第一篇：米村鎮中心幼兒園廉潔從教工作總結

米村鎮中心幼兒園

廉潔從教工作總結

-我園以十八大精神為指導，認真貫徹落實教育部《幼兒園教師職業道德規范》和《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》的精神，按照廉潔從教的要求，緊密結合實際，深入開展廉潔從教活動，教育和引導廣大教師和幼兒樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，形成“以廉為榮、崇尚廉潔”的氛圍，使幼兒園真正成為一方凈土。

1、加強宣傳。召開全體教師會議，傳達貫徹上級會議的精神，傳達廉潔從教有關文件。會后，在校園中張貼廉潔教育的名言警句、掛橫幅、出板報、利用廣播大造輿論，讓廣大師生懂得廉潔從教的重要性，宣傳敬廉崇潔意義。

2、加強學習，提高自身素質。學習是每一名黨員教師的必修課，只有不斷加強學習才能提高自身素質和能力，因此，我園全體教師堅持經常性的深入學習，學習廉潔從教有關文件，進一步提高自身的理論水平。以一顆平常心對待自己的職業，在日常工作中，要經受得住來自方方面面的物質利益的種種強烈誘惑，不要把個人利益看得太重，要為孩子們的一生著想，甘于清貧，一心為公，為人師表，只有這樣，才無愧于“人民教師”這一光榮稱號。

3、加強自身的建設。以身作則，為人師表，“其身正，不令而行”，教師的榜樣作用非常重要，正所謂“身教重于言教”。一個好教師應十分重視“言傳”、“身教”，要以自身的行為去影響幼兒，真正成為幼兒的表率，使幼兒從教師身上懂得什么可以做，什么不可以做。作為人民教師，必須在市場經濟的環境下，潔身自好，不追隨物欲，敬業愛崗，高度自尊、自重、自強不息，嚴于律已，分清是非善惡，保持廉潔自律，堅持高尚情操，自我約束，自我調控，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，永葆行為的端正廉潔，給幼兒做一個表率。

4、開展自查。按照廉潔從教的條款，檢查自己是否有利用職權，謀取不正當利益；檢查自己是否有從事營利性活動；檢查自己是否有利用職權為親屬開綠燈；檢查自己是否有違反規定謀取私利的行為。檢查自己是否從事有償補課；檢查自己是否是存在違規收費等現象。通過自查，增強全體教師廉潔自律意識。

5、嚴格執行廉潔自律規定。時刻牢記黨的宗旨和保持艱苦奮斗的優良傳統，自覺執行廉潔自律的各項規定，不搞大吃大喝和相互請吃，不搞鋪張浪費，嚴格執行教師不準收受幼兒家長現金、有價證券和支付憑證的規定。在實際工作中，始終按照工作權限和工作程序履行職責，不打擦邊球。真正做到清清白白教書，老老實實做人，踏踏實實做事。

6、結合師德師風建設，堅持敬業愛崗，遵紀守法，不消極怠工或無故遲到早退；堅持以人為本，關愛幼兒，不準譏諷、歧視、體罰或變相體罰幼兒；堅持依法執教，廉潔從教，不準開展有償家教等營利性活動和收受家長財物、向幼兒推銷教輔資料或其它商品；堅持嚴于律已，作風正派，不準欺上瞞下、弄虛作假、搬弄是非、散布謠言；堅持真理，崇尚科學，不準參與賭博、迷信等不健康不文明的活動。

7、建立一套較完善的園務公開體系。執行對內和對外公開相結合，公開內容涉及幼兒園發展規劃、職稱評審、評優評獎、晉級晉資、收費標準、招生工作等，利用公示欄，將評優、入黨、評先、職評、晉升、考核等事項告知全體師生。重視內容的公開外，更注重過程公開，幼兒園有重要的決定都經過行政討論，有的還邀請了教師代表參加，達到共識后，將決定用文稿的形式公布于公開欄，嚴格按照公開的時效進行。強化了廣大教師的民主意識，并積極主動地參與幼兒園的各項決策工作中來。

