第一篇：陸集中心學校廉潔從教學習工作總結

陸集中心學校廉潔從教學習工作總結

我校以十八大精神為指導，認真貫徹落實教育部《中小學教師職業道德規范》和《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》的精神，按照廉潔從教的要求，緊密結合實際，深入開展廉潔從教活動，教育和引導廣大教師和學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，形成“以廉為榮、崇尚廉潔”的校園氛圍，使學校真正成為一方凈土。

1、加強宣傳。召開全體教師會議，傳達貫徹上級會議的精神，傳達廉潔從教有關文件。會后，在校園中張貼廉潔教育的名言警句、掛橫幅、出板報、利用校園廣播站、校門口屏幕大造輿論，讓廣大師生懂得廉潔從教的重要性，宣傳敬廉崇潔意義。

2、加強學習，提高自身素質。學習是每一名教師的必修課，只有不斷加強學習才能提高自身素質和能力，因此，我校全體教師堅持經常性的深入學習，學習《中小學教師廉潔從教讀本》，進一步提高自身的理論水平。以一顆平常心對待自己的職業，在日常工作中，要經受得住來自方方面面的物質利益的種種強烈誘惑，不要把個人利益看得太重，要為孩子們的一生著想，甘于清貧，一心為公，為人師表，只有這樣，才無愧于“人民教師”這一光榮稱號。

3、加強自身的建設。以身作則，為人師表，“其身正，不令而行”，教師的榜樣作用非常重要，正所謂“身教重于言教”。一個好教師應十分重視“言傳”、“身教”，要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么可以做，什么不可以做。作為人民教師，必須在市場經濟的環境下，潔身自好，不追隨物欲，敬業愛崗，高度自尊、自重、自強不息，嚴于律已，分清是非善惡，保持廉潔自律，堅持高尚情操，自我約束，自我調控，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，永葆行為的端正廉潔，給學生做一個表率。

3、開展自查。按照廉潔從教的條款，檢查自己是否有利用職權，謀取不正當利益；檢查自己是否有從事營利性活動；檢查自己是否有利用職權為親屬開綠燈；檢查自己是否有違反規定謀取私利的行為。檢查自己是否從事有償補課；檢查自己是否是存在違規收費、濫訂教輔資料等現象。通過自查，增強全體教師廉潔自律意識。

4、嚴格執行廉潔自律規定。時刻牢記黨的宗旨和保持艱苦奮斗的優良傳統，自覺執行廉潔自律的各項規定，不搞大吃大喝和相互請吃，不搞鋪張浪費，嚴格執行教師不準收受學生家長現金、有價證券和支付憑證的規定。在實際工作中，始終按照工作權限和工作程序履行職責，不打擦邊球。真正做到清清白白教書，老老實實做人，踏踏實實做事。

5、結合師德師風建設，堅持敬業愛崗，遵紀守法，不消極怠工或無故遲到早退；堅持以人為本，關愛學生，不準譏諷、歧視、體罰或變相體罰學生；堅持依法執教，廉潔從教，不準開展有償家教等營利性活動和收受家長財物、向學生推銷教輔資料或其它商品；堅持嚴于律已，作風正派，不準欺上瞞下、弄虛作假、搬弄是非、散布謠言；堅持真理，崇尚科學，不準參與賭博、迷信等不健康不文明的活動。

6、建立一套較完善的校務公開體系。執行對內和對外公開相結合，公開內容涉及學校發展規劃、職稱評審、評優評獎、晉級晉資、收費標準、招生工作等，利用公示欄，將評優、入黨、評先、職評、晉升、考核等事項告知全體師生。重視內容的公開外，更注重過程公開，學校有重要的決定都經過行政討論，有的還邀請了教師代表參加，達到共識后，將決定用文稿的形式公布于公開欄，嚴格按照公開的時效進行。強化了廣大教師的民主意識，并積極主動地參與學校的各項決策工作中來。

