第一篇：領導業務總結

個人業務工作總結

本人1985年參加工作，參加工作后先從事學校教師工作，1991年開始從事專職思想政治工作近20年，由于各級組織的培養教育，領導和同志們的提攜帶動，加之個人的不懈努力和虛心學習，我的政治覺悟、思想品德、工作能力、業務水平有了很大的提高，綜合素質也有了長足的進步。在從事工作期間，扎實努力，勤勤懇懇，較好地完成了自己的各項工作任務，為分場爭得了多項榮譽，為分場不斷健康發展作出了不懈努力，現將我的工作報告如下：

一、從事政工工作的基本情況。

我于1985年參加工作以來，在教師崗位上工作期間，獲中學二級教師任職資格。1992年11月來到甘肅農墾工作后，先后任八一農場玉皇地分場政工干事、辦公室主任、黨委書記、場長職務。2000年11月東寨、玉皇地合并后，先后擔任東寨分場黨委書記、場長職務。1998年12月經甘肅農墾總公司企業思想政治工作專業中級職稱評審委員會評定具備政工師任職資格。由于具備了相應的業務技術水平，使其組織管理能力得到了很大的發揮，可以圓滿完成組織交給的各項任務，而且所在單位多次受到上級表揚和獎勵。在保持共產黨員先進性教育活動，深入學習實踐科學發展觀活動以及分場思想政治工作暨黨建精神文明建設工作中，創新工作 方法，取得了較好的效果，得到了農場黨委的肯定。

二、從事政工工作的學習情況。

多年來，自己重視不斷提高政治素質，業務素質，特別是政工知識的學習。原初始學歷是中師，靠自學從1993年8月開始參加中央黨校函授教育，以優異的成績先后于1996年7月，1998年12月獲黨校經濟管理大專文憑、黨政管理本科畢業證書，進一步提高了自己的學歷水平，豐富了專業知識。此外，為了適應新形式下黨建和思想政治工作的需要，使自己的工作更好地起到為經濟工作保駕護航的作用。我還系統地學習了行政領導學、管理心理學、市場經濟理論等十余門課程，大大豐富了自己在政治工作崗位上的專業知識，使自己能夠在實際工作中得心應手，并多次參加上級組織的學習培訓和理論研討。1994年參加了金昌農墾公司黨委組織的干部培訓班學習，2001年參加了北京農墾干部管理學院的學習。同時堅持參加農場黨委組織的每年一次的專業人員繼續教育培訓學習，積極參加面授，以優異的成績通過了所有理論課程的考試。通過系統的學習，不僅提高了自己的思想理論水平，而且為做好思想政治工作奠定了基礎。在保持哦、共產黨員先進性教育和深入學習實踐科學發展觀活動中，自己積極組織黨委中心組學習，帶頭做學習筆記，撰寫學習心得體會和理論文章，并注重聯系實際的工作，學有所用，給全體黨員干部上黨課，努力做職工群眾的思想政治工作，把 職工思想和行動統一到分場經濟建設上來。

三、從事政工工作的工作情況。

多年來，我黨政職務一肩挑，在工作中，堅持兩手抓，分場經濟建設和精神文明建設工作同研究、同安排、同落實、同考核，使分場經濟建設與思想政治工作暨黨建精神文明建設相促進，相互作用。在充分做好分場生產經營工作同時，我認真抓好思想政治工作暨黨建精神文明建設工作。一是加強思想政治工作暨精神文明建設責任目標的制定和考核工作，能夠親自草擬分場黨委年度重點工作安排、思想政治工作暨精神文明建設目標責任書和各單項責任書。及時督促指導黨委辦公室工作，監督檢查各項工作落實情況；二是加強黨建工作和干部管理，充分發揮黨委的政治核心作用和支部的戰斗堡壘作用，在落實工作中，調動一切積極因素，切實發揮黨員的先鋒模范作用；三是圍繞分場生產經營工作，切實做好思想政治工作，在落實各項重點工作時，首先組織召開好相關會議，把各項政策措施宣傳到位，讓職工群眾心中明白，各項工作才能落實到位；四是加強對外宣傳報道工作，正面宣傳報道分場的工作動態，措施和先進典型，樹立分場形象；五是積極抓好精神文明建設創建活動和環境建設。每逢節假日都要組織分場職工群眾性體育活動，支持分場老年秧歌隊常年性活動，積極組織參加農場藝術節職工體育比賽和文藝匯演，并取得較好名次。在環境建設方面，每年都要 組織干部義務勞動為形式的分場環境整治活動，通過整治，美化、綠化了場區環境，建成了分場職工休閑娛樂健身廣場，為職工提供了健身場所，添置了健身器材，豐富了職工業余文化生活，凝聚了職工思想。六是努力抓好分場信訪、職代會、紀檢監察、社會治安綜合治理等工作，在開展工作上事必躬親，勤檢查、勤指導，對于職代會上職工提出來的意見、建議和提案都逐一進行答復解決，并形成書面答復意見。信訪工作注重各類矛盾的排查和化解，注重解決職工群眾的實際問題，通過信訪接待日，組織班子成員了解職工群眾的想法和困難。紀檢監察工作注重落實黨風廉政建設責任制和干部違規違紀問題的查處工作。七是在政工崗位上建言獻策，我把所學到的知識不僅運用在自己具體工作中，而且還就分場發展等工作提出自己的意見建議，得到了相關部門和上級領導的表揚和肯定。

