第一篇：楊王小學新課改工作總結

楊王小學新課改工作總結

一、加強培訓，轉變教師的教學觀念。

開學初，根據教育局和我教委的通知要求，準備我縣的中小學課堂講賽。結合我校的實際情況，我校組織全體任課教師分期分批參加了各級課改培訓。通過課改專題培訓、學科培訓，教師提高了對新課改、新課程理念的認識。除積極參加上級教育部門的新課改培訓外，我校自己還利用各種講座，加強對教師的培訓，使教師在開學之初就對新課程有了足夠的認識，對新課改作好了充分的思想和理論上的準備，在如何對待新課程上，如何對待新課改上，統一了認識，轉變了教師的觀念。

二、學校嚴格按新課程計劃開課。

其中綜合實踐活動(課改性學習)作為一門課程單獨開設，由專任教師任課。綜合實踐活動課程是新課改的重要特征之一。學校先后成立了以校長為組長，教導主任為副組長的綜合實踐活動領導小組；成立了以綜合實踐課專任教師、各科教研組長及備課組長為成員的實施綜合實踐活動暨研究性學習的業務指導小組。我校研究性學習開展過程主要分為準備階段(包括成立研究性學習領導小組，通識性培訓，學生成立研究性學習小組，確定指導教師，精選參考性研究課題。選題可以選取老師提供的參考課題也可以是自主選擇的其它領域的課題)、實施階段(包括組織學生開展研究工作、初步研究成果匯總、交流、小結等)、結題階段和總結反思階段。

三、常態化教研活動和分階段專題教研活動相結合，通過舉行一系列新課改現場研討課觀摩活動，加強新課改研討交流。學校要求每一位教師每一學期至少提供一堂能體現新課改精神的公開課，并寫好一篇關乎新課改的反思總結。

四、以新課改為契機，引入新課改理念并著力開展打造充滿生機和活力的“有效課堂”教研活動。我們的做法是：深入細致展開課堂教學改革的新實踐。學校領導和學科教研組長堅持聽課，深入到課堂中幫助教師及時發現問題、分析原因、采取措施，分階段進行教學交流總結。學校對課改年級每學期組織一次新課改教學調研活動，進行學生問卷調查、聽課、查教案、作業等。這些調研活動在幫助學校了解學生在新課改背景下的學習情況起到了積極的反饋作用。另外，邀請鄰校的課改專家、名師進行指導和幫助，以便對新課程教學理念有更深刻、更全面、更理性的認識和理解，有力促進學校課堂改革的深入進行。注重引導教師優化教學方法。發揮教師“導”的作用，促進學生“學”的興趣；“教”必須效力于“導”，服務于“學”。著眼于誘導，變“苦學”為“樂學”；著力于引導，變“死學”為“活學”；著力于疏導，變“難學”為“易學”；著手于指導，變“學會”為“會學”。加強集體備課，加強教學反思。新課改對于所有教師都是新的嘗試和探索，所以我們非常重視加強備課組的集體備課工作，充分發揮備課組的積極作用，堅持案例式的集體備課，加強組內聽課和評課，使教學研究“日?；?、集體智慧最大化、不同課型模式化。配合課堂教學改革，改革學生管理方法。

以上是我校對開展新課改工作一年來的情況總結和反思。今后我們將繼續深入學習新課改的精神，積極開展各項活動，總結教訓，積累經驗，使我校新課改工作更順利地進行，也使我們的教育工作取得更大成績。能夠培養處更優秀的下一代。

第二篇：小學新課改工作總結

小學新課改工作總結

一年來，我校堅持以教學工作為中心，認真學習落實上級文件精神，以重實際，抓特色，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，全面提高教學質量，從而加速了學校發展。

一、成立領導小組，制定課改工作規劃：

學校在進行課程改革實驗之前成立了以校長為組長，業務副校長及教導主任為組員的實驗領導小組，在深入學習分析課程改革材料的基礎上，結合學校實際情況和未來發展規劃確立了學校課程改革的學年目標和學期目標，然后圍繞學期目標組織安排教育教學活動，做到循序漸進，逐步在預期時間內實現教育教學質的飛躍。

二、轉變教師的教學方式與學生的學習方式

1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

三、加強理論學習，深刻領會課程改革的內涵： 教師只有真正把握了課程改革的內涵，才有可能轉化為自覺的教學行動。本學期學校每周六教研活動研討的主題是：“走進新課程改革”，以理論學習為主，穿插案例分析、交流心得、經驗介紹等，采取集體和小組學習結合的方式，集體學習中有教務主任、教研組長主講和教師主講的形式。使教師切實體會到我們的教育改革的氣息，明確自己的教學朝哪個方向走。

