第一篇：二下語文教學工作總結（推薦）

2010-211學年度下學期

二年級下冊語文教學工作總結

柳州市景行小學

劉瓊

本學期我繼續擔任二（1）班的語文教學。整個班學生成績穩重有升，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，學生態度積極。但也有五六位成績偏差，習慣差、馬虎懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用激勵機制，每周每小組評選出一名“作業小明星”上光榮榜，促進學生養成良好的書寫習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的閱讀能力和理解能力。平時指導學生多積累、多背誦。在班級成立圖書角，要求每位學生在大假返校時帶幾本書，統一放在圖書角里，實現資源共享。大量的課外閱讀，一是穩固了學生的閱讀興趣，二是讓學生有了大量的字詞句方面的原始積累，可以為以后的寫作奠定堅實的基礎。另外，二年級是培養學生寫作的萌芽階段，以讀促寫，堅持每周一篇的小文讓學生有了寫作的意識和愿望，有效利用校信通博客的有利平臺激發他們的興趣。

3、加強寫字指導，提高學生的書寫能力。寫字教學依然是二年級的教學重點。本學期，我繼續重視學生良好書寫習慣的培養，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。每周進行一次優秀作業的評比，得主將被評為作業小明星上光榮榜。

4、培養學生寫話能力。二年級的孩子年齡小，寫話有一定的難度，因而鼓勵學生經常動筆，遇到有意義的事情就指導學生寫，放大假的時候布置學生寫一篇日記，返校后進行批改，發現寫得好的日記及時予以表揚，并打出來發送到班級公共郵箱里，展示給全班學生看，激發學生寫作的興趣，提高了他們的寫作能力。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，我經常鼓勵他們多看課外書、多寫多積累，不斷提高要求；對差生則不離不棄，不歧視差生，對他們點滴的進步都予以鼓勵，加強輔導力度，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

加大獎勵力度。對學生的課堂表現、作業情況、測試成績、朗讀背誦課文等等各方面，都做出公正、準確的評價，并以加分、減分、發小貼畫、小星星、當小老師等方式，來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。4月份到譚中二小聽課，此外還到柳江壯校附小聽了好幾位教師教材解讀課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節數達40余節。并認真撰寫了教學反思。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，努力使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

五、存在不足與今后打算：

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、寫話練習還有待加強，就寫話來說，對于二年級的學生是一個難點。寫話方面水平差異太大。有的學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字。比如；我班的劉倬志、毛譽富、藍志斌、覃黃玉等同學還不會觀察圖畫，也就更談不上寫句子了。我就耐心的去引導他們怎樣觀察圖畫，然后再怎樣去寫圖畫。關于寫話教學，我認為首先在于培養學生的興趣和自信心，這是關鍵；其次是重視讀適合他們的圖書、多觀察，多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。在今后的教學中，應該加以克服。

2、課后要求背誦的課文，有少數學生仍然不會背誦，或是不給予重視； 在今后的教學工作中將彌補這些不足之處。

3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。

第二篇：2012—2013年高二下學期語文教學工作總結

2012—2013年高二下學期語文教學工作總結

我正努力做著這樣的事情；我要盡力把本學期的教學工作回顧一下，總結一遍，為以后教學的更進一步打下堅實的基礎。

首先，我反思一下我們本學期的語文教學安排

三月上旬——六月中旬，蘇教版選修教材《傳記選讀》；

六月下旬——七月上旬，蘇教版選修教材《史記選讀》（部分篇目）；

這學期，慌慌張張地教了一本半教材，時間很緊張。大部分學生基底比較差，我們在講授的時候，不自然的都緩慢了許多。

其次，我反思一下我這學期的語文教學

本學期，我教了高二(4)班和（7）班兩個班的語文。這兩個班是普通班，但里面也有一小部分體育特長生，所以語文的功底真所謂參差不齊。為了讓班上的大部分學生都有所得，學有所成。這學期的教學必須用非常的方法，我在教學的過程中，進行了大膽的嘗試和實踐。在我們這個特色校園里，無論是學習成績優秀者或者是成績極差的，他們的語文素養都十分有限，語文的知識面相當狹窄。很多最基礎的東西，你提到他們也不一定就聽說過。并且，在這兩年的教學中，我悟到很多的學生對語文的興趣并不高，甚至根本就沒興趣。在這種情況下，想要他們學好語文真比登天還難。