四、主要工作實績。

（一）、玉皇地分場工作情況。1、1992年-1995年．主持起草玉皇地分場黨委重點工作安排、工作總結、分場工作報告，先進典型材料10余篇。組織參加農場在小井子分場舉行的職工球類運動會。2、1996年-2000年．組織玉皇地分場思想政治工作及黨建調查活動，組織開展“十星級文明戶”、“勤政廉政好干部”創建活動，主持起草玉皇地分場精神文明建設五年發展規 劃，起草玉皇地分場三年發展設想。組織制作玉皇地分場參加農場建場40周年活動發展成果展板。

（二）東寨分場工作情況。

2001年-2003年．組織開展東寨分場黨員狀況調查，主持東寨分場落實農場“雙培雙帶”工作和“三級聯創”活動的開展。

2004年-2006年．主持起草東寨分場黨委重點工作安排，東寨分場思想政治工作暨精神文明建設工作總結，東寨分場保持共產黨員先進性教育活動動員講話。《西行記---參加農場干部外出觀摩學習體會》（《農場工作通訊》2005年第五期）

2007年-2010年．組織參加農場建場50周年慶典系列活動，主持起草東寨分場深入學習實踐科學發展觀活動動員大會上的講話，小論文兩篇《加強基礎設施建設

實現農場農業可持續發展》（《金農通訊》2009年第六期）《加強農業基礎設施建設是河灌區農業發展和結構調整的先決條件》（《金農通訊2009年第1期》）工作論文《對干部任前談話的幾點思考》論文《把國有企業政治優勢轉化為企業核心競爭力》（《甘肅農業》2010年第11期）《新時期加強農場企業文化建設的探討》（）

五、獲獎情況。

2005年獲農場保持共產黨員先進性教育活動先進個人。2008年獲農場先進工作者。

第二篇：【領導講話演講致辭】業務培訓班總結講話（模版）

業務培訓班總結講話

文章標題：業務培訓班總結講話

同志們：

金秋的九月是收獲的季節，經過4天緊張有序的學習，業務培訓班在領導的正確指導和機關各部室處的大力協助下，經過大家的共同努力，今天就要結束了。4天來，大家積極聽講，認真記錄，踴躍交流，主動請教，時間雖短，但大家普遍感到收獲很大，達到了預期的效果。下面，對本次培訓班的基本情況，我作一簡要總結。

一、本次培訓班的基本特點

本次培訓班與以往相比，有以下幾個方面的顯著特點：

一是師資層次高。本次培訓班安排了8個專題，授課老師都是具有較高學術造詣的專家學者和對本領域工作有深入研究的領導。可以說，本次培訓班邀請的授課老師，是軍代處近幾年來舉辦培訓班授課專家層次最高的。

二是培訓內容精。本次培訓，我們本著“缺什么、訓什么”的原則來合理安排，突出基本技能訓練，注重提高實際操作能力，既有思想高度，又有理論深度，實踐性很強。為做好本次培訓，我們于7月份廣泛征詢了各單位、各部門的意見，與授課專家多次商議論證，精心篩選了8個專題。整個培訓，既有基礎理論輔導，又有業務知識指導，從理論到實踐，從宏觀到微觀，相互補充，相互結合，對于我們開展工作都具有很強的指導性和實效性。

三是教學計劃實。整個培訓過程，計劃周密，落實到位。在4天時間內，安排了8個專題講座，并安排機關全體同志2次到會聽課，擴大了培訓范圍和力度。充分采用多媒體技術制作課件，提高了培訓質量和效果。

四是教學管理嚴。做搞好本次培訓，二處的同志做了大量的準備工作，制定了各種措施要求。在整個培訓過程中，參訓的同志做到了自覺遵守規定要求，嚴格請銷假制度，按時到課聽講，做好學習筆記。二處的同志按照大處領導要求，處領導始終堅守在會場，關心參訓人員學習、生活，確保了本次培訓班高質量地圓滿完成。

二、本次培訓班的主要收獲

一是拓寬了思路，明確了方向。通過聆聽專家教授的講座，使大家更加明確了這一道理，大家充分認識到，只有不斷增強發展意識、創新意識，才能明確奮斗方向和目標。通過培訓，進一步拓寬了大家的視野，拓展了思路，增強了大家的責任感和使命感。

