第一篇：鳳山小學實施素質教育工作情況匯報11

羅源縣鳳山小學實施素質教育工作情況匯報

我校創建于1912年，有過光榮的歷史，培育了一批又一批的社會建設人才，如今已發展成為一所擁有1800多個學生，30多個教學班，97位教師的省級示范學校。

幾年來，我校堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持教育“三個面向”，取得一定成績，先后被國家、省、市縣有關部門授予“全國少先隊紅旗大隊”、“福建省文明學校”、“省體育達標先進單位”、“省電教先進單位”等30多個先進單位稱號。放眼新世紀，展望未來，我們正豪情滿懷，把握機遇，以 “省級示范學校”標準，沿著“學校建設科學化、學校管理規范化、教學手段現代化、教育質量優質化”的道路乘勝前進。

一、全面實施素質教育的前提是端正教育思想，更新教育觀念。

我們認為實施素質教育首先必須使全校師生明確推進素質教育的重要性、必要性、緊迫性，樹立正確的人才觀、成才觀、質量觀，必須進一步端正辦學思想。我校的辦學思想是：以“三個面向”與 “三個代表”重要思想和有關教育問題的指示為指導，全面貫徹黨的教育方針，以時代發展要求作為大背景和外部推動力，從個體生命發展和學校整體發展出發，以學生的終身學習和主動發展為宗旨，構建“以人為本21世紀小學教育”新學校模式。形成鞏固“面向未來，科研先導，全面育人，發展特色”辦學思路，堅持面向全體學生，以人為本，以學生身心健康、全面發展及可持續發展為前提，以培養學生創新精神、實踐能力和合作意識為重點，以學生主動地生動活潑學習為動力，達到使學生“學做人、會求知、能創新、健身心、有特長、出人才”的育人目標。讓每一個學生成為開拓進取的現代人，讓每一個學生成為自立自強的世界人，讓每一個學生成為文明高尚的未來人和接班人。

近年，我們以教育改革為動力，創建“人文·科學”的管理體系。創建適應素質教育的科學的管理機制，形成了黨、政、工、團一體化的管理機制。以校長為核心領導班子成員，各司其職，群策群力，狠抓管理，依法治校，組成勤奮務實、廉潔高效、銳意進取的學校領導集體；教職工代表大會制度完善，各項規章制度齊全，“校務公開”透明度高，學校管理日趨規范化、民主化和科學化；啟動學校內部管理改革機制，盤活人力資源，激發了教職工的積極性、主動性、創造性，促進學校辦學效益上新臺階。學校形成了“嚴謹、勤奮、求實、創新”的校風，“愛生、敬業、進取、奉獻”的教風，“文明、勤奮、自主、創新”的學風。

二、全面實施素質教育的關鍵是建設一支思想覺悟高，業務素質好的高素質教師隊伍。

推進素質教育，關鍵在于建設一支有較高思想覺悟，教學經驗豐富，樂于奉獻的教師隊伍。學校把“高尚的人格、寬厚的學識、創新的精神、無私的奉獻”作為鳳山小學教師的標準和目標，要求教師成為學生的良師益友。

1、提高行政班子的群體素質，優化“人本管理”體制。

“廉政則風正，政勤則校興”這是鳳山小學校務會一貫倡導的，已成為全體行政人員的共識和工作準則。幾年來，我們要求實現“一個目標”（爭創一流領導班子），樹立“三種意識”（公仆意識、服務意識、平等意識），扮好“四種角色”（管理者、合作者、參與者、先行者），接受“五方監督”（教師信賴、學生歡迎、家長滿意、領導放心、社會頌揚）。行政率先學習、實踐“三個代表”重要思想，學習教育政策法規，學習教育管理科學，不斷更新教育觀念，不斷提高教育管理水平。以身作則，增強宗旨意識，加強學校“人本管理”，成績顯著。鄭勤校長被評為“全心全意依靠教職工辦學好領導”、“市德育先進工作者”等稱號；鄭信光、黃茂光副校長被評為市先進教育工作者，肖應強、周玉耀、唐引興、謝龍欽等40多位教師分別被評為省、市、縣先進教師、縣師德之星、縣青年教師標兵。我校領導班子在工作中實事求是，作風民主，嚴于律已，廉潔奉公，團結協作，無私奉獻，敬業愛崗，堅持在教學第一線任課，每學期的聽課節數20節以上。勇于開拓創新，熟悉教學和管理業務，具有一定指導教學教研的能力和管理能力。幾年來，學校領導在CN、省、市、縣刊物上發表或交流的學校管理文章和教學論文100多篇。鄭勤校長、黃茂光副校長被確認為兩個省級課題主持人，肖應強副教導被確認為省級小學骨干教師培養對象。

有了一個凝聚力強、工作富有朝氣的領導班子，鳳山小學實施素質教育有了堅實的保障。可以非常自豪地說，我們的班子成員，不管從年齡結構、學歷層次、工作能力、學科搭配，創新精神等方面講，都是最佳組合，是一個團結向上、開拓進取、具有較強的凝聚力、感召力和戰斗力的領導班子。

2、穩步實施名師工程，構建新型教師隊伍。

（1）開展“師德師風建設”活動。努力建設一支作風過硬的教師隊伍。我們組織全體教職工深入學習“三個代表”重要思想，努力實踐“三個代表”。按照《公民道德建設實施綱要》的要求，從依法治教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊敬家長、廉潔從教、為人師表等八個方面向教師提出嚴格要求，調動教師重視自身修養。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提倡講奉獻、講進取、講敬業，使廣大教師真心做到教書育人、管理育人、服務育人，使教師成為學生的良師益友和健康成長的指導者和引路人。此外還選派出由素質良好、師德高尚、業務基礎扎實的青年教師組成的支教隊伍，前往洪洋小學支教，他們自我加壓，負重拼搏，贏得了各級領導和社會各界的充分肯定和贊譽。

（2）實施“心靈對話”的師德之星構建方案。學校涌現出一大批各級優秀教師、優秀輔導員、先進教育工作者，鑄造了“愛生、敬業、進取、奉獻”的鳳小師魂。據不完全統計，近幾年來，學校教師在各級各類評優評先活動中，榮獲“省優” “市優” “縣優” “鎮優”的教師有50多人次。此外，還有許許多多在平凡崗位上默默奉獻而不計名利的老師，他們是群眾心目中的優秀教師。廣大教師以“忠誠教育、情系學生、服務家長、回報社會”的師表形象贏得社會的贊譽。學校在縣組織的行風評議中，獲得了總滿意率100%。

（3）建立“名優教師”可持續培養機制。學校按照“送培”和“自培”的方法，以“校本培訓”為主原則，采取“在職進修”、“內研外取”、“外取外引”、“內研內化”的措施，激勵教師加快實現從“教書匠（知識型）→名師（智慧型）→人師（科研型）”的轉化，走出一條“以科研為先導，在教育科研中鍛煉隊伍”的培養路子。要求教師向“長、寬、高、新”發展，即：“長”要有自己的業務專長；“寬”要有寬厚的理論功底；“高”要有高尚的道德情操和人格魅力；“新”要善于接受新理念、新方法，破舊立新，標新立異。四個維度組成一個空間立體，許許多多立體化的教師組成了“新型教師隊伍”，才能撐起未來教育事業的大廈。這也就是鳳山小學實施“名師工程”的主要內涵。

除此之外，學校每學期推行“四個一”責任制：定一個教研子課題，開一堂優質課，寫一篇有水平的論文，拜見一位導師或帶一個徒弟，讀一本教育專著，主持一次教研活動……（教師從中自選“?四個一”）。一支“新型教師隊伍”已經逐步形成。近幾年來，在各級各類優質課評選活動中獲得驕人的成績。同時，我們要求教師積極撰寫教后心得，積累成功個案，踴躍投稿及參加各級各類論文比賽。近幾年來，據不完全統計，教師撰寫的經驗論文在各級各類刊物上發表或獲獎有上百篇。此外，還有許多教師撰寫了較高質量的論文、隨筆、典型“個案”發表于各級刊物或在鳳山小學德育論文、個案評選中獲獎，集中體現了老師教書育人的智慧和深厚的師德修養。

三、全面實施素質教育的重中之重是落實德育為首意識，切實加強德育工作。

培養學生的思想政治素質是素質教育的靈魂。針對新時期學生特點，我們加強學生心理研究，探索不同年齡、不同類型學生心理特點，全面安排德育工作內容，積極構建“以人為本，以德育人”的教育體系，探索德育系列化實踐，使之更有時效性、針對性、科學性，從而更具成效性。

