第一篇：袁寨鎮中心學校中級、高級教師評審評分標準

袁寨鎮中心學校中級、高級教師評審評分標準

為了全面落實區教育局教師職稱評定有關文件精神，充分體現公開、公平、公正的原則，增強職評工作的透明度，結合我鎮中、小學幼兒園教師的實際情況，經中心學校領導班子及教職工代表研究制定本標準。

一、參評教師必須有支教經歷，按《袁寨鎮超編學校教師到缺編學校支教工作實施方案》進行支教，否則不準晉職。

二、教齡：每年0.8分。

三、教育教學獲獎：只取一次最高獎（優秀教師、先進工作者、優秀班主任等上級部門表彰的先進個人）。市級5分，區級3分，鎮級2分。

四、教學成績：（取兩次最高獎）

小學：在鎮教學質量檢測中第一名6分、第二名5分、第三名4分、第四名3分、每五名2分、第六名1分。

中學：在鎮教學質量檢測中第一名6分、第二名4分、第三名2分。

五、教研獲獎：

1、優質課評選：取一個最高獎。

市級：一等獎：12分；二等獎：11分；三等獎：10分。區級、鎮級：一等獎6分；二等獎4分；三等獎2分。

2、市級教壇新星15分，區級教壇新星10分。

3、教學論文獲獎：（取最高獎）

省級：一等獎：8分；二等獎6分；三等獎4分。市級：一等獎：6分；二等獎5分；三等獎：4分。區級：一等獎：4分；二等獎：3分；三等獎：2分。注：發表論文僅限于教育機構或教研部門發表的文章，分值參照同級別的二等獎。

4、課題研究

參與區級課題研究并結題。課題負責人加10分、課題組成員每人加5分。

參與市級課題研究并結題。課題負責人加20分、課題組成員每人加10分。

參與省級課題研究并結題。課題負責人加40分、課題組成員每人加20分。

六、教案編寫：（滿分60分）按教案評分標準執行。

七、師德師風（滿分30分）

違法上級師德師風相關規定此項不得分。

八、日常工作表現（10分）

優秀10分、良好8分、一般6分、差0分。

該項由教師職務評審領導小組成員根據平時到校檢查工作、平時與該校領導班子座談、平時與教師交流等對該同志工作態度進行打分，參評人員的平均分為該同志的得分。袁寨鎮中心學校

二O一二年八月

關于超編學校教師到缺編學校進行支教工作的實施意見

為了促進我鎮教育事業的均衡發展，解決部分學校嚴重缺編的實際問題，經中心學校校長辦公會議研究決定，從二OO八年秋季學期開始，在全鎮范圍內實行超編學校教師到缺編學校支教的工作制度，希各校及時把意見傳達到每一位教師。

一、支教工作采取教師自愿的原則，由本人寫出書面申請，現任職學校同意，報中心學校批準，由中心學校安排到學校支教。

二、支教時間至少一年，愿意支教兩年以上者，中心學校將給予精神上或物質上的獎勵。晉職晉級、評優評先時優先考慮。

三、申報時間和程序。支教教師要在每年七月十五日前寫出書面申請，交現任職學校，學校簽字后，在七月二十日前報中心學校，中心學校在七月三十一日前將研究結果通知到申請人及支教學校。

四、支教教師要積極參與支教學校的教育科研活動，努力提高支教學校的教學質量。特別是本人所任教的學科，本人所任教的學科在全鎮教育教學質量檢測中，在同年級、同學科排名中要進入前二分之一名次。否則，當年支教不記支教經歷。

五、支教教師必須嚴格要求自己，踏實工作，嚴格遵守支教學校的各項工作制度，支教結束后，本人寫出支教總結，支教學校寫出評價意見上報中心學校。

六、從二OO八年起超編學校的教師，需要晉升中、高級職稱的必須有支教經歷，否則不得晉升；已晉升中、高級職稱的，需要聘任或續聘中、高級職務的也必須有支教經歷，否則不能聘任或續聘；從二OO九年起超編學校教師評優評先也必須有支教經歷，否則不得評優評先。男五十周歲以上，女四十五周歲以上，晉職、晉級、評優、評先不受支教條件的影響（以檔案年齡為準）。

