第一篇：2014教師資格考試模擬試題及答案解析四

2014教師資格考試模擬試題及答案解析四

1.構成教育的基本要素是()A.教育者和受教育者 B.受教育者和教育內容 C.教育者和教育內容 D.教育內容和教育形式

【答案】A。解析：教育者和受教育者是構成教育活動的基本要素，所有教育活動的開展都要以這兩個要素為前提。

2.()是上課的必要補充，是適應學生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。A.備課 B.課外輔導 C.布置作業 D.考試

【答案】B。解析：略。3.德育過程的基本矛盾是()A.教育者與受教育者之間的矛盾 B.教育者與德育內容之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾 D.受教育者與教育內容之間的矛盾

【答案】C。解析：德育過程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社會所要求的道德規范)與受教育者現有品德水平之間的矛盾，它的實質是社會矛盾在德育過程中的反映。

4.下列不屬于課堂紀律類型的選項是()A.教師促成的紀律 B.集體促成的紀律 C.自我促成的紀律 D.學生促成的紀律

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【答案】D。解析：課堂紀律一般分為教師促成的紀律、集體促成的紀律、任務促成的紀律和自我促成的紀律。

5.孔子的教育著作是()A.《學記》 B.《論語》 C.《大學》 D.《中庸》

【答案】B。解析：孔子的教育思想主要體現在《論語》一書中。6.現代教學的輔助形式有()A.個別教學 B.復式教學 C.特朗普制 D.設計教學法

【答案】A。解析：現代教學的輔助形式有個別教學和現場教學兩種。7.班主任工作總結一般分為()A.學年總結和學期總結 B.全面總結和專題總結 C.班級總結和教學總結 D.學習總結和活動總結

【答案】B。解析：班主任工作總結，是對整個班主任工作過程、狀況和結局作出全面的、恰如其分的評估，進行質的評議和量的估計。一般分為兩類，即全面總結和專題總結，一般在學期學年末進行。

8.靈感現象是()的結果。A.直覺思維 B.綜合思維 C.聚合思維

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D.分析思維

【答案】A。解析：直覺思維是人腦對事物整體及其本質直接領悟的思維活動，它表現在對事物及其關系的敏銳、迅速地識別和整體地把握。靈感現象就是直覺思維的結果。

9.義務教育具有明顯的()A.時代性 B.經濟性 C.強制性 D.創新性

【答案】C。解析：義務教育是指依據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受的，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其制定依據是《中華人民共和國教育法》，故它具有明顯的強制性。

10.“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現了()A.理論聯系實際原則 B.直觀性原則 C.啟發性原則 D.因材施教原則

【答案】B。解析：題干的描述體現了直觀性原則。考生需注意區分理論聯系實際原則與直觀性原則的內涵。

11.信息由短時記憶轉入長時記憶的條件是()A.思維 B.想象 C.注意 D.復述

【答案】D。解析：如果通過內部言語形式默默地復述，可以使即將消失的微弱信息重新強化，變得清晰、穩定，再經精細復述可轉入長時記憶中加以保持。那些未經復述的信息或超容量的信息則隨時間的流逝而自然衰退被遺忘。因此，復述是使短時記憶的信息轉入長時記憶的關鍵。

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12.當一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是防御機制中的()A.壓抑 B.否認 C.文飾 D.代償

【答案】B。解析：有意或無意地拒絕承認那些不愉快的現實，似乎事情根本就沒有發生，以此減少心靈上的痛苦。這種自我防御機制稱為否認。

13.“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統地社會化。”這句話體現了()A.個人本位論 B.社會本位論 C.教育社會化 D.實質教育論

【答案】B。解析：題干的描述出自涂爾干，體現了社會本位論的教育目的觀。14.“兒童中心主義”違背了()A.間接經驗與直接經驗相結合的規律 B.傳授知識與思想品德教育相統一 C.掌握知識與發展智力相統一的規律 D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

【答案】D。解析：兒童中心論認為教育的目的在于促進兒童的成長，因此教育要從學生的興趣和需要出發，整個教育過程要圍繞兒童轉，這違背了教師主導和學生主體相統一的規律。

15.在限定時間內產生大量的觀念，體現了創造性思維的()特征。A.靈活性 B.獨創性 C.發散性

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D.流暢性

【答案】D。解析：流暢性反映的是發散思維的速度和數量特征。16.人格的()是心理健康的重要指標。A.獨特性 B.穩定性 C.整合性 D.功能性

【答案】C。解析：人格的整合性是心理健康的重要指標。17.下列關于學科中心課程論的說法中，錯誤的是()A.學科中心課程論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永恒主義課程理論 B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表人物是布魯納，永恒主義課程理論 的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統主義教育、保守主義教育 D.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別