1、加強校園文化建設，以良好校風影響人。我們在前兩年校園文化建設取得明顯成效的基礎上，注意挖掘校園的人文氣息，讓校園的每個空間能育人。特別倡導“尊重教育”，以人的發展為本，創造一種融洽、和諧、平等的人際關系。首先加強師德建設，引導教師嚴而有格、嚴而有度、嚴而有方，發揮校園文化催人奮進的作風。近幾年來，舉辦了“自主管理星級達標班”經驗總結匯報會，評選了鳳山小學德育先進工作者；評選新一期的“先進班集體”，進行了鳳山小學德育論文及個案評選。讓德育工作成為一種實實在在的靈魂交融的過程。其次，通過校園紅領巾廣播站、《春蕾》報、自主管理展示欄、紅領巾國旗下展風采等符合孩子的心理特點和認知規律的喜聞樂事的方式，讓他們積極樹立“愛自我、愛家庭、愛學校”的輿論導向。可以說，我們深深體會到“說破嘴皮子，不如做出樣子”，我們下大功夫營造一個文化氛圍很濃的育人氛圍。逐漸形成“團結和諧，勤奮緊張，生動活潑，開拓創新”的良好校風，獲得社會的廣泛好評。

2、注重規范養成教育，在自主教育中鍛煉人。

抓規范，促進日常行為規范養成教育順利開展，這是我們切實提高德育工作針對性和實效性的關鍵環節。在教育中我們意識到體驗就是養成教育，不要刻意去安排，日常的生活、學習、活動等等就是學生體驗的大課堂，養成教育也主要是指日常的生活、學習和活動。我們的做法是嚴要求，加強重點行為訓練，強調學生自我教育，改進德育評價，注意起始評、過程評、結果評。我們仍以實施《小學生日常行為規范》、實現“五有五無”為基本要求，以創建文明學校為目標，把德育活動貫穿于教育的全過程。做到把“班級還給學生，讓學生成為班級的主人，讓班級煥發生命的活動”。在評價中，采取了動態綜合評比，把平時考核與階段考核結合起來，堅持定性和定量相結合的鼓勵評價，堅持檢查反饋。全校上下形成“人人爭優秀、班班創達標”的良好局面，班級煥發出生命的活力，師生的言行舉止都有了明顯的變化。涌現出一大批市、縣各級文明班級、三好生、優秀學生干部。

3、突出教育主旋律，以高尚情操凈化人。

愛國主義、集體主義教育是我們社會主義學校道德教育的主旋律，我們通過豐富多彩的校園文化活動，促進德育務實與創新的統一。我們本著德育工作不能粗淺條，要精心設計，爭創精品，辦出特色。例如，近幾年來，我們廣泛深入地開展“主題體驗教育活動，“紅領巾國旗下展風采”、“我是校園小主人”、“清除白色污染”、青少年“雛鷹”活動等一系列大中隊主題系列。到今年的第七屆校文化藝術節，文藝匯演、“少兒書畫展，鳳山小學田徑運動會，“走向新世紀”讀書知識競賽……等各類大小活動。現今我們已立足實際，形成相對的德育特色：可以說我校的自主教育、藝術教育已成為我縣教育界一道亮麗的風景線，縣政協組織的調研給了我們充分的肯定。學生在各類活動中時時受到心靈的凈化和精神的升華，出現了許多感人的事跡。我們多次迎來了全縣德育工作會在我校的召開，我們的工作受到了上級領導和兄弟學校的贊譽。

4、強化德育教育科研，形成全方位培育人。

抓科研，才能促進德育工作擁有不竭的活水源。我們把德育工作提升到一門學科的角度，按科學規范開展德育工作。本著“培養人、發展人、成全人”的理念，我們在做許多有意義的探索。我們提出了“繼承傳統、整頓提高、深化教育、辦出特色”的發展戰略，實現了“優化少先隊與開展德育整改實驗同步”的目標，努力構建了“年年有新道道，期期有新發展”的工作特色。在構建學校與家庭、社會的聯系方面，我們在家教活動的安排、研討的深度上努力提高層次，如今組成了家長委員會和關工委，召開了各年家長會議，虛心聽取了家長、社會的各方面的意見，使學校教育努力實現開放型的教育。

四、全面實施素質教育的核心是深化教育教學改革，全面落實質量監控。

我校始終把培養德才兼備的高素質、可持續發展人才放在第一位，視質量為生命，視創新為學校發展的動力，把提高教育教學質量作為學校永恒的主題，把深化教育教學改革作為推進素質教育的核心。

1、深化教學改革，嚴把教育質量關。

我校認真貫徹實施省頒《小學管理規程》，嚴格執行新的《課程（教學）計劃》，開全課程，開足課時，開設實驗課，上好活動課，配齊各科教師；成立各學科教研和各年級備課組，做到“技能科”與“語、數”、“活動類”與“學科類”并重。對備、教、批、輔、考教學全過程提出要求，并檢查督促，加強教師業務檔案管理，學校根據不同階段特點予以不同方式的檢查。我們強化教研組和備課組活動，做到教研組全學期教研活動有長計劃、短安排；要求每學期教研組和各個年段都有重點教研項目，備課組活動定地點、定內容、定主講人，做好實施反饋。要求在備課中，做到“三個研究”：研究大綱、教材；研究學生（學生已有的知識和可能出現的困難，學生掌握好知識的學習方法）；研究教學目標、要求、教學方法等。深入開展“一研三找”的教學視導活動，通過隨機聽課、評課、座談等形式，研究課堂中的新問題，尋找教學中的有效做法、點滴經驗及閃光事例。在教學視導中，對教師的教學工作做出客觀評價，促進學校各項教學常規的落實。

實施質量監控措施有力，行之有效。為大面積提高教學質量，我校根據學生的學習情況，在教學內容、節奏、深淺度、開拓度、作業及各種練習方面充分考慮學生的接受情況，分類要求指導，特別是強化對“后進生”關心指導，排憂解難，力促他們的轉化，使全體學生分類提高。組織進行單元形成性測試和學科單項測試的實施與反饋研究，以測定學生具體的學習目標達成情況，向科學管理要質量，減少后進生的“累積效應”，確保整體質量優化。同時，針對目前學生過重負擔的情況，我們進一步端正教育思想，深入認識全面推進素質教育，保證青少年健康成長的重要性、必要性和緊迫性，學校制訂了《減輕學生過重負擔的暫行規定》，力求減輕學生過重負擔，深化改革，提高質量，全面推進素質教育。

2、實施“科研興校”戰略，深化教育科研課題研究。

我校教育科研在省“自主探究，合作學習”課題組的指導下，在全體教師的共同努力下，已走在全縣前頭。如今，在各種報刊雜志上，在各級學術交流會上都能見到“鳳山小學”這個響亮的名字。這是因為我們“引來科研活水，使學校龍騰魚躍，煥發出生命的活力”。形成了“面向未來，科研先導，全面育人，發展特色”的辦學新格局。2000年，學校被確定為省級課題“引導小學生合作探究，主動學習的實踐和研究”實驗學校。并成功舉辦了兩次大型研討會，上級的贊賞，也受到兄弟學校的熱切關注教育科研成全了學校的發展，提高了學校的知名度，顯示出學校辦學的特色和優勢。課題研究為教師的提高和發展創造了條件，為教學質量的穩步提高提供了智慧源泉。通過改革，我們高興地看到孩子們的學習方式在變化（變得主動、變得自主），看到孩子們的生命活力在煥發（敢于表現，勇于創造）。兩年來，我校實施“科研興師”戰略，成全一大批優秀教師的成長。首先體現在參與課題研究的教師數量在增多，從起步的10位到全校基本參與，成立了語、數、體、音、美多個課題小組，每個小組都有研究專題、實驗班級、骨干教師和“個案庫”。其次是教師參與的質量在提高，每學期主動展示教改匯報課多了，上交論文、隨筆、典型“個案”在100篇以上，其中在省刊、CN刊物發表的文章無論是質量還是數量都比以往有了提高。

3、藝術教育求突破，全面發展創特色。

學校還發揚傳統的優勢，通過活動性藝術課程發展學生的藝術特長，提高學生的藝術能力，形成鮮明的辦學特色。學校以“課內打基礎，課外搞拓寬，潛能大開發”為宗旨，形成“二二四”模式。“二”指二個原則，自主原則，學生可以根據個人興趣、愛好選擇活動項目；實踐性原則，讓學生親自體驗。“四”指四個活動系列，一是自在藝術欣賞系列。學校經常組織學生采風、寫生，讓他們通過藝術創作，塑造大的自然的美。二是社區服務系列。三是藝術實踐系列。四是藝術成果展示系列。學校創造一切土壤哺育它們。活動課程的改革為學生全面發展、發揮特長提供了良好的條件。目前，我校少兒藝術團的小樂隊、合唱團、舞蹈隊、籃球隊等的藝術水平都是全縣屈指可數。文社和杯賽也取得了驕人的成績。

