第一篇：15學(xué)年園本培訓(xùn)總結(jié)

2015學(xué)年園本培訓(xùn)工作總結(jié)

慈城鎮(zhèn)第二幼兒園

為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，我園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想，積極開展師訓(xùn)工作。堅持培訓(xùn)從實際出發(fā)，使教師更新觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高。現(xiàn)將2015學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下：

一、針對日常工作中存在問題開展各項理論與實踐的培訓(xùn)。

課改帶給老師們的沖擊是前所未有的，根據(jù)本園的實際情況，我們將重視用“研”的形式解決教師實際工作中的共性問題，并開展一系列的研討活動。

1、研讀《省標(biāo)》，更新理念。為了進(jìn)一步貫徹《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，落實《指南》提出的教育行為，我們多次組織教師學(xué)習(xí)《浙江省幼兒園等級評估標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于班級保育和教育的解析。結(jié)合暑期市教研室繆老師給我們的指導(dǎo)，通過“讀，看，思、做“三方面來落實《省標(biāo)》精神要領(lǐng)，使老師們更好的施行“幼兒自主教育”。

2、學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)教學(xué)。教師的成長是在不斷學(xué)習(xí)和反思中積累起來的，為了讓老師們更快消化課改要求，我們根據(jù)教學(xué)中不斷出現(xiàn)的問題，每周一次進(jìn)行研討學(xué)習(xí)。除了一日生活節(jié)皆課程系列的研討，包括喝水、入廁，過渡環(huán)節(jié)餐后活動等等。我們還有怎樣開展自主游戲的具體討論，其中包括自主游戲的行為跟進(jìn)和建構(gòu)游戲怎么玩等。針對本學(xué)期即將入駐新園的現(xiàn)實情況，我們還組織了“新園環(huán)境研討—我們該給孩子們的自主游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)怎樣的調(diào)調(diào)?！钡挠懻?。集體學(xué)習(xí)中互相交流，更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。

3、搭建平臺，強(qiáng)化行為。除了組織全體員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《省標(biāo)》，我們也認(rèn)真組織教師保育員學(xué)習(xí)一日的工作職責(zé)、研討新的一日作息。結(jié)合實際情況，從大、中、小三個年齡段的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和要求，對一日活動的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和討論，通過學(xué)習(xí)、對照、查找，并對一日活動的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行反思與調(diào)整。這孜孜不倦的研習(xí)不僅促進(jìn)了教師的常規(guī)意識，促使教師們的日常工作更規(guī)范、更細(xì)致，還讓教師們懂得了如何將日常生活 與常規(guī)有效地結(jié)合。

二、結(jié)合幼兒園現(xiàn)有教師資源進(jìn)行各項特色技能培訓(xùn)。

1）閱讀分享強(qiáng)理論。為促進(jìn)教師參與教學(xué)研討反思的目的性和有效性，幼兒園在加大資料室書量的同時，訂閱了大量的專業(yè)期刊雜志，比如：《幼兒教育》（教師版）、《學(xué)前教育》、早期教育（教師版）等10 幾種書籍，新增了區(qū)域設(shè)置，幼兒行為觀察，心理健康和常規(guī)培養(yǎng)等多種類型的理論書籍供教師學(xué)習(xí)，并要求老師在學(xué)期內(nèi)閱讀一本好書，撰寫心得體會進(jìn)行交流。為滿足教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的需求，現(xiàn)各班均配置了電腦，利用網(wǎng)絡(luò)獲取教育教學(xué)資源。同時，我園延續(xù)了五年的好書推薦活動又有了新的啟發(fā)——片段共讀，案例共享，課件共賞?；顒又校恳晃焕蠋熢缭绲倪x好了喜愛和合適的書籍進(jìn)行細(xì)讀和摘記，在平時一點(diǎn)一滴的積累中獲得感悟，又把自己的感悟制作成精美的ppt課件進(jìn)行交流。《細(xì)品常規(guī)，體味教育》、《建“社”平臺，學(xué)“會”生會》、《客觀記錄、準(zhǔn)確分析、高效引導(dǎo)》等一篇篇直指教育一線的讀書感想，不僅通俗易懂，同時激發(fā)了同伴的閱讀欲望。