二是掌握了知識，提高了素質。在培訓中，大家普遍感到，在以往的工作中存在著兩個方面的問題，一方面，對理論知識的學習不深不透，沒能打破陳舊的思維定勢，不能運用新思路思考問題，另一方面，在具體工作中，對業務知識的學習抓得不緊，有時只是為了應付日常工作，沒有養成學習的自覺性，不能開創性地開展工作，難以適應新形勢的需要。這次培訓，給大家創造了良好的學習環境，學習掌握了相關理論和專業知識，有了更深一層的理解和領會，增強了理論修養，提高了業務水平和工作能力，增強了信心。

三是培養了骨干，建立了隊伍。參加這次培訓的同志，都是各個單位的新生力量，擔負著建設的重任。建立一支政治素質過硬、業務能力過強、創新層次較高的適應運輸發展的新型人才隊伍，各級領導一直關注的中心問題。通過這次培訓，達到了培養業務骨干，建立高素質隊伍的目標，全面實現跨越式發展提供了人才保證。

四是促進了交流，增強了合力。這次培訓，給大家提供了一個相互交流學習的機會，利于各單位、各部門進行多方面的業務協作和資源整合，增強了開展工作的合力。大家能夠主動切磋，取長補短，積極交流，共同促進，加深了了解，增進了友誼，形成了團結活潑、互幫互學的濃厚學習氣氛。

三、提幾點要求

本次培訓班今天就要結束了，這里，我提三點要求。

一是要抓好本次培訓班內容的貫徹落實。本次培訓班，時間雖短，但內容安排豐富、新穎，實用性較強，是大家普遍關注的。回去以后，要及時向單位、部門領導匯報本次培訓班的學習情況，制定計劃，對未參訓人員進行重點輔導，擴大培訓的范圍和力度。二處要抓緊時間整理培訓內容記錄，刻錄光盤下發。二是要增強不斷學習的意識。應該說，目前軍代處發展正處在最佳時期，擁有一支很不錯的干部隊伍，整體是好的。年輕干部較多，擁有本科學歷。但從我掌握的情況來看，某些同志存在著自己還年輕，現掌握的知識足夠應付工作需要，現在學不學無所謂的思想。這種思想是要不得的。學歷高，代表著你的過去，說明你擁有很好的起點。年輕，只表明你擁有優勢。但如果不注重學習，不注重實踐，將終會被工作淘汰，被社會拋棄。對于每一個要求進步的人來說，學習是一種投資，是為將來的生存進行積累，為將來的發展而“儲蓄”。要充分利用這次舉辦培訓班的有利契機，牢固樹立不斷學習的意識，認識到學習的重要性和緊迫性，在全處形成不斷學習的良好氛圍。

三是要開創性地抓好訓練工作的開展。訓練工作是完成各項工作的基礎。在看到成績的同時，我們要清醒地看到訓練工作中存在的問題

和差距。我們要拓寬思路，豐富知識，以開拓創新的精神，以飽滿的工作姿態，開創性地做好工作，全面實現跨越式發展提供強有力的保證。

同志們，當今時代是人才輩出、競展風流的時代，是迎接挑戰、加快發展的時代。作為跨世紀的軍人，只有踏踏實實地學習、勤勤懇懇地工作，煉好基本功，才能在寬闊舞臺上施展自己的抱負，實現自身的價值。謝謝大家。

《業務培訓班總結講話》來源于本網網，歡迎閱讀業務培訓班總結講話。

和差距。我們要拓寬思路，豐富知識，以開拓創新的精神，以飽滿的工作姿態，開創性地做好工作，全面實現跨越式發展提供強有力的保證。

同志們，當今時代是人才輩出、競展風流的時代，是迎接挑戰、加快發展的時代。作為跨世紀的軍人，只有踏踏實實地學習、勤勤懇懇地工作，煉好基本功，才能在寬闊舞臺上施展自己的抱負，實現自身的價值。謝謝大家。

《業務培訓班總結講話》來源于本網網，歡迎閱讀業務培訓班總結講話。

第三篇：領導業務講座材料10.10

領導業務講座材料—2017年10月10日

做一個會備課的教師(二)