四、注重課堂教學實踐，將教育思想轉化為自覺的教學行為：

教學是學校的中心工作，教師的教育思想與教學藝術也從課堂上直接體現出來。改革綱要中提出；“教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習?！睂W校把課堂教學作為改革的重點，經常組織教師外出聽課、多創設本校教師之間的交流研討機會，鼓勵教師大膽進行教改嘗試，把新課程教育思想滲透到自己日常教學工作中。

五、大力推進信息技術在教學中的應用：

在課改實驗過程中學校有意識突出了信息技術對教學的輔助作用，如在面向全校的研討課中運用多媒體，應用網絡進行資料搜集等，使教師感受到信息技術的巨大力量，并樂意使用它，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，為學生的發展提供生動的教育境和有力的學習工具。

六、進行了學生評價體系的改革：

學校確立了“評價應有利于學生發展”的原則，對學生的課堂評價、操行評語、學習考查等方面進行了改革，增加了學生情感態度與價值觀等方面的評價，并計劃在下學期實行學生“檔案袋”評價體系。

總之，新課改工作任重道遠，我們將在實踐中不斷摸索，克服困難，總結經驗，樹立課改必勝的信念，扎扎實實做好新課改工作。

第三篇：王楊自查報告

王楊鄉農村集體“三資”委托代理服務工作

自檢自查報告

鐵力市農委：

王楊鄉自2011年8月以來，嚴格按照省農委和省紀檢委文件的相關要求，認真開展自檢自查，現將具體情況報告如下：

一、王楊鄉基本情況：我鄉轄9個行政村，24個自然屯。耕地面積為117225畝，農業人中為15293人，人均收入為6469元。二、三資?委托代理管理信息系統運行方面：

1、人員配備：我鄉成立了農村集體?三資?代理服務領導小組，具體負責?三資?代理服務中心的建設工作和指導各村?三資?的清理、登記、公示、整改等工作。鄉政府同時成立了?三資?委托代理服務領導小組和監督小組。領導小組組長由鄉長陳春東擔任，副主任由副鄉長張樹彬和經管中心主任擔任，監督小組組長由書記唐超擔任，副組長由副書記孫麗梅和人大主席呂洪飛擔任，常務副主任由經管中心主任擔任，成員由相關人員組成，為?三資?委托代理服務工作的順利開展提供了組織保障。

2、硬件設備配備：辦公地點設在王楊鄉人民政府經管中心，配臵專門的檔案柜、電腦、打印機、掃描儀等設備設施，鄉代理中心制做并懸掛了?農村集體‘三資’委托代理服務中心標牌。

3、網絡環境和數據錄入：建立了?三資?委托代理服務網絡監管平臺，統一安裝了諧農?三資?委托代理服務軟件管理系統，清查摸底和?三資?數據錄入工作全部完成。

三、工作制度建設方面和體制機制建立方面：

1、建立了資金監管、資產資源監管?兩套?工作流程；建立了資金委托代管、資產統一監管、資源聯合協管?三種?管理方式，并上墻公開。

2、檔案建設規范。統一簽訂了農村集體?三資?委托代理服務委托協議書；統一建立了農村集體?三資?委托代理服務工作文件檔案和?三資?數據庫檔案；統一建立了農村集體?三資?處臵呈報表、農村集體?三資?業務代理情況季報表和糾正違規處理農村集體?三資?情況統計表；統一建立了農村集體?三資?業務受理情況登記簿、農村集體?三資?查詢情況登記簿、政策咨詢情況登記簿和群眾來信來訪情況登記簿。

3、制定了?三資?委托代理服務中心負責人和辦公室工作人員的工作職責，各崗位職責上墻公開。

三、?三資?委托代理服務工作收到的成效

1、摸清了底數。

截止8月，我鄉已完成了9個村、24個自然屯的?三資?清理工作。對入帳現金，固定資產，債權，債務，資源進行了清理登記。清查的情況在村里顯著的位臵上墻公示，接受群眾監督。對已確認的資產、資源進行鎖定，作為基數依據，嚴防資產資源流失，保持資產資源增值。

2、完善了工作機制。

按照邊清理邊完善的要求，我鄉及時對村務公開、民主理財、資金審批、財務管理等制度進行了完善，不斷健全農村集體?三資?規范管理的各項制度規定。

為確保農村?三資?安全，我鄉規定所有的項目資金、一事一議資金、經營性承包收入，必須先入三資監管中心帳戶，再行分配使用。所有的收入和支出必須有民主理財小組的人員到位認可蓋章。真正做到了村級資金來源清楚，依據清晰。