我校藝術教育成果曾在羅源電視臺宣傳報道，反響強烈。幾年來舉辦了豐富多彩的校園文化藝術系列活動：文藝演出，校園歌手比賽，美術、書法現場賽，小學生技能素質競賽，少兒書畫作品展，學區少兒運動會，讀書知識競賽，演講比賽，科技作品評選活動，征文比賽，“從小事做起，綠色申奧，保護母親河”系列活動……還成功舉辦了校園文化藝術節，展現了少先隊藝術教育的豐碩成果。一個個熱鬧紛呈的場面，一次次意義深刻的活動，讓孩子們受到了藝術的熏陶，得到了美的享受。孩子們參加各類藝術競賽活動，成績十分顯著。我們堅持倡導開展靈活、創新、形式多樣、內涵豐富的各種活動，把課堂內外、校園內外的教育教學活動有機地結合在一起，擴大學生視野，增長知識，增進身心健康，培養能力，發展個性，讓學生得到生動、全面、主動的發展，在各級各類競賽中碩果累累。如：僅近兩年，我校獲全國優秀組織獎2次，省市組織獎4次。學生習作、書法、美術作品在CN刊物刊登的有51篇。學生參加各級各類競賽獲獎人數達到246人次。如文社學生參加第十屆、第十一屆全國萬校小學生作文競賽，獲全國一等獎的就有5名，30名同學均獲二、三等獎和優秀獎。學生參加省第五、第六屆“海峽冰心杯”全國青少年寫作比賽、《小學生周報》主題征文比賽中我校學生也取得 不俗的成績。文社被評為福州市優秀文社。《小學生周報》小記者站在我校掛牌成立。在數學杯賽方面，近年來，我校捷報頻傳，成績喜人，名列前矛。僅在今年，我校的林凡超同學就在全國華羅庚數學競賽中取得滿分的成績，這在福州市僅有四個，是我縣取得的最好的成績。體育方面，我校的運動健兒在市中小學體育運動會中更是搶金奪銀，獲得多枚獎牌，成為我縣小學體育教育的一面旗幟和窗口。藝術方面，我校學生在世紀之星全國書法比賽、第十七屆“雙龍杯”少兒書畫大賽、藝術之星教育成果展40多名學生獲獎。此外，我校的百人合唱團、學校舞蹈隊也在省市比賽中多次獲獎。一大批小劉華金正茁壯成長。

五、全面實施素質教育的有力保障是優化育人環境，改善辦學條件。

建設設備先進、環境優美、關系和諧的育人環境是實施素質教育的有力保障。近年，我們乘“兩基”驗收的強勁東風，除學校自籌資金外，積極爭取縣、鎮政府的投入，共籌措資金100多萬，用于改善辦學條件，完善了校門、圍墻、德育墻等配套設施建設，改建了操場、停車棚，后操場廁所，植花種草，美化校園，規范多功能教室、處室的布置，并在原來的基礎上添置一間電腦室、語音室，兩間多媒體教室，特別是市級達標圖書館的建設，圖書室藏書四萬多冊，各類儀器設備按一類標準配足，學校辦學條件基本滿足了實施素質教育的要求。如今，走進鳳山小學，可見新建的校大門壯觀雄偉，校園環境優美，景色宜人。教學區、辦公區、運動區布局合理；學校綠樹成蔭，；教學樓內有符合“小學十配套”要求的實驗室、電腦室、電子備課室、多媒體教室、語音室和美音教室、圖書室、閱覽室，設施全部按“小學十配套”要求配足配齊；是師生課堂、課余、課間的樂土，校園洋溢著現代化氣息，成為我縣令人仰慕的人文景點。現在寬敞明亮的閱覽室、電腦室使學生遨游于知識的海洋，設備先進的電子備課室成為教師制作課件、施展才華的天地。學校從此有了新的發展平臺，學生從此有了舒適的學習環境，我們大家從此都有了新的奮斗目標和希望。

日出江花紅似火，春來江水綠如蘭。在改革開放的和煦春風中，我校的教育教學工作取得一定成績。但我們也清醒地知道，黨和人民對我們寄予無限厚望，時代對我們提出了更高的要求。我們要抓住機遇，深化改革，團結奮進，開拓創新；要發揚百年老校優良傳統，繼往開來，把鳳山小學辦成名師的沃土，英才的搖籃，科研的基地；辦成在省內有一定影響的高質量、高效益、有特色、創新型的“省級示范學校”。

羅源縣鳳山小學

二○○四年十二月

第二篇：實施素質教育工作匯報

實施素質教育工作匯報

福清文光學校是福建省佳和投資有限公司和福清第一中學聯合舉辦的于2017年6月由“福清文光中學”（2011年9月改制）和“福清文光小學”（2013年2月成立）合并組建的一所全日制九年制民辦學校。辦學歷史可追朔至1995年創辦的福清私立文光中學，至今已有22年的辦學歷史。董事長是福建省佳和投資有限公司著名房地產企業家王長斌先生。

學校現有教職員工320多人。初中部48個教學班，學生2500多人；小學部40個教學班，學生1990多人。校園占地面積179畝，建有教學樓、行政樓、圖文中心、宿舍樓、食堂、體育館、藝術館等七幢，建筑總面積達60000多平方米。教育教學設施設備總投資5億多元人民幣。辦學規模位列福清市義務教育學校之最。

目前學校已先后被評為：福建省“義務教育管理標準化學校”、福州市“義務教育標準化學校”、福州市“校園足球特色學校”、福清市“文明學校”、福清市“民辦非企社會組織‘四A’單位”、福清市“環境友好型學校”和福清市“平安先行校”。去年在中國關工委、司法部和中央綜治委聯合舉辦的青少年普法教育活動中還被評為“零犯罪學校”。

我校堅持依法辦學，規范管理，全面貫徹黨的教育方針。秉承“以德樹人、以質立校”的辦學理念,確立“立德樹人、科研興校、質量強校、全面發展”的辦學思想，以創建全市一流、全省知名的文明、示范、特色學校為目標，以學校可持續發展為辦學策略，以課程改革為突破口，扎實走好科學管理立校之路，教育科研興校之路，素質教育強校之路，深化教育教學改革,全面實施素質教育，全面提高教育質量，促進學校持續、快速發展。

我校始終銘記“質量就是辦學生命線”的定力，上至董事會、學校領導班子，下至教師、生管、服務人員都遵循質量內涵要義。我校自辦學以來，中考成績穩居福清市69所公民辦學校的榜首。尤其是搬遷新校區六年來，中考一年比一年好，一屆更比一屆強。2014年成為福清市中、高考“五狀元”培育基地；2015年、2016年和2017年中考在全市民辦中學六項比率評比中，每項連續均為第一名，2014－2017年累計錄取福州一中34人、師大附中31人、福清一中1075人。

我校辦學所取得顯著成績，歸功于推進素質教育。是在素質教育觀念指導下進行教育教學實踐所取得成果。我校立足實際，實施素質教育，著力抓 好以下幾方面工作：

1.抓主導，提高全員思想認識。

實施素質教育，是現代教育觀念指導下進行的科學的教育教學活動，所以轉變傳統的教育觀念，是實施素質教育的前提。一個學校的校長及其領導班子對學校的辦學方針、教學活動起著決策和指導作用，因此素質教育能否在一個學校扎實有效地開展，校長及其領導班子觀念的轉變是關鍵。

我校組織全體行政人員深入學習有關素質教育的文件精神，提高領導班子樹立素質教育工作的思想意識；組織學校領導班子成員分批到教育發達地區參觀學習，參加市、省、全國性的教育研討會及各種培訓；組織全體教職員系統地學習現代教育理論及課程改革意義、精神，并結合學校實際進行廣泛深入的討論。根據這一認識我們確立“改革、發展、創新”為辦學思想。

2.抓主力，建設高素質的教師隊伍。

學校的一切教育教學目標是靠全體教師完成的。高素質的學生靠高素質的教師去培養，所以教師是實施素質教育的主力。教師的素質包括：政治思想素質。教師要有堅定的政治方向和高尚的情操；業務能力素質。能把自己的知識轉化為學生理解的知識，引導學生去發現、去創新；文化科學知識素質。在所任學科上知識要專、要深，在其它知識面上要廣、要博。

為此，學校提出了“提倡一種精神，培養四種能力”的教師隊伍建設方針。一種精神，即：敬業、愛生、奉獻精神，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》、獻身于教育事業、樹立崇高教師形象。四種能力，即：第一，對學生的管理教育能力，要做教育家，不做教書匠，既教書又育人，既能培養優秀學生又能轉化差生；第二，駕馭課堂的能力，在有限的時間內，高質量、高效率地完成課堂教學任務，做到學生愛聽、能聽懂，有扎實的基本功；第三，教育科研能力，能通過總結教育教學經驗，尋求規律，對新知識、新問題有創造性思維的能力。第四，團結協作能力，相互協作、相互配合，形成整體優勢，達到最佳教育教學效果。

3.抓陣地，優化課堂教學效果。

學校的各項教育活動，如思想教育、知識傳授、能力培養、心理生理健體常識的獲得，主要是通過課堂這一陣地進行的，課堂是實施素質教育的主渠道。實施素質教育，必須優化課堂教學。按照“應試教育”的教學模式，不講教學效率，只靠延長學時和加大作業量；不講能力培養，只靠堆砌練習和死記硬背；不講教學藝術和手段，只靠滿堂灌、填鴨式；不講教學針對性 和層次性，搞一個標準、一律要求，全力應付考試。其結果不但學生德、智、體、美、勞的教育時間被擠占，學生的智力也會受到抑制和摧殘。