8、自我約束、廉潔從教。教師廉潔自律必須從最細小的事做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之財。教師要公正從教，公平、公正地對待每一個幼兒，要一視同仁地對待每一個幼兒，不能因幼兒的性別、民族、智能差異，家庭狀況、幼兒及家長對自己的感情差別等而采取不同的態度和情感模式。每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高幼兒全面素質，將自己的美好形象永遠留在幼兒的心坎里；使幼兒從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

9、追求完美，力求做到“精益求精”。民族的振興靠教育，教育的振興靠教師。可見，身為教師應深感任重而道遠。在工作中，我們就要用心琢磨思考，要時常保持著精心、細心、盡心的工作態度，對待工作要從小處著手、從細節著手，要把教育事業當作自己的神圣信仰，要用心去思考，用心去工作，力求做到完美、精益求精。只有這樣嚴于律己、以身作則，才能成為一名合格的人民教師。

今后，我們要以《廉政準則》為準繩，進一步加強黨員教師廉政建設，更加堅定地與各種腐敗現象作堅決斗爭，虛心聽取上級部門和人民群眾的批評意見，自覺接受上級部門和人民群眾的監督，時時自省、自警、自勵，開展經常性批評與自我批評，廉潔從教，以身作則，做一名合格的教師。

米村鎮中心幼兒園 2013年12月24日

第二篇：米村鎮中心幼兒園結對幫扶工作總結

新密市米村鎮中心幼兒園結對幫扶工作總結

根據我市教體局有關文件精神規定，我園和新密市糧食局幼兒園建立了結對幫扶關系，在工作中我們堅持求真務實、學習糧食局幼兒園的教育教學和管理方法先進工作經驗。

一、高度重視，我園領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為提升幼兒園教師專業知識和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實設備，以此推動結對幫扶工作的規范化和制度化運作。

二、和諧幫扶

糧園為進一步發揮市示范園的教育資源輻射作用，提高鄉鎮幼兒園辦學水平，扎實做好幫教結對工作。本學期我園本著互幫互學、取長補短、共同提高的指導原則，真誠面對，幾項活動。

1、積極參加糧園的各種活動，如：園本教研活

2、教學觀摩課。

3、開展送課到園活動

4、開展結對園教師之間的師徒結對工作。為切實了解和評價結對幫扶工作的效果，共同提高辦學效益，我們建立了穩定的互訪機制。一是通過互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是通過互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、為載體來提高我園教師在實際教學中的應用能力。三是我園選派青年教師到幫扶園參加教學研究等活動，以提高其專業素養，我們感到受益匪淺。

三、幼兒園管理。

圍繞我園特色與內涵發展，在新密市糧食局幼兒園的幫助下制定了切實可行的《2013-2016三年遠景規劃》；健全了幼兒園各項管理制度，建立了各項檔案資料，促進了我園各項工作的科學化、制度化和規范化。

為了加強兩所幼兒園間領導班子的橫向溝通，糧食局幼兒園園長及骨干教師走進我園參與我園行政例會，雙方領導就幼兒園的安全管理、教育教學管理和家長工作等有關問題交流管理經驗，溝通交流了管理心得。通過這樣近距離的溝通交流縮小了雙方的距離，有利于幼兒園工作揚長避短，讓雙方幼兒園都得到了提高。

1、辦園理念更新。

（1）利用幼兒園環境創設之機，更新辦園理念，打造幼兒園文化。在糧食局幼兒園的指導下，結合我園實際情況，我們確定了幼兒園的理念系統。我們基于“家文化”提出“快樂寶貝、幸福一生”的辦園理念，就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向，那就是：一切以孩子快樂、喜歡為出發點，一切為孩子一生幸福著想。在這一理念指引下，我們提出了辦園目標——孩子快樂、教師幸福；培養目標——快樂生活、健康成長；辦園文化——以園為家、感恩生活；園風——親親寶貝等等，構成了幼兒園的理念系統。在這一理念引領下，老師們逐漸樹立了文化辦園的意識，逐漸學會用理念來指導保教工作，確定和形成了自己的育兒理念。如：“快樂著孩子的快樂，幸福著孩子的幸福。”“用燦爛的微笑溫暖每一個孩子。”“喜歡孩子、善待孩子。”等

