、去反復研讀教材，教參和相關的資料，吃透教材的結構，重點和難點，教材編寫的意圖、目標意義等，做到胸有成竹。八年級上英語unit5:Do you want to watch a game show?咋看上去只是學習V+ to do 的結構，而在教學的內容中卻穿插許多其他的內容。如：表達建議、定語從句的引入等內容。所以教師對這些內容必須了解透徹，把握重點，把握好學生在課堂上每個知識點練習的度（對知識了解的輕、重、緩、急）。不要偏離教材設計的初衷。

2、備學生

教師要充分了解班上的每一位學生，掌握每個學生的興趣、愛好、特長、生活環境和發展水平；弄清每個班的團體差異和特點，然后在以學生的情況來確定教法，針對各班的差異，設計問題的難易程度。我所上的班級有（17）、（20）兩個班，從學生整體反應來看，20班較17班好很多。所以，對每一個單元的role play來講，在20班上課之前，我總讓學生以報告的形式給我一個報告（其實已經形成一篇小作文），并且學生對這樣的表演活動非常感興趣，樂于去預習、去完成，效果甚好。而在17班，這樣的方式就有點難，有90%的學生無法完成這樣的作業，顯然對什么表演就提不起興趣。所以在接受能力相對薄弱的班級必須采取另外的教學方法。讓學生去預習單詞、通過教師提問的方式，讓學生通過對話內容，回答問題。最后形成自己的報告。（且常常要在老師的幫助之下）最后學生們終于知道這段對話講的是什么，掌握學習內容、反應出學習方法，這樣才提起對學習的興趣，積極的去學習。

3、備教法

教無定法。教法是教師在全面思考教材、學生、資源配置和教師自身特點的基礎上，從中綜合出適合學生、教師的教學方法。在這樣合乎學生、教師的教學情境下，激發學生的學習興趣、讓學生主動、輕松的去學習。達到減負、增效、提質的目的。

4、備習題

教學效果的最終評判，考試是不可避免的一種方式。所以習題的鞏固的必須的。同時，我們也認清這樣一個事實，減負不是不做作業。必要的課內外作業是鞏固教學效果、提高教學質量的輔助手段。布置適量、精煉的作業是必要的。我們不贊同“題海戰術”，所以認真琢磨合乎學生學習特點的、精致的練習題是每一位教師在備課的過程中要去思考的問題。爭對Uint5 Do you want to watch a game show?的習題我是這樣來要求的。根據導學案，自主思考、查閱質料去完成，教師上課的時候刻意的去引導這方面的知識，讓學生在課堂上多對這類題目進行課堂訓練。最后，教師挑選出5到6個習題，讓學生加強、鞏固。

5、作業批改

作業批改要及時，不能脫。這是減負、增效、提質的重要環節。要及時，讓學生及時掌握自己的情況，并作出響應的反應。

三、要做卓越的教師

要培養卓越的學生，必須要做卓越的教師。做卓越的教師，我們必須要提升自己，需要“養德、儲能、創新”;需要走進學生的心靈，眼中有學生，心中要有愛；要樹立終身學習的意識，提升自己的綜素質；敢于在教學的過程中探索適合于學生發展的教育途徑。雖然，減負、增效、提質，關系到教育的方方面面，涉及到社會和家庭等諸多因素。但從總體上來說，教師的作用是至關重要的。讓我們一起攜手共進，為“減負、增效、提質”做努力吧！

第五篇：減負增效提質承諾書

“減負增效提質”承諾書

一、嚴格執行教育行政部門頒發的課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴格執行“三表”（課表、作息時間表、大課間體育活動表）

二、加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優化教學過程，提高課堂教學效益。

三、嚴禁用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，堅決杜絕有償家教。對個別學習困難學生課后輔導是教師義不容辭的職責，應作為教學過程的有機組成部分予以落實。

四、嚴格控制學生的課外作業量，杜絕給學生布置機械重復、高難度的作業，雙休日和節假日不得加大作業量，嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

五、嚴格控制學生在校活動時間總量，保障休息和活動時間。小學生每天在校學習時間不得超過6小時。

六、嚴格控制考試次數，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

七、學校和教師不允許統一購買或自購國家規定的學生用書目錄以外的練習冊、習題集、復習輔導等資料。

八、學校和教師不得代購或組織學生購買書刊報紙、訂閱報刊，嚴格根據上級要求，讓學生家長自由選擇，自行訂閱。

九、嚴格執行素質教育評價制度，實行等級記分制度。教師不得按考試成績給學生排名次。不得以考試成績作為判斷學生優差的主要依據。

承諾人：

學

校：楊梅小學

二○一五年十月二十二日