我們在評價課堂教學上尋找突破口。首先制定了切合實際的十二字評價標準，即“聽得懂、記得住、理解好、用得上”。為達到這十二字目標，我們衡量每節課主要以三個方面為標準，第一，教學內容要精要集。就是要求教師必須掌握課標精神，熟悉教材，了解學生。從學生實際出發，提煉重點，擇取難點，當講則講，當練則練，提高課堂教學效率。克服那種不分輕重難易，不顧課標要求和學生實際，把各種資料練習的內容收羅起來灌給學生，使學生課上應接不暇，課下作業成災，窮于應付的現象。第二，教學目標的確定要以課標精神為指導，要分出三維目標。要求教師根據學生知識基礎和智力水平的不同，分解教學目標，因材實教。依據學生智力發展的特殊性和層次性制定教學目標，使每個學生都有所收獲，提高課堂教學的效益。克服不顧大多數學生的接受能力，一個標準、統一要求，隨意地降低或提高教學目標。第三，教學方法要能激發學生的學習興趣和積極性。教師可以根據課程內容、學生特點和自我特長創造性地選擇教學方法。但必須以啟迪學生的思維，引導學生動腦、動口、動手作為教學主體，以學生自主學習、合作交流、動手實驗為主要形式。克服學生當做知識的容器，老師只管講、學生只管聽的教學方法。

我們對課堂教學效果進行嚴密診斷和監控。由分管教學的校領導、教導處人員組成教學檢查小組，隨時隨堂聽課，對每位教師課堂教學效果做出評估，嚴愛相濟，樹立典型，開辦示范課、觀摩課。每學期都將舉行青年教師教學比武，說課或教學反思、現場論文大賽等活動，讓廣大教師在鍛煉的平臺上塑造自我，提升自我。

4.抓主體，全面提高學生素質。

實施素質教育，要以學生為主體。素質教育的最終目標是要提高學生的整體素質，使全體學生的德、智、體、美、諸多方面協調發展，培養出合格的建設者和接班人，這是教育觀念、教育思想、教育方法等一切教育手段的“歸宿”。

（1）創新德育工作。

學校德育工作要以“低起點、嚴要求，小步子、快反饋，重養成”為原則，結合學校實際，以爭創“先進班級”、“文明班級”活動為主體，以重大節日和紀念日為契機，充分挖掘現實生活中鮮活資源，開展學生喜聞樂見、豐富多彩的德育活動。把德育工作貫穿于學校教育全程，通過各種渠道，利用各形式提高學生政治思想素質，陶冶學生道德情操，培養學生“成人”。①確定重點目標。利用國旗下講話、文光之聲廣播站、黑板報等陣地進行大力宣傳教育，確保革命傳統教育、愛國主義教育落到實處，做到每月有一個工作重點。②開展 “與不良習慣決裂”等活動，讓學生更進一步養成良好的行為習慣。要進一步開展假日小隊活動、護綠、愛衛小組活動，學校勸導隊活動，組織隊員到勞動實踐基地參加社會實踐活動。③關注學生成長。以《加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》為指導，結合《守則》、《規范》教育，切實抓好學生的常規教育、養成教育，抓好“文明班級”評比。④落實安全教育。結合不同時令進行安全教育、法制教育、反邪教教育和學生心理健康教育；要加大力度，對學生進行“七防”教育，聘請有關人員進行專題講座，確保全體師生人身安全。⑤加強社會實踐活動，讓學生經風雨，見世面，學到學校課本上學不到的知識。每一年要組織初一、二年學生參加天生德育基地社會實踐和龍翔國防教育，組織優秀生暑期夏令營，組織團員志愿者社區義務勞動等。⑥加強學生自治，活躍社團活動，要建立和健全團委會，學生會，少先隊機構，加強學生文明勸導隊、團員志愿者建設，加強共青團員、團支部、班干部教育、管理和培養，不斷提高學生進步力量的自身素質和工作能力。

各年級要確定樹人教育主題，制訂樹人教育計劃，開展樹人教育系列活動。力求做到針對性、實效性，時間、人員、內容、效果四到位、四落實。

（2）打造校園文化。以“文化品位，現代信息，人文精神”為理念，著眼于環境文化氛圍對學生的熏陶和感染，將現代文明氣息與學校傳統文化底蘊有機滲透，讓學校時時處處煥發文化氣息，促進學生良好思想道德修養的形成。以讀書活動為核心，營造濃厚的讀書氛圍，全力構建全體師生的讀書活動，讓學生在讀書的過程中啟悟心智，陶冶審美情操，塑造靈魂和品格；我校堅持每年5月舉辦文化藝術節，10月舉辦體育節（即運動會），12月舉辦讀書節，組織學生參加天生德育基地社會實踐活動和龍翔國防教育。根據學生特點，結合重大節日或重大歷史事件，開展有特色、有個性、有實效的團隊活動。

（3）拓展教學資源。把課外活動、興趣小組作為學校教育教學的重要內容。開齊開全省頒規定的全部課程，合理安排學科課程和活動課程。把對學生的做人教育和成才教育結合起來，保證學生全面發展，學有特長。要求學 生對基礎課、常識課同樣對待，學科課程、活動課程同樣重視，知識和能力同時提高。人人都要參加“兩課、兩操、一活動”。課外活動、興趣小組是課堂教學的補充和延伸，是提高學生素質、培養特長、充分發展學生個性的重要途徑。學校要求60％的學生要有自己的一技之長。學校將著力開展課外活動，學生根據自己的特長和愛好自愿參加，每個興趣小組配備具有特長的教師做輔導，開放實驗室、微機室、圖書閱覽室等為他們提供場所。成立田徑隊、男女籃球隊、男女足球隊、童聲合唱團、舞蹈隊、鼓號隊，要做到訓練常態化。定期舉辦各種比賽，并組織參加校外競賽活動，為他們施展才華提供機會，激發他們發揮特長的熱情，教育學生“成才”。

（4）重視美育教育。美育是學校教育中綜合了很多學科知識的一門學科，雖然它沒有現成的教材或課堂，但它的教育作用以及對學生的全方面健康成長有著不容忽視的作用。實質上，美育是素質教育的代名詞。學生的綜合素質提高了，他對生活、工作、對社會、人、事、物的看法也就完全改變了，這都是因為他們的審美意識和審美能力提高了。提高學生的美育教育質量是不容忽視的一件大事。

我校抓美育的主要做法有：

①加強領導，建立機制，健全隊伍。

A.學校成立了由分管校長、教導主任和藝術教研組長等相關老師組成的藝術教育領導小組，健全藝術教育管理體系，發揮少先隊在藝術教育活動中的重要作用。各項具體要求做到層層落實，責任到人。緊緊依靠一線班主任、藝術教師，做好學校藝術教育的各項基礎工作。學校師生全員參與，確保藝術教育工作扎實貫徹落實。

B.學校配備了精干的藝術教育專職教師隊伍，這些藝術教師有較好的素質、較高的專業水平和教學能力，在學校中發揮了骨干帶頭作用。

②加大投入，完善設施，確保落實。

我校按照《學校藝術教育規程》的要求，對專用教室、器材、教學需要的各種教具等教學設施配足配齊。學校現有4個藝術專用教室，并按要求配備鋼琴、電腦、電視機等。近年來，學校積極參加各級各類的比賽及表演活動，投入重金添置服裝、道具等，累計投入資金5萬多元，同時，學校的藝教設施不斷完善，確保了藝教活動的順利開展。

③有機結合，把美育工作滲入各科、各項教學工作。

為了確實能提高學生的美育，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中學習就能提高美的意識，樹立美的思想。特別是音、美的課程，又特別是美術課。我們學校領導規定術科的教學一定到各功能室上課，并嚴格要求要認真上好每一節課。

④開展多種比賽，給學生提供表現美的舞臺。

要讓學生把自己對美的理解表現出來，就要給學生一個自我展現的舞臺。為此，我校在每學期中都組織了一系列的比賽活動。如：組織“校園朗誦會”、參加；參加福清市青少年經典誦讀比賽榮獲，參加福清市中小學生合唱藝術節展演”，參加 “福州市第六屆電視小主持人大賽”，參加福清市征畫（書法）征集評選活動；小學部學生參加福州市繪畫比賽，參加國際少兒書畫大——參加，福州市首屆小學漫畫創作大賽等等，這一系列的活動，使學生在美育方面發展得到了進一步的推進。；

經過全體師生的努力，我校美育教育碩果累累：

初中部學生參加福清市首屆中小學生合唱藝術節比賽，榮獲福清市級“銀獎”；參加2014年5月福清市青少年經典誦讀比賽榮獲“金獎”；參加福清市第二屆中小學生合唱藝術節展演” “銀獎”；參加由福州教育局、福建省青少年事業發展中心和福州廣播電視臺聯合主辦的“福州市第六屆電視小主持人大賽”，榮獲中學組“銀獎”；參加“福清市‘我們的節日——雙百’主題活動暨100幅征畫（書法）活動征集評選”，榮獲中學組一等獎。小學部學生參加2016年1月福州市繪畫比賽，多名學生榮獲一等獎；參加2017年2月國際少兒書畫大賽多名學生榮獲金獎、銀獎；參加2017年4月福州市首屆小學漫畫創作大賽，多名學生榮獲一等獎；參加國際少兒書畫大賽榮獲金獎；參加第十二屆“未來之星”全國特長生架子鼓大賽榮獲金獎等等