7、自我約束、廉潔從教。教師廉潔自律必須從最細小的事做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之財。教師要公正從教，公平、公正地對待每一個學生，要一視同仁地對待每一個學生，不能因學生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態度和情感模式。每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

8、追求完美，力求做到“精益求精”。民族的振興靠教育，教育的振興靠教師。可見，身為教師應深感任重而道遠。在工作中，我們就要用心琢磨思考，要時常保持著精心、細心、盡心的工作態度，對待工作要從小處著手、從細節著手，要把教育事業當作自己的神圣信仰，要用心去思考，用心去工作，力求做到完美、精益求精。只有這樣嚴于律己、以身作則，才能成為一名合格的人民教師。

今后，我們要以《廉潔從教讀本》為準繩，進一步加強黨員教師廉政建設，更加堅定地與各種腐敗現象作堅決斗爭，虛心聽取上級部門和人民群眾的批評意見，自覺接受上級部門和人民群眾的監督，時時自省、自警、自勵，開展經常性批評與自我批評，廉潔從教，以身作則，做一名合格的教師。

2013年12月15日

第二篇：陸集初中廉潔從教學習領導小組分工

陸集中心學校廉潔從教學習活動領導小組及分工 組長： 朱寶全面指導學習工作

副組長： 葉敬國具體負責學習工作安排及總結

于傳金負責學校廉潔從教氛圍營造

徐守志具體負責小學部學習工作安排及總結 程長賓廉潔從教讀本教案編寫

組員：

朱關成胡進蔡敦平姜振

周修洲陳紹紅高寶梅王向前

負責勤廉監督和年級組的廉潔從教學習活動

宿豫區陸集中心學校

2013年11月16日

第三篇：陸集中心學校實施方案

陸集中心學校

教育實踐活動查擺問題、開展批評環節工作

實 施 方 案

根據宿豫區教育局《宿豫區教育系統黨的群眾路線實踐活動查擺問題、開展批評環節實施方案》宿豫教委【2014】27號文件的精神，為扎實做好我校的教育實踐活動查擺問題、開展批評環節各項工作，現制定如下實施方案：

一、聚焦?四風?找準找實問題

在第一階段抓好學習教育、征求意見的基礎上，重點圍繞落實為民務實清廉的主要布標，結合照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的具體要求履行職能職責，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫等?五、四、三?活動，深入查擺、認真梳理?四風?方面存在的突出問題，真正做到聚焦?四風?、聚焦領導班子、聚焦班子成員。

1.進一步聚焦?四風?問題。我校將按照相關要求，對查擺出來的問題進行深入研究、聚焦分析，真正做到一般性問題向?四風?問題聚焦、工作上的問題向思想根源聚焦、班子的問題向個人聚焦。

（1）明確聚焦談問題。校長和學校班子成員分別進行個別談話，聽取班子成員查找問題的情況，明確聚焦分析的具體要求，推動領導班子把?四風?方面的問題找準查實。

（2）梳理群眾意見建議挖問題。對學習教育、聽取意見環節查找到的問題，各科室要進行認真梳理，找出領導班子和領導干部在?四風?方面的突出問題和具體表現。屬于領導班子集體的問題，反饋給班子每個成員；屬于領導干部個人的問題，反饋給個人。

（3）對照檢查自身找問題。校領導班子要自覺把自己擺進去，對照黨章，查黨性觀念強不強；對照廉政準則，查廉潔自律嚴不嚴；對照改進作風要求，查工作作風實不實；對照群眾期盼，查宗旨意識牢不牢；對照先進典型，查自我標準高不高。要重視從師生反映、群眾訴求中查找問題。主要負責同志要帶頭查找問題。

（4）聚焦分析?四風?問題。我校將要緊扣?四風?，通過召開黨支部會議，對我校收集到的問題，進行專題研究、集體?會診?，把?四風?的具體表現形式列舉出來。對領導班子?四風?方面存在的問題，領導班子成員都要把自己擺進去，查找自身存在的突出問題。