（2）利用小學減負提質之機，引導幼兒園科學保教，避免“小學化”。

好的幼兒園一定是引領家長一起成長的幼兒園，而不是讓家長牽著鼻子走。為了轉變家長觀念，我們借小學“減負提質”之機，給幼兒家長做《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座，讓家長明白“學得早不如學得好”。倘若孩子早早地學習了小學一年級的知識，那么孩子到了小學上這些課程的時候，容易因為“我已懂”而不認真學習，這樣反而會使孩子養成不認真聽課、不完成作業等不良的學習習慣。

2、管理模式變革。

為了讓園長從瑣碎的事務中解脫出來，幼兒園對管理模式進行了大膽變革。變原來的“點射式”管理為團隊管理，效果非常明顯，使教師團隊更加和諧，使管理團隊更加積極。

一、教育教學

在糧食局幼兒園教研小組的幫助下，我園積極開展園本教研，并形成園本課程，以及特色課程。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長來我園指導教育教學研討活動。每學期派3名骨干教師來我園開展示范課。共同開展關于執教經驗、班級管理經驗、玩教具制作的教師座談活動。共享課程資源，共同開發和使用園本課程，取得了非常好的效果。

（1）園本教研。

在糧食局幼兒園業務園長的指導下，我園開展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研。我們結合實際開展了自制器械的評比活動，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨欄，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶外活動。

糧食局幼兒園這些“專家”的到來，給了我們無限的生機和希望。她們各負其責，有的將自已精心準備的課手把手地教給老師，自帶多媒體，自帶教具進行教學展示，幫助優化教學效果；有的負責班級墻面的設計，尤其是主題墻，不但主動幫著找合適的圖片，還自己動手操作；有的毫無保留地把自己多年積累的保健和安全工作經驗傳授給我們??她們捧著一顆真摯的心，都當自己的事情做，絲毫不敢怠慢。在領導和老師們的共同努力下，短短的幾天的時間，我園室內整體的環境都按照她們的要求發生了實質性的變化，達到了預期的效果，老師的精神面貌也煥然一新。

（2）教研活動。

我園老師參加了糧食局幼兒園以《幼兒在園發生意外時怎么與家長溝通》為主題的教研活動。活動分析了意外事故和責任事故的區別，老師們通過自己在平時的教學中遇到的案例進行分析并與大家交流，在孩子受傷時怎樣與家長溝通才能將大事化小，小事化無。

（3）送教下鄉互動教研。

1、骨干教師入園指導

在糧食局業務園長楊慧麗的帶領下骨干教師裴丹丹、王潔給我們帶來了小班的社會活動《 大家一起玩》和數學活動《 暖暖的帽子》現場作課和我園教師共同教研，共同學習及提高。

11月4日糧食局幼兒園邀請我園骨干參加了他們為期一周的公開課比武大賽，分

示了語言教學活動猴的出租車》和《彩

教師別展《小色奶

牛》，中班音樂教學活動《鳥窩窩》大班的《下蛋了啰》，科學活動《認識相鄰數》《沉與浮》，小班的的健康《擇青菜》《小小手》，社會《我能保護自己》等等，為期一周的聽課，評課、課后反思和教研活動，老師們展開了互動研討，積極交流自己的想法，共同探討教學活動道了如何上好教育教學活動，特別是音樂活動，提高其組織教學水平。從音樂活動的目標定位，活動準備、活動設計、活動組織、如何關注幼兒等方面進行了詳細的指導，我園老師從中收獲了豐富的教育教學經驗。

二是糧食局幼兒園副園長開展了題為《淺談幼兒園辦園理念與實踐》的講座。活動中教師們進行了互動研討和交流，大家認為幫扶園送來的不僅僅是一個教育活動設計、一次教育活動現場、一次教研活動的示范，更是一種教育理念的傳遞，一種教育思想的引領。