二、聽懂文字背后的聲音。

那么如何聽懂文字背后的聲音呢？

（2）查閱相關資料。我們常常高調地說：“給學生一杯水，自己就要有一桶水”，現在又改為“要有源源不斷的一溪活水”。這樣的論調無疑是正確的，因為，只有占據了相當多的資料，了解了相當多的內容，我們才能有選擇的余地，才能站在巨人的肩膀上去觀察并思考我們要執教的文章，教學才能凸顯個性的魅力，文章的價值才能得到更大的發揮。所以，聽懂文字背后的聲音的另一條途徑是查閱資料。查什么呢？ ①查閱作者生平。走入一篇文章，首先要走進它的作者，這是毋庸質疑的。對作者的了解能夠幫助我們了解文本寫作的前后背景，幫助我們聽懂作者隱藏在文字背后的意思。人教版小學語文《生命生命》是臺灣作家杏林子的一篇短文。如果僅僅從文章來看，它是一篇勸誡人們珍惜時間的教育意味極強的文章，是很難引起學生共鳴的文章。備課時，我也有著深深的疑惑——那掙扎的飛蛾，墻角磚縫中的小瓜苗和普通的幾乎被所有人忽略的心臟的跳動，為什么能引起作者對生命的深深的敬畏呢？在查閱了杏林子生平以后，在知道了她不一般的人生經歷以后，這個問題就迎刃而解了，這篇文章帶給學生的也不再是理性的說教，而是強烈的震撼。②一線教師（包括名師）的備課資料，比如教案、教學時錄、教后反思、課評等等。這些資料會帶給我們更多個性的教學思想和比較嫻熟的教學操作技術。需要注意的是，搜集這些資料的目的不是模仿，而是讓別人的思考激活自己的思考，用別人的智慧點燃自己的智慧。③所教文本題材的界定和特點。小學課本中所選擇的課文題材多樣，有童話，有神話，有兒童詩，有小說??語文教師的價值不僅僅是指導學生掌握一定的語文知識，形成一定的語文能力，還要通過不同題材文本的教學引領學生了解這一類文章的特點，走進這一類文章的閱讀，甚至走進文學，走進文化。這就要求教師在備課中文本題材的特點做詳細的了解。比如，備《一株紫丁香》，就要查閱什么是兒童詩，兒童詩的特點是什么；備《巨人的花園》，就要查什么是童話，童話的特點是什么。這些基本的常識教師只有自己先弄清楚了，教學中學生才能有了解的機會。④如果所面對的文本是名家經典作品，還應該查閱作品的原文和專家學者對文本的解讀。小學教材中有很多名家的經典文本，但是，因為教材篇幅所限，所以在收入教材時編者往往會做一些刪改，這樣做本無可厚非，也屬情理之中的事。但是因為認識、能力等多方面的原因，使得一些刪改失去了原有的靈動，甚至會與原文所表達的意思相悖。比如屠格涅夫的《麻雀》一文，原文中寫老麻雀撲下來救護自己幼兒時用的“它兀立不動，它在自我犧牲”一句，被選入教材時就改為“它呆立不動，準備著一場搏斗”。這兩個句子最大的區別在于“兀立”和“呆立”，兩個詞語所代表形象的差別之大不言而喻。相類似的改變教材中還有一些，只要老師們查找到了原文，就能發現一些很好的學習資源。另外，專家學者對經典文本的解讀也應該查閱。因為，他們的解讀往往能打破我們作為教師解讀文本的巢臼，給我們帶來視角或者思想的沖擊。比如，《丑小鴨》這篇耳熟能詳的童話，一般人在閱讀的時候得出的結論是“丑小鴨是天鵝的童年，只要你是天鵝，總有一天你的美麗是能顯現出來的”。但是，兒童文學作家梅子涵先生卻是這樣解讀的：

丑小鴨變成一只天鵝，首先在于他逃離了鴨場。面對鴨場里一天遭于一天的生活，他只能惹不起還躲得起了。他“飛過籬笆”，飛過籬笆對他的一生起了決定性的作用。這是一個轉折。否則他會一輩子呆在鴨場里。看別人的臉色，聽別人的閑言碎語，讓別人推一把，啄一下，說你真的長丑。道路在籬笆的外面。道路又通向后來的湖。籬笆里面是不幸，道路是過程，湖是結局。湖上的喜劇解釋了飛過籬笆的意義，在湖上，小鴨有了施展的機會，有了表現自己的本性、自己的真正身份、自己的美麗的機會，因為，他的同類們就在他的身邊，美麗的發現是需要印證的，是需要標準的。湖上的白天鵝就是小鴨的印證，就是小鴨被證實為不是小鴨的標準。丑成了誤會。美麗成了丑，是由于籬笆的限制；丑成了美，是因為走出了籬笆。多么深刻、理性而有價值的解讀！⑤查閱與文章內容相類似或者相悖的事件。小學課本中有不少記事文章，教學中，為了幫助學生深入體會，教師可以查閱一些同質或異質文本，選取最有價值的進行互文，從而帶領學生走向學習的深入。比如，我在備《船長》（人教版教材中是《諾曼底好遇難記》）一課時，就先后在百度輸入“海難”“災難”等詞語，搜索到許多同質文本，最后選擇了與諾曼底號遇難救援時間接近，結果卻有巨大反差的“克拉瑪依大火”與其互文，使得學生在學習中產生了深深地震撼，收到了很好的教學效果。⑥查閱相關的影視資料。影視作品以其特有的音像效果更為學生所喜歡，教學中若能適時適度的補充，對提高學生詞句的領悟力、情境的建構力都有很好的促進作用。教學《船長》一課時，在引領學生了解災難來臨時輪船上的混亂狀態時，我插入了泰坦尼克號的影像片段，讓學生在感悟過文字以后，又直觀感受相類似的情景，兩者融合后帶給學生的是對文字更深刻的解讀。杭州的郭初陽老師在教學《珍珠鳥》一文時，插入的是《群鳥》的影視片段，在這個片段中，鳥與人的角色發生了顛倒——鳥統治地球，人被關在籠子里。這個片段帶給了所有學生和聽課教師深深的思考。哲學家尼采說，他的精神有三變——先變駱駝，再變獅子，最后變嬰兒。其實，一個好的教師在備課中也應該經受這樣的精神三變，而備課中查閱資料的過程就是我們變駱駝的過程，廣采博取的基礎上我們才能發出自己獨特的聲音。