（5）對聚焦問題進行審核。我校將對聚焦的?四風?問題，經集體?會診?修改完善后，再次征求本校全體黨員干部職工、服務對象的意見建議，接受群眾審議。

按照群眾反映的意見建議，對領導班子?四風?方面存在問題進行修改完善，形成簡要情況報告，報宿豫區教育局實踐辦審核。根據審核意見，對報告進一步修改完善。

2.深刻剖析思想根源。學校領導班子和領導干部要以堅強的黨性和無私無畏的勇氣，從理想信念、宗旨意識、黨性修養、道德品行等方面，深刻剖析檢查?四風?方面存在的突出問題，認清實質，深挖根源。對查找出來的問題要對號入座，凡是屬實和基本屬實的，主動認賬，逐一檢查；對一些不夠準確甚至與事實不符的，舉一反三，引以為鑒。在此基礎上逐一提出有針對性的整改措施。

3.深入開展談心談話活動。主要負責同志與班子每名成員之間、班子成員相互之間、班子成員與分管部門負責同志之間，負責同志和教職工之間要深入開展談心交心，既主動談自己存在的?四風?問題，也誠懇地指出對方存在的?四風?問題，提出改進作風的具體建議。通過同志式的善意提醒、推心臵腹的交流談心，真正把問題談開談透、找準找實。

我校將綜合運用各方面情況，對對領導班子及班子成員存在的問題進行談話點明提醒，督促找準問題。

（1）綜合分析有關情況。學校教育實踐活動辦公室要綜合運用民主測評和專項整治情況，結合動員會民主評議、征求干部群眾意見、個別談話情況，以及平時表現情況，對領導班子及其成員?四風?方面存在的問題進行深入分析，并向區教育局實踐辦反饋分析情況。

（2）談話提醒。學校根據活動辦公室提供的分析材料，結合掌握的情況，在7月1號前形成領導班子作風建設情況及存在問題的通報材料和對領導干部的談話提醒材料。同時，聽取黨員領導干部自己查找問題的情況，并根據已掌握的情況進行談話提醒，督促找準問題。

二、撰寫對照檢查材料

要緊密聯系思想、工作和生活實際，真正把自己擺進去，分析作風建設的實際狀況和?四風?方面存在的突出問題，深入剖析存在問題的實質、根源和危害，明確努力方向和改進措施。1.明確對照檢查材料撰寫要求。制發通知，組織領導班子、領導干部緊密聯系思想、工作和生活實際，聯系成長進步經歷，分析作風建設的實際狀況和?四風?方面的突出問題，主要從存在的主要問題、分析原因和改進措施等三個反方面進行材料撰寫。

2、認真撰寫對照檢查材料。領導班子的對照檢查材料，由黨支部主要負責同志、實踐教育活動分管領導和學校實踐活動辦公室三層把關，層層檢查落實，確保材料撰寫實效。

（1）審核談話。學校支部書記要與領導班子成員進行個別談話，就對照檢查材料提出具體的意見建議。對聚焦?四風?不夠、聯系實際不緊、沒有回應群眾意見、沒有抓住突出問題、剖析不深不透的，要求進行修改；凡是態度不認真、對照檢查不深刻的，限定時限重新撰寫。

（2）審閱對照檢查材料。學校領導班子和黨支部主要負責同志的對照檢查材料，由學校實踐辦審閱后備案。

三、召開專題民主生活會

按照中央《關于在黨的群眾路線教育實踐活動中開好專題民主生活會的通知》（中組發“2013”14號）要求，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，按照?照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病?的總要求，以為民務實清廉為主題，以?反對‘四風’、服務群眾?為重點，召開一次高質量的專題民主生活會。

1.制定專題民主生活會方案。各支部要根據中央和省、市、縣委精神，結合本支部實際，認真制定專題民主生活會方案。（1）方案內容主要包括：專題民主生活會主題，征求意見、查擺問題、談心談話等相關情況和前期準備工作情況，會議的程序、基本要求等。

