第一篇：呂關完小2011-2012學年度工作總結

呂關完小2011-2012學年度工作總結 2012-6-25 本學年以來，我校在蜀河鎮中心學校的正確領導下，積極組織全體教職工廣泛深入地開展學習，加強教師思想認識，對照《陜西省學校發展水平督導評估316工程小學指標體系（試行）》《蜀河鎮中心學校教育強鎮鞏固提高工作實施方案》《旬陽縣義務教育均衡發展水平》，結合我校實際，通過每位教師的辛勤努力，各方面均取得可人的成績，現做如下總結。

一、辦學方向

1.全面貫徹黨的教育方針，結合學校實際制定了長期規劃和年度實施計劃，在教學中堅持以人為本，深化素質教育，制定實施方案，面向全體學生注重培養學生獨立思考能力、創新精神和實踐能力，促使學生全面發展。

2.建立了以學生是否全面發展和培養學生學習興趣是否合理為依據的評價機制來評價學生和教師。

3.每學年對本轄區的適齡兒童進行摸底，每學年初組織教師進行動員，確保適齡兒童就近入學，入學率達到100％。

4．以班主任為主導，科任教師輔助做好學困生的輔導教育工作，使學生不產生厭學的情緒，以確保學生按時完成學業，保證輟學率為零。廣泛開展學生的健康教育，制度健全，工作夯實到位，資料完善，教育效果良好。

5.建立了《留守兒童管護制度》，落實了留守兒童的代理家長和管護責任教師，加強學校和家長的聯系，使留守兒童健康成長。

二、辦學經費

1.堅持勤儉節約的財經制度，每學期壓縮各種開支，以確保學校正常運轉和健康發展，嚴格控制赤字。

2.嚴格財經紀律，嚴格執行國家的收費標準。3.財務公開、民主。

4.積極爭取社會力量，改善學校條件。

三、辦學條件

1.校園場地安全符合國家標準，建成標準化籃球場一個，6套健身設施。

2.校園文化氛圍濃厚，以活潑、向上、自我發展為文化活動主題和諧、發展的特色，促進校園文化建設健康發展，本學期以來，每月一次，每次六版，組織學生辦出了主題鮮明的校園黑板報，教室內師生精心設計，各具特色，有班級書畫園地，讓人感受到了書香、墨香。

3.學校環境適合學生學習，教師親自動手，修剪花木，綠化、美化、凈化、亮化。

四、教師隊伍建設

1.教師學歷專科以上學歷合格率達70％；近三年來新任教師專科以上學歷達標率100％，80％的教師能夠勝任循環教學，能夠承擔綜合實踐活動教學；教師資格證持證率100％，70％以上的教師能夠獨立設計多媒體課件；教師能夠使用現代教育技術手段組織教學。

2.定期開展師德教育活動，每周三下午組織教師學習法律法規，交流思想，宣傳師德先進事跡。3.教室都遵紀守法，沒有歧視學生的現象，每位教師獨有樂于奉獻，開拓創新的精神。

五、學校管理與教育教學

1.學校有完善的管理制度，堅持依法治教，實行校長負責制，充分發揮教代會的作用。

2.實行校長聽課制度，校長不定時對教師的尚可情況進行檢查，隨時進課堂聽課。

3.學校有健全的安全管理制度，實行首遇責任制和班主任負責制，切實做好安全工作，保障學生健康發展。

4.學校建立了完善的學籍管理制度，實行一生一卡一冊制。5.按照國家規定的課程計劃，開齊了課程、開足了課時。6.制定了常規管理制度，每學期進行2～3次常規管理檢查，確保常規工作落到實處。

7.學生每天的作業量適中，充分保證了學生的體育鍛煉和睡眠時間。

8.每位教師確定一個教研課題，每學期交一篇優質論文，積極參加中心學校組織的各種教研研討交流活動，我校9名教師，有兩篇教研論文獲縣級以上獎勵。

9.上好品德、實踐課，利用廣播室、板報、升旗等形式對學生進行品德教育和愛國教育。

10.通過音樂、美術課和演講等活動培養學生的審美能力。11.通過體育、演講等活動使學生學會感恩和健康的體魄、堅強的意志。

六、目前急需解決的問題

1、教師配備不足，無音體美的專業教師，無計算機專業教師。無新進的年輕教師。

2、部室不足，僅有一個圖書室，和遠程教育教室，限制了學校非主干學科的發展。

3、學校處地偏遠，信息閉塞，無現代化的教育教學設施。

4、無標準化的食堂，學生營養餐的實施將有一定的困難，教師食堂存在安全隱患。

5、校舍陳舊，滲漏嚴重。

6、廁所于校園之間相隔村級便道，存在交通安全隱患，完全實施門禁制度有所困難。

7、王子莊幼兒園（民辦）房屋均為磚瓦結構，存在安全隱患。食堂面積嚴重不足，教師緊張。與完小相距很遠，難以監管。

第二篇：呂關完小安全管理目標責任書

呂關完小安全管理目標責任書

為了加強學校財產管理和對學生的安全教育管理，安全生于泰山，安全是我們每個教師職責，進一步做好教書育人，管理育人，服務育人工作，根據上級有關文件精神，結合我校實際，制定我校安全管理目標責任書。