2）環(huán)境創(chuàng)評利游戲。環(huán)境是隱性的老師，是幼兒園不可或缺的教育資源。本學(xué)年，為了促使教師扭轉(zhuǎn)過去老師一手包辦環(huán)境的理念，我們組織兩個園區(qū)教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。除了堅持對班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行督促外，尤其對各班的區(qū)域建構(gòu)游戲的布置加大指導(dǎo)和檢查的力度，不僅組織了全方位的學(xué)習(xí)，更在期中時進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)各班從原先幾筐積木，幾個紙杯到如今的大面積鋪開，放開手腳游戲有了可喜的轉(zhuǎn)變。

3）師徒結(jié)對互成長。青年教師是教師隊伍的后備力量，是幼兒園發(fā)展建設(shè)的希望所在，為了使我園的年輕教師更快更好地成長起來，我們繼續(xù)上學(xué)期的師徒結(jié)對活動。除了在班級工作中，師徒進(jìn)行互相交流，經(jīng)驗共享，每個月師徒都能進(jìn)行一次研討學(xué)習(xí)活動，每學(xué)期都能有一次師徒跟蹤指導(dǎo)。在教學(xué)活動中，師傅也定期給予徒弟指導(dǎo)。在互助互學(xué)中，使每位年輕教師的教學(xué)基本功和技能得到發(fā)展，每位骨干教師示范輻射作用能發(fā)揮到淋漓盡致。

4）技能練習(xí)展風(fēng)采。每月一次的基本功演練是我園堅持多年的教師培訓(xùn)策略。為了促進(jìn)年輕教師用挑重?fù)?dān)，本學(xué)期我們還是琴鍵特長的繆老師來組織教師琴鍵培訓(xùn)。一學(xué)期的練習(xí)中，老師收獲較多。美術(shù)技能的練習(xí)，我們結(jié)合了新園環(huán)境布置來進(jìn)行，請教師們一個中方式來制作手工作品。同時也不忘指導(dǎo)幼兒進(jìn)行部分作品的創(chuàng)作，一學(xué)期下來，各式各樣的精美有創(chuàng)意的圖畫和手工，積累了不下百件，著實令人欣慰。

5）論壇研討勤反思。為進(jìn)一步讓青年教師全面理解和準(zhǔn)確把握《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神實質(zhì)，把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實到幼兒園一日生活中，我園開展了“如何優(yōu)化一日生活”交流活動。活動中，針對“幼兒生活習(xí)慣與生活能力培養(yǎng)”這一主題，青年教師進(jìn)行了熱烈的討論和交流。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，每位教師將自己的收獲和感悟與大家進(jìn)行了交流。老師們有的從喝水環(huán)節(jié)入手，有的對離園環(huán)節(jié)做了思考分析，也有的從區(qū)域娃娃家的組織深入反思，各抒己見。錢老師關(guān)于美術(shù)活動的經(jīng)驗分享，潘老師關(guān)于餐后散步活動的改變等等都值得大家重新思考。這次論壇活動，讓青年教師們掌握了怎樣做才能使一些正確科學(xué)的習(xí)慣成為幼兒自然而然發(fā)生的行為的方法，解決了教學(xué)過程中存在的一些問題，受益匪淺。同時，通過論壇交流，使青年教師得到了進(jìn)一步鍛煉，有助于她們的專業(yè)成長。

三、積極組織教師參加區(qū)級、園級各教研組的研討學(xué)習(xí)。

1、積極響應(yīng)區(qū)教研室的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。上半年戎園長有幸參加啦全國學(xué)前教育年會，為我們帶回了許多一手課改的信息。在區(qū)教研室的組織下，我們的老師觀摩了江北中心幼兒園的大班自主游戲和自主進(jìn)餐，讓我們對新《省標(biāo)》要求下的餐前，餐中，餐后等活動的組織有了更多的理解。我園的兩位新老師參加了寧波是新教師入職培訓(xùn)。錢老師等三位老師去往新舟賓館參加“游戲觀察與課程游戲化交流會”為老師們?nèi)绾伍_展游戲化教師收集素材。今年的教師繼續(xù)教育全園培訓(xùn)，更是內(nèi)容豐富，老師們?nèi)ネ煌挠變簣@學(xué)習(xí)取經(jīng)，不同幼兒園的特色課程展示，文化內(nèi)涵詮釋讓我們對幼兒園課程建設(shè)有了更多的想法。學(xué)習(xí)歸來后，我們也組織教師進(jìn)行了反思和討論，大家對新幼兒園的建設(shè)提出了不少意見。