二、教師發展

2014年5月，糧食局幼兒園派骨干教師來我園幫助我園制定了教師隊伍發展規劃，每學期組織兩次骨干教師到我園進行集體備課、課題指導、聽課評課活動。糧食局幼兒園派出冉慧萍、韓麗娟、閆東霞三位老師與我園陳亞丹、陳曦、白彩霞三位老師結成“一對一”幫扶關系，指導我園三位教師制定個人發展規劃。每學期指導我園被幫扶教師示范課3節。我園每學期組織3名專任教師到糧食局幼兒園聽課研修2次。每學期匯報公開課兩節。

為了進一步提升我園教師的基本功，糧食局幼兒園抽調專業教師對我園進行了專業技能培訓。

（1）舞蹈培訓

糧食局幼兒園在副園長的帶領下對我園教師進行了幼兒民族舞蹈及幼兒現代舞等教師舞蹈基本功培訓。在教師的精心指導下，參培教師認真學習、揣摩，認真領會每一個舞蹈基本動作，對幼兒新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和現代舞的基本動作有了初步了解。

（2）簡筆畫培訓。

這次培訓在糧食局幼兒園進行的，我園教師應邀參加了此次培訓。糧食局幼兒園的裴丹丹老師從簡筆畫的基本知識、簡筆畫在幼兒園中的運用、簡筆畫的繪畫方法和技巧等三個方面對教師進行了理論培訓和實踐培訓。參培教師在聽、看、畫的過程中，對簡筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的認識。

在經過與眾多名師零距離的接觸，我園教師在教育教學中，有意識和無意識地逐漸踐行了這些先進的教學方法和教育理念，使得我園保教水平在這種“潤物細無聲”的影響中逐步提高

三、辦園條件援助

糧食局幼兒園每學期援助我園教師用書各階段各一套，幼兒用書100套，指導我園教師特色建設，以及廢舊物品的回收再利用。我園配套的玩教具、圖書、雜志等都得到了合理的利用。

五、初現成效，在幫扶中共同成長

幼兒園幫扶活動，架起了城鄉幼兒教育互通的橋梁，加強了城鄉的合作交流，實現了教育資源共享，增進城鄉教師的情感交流，促進農村幼兒教師課程理念和教學手段的更新，有效地提升了農村幼兒園教師的教學技能。

通過我們雙方不懈的努力，幫扶工作也初見成效。我園教師在業務能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學已經有了一定的進展，但我園還存在不少的問題，雖然我們開展了較多的活動，但是在梳理總結經驗，定期交流上還有待進一步加強。有教育專家說：中國基礎教育界的通病是說得多，做得少；虛的多，實的少；假的多，真的少。我們太習慣于做“語言上的巨人，行動上的矮子”了。在今后幼兒園的內涵發展、文化建設方面，我們需要更多地去做有利于促進教師和孩子發展的事。

米村鎮中心幼兒園 2015年6月9日

第三篇：2011年米村鎮中心幼兒園工作總結

2011—201學學上學期米村鎮

中心幼兒園工作總結

在鎮黨委政府的關心支持下，米村鎮唯一的一所公立幼兒園與2011年9月正式開園招生。作為我鎮首家公辦園，我園始終遵守國家法律法規，遵循黨的教育方針，自覺接受上級領導部門的領導與管理，堅持正確的辦園方向，在上級領導的關心和支持下，在全體教職員工的共同努力下，我園各項工作均取得了顯著成效，得到了家長和社會的一致好評。為了在下學期更好的開展工作，特將本期工作作以下回顧：

一、安全工作

安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們按級負責明確分工的原則，積極主動地做好安全工作。

2011年11月甘肅校車事故后，我園認真總結查擺校車的安全問題，通過調整線路，對車輛進行限人限速，做到接送幼兒車輛不超員、不超速。并對校車司機、接車教師統一簽訂了安全責任書和安全承諾書，每周加強對校車司機和跟車教師的安全教育，以此讓校車真正成為最安全的車輛。

通過定期學習提高員工的思想認識，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患。但組織對安全知識和技能的學習效果不是很明顯，教師們在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然不夠，需要我們今后進一步改進。