【答案】C。解析：要素主義是20世紀30年代美國出現的與進步主義教育相對立的教育思想流派，又稱傳統主義教育、保守主義教育。

18.德育過程中經常出現“屢教不改”的現象，這說明()A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程 B.德育過程促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面影響的過程 D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程 【答案】D。解析：略。

19.分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的()階段。A.發現問題 B.理解問題 C.提出假設

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D.驗證假設

【答案】B。解析：題干描述的是問題解決的理解問題(明確問題)的階段，理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表征。

20.心理評估的對象是()A.學生的心理特征和行為表現 B.學生的異常心理 C.學生的異常行為 D.學生的心理狀態

【答案】A。解析：心理評估是依據用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程。

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第二篇：2018年教師資格考試初中生物學科專業知識模擬試題及答案解析

2018年教師資格考試初中生物學科專業知識模擬試題

（二）及答案解析

1.某市園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，以提高成活率。“掛吊瓶”的針頭應插入到莖的()。

A.輸導組織 B.機械組織 C.保護組織 D.分生組織

2.有時我們會看到這樣的現象：路旁楊樹莖的某一部分受到創傷后不能增粗，這是因為破壞了()。

A.韌皮部 B.形成層 C.木質部 D.髓

3.在果樹的“坐果”時期，果農常常給果樹的莖做環狀剝皮(即“環剝”)，這樣可以增加果實產量，其原理是()。

A.促進果樹生根 B.防止了害蟲的侵害 C.限制了有機物向根部運輸 D.限制了水和無機鹽向莖葉運輸

4.移栽植物時，人們常常去掉幾片葉子，這樣做是為了()。A.方便操作 B.降低呼吸作用 C.降低光合作用 D.降低蒸騰作用

5.人患急性炎癥時，數量會急劇增加的是()。A.紅細胞 B.白細胞 C.血小板 D.血紅蛋白

6.如圖所示的血管，只能表示靜脈的是()。

7.健康的人血液流經腎臟時不會發生的顯著變化是()。A.廢物由多變少 B.氧氣由多變少 C.蛋白質由多變少 D.營養物質由多變少 答案及解析 1.【答案】A 【解析】考點：植物的幾種主要組織及功能。分析：

植物的組織是按功能來劃分的有保護作用的保護組織、有分裂作用的分生組織、有營養作用的營養組織、有輸導作用的輸導組織，有支撐、保護功能，分布在莖等處是機械組織。

解答：

植物體內的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導組織。所以，綠化樹“掛吊瓶”，補充水和無機鹽，“掛吊瓶”的針頭應插入到較大綠化樹莖(樹干)的輸導組織。

故選：A 2.【答案】B 【解析】考點：木質莖的生長和年輪的形成。分析： 本題考查木質莖的生長。本知識結合木質莖的結構圖進行分析。解答：

木質莖的結構由外向內依次為樹皮(包括表皮和韌皮部)、形成層、木質部和髓。表皮起保護作用。韌皮部包括篩管(運輸有機物)和韌皮纖維(有韌性)。木質部包括導管(運輸水和無機鹽)和木纖維(堅硬)。形成層的細胞能不斷地進行分裂，向外形成韌皮部，向內形成木質部。單子葉植物莖不能逐年加粗，是因為沒有形成層。

故選：B 3.【答案】C 【解析】考點：篩管的位置和對有機物的運輸。分析：

此題考查的知識點是篩管的位置、功能。解答時可以從篩管的位置和對有機物的運輸方面來切入。是熟記篩管的位置和功能。

解答：

篩管是植物韌皮部內輸導有機養料的管道。由許多管狀活細胞上下連接而成。相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞。果農常常給果樹的莖做環狀剝皮，有機物向下的運輸通道篩管被割斷，減少了有機物向根部運輸，能使有機物集中運輸到果實，增加坐果量，提高產量。