嚴格按照伊農聯發（2005）1號文執行，五保戶供養資金、村干部定額補貼、村干部誤工補貼和村辦公經費的標準及使用均附合要求，不存在違規現象。

3、發揮了監管作用,取得良好效果。

為切實搞好農村?三資?監管服務，在規范村級代管資金收支的同時，我鄉加大對村級?三資?的監管力度。對村集體資產、資源的承包、租賃、轉讓、拍賣，房屋及道路等工程建設項目，一律實行公開招投標管理。以此來規范農村資產資源處臵、工程項目的招投標和大宗產權的交易行為。招投標制度的?陽光作業?，堵塞了管理漏洞，消除了干部之間的隔閡和群眾對村干部的猜疑，密切了干群關系。我鄉2011年3月份對愛林村的88.2畝機動地進行了競價發包,嚴格按照程序執行,取得發包收入166920元,全額存入財政所收入專戶,得到百姓好評.2011年5月,又對宏偉村72.93畝機動地進行了競價發包,同樣嚴格按程序執行,取得發包收入54798元,接受百姓監督,得到一致認可,為村上增加了收入,同時進一步密切了干群關系。

四、存在問題及下一步工作打算：

1、廣大百姓對國家相關政策了解不很透徹，有些人漠不關心，有些人了解不多，而有些人存在很多誤解與曲解，這對于發動廣大百姓共同監督存在了很大的障礙，針對于此，我鄉決定加大宣傳力度，采取多方渠道，使百姓更多更好地了解國家相關政策，能夠更多更好地監督村干部的工作，更多更好地參與到村屯的建設中來。

2、個別村干部對法律知識知之甚少，法律意識淡泊，不能很好地利用法律武器為百姓處理問題，工作力度相對削弱，而有的村干部財務知識不足，暫借款不能及時歸還票據，至使經管中心不能及時處理帳務。針對于此，我鄉計劃利用農閑時節，對廣大群眾進行法律知識和財務知識的講解，有效增強此方面知識，有利于更好地開展工作，以便于更好地為廣大群眾服務。

3、進一步加強自身的學習，在精通財務知識的基礎上，加強對合作社知識和新農村建設方面知識的學習，以便于更好地開展工作，進而引導廣大群眾走向更加美好的新生活。

王楊鄉經管中心 2011年9月7日

第四篇：王校長新課改總結材料

甘肅省臨夏中學高中新課改工作

總 結 材 料

隨著《基礎教育課程改革綱要（試行）》的頒布實施，我省作為最后一批進入新課改的省份，我校全體教師早在兩年前掀起了認真學習、深入研討和準確把握《普通高中課程方案（實驗）》、各學科《課程標準》和《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》等政策指導性文件的熱潮。新課改實施近一個學期來，我校在上級教育部門的親切關懷和全力指導下，開展了實施新課程改革的各項教育教學活動。現將我校實施新課改工作情況總結如下。

一、新課改所做主要工作回顧

（1）新課改的準備工作

早在2004年，學校領導班子就開始了緊鑼密鼓的準備工作，先后多次召開了專題的部署會議，在會議上組織學習了《普通高中課程方案（實驗）》，從2005年下半年就開始陸續安排了校級領導與各學科骨干教師參加全國的高中新課程實驗培訓，回來后在各學科教研組開展了針對本學科的組內學習交流，引導教師認識新課程，關注新課程、把握新課程，對促進教師觀念的轉變起到積極的作用，對走進新課程產生了一定的效果。同時，學校王建軍校長，主管教學的王建明副校長也著手高中新課程實施所必需的軟硬件的擴充和建設，先后購進與高中新課程有關的學習材料、各學科課程標準、教師教學用書、教學資源庫；加強校園網絡設備、電子備課室設備、電子白板、多媒體教學設備等。