袁寨鎮中心學校

二O一二年八月

袁寨鎮教師中級職稱評審教案評分標準

一等教案（50—60分）要求：

一、書寫認真干凈，字體為楷書或行書，無錯別字，語句通順。

二、按要求編寫教案、內容齊全。

科計劃要有：

1、學情分析；

2、教材分析；

3、教學目的和要求；

4、具體措施；

5、教學進度表。

課時計劃有：

1、教學目標；

2、教學重難點；

3、教學過程；

4、作業設計（有梯度有自編題）；

5、板書設計（簡明、有創意）；

6、教后反思（反思內容能說明成功或失敗之處、之感）。

三、教案中知識點準確，能體現靈活的教學方法，能體現學生活動，有利于培養學生的創新精神和實踐能力，能體現新的課改精神。二等教案（35—49分）要求：

一、書寫認真干凈，字體為楷書或行書，無錯別字，語句通順。

二、按要求編寫教案，內容齊全。

科計劃要有：

1、學情分析；

2、教材分析；

3、教學目的和要求；

4、具體措施；

5、教學進度表。

課時計劃有：

1、教學目標；

2、教學重難點；

3、教學過程；

4、作業設計；

5、教后反思。

三、教案中知識點準確，能體現靈活的教學方法，關注學生能力培養較少，能體現一定的教改精神。三等教案（20—34分）要求：

一、書寫認真干凈，字體為楷書或行書，無錯別字，語句通順。

二、按要求編寫教案，內容不夠齊全，有缺項。

三、無教法、學法體現，無課改精神體現。四等教案（20分以下）

編寫不認真，字體潦草無法辨認或有錯別字、語句不通，編寫教案內容不全，缺項較多。

袁寨鎮中心學校 二O一二年八月

第二篇：袁寨鎮中心學校中級、高級教師評審評分標準

袁寨鎮中心學校中級、高級教師評審評分標準

為了全面落實區教育局教師職稱評定有關文件精神，充分體現公開、公平、公正的原則，增強職評工作的透明度，結合我鎮中、小學幼兒園教師的實際情況，經中心學校領導班子及教職工代表研究制定本標準。