故選C 4.【答案】D 【解析】考點：蒸騰作用的意義。分析： 進行蒸騰作用的主要部位是綠色植物的葉片，減少葉片能降低蒸騰作用，減少水分的散失，據此答題。

解答：

A、去枝葉與否，方便程度差別不大，A錯誤。B、減小呼吸作用也不利于植物的成活，B錯誤。

C、降低光合作用對移栽植物沒有好處，主要不是降低光合作用。C錯誤。

D、葉片是蒸騰作用的主要部位，在移栽植物時，剪掉大量的枝葉，會降低蒸騰作用，減少水的蒸發，利于移栽植物的成活，D正確。

故選：D 5.【答案】B 【解析】考點：血液的成分和主要功能。分析：

血液包括血細胞和血漿，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板，各具有不同的功能，如下表：

解答：

當身體某處受傷，病菌侵入時，有些白細胞可以穿過毛細血管壁，聚集到受傷的部位，吞噬病菌，同時，傷口周圍出現紅腫現象，叫發炎;人體發生炎癥或其他疾病時，血液內白細胞的總數會明顯增多，即白細胞對人體起著防御和保護的功能。因此人體患急性炎癥時驗血往往會發現血液中的白血病的數量會增多。

故選：B 6.【答案】D 【解析】考點：血管的結構、功能和保健。分析：

此題主要考查的是靜脈的特點，有瓣膜的血管只有靜脈才有，據此解答。解答：

有瓣膜的血管只有靜脈才有，靜脈的功能是把全身的血液輸送會心臟，故血液流動是從分支流向主干，故排除B和C。血液流動的方向和瓣膜的開口方向應一致，故排除A。可見D符合題意。

故選：D 7.【答案】C 【解析】考點：人體需要的主要營養物質，肺與外界氣體的交換，尿液的形成。分析：

腎臟作為一個一般器官，其正常的生命活動，要進行呼吸作用，需要消耗氧氣和養料，所以血液流經腎臟后氧氣和養料都會減少;腎臟作為一個排泄器官，要將流經腎臟的血液中的一些代謝廢物形成尿液排出體外，所以血液流經腎臟后血液中的廢物會減少。

解答：

尿的形成主要有兩個過程，腎小球和腎小囊內壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用。血液流經腎小球時發生了過濾作用，血液中的葡萄糖、水、無機鹽、尿素、尿酸等(除大分子的蛋白質和血細胞外)，都能過濾到腎小囊腔中形成原尿。原尿流經腎小管時發生了重吸收作用，原尿中全部的葡萄糖、大部分水、部分無機鹽被腎小管重新吸收進入血液，而剩余的水、無機鹽和沒有被重吸收的尿素、尿酸等一起形成尿液。由于腎小管不重吸收尿素，尿素隨尿液流出，尿素不再進入血液中，因此從腎臟流出的血液(腎靜脈中的)中尿素含量減少。同時二氧化碳增多，氧氣減少，但蛋白質不會由多變少。

故選：C

第三篇：教師資格考試《幼兒教育學》模擬試題及答案

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教師資格考試《幼兒教育學》模擬試題及答案(4)

一、單項選擇題(本大題共25小題。每小題1分。共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．兒童從出生到3歲的社會化主要是在__________中進行的。()A．社區 B．托兒所 C．家庭 D．社會化活動

2．幼兒教育目標的入手點是()。A．思維 B．想象 C．任務 D．情感

3．皮亞杰認為制約兒童心理發展有四個基本要素，即()。

A．遺傳、練習和習得的經驗、社會性經驗、具有自我調節作用的平衡過程 B．成熟、練習和習得的經驗、社會性經驗、具有自我調節作用的平衡過程 C．遺傳、成熟、社會性經驗、具有自我調節作用的平衡過程

D．成熟、社會性經驗、學校學習的經驗、具有自我調節作用的平衡過程 4．兒童出現邏輯思維萌芽的年齡是()。A．3～4歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．6～7歲

5．人類個體的發展是有規律的，一般遵循著__________的發展規律。()A．由中間到四周發展 B．從外部到內部 C．從動作到語言 D．從語言到動作

6．人類最早呈現出來的幼兒教育形態是()。A．以老教小 B．母親教孩子 C．模仿游戲 D．在實際生活中學習

7．__________創辦了世界上第一所幼兒園。()A．蒙臺梭利

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B．皮亞杰 C．裴斯泰洛齊 D．福祿貝爾

8．__________是福祿貝爾為兒童設計的一系列活動玩具材料。()A．思物 B．恩物 C．念物 D．寵物

9．“情商”這個概念是__________首先提出來的，根據他的研究結論，一個孩子將來成功與否，20%取決于智商，80%取決于情商。()A．加德納 B．加德曼 C．戈爾納 D．戈爾曼

