第一篇：教材工作總結

篇一：2012年度教材設備科工作總結 2012年度教材設備科工作總結

2012年，是不同尋常的一年，特別是黨的十八大的勝利召開，為中國新時期的發展指明了前進方向，我校又迎來嶄新的發展期。教材設備科在學校的領導下，主要完成了以下幾項工作：

1、強化全員服務意識，讓全體師生滿意

本年內繼續貫穿教材設備科工作的一條主線是“創優質服務，讓師生滿意”。創優質服務，是我們工作的出發點，也是落腳點，換句話說，就是要貫穿于我們工作的全過程，體現在我們具體的工作上、每一個細節上；讓師生滿意，是我們工作的目標，也是衡量我們工作的一個標準。師生滿意了，沒意見了，就是對我們工作的肯定，我們的付出，才說明是有效的，這是最好的印證。相反，師生不滿意，提了這樣那樣的一大堆意見，或者時不時地暴出一些問題，說明我們的工作做的不夠，做的不好，我們沒有用力去工作，工作不上心。

2、教材的征訂、管理、發放 隨著學校規模的不斷擴大，教材供應的數量也逐步增加。為保證教材及時、準確的發放到位，我教材設備科在各專業科教材需求確定后，及時與圖書公司聯系，定書名、定數量；在收到教材后，第一時間進行清點確認，核對教材種類、書名、出版社、書號、作者、價格、數量等，一一確定。教材發放期間，認真細致按照教材管理發放辦法發放，還重點檢查有無缺頁，避免差錯出現。為做好教材的征訂工作，我們廣泛征求教師意見，提出要優先選用面向21世紀的教材為原則，堅決杜絕未經批準的自印書和其它各種類劣質教材的流入，為訂得好教材，我們組織一些學科老師參加了幾次圖書教材展示會，既加強了信息交流，又為教材的選用工作奠定了良好的基礎。各專業科將教材征訂單報送后，我科按照教材征訂的具體要求，對選用的教材逐一審定匯總征訂。教材的驗收入庫是教材管理工作的重頭，工作量大，十分辛苦。為了開學后盡快將教材發放到學生手中，我們利用假期準備、清理、接書、驗收、入庫，教材入庫后，我們再把入庫教材按品種歸類。教材的發放是教材工作中心，任務重，時間緊，為了做好教材的發放工作，我們及早準備，工作加班加點，克服一切困難，保證開課前把書全部發到每個學生手中。

3、認真做好各科室、各部門的報刊、雜志、信件的收發工作 學校各科室、各部門的報刊、雜志、信件的收發工作，是一項很具體而日常的工作，我們要一一分選，一一送達而，天復一天，月復一月，耐得住枯燥，需要韌勁，堅持不懈，奉獻無為，任勞任怨。

4、圖書的借閱 高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”。青年學生更應該多讀好，讀好書，好讀書，為了滿足廣大師生借閱圖書的精神需求，本年度，教材設備科實行“班級借閱制”，不收取任何押金和費用，以班級為單位，堅持圖書借閱工作，并做好借閱記錄。

5、科室人員積極招生

招生工作是我校的一項重要工作，關系到學校的發展，關系到我們的大局，招生工作，人人有責。我們面對招生，積極又主動，我們充分調動科室人員的積極性，最大限度發揮個人的優勢，利用一切可能的時間，宣傳國家的教育方針、政策，深入學生家庭，面對面的交流溝通，最終把學生招到學校來。

6、為迎接上級部門檢查驗收等工作，教材設備科積極準備相關的迎檢材料及數據，做到真實而不誤事。

2013年度工作打算：

1、管好、用好有限的學生課本、作業款，征訂優質教材，并節約出來資金，為教材建設服務，或者支持圖書裝備。

2、克服困難，創造條件，確保圖書室搬遷工作順利，及時有效搞好圖書借閱工作。

3、建立圖書管理自動化系統。教材設備科在繼續服務師生的基礎上，跟上時代的步伐，重點建立圖書管理自動化系統，與國家級示范校相匹配，為師生們提供更快捷、優質的服務。根據前期調研，建立一個較大容量的“圖書管理自動化系統”。

