第一篇：觀摩市品德與生活(社會)優(yōu)質(zhì)課評選活動體會

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觀摩市品德與生活（社會）優(yōu)質(zhì)課評選活動體會

觀摩市品德與生活（社會）優(yōu)質(zhì)課評選活動體會

3月24------28日，我到XX縣第一實驗小學(xué)觀摩了XX市2014年小學(xué)品德與生活（社會）優(yōu)質(zhì)課評選活動，并聆聽了兩位專家的報告。通過學(xué)習(xí)，我對品德與生活（社會）的課程理念有了更加清晰的認(rèn)識，對這門課程的教學(xué)規(guī)律有了進(jìn)一步的把握，對以后的教學(xué)有了一定的思考。

一、聆聽專家報告，把握課程性質(zhì)

教育培養(yǎng)的是素質(zhì)全面、德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】怠酚趯嵺`與探索、具備良好習(xí)慣的人。教給學(xué)生知識僅是一方面，教師更要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的人生態(tài)度、正確的價值觀念、合理的做事方法，讓他們能夠在將來健康發(fā)展，成為有用的人才。25日上午，XX省品德與生活（社會）教研員馬XX老師作的報告內(nèi)涵豐富，貼近實際，對我們的教學(xué)指明了方向，提出了標(biāo)準(zhǔn)。通過她的講解，我深深感到讓學(xué)生實現(xiàn)健康發(fā)展遠(yuǎn)比教給學(xué)生一些課本上的知識重要。品德與生活（社會）課程涵蓋的內(nèi)容豐富，突出生活性、社會性、實踐性的特點，指導(dǎo)學(xué)生在生活與社會環(huán)境的發(fā)展與變化中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，對于學(xué)生的成長大有益處。教師應(yīng)充分認(rèn)識到這門課程的目標(biāo)不是傳授一些生活知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成正確的1

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人生觀與價值觀，能夠用科學(xué)、理性的態(tài)度辨證看待問題。教師不要以讀讀記記、看看背背為標(biāo)準(zhǔn)，而要以育人為目的，不斷提高自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、21節(jié)優(yōu)質(zhì)課精彩不斷，亮點突出

執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課的21位教師都做了充分準(zhǔn)備，能夠突破教材，從課標(biāo)和學(xué)情出發(fā)合理開展教學(xué)，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分展示了最近幾年的課改成果。

（一）突破教材，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活

許多教師的教學(xué)能夠突破教材，從學(xué)生的生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情景，設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的問題，讓學(xué)生有話可說，以積極的態(tài)度、高漲的熱情投入到學(xué)習(xí)之中。學(xué)生的生活對學(xué)生的認(rèn)知具有重要影響。教師應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷探索，找到教材與學(xué)生生活的契合點，創(chuàng)設(shè)適宜的生活情景，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)他們探究知識的欲望。XX區(qū)劉XX老師出示了學(xué)生行走時的照片，讓學(xué)生在熟悉的場景中引發(fā)思考，產(chǎn)生探究的欲望。

（二）導(dǎo)入形式各有不同，獨具匠心

導(dǎo)入的時間雖短，但是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要作用不容忽視。有了一個恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，能夠為后面的學(xué)習(xí)提供良好的條件。如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計不當(dāng)，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，則整堂課學(xué)生也會處于一種不佳的狀態(tài)，不能很好地學(xué)習(xí)。參賽教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計了形式多樣的導(dǎo)入方式。師生談話、游戲、看視頻、聽歌曲、猜謎語、講故事等，教師們各顯其能，發(fā)揮所長，進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入。雖然方式不同，2

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但都是從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，讓學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)做好情感和心理的準(zhǔn)備。

（三）合作學(xué)習(xí)扎實有效

參賽教師進(jìn)一步明確了教師參與者、指導(dǎo)者、合作者的角色，充分尊重學(xué)生的主體地位，大部分采用了分組教學(xué)的形式。在開展合作學(xué)習(xí)前，教師均出示了合作學(xué)習(xí)的規(guī)則，對一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也做了提示，讓學(xué)生有步驟可依，有目標(biāo)可循，能夠扎實開展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)過程中，教師都積極參與，與學(xué)生一起研究，成為學(xué)生的合作伙伴。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力到了提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。在匯報學(xué)習(xí)成果時，各組依次匯報，其它小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生的匯報形式多樣，有調(diào)查報告、資料展示、表演等。開發(fā)區(qū)高迎新老師引導(dǎo)學(xué)生分組合作，各組學(xué)生的展示都很精彩，分工明確，自信大方，環(huán)節(jié)緊湊，語言生動，展示了合作學(xué)習(xí)的成果。

（四）課程資源有效開發(fā)

教師能夠有效開發(fā)課程資源，從書籍、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生、家長、學(xué)校、社會等多個方面開發(fā)課程資源，搜集相關(guān)材料，讓學(xué)習(xí)過程不再枯燥，而是多姿多彩。許多教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集整理了大量素材，為教學(xué)增色不少。同時，教師多在課前給學(xué)生布置了相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生成為課程資源的開發(fā)者、使用者、建設(shè)者。濱城區(qū)王XX老師在執(zhí)教《我們都是一家人》一課前，通過電話咨詢鄒平縣公安局戶籍科，了解到了鄒平縣人口的民族狀況，讓學(xué)生獲取了新的知識。