10．陳鶴琴對幼兒園懲罰所持的觀點是()。A．堅決反對 B．表示理解并支持 C．可以偶爾使用 D．在規定的原則下使用

11．教師在游戲過程中的作用主要體現在__________三個方面。()A．創設游戲環境、指導和促進游戲展開、觀察和評估游戲 B．創設游戲環境、指導和參與兒童游戲、觀察和評估游戲 C．提供玩具和游戲材料、指導和促進游戲展開、做好安全保護工作 D．提供玩具和游戲材料、指導和促進游戲展開、觀察和評估游戲

12．讓幼兒學會自己的事情自己做，這主要體現了學前教育中的__________原則。()A．獨立自主性 B．發展適宜性 C．活動性 D．綜合性

13．幼兒園老師帶孩子們到郊區小農場參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，這種教學方法稱為()。

A．直觀形象法 B．實踐法 C．行動操練法 D．情感體驗法

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14．大(2)班的小朋友們都在各自的興趣小組玩游戲，唯獨小強一個人懊喪地坐在一邊，原來小強太霸道，小朋友們都不喜歡與他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施，老師這種教育方法屬于()。

A．自然后果法 B．冷處理法 C．權利剝奪法 D．平行教育法

15．在下列家庭教育措施中，哪一項是不太妥當的?()A．凡是對兒童提出的要求，家長務必身體力行 B．盡量滿足兒童生理和精神方面的需要 C．家庭成員之間保持一致的教育觀念 D．一切家庭事務都向兒童公開

16．在家庭中，下列哪一項對兒童性格的形成影響最大?()A．父母的年齡差 B．家庭經濟收入 C．家庭生活氛圍 D．家庭結構”

17．我國最早提出并回答先天和后天關系問題的是()。A．孟子 B．荀子 C．孔子 D．老子

18．“要求幼兒認識國旗、國徽”，這屬于幼兒園教育目標層次中的()。A．遠期目標 B．中期目標 C．近期目標 D．活動目標

19．幼兒園的環境創設主要是指()。A．購買大型玩具 B．安裝塑膠地板

C．合格的物質條件和良好的精神環境 D．選擇較清靜的場所

20．對小班幼兒進行常規教育時，下列哪一種語言描述最合適?()A．“請注意不要錯拿別人的毛巾” B．“請拿自己的毛巾，上面繡著你的名字” C．“亂拿別人的毛巾老師會批評的” D．“拿別人的毛巾小朋友會不高興的”

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21．國內外許多研究證明，兒童在學前階段通過教育已經能夠認識一定數量的字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法()。

A．有道理，通過提前識字可以促進兒童的發展 B．違背“發展適宜性原則”，不應該這么做 C．在條件好的城市幼兒園大班可行

D．可行，因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心 22．現代教育理論認為，幼兒園與家庭是關系。()A．教育的主輔 B．商業 C．伙伴 D．服務與被服務

23．下列哪種方式是幼兒教師與家長談話交往時較好的方式?()A．談話時不涉及別的孩子，以平等的身份采用日常用語與家長交談 B．只是向家長報告孩子的優點，讓家長高興

C．對存在問題的孩子，向家長指出他們的教育觀有問題 D．只是向家長談幼兒的問題，要家長注意或配合教育孩子

24．在幼兒教師的專業素質中，是首要的因素，它是幼兒教育的前提。()A．愛心 B．觀察力 C．組織能力 D．與兒童溝通的能力

25．上課時遇到幼兒尿褲子這種情況，幼兒教師采取以下哪種做法最為恰當?()A．一邊組織教學一邊給孩子換褲子 B．責備孩子該上廁所時不去上

C．把孩子領到寢室或衛生間幫他換好褲子并叮囑他以后想尿尿要告訴老師 D．如果天氣比較熱就讓其自然干

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題6分，共30分)26．環境的轉換性 29．托兒所 30．學前班

三、簡答題(本大題共4小題，每小題8分。共32分)31．簡述我國現代兒童教育觀。

32．簡述陶行知所批評的20世紀初幼兒教育三大弊病。33．簡述在幼兒教育中建立良好師生關系的基本做法。34．簡述幼兒說謊的幾種主要情形。

四、論述題(本大題13分)35．試論家庭的社會功能。

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一、單項選擇題

1．B【解析】托兒所是對O～3歲兒童進行集體保育和教育的機構。

2．D【解析】幼兒德育的目標強調從情感入手，符合幼兒品德形成和發展的規律，符合幼兒的年齡特征。

3．B【解析】皮亞杰認為成熟、練習和習得的經驗、社會性經驗、具有自我調節作用的平衡過程，是制約兒童心理發展的四個基本因素。

4．C【解析】5～6歲兒童的邏輯思維開始萌芽。5．C【解析】從動作到語言是個體發展遵循的一般規律。6．D【解析】在實際生活中學習是人類最早的幼兒教育形態。7．D【解析】福祿貝爾在德國創立了世界上第一個幼兒園。8．B【解析】恩物是福祿貝爾為兒童設計的一系列活動玩具材料。