4、全員重視招生工作。

5、認真完成其它工作。

2012-12-20篇二：電大教材管理工作個人總結 2007年 電大教材管理工作個人總結 漯河職業技術學院 翟慧杰 尊敬的各位領導各位老師：，大家好！

我來自漯河職業技術學院。任圖書館教材部主任，從事教材管理工作已經有十五年了，在電大教材管理工作這個崗位上也做了整整六年。我們學院是我省一所融高等職業教育、中等職業教育、成人教育、社會培訓為一體，為社會主要培養面向生產、建設、管理、服務等第一線需要的高技能人才。今年我院又在全省56所高職高專院校中榮獲《省示范性高職建設院校》！學院在教學工作中為了統一管理，把教材工作全部安排在圖書館。所以我在電大教材管理工作中還擔負著全院大中專教材的管理工作。我們教材部現有工作人員2人。目前全日制在校生已達15000人，電大學員3000多人。如此大的工作量領導交給我，做為教材部主任我的責任心促使我在工作中嚴格按照各項規章制度辦事，在館長的領導下與我們教材部的同志精誠團結、熱情為教學服務，工作認認真真，勤勤懇懇，兢兢業業，圓滿地完成了2007年度電大教材的征訂、發放和結算工作。為我們學院的電大教學工作做出了一定的貢獻。

具體工作情況如下：

一、在教材管理工作中，我認真學習中央電大和省電大有關教材管 理工作的文件和規定，虛心學習了兄弟電大的先進經驗，在自己的工作崗位上，積極主動，認真負責，一絲不茍。這兩年我校招生形式多樣，各種專業學員都有，有的專業人數很少，甚至一個人一個班，這樣的情況雖然給我們教材管理工作帶來了很多麻煩，但是為了保證能夠讓學生按時、無誤的領取，我都是在拿到成教部提供的教學計劃后，嚴格對照各專業、班級的實施性教學計劃，進行了認真反復的校對、核實，如果有不明白的地方我就及時和成教部管理教學計劃的老師聯系，問明情況，努力做到準確無誤，然后我就按照省校要求上報教材的統一格式在電腦上制作出標準的報訂表。確保了教材征訂的準確性和完整性。

本學年，學院按照省校規定，我們一次報訂，很極少出現緊急追加和零星購書的情況，保證了我院及其下屬二縣四區教學點每個學期的教材、形成性考核作業冊和復習資料征訂率達到100％。

二、在工作中認真負責，一絲不茍。為了更好地做好電大教材工作，我們領導給我選派了一名工作中比較認真，踏實的同志協助我，為了盡早讓她熟悉電大教材工作的各個環節，我就耐心地給她講解讓她了解教學計劃和電大教材的特殊性、復雜性，并盡心盡力地指導她熟悉每個學期電大教材計劃的收受、制表、審核、報訂和教材到位后的接收、清點、分類、入庫，然后是發放和結算等各項工作環節。通過一年來的工作實踐使她很快就掌握了這項工作，并能獨立完成任務，使我們學校電大教材工作又增添了新的力量。

三、每次教材從省校發過來，我接到物流公司的電話后就及時趕到辦公室，對教材進行分類、清點。并對著送書單一一認真核對，發現有問題和不清楚的地方就及時和省校聯系進行調整，同時也得到了省校教材處同志們的大力支持。特別是漢語言專業所用教材品種多，經常和小教專業的教材分不清，為了在發放中不出現錯誤，我都一遍遍給省電大教材處打電話向他們咨詢，龐工科長和小劉不厭棄煩地一一給以解釋和查對。保證了我在發放工作之前熟悉各類專業所用教材，避免在發放中出現錯誤。

每學期我院電大教材課前到書率基本上都能達98%以上，為開學前發放教材提前做好了準備工作。

四、07年我們學校招生的專業比較多，2000多名學員分布在源匯區、郾城、舞陽、臨穎四個縣區，有的專業就一個人，為了保證他們及時無誤的領到教材，每次在開學前我都要一一按照各個專業所用教材打印出來，然后在他們領取前分專業班級擺放，這樣雖然增加了我們的工作量，可保證了教材發放的準確性，同時也為學生提供了更好的服務，我的付出同時也得到了老師和同學的好評。07年度我們共接收、發放電大教材35680冊,金額達514779.00元。由于電大教材版本種類繁多,再加上作業和復習資料。所以我們在這項工作中付出了很大的精力.確保了電大教材發放工作的順利完成。