隨著《甘肅省高中新課程實施方案》的出臺和臨夏州教育主管部門的工作部署到位，2009年秋學期學校建立了高中新課程領導工作機構，全面負責高中新課程的實施工作，并開始著手建立學校高中新課程的實施方案，在此基礎上首先根據教育部制定的《高中新課程實施方案》的精神和《甘肅省高中新課程實施指導方案》的要求，結合校情、學情，著手制定了《甘肅省臨夏中學新課程實驗工作方案》，在《方案》中確立了新課程實施的指導思想，工作目標，實驗的基本原則，確立了工作的重難點，建立了新課程實施的各個層次的領導組織，安排了工作的進程。依照學?！斗桨浮返囊?，教學主管部門先后組織相關人員制定了《臨夏中學高中新課程實驗排課工作方案》、《臨夏中學高中新課程實驗選課工作方案》、《臨夏中學高中新課程實驗校本研究工作方案》、《臨夏中學高中新課程實驗研究性學習工作方案》等九個配套方案，為高中新課程的實施工作奠定了基礎，基本上形成了學校新課程實驗的框架。

（2）新課改的主要工作

1．校長、主管教學的副校長、教研主任、教導主任及全體任課教師分別參加了由上級教育主管部門、學校組織的通識培訓和學科培訓。進入新課改，暑期學校組織全體新高一教師分學科、分批次參加了普通高中課改“國培計劃”網上遠程學習和專題培訓，組織教師積極參加國家、省、州各級課改培訓和學習，2010年8月15日---21日學校組織教師開展各種形勢的新課改校本培訓。通過培訓學習，教師提高了對新課改，新課程理念的認識，對新教材進行了認真學習研究。如何使教師盡快適應新教材，我們的做法是：（1）要求每一個教師加強對新課改理念的學習及新課程新教材的學習，（2）各學科教研組以備課組為單位先進行認真的集體備課，（3）在集體備課的前提下由組長或骨干教師進行教學示范，其他教師在示范課的引領下進行逐漸適應新教材，并進行新教材、新教法下的“五課”教研能力嘗試和學習提高。

2．學校成立了以校長為組長的新課改領導小組，分別召開了專題研討會，進一步確定了學校新課改實施方案。學校在準備和實踐的過程中先后成立了以主管教學副校長為組長，教研主任，教務主任為副組長，年級組長，教研組長，備課組長為組員的實施新課程的業務領導小組。提拔原來各學科教研組組長為教研副主任，組成了新課程學科專家指導小組。

3．學校嚴格按新課程計劃開課，將原來的每節課45分鐘縮短到40分鐘以便于新課改下研究性學習和綜合活動實踐課的開設。在開展研究性學習的過程中，我們遇到的一些困難主要有：班額過大，師資力量不夠雄厚，教師負擔過重，教育設備缺乏，學生學習能力和自覺性普遍偏低，教師很難對學生形成行之有效的、有針對性的指導。

4．進行了廣泛深入地宣傳。一是多次在全校教職工會上宣講新課改的目的、意義、理念等；二是各教研組作為專題研討新課程學科實施方法；三是教研室編輯《教研動態》宣傳和指導新課改知識專題學習；四是召開新高一年級學生會，向學生宣傳新課改。

5．學校對課改年級進行了學生問卷調查、校內公開課、抽查教案、作業等教研活動。在此基礎上，組織了“臨夏中學新課程第一次教學研討會”，并請到了州教科所劉開幸所長一行3人參加會議并指導相關工作。這些教研活動的開展，對學校了解學生在新課改背景下的學習情況起到了積極的作用。

6．組織教師積極參加州教科所組織的初中階段“五課”教研活動下的優質課競賽，通過參與新課改現場公開教學、觀摩活動，和全州各縣市教師進行了新課改研討交流，我們要求參賽和觀摩的每一位教師寫好一篇學習新課改的心得體會，對于有特色的經驗和心得體會，我們還支持在年級教師會議上進行交流。

7．此次新課改與以往任何一次的課程改革有著本質的區別。所以，為了讓全體教師全面而深入地掌握新課改的精神實質，正確地開展新課程的工作，學校響應省、州教研部門的工作，安排了我校物理教師劉尚友同志代表臨夏州參加省上組織的“同課異構”教學活動，并組織教師觀摩，與省內外名師相互討論交流經驗。

8．加強集體備課，加強教學反思。新課改對于所有教師都是新的嘗試和探索，所以我們非常重視加強備課組的集體備課工作，每周的集體備課，定內容，定主備人，全組討論后定稿。與此同時，我們強調了教師的教學反思，統一編印了臨夏中學青年教師論文、教案、教學反思集——《成才之路》，為廣大教師提供了一個專題交流平臺。

9．2010年9月8日至11日，學校組織校長、主任、學科主任、年級組長、教研組長、部分老教師共51人，赴和政中學、康樂一中、臨洮中學、蘭州一中、師大附中、永靖水鄉中學、永靖中學等7所中學考察、聽課、座談、交流。