5.抓保障，強化后勤服務水平。

實施素質教育，是一種全方位的教育工程，它貫穿于學校各項工作中。學校后勤工作，一方面承擔著一定的素質教育任務，另一方面對實施素質教育起著服務和保障作用。所以抓好后勤工作，也是學校實施素質教育的重要內容。

為此，我們提出了“全員參與素質教育”的口號。首先，要求后勤工作人員有良好地思想品德和精神風貌，敬業愛崗、舉止文明，為師生樹立良好 地形象，發揮對學生進行潛移默化的教育作用。其次，要求后勤工作人員都能明確各自崗位所承擔的特定的素質教育任務，在做好本職工作的過程中，自覺地、有效地完成所承擔的素質教育任務。黨團組織要把教師隊伍建設、學生思想品德教育作為中心工作，利用黨課及豐富多彩的政治活動，開展思想教育工作，行政部門要把素質教育的管理做為中心任務，協調各部門工作，保證素質教育順利實施。后勤部門要把美化校園，創造良好地學習環境作為中心任務，做到環境育人。第三，要求后勤工作人員增強服務意識。做到保障有力、服務周到。

以上是我校立足本校實際，實施素質教育的幾點做法。

成績來之不易，未來任重道遠。總結我們的工作，我們還清醒地看到，現階段的辦學成效與上級的要求還有不足之處，與廣大家長的期盼還有距離，與名校相比還有差距。我們決心：將不忘初心，合力前行。認真學習、貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為行動指南，“創特色、樹品牌、辦名校”，把初中做強，把小學做精，實現學校發展新跨越，繼續譜寫文光教育新篇章。文光學校的明天一定會更加美好的！

第三篇：實施素質教育工作匯報

全面實施素質教育

著力打造品牌名校

——李場小學實施素質教育工作匯報

在各級黨委政府和教育行政部門直接領導和支持下，我校廣大教職員工貫徹執行黨的教育路線、方針和政策，樹立“以人為本”的辦學思想，發揚無私奉獻、團結勤奮、求實創新的精神，大力推行素質教育。充分利用一切教學資源，接受最新教育理念，全面提高素質教育實施水平。依據學校素質教育工作評估標準，現就自查、自評情況匯報如下：

一、基本情況

李場小學創建于1948年，學校現有校長、副校長2人，校長崗位培訓率和持證率100 %；有教職工12 名，學歷合格率達100 %，其中本科學歷6人、大專學歷2人，大專以上學歷占75%；學歷達標率100 %；有小學高級教師3人；有縣級骨干教師、學科帶頭人1人，全校共有教學班6個，在校學生211名。

學校各功能教室齊全，教學設施完備，配有儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、語音室、多媒體電教室、階梯教室、音樂室、美術室、文體器材室、榮譽室等；有具備4000平方米的操場一個。

學校先后榮獲 “靈璧縣尤集鎮先進單位”、“靈璧縣縣平安校園”、“尤集鎮田徑運動會組織獎”、“ 尤集鎮田徑運動會第二名”等榮譽稱號。

二、辦學思想 校長解玉帶領校委一班人，認真分析學校的現實基礎，精心謀劃學校的發展大計，建立了條塊相輔、科學高效的管理體系。確立了面向未來的“1233415”辦學思想體系：

秉承一個宗旨：為孩子的一生發展和幸福奠基。確立兩個目標：

辦學目標：規范辦學有特色，創新教學有特點，全面發展有特長。育人目標：人格健全

心理健康

身體健壯

學業健樹 構建“三三”框架：

建“三境”：優美的物化環境、濃厚的文化環境、和諧的人際環境；

育“三風”：崇文 尚德 求實 創新的校風；博學 深研 務實 奉獻的教風；勤奮 樂學 精思 善問的學風。

養“三氣”：學生的童稚氣、教師的學者氣、學校的學術氣。堅持四個方略：依法治校

質量立校

科研興校

特色強校 創出一種特色：打體育牌

唱藝教戲

品教研果

走創新路 建立五級網絡：

“分管校長——教研室——學科組——課題組——實驗教師”五級教研網絡。

三、措施與成效

（一）轉變教育觀念，把握學校發展的根本命脈

為適應新“課改”的要求，我們首先抓了教育理論和教育思想的培訓學習，目的是轉變教育思想，更新教育觀念，真正吃透素質教育 的含義。

1、校領導要做到“四個轉變”：

在思想和言行上由經驗型向科學型轉變，由集權型向民主型轉變，由滯留型向前瞻型轉變，由封閉型向開放型轉變。

2、要求教師樹立八個新觀念

(1)樹立“為了每位學生的全面發展”的新的教育價值觀念；(2)樹立“課程是生活，是經驗”，“是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的統一”的新的課程觀；(3)樹立“教育是交往”、“是師生學習的共同體”的新的教學觀；(4)樹立“教師不僅僅是知識的傳遞者，更重要的是學生學習的組織者、指導者、參與者、合作者、促進者”，“是課程的開發者、建設者”的新的教師觀；(5)樹立“以德育為靈魂，以培養學生創新精神和實踐能力為重點”、“知識不僅是掌握，更重要的是變成能力”的新的質量觀；(6)樹立“學習是建構知識，而不足傳遞知識”、倡導“自主、合作、探究”的學習方式的新的學習觀；(7)樹立“人才層次化，人才多樣化，人人能成才”的新的人才觀；(8)樹立“立足過程，促進發展”，“讓考試成為學生成功的一次體驗，是個性發展的一次展示，是潛能開發的一次展現”的新的課程評價觀。

（二）推進教育科研，抓緊教育質量的生命主線

教育科研是學校的生命線，學校要向課堂教學要質量，向教學管理要質量，向教育科研要質量。號召全體教師，人人要爭當科研型教師，創自己的特色，出自己的成果。在全體教師的共同努力下，學校 的教研工作開展得有聲有色，碩果累累。

1、合理配置資源，開足開全課程。

學校嚴格執行國家課程計劃，對規定的課程做到了開全學科，上足課時。同時，為了更好地促進學生生動、活潑、主動、全面地發展，我們立足本地自然資源、人文資源、學校資源、社會資源，結合學生生活和實際發展的需要，積極開發校本教材。先后編寫了《繩彩飛揚》、《興趣體育游戲》等，拓寬了學生視野，充實了學生的知識，促進了學生全面素質的提高。

2、健全教研制度，營造教研氛圍

課堂學科教學是實施素質教育的主陣地。為了提高教育教學質量，打贏課堂教學改革這一硬仗。在抓好備、講、輔、改、考常規教學的基礎上，狠抓教師基本功的提高，深化課堂教學改革，不斷創新教研模式，健全教研制度。制定了“六有三定十個一”教研管理制度，即教研活動要做到：“有計劃、有制度、有課題、有活動、有資料、有成果”；“時間固定、成員固定、活動內容提前確定”。教師每學期要做到：“訂一份好計劃、寫一份好教案、擬一份好試題、說一口普通話、寫一筆規范字、上一節公開課、寫一篇好論文、制一件好教具、做一節好課件、讀一本好資料”。對備課、講課、說課、輔導、考試等方面，建立了嚴格的要求和評比辦法。通過實行以上制度，學校的校本教研活動開展得有聲有色。

3、多管齊下，促進教師的專業化發展

“名校”要靠“名師”，有“名師”才能出“高徒”。學校以打造 一支“能力強、業務精的高素質師資隊伍”為重要目標，為培育和提高青年教師綜合素質搭建平臺。

（1）走出去，取經尋寶。學校有計劃地分批派出教師到省、市參加各種學習、參觀、研討、交流等活動，組織教師到省內外名校參觀取經，回校后，將帶回來的新思想、好做法在本校傳播推廣。（2）請進來，引領指導。校長多方聯系，有計劃地定期聘請教學專家、能手來我校做專題講座、示范課和教學技能培訓，使老師們不斷開闊視野、更新觀念、提高專業技能。大大提高了教師的專業素養，加快了課堂教學改革的步伐。（3）沉下去，同伴互助。在中心學校的關懷和指導下，學校與多個學校開展了“手拉手”活動，同共同體內五所學校開展了“同課異構”校際教研活動，確立了“把握關鍵，突破難點，城鄉聯動，均衡發展，整合資源，形成特色”的總體思路。構建了“大手牽小手，強校帶弱校，城鄉聯動，聯片研討”的校本教研新模式。實現了城鄉教育資源的共享，促進了課堂教學改革的順利實施。（4）賽起來，在比拼中成長。學校每年要舉辦賽備課、賽作業、賽課件、賽論文、賽講課，賽基本功等活動，并不失時機地派出教師參加各級舉辦的各類大賽活動，使教師在比拼中歷練，在競爭中成長。