2、緊跟片區(qū)培訓(xùn)步伐。根據(jù)片區(qū)網(wǎng)絡(luò)的輔導(dǎo)計劃，我園本學(xué)年的學(xué)習(xí)也是多姿多彩。尤其是去年12月慈城中心幼兒園的“貫徹《指南》成果展示活動”徹底征服了觀摩教師的眼睛。多種多樣的自主活動我們幼兒園的自主活動開展提供了藍(lán)本，也使教師對自主活動的指導(dǎo)有了更多的理解，王春燕博士的對游戲的解析頗為到位，通過后期視頻的學(xué)習(xí)，大家感嘆良多。其后長期幼兒園的區(qū)域活動展示，網(wǎng)絡(luò)送教活動，還有慈城鎮(zhèn)幼兒園關(guān)于“早期閱讀”的研討等，我們都組織教師積極的參與，使教師們能更多的聽取業(yè)界各種聲音，吸收更多的專業(yè)養(yǎng)分，從而為自己的教育打開局面。

3、每學(xué)年末開展教師技能考核。為提高全園教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快教師隊伍的規(guī)范化建設(shè)，7月1日中午，我園進(jìn)行了一場別開生面的教師技能考核，此次考核在照顧到一部分老教師的基礎(chǔ)上，分層進(jìn)行，內(nèi)容包括談、講、畫等內(nèi)容?？己酥薪處焸兂浞职l(fā)揮自己的想象，大展其手，尤其是年輕教師的自備琴鍵曲目比往年難度有所增加，彈奏水平有不同程度提高。講故事環(huán)節(jié)，個別教師聲情并茂的演繹也讓大家耳目一新。此次考核為每一位教師提供了一個創(chuàng)造自我展示自我的舞臺，充分展示了她們現(xiàn)有的水平，也督促她們不斷學(xué)習(xí)努力提高自身的基本技能，從而為以后教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

2016.6

第二篇：園本培訓(xùn)總結(jié)

園本培訓(xùn)總結(jié)

為全面貫徹黨的教育方針,使幼兒園實施素質(zhì)教育,促進(jìn)幼兒全面和諧健康的發(fā)展,XXX年我鄉(xiāng)加大了對幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),使她們不斷更新理念,吸納了更多的新的教育教學(xué)思想,從而提高了保教質(zhì)量。

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的政治素質(zhì)。為了使教師們更熱愛自己的工作，每次利用集體活動時間，我會抽出一段時間給老師們讀一篇關(guān)于幼兒教育的文章如《傳統(tǒng)之美》、《綱要》解讀等，由此來陶冶教師們的情操，使她們從中體會到從事幼兒教育事業(yè)的快樂與幸福。

二、以優(yōu)帶差，進(jìn)行半日活動觀摩、骨干教師示范課。為提高教師的教育教學(xué)水平，規(guī)范一日活動常規(guī)，本學(xué)年共組織了四次半日活動觀摩，示范課四次。每次作課教師都精心備課，做到了節(jié)節(jié)活動有特色;對于教學(xué)水平較低的教師令其做匯報課并談設(shè)計思路，每次活動后老師們都能積極發(fā)言，指出不足和長處，使幼兒教師在教育教學(xué)方面有了很大的提高。