一、財產管理：

1、辦公室財產：凡是在該辦公室的教師都有責任對該辦公室財產進行管理，最后離開辦公室的教師要關好門窗，如辦公室內的各種用具，桌、椅等用具，門窗未關好造成損壞或被盜的，由該辦公室的教師照價賠償，并追究責任。

2、班級財產：班主任負總責，桌、凳、門、窗、玻璃受損，由班主任負責追究學生賠償或修復。（期初由會計登記財產數量，期末學校進行檢查，如某班期初與期末數量質量不合，該班班主任負責照價賠償）。

3、校園管理：校園內的花草樹木，永久性標語、專欄等，全體教師齊抓共管，發現有人或學生故意損壞要及時制止，并報告值周教師追查哪個班的學生，并要及時報告班主任，由班主任批評教育，損壞嚴重的要由班主任負責追究賠償。

4、住校教師兼護校，發現任何不良現象要及時制止，負責關好校園大門或辦公室門窗，發現可疑要及時報告學校保安工作人員，由保安工作人員及時報告學校領導同意報公安機關。若住校教師視而不見，聽而不聞造成校產損失的要追究住校教師責任并賠償。

二、學生安全管理：

1、安全教育：班主任和任課教師上課時要滲透德育教育，以《小學生守則》和《小學生目常行為規范》為依據，制定有效的班級管理制度，把校產安全管理和學生健康教育有機結合，使教育活動具有針對性、實效性，學生該做什么不該做什么要有明確的規定，教給學生一些安全防護知識，培養學生要珍惜生命，愛護校舍、校園、校產的好習慣，使學生養成尊師守紀、團結同學，勤奮好學的良好行為。

2、加強雙向管理：班主任要與家長簽定安全管理協議書，向家長宣傳班級管理措施，安全措施，如森林防火，學生不準帶各種危險品到學校，騎自行車、摩托車進校園，讓家長參與管理。如班主任無措施，無記錄，學生出現任何安全事故，由該班班主任承擔一切責任

3、加強責任制：全體教師要對學生安全負責，學校領導要負總責，如有 1

陌生人，可疑人，違法犯罪懷疑人到校園，領導、保安人員要盤查。否則，造成學生人身安全的由當事人負總責并賠償造成的經濟損失。

4、值周教師要做好全天職責范圍內的各種記錄，解決好當天發生的矛盾糾紛，配合班主任老師在放學后學生離開學校，方可回家，如班主任和值周教師提前離開學校，學生在校園內發生安全事故，由值周教師和班主任老師負完全責任。

5、科任教師協助班主任做好學生安全教育。課堂上發生學生吵架、打架，由上課教師處理，并報告班主任，不采取任何措施的，責任由任課教師承擔。在課堂內學生生病，任課教師及時報告班主任并配合班主任及時處理，及時送醫院治療，或報告學生家長，課間或休息時間發生學生打架或生病，班主任要及時聯系救治，因失誤造成嚴重后果的由該班班主任承擔。

6、任何類型的課程不準上“放羊式”課，不準學生提前放學，不準拖延下課時間。若因學生早退或留學發生的安全事故，由該教師承擔全部責任。（要求：上課要清點學生數，體育課下課要集合清點學生數。）

五、突發事件管理：

凡遇突發事件，實行首遇責任制，所有教師都有責任制，按照預案，報告搶險。見死不救，逃避現場，工作失誤，失職者，實行責任追究，年終考核時定為基本合格或不合格。

甲方：呂關完小（校長簽章）：

乙方（班主任簽章）：

（或非班主任簽章）：

2011年9月

第三篇：鄒呂完小教育教學工作總結

鄒呂完小教育教學工作總結

（2010-2011學）

一年來，我校本著“構建和諧教育，促進全面發展”的辦學方針，堅持走“輕負擔、重發展、高質量”的教學管理之路，全力打造鄒呂完小教育教學特色，開拓進取，不懈努力，贏得了良好的社會聲譽,現將一年來的工作匯報如下：

一、堅定不移，發揮領導職責，正確把握辦學方向

學校遵循科學的辦學思路，全面貫徹黨的教育方針，嚴格按照上級主管部門提出的教育目標，制定了切合實際的發展總體規劃，逐層分解，狠抓落實，把保障和實現學生的全面發展作為學校一切工作的出發點和歸宿。重視“三風”建設，充分爭取社會力量的支持與合作，落實校長負責制和教師隊伍管理體制，嚴格貫徹《義務教育法》，建立保障適齡兒童依法接受義務教育的機制，大力實施素質教育，使學校得到了健康穩定的發展。