（五）注重教學(xué)細(xì)節(jié)，服務(wù)學(xué)生發(fā)展

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教師的生命在于課堂。教學(xué)細(xì)節(jié)雖小，意義卻很大。只有追求細(xì)節(jié)的完美，才會提高教學(xué)實效，給教師的教育生命增添色彩，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。在課堂上，執(zhí)教教師語言規(guī)范，動作得體，充分注重了教學(xué)細(xì)節(jié)。教師應(yīng)在科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分做好課前預(yù)設(shè)，將目標(biāo)落實到每一個環(huán)節(jié)、每一句教學(xué)語言、每一個動作，準(zhǔn)確把握教學(xué)中的精彩生成，通過追求細(xì)節(jié)的完美打造高效課堂，讓品德與生活（社會）課成為學(xué)生愛上、想上的課，成為學(xué)生幸福成長的精神家園。

（六）教學(xué)方法多樣化

創(chuàng)新是事物發(fā)展的動力，對于教學(xué)也是如此。教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，才會讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)有動力，學(xué)有所獲。XX曹XX老師在執(zhí)教《保健設(shè)施伴我成長》一課時，結(jié)合二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，采用了做游戲、猜謎、合作交流等活動，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先演示口罩的用法，然后讓學(xué)生合作展示牙刷等保健物品的用法。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)習(xí)態(tài)度好、學(xué)習(xí)效果佳。XX李XX老師在執(zhí)教《左手右手好朋友》一課時，讓學(xué)生先單手拉拉鏈、后雙手拉拉鏈，在親身的體驗活動中感受到了兩只手的作用，為下面教學(xué)活動的開展做好了鋪墊。XX劉XX老師在執(zhí)教《領(lǐng)略雪域風(fēng)情》一課時，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游或游客的角色，激發(fā)了學(xué)生的興趣，在模擬旅游活動中充滿樂趣地學(xué)習(xí)。

（七）多媒體運用熟練到位，恰到好處

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為教師教學(xué)的重要工具。在4

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21節(jié)課中，教師充分發(fā)揮了多媒體直觀、形象的特點，精心選擇圖片、音樂、視頻，并自己制作需要的視頻，為教學(xué)的高效開展提供了有力的條件。相XX老師在執(zhí)教《我們?nèi)ヂ眯小芬徽n時，出示了2張圖片，而且配上恰當(dāng)?shù)穆曇簦瑒?chuàng)設(shè)了良好的情境。在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，熟練運用多媒體，認(rèn)真搜集和整理網(wǎng)絡(luò)素材，為以后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

（八）有效評價，激勵作用顯著

21位教師都能夠做到跟進(jìn)式評價，對學(xué)生的發(fā)言做出適合的評價，評價語言親切，以鼓勵、引導(dǎo)為主。同時，教師充分尊重學(xué)生，采用了生生評價的方式，讓學(xué)生互相評價，相互借鑒。除了語言評價外，一些教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組發(fā)放書簽、小貼畫等物品，激起了學(xué)生的熱情，對教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成起到了積極的促進(jìn)作用。教師要不斷豐富自己的評價語言，將家長、學(xué)生列為重要的評價主體，采用實物獎勵、發(fā)放榮譽稱號等評價手段，讓評價更有效，更有激勵作用。通過豐富多樣、行之有效的評價，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，實現(xiàn)健康成長。

（九）板書設(shè)計形式多樣

上課的教師都認(rèn)識到了板書的重要性，都用心設(shè)計板書。有的教師不僅手寫，還將一些精美的圖案粘到黑板上，形成了圓形、對聯(lián)式等多種形式的板書，做到了美觀、直觀、形象，實現(xiàn)了形式與內(nèi)容的有機結(jié)合。同時，很多教師將一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也粘貼在黑板上，讓學(xué)生感受到了成功的樂趣。

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（十）課后拓展積極有效

教師都注重課上與課下的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將課上學(xué)到的知識運用到課后的生活中。他們結(jié)合學(xué)生特點布置了相關(guān)的課后實踐作業(yè)，讓活動深入、延伸，讓學(xué)生在生活中體驗生活、積累經(jīng)驗、發(fā)展能力并初步形成良好的習(xí)慣和品德。例如，XX縣劉XX老師在執(zhí)教《生活中的水》一課時，最后布置了一個探究作業(yè)，讓學(xué)生在課下搜集整理節(jié)水方法，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)水意識落實到今后的生活中。

三、上好品德與生活（社會）需要注意的問題

3月28日上午，在21節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示結(jié)束后，市教研室劉瑩老師做了總結(jié)發(fā)言，講清了高效課堂的主要標(biāo)準(zhǔn)以及需要注意的各項問題，切中了問題的要害，對今后的品德與生活（社會）教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。結(jié)合劉老師的講話，我談一下自己的認(rèn)識。

（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計至關(guān)重要

如何取舍教材內(nèi)容，設(shè)計怎樣的教學(xué)活動，采用哪種教學(xué)方法，怎樣利用教學(xué)素材，這都需要教師認(rèn)真研究。教師不能簡單照搬照抄參考書，而是在認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、研究學(xué)情的基礎(chǔ)上制定科學(xué)、明確、具體、清晰的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)效果較好、獲得評價較高的都是教學(xué)目標(biāo)明確的課。因此，教師應(yīng)準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，將目標(biāo)具體化為問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題進(jìn)行預(yù)習(xí)、思考、活動、探究。

（二）注重學(xué)生的發(fā)展

在這些優(yōu)質(zhì)課上，教師將學(xué)生發(fā)展放在首位，無論是課前的資料搜集，還是課上的合作探究，還是課后的課外實踐，教師都注重培養(yǎng)6