（2）學校實踐辦對方案進行審核把關，對沒有達到要求的，督促認真修改。

（3）方案經學校支部書記審核同意后，在會前一周報送教育局教育實踐活動辦公室備案。

2.會前談心交心。開展批評要把功夫下在民主生活會前、放在談心交心中。談心交心主要圍繞聚焦?四風?問題，相互之間進一步找不足、提意見，就擬開展批評的問題溝通思想、交換意見，把問題談通談透、充分交流、形成共識，把矛盾和問題解決在專題民主生活會前。主要負責同志要首先敞開心扉，真誠歡迎同志式的批評；同級之間談心，要以黨性共勉，以本色相見，以坦蕩為懷，把同志之間的批評視為改正提高的機會。

3.召開專題民主生活會。專題民主生活會上，領導班子成員要緊扣主題，突出重點，認真進行對照檢查，真正找出自己身上的問題。

要把批評和自我批評擺在重要位臵，堅決克服?不以為然?和?老好人?思想，堅決防止講關系講情面、只栽花不栽刺、搞一團和氣的現象。會上，黨支部書記首先代表班子進行對照檢查；接著，中層干部個人對照檢查、自我批評，其他同志進行批評幫助。

4.通報專題民主生活會情況。專題民主生活會后10天內，學校支部有朱寶同志要主持召開會議，在支部會通報專題民主生活會情況。（1）通報范圍與領導班子對照檢查材料的通報范圍大體一致。（2）通報內容主要包括會前準備、開展批評和自我批評、制定整改措施等情況。

（3）學校實踐辦要認真組織開展批評和自我批評活動，力爭較好以上得票率90%以上。

5.形成民主生活會專題報告。學校黨支部在專題民主生活會召開后15天內，向局實踐辦報送民主生活會專題報告。

6.抓好正風肅紀和整改落實。對群眾反映的問題和專題民主生活會上查擺出來的問題，逐一提出整改措施，制定整改方案，明確整改內容、時限和責任，切實抓好整改。整改落實的措施及努力方向在一定范圍內公示。對一些突出問題，進行集中整理，強化正風肅紀。同時，注重從體制機制層面研究解決問題的辦法，努力形成一批制度成果和實踐成果。

四、加強組織領導

查擺問題、開展批評，是教育實踐活動承上啟下的關鍵環節。我校支部講把查擺問題、開展批評環節工作牢牢抓在手上，切實加強組織領導和工作指導。

1.切實履行?一把手?是實踐活動第一責任人的職責。以身作則發揮示范帶頭作用。繼續抓好學習教育工作，重點組織黨員、干部按照確定的主題扎實開展專題討論和集中交流，聯系實際學、帶著問題學、深入思考學，為搞好教育實踐活動奠定思想基礎。精心組織好專題民主生活會，以普通黨員身份把自己擺進去，虛心聽取下級、基層和黨員、群眾的意見，認真查擺個人、領導班子、本單位本部門作風方面的突出問題。要深入開展自我批評，誠懇接受批評意見，實事求是對班子成員提出批評。要從我做起，即知即改，做給班子成員看，帶著班子成員改。

2.堅持嚴格執行文件精神做好查找問題、談心談話、自我剖析等工作，迎接局黨委的督導檢查工作。我校黨支部必須堅持嚴格的標準、嚴的措施、嚴的紀律，認真履職盡責，敢于認真，敢于較真，敢于?唱黑臉?、?當包公?，做到思想認識上不去的不放過，查擺問題不聚焦的不放過，自我剖析不深刻的不放過，整改措施不到位的不放過，群眾不滿意的不放過。

3.注重邊查邊整邊改。我校每位領導班子成員、每位黨員同志都要把解決問題貫穿到每個環節，堅持邊學邊改、邊查邊改、立行立改，做到標本兼治。解決問題，要抓主要矛盾、突出問題，從群眾反映最強烈的具體問題改起，拿出實實在在的措施，拿出切實管用的辦法，凡是能夠及早解決的就盡快解決，使作風有一個大的改觀。要立足當前、著眼長遠，邊實踐、邊總結，針對查擺出來的突出問題，抓緊建立健全各項規章制度，善于運用法治思維和法治方法推進作風建設。是我校的教育教學工作再上一個臺階