三、采用集體備課的方式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)年共組織了六次集體備課活動。集體備課的原則是人人參與，每位老師都有機(jī)會成為主講人，即是被觀摩者，又是學(xué)習(xí)者?；顒訒r，我們要求每位老師必須做到三點(diǎn)：談點(diǎn)體會、提點(diǎn)建議、求點(diǎn)幫助?；顒又欣蠋焸兌寄芊e極發(fā)言，發(fā)表個人見解，最后集所有教師的智慧共同完成一節(jié)優(yōu)質(zhì)課設(shè)計，然后再在課堂上加以實施，聽課后再提出具體的建議，大家商討后把不妥之處加以修改。通過集體備課活動，提高了教師的幼教理論水平，也能夠使教師之間互相取長補(bǔ)短，從中也學(xué)到了很多好的教育教學(xué)方法。

四、充分發(fā)揮中心園和骨干教師的帶頭作用，帶動幼教整體水平的提高。

為了充分發(fā)揮中心園“六中心”的作用，帶動全鄉(xiāng)幼兒

園走向規(guī)范化，組織全鄉(xiāng)教師到中心園觀摩半日活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，取得了良好的效果。為了使骨干教師能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，比如：XXXX老師會彈琴，XXX老師擅長畫畫，我就讓他們對全鄉(xiāng)的教師進(jìn)行彈、畫的培訓(xùn)，這樣一舉兩得，既發(fā)揮了骨干教師的作用，又使幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了提高。

五、做好二級培訓(xùn)工作。

今年市教育局共組織培訓(xùn)三次。由于幼兒教師人數(shù)較多，每次培訓(xùn)不是全員參加，只是每鄉(xiāng)來幾名教師參加培訓(xùn)。為了把二級培訓(xùn)工作做好，給聽課的骨干教師布置了任務(wù)——首先寫出學(xué)習(xí)體會,然后再根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)及農(nóng)村豐富的自然材料設(shè)計半日活動教案，設(shè)計完后，調(diào)集各園骨干教師進(jìn)行了一次集體備課，修改后又組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了聽評活動，使半日活動更加趨于完善。XXX老師的半日活動是以“玉米”為主

題的，非常具有農(nóng)村特色，孩子們興趣濃厚，從中學(xué)到了很多關(guān)于“玉米”的知識。XXX老師的半日活動是以“餃子”為主題的，孩子們包餃子——品嘗餃子——玩“偷餃子”的游戲，到活動結(jié)束仍興趣盎然，意猶未盡。環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動是幼兒教育工作非常重要的一個方面。中心園在環(huán)境布置方面比較獨(dú)特，我又組織全鄉(xiāng)教師參觀她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩次，并給老師們寫出了收集農(nóng)村自然材料的名稱，以充實室內(nèi)的活動區(qū)。

六、不足方面：

1、特色教育識字與英語教學(xué)研究較少。

2、培訓(xùn)工作準(zhǔn)備不充分，有時效果欠佳。

在以后的工作中，為了使幼兒教師走向?qū)I(yè)化，要加大培訓(xùn)力度，充分調(diào)動教師的積極性，使我鄉(xiāng)的幼教工作更加蒸蒸日上。

第三篇：園本培訓(xùn)總結(jié)

連江皇家精博幼稚園園本培訓(xùn)總結(jié)

2012--2013學(xué)年

本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強(qiáng)了理論與實踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了園本培訓(xùn)的管理力度。

我園為了切實開展好園本培訓(xùn)工作，對園本培訓(xùn)加強(qiáng)了管理，避免了園本培訓(xùn)的隨意性，提高了園本培訓(xùn)的實效性。

教師們在參加園本培訓(xùn)活動中，嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求，準(zhǔn)時參加培訓(xùn)。參培教師遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總結(jié)，寫好心得體會，學(xué)習(xí)效果明顯，并將理論與實際工作相聯(lián)系。

二、理論水平的提高。

我園為了認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為提高我園教師的綜合素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。結(jié)合我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我園安排的《幼兒園指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)的提高。

三、幼兒教育理觀念更新。

通過園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固了教師的職業(yè)道德、專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。

四、專業(yè)知識技能的提升。

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)知識得到提升。我園的園本培訓(xùn)，將從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，經(jīng)驗文章的學(xué)習(xí)，以及基本功的培訓(xùn)等等。讓教師們通過培訓(xùn)，更加規(guī)范了其教學(xué)行為，更新了教育理念。我園將使園本培訓(xùn)發(fā)揮應(yīng)有的作用，促進(jìn)教師們的專業(yè)化成長，業(yè)務(wù)能力的提高。為創(chuàng)新地開展好各項工作努力學(xué)習(xí)、奮斗。