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學(xué)生愛自己、愛他人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的良好情感，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法解決問題，提高思維、合作、表達(dá)等方面的綜合能力。評價一節(jié)課的關(guān)鍵不是看課堂上是否熱熱鬧鬧，而是要看學(xué)生是否得到了發(fā)展，發(fā)展了多少？在上完一節(jié)課后，教師應(yīng)該認(rèn)真反思：學(xué)生從課上學(xué)到的最有用的東西是什么？學(xué)生真正學(xué)到了哪些有益的學(xué)習(xí)方法？學(xué)生真正明白了哪些做人的道理？教師是否與學(xué)生進(jìn)行過真正的心靈對話？有多少次、多大程度上使他們的心靈受到感動？在每一節(jié)課后真正反思，才能不斷提高教學(xué)效率。

（三）突出生活性特點

學(xué)生是生活在特定的區(qū)域內(nèi)的，不同的家庭條件、不同的社會背景、不同的文化條件使學(xué)生的生活經(jīng)驗千差萬別。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時要依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓整個教學(xué)過程體現(xiàn)生活性，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動，效果會更好。教師要從學(xué)生生活出發(fā)設(shè)計教學(xué)活動，敢于突破教材、整合教材，積極引入多種教學(xué)資源，從而取得最佳的教學(xué)效果。

（四）活動設(shè)計科學(xué)有效

教師應(yīng)積極改變以講授為主的方式，將活動作為主要的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人，有效設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中建構(gòu)認(rèn)知，培養(yǎng)能力。在設(shè)計活動時，一要動靜交替，根據(jù)學(xué)生的年齡特點有選擇設(shè)計。二要以人為本。站在學(xué)生的角度設(shè)計活動，設(shè)計好活動方式、活動時間等。三要有梯度、有層次，先易后難、層層遞進(jìn)、有7

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序開展。

（五）師生互動，抓住生成

教師要走進(jìn)學(xué)生，真正融入到課堂中，融入到學(xué)生中，與學(xué)生真誠交流、有效互動，展開心靈的對話、思維的碰撞、智慧的交融。面對備課時沒有預(yù)料到的情況，教師要抓住生成，做出積極的回應(yīng)、科學(xué)的判斷、恰當(dāng)?shù)脑u價。這樣，課堂才會呈現(xiàn)出精彩的畫面。

四、今后品德與社會課教學(xué)的打算

反思自己的教學(xué)，還有很多不足之處。下一步，我想從以下方面努力。

（一）加強學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

加強基本功練習(xí)，提高基本功水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育》、《山東教育》、《人民教育》等教育刊物。每學(xué)期最少研讀一本德育教育理論書籍。在學(xué)習(xí)時，加強各項資料的積累，為以后的教學(xué)活動提供參考。積極通過網(wǎng)絡(luò)了解最新的教學(xué)信息、社會動態(tài)、時事熱點。積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，借鑒教育智慧。增強研究意識、問題意識，多想多記，將自己的教學(xué)體會記錄下來。每學(xué)期寫4篇教學(xué)論文，做好4個課例的深入研究。

（二）尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。今后，在教學(xué)過程中，我要認(rèn)真踐行生本理念，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極開展富有時效性的學(xué)生活動，努力探索適宜學(xué)生的課外實踐活動，讓學(xué)生在經(jīng)歷中收獲知識，增強能力，培養(yǎng)品格，完善自我。在8

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進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，認(rèn)真做好學(xué)情研究，充分了解學(xué)生的所思所想、所感所悟，做到教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生身心特點、符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律、符合新課改精神。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握并熟練運用學(xué)習(xí)方法。探索對學(xué)生的有效評價方式。定期請學(xué)生給自己的教學(xué)提建議，為教學(xué)提供參考。(三)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)成果形式

教師可以指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的收獲整理成問題研究報告、小論文、手抄報、作文等形式。通過班級和校園的文化平臺進(jìn)行展示，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和學(xué)習(xí)的價值。下一步，我準(zhǔn)備每周都幫助學(xué)生整理幾篇，然后通過電子郵件發(fā)給學(xué)生報刊。如果能發(fā)表，將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）做好課題研究工作

我將積極參與，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，廣泛搜集整理相關(guān)資料，與課題組其他成員一起做好課題研究工作。

（五）對全區(qū)品德與生活（社會）學(xué)科發(fā)展的建議

建議利用品德與（生活）社會網(wǎng)絡(luò)教研qq群，開展教學(xué)交流。可以將教學(xué)設(shè)計、課件、音視頻、教育、教研信息等實現(xiàn)資源共享。建議出臺相關(guān)文件，對學(xué)科發(fā)展、學(xué)科評價方式等進(jìn)行整體規(guī)劃。建議組建成員比較穩(wěn)定的學(xué)科發(fā)展骨干教師團(tuán)隊，每學(xué)期開展一次專題研究活動。相信在王老師的帶領(lǐng)下，開發(fā)區(qū)品德與（生活）社會學(xué)科一定會越來越好，實現(xiàn)更好的發(fā)展。

雖然我是一名年輕教師，面臨經(jīng)驗不足、專業(yè)素養(yǎng)不高、綜合教學(xué)9

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能力不強等問題，但是我對下一步的教學(xué)充滿了信心。只要堅持，一定會進(jìn)步。今后，我將明確發(fā)展目標(biāo)，抓緊學(xué)習(xí)不放松，堅持寫教學(xué)隨筆，腳踏實地，矢志不渝，加倍努力，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生的健康、和諧發(fā)展做出積極的努力。

第二篇：觀摩市品德與生活(社會)優(yōu)質(zhì)課評選活動體會

觀摩市品德與生活（社會）優(yōu)質(zhì)課評選

活動體會

3月24------28日，我到XX縣第一實驗小學(xué)觀摩了XX市XX年小學(xué)品德與生活（社會）優(yōu)質(zhì)課評選活動，并聆聽了兩位專家的報告。通過學(xué)習(xí)，我對品德與生活（社會）的課程理念有了更加清晰的認(rèn)識，對這門課程的教學(xué)規(guī)律有了進(jìn)一步的把握，對以后的教學(xué)有了一定的思考。