二、衛生保健工作

做好衛生保健工作是完成好幼兒園“保育”工作的關鍵。

（1）、提供營養均衡的膳食，保證幼兒生長發育的需要

事務長郭老師負責抓好定量食譜、采買、烹調三個環節的工作，做到每周每天食譜不重復，注意保證每天提供有一定量的綠色蔬菜，努力為幼兒提供可口的餐點，讓幼兒吃飽吃好，并堅持做好一學期一次的膳食調查。

（2）、常規性與季節性衛生保健工作相結合常規性的衛生保健工作如：入園前健康體檢，我園堅持做到幼兒與員工體檢率達100%；堅持做好每日的晨、午檢工作，照顧好病兒和體弱兒。開學初，我園投入五千多元對每班配備了消毒柜，做到幼兒餐具每餐消毒。常規的衛生及消毒工作我園一直長抓不懈，并做到定時檢查評比。

（3）、開展形式多樣的戶外體育活動，培增強幼兒體質

體育是影響幼兒正常生長發育不可缺少的積極因素。我園堅持開展戶外體育活動，把體育課、戶外活動作業每天、每周有計劃的活動，切實提高幼兒的身體素質。

三、保教工作

由于我園的大部分教師原來都是在小學任教，不熟悉學前教育，學期初我們組織全體教師進行了業務培訓，并認真學習了《幼兒園教育綱要》教師們的思想認識得到了進一步提高。

開學初部分新生在家長的帶領下來報名注冊。剛入園時幼兒的情緒較不穩定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性

強等現象；入冬以來部分幼兒早晨來園的晚，少上一節課。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們將班級前期工作重點放在與家長一起培養幼兒活潑、開朗、謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高。為了使他們進一步適應環境、融入集體，我們施以親情教育，常找機會多和他們談心，關注他們的行為，無微不至地照顧他們，讓他們感受到幼兒園的阿姨像媽媽一樣的親切和溫暖。現在大部分小朋友都喜歡幼兒園的集體生活了。這讓我們感到很欣慰。

我們班級幼兒年齡差異大，從三歲到六歲的都有，智力發展水平差異也大，為減少新老生之間的知識差異，在組織教學時我們盡量采用游戲的形式，寓教于樂，讓孩子們在短時間里穩定了情緒，并學習了知識，一舉兩得。

四、家園共育

我園把家長工作作為幼兒園的一項重要工作來抓，通過各種方式密切家園聯系，家園聯系卡、家長會、家長開放活動等均為家園間的溝通搭建了良好的平臺。特別是家長開放日更是各有特色。每次家長會，我園總是根據各年齡段的需求精心準備專題講座，提高家長育兒經驗。

在12月23日我園邀請了中國教育學會家園共育委員會的學前教育專家蘇琳老師，為我園的幼兒家長送上了一節家園共育的知識講座，蘇老師的現身說法更是讓家長聽得心服口服。而每次家長開放日，更是讓家長真正走近了幼兒園，對孩子在幼兒園中的生活、學習有了更進一步的了解，縮短了家園之間的距離，形成了家園的合力。

五、加大了硬件的投入

為改善教學環境，提高保教質量，我園從9月份以來，不斷在硬件上加大了投入，這一措施的落實，讓很多家長給予了我園一致的好評，夸獎聲不斷！

開學初，我園購置了中型玩具（木馬、蹺蹺板、毛毛蟲隧道、鉆圈、梅花樁等）、小型玩具20多套達到了每人5件以上。伙房購買了蒸柜、甲醇大鍋灶、和面機、消毒柜、冰柜等一些炊具。教室購買了移動黑板、飲水機等設備。

雖然我園在本年中取得了一些成績，可工作上存在的問題還不少，如：

1.教師還不夠活潑，專業知識還比較欠缺。

2.教學形式較單一，教學內容還不夠豐富多彩。

3.個別職工主人翁意識不是很強。

4.衛生保潔工作還應做得更細更全面更徹底一些。

5.檔案文件資料還不夠規范。

相信，在以后的工作中，經過全園上下職工的努力學習，共同奮斗，我園一定會把工作做得更好一些。

米村鎮中心幼兒園

2011年12月30日

第四篇：米村鎮中心幼兒園教師園本培訓工作總結

米村鎮中心幼兒園教師園本培訓工作總結 本學期我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

一、主要工作進展與成效

（一）、以師德學習為出發點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為主線，以師德學習為出發點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