一、參評教師必須有支教經歷，按《袁寨鎮超編學校教師到缺編學校支教工作實施方案》進行支教，否則不準晉職。

二、教齡：每年0.8分。

三、教育教學獲獎：只取一次最高獎（優秀教師、先進工作者、優秀班主任等上級部門表彰的先進個人）。

市級5分，區級3分，鎮級2分。

四、教學成績：（取兩次最高獎）

小學：在鎮教學質量檢測中第一名6分、第二名5分、第三名4分、第四名3分、每五名2分、第六名1分。

中學：在鎮教學質量檢測中第一名6分、第二名4分、第三名2分。

五、教研獲獎：

1、優質課評選：取一個最高獎。

市級：一等獎：12分；二等獎：11分；三等獎：10分。區級、鎮級：一等獎6分；二等獎4分；三等獎2分。

2、市級教壇新星15分，區級教壇新星10分。

3、教學論文獲獎：（取最高獎）

省級：一等獎：8分；二等獎6分；三等獎4分。

市級：一等獎：6分；二等獎5分；三等獎：4分。

區級：一等獎：4分；二等獎：3分；三等獎：2分。

注：發表論文僅限于教育機構或教研部門發表的文章，分值參照

同級別的二等獎。

4、課題研究

參與區級課題研究并結題。課題負責人加10分、課題組成員每人加5分。

參與市級課題研究并結題。課題負責人加20分、課題組成員每人加10分。

參與省級課題研究并結題。課題負責人加40分、課題組成員每人加20分。

六、教案編寫：（滿分60分）

按教案評分標準執行。

七、師德師風（滿分30分）

違法上級師德師風相關規定此項不得分。

八、日常工作表現（10分）

優秀10分、良好8分、一般6分、差0分。

該項由教師職務評審領導小組成員根據平時到校檢查工作、平時

與該校領導班子座談、平時與教師交流等對該同志工作態度進行

打分，參評人員的平均分為該同志的得分。

袁寨鎮中心學校

二O一二年八月

關于超編學校教師到缺編學校進行支教工作的實施意見

為了促進我鎮教育事業的均衡發展，解決部分學校嚴重缺編的實際問題，經中心學校校長辦公會議研究決定，從二OO八年

秋季學期開始，在全鎮范圍內實行超編學校教師到缺編學校支教的工作制度，希各校及時把意見傳達到每一位教師。

一、支教工作采取教師自愿的原則，由本人寫出書面申請，現任職學校同意，報中心學校批準，由中心學校安排到學校支教。

二、支教時間至少一年，愿意支教兩年以上者，中心學校將

給予精神上或物質上的獎勵。晉職晉級、評優評先時優先考慮。

三、申報時間和程序。支教教師要在每年七月十五日前寫出

書面申請，交現任職學校，學校簽字后，在七月二十日前報中心

學校，中心學校在七月三十一日前將研究結果通知到申請人及支

教學校。

四、支教教師要積極參與支教學校的教育科研活動，努力提

高支教學校的教學質量。特別是本人所任教的學科，本人所任教的學科在全鎮教育教學質量檢測中，在同年級、同學科排名中要

進入前二分之一名次。否則，當年支教不記支教經歷。

五、支教教師必須嚴格要求自己，踏實工作，嚴格遵守支教

學校的各項工作制度，支教結束后，本人寫出支教總結，支教學

校寫出評價意見上報中心學校。

六、從二OO八年起超編學校的教師，需要晉升中、高級職

稱的必須有支教經歷，否則不得晉升；已晉升中、高級職稱的，需要聘任或續聘中、高級職務的也必須有支教經歷，否則不能聘

任或續聘；從二OO九年起超編學校教師評優評先也必須有支教

經歷，否則不得評優評先。男五十周歲以上，女四十五周歲以上，晉職、晉級、評優、評先不受支教條件的影響（以檔案年齡為準）。

袁寨鎮中心學校

二O一二年八月

袁寨鎮教師中級職稱評審教案評分標準

一等教案（50—60分）

要求：

一、書寫認真干凈，字體為楷書或行書，無錯別字，語句通順。

二、按要求編寫教案、內容齊全。

科計劃要有：

1、學情分析；

2、教材分析；

3、教學目的和要求；

4、具體措施；

5、教學進度表。

課時計劃有：

1、教學目標；

2、教學重難點；

3、教學過程；

4、作業設計（有梯度有自編題）；

5、板書設計（簡明、有創意）；

6、教后反思（反思內容能說明成功或失敗之處、之感）。

三、教案中知識點準確，能體現靈活的教學方法，能體現學生活

動，有利于培養學生的創新精神和實踐能力，能體現新的課改精

神。

二等教案（35—49分）

要求：

一、書寫認真干凈，字體為楷書或行書，無錯別字，語句通順。

二、按要求編寫教案，內容齊全。

科計劃要有：

1、學情分析；

2、教材分析；

3、教學目的和要求；

4、具體措施；

5、教學進度表。

課時計劃有：

1、教學目標；

2、教學重難點；

3、教學過程；

4、作業設計；

5、教后反思。

三、教案中知識點準確，能體現靈活的教學方法，關注學生能力

培養較少，能體現一定的教改精神。

三等教案（20—34分）

要求：

一、書寫認真干凈，字體為楷書或行書，無錯別字，語句通順。

二、按要求編寫教案，內容不夠齊全，有缺項。

三、無教法、學法體現，無課改精神體現。

四等教案（20分以下）

編寫不認真，字體潦草無法辨認或有錯別字、語句不通，編寫教

案內容不全，缺項較多。

袁寨鎮中心學校二O一二年八月

第三篇：龍街鎮中心學校晉升高級教師

龍街鎮中心學校晉升高級教師（小學）晉級評選方案

根據職稱試點相關工作的要求，在認真總結以往高級教師晉級經驗的基礎上，為了更好地激發教師工作的積極性；努力推進校際間師資均衡發展；力求晉級評選全過程的全面客觀、公平公正、科學透明，使教師的勞動價值得到真正體現，特擬定以下評選方案。

一、指導思想

嚴格按照上級關于教師晉級的若干規定和中心校相關制度執行。對符合規定晉級基本條件的教師，從德、能、勤、績等方面進行綜合評估考核，堅持以實事求是，客觀全面，綜合量化的原則，做到公正、公平、公開，進一步增強透明度，全方位進行考查。