一、聆聽專家報告，把握課程性質(zhì)

教育培養(yǎng)的是素質(zhì)全面、德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】怠酚趯嵺`與探索、具備良好習(xí)慣的人。教給學(xué)生知識僅是一方面，教師更要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的人生態(tài)度、正確的價值觀念、合理的做事方法，讓他們能夠在將來健康發(fā)展，成為有用的人才。25日上午，XX省品德與生活（社會）教研員馬XX老師作的報告內(nèi)涵豐富，貼近實際，對我們的教學(xué)指明了方向，提出了標(biāo)準(zhǔn)。通過她的講解，我深深感到讓學(xué)生實現(xiàn)健康發(fā)展遠(yuǎn)比教給學(xué)生一些課本上的知識重要。品德與生活（社會）課程涵蓋的內(nèi)容豐富，突出生活性、社會性、實踐性的特點，指導(dǎo)學(xué)生在生活與社會環(huán)境的發(fā)展與變化中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，對于學(xué)生的成長大有益處。教師應(yīng)充分認(rèn)識到這門課程的目標(biāo)不是傳授一些生活知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成正確的人生觀與價值觀，能夠用科學(xué)、理性的態(tài)度辨證看待問題。教師不要以讀讀記記、看看背背為標(biāo)準(zhǔn)，而要以育人為目的，不斷提高自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、21節(jié)優(yōu)質(zhì)課精彩不斷，亮點突出

執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課的21位教師都做了充分準(zhǔn)備，能夠突破教材，從課標(biāo)和學(xué)情出發(fā)合理開展教學(xué)，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分展示了最近幾年的課改成果。

（一）突破教材，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活

許多教師的教學(xué)能夠突破教材，從學(xué)生的生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情景，設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的問題，讓學(xué)生有話可說，以積極的態(tài)度、高漲的熱情投入到學(xué)習(xí)之中。學(xué)生的生活對學(xué)生的認(rèn)知具有重要影響。教師應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷探索，找到教材與學(xué)生生活的契合點，創(chuàng)設(shè)適宜的生活情景，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)他們探究知識的欲望。XX區(qū)劉XX老師出示了學(xué)生行走時的照片，讓學(xué)生在熟悉的場景中引發(fā)思考，產(chǎn)生探究的欲望。

（二）導(dǎo)入形式各有不同，獨具匠心

導(dǎo)入的時間雖短，但是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要作用不容忽視。有了一個恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，能夠為后面的學(xué)習(xí)提供良好的條件。如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計不當(dāng)，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，則整堂課學(xué)生也會處于一種不佳的狀態(tài)，不能很好地學(xué)習(xí)。參賽教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計了形式多樣的導(dǎo)入方式。師生談話、游戲、看視頻、聽歌曲、猜謎語、講故事等，教師們各顯其能，發(fā)揮所長，進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入。雖然方式不同，但都是從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，讓學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)做好情感和心理的準(zhǔn)備。

（三）合作學(xué)習(xí)扎實有效

參賽教師進(jìn)一步明確了教師參與者、指導(dǎo)者、合作者的角色，充分尊重學(xué)生的主體地位，大部分采用了分組教學(xué)的形式。在開展合作學(xué)習(xí)前，教師均出示了合作學(xué)習(xí)的規(guī)則，對一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也做了提示，讓學(xué)生有步驟可依，有目標(biāo)可循，能夠扎實開展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)過程中，教師都積極參與，與學(xué)生一起研究，成為學(xué)生的合作伙伴。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力到了提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。在匯報學(xué)習(xí)成果時，各組依次匯報，其它小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生的匯報形式多樣，有調(diào)查報告、資料展示、表演等。開發(fā)區(qū)高迎新老師引導(dǎo)學(xué)生分組合作，各組學(xué)生的展示都很精彩，分工明確，自信大方，環(huán)節(jié)緊湊，語言生動，展示了合作學(xué)習(xí)的成果。

（四）課程資源有效開發(fā)

教師能夠有效開發(fā)課程資源，從書籍、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生、家長、學(xué)校、社會等多個方面開發(fā)課程資源，搜集相關(guān)材料，讓學(xué)習(xí)過程不再枯燥，而是多姿多彩。許多教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集整理了大量素材，為教學(xué)增色不少。同時，教師多在課前給學(xué)生布置了相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生成為課程資源的開發(fā)者、使用者、建設(shè)者。濱城區(qū)王XX老師在執(zhí)教《我們都是一家人》一課前，通過電話咨詢鄒平縣公安局戶籍科，了解到了鄒平縣人口的民族狀況，讓學(xué)生獲取了新的知識。

（五）注重教學(xué)細(xì)節(jié)，服務(wù)學(xué)生發(fā)展

教師的生命在于課堂。教學(xué)細(xì)節(jié)雖小，意義卻很大。只有追求細(xì)節(jié)的完美，才會提高教學(xué)實效，給教師的教育生命增添色彩，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。在課堂上，執(zhí)教教師語言規(guī)范，動作得體，充分注重了教學(xué)細(xì)節(jié)。教師應(yīng)在科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分做好課前預(yù)設(shè)，將目標(biāo)落實到每一個環(huán)節(jié)、每一句教學(xué)語言、每一個動作，準(zhǔn)確把握教學(xué)中的精彩生成，通過追求細(xì)節(jié)的完美打造高效課堂，讓品德與生活（社會）課成為學(xué)生愛上、想上的課，成為學(xué)生幸福成長的精神家園。