第四篇：園本培訓(xùn)總結(jié)

園本培訓(xùn)總結(jié)

為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，潮海幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想，積極開展師訓(xùn)工作。堅持培訓(xùn)從實際出發(fā)，使教師更新觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高。現(xiàn)將2017學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下：

一、加大管理力度，提供基本保障

1、成立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理小組。

為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的管理，幼兒園成立了以園長為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長、副園長、衛(wèi)生保健員、教研組長、各年級班主任組成，擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù)，明確職責(zé)，有效落實培訓(xùn)任務(wù)。

2、建立培訓(xùn)考勤制度。

為了確保每次培訓(xùn)的實效性，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，實行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理。

二、立足園本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素質(zhì)

幼兒園針對師德、教育理論和專業(yè)知識、教育教學(xué)技能、教育科研等方面開展專題培訓(xùn)活動，內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)。

（一）開展師德學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。

（二）組織專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

（三）開展專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。

（四）開展教育科研培訓(xùn)，提升教師教科研能力。

1、開展一課多研，提升教師教學(xué)水平。

幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期的園內(nèi)公開課是教師互相交流、探討的平臺，以實踐常態(tài)課為切入點(diǎn)，開展了系列專題研討，做到教研目標(biāo)明確，突出中心議題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展。采用一課三研的形式組織教研活動，提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。

2、開展課題研究，提高教師的科研能力。

幼兒園注重以課題為載體，將教研與科研有機(jī)結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個領(lǐng)域和一日活動之中，提高保教質(zhì)量，同時使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高，各教研組積極參與課題實施，有序開展各項活動。

三、問題與思考

1、教師培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡。本園教師的師資力量比較懸殊，近年來，培訓(xùn)的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批教師。在下學(xué)年工作中，可以建立梯隊培訓(xùn)模式，滿足不同層次教師的成長需求，以提高教師的專業(yè)水平。

2、園本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富。近幾年，園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容基本上以教師的基本功為主，而且又是內(nèi)部資源共享，有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象。下學(xué)年，針對內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討。

通過開展一系列的培訓(xùn)活動，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力，在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略，并加以改進(jìn)與提升。

第五篇：園本培訓(xùn)總結(jié)

園本培訓(xùn)工作總結(jié)

我鄉(xiāng)的園本培訓(xùn)在推進(jìn)課程改革中提升了幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。而我鄉(xiāng)的教師們也通過培訓(xùn)活動得到了切實的提高。

一、加強(qiáng)了園本培訓(xùn)的管理力度。

我園為了切實開展好園本培訓(xùn)工作，對園本培訓(xùn)加強(qiáng)了管理，避免了園本培訓(xùn)的隨意性，提高了園本培訓(xùn)的實效性。

教師們在參加園本培訓(xùn)活動中，嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求，準(zhǔn)時參加培訓(xùn)。參培教師遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總結(jié)，寫好心得體會，學(xué)習(xí)效果明顯，并將理論與實際工作相聯(lián)系。

二、理論水平的提高。

我園為了認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為提高我園教師的綜合素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。結(jié)合我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我園安排的《幼兒園指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)的提高。

三、幼兒教育理觀念更新。

通過園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固了教師的職業(yè)道德、專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教

師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。

四、專業(yè)技能的提升。

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓(xùn)，將從舞蹈基本技能培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、簡筆畫培訓(xùn)等多方面入手，促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，經(jīng)驗文章的學(xué)習(xí)，以及基本功的培訓(xùn)等等。讓教師們通過培訓(xùn)，更加規(guī)范了其教學(xué)行為，更新了教育理念。

我園將使園本培訓(xùn)發(fā)揮應(yīng)有的作用，促進(jìn)教師們的專業(yè)化成長，業(yè)務(wù)能力的提高。為創(chuàng)新地開展好各項工作努力學(xué)習(xí)、奮斗。