（二）、不斷探索開拓新路，全面培養注重實效

1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2、新教師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核，考核內容為三字、三課。現場給內容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領域為數學，而且必須是自己本年段的教學內容；平時的日常教學，其

他教師可以隨時進行推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進行展示活動課，本學期至少兩次的展示活動。

3、中年教師基本功升級活動。本學期升級活動安排為現場設計教案活動，我們提供題目、領域，讓他們倆現場寫出教案，當場上交。

三、積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化

通過一期的培訓，教師們都結合自己的教學實際撰寫了內容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設計了許多教案，以便在課題研究期間期間進一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到一定預期的培訓效果。

但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱；教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學行為。在集體教學活動的開展中，教師對領導聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分，但在平時的教學活動中，有應付過關、盲目隨意的現象；

總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續發展。

第五篇：新密市米村鎮中心幼兒園班主任安全責任書

新密市米村鎮中心幼兒園班主任安全責任書

安全工作責任重于泰山。為了認真貫徹“安全第一、預防為主”的安全工作方針，落實安全工作目標責任制，強化學校安全工作，消除不安全的隱患，防止各類事故的發生，保證幼兒園和師生生命及財產安全，維護正常的教育教學秩序，根據班主任崗位職責要求，特簽定本安全責任書。

1．班主任要嚴格履行崗位職責，經常性對幼兒進行文明禮貌、健康安全和紀律法制教育。教育幼兒不追逐打鬧、在活動室和走廊內不互相擁擠等不良現象。教育幼兒不玩火、遠離水源，不在危房或建筑工地玩耍。切實加強學生的防火、防毒、防災、防觸電、防溺水等方面的教育，把安全工作落到實處，提高幼兒的安全防范意識，杜絕各類安全事故的發生。

2．班主任每天必須認真做好晨午檢記錄，對不到校幼兒，要及時與家長聯系，查明原因，做好記錄，并及時向園級領導匯報。

3．幼兒參加戶外活動時，班主任必須在場維持秩序和維護幼兒安全。戶外活動開始和結束班主任都要清點本班幼兒人數，并全程全權負責所有幼兒的人身安全。

4．班主任要重視做好特殊幼兒的幫教工作。不得體罰、變相體罰、謾罵或驅趕幼兒，要做好耐心細致的思想教育工作。要關注特殊幼兒的思想和行為表現，當幼兒行為出現異常時，要及時詢問、防止意外事故發生。

5．寒暑假、節假日、雙休日等假日時間，班主任未經學校同意，不得組織幼兒回校活動或組織幼兒外出活動。

6．班主任要按時放學，并親自組織本班幼兒排好路隊，送出校園門口，并且把每位幼兒安全交到家長手中。要教育幼兒遵守交通規則，學會走路，時時注意交通安全。放學后，班主任若要滯留幼兒，自己必須在場，并將滯留原因告知家長。

7．如果班級幼兒出現事故，班主任要第一時間做好處置工作，及時與家長取得聯系，及時將情況向學校領導報告，有必要時及時報警。

8．班主任要經常對班級內的教學設施進行檢查，發現桌椅、門窗損壞，電線裸露等安全隱患，應及時維修或上報學校總務處進行維修，避免安全事故的發生。

9．教育幼兒注意飲食衛生，不喝生水，不吃霉變或過期的食品，確保飲食衛生安全，發現幼兒身體出現異常時，要及時與家長和醫務人員聯系。

10．學校對班主任的安全教育和管理工作實行責任追究制，對因教育管理不力、管理不嚴、玩忽職守或違反規定而造成事故的，要根據事故的發生性質和程度，追究相應的責任，問題嚴重的要追究法律責任。

米村鎮中心幼兒園（蓋章）

班主任簽名：

****年**月**日