三，確定主題，依據主題取舍材料。

這是一個作獅子的階段。獅子是森林之王，他的行為不受別人左右，由自己的需要決定。教師備課也是如此，查閱了眾多資料以后，我們不可能把大家的思考在自己的課堂上逐一嘗試，這就要求老師們確定自己的教學主題，并根據這一主題取舍材料，與主題相關聯的留下，相距較遠的舍棄。這一取舍的過程決定了教學的境界，一個優秀的教師是敢于取舍并善于取舍的，是不會讓自己的課堂成為一棵掛滿鈴鐺的圣誕樹的。線條明晰，結構干靜，簡約而豐滿的教學境界是他們永遠的追求。當然，在取舍中教師要注意回歸語文教學的本真，既要關注文本本身，又要關注學生實際，不能為了求新求異而脫離了學生的學習實際，那樣，再精彩的解讀也會由于脫離了大地而成為毫無價值的空中樓閣，變得毫無實際意義可言。

四、在虛擬的場面中呈現教學流程，寫出教案。

經常聽老師們說有的時候自己感覺課備得很好，但是，走進教室學生卻不領情，學習效果和自己的期望值相去甚遠。這是為什么呢？我想一個重要的原因就是教師在備課的過程中忽略了學生的存在。那么，如何避免教學流程設計和學生學習脫節的現象發生呢？我的經驗是：準備工作做好以后，不要急于寫教案，先在心中呈現教學場景，模擬教學流程，在模擬中讓自己根據教學的進程兼具教師和學生兩重角色，并在角色互換中感受教學中存在的問題。這種教學模擬最大的益處是教師可以完整把握教學全局，并根據自己平時對學生的了解發現教學設計中存在的問題，并進行更加合理的修改。教學設計也就在不斷的修改中變得更加完善，更接近于學生的學習實際。當教學已經印刻在心中的時候，教案只是教師教學的一種備忘。

第四篇：領導抓業務典型材料

北陽幼兒園領導抓業務典型材料

北陽幼兒園主任 馬麗玲

我園在局領導的正確指導、支持幫助下，在北陽幼兒園的全體教師的齊心配合下，依據《綱要》圍繞園里各項教育教學的工作要點，結合本園實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，領導率先垂范，躬身深入保育第一線，以實際行動帶領教師開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將領導抓教學工作總結如下：

一、注重培養提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長

幼兒園的孩子各種能力習慣的培養，是我們著眼點。首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助：

（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展；

（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣；

（三）整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。

通過這幾個方面的培養和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發展，并且更加適應幼兒園的集體生活。

二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育

本學期我們以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展；開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識；并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養了幼兒積極主動參加各項體育活動；在創建了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

（一）培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流 本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。

（二）提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼

進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。

（三）圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動

本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日（教師節和中秋節）、我愛祖國（家鄉）、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天（慶圣誕節和元旦）等活動；在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展。

三、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進行 幼兒園的發展一直是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。

我們結合新的衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢查把關，認真做好幼兒服藥工作，仔細核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，以經發現立即隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便降低傳染率；做好衛生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月換洗一次，被褥半月一次及時曝曬；并配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快樂的成長。

四、注重青年教師的培養

（一）加強師德培訓，增強青年教師的事業心和責任感。

1、注重學習，不斷加強自身素質的提高，每月學習一篇師德文章或優秀教師的事例，每學期完成一篇師德心得體會。

2、通過跟班學習，熟悉幼兒園的一日規范及教師行為規范，熱愛幼兒，熱愛幼教工作，愛崗敬業，為人師表。

（二）建立教師成長檔案，促進教師專業成長。

1、通過建立教師成長檔案的方式，幫助教師分析自己的特點，有針對性地自我成長，并形成縱向比較的良好循環方式。確立成長檔案內容，包括個人情況分析、成長計劃、成長措施、每月成長課、科研文章、教養筆記、獲獎情況等。