北京大學中文系明星教授孔慶東在他寫的一篇文章《如何學好語文》中，談到：語文不是跟數學物理化學歷史地理政治并列的一個學科，你要那樣看待它，那你一定學不好。要知道，語文是一切，覆蓋一切，穿透一切。所以說，要想讓你的學生學好語文，首先，就要讓他們明白“語文是什么”。在這還要引用孔教授的這句話“語文就是思想，語文就是生活，語文就是你這個人。學習語文，就是在塑造自己的靈魂。”可是，有幾個學生能悟到這個呢？進一步說，有幾個老師能達到這個境界呢？為了力求做到像孔慶

東說的，學生要把語文當成一門人的學科來學。那么，我們老師要力求自己把語文當成一門人的學科來教。我在本學期，根據學生的特點，在講課中加入了更多個人的思想和對教材的解讀，雖然這可能會減少老師和學生的一些必要的問答，但我嘗試了一段時間后，發現很多學生很期待上語文課，覺得語文課上起來，原來也可以這么輕松和有趣。

第三篇：二下學期語文教學工作總結

二下學期語文教學工作總結

二下學期語文教學工作總結

今天是2010年7月6日星期二，太陽很早就起了床，用無限的的熱量“愛護”著這個綠色的星球，我們自喻為“靈長類”高級動物，也被太陽熾烤得撐不住了，大部分時間都躲在鋼筋混凝土的世界里的暫得安寧。平時，總愛在校園內三三兩兩閑逛的學生，現在一刻也不愿在太陽底下行走，坐在教室的風扇下面消解暑氣，再也沒有了往日學習的勁頭，讀書的激情，而是每天看起來像三魂丟了六魄一樣，只等著期末考試快點到來，暑假早一天開始，就要大聲疾呼：“感謝上帝！”

天隨人愿，在持續高溫的天氣里，期末考試的時間一再搖擺不定，終于在昨日揭開面紗，定于2010年7月7日——7月9日進行，從7月10日開始放暑假……

學生高興，老師心里也透著久違的喜悅。忙碌辛苦了大半年，中間只有那么一點支離破碎的星期，老師們也都憋壞了，每天除了往返于教室和住室以外，好像已經忘記了怎樣生活。作為一名普普通通的高中老師，一輩子大部分時間都在學生中轉悠，塵世的很多樂趣好像已不屬于我們了。被譽為“人類靈魂的工程師”的教師，把教書育人作為自己的天職，真可謂高尚。但很多調查數據顯示：亞健康人群中，教師的比例卻占的最大。這不能不說是一個令人堪憂的問題。

但，有一些例行程序的工作，我們還不得不規規矩矩的去做，并盡力做好，比如說，每學期開始的教師工作計劃、班主任工作計劃，每學期結束要交的教師工作總結、班主任工作總結等等。

現在，我正努力做著這樣的事情，但我要盡力把本學期的教學工作回顧一下，總結一遍，為以后教學的更進一步打下堅實的基礎。

首先，我反思一下我們本學期的語文教學安排

三月上旬——五月中旬，語文版選修教材《＜論語＞選讀》；

五月下旬——六月中旬，語文版選修教材《中國現當代散文鑒賞》（第一至三單元）；

六月下旬——七月上旬，語文版選修教材《唐宋八大家散文鑒賞》。

這學期，慌慌張張地教了兩本半教材，時間很緊張。三高的大部分學生基底比較差，我們在講授的時候，不自然的都緩慢了許多。高二期末考試，我們一二三高，三校聯考，用的是許昌市出的卷子，語文卷子的內容涉及了語文版選修教材《＜論語＞選讀》的相關知識，我們的學生做的很差，說明我們的教學進度相當緩慢。當時，我們就想在本學期一定要加快進度，結果我們在講授《＜論語＞選讀》這本書時，發現學生學《＜論語＞選讀》時，比較吃力，一時接受不了古代人說話的方式，對語錄體的《論語》興趣不大，所以，我們在原來的教學進度上做了適當的修改，把原本一個月要講完的課程內容又加了一個月。

結果，《唐宋八大家散文鑒賞》這本書半個月時間是無法講完的。我無奈之下，領著學生把課文從第一單元往后讀，每篇文言文領讀一遍，下去學生自讀。就是這個樣子，也沒有把十八篇文章通完。所以，換句話說，今年的教學計劃還是沒有圓滿完成。

其次，我反思一下我這學期的語文教學

本學期，我教了高二(1)班和（2）班兩個班的語文課，這兩個班是普文班，但里面也有一小部分體育特長生，所以語文的功底真所謂參差不齊。為了讓班上的大部分學生都有所得，學有所成。這學期的教學必須用非常的方法，我在教學的過程中，進行了大膽的嘗試和實踐。在我們三高這個特色校園里，無論是學習成績優秀者或者是成績極差的，他們的語文修為都十分有限，語文的知識面相當狹窄。很多最基礎的東西，你提到他們也不一定就聽說過。并且，在這兩年的教學中，我悟到很多的學生對語文的興趣并不高，甚至根本就沒興趣。在這種情況下，想要他們學好語文真比登天還難。