（六）教學(xué)方法多樣化

創(chuàng)新是事物發(fā)展的動力，對于教學(xué)也是如此。教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，才會讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)有動力，學(xué)有所獲。XX曹XX老師在執(zhí)教《保健設(shè)施伴我成長》一課時，結(jié)合二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，采用了做游戲、猜謎、合作交流等活動，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先演示口罩的用法，然后讓學(xué)生合作展示牙刷等保健物品的用法。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)習(xí)態(tài)度好、學(xué)習(xí)效果佳。XX李XX老師在執(zhí)教《左手右手好朋友》一課時，讓學(xué)生先單手拉拉鏈、后雙手拉拉鏈，在親身的體驗活動中感受到了兩只手的作用，為下面教學(xué)活動的開展做好了鋪墊。XX劉XX老師在執(zhí)教《領(lǐng)略雪域風(fēng)情》一課時，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游或游客的角色，激發(fā)了學(xué)生的興趣，在模擬旅游活動中充滿樂趣地學(xué)習(xí)。

（七）多媒體運用熟練到位，恰到好處

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為教師教學(xué)的重要工具。在21節(jié)課中，教師充分發(fā)揮了多媒體直觀、形象的特點，精心選擇圖片、音樂、視頻，并自己制作需要的視頻，為教學(xué)的高效開展提供了有力的條件。相XX老師在執(zhí)教《我們?nèi)ヂ眯小芬徽n時，出示了2張圖片，而且配上恰當(dāng)?shù)穆曇簦瑒?chuàng)設(shè)了良好的情境。在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，熟練運用多媒體，認(rèn)真搜集和整理網(wǎng)絡(luò)素材，為以后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

（八）有效評價，激勵作用顯著

21位教師都能夠做到跟進(jìn)式評價，對學(xué)生的發(fā)言做出適合的評價，評價語言親切，以鼓勵、引導(dǎo)為主。同時，教師充分尊重學(xué)生，采用了生生評價的方式，讓學(xué)生互相評價，相互借鑒。除了語言評價外，一些教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組發(fā)放書簽、小貼畫等物品，激起了學(xué)生的熱情，對教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成起到了積極的促進(jìn)作用。教師要不斷豐富自己的評價語言，將家長、學(xué)生列為重要的評價主體，采用實物獎勵、發(fā)放榮譽稱號等評價手段，讓評價更有效，更有激勵作用。通過豐富多樣、行之有效的評價，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，實現(xiàn)健康成長。

（九）板書設(shè)計形式多樣

上課的教師都認(rèn)識到了板書的重要性，都用心設(shè)計板書。有的教師不僅手寫，還將一些精美的圖案粘到黑板上，形成了圓形、對聯(lián)式等多種形式的板書，做到了美觀、直觀、形象，實現(xiàn)了形式與內(nèi)容的有機結(jié)合。同時，很多教師將一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也粘貼在黑板上，讓學(xué)生感受到了成功的樂趣。

（十）課后拓展積極有效

教師都注重課上與課下的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將課上學(xué)到的知識運用到課后的生活中。他們結(jié)合學(xué)生特點布置了相關(guān)的課后實踐作業(yè)，讓活動深入、延伸，讓學(xué)生在生活中體驗生活、積累經(jīng)驗、發(fā)展能力并初步形成良好的習(xí)慣和品德。例如，XX縣劉XX老師在執(zhí)教《生活中的水》一課時，最后布置了一個探究作業(yè)，讓學(xué)生在課下搜集整理節(jié)水方法，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)水意識落實到今后的生活中。

三、上好品德與生活（社會）需要注意的問題

3月28日上午，在21節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示結(jié)束后，市教研室劉瑩老師做了總結(jié)發(fā)言，講清了高效課堂的主要標(biāo)準(zhǔn)以及需要注意的各項問題，切中了問題的要害，對今后的品德與生活（社會）教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。結(jié)合劉老師的講話，我談一下自己的認(rèn)識。

（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計至關(guān)重要

如何取舍教材內(nèi)容，設(shè)計怎樣的教學(xué)活動，采用哪種教學(xué)方法，怎樣利用教學(xué)素材，這都需要教師認(rèn)真研究。教師不能簡單照搬照抄參考書，而是在認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、研究學(xué)情的基礎(chǔ)上制定科學(xué)、明確、具體、清晰的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)效果較好、獲得評價較高的都是教學(xué)目標(biāo)明確的課。因此，教師應(yīng)準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，將目標(biāo)具體化為問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題進(jìn)行預(yù)習(xí)、思考、活動、探究。

（二）注重學(xué)生的發(fā)展

在這些優(yōu)質(zhì)課上，教師將學(xué)生發(fā)展放在首位，無論是課前的資料搜集，還是課上的合作探究，還是課后的課外實踐，教師都注重培養(yǎng)學(xué)生愛自己、愛他人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的良好情感，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法解決問題，提高思維、合作、表達(dá)等方面的綜合能力。評價一節(jié)課的關(guān)鍵不是看課堂上是否熱熱鬧鬧，而是要看學(xué)生是否得到了發(fā)展，發(fā)展了多少？在上完一節(jié)課后，教師應(yīng)該認(rèn)真反思：學(xué)生從課上學(xué)到的最有用的東西是什么？學(xué)生真正學(xué)到了哪些有益的學(xué)習(xí)方法？學(xué)生真正明白了哪些做人的道理？教師是否與學(xué)生進(jìn)行過真正的心靈對話？有多少次、多大程度上使他們的心靈受到感動？在每一節(jié)課后真正反思，才能不斷提高教學(xué)效率。