4、加強課題研究，創新教學模式。

以課題研究為龍頭，促進課堂教學改革，是提高教學質量，促進可持續發展的著力點。近年來，學校以“小學自主探究課堂教學模式研究”，為主課題，各學科結合實際，選擇研究子課題，成立課題研究小組，教研室負責實驗課題的立項、管理、研討、交流及階段成果總 結等工作。在吸取名校經驗的基礎上，結合我校教學實際，探索總結出了我校的課堂教學模式，即“一三五一”課堂教學模式。具體分解為：

一條主線：以創設情境，產生問題，解決問題為主線

三個模塊：導、學、練，即課堂教學包含導、學、練三個階段。五個環節：

1、創設情境，明確目標；

2、自主學習，合作探究；

3、展示交流，反饋診斷；

4、講解點撥，總結提升；

5、達標檢測，鞏固拓展。

一個目標：以高效優質，當堂達標為目標。

5、改革評價制度，促進健康發展。

為了避免教師加班加點、千方百計從學生身上壓分數，切實減輕學生的課業負擔，對教師評價，改變過去單純以考試成績評價的辦法，建立了學佼、教師、家長、學生多方參與德、績、勤、能全面性，全程性的《教師綜合量化評估辦法》；對學生評價，取消了百分制，實行具有全面性、鼓勵性、發展性的“等級十評語”的評價制度。要求評語要針對性強，內容要具體，評價要準確，以鼓勵為主。此外對學生課外作業也做了明確規定，要求一、二年級不留書面家庭作業，三、四、五年級的作業控制在30分鐘以內，六年級的作業控制在40分鐘以內，并要求做到“四留、四不留”。“四留”：留適時量怍業、留分層次作業、留實踐性作業、留養成性作業；“四不留”：不留超時量作業、不留機械重復性作業、不留隨意性作業、不留懲罰性作業

（三）發揮德育功能，抓好終身發展的靈魂工程

1、強化德育手段，加強養成教育。

發揮政教處、少先隊、校外輔導員的作用，采用理論教育與實踐體驗相結合，走出去與請進來相結合的辦法，創新德育工作新舉措。學校實行了升國旗、干部輪流值勤、文明禮貌監督崗、“五星級”班級考核等制度，校園里布置了醒目的標語，“一訓三風”以及名人名言、文化長廊、板報、櫥窗等，還建立了紅領巾廣播站，創辦了校報，定期舉辦形式多樣的主題教育和道德實踐活動，通過多種渠道對學生進行愛國主義、集體主義、優良傳統、民族精神、遵紀守法、交通安全、保護環境、遠離毒品、反對迷信以及反對邪教等方面的專題教育。德育工作開展得有聲有色，成效顯著。

通過以上措施，使學校德育工作成效顯著，受到了上級領導和社會各界的一致好評。學生的良好行為習慣已初步養成，學校呈現出文明、活潑、健康、向上的良好局面。

（四）加強體藝工作，鋪就特色辦學的發展之路

1、狠抓體育工作，增強學生體質。

我校堅持實行“一課兩操”制度，并實行了大課間制度，保證學生每天有一小時的活動時間。組建了籃球隊、羽毛球隊等，開展了全體參與的花樣跳繩運動，我校的花樣跳繩隊多次得到領導的表揚。

2、加強特長培養，促進全面發展。

學校先后開設了書法、演講、剪紙、繪畫、舞蹈、合唱、等課外興趣活動小組，做到了活動時間、輔導老師、活動場地“三保證”，擴展了學生視野，開發了學生智力，培養了學生興趣，發展了學生特 長，孩子們的課余生活過得充實，過的愉快。我校每年有多人次在各類比賽中獲獎。

3、注重文化育人，提升辦學品位

在抓好體藝特色教育的基礎上，我校每年要舉辦“春季田徑運動會”、“書法、繪畫比賽”、“小制作、小發明、小論文比賽”等活動，校園的各種文體活動豐富多彩，育人環境得到了進一步優化，學生在不知不覺中獲得了知識，陶冶了情操，發展了特長。促進了學生的全面健康發展。

幾年來，在全體師生的共同努力下，學校各項工作得到了長足的發展，取得了可喜的成績。辦學規模不斷擴大，辦學條件不斷改善，育人環境不斷優化，辦學實力不斷增強，辦學品位不斷提升，教育教學質量得到了大面積提高。

四、不足與打算

在實施素質教育的過程中，雖然做出了顯著的成績，但也存在著一定的不足，面臨諸多困難，有待今后切實解決。一是現代教育技術裝備的配置和應用需要加強；二是教師的綜合素質亟待提高；三是教育教學的改革與創新需要進一步深化。

素質教育是教育改革和發展中的一個永恒主題。面對教育發展百舸爭流之勢，李場小學將在科學發展觀的指引下，全面貫徹黨的教育方針，以創新的思維，高昂的斗志，務實的作風，快捷的步伐，不斷深化內涵，擴張品牌，向著尤集鎮精品特色校的目標不斷邁進。努力把學校辦成傳播精神文明的園地，培養創新人才的搖籃，締造兒童幸 福的樂園。全面實施素質教育

著力打造品牌名校

——李場小學實施素質教育工作匯報

李場小學

第四篇：實施素質教育工作匯報材料

南安市***小學

2011——2012學實施素質教育

工

作

匯

報

材

料

2012年６月

南安市***小學

2011——2012學實施素質教育工作匯報

我校認真學習《福建省中小學實施素質教育督導評估辦法》（閩教督〔2005〕9號）及《泉州市教育局、泉州市人民政府教育督導室關于加強和改進中小學素質教育督導評估工作的通知》（泉政教督〔2010〕10號）精神，積極主動地做好實施素質教育工作學自評，組織學校行政人員對照《泉州市中小學素質教育督導評估細則（2008）》及《轉發關于進一步加強學校安全教育督導工作的意見》（南教督［2010］3號）的指標體系要求認真地對我校實施素質教育情況進行自查、自評，現將自評情況匯報如下：

校園占地面積8629平方米，生均用地48.87平方米；校舍建筑面積1644平方米，生均9.5平方米。美術室、音樂室、體育室、電腦室、語音室、少先隊室等配套齊全。學校現有教學班6個，學生174名。學校教職工15名，其中共產黨員5名。專任教師中小學高級教師13名，本科畢業4人，大專畢業4名，普師、中函畢業5人。教師學歷達標率100%，大部分教師能適應“低、中、高”年級“小循環”，多數教師“一專多能”，有較強的教學能力。師資水平達標，結構合理。學校圍墻完整、校園綠化，活動場地硬化，已通過泉州市“十配套”驗收。先后被評為南安市“文明學校”、“平安校園”、“綠色學校”、中心小學“教育管理先進單位”等。

一、A1學校領導

1、B1領導班子

學校能堅持正確的社會主義辦學方向，有清晰明確的辦學目標和發展規劃，認真執行《基礎教育課程改革綱要（試行）》，實施素質教育，制定《素質教育發展三年規劃》和學年、學期工作計劃，實行嚴格的目標管理，責任到人，做到有督促，有檢查，有反饋，有總結；不設重點班、快慢班，不將學生成績排隊公布，不將學生成績作為教師晉升、獎勵的唯一依據。

學校領導班子的年齡結構合理，班子成員具有總結、積累教育經驗和推廣先進經驗，模范遵守“師德規范”、為人師表、廉潔奉公、作風民主、團結協作、聯系教師、深入教學第一線，整體工作效能好。全校教職工對領導班子的工作滿意度和家長對學校工作的認可度均達90%以上。一年來，有1人獲得中心師德征文三等獎。

2、B2管理運行

學校按要求設置各種機構，建立崗位責任制，做到職責分明，效率高。實行校長負責制，校長能對學校各個環節的工作進行有效管理。各部門分工合作，建立學校管理良性運行機制，學校實行校務公開制度，實行民主監督，教職工積極性高。

二、A2教師隊伍

1、B3師德建設

學校重視教職工的思想政治工作，建立政治學習制度，師德教育列入學校計劃，組織教師學習《教育法》、《九年義務教育法》、《教師職業道德修養》，建立崗位責任制，制定《***小學教師量化評價方案》、《***小學規章制度》《***小學績效考評方案》。全體教師愛崗敬業，關心熱愛學生，不體罰和變相體罰學生，不搞第二職業或有償補習，注意學校、社會、家庭三教齊抓共管，關工委、家長學校工作成效好，師生精神面貌好，沒有違法違紀現象。一年來，有1人次獲鎮“優秀教師（先進教育工作者）”。

2、B4教師專業成長

學校堅持校本培訓，教師整體素質明顯提高。專任教師“一專多能”，能適應二門以上學科教學和年段“小循環”教學工作，能指導學生開展綜合實踐活動中四個指定領域的活動。教師能按時完成繼續教育，培訓效果好。學校構建以教師自評為主的教師工作評價制度，制定《教師發展性評價方案》，現有4人取得本科學歷。教師學歷達標率100%。積極組織骨干青年教師參加省、泉州市、南安市級信息技術等各種培訓。目前已配備了語音室、電腦室。一年來，有2人次獲泉州市級表彰，有8人次獲南安市級技能競賽表彰，有50多人次獲中心小學技能競賽一、二、三等獎。同時六年1班***同學獲得南安市優秀班干部（三好學生），***同學獲得南安市“雷鋒式學生”。