2、定期檢查檔案情況，根據幼兒園發展規劃及自身情況隨時調整，形成有效、易于操作的檔案體系。

3、每學期結束，每位教師對自己檔案進行整理，并對自己的工作作出反思，并對下一階段的工作進行調整。

五、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫助

隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進，吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。

本學期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目標、和教育任務外，還進行電話回訪、面對面的交流等方式了解孩子在家情況及讓家長了解幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的發展而努力，這學期班上來了一位新小朋友，入園后一直不太喜歡來幼兒園，我們就對家長進行了電話回訪，了解到幼兒在家一直是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會做，吃飯特別挑剔，不愛運動，了解到這些情況后我們首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標、教育理念、請父母帶孩子來園一起參與我們的集體活動后，讓其配合我們，首先做好家中老人的思想工作，堅持讓幼兒天天來園，給孩子講道理，知道為什么要來幼兒園？幫助孩子學習過集體生活??.家長在了解了我們的課程理念，熟悉了我們的教學形式后，積極主動的配合我們，經過一學期的培養，孩子慢慢的喜歡上幼兒園了，有時爺爺奶奶因為刮風下雨不想讓他來園，他還說會想教師和小朋友呢。在家長開放日中我們請家長參與指導孩子的活動，展示我們的特色的教育，讓家長進一步理解，以便更好的配合我們的工作，最后做好家長反饋工作，認真聽取他們提出的意見與建議，真正做到家園共育的方針。

時光飛逝，轉眼一年即將過去，我們的天真可愛的小朋友又長大一歲了。我們和全體小朋友以及家長已形成了團結、互助、關心、愛護的家庭氛圍，并把全面加特色的教育觀念形成了自己獨特的班級文化。在這學期里我們有成績也有不足，更可喜的是我們在園領導的指導幫助下，更新了教育理念，完成了園內外的各項接待、檢查任務，并受到了領導及同行的好評；能根據園的指導方針“全面加特色”的主題目標創設環境、充實區角活動內容和更換活動材料，認真備好周計劃、教育活動、書寫教育筆記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在著一定的不足，教育觀念還有待于更進一步的創新，家長工作還不是很完善等，我們將繼續發揮我們的優勢，查找并克服存在的不足，在園領導的指導下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健康活潑的發展。

淺談如何加強對幼兒教師的培養

北陽幼兒園園長 于秀化

幼兒教育是教育這個系統工程的基礎的基礎，重中之重。幼兒期所獲得的最基本的素質培養，對于人的一生的發展將會起到至關重要的作用，甚至是事半功倍的作用。所以實施素質教育必須從幼兒的素質教育抓起、抓緊、抓好。素質教育是教育改革的一個大課題。教師隊伍是站在改革前沿陣地的尖兵。但隨著社會的高速發展，對幼兒教師專業素質也有了更高的要求。為了面向現代化，面向世界，面向未來，幼兒教育迫切需要具有現代教育觀念，具有一定教育理論基礎和一定實踐能力、一定專業水平的新一代幼兒教師。在學前教育機構中，對學前兒童進行教育的主要工作人員是幼兒教師，他們受社會的委托在托幼機構中對學前兒童的身心施加影響，從事教育和保育工作。幼兒教師的勞動有自身的特點，對幼兒教師的素養有特殊的要求。要成為一名優秀的幼兒教師，單憑良好的愿望和熱情是不夠的，還要必須具備這一職業所要求的許多特殊條件。其中，教育理論方面的專業知識素養必不可少，必須明確我國的教育方針，明確我國幼兒園的培養目標和幼兒教育工作的指導思想，樹立正確的教育觀、發展觀，了解幼兒身心發展的特點及影響其發展的各種因素，了解幼兒成長發育的現狀、潛力和能動性，懂得幼兒教育工作的規律和特點，掌握教育的原則和科學的教育方法，正確認識、分析、思考實際工作中的各種教育現象和問題。要成為一名優秀的幼兒教師，必須具備優秀的思想品德和職業道德素質，具有良好的業務素質，要把掌握的教育理論和執教能力落實到實際工作當中去。

近年來，我區隨著人們對兒童早期教育重要性的認識不斷提高，學校規模不斷擴大，學前兒童的數量不斷增多的諸多事實，也對我區幼兒教育事業的發展提出了更高的要求。據不完全統計我區目前幼兒教師人數已經超過了三百人，其中公辦教師只占了36．33%左右，也就是說在幼兒教師的隊伍中有63．67%的非正式教師在進行著幼教工作。孩子是一個國家未來的建設者。要培養能夠適應瞬息萬變、科技高度發展的社會型人才，要從孩子抓起。相對而言，提高幼兒教師素質就至關重要，刻不容緩。因此，實施幼兒素質教育的當務之急是提高幼兒教師隊伍的整體素質，幫助教師解放思想、更新觀念、把握機遇，是推動我縣學前教育工作的重要前提。為此我在幼兒教師培養上下功夫較大，具體做法如下：