9．D 【M析】1995年，丹尼爾?戈爾曼出版了《情商：為什么情商比智商更重要》一書，引起全球性的EQ研究與討論。

10．D【解析】略。

11．A【解析】教師在游戲中的作用主要是為兒童游戲創設環境、指導和促進游戲開展、觀察和評估游戲。

12．A【解析】自己的事情自己做主要體現了獨立自主性原則。

13．A【解析】直觀形象法是指教師采用直觀教具或各種電化教育手段等，組織兒童開展觀察、欣賞、演示、示范和范例等活動，以達到預定的教育教學目的的方法。

14．A【解析】自然后果法是指當兒童犯了錯誤和過失后，不必直接去制止或處罰他們，而讓兒童在同自然的接觸中，體會到自己所犯的錯誤和過失帶來的自然后果。

15．D【解析】家庭教育中要遵守幼兒適當回避的原則，不是所有的事情都向兒童公開。16．C【解析】家庭生活氛圍對兒童的性格影響最大。17．C【解析】孔子最早提出先天與后天的關系。18．C【解析】認識國旗、國徽屬于近期教育目標。

19．C【解析】幼兒園的環境由合格的物質條件和良好的精神環境構成。

20．B【解析】讓幼兒自己拿繡有自己名字的毛巾是最適合對小班幼兒進行的常規教育，因為小班幼兒的思維是自我中心的。

21．B【解析】幼兒期更為有效的學習方式應該是具體形象的、以游戲為主的自發性學習，而不是“小學化”教學。在學前班進行“小學化”的識字教育也違反了發展適宜性原則。

22．C【解析】現代教育理論認為幼兒園與家庭是伙伴關系。

23．A【解析】幼兒教師與家長溝通時盡量不要拿別的孩子來作比較，應以平等的身份，采用日常用語與家長交談。

24．A【解析】愛是幼小兒童身心健康的精神需要，愛學生是教師都應具備的心理素質，只有愛孩子才能教育好孩子。

25．C【解析】幼兒尿褲子時，教師不能責備，也不能置之不理，而是暫停教育活動，及時處理，并叮囑他以后想上廁所一定要告訴老師，消除幼兒的心理負擔。

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二、名詞解釋

26．環境的轉換性：指教師在考慮劃分各個區域的同時，也要考慮幼兒可能出現的將一個活動區的活動延伸轉換至其他活動區的需要。

27．結構游戲：結構游戲指兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創作來反映周圍現實生活的游戲。結構游戲可使幼兒獲得動手技能和手眼協調能力的早期訓練，并使他們認識各種建造材料的性能，獲得一些空間方位的概念，促進思維、想象力的發展。

28．教育活動游戲化：教育活動游戲化就是利用游戲活潑的形式開展教育的方法，寓教于樂。

29．托兒所：托兒所是對0～3歲兒童進行集體保育和教育的機構。

30．學前班：學前班也叫幼兒班，是指6～7歲的幼兒在上小學前最后一年的幼兒班。一般都是為了讓幼兒更好地適應小學學校生活，是由幼兒園到小學的過渡階段。

三、簡答題

31．【答案要點】我國現代兒童教育觀：熱愛兒童；尊重兒童；全面教育兒童；寓教于活動之中；教育要兒童化；多種教育形式結合；因兒童而施教；爭取家庭配合。

32．【答案要點】陶行知批評20世紀初幼兒教育的“三大弊”病為：(1)花錢病；(2)外國病；(3)富貴病。

33．【答案要點】在幼兒教育中建立良好師生關系的基本做法：

(1)消除幼兒對教師的恐懼。幼兒在剛剛進入幼兒園時，對陌生環境與陌生人會有一種恐懼感。因此，教師要以親切的面部表情，和藹可親的語氣同幼兒進行交談。

(2)讓幼兒學會如何尊重他人。中小班幼兒往往因為發展的不成熟，對于友誼的界線并不十分清楚，有些幼兒更是把和藹可親、軟弱可欺混為一談。面對這一情況，教師不要以硬克硬，而是要讓幼兒首先分清這兩個詞的內在含義，而且還要讓幼兒對自己的言行負起必要的責任。