三、A3教育教學管理

1、B5德育工作

學校樹立育人為本的思想，將“思想政治素質是最重要的素質”的要求落實到教育工作中的各個環節。有穩定的《品德與生活》、《品德與社會》課教師；有能開展學生心理健康教育的兼任教師。學校建

立班主任工作例會制度，加強班級建設，形成文明誠信、互助友愛、健康向上的良好班風。根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》要求和《小學德育綱要》的規定，落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、行為規范訓練和檢查評比制度。一年來，學校德育工作取得令人欣喜的成績，好人好事屢見不鮮，良好的校風逐漸形成。

課程計劃執行情況

學校嚴格執行省頒《課程計劃》和《教學大綱》，學科課程、活動課程、地方課程均按要求開齊上足，認真落實“減負”精神，不隨意增減課程、課時，不隨意停課，不提前結束，不違規征訂資料，不利用雙休日或假日進行有償補習，嚴格控制學生的在校時間和作業量。學校嚴格執行教學大綱，科學安排教學進度，教導處、教研組有學期工作計劃、教研記錄、總結，第二課堂活動、實踐活動內容豐富多彩，培養學生的技能和發展特長。

2、B6智育工作

學校加強對教學工作的管理指導，制定執行《***小學教師教學工作量化評價方案》、《***小學“減負”工作計劃》、《***小學非語數學科教學管理方案》，建立備課、聽課、評課、質量分析的反饋等制度，定期對教案、作業批改進行檢查。

重視教學改革實驗與研究工作，健全教研機構，各教研組每學期有計劃，有活動記錄、有教研總結。重視學生自學能力的培養，推行“等級+特長+鼓勵性評語”的評價制度，面向全體學生，分類推進，特長生的培養和后進生的轉化工作有計劃，有總結、成效顯著。一年來，教師有40余人次獲中心、市級及以上獎勵，學生有20余人次獲中心、市級及以上獎勵。

3、B7體育衛生工作

學校認真執行《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，上好體育課，開展健康教育活動，學校有60米跑道、籃球場等體育設施，做好“兩操一活動”，積極開發鍛標測試，體育合格率達98%以上。

每年定期舉行體育單項競賽，每年組織學生體檢一次，建立衛生健康檔案，每日環境衛生“兩掃一查一評比”。

4、B8藝術教育工作

我校認真貫徹落實《學校藝術教育工作規程》，按課程標準和規定的教材進行教學，重視對學生進行審美教育，教學方法多樣化，效果較好。有專用的音樂、美術教室和配套的教學設備管理規范，使用率和完好率高。有穩定的任課教師。學校每年舉辦一次綜合性的校園藝術活動，并根據自身的條件，經常舉辦形式多樣的藝術活動，培養學生審美情操和創造能力。學校現正積極訓練腰鼓隊。

5、B9綜合實踐活動

按照課程計劃規定開設信息技術教育課程；有與信息技術教育相匹配的設備。學校有研究性學習指導方案，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究課題，重視學生自主活動，關注學生興趣，提供開放的學習空間，鼓勵動手實踐，由扶到放逐步擴大選題研究的范圍。學

校有社區服務與社會實踐的計劃，課程內容和活動方式符合學生年齡特點，有利于學生身心健康。勞動與技術教育列入學校工作計劃，從實際出發開發具有本地特色和區域特征的校本課程。

6、B10教學改革研究與實驗

建立以校為本教研制度，開展集體備課、教學反思、教學案例分析、聽課評課等研究活動，過程性記錄材料完整。圍繞課程資源開發與利用、轉變學生學習方式、重建教學管理制度、現代教育技術應用等方面選題，組織全體教師開展理論研究或應用研究。

7、B11行政管理

學校建立健全各種制度。制定《***小學規章制度》，建立崗位責任制，每學年對教職工的德、勤、能、績進行考核；嚴格掌握升留級、畢（結）業標準，按規定辦理好入學、轉學、休學、復學等手續；建立財物管理制度，有財產清冊、資產卡片，帳、物相符，收支列入校務公開內容，無違反財經紀律和亂收費現象；各種教學檔案資料專人收集、專人管理、專櫥存放；嚴格執行《中小學校園環境管理暫行規定》，制定創安工作計劃，按規定配置門崗安全保衛人員和安全防范器械設備，建立健全學校安全應急預案，加強師生安全教育和管理，有效落實校園內部防范安全事故等制度措施。認真做好創安記錄、總結，無發生重大安全責任事故。

四、A4教育質量

1、B12普及程度

幾年來，學校積極搞好普及九年義務教育宣傳工作，普及程度各

項指標均達到要求，學齡人口100%按時入學，小學應屆畢業生均全部升入初中。順利能通過“對縣督導”評估驗收。

2、B13學生質量

學生熱愛祖國，關心集體，遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，做到熱愛祖國、關心集體、維護公德、遵紀守法、保護環境、尊重和理解他人。95%以上學生的德育成績達到合格以上。

學生具有誠實、正直、謙讓的品質，初步分辨是非能力。具有良好的行為習慣。課程計劃規定開設的各門學科教學質量分析資料完整，統計數據和定性分析翔實。

95%以上的學生文化課學業達到課程標準要求。養成良好的學習習慣，初具基本的觀察、思維、表達、動手操作能力。

絕大多數學生養成良好的參與實踐活動的習慣，掌握綜合實踐活動課程規定應知應會的基本知識和技能。學生初步掌握鍛煉身體增強健康的基礎知識，養成良好的體育鍛煉習慣。體育課及格率95%以上，《學生體質健康標準》測定合格率95%以上。

學生具有自尊、自信、合群、克服困難、不怕挫折等個性品質。每個學生有一項興趣愛好或特長。音樂美術課和其他藝術課程考查及格率90%以上。

學生具有愛美情趣，對自然美、社會事物美有初步的欣賞能力。自身做到語言美、行為美、儀表美。有50%以上的學生每人有一項藝術興趣。

第五篇：2008年實施素質教育工作匯報

南安四中2008年實施素質教育工作匯報

（一）工作回顧一年來，學校在各級領導和教育主管部門的正確領導和關心支持下，始終以鄧小平“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，以國務院關于“基礎教育改革與發展的決定”為指針，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，以“科研興教”和“新基礎教育改革”為契機，緊緊圍繞“抓常規嚴管理，抓質量謀發展，整資源促提升”工作思路，2008年實施素質教育工作匯報。按照市教育局質量監控要求，銳意改革、努力進取、上下齊心、“拼”字當頭，保持了發展的高速度，由一所不為人知的新校成為一所充滿生機和活力的希望之校，學校教育教學質量穩步提高，社會知名度及學校品牌進一步提升；校園建設穩步推進，軟硬件設施進一步完善，學校各項事業再上新臺階。

一、加強建設，堡壘核心作用進一步突出學校黨支部不斷加大黨建力度，思想政治教育及保證作用不斷加強。廣大黨員的思想覺悟不斷提高，在學校教育教學中講奉獻、帶好頭，有力地促進了學校各項事業的發展。黨支部的戰斗力及核心作用不斷加強，其中蔡永南、吳華山的黨建論文不斷獲獎。

二、狠抓常規，教學成績不斷提升今年，學校出臺了一系列教學常規管理的制度，開展定期不定期的檢查，做到重視過程管理，重視分類管理，重視檢查反饋，促進教師更好地遵守教學常規，提高實效性。通過這幾年的努力，教師的基本功不斷扎實，教學針對性不斷提高，教學成績穩步上升。2007年中考，創歷史新高，成績喜人，全A人數比率位居南安市第一名，考入一中、國光的人數達67人，考入一級達標中學的人數達119人，位居南安市初中校前列。有三位同學語、數、英總分居南安市前10名。學生競賽捷報頻傳，共有5人獲南安市級獎勵，1人獲泉州市級獎勵。

三、規范管理，教育科研氛圍日益濃厚本學年，學校進一步完善“學校——教研組、年段——備課組”的“小三級”教研網絡，努力通過改變教師的教學方式和學生的學習方式，提高課程實施的質量，教師參與教育科研的積極性不斷提高。組織全體專任教師參加福建省中小學教師遠程繼續教育培訓，學習課程改革的理論，成績全部合格以上。目前，教師參加校本教研的自覺性不斷增強，在南安市級以上刊物發表論文數不斷增加。

四、以人為本，進一步構建和諧校園一年來，在黃仲咸教育基金會和膳食扶助工程的支持下，我校資助100名貧困生及優秀生，共發放助學金30000元，同時還減免了部分貧困學生的學費；發動全校師生為困難學生捐錢捐物資金合計約4000元，慰問教師10人次，送去慰問金近2000元；投資數千元添置教工活動器材，補充工會設備。