二、新課改的困惑

經過多年的探索和近一個學期的實踐，我們確實想方設法做了一些新課改上的工作，但也有一些困惑，具體而言，高中新課改到底怎樣改？我們面臨著五大困惑：

1.教育經費短缺

學校財力緊張，因為學校所收取的學雜費充其量只能保證學校正常運轉。可是，新課改工作的展開確實又需要相當數量的經費支持，比如教師培訓、外出學習、必要的教育教學軟硬件添置等，無一不需要一定量的花費。

2.師資力量短缺

目前我校多數班級都在六十人以上，師資怎么解決？而新開的課程教師更是鳳毛麟角，如新增的“通用技術”，目前沒有配套的師資和設施。同時，課改后將加強學生實驗課程，缺少實驗設備和教師，藝術課目前開設的難度也比較大。

3.教師培訓與“實”相違

教師整體素質的提高，是課改成敗的關鍵。對于新課改，很多一線老師感到最困惑的是，課改的理念了解了不少，但操作層面的培訓少。老師做的是具體而細微的工作，要研究一個個章節怎么上，要面對一個個不同的學生，個別老師甚至感慨不知如何上課，怎樣培訓教師也是一個新課題。

4.選課制難以實施

分必修課和選修課后，教學模式應怎么確定？選課制是本次課改的最大亮點，因學校條件尚未成熟，目前這一工作也難以開展。

5．對教師、對學生的評價較難

關于對教師、對學生的評價，我們只是做了一些小小的探討，到底該怎樣更好的對教師、學生進行評價，對教師、學生的評價應該有怎樣的標準，我們還是感到很困惑。

三、幾點建議

1．上級主管部門組織學校多外出考察課改搞得好的學校，加強交流以獲得好的經驗。

2．統一建立新課改管理軟件的平臺，以減少學校的工作量。

3．出臺有關政策和考試改革文件，進一步指導學校教育教學工作，統籌安排相關工作（比如學業水平測試的時間，實驗考查要求），以期不影響學校正常的教學秩序。

以上是我校對開展新課改工作以來的情況的總結和反思。今后我們將繼續深入學習新課改的內容，積極開展各項活動，積累經驗，使我們學校新課改工作順利進行，也使得我們的教育教學水平再上一個新臺階。

甘肅省臨夏中學

2010-12-22

第五篇：楊王小學奠基儀式上的致辭

良邑鄉楊王小平小學竣工儀式上的

致辭

莊浪縣委、政府

尊敬的各位代表，各位領導、同志們：

大家下午好！

今天是一個特殊的日子，小平基金會捐資修建的楊王小平小學，今日舉行竣工儀式。我謹代表莊浪縣委、縣人大、縣政府、縣政協，向遠道而來的小平基金會的各位領導、代表表示最熱烈的歡迎！向多年來關心、支持我縣教育事業的領導及各屆人士表示崇高的敬意和衷心的感謝！

我縣良邑鄉楊王小學是一所完全小學，始建于1964年，現占地面積5446平方米，建筑面積509平方米，設七個教學班，學生292名，教師12名。學校危房面積509平方米，即整校校舍全部屬于危房。這種狀況令所有師生和家長苦不堪言。

通過各方面的協調與努力，香港慈恩基金會小平教育基金捐資10萬元修建“楊王小平小學”。今天在這里舉行竣工儀式。這是一個令人振奮、令人激動、令人難忘的時刻，讓我們共同見證歷史：回顧過去，“楊王小平小學”的誕生，將徹底結束楊王小學師生在危房中上課的歷史。展望未來，這將對我良邑鄉乃至全縣教育事業的發展起到積極的帶動和促進作用。

小平基金會的各們代表，捐資修學校，功在當代，利在千秋，你們的善舉會感染我們這里的每一個人，我們在記住你們深厚情誼的同時，努力把我縣包括楊王小學在內的教育事業辦得讓人民群眾滿意，這，既是對你們最好的回報，也是我們共同的目的！借此機會，我我謹代表莊浪縣委、縣人大、縣政府、縣政協，向小平基金會的各位代表保證：一定保質保量的修好楊王小平小學！

我衷心希望楊王小學的全體同學，牢記小平基金會的恩情，樹立遠大目標，刻苦學習，努力向上，爭做國家棟梁之才。

我提議，讓我們再次以熱烈的掌聲對小平基金會的各位代表表示感謝，并通過你們向愛國慈善家劉百行先生和小平基金會的全體員工送去我們深深的祝福！

祝愿各位代表在莊浪的這一段時間里身體健康，心情愉快，萬事如意！

謝謝大家！