(3)與兒童共同制定良好的師生關系。教師與幼兒要做到相互尊重、相互愛護、相互支持，這才是良好的師生關系。

34．【答案要點】幼兒說謊的情形有以下幾種：

(1)想象與事實混同。學前心理學認為，學前兒童無意想象占主導地位，有意想象才剛剛萌芽。所以，幼兒會把現實的與非現實的混淆，從而說出一些與事實不符的話。

(2)為了某種目的或欲望。有些幼兒在不良心理和環境影響下，為了達到某種目的或者欲望，如逃避懲罰、取得父母或老師的歡心、獲得某些獎勵、引起別人的注意等而不惜說謊。

(3)由于幼兒認識是非的能力和自我控制力較弱，不能抵御物質的誘惑，也會出現不誠實的言行。

四、論述題

35．【答案要點】家庭的社會功能主要體現在以下方面：

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(1)繁衍后代功能。文明社會的人口再生產是由家庭來承擔的、家庭中生育子女是合法的。家庭通過繁衍后代，在延續家庭的同時，也使社會得到延續和發展。

(2)經濟功能。自給自足的經濟時代，為了自身生存，需要加強家庭的生產功能，方可保持其消費功能；在社會性大生產發展中，家庭的生產功能受到削弱，并逐漸為社會性大生產所取代。

(3)教育功能。家庭是孩子成長發展的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。雖然隨著集體教育機構的出現使得家庭的教育功能被部分轉移了，但是家庭的教育作用是其他教育機構永遠無法替代的。

(4)休息娛樂功能。家庭在每個人的心目中都是溫暖的象征和休憩的港灣。在現代社會中，隨著經濟的發展，文化娛樂已成為人們生活中不可缺少的重要組成部分。

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第四篇：2014教師資格考試《中學教育知識與能力》模擬試題及答案解析四

2014教師資格考試《中學教育知識與能力》模擬

試題四

來源：中國教師資格網 時間：2014-10-09 11:16:57 中小學教師職業道德規范 教師資格證報名條件

1.構成教育的基本要素是()A.教育者和受教育者 B.受教育者和教育內容 C.教育者和教育內容 D.教育內容和教育形式

2.()是上課的必要補充，是適應學生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。A.備課 B.課外輔導 C.布置作業 D.考試

3.德育過程的基本矛盾是()A.教育者與受教育者之間的矛盾 B.教育者與德育內容之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾 D.受教育者與教育內容之間的矛盾 4.下列不屬于課堂紀律類型的選項是()A.教師促成的紀律 B.集體促成的紀律 C.自我促成的紀律 D.學生促成的紀律 5.孔子的教育著作是()A.《學記》 B.《論語》 C.《大學》 D.《中庸》

6.現代教學的輔助形式有()A.個別教學 B.復式教學 C.特朗普制 D.設計教學法

7.班主任工作總結一般分為()A.學年總結和學期總結 B.全面總結和專題總結 C.班級總結和教學總結 D.學習總結和活動總結 8.靈感現象是()的結果。A.直覺思維 B.綜合思維 C.聚合思維 D.分析思維

9.義務教育具有明顯的()A.時代性 B.經濟性 C.強制性 D.創新性

10.“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現了()A.理論聯系實際原則 B.直觀性原則 C.啟發性原則 D.因材施教原則

11.信息由短時記憶轉入長時記憶的條件是()A.思維 B.想象 C.注意 D.復述

12.當一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是防御機制中的()A.壓抑 B.否認 C.文飾 D.代償

13.“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統地社會化。”這句話體現了()A.個人本位論 B.社會本位論 C.教育社會化 D.實質教育論

14.“兒童中心主義”違背了()A.間接經驗與直接經驗相結合的規律 B.傳授知識與思想品德教育相統一 C.掌握知識與發展智力相統一的規律

D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

15.在限定時間內產生大量的觀念，體現了創造性思維的()特征。A.靈活性 B.獨創性 C.發散性 D.流暢性

16.人格的()是心理健康的重要指標。A.獨特性 B.穩定性 C.整合性 D.功能性

17.下列關于學科中心課程論的說法中，錯誤的是()A.學科中心課程論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永恒主義課程理論 B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表人物是布魯納，永恒主義課程理論 的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統主義教育、保守主義教育 D.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別 18.德育過程中經常出現“屢教不改”的現象，這說明()A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程 B.德育過程促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面影響的過程 D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