二、操作程序

1、健全教師晉級評估考核組織機構。中心校成立以校長為組長、中心校成員為組員的領導組對復核條件的人員進行考核。考核過程及結果必須由教師晉級評估領導組集體討論，共同研究決定。

2、各完小將符合晉升高級教師的人員（學歷、成績、繼續教育分數、近三年有優秀、履職年滿月足等）報到中心學校，中心學校進行考核、公示。

三、具體量化評估標準

符合文件規定晉級條件的教師，中心校按下列規定對申請晉級的教師考核積分，根據給定的指標數，按得分多少，擇優推薦。

政治思想素質方面

1、近三年內有重大違規、違紀行為的教師，取消當年晉級資格。（此項以相關部門文件或通知為依據）

2、遵守《教師職業道德行為規范》以及“十不準”、無任何違規違紀行為；教育觀念更新，思想健康，作風正派，心態純正，顧全大局；承擔的各項臨時工作任務，積極主動，能保質保量完成者得10分。

3、團結同事，尊老愛幼、待人誠實、能妥善處理并協調好各類關系，保證政令暢通者得10分。否則不得分。

4、以身作則，為人師表，能起到先鋒模范作用的中共黨員得2分。（近三年成績均居縣前三名的黨員教師）

教育教學和業務能力方面

1、近三年內，必須從事語文、數學、思品、科學中的任意一科（音體美等專業教師除外），否則不予推薦。

2、近三年內，擔任班主任工作的教師，每學年得1分。

3、任現職以來，考核被評為優秀的教師每年次得2分。（此項以本人提供的優秀證書為依據）

4、近三年內，學校規定應完成的各類材料（如：計劃、總結、稿件、教案、聽課記錄等），保質保量按時完成，符合規定要求的教師總得10分。若某類某項不符合規定要求，每項次扣2分，此項分值扣完為止。（此項分值由教導處提供）

5、近三年內，認真完成教學業務的教師得3分。如被中心學校通報過一次則此項不得分。

6、近三年以來參加縣教學質量檢測，視教師取得的教學成績給予加分。（近三年內出現縣倒數第一的教師不予推薦，近三年必須有一年縣期末統測達縣前三才進入評選資格，成績考核近三年，第一名得3分，第二名的2分，第三名的1分，三年累加的得此項得分）

7、任現職以來，教師撰寫的教育教學經驗文章或論文在各級教育學術刊物準刊號發表或參加主管部門組織的各類競賽（晉級認可），縣級1分，州級2分，省級以上3分。（以原件為依據不重復計算；兩人以上署名不予認可

8、任現職以來，教師指導學生參加各類主管部門組織的競賽活動獲獎，指導教師得分為鎮級2分，縣級3分，州級4分，省級以上5分；（主管部門組織承認，同一項次不重復計算，以獲取輔導獎證書為準，多人指導不予計算）。

9、任現職以來，宣傳學校的新聞、信息稿件，每則縣級1分，州級2分，省級3分，國家級4分。（以發表報刊原稿件為依據）

10、任現職以來，承擔鎮或鎮級以上教育教學研究活動，上公開課一次得3分；（以書面通知為依據，同一課時按最高級別計算，不重復計算）

11、學歷達到大專得1分，本科以上得2分。（以證書原件為依據）工作量方面：

承擔本職教育教學工作外，視承擔學校其他各項工作的繁雜程度及履行本職工作情況，校長每學年得1.5校長、教導主任、總務主任每學年得1分，其他崗位（少先隊輔導員、教研組長、電教員、“普九”資料員、圖書管理員每學年得1分（以上職務必須在崗履職，兼職以最高分計算，不重復計算）。

工作業績及榮譽方面：

1、任現職以來，教師獲各類榮譽稱號（政府、主管部門、人事部門）：鎮級1分，縣級2分，州級3分，省級以上4分。（以文件或證書原件為依據，同一以最高級別計算，不累計重復計算）

2、任現職以來，教師取得青年骨干教師、教學能手、學科帶頭人、獲評名師等稱號，得分為鎮級1分，縣級2分，州級3分，省級4分，國家級5分。（以文件或證書原件為依據，以獲取最高級別計算，不累計重復計算）