宿豫區陸集中心學校

二零一四年六月十六日

第四篇：淺談學校黨員干部廉潔從教

淺談學校黨員干部廉潔從教，營造和諧校園

平陰縣欒灣中學孫常青

針對目前為如何使中小學黨員、干部廉潔從教，積極營造和諧校園的問題，為尋求加強中小學黨建工作的有效途徑和措施辦法，對我校部分教師、學生及家長進行了座談訪談，調查問卷等相關工作，試圖通過調查，了解目前我區中小學黨員、干部廉潔從教的基本情況，下面對調查情況作簡要的分析，淺談幾點看法，僅供參考。

一、社會對學校黨員、干部廉潔從教的要求

教師這一職業具有很強的社會期望性和社會矚目性。當社會出于自身發展需要，把培養下一代社會繼承者的重任專交給教師時，當社會為培養良好的后繼者而設置教師這一行業時，教師就不僅被賦予了在學校教書育人的職責，而且被賦予了倡化社會文明風尚的示范角色和引導角色。因而，社會對教師的要求比社會一般行業要嚴格得多，特別是黨員、干部，不僅要求有教書的學識，而且要求有示范學子和世人的良好品行。由此可見，教師言行對社會風尚有巨大的影響，其廉潔從教的行為因此便顯得格外重要。教師執教不廉不僅有損自身的形象，還會帶來許多人價值觀的迷惑或錯位，甚至傳染學生或他人，使不良風氣蔓延，助長不良風氣的形成。如果教師廉潔從教，不僅使行風清正，學子德尚，而且能垂示世人道德，凈化世人靈魂，凈化社會風氣，使文明風尚倡化于社會。

二、不廉潔從教的主要表現

經過對部分教師及學生和家長座談、調查問卷，為師不廉主要表

現有：

1、不熱心本職工作，對本職工作不盡職盡責，應付，把主要精力用于校外辦班“創收”或第二職業上；

2、利用教師職業之便，以從中獲取私利為目的，向學生強行推銷不必要的各種所謂的試題指南、參考書和質量低劣的各種資料；

3、直接或間接從事商業經營活動，千方百計向學生推銷各種飲料食品、服裝、保健品等等，有的甚至把學生是否購買自己的商品或學生能否幫助自己推銷商品作為評價學生好壞的標準；

4、有的利用各種名目向學生直接或間接索要錢物，收受賄賂；

5、有的上課而不教，專待課外“個別指點”收取費用。

這些行為嚴重損害了教師形象，削弱了學校育人效果，加劇了行業不正之風，玷污了學校這個歷來被人稱為凈化人心靈的神圣殿堂，毒害著學生心靈，污染社會風氣。

三、不廉潔從教的主要原因

1、從外在的客觀因素來看。

一是學校自身管理問題，如學校防止為師不廉的制度措施缺乏，或還沒有得以建立，難以形成對不廉潔現象的強有力約束。

二是收入分配的不公。一些個體或私營業主的收入迅速增加，教師收入偏低，特別使許多教師的職業神圣感喪失，產生嚴重的心理不平衡。三是社會不正之風的侵染。在社會（或行業）體制、制度和道德觀念失衡乏力的情況下，權錢交易，職錢交易，以權謀私，以職謀私等不良風氣得以盛行，許多教師經常遇到各種有求于己并對己予以小恩小

惠、甚至賄賂之人。久而久之，習以為常、為師不謙，由此滋生蔓延。

2、從內在的主觀因素上來看。

一是人生價值觀的錯位。在拜金主義和個人主義影響下，有些教師的人生價值觀錯位，如認為“真正的幸福是物質的富有，感官的快樂”“市場經濟，一切等價交換”等等。因此，把知識的傳授當做商品。