19.分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的()階段。A.發現問題 B.理解問題 C.提出假設 D.驗證假設

20.心理評估的對象是()A.學生的心理特征和行為表現 B.學生的異常心理 C.學生的異常行為 D.學生的心理狀態

21就兒童發展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現了兒童身心發展【】的特點。A、順序性B、不平衡性C、個別差異性D、階段性

二、辨析題

1.講授法是一種注入式的教學方法。

2.廣義的教育包括家庭教育、學校教育和社區教育。

3.知識經驗越豐富，理解就越深刻，對事物的知覺也就越完整、精確。

4.品德的形成是一個由內到外的轉化過程。

三、簡答題

1.簡述基礎教育課程改革的六項具體目標。

2.班主任工作的內容有哪些？

3.簡述一般人心理健康的標準。

4.簡述有效組織復習的方法。

四、材料分析題

1.韓國人十分重視青少年的養成教育，強調“坐而言不如起而行”，通過設置“道德訓練教室”，對學生進行行為規范的訓練。僅禮節教育方面就具體包括：

(1)個人生活禮節，如坐、立、走的姿勢，與人談話時的語調、眼神及面部表情，接遞物品時的舉止；

(2)家庭生活禮節，如對父母長輩、兄弟姐妹、親戚鄰里的禮節；

(3)學校生活禮節，如對老師、前輩、同窗的禮節，上學、放學時的見面禮、告別禮；(4)社會生活的禮節，如在社會交往中的鞠躬禮、舉手禮、注目禮、對拜禮以及各種稱謂；

(5)國家生活禮節，如國旗、國歌的禮節等。

談談閱讀這段材料之后，你認為對我國如何抓好中小學生道德行為教育有哪些啟示？

2.李華是一個十分聰明的學生，他的最大特點就是貪玩，學習不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠 靠運氣過關。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。

請運用韋納的歸因理論來分析：

(1)他的這種歸因是否正確？這種歸因對他以后的學習會產生怎樣的影響？(2)如不正確，正確的歸因應是怎樣的？

(3)對教師來講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？

第五篇：成人高考《高等數學(二)》模擬試題和答案解析(四)

成人高考《高等數學(二)》模擬試題和答案解析

（四）一、選擇題：1～10小題，每小題4分，共40分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內．

1．A．10/3 B．5/3 C．1/3 D．2/15 2．A．-2 B．2 C．4 D．5 3．A．B．C．D．

4．設?(x)具有任意階導數，且，?ˊ(x)=2f(x)，則?″ˊ(x)等于（）． A．2?(x)B．4?(x)C．8?(x)D．12?(x)5．已知?(x)=aretanx2，則?ˊ(1)等于（）． A．一1 B．0 C．1 D．2 6．設函數y=f(x)的導函數yˊ= ?ˊ(x)的圖像如圖2-4—1所示，則下列結論肯定正確的是（）．

A．x=-1是駐點，但不是極值點 B．名=-1不是駐點

C．x=-1為極小值點 D．x=-1為極大值點

7．下列定積分的值等于0的是（）． A．

B．

C． D．

8．A． B． C． D．

9．A．0 B． C． D．

10．A． B．

C．D．

二、填空題：11～20小題，每小題4分，共40分．把答案填在題中橫線上．

11．12．13．設y=arCCOSx，則yˊ__________ ． 14．15．16．若?ˊ(x)=sin x+x+1，則?(x)__________． 17．已知?ˊ(sinx)=cos2x，則?(x)__________． 18．19．二元函數?(x，y)=2+y2+xy+x+y的駐點是__________．