（三）突出生活性特點

學(xué)生是生活在特定的區(qū)域內(nèi)的，不同的家庭條件、不同的社會背景、不同的文化條件使學(xué)生的生活經(jīng)驗千差萬別。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時要依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓整個教學(xué)過程體現(xiàn)生活性，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動，效果會更好。教師要從學(xué)生生活出發(fā)設(shè)計教學(xué)活動，敢于突破教材、整合教材，積極引入多種教學(xué)資源，從而取得最佳的教學(xué)效果。

（四）活動設(shè)計科學(xué)有效

教師應(yīng)積極改變以講授為主的方式，將活動作為主要的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人，有效設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中建構(gòu)認(rèn)知，培養(yǎng)能力。在設(shè)計活動時，一要動靜交替，根據(jù)學(xué)生的年齡特點有選擇設(shè)計。二要以人為本。站在學(xué)生的角度設(shè)計活動，設(shè)計好活動方式、活動時間等。三要有梯度、有層次，先易后難、層層遞進(jìn)、有序開展。

（五）師生互動，抓住生成

教師要走進(jìn)學(xué)生，真正融入到課堂中，融入到學(xué)生中，與學(xué)生真誠交流、有效互動，展開心靈的對話、思維的碰撞、智慧的交融。面對備課時沒有預(yù)料到的情況，教師要抓住生成，做出積極的回應(yīng)、科學(xué)的判斷、恰當(dāng)?shù)脑u價。這樣，課堂才會呈現(xiàn)出精彩的畫面。

四、今后品德與社會課教學(xué)的打算

反思自己的教學(xué)，還有很多不足之處。下一步，我想從以下方面努力。

（一）加強學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

加強基本功練習(xí)，提高基本功水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育》、《山東教育》、《人民教育》等教育刊物。每學(xué)期最少研讀一本德育教育理論書籍。在學(xué)習(xí)時，加強各項資料的積累，為以后的教學(xué)活動提供參考。積極通過網(wǎng)絡(luò)了解最新的教學(xué)信息、社會動態(tài)、時事熱點。積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，借鑒教育智慧。增強研究意識、問題意識，多想多記，將自己的教學(xué)體會記錄下來。每學(xué)期寫4篇教學(xué)論文，做好4個課例的深入研究。

（二）尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。今后，在教學(xué)過程中，我要認(rèn)真踐行生本理念，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極開展富有時效性的學(xué)生活動，努力探索適宜學(xué)生的課外實踐活動，讓學(xué)生在經(jīng)歷中收獲知識，增強能力，培養(yǎng)品格，完善自我。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，認(rèn)真做好學(xué)情研究，充分了解學(xué)生的所思所想、所感所悟，做到教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生身心特點、符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律、符合新課改精神。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握并熟練運用學(xué)習(xí)方法。探索對學(xué)生的有效評價方式。定期請學(xué)生給自己的教學(xué)提建議，為教學(xué)提供參考。

豐富學(xué)生學(xué)習(xí)成果形式

教師可以指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的收獲整理成問題研究報告、小論文、手抄報、作文等形式。通過班級和校園的文化平臺進(jìn)行展示，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和學(xué)習(xí)的價值。下一步，我準(zhǔn)備每周都幫助學(xué)生整理幾篇，然后通過電子郵件發(fā)給學(xué)生報刊。如果能發(fā)表，將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）做好課題研究工作

我將積極參與，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，廣泛搜集整理相關(guān)資料，與課題組其他成員一起做好課題研究工作。

（五）對全區(qū)品德與生活（社會）學(xué)科發(fā)展的建議

建議利用品德與（生活）社會網(wǎng)絡(luò)教研qq群，開展教學(xué)交流。可以將教學(xué)設(shè)計、、音視頻、教育、教研信息等實現(xiàn)資源共享。建議出臺相關(guān)文件，對學(xué)科發(fā)展、學(xué)科評價方式等進(jìn)行整體規(guī)劃。建議組建成員比較穩(wěn)定的學(xué)科發(fā)展骨干教師團(tuán)隊，每學(xué)期開展一次專題研究活動。相信在王老師的帶領(lǐng)下，開發(fā)區(qū)品德與（生活）社會學(xué)科一定會越來越好，實現(xiàn)更好的發(fā)展。

雖然我是一名年輕教師，面臨經(jīng)驗不足、專業(yè)素養(yǎng)不高、綜合教學(xué)能力不強等問題，但是我對下一步的教學(xué)充滿了信心。只要堅持，一定會進(jìn)步。今后，我將明確發(fā)展目標(biāo)，抓緊學(xué)習(xí)不放松，堅持寫教學(xué)隨筆，腳踏實地，矢志不渝，加倍努力，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生的健康、和諧發(fā)展做出積極的努力。

第三篇：山東省《品德與生活(社會)》課堂教學(xué)觀摩體會

山東省《品德與生活(社會)》課堂教學(xué)觀摩體會

玉山鎮(zhèn)黃峪完小

王桂寶

上周，我有幸參加了在山東召開的山東省《品德與生活(社會)》課堂教學(xué)觀摩會。會上觀摩了來自全省十余位優(yōu)秀教師的授課，印象深刻的有姜春玲老師執(zhí)教的《神奇的中醫(yī)》、王海俠老師執(zhí)教的《我們的國粹——京劇》、黃敘妍老師執(zhí)教的《我們愛和平》等，她們的課各有千秋，但又折射出無處不在的共性——生活性、活動性和開放性。