其它方面：

1、教齡以任現職以來時間計算，每年以1分計算。（以技術職務聘任書年數計算）

2、男教師年滿50周歲，女教師年滿45周歲其總分加5分。（以其身份證原件年齡為依據）

3、在羊街完小、安吉完小任教的教師在總分上加3分，在田心完小、桂新完小、普渡完小、古富完小任教的教師在總分上加2分，在龍街完小、上村完小任教的教師在總分上加1分。

本方案的幾點說明：

1、本方案中兼項均以最高分計算，意向晉級人員以考核小組核查分高低為序排列，作為晉級依據。（按縣教育局給的名額，從得分最高的教師開始推薦）

2、“近三年來”指從申報晉級的年份向前推的三年。

3、“任現職以來”指被聘任一級教師職務以來。

4、對考核小組核定本人分數有異議的，可以依據本方案規定及中心校的解釋，在公示期內申請考核小組復核本人分數。

5、本方案在職稱試點期間適用

6、本方案未盡事宜，由龍街中心學校負責解釋。

龍街鎮中心學校

二0一四年二月二十四日

第四篇：豐縣梁寨鎮中心學校章程

豐縣梁寨鎮中心學校章程

（本章程于2017年11月10日經教職工大會討論通過）

第一章 總則

第一條 為全面貫徹黨的十九次代表大會精神，深入學習總書記系列重要講話精神，為適應現代教育發展的需要，深化教育改革，全面貫徹黨和國家的教育方針，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《江蘇省鄉村教師支持計劃實施辦法(2015-2020年)》等法律法規和有關政策，制定本章程。

第二條 本校全稱為豐縣梁寨鎮中心學校，現有中心小學1所，定點小學6所，教學點2所，公立幼兒園3所，民辦幼兒園3所。本校經登記批準，是具有法人資格的辦學機構。

第三條 辦學宗旨：以學校為基礎，以教師為關鍵，以學生為根本，以教學為中心，以質量求生存，以管理求效益。

第四條 辦學理念：“依法治校，以人為本，創和諧校園”。良好的學校、家庭和社會教育環境是奠定幸福人生的關鍵。“依法治校，以人為本，創和諧校園”就是根據農村學校現有條件以教師為先、以學生為本，營造健康和諧的教育環境，提升師生的幸福感，創建師生幸福成長的校園，逐步培養學生學會學習、懂得生活，為幸福人生奠定基礎。培養目標：關注每一個學生的全面發展，成就每一個學生的幸福未來。

校訓：求知、求精、求實、求新。校風：文明、和諧、誠信、創新。教風：嚴謹、博學、敬業、愛生。學風：勤奮、好學、團結、進取。

第五條 學校校歌為《我們是明天的太陽》。

第二章 學校的權利和義務

第六條 學校享有下列權利：

（一）按照學校章程自主管理；

（二）組織實施教育教學活動；

（三）依法依規招收學生；

（四）對學生進行學籍管理，實施獎勵或處分；

（五）給學生頒發相應的學業證書；

（六）依法依規聘任教師及職工，實施獎勵或處分；

（七）妥善管理、使用本校的設施和經費；

（八）依法維護學校的合法權益不受侵犯，拒絕任何組織或個人對教育教學活動的非法干涉；

（九）法律、法規規定的其他權利。第七條 學校應當履行下列義務：

（一）遵守中華人民共和國的法律、法規、規章和政策；

（二）認真貫徹國家的教育方針，執行國家課程計劃和課程標準，保證教育教學質量；

（三）依法實施義務教育階段小學的基礎教育；

（四）積極支持工、青、婦開展工作，維護學生、教師及其他職工的合法權益；

（五）以適當的方式為學生及其監護人了解學生的學業成績及其他有關情況提供便利；

（六）遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目；

（七）建立安全管理制度，履行安全管理職責；

（八）依法接受學生家長、社會、政府有關部門及教育主管部門監督。

第三章 組織機構和職責

第八條 學校實行校長負責制，校長由豐縣教育局任命，校長是學校的法定代表人，全面負責學校工作，接受教育行政部門的評估、檢查、審計和監督，接受學校教職工代表大會的監督。