20．五人排成一行，甲、乙二人必須排在一起的概率P=__________．

三、解答題：21～28小題，共70分．解答應寫出推理、演算步驟． 21．

22．23．

24．25．(本題滿分8分)袋中有6個球，分別標有數字1，2，3，4，5，6．從中一次任取兩個球，試求：取出的兩個球上的數字之和大于8的概率． 26．

227．(本題滿分10分)求曲線y=x及直線x=0，y=1圍成的平面圖形的面積S及此平面圖 形繞x軸旋轉一周所得旋轉體的體積Vx． 28．

參考答案及解析

一、選擇題 1．【答案】應選A．

2．【答案】應選B．

【解析】本題考查的知識點是分段函數的極限計算． 分段函數求極限一定要注意不同區問的函數表達式．

3．【答案】應選D．

【解析】本題考查的知識點是復合函數的求導公式． 根據復合函數求導公式，可知D正確．

需要注意的是：選項A錯誤的原因是?是x的復合函數，所以必須通過對中間變量求導后才能對x求導． 4．【答案】應選C．

5．【答案】應選C．

【解析】先求出?ˊ(x)，再將x=1代人．

6．【答案】應選C．

【解析】本題主要考查極值的充分條件及駐點的概念．由?ˊ(x)的圖像可知，在x=-1時，?ˊ(-1)=0，所以X=-1為駐點，排除B．而當x<-1時，?ˊ(x)<0；x>-1時，?ˊ(x)>0．根據導數符號由負變正，可知x=-1為函數的極小值點，所以選C．

對于這種由函數導數的圖像來分析和研究函數特性的方法，建議考生多做練習，熟練掌握． 如果本題換一種提法則可以得到另外兩個選擇題．

(1)設函數y=f(x)的導函數yˊ= ?ˊ(x)的圖像如圖2-4-1所示，則函數y= ?(x)的單調遞

增區間為 A． B． C． D．(C)(2)設函數y= ?(x)的導函數yˊ=?ˊ(x)的圖像如圖2-4-1所示，則下列結論肯定正確的是 A． B． C． D．(B)

7．【答案】應選A．

【解析】本題考查的知識點是奇函數在對稱區間上的定積分等于零． 8．【答案】應選D．

【解析】本題考查的知識點是不定積分的湊微分計算法．

9．【答案】應選C．

【解析】本題考查的知識點是定積分的換元積分法．

如果審題不認真，很容易選A或B．由于函數?(x)的奇偶性不知道，所以選A或B都是錯誤的． 10．【答案】應選B．

【解析】本題考查的知識點是二元復合函數的偏導數的計算．

二、填空題 11．【答案】應填一4．

12．【解析】 本題考查的知識點是導數的概念、復合函數導數的求法及函數在某點導數值的求法．

本題的關鍵之處是函數在某點的導數定義，由于導數的定義是高等數學中最基本、最重要的概念之一，所以也是歷年試題中的重點之一，正確掌握導數定義的結構式是非常必要的．函數y=?(x)在點x0處導數定義的結構式為

13．【提示】 用求導公式計算即可得答案． 14．【答案】應填(2，1)．

【解析】 本題考查的知識點是拐點的定義及求法．

15．【答案】應填0．

【解析】 本題考查的知識點是函數在一點間斷的概念．

16．【解析】 本題考查的知識點是不定積分公式．

17．【解析】 本題考查的知識點是導數的概念及積分變量的概念． 求解本題的關鍵是正確理解?ˊ(sinx)的概念．

18．【答案】 應填4．

【解析】 本題考查的知識點是變上限定積分的求導．首先應用變上限的導數求出?(x)，然后求出?(2)的值．對x求導得?(x)=2x，即?(2)=4． 19．【答案】應填x=-1/3，y=-1/3．

【解析】 本題考查的知識點是多元函數駐點的概念和求法．

20．【答案】應填2/5．

三、解答題

21．本題考查的知識點是函數在點x0處連續的充要條件f(x0-0)=f(x0+O)=f(x0)．

22．本題考查的知識點是隱函數的求導．

【解析】 隱函數求導的常用方法是直接求導法和公式法，建議考生能熟練掌握．對于微分運算比較熟悉的考生來說，微分法也是一種十分簡捷而有效的辦法． 解法1等式兩邊對x求導，得

解法2等式兩邊對x求微分：

解法3用隱函數求偏導的公式．

23．本題考查的知識點是分部積分法．

24．本題考查的知識點是分段函數的定積分計算方法及用換元法去根號計算定積分．分段函數在不同區間內的函數表達式是不同的，應按不同區間內的表達式計算．

25．本題考查的知識點是古典概型的概率計算．

【解析】 古典概型的概率計算，其關鍵是計算：基本事件總數及有利于所求事件的基本事件數．

解設A={兩個球上的數字之和大于8}．

2基本事件總數為：6個球中一次取兩個的不同取法為C6；有利于A的基本事件數為：

26．本題考查的知識點是利用導數求解實際問題的最值．

【解析】 這類題目的關鍵是根據題意列出函數關系式并正確求出yˊ和y″(如果需要求y″時)．如果yˊ與y″算錯，則所有結果無一正確．

27．本題考查的知識點是利用定積分計算平面圖形的面積和旋轉體的體積．

28．本題考查的知識點是偏導數的計算及復合函數的求導．