五、在電大教材結算工作方面，院領導非常重視，基本上保證了電大教材款的專款專用。但是07年我校為了擴大招生規模，在教學設備和后勤設施上投入了很大的資金，所以使我校在資金方面造成了一時的困難，春季教材款不能及時付出。針對這樣的情況我們學院領導給省電大一個明確的承諾，保證在07年9月份把一年的教材款同時支付。雖然我們在上半年沒能按時給省校結算，可我們履行了承諾在07年9月把一年的教材款全部進行了結算。使我們學校的信譽得到省校的充分認同。

六、總結過去展望未來，今后我一定在工作中更好地提高自己，虛心向省校領導和同志學習，向兄弟單位同志學習，進一步嚴格要求自己,努力學習。不斷地提高自己的業務水平，為教材管理工作盡職盡責，為我院的電大教育事業做出更大的貢獻！

2008年4月7日篇三：2009年度教材辦工作總結 2009年度教材辦工作總結

學校教材征訂和發放是一項組織要求嚴密、操作要求細心、任務比較繁重的工作。環節較多：系部教材請購報單→教材訂購數據整理→教材發行商招標→教材訂購報單→接收教材→清點教材→發放教材→殘缺教材更換→教材庫余盤底→多余教材退貨→發行商教材款結算→發行商教材款結賬→班級教材款結算等。現對本年度教材辦工作進行總結。1.根據教務處領導的意見和教材管理工作的特殊性，教材辦重新進行了分工，明確了個人職責；并確定了各司其職，重在協作的工作方法。本人對教材辦整體工作負責，主要具體工作有：教材辦建設規劃、教材信息管理、帶頭處理教材辦日常工作、負責教材訂購的報單、數據整理、訂購、與教材發行商進行教材發行聯系、學生作業本印刷、教材發行商和作業本印刷商貨款結算和結賬、學生教材款和作業本費用的結算等；一同志主要負責東校區教材和學生作業本的接收和發放，進行東校區教材和作業本發放登記，并進行東校區教材庫房管理；一同志主要負責西校區教材和學生作業本的接收和發放，進行西校區教材和學生作業本發放登記，并進行西校區教材庫房管理。

2.教材訂購和發放是教材建設的主體（管理部分），是學校辦學不可或缺的一個支點。教材訂購和發放前后關聯性強，并涉及到學生的切身利益，因此，要求教材管理嚴謹、科學和規范。為此，教材辦根據《@@學院教材建設和管理辦法》（懷院發[2007]7號）文件的精神下發了《關于征訂2009—2010學年度教材的通知》（教務[2009]25號）文件，明確規定了2009—2010學年度教材訂購原則和操作辦法。本年度，教材辦著手進行教材管理數據庫建設，對教材進行微機信息管理，并將學生教材款結算亦納入微機管理中。3.著手思考教材樣本庫建設。現各高校通行建設教材樣本庫。教育部辦學水平評估可能也有教材樣本庫建設方面的要求。而我校教材樣本庫建設還不規范，是否要進行教材樣本庫建設還須領導決定。教材辦就此問題向教務處領導作過匯報。現在最大的問題是沒有專門的教材樣本庫房，教材樣本與庫存書混在一起。

4.2009--2010學年教材采購招標及作業本印刷招標于2009年5月22日在辦公樓二樓會議室舉行，共有10家單位參加了此次招標。本次教材訂額是歷年來最大的，共訂購教材1045種，碼洋近600萬元。學生作業本印刷18.4萬本，印費8.1萬元。5.接收和清點教材是教材管理最費時費力的工作，從6月中旬始接收教材，一直到九月初開學，教材辦人員全力以赴進行此項工作，隨時接收教材，即到即搬運即清點，并分系部分專業存放。整個2009年暑假教材辦人員均上班，到九月初開學時，除補訂的教材外，教材接收和清點如期完成。