第九條 校長履行下列職責：

（一）貫徹國家的教育方針、政策；

（二）組織制訂并實施學校的發展規劃；

（三）執行上級教育行政部門的決定和指示；

（四）管理學校事務，組織實施教育教學活動；

（五）管理、使用校舍設施和經費；

（六）提出所轄小學校長、幼兒園園長等人選；

（七）聘任與解聘教職工；

（八）按程序決策學校重大事務；

第十條 校長具有重大事務的決策權、人事任免權、財務基建審批權，教育教學工作的指揮權，購置重要設施、設備和對教師、職工、干部進行獎勵或處分的決定權。

第十一條 學校設副校長一名，由校長聘任，是校長的助手，各小學幼兒園設校長（園長）一名，受校長委托分管學校教育教學工作。

第十二條 學校建立黨支部，書記由上級黨組織任命。學校充分發揮黨組織的政治核心作用。通過加強領導班子建設和后備干部的考察、培養，加強教職工隊伍建設和師德教育，保證、監督學校行政工作健康運行。

第十三條 學校共青團、少先隊組織受黨組織領導，配合黨、政全面貫徹教育方針，積極開展適合青少年的活動，在學校管理中發揮積極作用。

第十四條 學校在校長領導下建立校務委員會，下設教務處、德育處、安保處、校安辦、財務室等職能部門，分別承擔相應的管理職能。

第十五條 學校建立教育工會。作為教職工代表大會的工作機構，參與學校重大問題的決策，實施民主管理、民主監督，維護教職工的合法權益。

以上各機構組成學校管理網絡，各司其職，各負其責，分工合作，互相配合。

第四章 教師及其他職工的權利和義務

第十六條 教師享有下列權利：

（一）開展教育教學活動，從事教育教學改革和實驗；

（二）參加科學研究、學術交流，加入專業學術團體，在教研和學術活動中充分發表意見；

（三）指導學生學習和發展，評定學生品行和學業成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；

（五）通過教代會或其他形式參與學校管理，對學校工作提出意見和建議；

（六）使用學校設施、圖書資料及其他教育教學用品；

（七）參加進修或者其他方式的培訓；

（八）法律法規規定的其他權利。第十七條 教師應當履行下列義務：

（一）遵守法律、法規和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家教育方針，遵守規章制度，認真履行職責，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則教育和愛國主義、民族團結教育、法制教育以及思想品德、文化、藝術、體育、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發展；

（五）履行人人都是德育工作者的職責，經常與學生家長和社區取得聯系，共同做好學生的教育工作；

（六）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（七）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平；

（八）法律法規規定的其他義務。

第十八條 其他職工的權利及義務參照對教師的相關規定。

第十九條 為保障教職工完成學校工作，學校應當履行下列職責：

（一）提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備，不斷改善教職工的辦公條件；

（二）提供必需的圖書、音像資料及其他用品；

（三）對教師在教育教學、科研及各項工作中的創造性成績給予表彰和獎勵；

（四）支持教職工制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。

第五章 學生的權利與義務

第二十條 學生享有下列權利：

（一）學生享有法律、法規規定的受教育的權利；

（二）參加教育教學計劃安排的各種活動，按教師的要求使用教育教學設施、設備、圖書、音像資料；

（三）按照國家有關規定獲得獎學金、助學金；

（四）在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后，獲得相應的學業證書；

（五）對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其受教育權、人身權、財產權等合法權益，提出申訴或依法提起訴訟；

（六）法律法規規定的其他權利。

第二十一條 學生應當履行下列義務：

（一）遵守法律、法規；

（二）遵守學生行為規范；尊敬師長，養成良好的行為習慣和思想道德品質，自覺維護學校榮譽；

（三）努力學習，完成規定的學習任務；

（四）遵守學校的管理制度。

第六章 學校的課程設置與教學

第二十二條 嚴格按課程改革的要求設置和開設課程。全面安排基礎性課程、拓展性課程和研究性課程。貫徹國家課程、地方課程和學校課程三級管理的政策，認真執行國家和地方課程計劃，積極開發校本課程，并逐步形成學校獨立的課程體系。

第二十三條 學校要將德育工作擺在重要位置，校長負責，教職工參與，教書育人、管理育人、服務育人。

第二十四條 學校以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。

第二十五條 學校組織教師積極推進教學改革，借鑒國內外先進教育理念，積極探索符合素質教育要求的各種教學模式，深入推進“學講計劃”，逐步形成學生主動參與、探索發現、合作交流的適合學生的學習方式，努力提高學生的學習能力和教學質量，為學生的終身發展打下扎實的基礎。