二是心理防衛的失當。有的教師明知利用職務之便謀取私利是不廉潔的行為，但還不收斂自己的行為，而且“理直氣壯”，就在于心理防衛失當。如“不撈白不撈”，“別人都富了，教師每天辛辛苦苦太清貧了，能撈就撈一把，補償勞苦也在情理之中”，“這也是人之常情”，“現在許多人都這樣，法不責眾”等等。正是在這種錯誤的防衛心理的支配下，使有的教師一步步進入為教不廉的泥潭。

三是道德品質敗壞。信奉“人不為己，天誅地滅”，自己想得到的一定要得到。當他們自私貪婪的欲望沒有得到滿足時，想盡辦法加倍補償這種“失落”，甚至采取非法的或強硬的手段滿足一己之私利。

四、使黨員、干部廉潔從教的幾點作法

1、建立學習機制，加強黨員、干部的師德教育。

為師不廉，貽害無窮。不僅危害不廉者本身，更為嚴重的是有可能危害學子，污化社會風尚，危害社會。黨員、干部要積極參加校內外的任何學習，堅持做到“三定”、“六有”。即定時間、定內容、定中心發言人；有計劃、有考勤、有資料、有筆記、有討論、有體會。建立人人學習、天天學習的長效機制。

2、健全督促機制，促進黨員、干部的師德廉潔。

結全我校教師及黨員、干部的實際情況，制定一系列的相關機制度，如《江夏區第一初級中學教師師德承諾書》、《江夏區第一初級中學教師十不準》、《江夏區第一初級中學教師行為規范》等。同時開展“廉潔從教，依法治教，爭做人民滿意教師”倡議書，“廉潔從教，構建和諧師生關系”經驗交流等活動，以高尚的廉潔職業道道德形象來影響和感染學生。并聘請黨外民主人士作為行風監督員，設立舉報箱，及時對違規黨員、干部實行曝光。

3、完善表彰機制，提升黨員、干部的師德素養。

通過開展系列活動。如“樹立黨員示范崗”，“廉潔教育讀書征文”等活動，積極樹立黨員示范典型，充分發揮先鋒模范帶頭作用。定時召開民主生活會，加強對身邊典型的宣傳，讓模范黨員、干部從身邊點滴做起，從身邊同志示范起，讓教師們要豐富多彩的活動中接受“廉潔從教”的熏陶，使敬廉崇潔的思想美德在教師心中永固。

“廉潔從教，和諧校園”活動是一項長期的教育活動，我們要以科學發展觀為指導，積極推進這項工作，不能搞形式，停留在口頭上。把清廉從政，依法治教，廉潔從教，構建和諧師生關系，作為我們做教師的準則。“儉以養德，廉以養教”，作為教師，心底無私天地寬，我們要時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書育人，努力修養身心，提高自己的學識水平，關心學生的可持續發展，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。

第五篇：中心小學教師廉潔從教心得體會[范文模版]

中心小學教師廉潔從教心得體會

中心小學教師廉潔從教心得體會

“廉潔從教”之我見

市中心小學

“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季詩意。滿腔熱血盡灑三尺講臺，兩袖清風書寫塌實人生。”這是一個人民教師的寫照，教師理當成為廉潔的楷模和代名詞。倡導“廉潔從教”在新時代有著十分特殊的意義。對此，我有以下幾點淺薄的認識：

一、廉潔從教是為師之本

廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，他“捧著一顆心來，不帶半根草去。“他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。

二、廉潔從教要自尊自愛

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。首先要樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的

道德品行為學生與世人作出表率。

其次要公正執教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

再次要廉潔自律，潔身自好。教師廉潔從教，用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

三、廉潔從教要從自身做起

作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止

要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

所以，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，以“老老實實做人，認認真真工作”為座右銘，依法執教、廉潔從教、立足崗位、服務學生、為人師表，努力做一名人民滿意的教師。