6.關于2009--2010學年教材和練習本發放。開學后，教材和練習本應盡快發到學生手中，而2009年秋季教材訂購為2009—2010整個學年上下兩個學期教材，教材發放數量大，任務重，時間緊。為做好2009--2010學年教材和練習本發放工作，教材辦對教材和練習本發放作了周密安排，就發放時間和順序專門發了通知。具體安排如下：06、07、08級教材和練習本發放西校區安排兩天（9月6、7日），東校區安排三天（9月6、7、8日）。09級新生教材和練習本發放西校區安排兩天（9月21、22日），東校區安排三天（9月23、24、25日）。教材辦對教師教學用書的發放也作了安排，發了通知，教師教學用書的發放時間為8月２5日—— 9月5日，而事實上教材辦辦理教師領教材時間很長。

7.出現的問題。今年，由于09級新生轉專業不受控制，09級新生各專業人數變化很大，而07級專升本的確定滯后于教材訂購，系部訂07級教材報單不準確，導致有些專業教材過剩，庫余大；有些專業教材短缺，補訂較多，而補訂教材又導致教材發行和發放周期過長，開學后很長一段時間有些學生得不到教材，影響教學，學生意見較大。教材辦將認真調研本次教材訂購和發放過程中存在的問題，提出解決問題的對策，以便改進今后的工作。

教材辦

二0一0年元月五日

第二篇：教材教學工作總結

勝利民辦小學2011學年第一學期

實施上海“二期課改”教材教學工作總結

本學期，在民辦學校全面實施了上海“二期課改”教材。對學生而言，開啟了全新的學習內容；對教師來說，也是面臨諸多方面的挑戰。在民教教研室的悉心培訓和指導下，我校本著“向平穩發展，深化內涵，在原有基礎上有明顯提高”的指導思想，進一步做好常規教學的管理，抓住教學“五環節”，把工作做實，做細。在此基礎上，積極開展校本教研活動，以提高全體教師的專業技能和業務水平為出發點，在教研的目標定向、課題的選擇及研討的深度和質量上都有較大進展。在全體教師的共同努力下，本學期我們較好地處理了新舊教材的銜接，實現了平穩過渡，比較順利地完成了學期各項教學任務。

1、培訓提高了教師素質

首先，要感謝教研室組織的各項培訓。本學期，民教教研室繼續開設了不同學科多種形式的教師培訓工作，確實起到了提高教師專業素質的效果。具體說，培訓使教師對新課程標準，新教材體例、編寫意圖和課堂教學方法的選擇等方面有了較多的、較深的認識和理解。我們深切感受到許多教師在經歷多輪培訓之后在教學上的顯著進步，特別表現在課堂教學上，一些骨干教師的課是越來越見水準，一次比一次完美。教導處在學期中有規定，即：凡是參加培訓的教師，培訓回來之后，都要把學習的內容和感受拿到教研組匯報和交流，以便在本校以后的教學中及時運用，起到把個人所學及時向校園輻射的作用。

2、進一步規范常規教學管理

教學“五環節”反映了教學活動過程的基本規律，且環環相扣，每一環節的疏忽都將影響到最終的教學效果。所以加強落實《學科教學常規》和檢查成了我校絲毫不會放松的工作。本學期我們在教學管理制度和檢查制度上進一步完善，在檢查的精細化、公正公平和及時反饋上做了較多的工作，常規教學工作基本上保持了在一個正常的軌道上運行，各學科教師對《學科教學常規》的重視程度在加深，執行制度的自覺性有了較大的提高。

3、以教研促進教學

學期開始，教導處制定了明確的教研計劃，圍繞“教學基本功訓練”和“上海教材教法”兩個方向展開。

因每學期都會有部分新教師的加入，所以教學基本功訓練和培養成為我校教師的必修課，教師在“兩字”、“教學用語”、“教態”、“備課”、“板書”等方面的基本功從一個側面反映出作為一個合格教師應該具備的基本素養，所以每學期開始，教研組在制定本學期教研活動計劃時必須要有基本功訓練的內容和相關活動的日程安排，根據本組情況，一般專項學習和訓練每學期不少于二次。