北京大學中文系明星教授孔慶東在他寫的一篇文章《如何學好語文》中，談到：語文不是跟數學物理化學歷史地理政治并列的一個學科，你要那樣看待它，那你一定學不好。要知道，語文是一切，覆蓋一切，穿透一切。

所以說，要想讓你的學生學好語文，首先，就要讓他們明白“語文是什么”。在這還要引用孔教授的這句話“語文就是思想，語文就是生活，語文就是你這個人。學習語文，就是在塑造自己的靈魂。”可是，有幾個學生能悟到這個呢？進一步說，有幾個老師能達到這個境界呢？

為了力求做到像孔慶東說的，學生要把語文當成一門人的學科來學。那么，我們老師要力求自己把語文當成一門人的學科來教。我在本學期，根據三高學生的特點，在講課中加入了更多個人的思想和對教材的解讀，雖然這可能會減少老師和學生的一些必要的問答，但我嘗試了一段時間后，發現很多學生很期待上語文課，覺得語文課上起來，原來也可以這么輕松和有趣。

有句話說，“興趣是最好的老師。”但想做到，與說出口還是有很長一段路要走。

第三，我在這學期的語文教學中完成了高三的一些教學內容

我們老師通常會犯這樣一個毛病，就是高一學生只教高一的知識，高二的學生只教高二的知識，我們總是局限于年級之間。但是，我們可能忽略了知識是環環相扣的，是相關相連的，是相輔相成的。如果我們把知識人為地切分成支離破碎的小塊，學生再不會把知識串聯總結，學到的知識勢必會支離破碎。

今年，我在接這兩班語文課之初，就發現學生在基本的字音、字形上，都打不牢固。如果單靠高三再對這些知識進行突擊，我們想想看十幾年都不重視的知識積累怎么可能在高三一學年就補過來，那真是天方夜譚。所以，我要在平時的教學中就要求學生重視“每日一題”的訓練，我把歷年的高考真題，有關字音、字形、成語、病句、句子銜接這幾類型的題匯總起來，每天在黑板上抄一題，學生做一題，積累一題。如果學生自覺，課下自己再找一些這些類型的題去做，一學期下來，就積累了幾百題，為高三的復習省下來起碼一個月的時間，并且在高二半學期輕松地就把原來考試最容易失分的題變成了自己的拿手題。無形中，他們學好語文的底氣就更足了。

這學期，在教學過程中有得也有失，有成功的地方，也有改進的方面。今天，把得失都記錄下來，反思自己的教學工作，以期望在今后的工作中，做出更多的更新的嘗試和實踐。

第四篇：二下語文教學目標

教學目標：

1、認識6個字；會寫7個字，及以下詞語：枝頭、田野、草原。認識“里”“廠”這兩個偏旁。

2、能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感受春天大自然的美。

3、體會“柳條兒跳舞”“桃花兒臉紅”“草兒醒過來”“換上綠的新衣”“竹筍從地下探出頭來”這些句子所表達的意思。

教學目標：

1、認識13個字；會寫7個字，及以下詞語：擋住、呼喚、悄悄地、頂不動、沉睡。

2、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒在春天里成長，破土而出的過程。

3、教育學生懂得只有不怕困難、奮發向上，才能茁壯成長。

教學目標：

1、認識11個字；會寫7個漢字，及以下詞語：作業、課桌、昨天。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、能仿照例句，用“有??有??還有??”寫句子。