第二十六條 執行國家教育考試制度。按照上級教育行政部門規定組織好期末教學質量檢查、過程性測試及綜合評價工作。

第七章 學校的管理

第二十七條 學校按照依法治校、規范管理、提高質量、科學發展的總要求，制訂學校發展近、中、長期發展規劃。

第二十八條 建立、健全各項規章制度。學校規章制度包括規范性制度、程序性制度、評價性制度和教師績效考核制度。

第二十九條 學校實行校務公開制度。招生、收費、人事任免、教師聘任、財務收支、績效考核等重要事項要向教師、學生或社會公開，實施陽光教育。

第三十條 學校建立校務會制度，校長主持由校長、副校長、工會主席、德育負責人、安保負責人、校安辦負責人以及財務管理負責人等參加的聯席會議。學校重大問題經黨政工主要負責人協商，充分討論后形成初步方案，由校長決策。

第三十一條 學校建立行政會議制度，校長主持由學校黨政工、教務、德育、安保、校安辦、財務管理負責人等中層負責人參加的會議，討論落實學校具體工作，對行政工作做出決定。

第三十二條 學校依法建立以教師為主體的教職工代表大會，學校重大事務須經教職工代表大會審議并通過。保障教職工通過教代會參與學校民主管理和監督的權利。教代會是教職工參與學校民主管理和監督的機構。凡是校內重大的與教職工切身利益密切相關的改革方案、規章制度須經教代會（或教職工大會）審議并通過。

第三十三條 學校通過各小學幼兒園管理教師，教師應該積極參加各小學幼兒園的一切活動。中心校中心教研組為各小學教師專業技術的管理組織，幼教中心為全鎮各類幼兒園的管理組織，各小學幼兒園在中心校小學中心教研組和幼教中心的領導下完成教育、教學任務。

第三十四條 學校用人制度：

（一）學校根據教育主管部門核定的編制數額和崗位任職條件及學校的相關制度聘用教職工；

（二）學校根據教育行政部門的規定，對受聘用人員實行崗位管理，實施績效考核和獎懲。

第三十五條 學校成立勞動爭議調解小組，依法調處聘用、待遇、獎懲等方面產生的爭議。勞動爭議調解小組提出的調解意見，當事人不服的，可以按照相關法律法規辦理。

第八章 學校與家庭

第三十六條 各小學幼兒園選擇家庭教育有成效并熱心公益活動的家長，在征得對方同意的基礎，建立各小學幼兒園的家長委員會。

第三十七條 各小學幼兒園應定期召開家長委員會會議，介紹學校（幼兒園）發展規劃、教育教學工作和學校發展中存在的問題以及解決問題的設想、措施，聽取家長委員會的意見，取得家長委員會的支持和幫助。

第三十八條 各小學幼兒園依靠家長委員會辦好家長學校，學校有計劃地加強對家庭教育的指導。

第三十九條 各小學幼兒園要求班主任和任課教師廣泛聯系家長，做好家訪工作，使家庭教育與學校教育形成合力，促進學生健康成長。

第九章 學校與社區（鎮、村）

第四十條 各小學幼兒園作為社區（鎮、村）的組成成員，通過加強內部建設，以良好的校風、教風、學風樹立良好的公共形象，在社區（村）文明建設中發揮積極作用。

第四十一條 各小學幼兒園依托社區（鎮、村），努力開發教育資源，依靠社區（鄉鎮、村）開展社會實踐活動，為學生創造服務社區和實踐體驗的機會。

第四十二條 各小學幼兒園依靠居委會（村委會）、派出所、城管局、交警中隊等開展校園內及周邊環境的綜合治理工作，加強對行為偏差學生的教育，確保學校創建安全文明校園的成果。