首先，《品德與生活(社會)》課是生活(真實)的課。從教學(xué)理念上說，品生(社)課堂教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。老師們的授課內(nèi)容來自學(xué)生的真實生活，貼近學(xué)生的生活實際，這樣引起了學(xué)生的共鳴，激蕩他們的情感世界，從而觸及其靈魂的深處，使他們愿意想，愿意說，愿意參與，也使他們在不斷的參與、體驗、感悟中提升道德品質(zhì)，學(xué)會生活。例如：在講《需要幫助嗎》一課中，老師把健康的人快樂地活動拍下來，里面有同學(xué)們在跳繩、跑步的，有同學(xué)們熟悉的老師在轉(zhuǎn)呼拉圈的，還有自己在做游戲的。這些錄像資料，來源于平時他們實實在在的生活，這些來源于生活的資料，讓同學(xué)們感到：健康的人確實快樂多。另外，老師的授課改變過去那種孩子只是外在地動，在忙于教師的各種花樣，無法進(jìn)行深層次的探究，思維始終在一個水平面上移動的熱熱鬧鬧和華而不實的教風(fēng)，而是回歸真實的課堂。教師通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，開展各種既符合孩子的年齡特點，又有深度的活動，讓孩子們真正積極地參與進(jìn)來，由內(nèi)而外地動起來，達(dá)到自我發(fā)展、自主提高的目的。觀看這十多節(jié)課就是比較實的，沒有經(jīng)過提前加工，教學(xué)完全是老師和陌生的同學(xué)之間的隨機生成。

第二，《品德與生活(社會)》課是活動的課。寓教育于豐富多彩的活動中，將教學(xué)過程活動化，讓孩子在活動中體驗，在活動中感悟，使課堂活而不亂，這是本次觀摩課的又一亮點。所有授課的老師，都設(shè)計了一系列的引生入勝的豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中游戲、在活動中體驗、在活動中感悟、在活動中成長。

第三，《品德與生活(社會)》是開放的課。從這次聽課中可以看出：《品德與生活》首先在教學(xué)內(nèi)容上是開放的，它向兒童自身開放，向?qū)W生身邊的大自然開放，向?qū)W生生活的社會開放。

其次在教學(xué)形式上是開放的。它強調(diào)教育應(yīng)在活動之中，課程目標(biāo)通過老師指導(dǎo)下的各項活動來實現(xiàn)。如《我們的國粹——京劇》的情境劇表演、《神奇的中醫(yī)》的講故事、《需要幫助嗎》的體驗殘疾人的生活等，這些活動形式多樣，充滿了兒童趣味，愉悅了兒童的身心，放飛了兒童的情思，使學(xué)生在積極參與中全身心地感受，在自然和諧中潛移默化地提高認(rèn)知和道德水平。

再次教學(xué)時空上是開放的，《品德與生活(社會)》課堂教學(xué)打破學(xué)校教室這一框框，教學(xué)活動時間安排比較靈活機動。教師可以根據(jù)活動主題與學(xué)生實際到大自然中去欣賞、觀察，到工廠、社區(qū)、農(nóng)村去參觀訪問，到社會上去調(diào)查了解。只要是教學(xué)活動的需要，隨時隨地那里都可以成為教學(xué)活動的課堂。

總之，我覺得課堂教學(xué)中的內(nèi)容、活動都應(yīng)來源于學(xué)生生活、貼近學(xué)生生活、引導(dǎo)學(xué)生生活，才能起到提高品德課的實效性作用。通過學(xué)生喜歡的活動，組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在活動中得到體驗，在體驗中感悟，在感悟中發(fā)展，只有這樣才是一節(jié)有生命力的好課。

第四篇：臨沂市品德與社會優(yōu)質(zhì)課觀摩有感

臨沂市品德與社會優(yōu)質(zhì)課觀摩有感

舊寨中心小學(xué)：公維華

作為一名年輕教師第一次參加品社與社會優(yōu)質(zhì)課觀摩受益很多。在代表著全市最高水平的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多教學(xué)方法。作為一名青年教師在上課時感覺很茫然，不知走什么套路，不知用怎樣的方式和活動來更形象的表達(dá)課本知識。通過這次學(xué)習(xí)，首先理清了我上優(yōu)質(zhì)課的思路，幫我建立了一堂好課的基本模式。在這里我要結(jié)合我的講課經(jīng)驗與市優(yōu)質(zhì)課堂做對比談?wù)勎业氖斋@。

本次學(xué)習(xí)共聽17節(jié)課，每堂課都有我學(xué)習(xí)的地方。例如徐曉玲老師的《平安每一天》，教師將24名學(xué)生課前分成6組讓學(xué)生有一種分組競爭的意識，課前準(zhǔn)備充分。當(dāng)真正上課時以小朋友喜歡的歌曲“愛我你就抱抱我”做為情境，讓學(xué)生附和同唱，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生父母最關(guān)心孩子的安全引出課題“平安每一天”，設(shè)計自然簡潔。之后的課堂體驗通過多種形式來表現(xiàn)，像國家權(quán)威統(tǒng)計及發(fā)生意外的案例，讓學(xué)生說說感受并引起共鳴。并以圖片的形式讓學(xué)生說說哪一些是危險情況，應(yīng)不應(yīng)該做，讓學(xué)生產(chǎn)生想告誡別人得想法（節(jié)節(jié)相扣）。在學(xué)生說感受時教師不斷點評，語言恰當(dāng)自然聽起來讓人很舒服，我想學(xué)生在這種評價和鼓勵下學(xué)習(xí)應(yīng)該是更加舒服。看完圖片引起共鳴接著讓學(xué)生說一說自己身邊的危險情況，學(xué)生的情緒又被調(diào)動起來。這節(jié)課又提到了危險標(biāo)志，遇到危險情況是怎么樣自救等知識，對本課進(jìn)行了拓展延伸。讓學(xué)生做安全卡片并展示，在制作和討論中伴有輕音樂，聽起來很舒服，看來音樂在教學(xué)中能夠