教學目標：

1、認識6個字；會寫6個漢字，以及“泉眼”一詞。

2、朗讀課文，背誦課文。

3、了解兩首古詩的大致意思。

4、通過教學，使學生初步體會漢語豐富的表現力，欣賞祖國語言文字的優美。

教學目標：

1、會認8個漢字；會寫8個漢字，及以下詞語：驚動、宋朝、面容、盡快、休息、急忙、問題。學習偏旁“酉”。

2、朗讀課文，能較完整地把這個故事講出來。教育學生熱愛學習，尊敬老師。

3、會用“非常”“急忙”寫句子。

教學目標：

1、認識11個生字；會寫8個字，以及“議論、柱子、官員”等詞語。

2、朗讀課文。

3、通過閱讀，理解課文內容，能說出曹沖稱象的辦法好不好，自己還

能想出什么辦法來稱象。教育學生平時要多觀察事物，遇事要開動腦筋想辦法。

4、通過讀讀比比，體會“直”“才”“到底”在句子中的作用。

教學目標：

1、認識11個字；會寫8個字，以及“化石、不但、叔叔、巖石”等詞

語。

2、學習分角色朗讀課文。通過閱讀，理解勘探隊員為什么把巖石稱作

“書”。

3、教育學生要熱愛大自然，努力探索大自然的奧秘。

4、會填寫學過的量詞。

教學目標：

1、會認11個生字；會寫8個字，及以下詞語：提醒、學校、科學家、覺得、用意。

2、分角色朗讀課文，完成課后第2題。

3、教育學生遇到問題要多動腦筋，自己試一試才能找到正確的答案。

要有敢于向權威的結論挑戰的大無畏精神。

教學目標：

1、認識16個字，會寫8個字及以下詞語：漢字、車輪、蒼松。

2、進一步認識形聲結合識漢字的方法，提高識字能力。

3、培養仔細觀察，多動腦筋的好習慣。體會掌握學習方法的好處。

教學目標：

1、認識14個生字，會寫8個字及以下詞語：赤腳、神仙、海洋、妹妹、哥哥。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能體會人物內心的歡

樂和興奮。

3、讓學生感受兒童生活的豐富多彩，激發熱愛生活的思想感情。教學目標：

1、認識6個字，會寫7個字及以下詞語：嘆息、哭泣、米粒、不幸。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。理解詩歌內容。