第十章 學校投資與校產

第四十三條 各小學是政府財政全額撥款單位，有關財務預結算、會計事務等事項，均按財政部門和主管部門的要求辦理。

第四十四條 各小學幼兒園的房屋、土地資源、財產受法律保護，任何單位和個人不得侵占、破壞或移作他用。

第四十五條 學校各小學幼兒園如遇因政府規劃調整等不可抗拒因素而需要搬遷、合并或停辦時，學校應該及時制訂保護學校財產安全的方案，接受主管部門的審計。

第十一章 學校辦學的監督

第四十六條 學校中的中國共產黨黨支部對學校辦學實行組織監督。

第四十七條 學校教職工代表大會對辦學實行民主監督，對學校主要領導成員的學習、廉政、實績等狀況實行一年一次的民主評議和考核。

第四十八條 學校接受人民政府教育督導團對學校辦學的政府監督。

第四十九條 學校接受審計機構的審計，接受上級主管部門的檢查監督。

第五十條學 學校家長委員會和社區代表對學校辦學實行社會監督。

第十二章 附則

第五十一條 本校校址為豐縣梁寨鎮政府駐地，郵政編碼為221741。

第五十二條 本章程的修改權在教職工代表大會（或教職工大會）。修改提議獲得參加會議的三分之二及以上有效多數票方得以修改，修改后的章程報教育主管部門核準后生效實施。

第五十三條 本章程的解釋權在校長室。

第五十四條 本章程如與國家的法律法規和上級政策相抵觸時，以國家的法律、法規和上級政策為準。

第五十五條 本章程自主管機關核準之日起生效。

豐縣梁寨鎮中心學校

二〇一七年十一月十日

第五篇：高寨鎮中心學校維穩工作方案

高寨鎮中心學校維穩工作方案

為了進一步貫徹依法治國基本方略，認真落實教育局安全穩定工作的要求，切實抓好學校安全穩定工作，創建安全、和諧、穩定的教育教學環境，為學校健康發展提供必要的保障，特制定本方案如下。

一、工作目標

1、維護正常的教育教學秩序，保持良好的教育教學環境。

2、不發生影響正常教學的事件，確保師生生命財產安全。

3、不發生影響社會、破壞教育和學校形象的惡性事件。師生無重大違紀、違法及刑事案件發生。

4、校內各種矛盾糾紛及時得到解決。

二、維穩工作領導小組及成員職責

維穩工作領導小組名單及職責：

組長：張成煥（負責全面工作）

組員：蘇成祥（負責東村小學安全穩定工作）、馬福海（負責東村幼兒園的安全穩定工作）、張忠倉（負責中村小學安全穩定工作）、陳彥章（負責曹家堡安全穩定工作）、馬成才（負責西村小學安全穩定工作）、張九高（負責高寨小學安全穩定工作）、劉秀堯（負責高寨幼兒園的安全穩定工

作）、范增錄（負責西灣小學安全穩定工作）。

師存東、劉平山、秦志全、馬雪珍（負責中心學校安全穩定工作；負責向教育局上報信息；負責對各小學、幼兒園傳達上級文件精神等。）

三、工作措施及重點

1、排查矛盾，維護穩定。

為保證學校有一個安全穩定的育人環境，學校將堅持排查、調處矛盾作為社會綜合治理工作的重點。學校領導認真聽取各方面的意見，面對面做好工作，妥善處理各種矛盾，防止矛盾激化，把問題解決在萌芽狀態。

2、繼續抓好學校安全穩定工作責任制的落實，完善安全穩定工作管理機制。

3、加強思想政治、安全和法制教育，增強維護穩定的責任意識、憂患意識。充分利用黑板報、墻報、圖片展、校園廣播、國旗下講話、周五安全教育日等宣傳陣地，提高師生思想素質和安全法制意識，增強廣大師生安全防范意識和自我保護意識。加強黨員隊伍建設，充分發揮黨員在防邪、維穩中的先鋒示范作用。

4、各小學成立維穩巡邏小組，制定相應的巡邏制度，實行24小時不定時巡邏；加強門衛登記制度（無門衛由值周教師負責登記），對社會人員一律要登記簽字，杜絕與學校無關系的社會閑散人員出入校園，確保師生生命安全。

5、加強敏感時期的值班力度，值班人員手機24小時開機，確保信息暢通。

6、學校加大民主建設的力度，傾聽和維護廣大教職工的合法權益，在職務晉升、評先評優中，最大化的民主、公開、合理，確保教育教學走上新的臺階。

總之，安全穩定工作責任重于泰山，需要常抓不懈，警鐘長鳴。安全工作無小事，確保做到事事順利、人人安全、校校穩定，為教育教學的正常進行保駕護航。