本學期圍繞“上海教材教法”的研究較上學期有了較大的進展，教研組一改以往無序開課，為“教研”而“教研”的作風，每次活動都有一個明確的目標和課題，而課題的選擇一般來源于教師培訓學習中共同關注的焦點問題和日常教學中大家存在的共性問題。語數英三個教研組在本學期曾以“關于三維目標的整合”、“情境教學的運用”、“探究式學習”、“有效的小組合作”、“多媒體運用與作用”“語文教學中的字詞教學與閱讀教學的同步”等為課題，通過開課實踐、座談交流、學習研討等多種形式組織教研活動，取得了良好的效果。

通過以上這些教研活動，結合培訓所學，教師不僅在對新教材的理解、教學方法運用的理論上有了提高，實踐能力同樣得到了加強。

當然，由于我們接觸新教材的時間不長，對新教材教法研究也僅僅是有了個良好的開始，在使用新教材教學時難免存在一些困惑。如：

1、一年級語文識字教學有難度。人教版：先學拼音，中間穿插簡單的識字活動，學生先有拼音基礎再識字就簡單多了。而新教材是拼音、識字、寫字同步進行，且寫字的難度大，學生連筆畫還沒有了解就開始了較難字的書寫，負擔較重。現在很多學生對拼音的掌握不牢，有的甚至不會拼讀。

2、英語教材改版，跨越較大，學生英語基礎較差，課后又很少去鞏固復習，學起來比較吃力

3、在課堂集體活動中，有的孩子興趣點轉移，偏離教學內容較遠，導致教師難以把握，及時應對。

4、在新教材的教學實踐中，如何處理上海教材的大容量和課堂短時間的矛盾？如何激發學生的學習興趣和充分有效地利用好課堂的35分鐘？也是棘手的問題。

本學期已接近尾聲，新的學期又將到來，今后我們將一如既往地積極參加培訓和學習，持續開展對新教材的學習和研究，保持和延續本學期教研活動中一些有效的做法，而本學期教學中存在的困惑和疑問也必將成為我們下一輪教研活動的興奮點和定向目標。

勝利教導處

2011/12/25

第三篇：教材研究工作總結

Gong peng zi zhen di er zhong xin xiao xue弓棚 子 鎮 第 二 中 心 小 學

教材研究工作總結

（2011—2012二學期）

教材研究工作總結

我們歷時7天的教材研究工作已經即將結束，我代表中心校領導班子成員對大家表示衷心感謝，下面就教材研究工作的情況做一下簡單的總結，7天的工作很順利，在大家的共同努力下，我們圓滿地完成了教材研究的各項工作。

一、政治學習情況。政治學習是一天的時間，我們集中學習了教育局的文件精神、學習了田局在全縣優秀班主任評選會議上的講話、學習劉局長在全縣讀書活動表彰大會的講話、學習了國家中長期教育改革發展綱要、學習義務教育法、未成年人保護法、中小學教師職業道德規范、通過學習，使全體教師提高了政治覺悟和思想道德素質，增強了教書育人的責任感和使命感。各位教師都認真做了筆記，最多的達到20多頁，通過測試，同志們對政治學習內容掌握的很好。

二、業務學習情況。我們集中學習了《吉林省義務教育教學常規》、學習選進的教學理念，在學習中教師能以新的教學行為的先導－觀念，思想支配行動，觀念支配行為，作為教育工作者，要想掌握教育的主動權，關鍵是掌握先進的教育理念和教育思想，并以此來支配自己的教學行為，新課程所蘊涵的先進教育理念反映了當今時代經濟全球化、文化多元化、信息社會化的特點，體現了世界教育發展的趨勢。這次課程改革在其理念上就是以學生為本，著

眼于學生的全面發展，課改成敗系于教師，讓教師接受新的理念，在實踐中感悟理念，改變教學行為是最主要的任務。本章以獨特的研究視角，新穎的表達方式，探索并回答了我們在教育實踐中遇到的人才觀、質量觀、教師觀、教學觀、學生觀、課程觀以及新課程實施的基本理念，研讀本章，可以使我們盡快更新觀念，走進新課程。我們又學習了各科課程理念。對本學期的教材內容有了初步的了解，為本學期的教學奠定了基礎，通過測試，教師對新課程標準掌握的很好。