一、選苗子、找骨干

培養幼兒教師的第一步工作就是要在各個基層單位中選好苗子。利用以點帶面、以單個帶動群體的作用，在每個單位中發現典型進行培養。我們在選苗子的標準有三條：

1．師德。即教師的職業道德。這是教師的靈魂。教師的職業道德包括許多方面，這里強調三點，一是幼兒教師要熱愛幼教事業，熱愛全部幼兒，一切保教保育工作要面對全體幼兒，要堅決杜絕偏愛“好的”、“聽話的”幼兒，放棄“差的”、“不聽話的”幼兒這種現象。特別注意的是尊重幼兒，不能對幼兒采取任何形式的體罰與變相體罰。二是幼兒教師要加強自身道德修養，規范自己言行、儀表。幼兒的心靈是純潔的，像一張白紙，有待幼兒教師去描繪、去加彩。幼兒的模仿性最強，可塑性最大，而老師在幼兒的心目中是楷模，所以，幼兒教師的言行直接對幼兒的成長起著潛移默化的作用。這就要求幼兒教師的言談、舉止、衣著、形象必須做到文明、規范。三是幼兒教師要強化幼教理論的學習，諸如幼兒教育學、幼兒心理學、幼教法規、幼兒素質教育理論等，都應很好地學習，只有掌握了較為全面的幼教理論，才能指導自己的工作，使自己的工作規范化、科學化。

2、師才。較為淵博的知識和高超的保教保育技能是幼兒教師素質的體現，是幼兒教師搞好保教保育工作的基礎。被培養的骨干教師必須具備教師的專業知識和專業技能，能獨立處理教材，選擇教法，有效地監控教學過程，具有一定的教學科研能力，會運用現代教學技術裝備。所以幼兒教師必須認真學習，不間斷地掌握新的科學知識，深化自己的專業理論知識，加強自己的藝術修養，強化外語、電腦等薄弱環節的學習，使自己的保教保育技能達到科學化、程序化。只有這樣，幼兒教師的工作才能適應知識經濟時代需求，才能培養出具有創新意識，具有開拓精神的人才。

3．師識。被培養的骨干教師必須具有合格學歷，專業知識扎實，知識面比較寬廣，興趣廣泛。

二、鋪底子、引路子

鋪底子、引路子就是為骨干教師創設能提高自身素質和業務能力的條件，為骨干教師搭建成才的舞臺，提供成才的途徑。我主要從以下幾方面進行：

1．思想引導。教育家烏申斯基指出“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據，因為，教育力量能從人格的活源泉中產生出來，任何規章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業，教師的人格作用。”可見教師人格在教育中的重要作用，我們要引導教師努力用自己良好的品行去教育孩子、影響孩子，成為為人師表的“人師”。作為幼兒教師，首先要注重個人品德素質，幼兒教師的心理品質、工作態度、生活習慣、言談舉止、儀表腐蝕，對幼兒是一種巨大的、無聲的教育，時刻起著潛移默化的作用，因此，幼兒教師要特別注意自身的修養，要樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀、人才觀。為此，我們在2008年開展了師德演講等一系列活動，通過多種途徑和方法促進幼兒教師形成師德，向成為“人師”的目標努力。

2、建立 “榜樣”激勵。

我縣學前教育工作積極利用調研、座談、聽課、評課等機會挖掘骨干教師在教育、教學上的閃光點，要創造機會和場所進行課堂觀摩、課堂相互點評、經驗交流等形式大力進行表彰，樹立全體幼兒教師學習的榜樣。在2011年我園舉辦了幼兒教師綜合素質大賽，以此來挖掘教師特長．形成教師特色。

3、提供學習機會。

幼兒教師還應多才多藝。在幼兒的心目中教師無所不知，無所不會，而這樣也往往最能引起幼兒的羨慕和喜愛，也利于激發幼兒熱愛知識的興趣，越是年齡小的孩子，在這方面要求越高，尤其在科技高速發展的當今，教師比從事其他職業的人更需要不斷充實自己，不斷學習，保持知識更替，才能跟上時代飛速發展的步伐。于是，我們積極為基層教師提供各種學習、交流的機會，積極組織教師參加省、市各級的培訓、觀摩活動，各種常規的現場活動；研討型活動等多種形式的教學探討活動，教師通過理論學習、實踐性活動、現場教學觀摩、交流個案活動、專題講座等形式，豐富了教師的科學理論知識，提高了教師的教學質量，探索并總結了教學規律，提高了教師研究教材的能力。使教師在反復的認識和實踐活動中，發揮自身的聰明才智，在有意識無意識中形成自己的特色，促進個體發展．當教師露出某方面的優勢時，及時抓住閃光點，給教師指出，同時為了鞏固此特長，不斷給予教師學習、表現的機會，長此下去，形成該教師特長。如：在一位教師組織一次音樂活動時，我們發現她對音樂感受力、表現力強，設計的音樂活動形式較新穎。因此。在活動后，我們及時與該教師交換意見，并為她提供大量有關音樂方面的經驗文章，每學期讓她組織一節全園或全區的示范活動。目前，該教師在這方面已逐漸形成特色。又如，另一位教師自制教玩具好，就讓她全區教師講解如何自制教玩具。通過此現場活動，帶動全園幼兒教師提高自制教玩具的能力，并形成自身特色。