發(fā)揮一部分作用的，我的課堂上缺少這些。最后又以一首與課題緊密相連的歌曲《祝你平安》結(jié)束課程，并出示課后踐行要求。整堂課流利有趣，節(jié)節(jié)相連，環(huán)環(huán)相扣，我想讓我上這堂課就不會上出這些效果，我要虛心學(xué)習(xí)，提高自己。

《我們是鄰居》這堂課也不失為經(jīng)典，課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)以猜老師后面的名字的字謎拉近與學(xué)生的感情。與學(xué)生互相交談緩解課堂緊張氣氛，并與學(xué)生交朋友。真是自然，切入點之好是我不斷努力而未做到的。這些課中讓我感到我最不足的是語言功底，每一個授課教師的課堂用語都是那樣的標(biāo)準(zhǔn)，那樣的具有語言感染力，這是我欠缺的是我努力的方向。在整個聽課過程中我最為推崇的教學(xué)課件是《送你一個微笑》課件以動畫卡通小列車形式以帶學(xué)生旅游為主線。每一個活動里面都包含了課本知識，活動的設(shè)定對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都有極大地吸引力。在小組活動中，小組和小組形成競爭之勢。還有就是老師對學(xué)生的及時評價貫穿始終，學(xué)生受到鼓勵后學(xué)習(xí)興趣高昂，課堂學(xué)習(xí)氛圍熱烈。我回校以后要試著學(xué)習(xí)她的教學(xué)方法，真正將優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗用到教學(xué)中去。

在聽課過程中我感覺有的課也有瑕疵。在聽的一節(jié)《它們的呼喚》時優(yōu)點有很多，但是一堂完美的課要讓學(xué)生聽出學(xué)的是什么知識。我對這堂課的感覺是沒有主題，在課堂上展示的是學(xué)生的情景劇但是在完成之后老師要點明里面的知識，并對學(xué)生進(jìn)行表揚。教師的語言很好，但是對課題的意義理解不深刻，以至偏離主題。在聽課的過程中有的老師語言表達(dá)的過于悲傷有點矯揉造作，挺起來很不舒服。語言

感情的運用要恰當(dāng)，這樣才具有感染力。就像蒙陰的倪紅老師的課《讓我們蕩起雙槳》，教師語言非常具有感染力親和力。在上課不嬌柔不造作，課堂看起來很實用并沒有那些流于形式的表演。在每個過程教學(xué)中課件的展示簽到好處，很好的配合了教師的講課，我認(rèn)為這是一堂非常成功的課。

在這些優(yōu)秀講課聲中聽課變的不在枯燥了，17節(jié)課很快就聽完了。回校總結(jié)出了這些反思認(rèn)為要我學(xué)習(xí)的地方太多了，在現(xiàn)實的教學(xué)中我要爭取將這些先進(jìn)經(jīng)驗帶進(jìn)課堂，讓我不斷進(jìn)步，讓學(xué)生課堂變的更快樂。

第五篇：觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動心得體會

觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動心得體會

學(xué)府童樂幼兒園馮玉娟 在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，我有幸得到了這次寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機會。在此次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動中，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深。我在想這些課的設(shè)計實際上并不是有多難，主要是每個環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平時在上課的時候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強的地方。面對評委和許多聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：高區(qū)一幼的周少華老師執(zhí)教的一節(jié)中班科學(xué)活動《尋找空氣》，她的教態(tài)非常自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動聽，親和力較強，語音高低起伏比較能吸引幼兒注意力，從開始的入場就與眾不同，每個環(huán)節(jié)都會給孩子與在場教師留下一個懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲校诨顒舆^程中，她注重每個小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典。周老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個活動設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，獨特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她展現(xiàn)了獨特授課的個人魅力。

所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的積極性。如：高區(qū)一幼的曹曉梅老師執(zhí)教的語言活動《春天的秘密》，她根據(jù)活動情節(jié)讓幼兒小組討論并且每個人分工明確繪畫設(shè)計了一本關(guān)于春天的連環(huán)畫冊，把兒歌中展現(xiàn)的內(nèi)容全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了春天的秘密，既突出主題又幫助幼兒記憶完整的兒歌。整個活動利用圖片，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。

這次優(yōu)質(zhì)課評選活動的老師大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她們自身較高的素質(zhì)。高區(qū)一幼的一位參賽老師準(zhǔn)備的音樂游戲，很是吸引眼球，并且感染著我跟著她一起玩起來，通過幼兒比較熟悉的故事小紅帽中的人物入手，并為參照體，賦予獵人、外婆、小紅帽相應(yīng)的動作，很輕松的就把樂理節(jié)奏讓幼兒感知。我們在設(shè)計每一節(jié)課，有一個好的設(shè)計再加上孩子們好的互動，是一個完美的課，有一個好的設(shè)計又沒有好的配合也不算理想，因此好的設(shè)計和孩子好的互動是非常重要的，在一幼某參賽老師的關(guān)于垃圾的分類一節(jié)活動中，設(shè)計的非常新穎，激發(fā)了孩子們的興趣，更讓孩子積極的參與其中，而講課時課件的制作也極其重要，她們在使用音樂時，選一些不帶歌詞的韻律，帶有歌詞的音樂會轉(zhuǎn)移孩子的注意力，所以我們在設(shè)計課件時也非常的重要。

這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智

慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實而快樂!總之，這次觀摩，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我們應(yīng)學(xué)習(xí)制作課件，要勤于動手動腦，多為幼兒準(zhǔn)備充分的教具，盡量將這次學(xué)到的東西運用到自己以后的教學(xué)中，使自己不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步！我們應(yīng)該在課堂中教的輕松，讓孩子們聽的輕松。這才是值得我們進(jìn)一步探究的。