三、本學期教材理清情況。全體教師都能按中心校制的的教材研究工作方案，認真學習《課程標準》制定了本學科的教學計劃，合理創新思維要、德育滲透要點、各學科的課時安排。

四、集體備課情況。各組都能按照中心校的統一要求，首先確定了內容，然后確定中心發言人，各組集體備課情況都很好，并有詳細的集體備課記錄，各位教師都能積極涌躍發言，效果很好。

四、制作教案情況。各位教師都能按照要求完成了開學前一周教案的制作。

總之，我們這次教材研究工作取得了一定成績，但也存在著不足，主要體現在以下幾個方面：

一、個別教師坐不住凳子，有串組或到外面辦事的情況。

二、個別教師政治、業務學習筆記完成的不好。

三、個別教師有遲到、早退現象。

最后，希望大家在以后的工作中，發揚成績，克服不足，為教育事業做出應有的貢獻。

弓棚子鎮第二中心小學

二0一二年三月

第四篇：教材配送工作總結

XX年春季的教材配送工作接近尾聲，每次工作告一段落的時候都是回顧總結的好時機。先總結3個知識點如下：

知識點一：客戶比我們更專業：

XX年1月份接收到xx客戶的訂單，當時由于時間很緊張，接到客戶訂單以后就開始處理，在不斷與客戶接觸的過程中，我也學會了很多東西。剛開始做回告信息，客戶要求每天必須與其溝通訂單的進展情況，與對方經辦人接觸的前兩次心里壓力特別大，每次接到電話對方就脾氣很大。但是客戶是我們的衣食父母，我們必須微笑面對。我提醒自己，一定細心細心再細心，慢慢的客戶也知道我很認真，就開始教我如何把事情做的更好。

在與對方經辦人接觸的過程中，她告訴我很多她們以往的經驗以及工作中會出現的問題和解決辦法，我看到了對方高效率和高標準的工作方式。我開始向客戶虛心請教，也想辦法讓自己的工作做到更好，不為對方添麻煩，遇到問題及時與對方溝通。后來對方經辦人也幾次夸我們的工作做的好，比第一次的進步很大，我心里很高興。

并且在此過程中，對方老師告訴我很多她們以往的經驗總結。她說：你們現在是沒有經驗，這次比上次進步很大。我聽到老師說這話的時候就在想：我們每次做完一件事情也應該記錄下來我們的經驗和教訓，這樣以后的人再來做同一件事情的時候就會節省很多時間，少走很多彎路。能遇到這么高要求的客戶對我們來說也是意見很棒的事情，我們從客戶的身上看到了什么才是專業，我們要不斷的向我們的客戶以及周圍的每一個人學習，這樣才能為客戶提供更專業的服務。

知識點二：標準化流程制度的重要性：

經過這一個季度的考驗，看到我們的工作中還存在很多的漏洞。在我們工作最緊張的時候，xx書店報了一張高教的訂單，當時王經理說這張單子是收現款的客戶，結果等到我們發現客戶把書已經取走的時候，才知道客戶沒有交款就直接從庫房把貨提走了。這個事件讓我明白了標準化流程的重要性：

在建立客戶資料的過程中，由于是王經理的客戶并且著急出單，我就直接做了簡易的客戶資料，導致出單時未能體現此客戶是現款提貨，結果導致儲運人員直接發貨。客戶未交書款就將貨物從我庫房取走，這是一個嚴重的漏洞。在以后的工作中一定要按照流程制度行事，若流程制度不完善的環節，在發現問題后及時總結并制定出成文的流程，這樣一步一步的完善制度。工作中嚴格遵照流程，任何人不得例外。

任何備注都應該體現在書面的文字上：不能根據口頭傳遞信息，尤其是在公司快速發展的過程中，業務員會越來越多，客戶也會急劇增加。在這樣的形式下，更應該嚴格按照流程行事，越是忙的時候越應該按照流程做事。不應該為了省時間而省去流程，這樣反而會浪費更多的時間。