三、壓擔子、樹旗子

為了推動我區幼兒教師整體素質的全面提高，我們對骨干教師實行“放擔、放心、放手”的“三放”，鼓勵青年教師勇挑重擔，發揮主觀能動性，主動發展。我們要求骨干教師不僅自己有教育和教學科研課題，還要積極參加各級的教育教學科研活動。每學期都要開設教研公開課，千方百計地將骨干教師的教研公開課推出去，讓骨干教師在教學同行中接受檢驗，進行錘煉。這樣不僅鍛煉了他們的能力、培養他們的才干，同時還為他們日后成為我縣教育發展的棟梁之材打下堅實的基礎。

四、結對子、邁步子

由于我區幼兒教師年齡跨度大、正式教師和非正式教師的比例相差相近這些特點，我區在去年開展了“結對子、邁步子”的備課方法。學校的老教師與青年教師結對、正式教師與非正式教師結對，老教師向青年教師學習新的教學理念、教學思路，青年教師向老教師學習寶貴的教學經驗，幫助自己提高思想品德水平和掌握業務。正式教師要帶領非正式教師學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》，要與他們一起研究探索幼兒教育的新方法和新途徑。這種方法能形成一種群體風氣，能給教師成長帶來巨大的推動和鼓舞力量，使她們經常處于一種強烈的推動和感染之中，在不知不覺中接受它的教育和同化。這樣才能真正的是我區的學前教育工作真正的向前邁大步。

二十一世紀的今天，人才競爭的前沿，不在大學，也不在中小學，而是在我們的學前教育上，真正讓寶寶站在第一起跑線上的老師是我們的幼兒老師。幼兒教師的一言一行，時刻都對幼兒起著潛移默化的作用，甚至對幼兒的一生都會產生深遠的影響，她的社會作用是其它社會職業代替不了的。“勤師出人才，嚴師出奇才，名師出高才”，這是多少年來得出的真理，幼兒教師時刻要加強自身的修養，提高自身的素質，爭做勤師、嚴師、名師。“師不高，弟子拙”，只有高素質的教師才能培養出高素質的學生。我想這不僅僅是我們學前教育工作者的期望，更是全天下父母的期望，是我們祖國對未來的期望。

第五篇：業務總結

教師個人工作業務總結

教學一年來，在充分發揮我校英語教研組的團結協作的工作精神的基礎上，我不斷研究、總結、借鑒教學經驗，探索英語教學規律。我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都進步、提高了許多。熱愛黨的教育事業，關心、熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難；遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，學習和遵守黨的教育方針政策，自覺抵制各種不良風氣、不良現象的侵蝕。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升自己的教學水平，從而全面提高我校的英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。我對自己的工作做如下總結：

（一）、優化課堂教學保證教學效率

1.按照常規，對照常規，搞好外語教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實，著眼于培養學生綜合語言運用能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

2.積極參加英語教研并落實常規方面發揮重要作用。堅持集體說課備課，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課組建設中，做到教學資源的共建、共享。建議各校根據具體的教學情況，開展了一些有針對性的，行之有效的學科或單項競賽。

（二）抓好備課工作，注重每節課的教學反思，重視教學反思的撰寫。

1、認真鉆研教材，備課和上課有機結合，做到提前一周備課，備課要為上課服務，并做好課后小記。備課注意目標明確，過程詳略得當、作業設計合理及字跡清晰等。

2、講公開課，對公開課進行說課，讓其他老師提供一些意見和建議，以便在教學中改正。通過調研，找準問題，研究對策，推廣經驗，提升水平，促進了自身的發展。

（三）組織好校內各類英語活動，積極參加校內外各級英語活動和比賽。

1、開展好各年級英語比賽。本學期開展了單詞大賽，各班的同學都很重視，也取得了不錯的成績，尤其是潛能生都有了很大的進步，開展這些活動給他們帶來了快樂和成長。

2、進行了豐富多彩的英語活動。本學期開展了興趣小組活動，我們唱英文歌曲，表演英文的童話劇，孩子們很喜歡，也豐富了學生的業余生活。

（四）加強教師自身素質的提高和業務學習

1、積極參加各級、各類的聽課、評課活動，認真做好聽課、評課記錄。

2、利用業余時間，時常給自己充電，使自己的英語水平不下滑，不斷提高自身素質。

在以后的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教；繼續遵循“以學生為主體、教師為主導”的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。