3、教育學生要關愛他人。

教學目標：

1、認識13個生字，會寫8個字及以下詞語：保衛、溫暖、青蛙、蜜蜂。

2、分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。

3、懂得只有辛勤勞動，服務他人，才會感到快樂；依賴別人生活，靠別人為自己服務，是沒有快樂的。

教學目標：

1、認識11個生字，會寫8個字及以下詞語：拔掉、將來、烏鴉、梨樹。

2、分角色朗讀。弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。

3、教育學生做事要有自己的主見，對所認定的目標，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。

教學目標：

1、認識14個生字，會寫8個字及以下詞語：而且、光束、戰場、敵人、所以、不斷、殺傷力、其實。

2、朗讀課文。認識激光的特點和用途，感受激光給人們生活帶來的便利及樂趣。

3、讓學生感受激光的神奇，激發熱愛科學、探索科學的興趣和熱情。

教學目標：

1、認識13個生字，會寫8個字及以下詞語：創造、西湖、雨珠、日曬雨淋、興奮、小亭子、木匠。認識偏旁三框“ㄈ”。

2、默讀課文。了解魯班造傘的經過，體會魯班是怎樣善于觀察、善于動腦動手的。

3、教育學生要做生活的有心人，勤于觀察，善于思考，勇于實踐，這樣才能取得成功。

教學目標：

1、認識17個生字，會寫8個字及以下詞語：體會、木板、緊貼、趕緊、醫生、病人。

2、默讀課文。了解雷奈克發明聽診器的經過。

3、激發學生熱愛科學的思想感情，培養善于發現問題，積極思考，勇

于探索的習慣。

教學目標：

1、認識16個生字，會寫8個字及以下詞語：兩塊、打掃、家務活、鐘

點工、顯得、腳底下。

2、朗讀課文，了解機器人外形和能干的特點。

3、讓學生感受科學的神奇和科學與人們日常生活的密切聯系，激發學

生學科學、愛科學、用科學的熱情。

教學目標：

1、認識7個字，會寫7個字及以下詞語：永遠、歌詠、噪音、游泳、山峰、先鋒。

2、掌握一些形聲字中的同音字的辨認方法。

3、讓學生感受識字的快樂，激發學生主動學習漢字的熱情。

教學目標：

1、認識10個字，會寫6個字。

2、朗讀課文，邊讀邊想象詩的畫面。

3、背誦課文。

教學目標：

1、認識10個字，會寫8個字及以下詞語：方便、成功、堅持、汗淋淋、渾身、造橋。

2、學習動補關系的句子，在語境中領悟表達的方法，積累句子，并能

模仿運用。

3、默讀課文，要求不出聲、不指讀，養成邊讀邊想的讀書習慣。教育

學生無論做什么事，都要有堅定的信念，腳踏實地，堅持到底。

教學目標：

1、認識14個字，會寫8個字及以下詞語：院子、不順心、已經、釘子、難受。認識“角字旁”。

2、正確、流利地朗讀課文，引導學生聯系自身的生活體驗，體會課文告訴的做人的道理。

3、能正確填寫多音字的讀音。

教學目標：

1、認識13個字，會寫8個字及以下詞語：口渴、喝水。

2、學習默讀課文，不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能分角色朗讀《坐井觀天》。

3、理解寓言故事的內容，體會其中的道理，聯系自己的體驗談感受。

教學目標：

1、認識16個生字，會寫8個字及以下詞語：劉胡蘭、偉大、犧牲、民兵、收買、出賣、光榮。

2、有感情地朗讀課文。了解劉胡蘭的英雄事跡。培養愛憎分明、不畏強暴、敢于斗爭的精神。

3、能填寫毛主席給劉胡蘭寫的題詞。

教學目標：

1、認識16個生字，會寫8個字及以下詞語：城市、價值、客廳。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解華羅庚回國的原因。

3、感受華羅庚熱愛祖國的思想感情。樹立為祖國服務的志向。

教學目標：

1、認識13個生字，會寫8個字及以下詞語：豐衣足食、竹樓、兒童、竹笛、屋頂。認識“尸字旁”。

2、朗讀課文。了解少數民族的生活習俗。背誦自己喜歡的小節。

3、使學生感受到祖國大家庭的溫暖，明白祖國是個大家庭，各族人民是一家。

教學目標：

1、認識7個生字，會寫8個字及“紅領巾、羽毛、理想、鮮艷”這些

詞。

2、朗讀課文，背誦課文。感受祖國關懷的溫暖和少年兒童的快樂，激

發學生對美好生活的熱愛，對偉大祖國的熱愛。

3、會用指定的一組詞語，寫幾句話。

教學目標：

1、認識16個生字，會寫8個字及以下詞語：必將、海龜、優美、海防、堆積、深藍。

2、朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養學生熱愛祖國的感情。

4、能照范例的樣子，寫幾句話。

教學目標：

1、認識14個生字，會寫8個字及以下詞語：高年級、不管用。

2、讀讀課文，理解課文內容。

3、明白認字不能所有字都認半邊，遇到不認識的字要查字典。能用部

首查字法查出要求查的字，并把音節寫下來。

教學目標：

1、認識14個字，會寫8個字及以下詞語：求之不得、球場、活躍、允

許。

2、有感情地朗讀課文。用“一會兒??一會兒??”練習寫話。

3、理解課文思想內容，懂得在現代生活中要學會溝通和理解，學會合作和共處。

教學目標：

1、會認8個字，會寫8個字及以下詞語：垂頭喪氣、扒著、吃晚飯、失敗、慢吞吞、努力。

2、分角色朗讀課文。能用帶點的詞語寫一句話。

3、懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅持的道理。

教學目標：

1、會認12個生字，會寫8個字及以下詞語：周末、父親、森林、雷聲。

2、默讀課文，了解課文內容。培養不甘為弱者，應該保護弱小者的意識。

3、能為人物的對話部分加上逗號、感嘆號、問號。

教學目標：

1、認識15個生字，會寫8個字及以下詞語：教室、感動、一搖一晃、愿意。

2、有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。

3、體會課文所表現的情感，從小學會關心、愛護朋友和親人。

4、會把錯亂排列的詞語調整成一句通順的話。

教學目標：

1、認識4個字，會寫6個字及以下詞語：決定、餓肚子、枯死、莊稼。

2、引導學生分角色朗讀課文，理解課文內容，感悟晏子的聰明才智。

3、練習寫出句子中的反義詞。

教學目標：

1、會認10個生字，會寫9個字及以下詞語：充足、陸地、洪災、鴿子、準備、暴雨。

2、正確、流利地朗讀課文，會講這個故事。

3、學習寫打比方的句子。

教學目標：

1、認識12個生字。

2、指導學生正確、流利地朗讀課文，了解課文內容，了解孫悟空的性格特點。

教學目標：

1、認識12個生字。

2、指導學生朗讀課文，了解課文內容。進一步了解孫悟空的性格特點。

第五篇：二下語文教學總結

小學二年級下學期語文教學工作總結

經過一年來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結.一、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。仔細觀察字的間架結構、書寫位置；比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。

二、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采用提問，設計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，再交流，然后寫，最后修改并抄正。

這學期教學工作的一些體會：

1、積極反思。教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步，在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節課，大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層思考。這些都讓我逐步進步。

2、緊抓作業批改。從作業中可以看出學生學的怎么樣，是否理解。所以我批改得很認真，講解的也比較仔細。

3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領后進生共同進步。

存在不足與今后打算：

1、班級發展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養成教育需進一步培養。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不夠明確，時常有變更；

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；學會運用現代化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做得更好。