因此我們應該把平常工作中發現的問題積累下來，逐漸的總結成文，慢慢的就可以制作成我們的工作手冊了，這樣也就形成了我們的標準化流程制度也就應用而生了。知識點三：提前量：

在春季的教材配送過程中，我們針對ao客戶的訂單特點采取了集中報訂，集中回告，集中采購的工作方式。當時是因為ao有一定的到貨期限，所以我們把他們的訂單作為第一位，結果這種集中的工作方法效果很好。

經過這一季，我們也清楚地看到了這樣的工作方法不僅可以提高工作效率還可以節省時間及采購成本。任何事情都應該把預期提前，這樣才可以超額完成任務，這次的訂單處理也得到了對方客戶的好評。

總結春季的工作，我們部門的同事也都深有同感得出一個體會：以后訂單處理都可以采取ao訂單處理方式，在接收訂單后第一時間把訂單傳到出版社確認信息后，集中回告客戶，這樣不僅不會有遺漏的回告，還可以節省很多重復勞作。不再向原來一樣一個客戶一個客戶的去接收訂單報訂回告，這樣中間會延續很長時間，如果像處理ao訂單一樣，我們就可以批量的處理訂單。一個供應商集中確認一次信息，而不再是每個客戶的訂單都要確認一次。

訂單處理過程中，要集中批量處理，這樣就可以讓我們的工作更高效，更輕松，這樣也會給自己留出一定的提前量，把工作提前完成。

第五篇：小學教材培訓工作總結

辛集鎮于村小學小學語文教材培訓工作總結

經聯校規定，我校在楊校長組織下，開展了全體語文教師教材培訓活動。通過這次活動，我對教材又有了一個新的認識，它不僅關注學生的基礎知識和基本技能，還關注學生的情感、態度和價值觀。孫景陽老師讓我認識到，低年級教材的編寫關注兒童的現實生活和童真世界，教材圖文并茂，風格活潑，深深吸引學生閱讀興趣。高林生老師讓我認識到，高年級教材應該理解教學目標，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當的手段，使學生積極主動的參與到閱讀教學中來。下面是我對本次培訓的一點心得體會：

一、規范學生的學習習慣

學習習慣的養成，僅說教是不夠的，應該緊扣課程標準、教材內容，對學生進行有關方面的指導。并在具體的語文學習實踐中反復操練，使學生體驗到收獲的愉悅，從而促進學習習慣的養成。學習課文或閱讀書籍后引導學生寫一寫自己的感受，遠比讓學生懂得如何做到“不動筆墨不讀書”來得更有效些。結合教材學習內容，激發學生樂于使用工具書，查找相關的資料。對學生進行正確的語文觀教育，緊扣教材，在讀寫結合中培養學生的語文素養。

二、培養學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師，而興趣又不是天賦的。如果一節課抓住了學生的興趣，我想這堂課便成功了一半。我們教師對學生的影響起到了至關重要的作用。現在，學校重視合作學習，在語文課堂中，我們可以讓學生分組合作，充分交流討論，挖掘解讀文本，充分發揮學生閱讀的自主性，教師充分發揮“導”的作用。在對文本的解讀中，仁者見仁、智者見智，學生的想象力被激發了出來，仿佛每個人的大腦都在思考。這樣的語文課堂，有學生的思想，也有教師引路人的智慧火花，文本被激活了，課堂也活了，整堂課都融入了孩子們的興趣。

三、精心備課、追求高效教學

為了使每堂課更加扎實有效，我們在備課時必須認真鉆研教材，精心的預設才能產生精彩的生成。在備課時，要找準關鍵詞句，重點句，根據學情，精心備好每一課，處理好每一個細節。教師的心血滴在課堂的每一分每一秒，只有用心，才能開出嬌嫩的花朵。蘇霍姆林斯基說過，備好一節課，需要一生的時間。可見，教師精心備課，認真鉆研教材的重要性。

以上是我粗淺的見解，通過本次培訓活動，我確實學到了很多，對今后的語文教學起到了很大的作用。作為新教師，我非常感謝聯校組織的這次學習活動。我會更加用心教學，不斷提升自己的業務水平。

辛集鎮于村小學 教師：郭明亞 2016年3月25