五、抓住關鍵，進一步加強師資隊伍建設一年來，學校貫徹“嚴要求、早成長”才是真正以人為本理念，規范教師繼續教育管理，建立健全并切實落實各項規章制度，提高教師隊伍整體素質，同時規范教師獎懲管理，全體青年教師講奉獻、講師德、講成長的風氣逐漸形成，取得了豐碩的成果。全校本科學歷達45%，陳自力、周立新老師被評為南安市優秀教師；蔡永南老師被評為南安市先進德育工作者；莊志端老師被評為南安市校本教研先進個人；陳金福老師被評為課改先進個人，有5人次在南安市級教師技能競賽中獲獎。

六、以德為先，學校德育工作取得新成效一學期來，學校深入學習胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”精神，在全校師生中開展以“明榮恥、樹新風、構和諧”為主題的社會主義榮辱觀的學習、討論與踐行活動，使之成為學校德育工作的一個新的重點與亮點，為學校德育工作注入了新的活力。一學年來，學校積極探索加強背后時期學生管理的新辦法，規范德育常規管理，促進學生健康成長，一大批優秀學生在校園茁壯成長。本學年，有呂逸士等2位同學被評為泉州市級優秀學生干部、三好生；有陳佩琳等5位同學被評為南安市級優秀學生干部、三好生；有50名同學被評為校級優秀學生干部和三好學生。周萍陽同學獲南安市書法比賽一等獎。

七、多方籌資，進一步優化辦學條件為適應學校快速發展及盤活教育資源的需要，學校充分發動社會鄉賢，采取多種辦法籌措資金加大建設力度，打造美麗校園。投入120多萬元興建的新教師宿舍樓已經投入使用，極大緩解了住房緊張的局面；投入電腦、椅桌、多媒體、通訊等設備及平整場地約50萬元，改善了學校的辦學條件；投資20多萬的學校大門和沿溪橋梁架設都已經投入使用，改變了對外形象，提升了學校的文化氛圍，育人環境日臻完美。

（二）下一階段工作重點今后，我校將繼續以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，強化改革意識，奮力推進課程改革實驗；全面提升內涵，規范學校各項管理，努力辦好讓人民滿意的教育；樹立和落實科學發展觀，全面落實市教育局教育教學質量監控文件精神，優化教育管理，構建和諧校園。

一、加強教師隊伍建設，全面提升教育教學質量近幾年的中考我校打響了品牌，我們要以走內涵發展道路為學校發展的方向，爭取具備“教育理念深化、教師素質強化、管理制度細化、辦學效益強化”的目標，在全方位真正“達標”，為學校新一輪發展與創業奠定堅實的基礎，工作匯報《2008年實施素質教育工作匯報》。

1、繼續加大校內管理綜合改革力度。首先要積極穩妥地做好全員聘用制度及專任教師崗位聘任工作。學校要出臺《南安四中全員聘用制管理辦法》《專任教師崗位設置方案及聘用辦法》《專任教師量化細則》及相關配套文件，提倡“有序、公平”競爭，讓“能者上，平者讓，庸者下”。其次是要結合崗位聘用方案，重新修訂獎教獎學、評優評先等方案，充分發揮收入調節的杠桿作用。

2、進一步提高辦學水平。要加大文明建設力度，堅持把創建德育品牌活動作為加強德育工作的一個形式和載體；要把校園文化建設與創造“綠色學校”有機結合，力爭申報南安市“綠色學校”；要把心理健康教育貫穿在學校教育活動中，研究探索學生心理健康的有效模式，創建南安市級心理健康教育實驗學校；要深入開展黨政工共建“教工之家”活動，把建家、建制、建校緊密結合起來，力爭成為南安市先進“教工之家”；要深入創建“平安校園”，努力構建和諧校園。要根據上級有關素質教育督導評估的文件，加強領導，落實責任，扎實做好自責、自評、自糾工作。

3、穩步提升教學成績，走“質量強校”之路。近幾年來，我校中考取得優異成績，是得到社會認可、群眾好評的重要經驗。2008屆畢業班師生要按照08屆畢業班經驗交流會上我校的工作思路，齊心協力，奮發有為，眾志成城，力爭中考成績再創輝煌，爭取上一中、國光和一級達標人數都有一個新的進步。初二年要抓早抓好會考工作，使會考為中考的成功夯實，進一步豐富載體，拓展德育工作內涵。要深入貫徹教育部《關于進一步加強中小學班主任工作意見》精神，加大以班主任為主體的德育隊伍建設，提高班主任的道德修養和工作技能，改善待遇。要深入開展榮辱觀教育活動，把其作為加強教師隊伍思想作風建設，提高管理學校事務和治校能力的基礎性工作來抓。要不斷深化誠信教育，加大養成教育力度，培養學生在愛國守法、誠實守信、文明禮貌、遵守秩序、保護環境等方面具有良好的道德修養。要認真整合資源，加強創新，使德育教育課程化、常規化及規范化。要加大德育科研力度，探究德育活動與課堂教學、社會實踐、團隊建設、校園文化建設、網絡教育等方面結合的途徑與方法。要加大家長學校和學校關工委的建設，通過拓寬教育渠道，保持我校德育工作走前列的優勢地位。

5、重視學校裝備，不斷優化辦學條件。今后學校要對照標準，繼續多渠道籌措資金，添置電腦。同時，要根據有關要求，進一步完美管理和使用制度，并把其作為常規教學管理的重要內容抓緊抓好，充分發揮教學設施設備在課程改革中的作用。同時，要爭取資金對學校周邊環境及操場進行整治綠化，加強“綠色學校”的申報進程，使校園環境再上一個新臺階。準備爭取籌建校橋一座，創建環形跑道。

二、學校規范管理，提高管理水平規范制度執行。辦學以來，學校構建和進一步完善了各項規章制度，對師生的教與學行為起到極大促進作用。本學年，學校要進一步嚴格執行制度，使制度成為一種剛性約束力。全體專任教師特別是行政干部要帶頭執行制度，用制度來管理和約束教學行為，使制度成為人人遵守的“鐵律”。規范教學管理。要加強教學常規管理，落實學校質量監控辦法，加強對教學環節的督促和落實，重視分類管理，重視檢查反饋；要規范課程實施尤其是新課程實驗的實施，抓好落實各項工作；要對圖書館、實驗室、多媒體教室等制定各項管理細則；要規范質量管理，積極開展以新課程理念為導向的評價考試制度改革；要加強學籍管理及切實做好防流控輟工作，提高學校辦學效益。規范安全管理。要堅持“安全第一，預防為主”的方針，全面強化學校健全責任制，對一系列涉及學校安全的工作，應細化責任、分解任務及制訂詳細預案；推進學校“五五”普法，實施依法治校；堅持安全教育與學科滲透的做法，形成齊抓共管的格局；要開展學校綜合治理，充分發揮治安副校長的責任，改善校園及學校周邊安全環境。規范學生管理。學校要確立“學生為本”的理念，真正把學生擺在德育工作的主體地位。全體教職工要以育人為己任，不斷探索新時期育人的新途徑。在紀律教育、法制教育、行為規范、文明禮儀、衛生習慣等方面加雙對學生的管理力度，逐步提高學生自主管理意識，培養學生自主管理能力，探索學生自主管理方式。規范行風管理。學校要進一步加強行風建設，深入推進黨風廉政建設和反腐敗工作。要加強教育引導，增強教職工遵紀守法的自覺性，著力構建制度機制。要落實責任，突出重點，堅決制目亂收費。要繼續加強教代會議事制度、校務公開制、計生齊抓共管制度等。同時，要規范民主管理，努力拓寬民主渠道，推動學校各項工作更加科學、公正、有序的開展。

三、尋求出路，教研興校，更新觀念謀發展繼續抓好校本教研，推進我校課程改革向縱深發展。開展校本教研旨在探求課改理念，講求實際效果，力求開拓創新，從時代高度來審視教育現狀，尋找教育出路。今后，我們將實施“1234”工程，努力探索教研興校的路子。——強化一個機構：學校教研室的管理功能必須強化，制定學校《校本教研工作管理規定》，盡快做到教研工作計劃落實、檢查落實、評估落實，使教研室在教研興校中發揮舉足輕重的作用。——加強兩個投入：即學校領導的投入——積極參與，加強指導，熱情支持；教師的投入——踴躍參加，樂于奉獻，互相協作。——保證三個到位：時間到位，參與校本教研的老師有一定的活動時間：人員到位，在申報市級課題，推選骨干教師、學科帶頭人時，優先起用有進取心、有責任心的中青年老師；經費到位，學校從有限的經費中擠出教研專項經費，用于添置必要的資料、設備等，提供較好的發展條件。——貫穿四個激勵（1）目標激勵：用教研目標激發教師的潛能、智能，鼓勵教師努力拼搏，實現教研目標與個人奮斗的有機統一。（2）競爭激勵：確定重點課題時采用“競標”形式，為教師展示教研能力提供擂臺，為教研出成果，你爭我趕，盡心盡責。（3）關懷激勵：學校領導對參加教研的教師要以情感人，關懷有加，及時跟蹤了解教研中碰到的實際困難，充分發揮教師的積極性和創造性。（4）獎賞激勵：對在教研中作出成績的老師給予精神上物質上的獎勵，借此發揮教師的群眾心理效應，達到激勵輻射的預期目的。南安四中2008.11