二、落實制度，狠抓過程管理，全面提高教育質量

教育質量是學校的生命線，但學校的教育質量必須依賴于過程管理，只有在過程管理中不斷貫徹質量意識，才可能全面提高教育質量。

1、以多種活動為載體，提高學生思想道德水平。

（1）要求任課教師要大力挖掘學科中的思想內涵及德育素材，將品德教育滲透到各學科教學中。

（2）常規德育活動，常抓不懈。學校的常規活動如班會，晨會，主題班會，升旗儀式，日常勞動，路隊等是對學生進行“五愛”教育，安全紀律教育，增強學生責任感，培養良好的社會公德，樹立遵紀守法意識，養成衛生習慣，文明行為等良好品德的重要活動，學校常抓不懈，真正使常規活動煥發出新生命力，達到育德目的。

（3）拓寬德育渠道，活動育人。學校結合特定時期的實際情況組織全校或各班開展各項專題活動，使學生在愉快的氛圍中受到品德教育。如：為了培養尊敬老師熱愛老師的思想感情，在9月10日教師節組織開展“我為老師獻真情”及“與老師說句心理話”活動；結合環保開展的 “我是環境小衛士”活動；結合“孝德新風進校園”開展的“今天我做主”“算算親情賬、感知父母恩”等活動；結合近期刁娜同志的先進事跡，利用黑板報、班會等形式在全校掀起“向刁娜姐姐學習”的活動。

2、完善教學管理，形成校本特色。開發具有本校特色的有價值的課程資源是走進新課程、培訓學生綜合素養、提高教師創造性智慧的重要途徑。本我校根據自身特點結合本地特色，組織骨干教師編制了《龍口百科》、《文明禮儀教育》、《安全教育》、《環保教育》、《語言訓練》五種校本教材，并把它們列入課表進行教學。通過教學，學生們眼界得到開闊，知識面得到拓寬。

3、陽光運動強體質，晨讀午練提素質。

（1）為了增強學生體質，豐富學生大課間活動，積極響應上級教育部門提出的“體育二加一”的口號，我校特推出兩項特色體育活動作為學生校園學習生活的有效補充———跳繩和冬季中長跑運動。

孩子們每天課間堅持跳短繩，班級堅持訓練長繩，“2+1”活動中學校還分派了老師對學生的兩項活動進行方法指導，學校的體育活動開展得有聲有色。尤其是跳繩，大課間的教室前、操場上人繩舞動，人繩合一，孩子們激情飛揚，展示自我，營造出了濃厚的校園體育氛圍，打造了“健康鄒呂”建設的新亮點，掀起了陽光體育運動的新高潮。

（2）為提高同學們的素質和學科素養，同時增強同學們的自主學習和自主管理能力，從去年初開始，我校便在全體學生中開展了晨讀、午練活動。同學們每天清晨只要聽到課前十分鐘的鈴聲響起，便會自覺地在各班值日班長的帶領下開始每天一次的經典誦讀活動。在抑揚頓挫的語調、聲情并茂的朗誦中，同學們讀出了身為中國人的驕傲和自豪，頌出了中國古典詩詞的博大精深。同時也漸漸地領略到古典詩詞的藝術魅力。

為了抓好落實，學校對學生晨讀情況進行“三個一”跟蹤考查，“一月一評”：一是學校對各班級抽查一次，對全校五個班級中，晨讀規范的，選出三個班級評為“誦讀活動優勝班級”；二是“一期一總”，優勝班級從評為“誦讀活動優勝班級”中去挑選；三是“一期一賽”，一學期中開展一次誦讀比賽。誦讀活動由校園逐漸走向家庭，有的家長也受到孩子的熏陶，跟孩子一起誦讀經典，如今這項活動已得到了家長們的大力支持和一致認可。

午練則是指利用下午課前20分鐘時間練習硬筆書法。每次寫字量是20個生字。使學生在一筆一劃的書寫過程中，練雙姿，練運筆，練規范，從而使學生養成一絲不茍寫好字的習慣。寫字實行每月一評，學校通過檢查評比的方式對學生的寫字情況進行考核評定。

隨著我校“晨讀、午練”和2+1”活動的深入開展，同學們不僅養成了良好的學習習慣，綜合素養也得到了很大提高。

4、安全工作基礎扎實，心理健康教育全面深入。學校從學生行為規范、養成教育、心理健康教育和安全工作的落實等方面入手，成立心理健康咨詢室，成立了由校長任組長的安全工作領導小組，確立校長是安全第一責任人、“學校安全一票否決”的機制，實行安全設施“周查月報”制度，確保了學校“零事故”的目標。

5、習慣培養，具體指導。比如讀課外書習慣，建立讀書卡，寫讀書筆記或摘抄，召開故事交流會等。用這些顯性的手段制約學生必須去讀；背古詩的習慣，不要枯燥地去背，在理解古詩大意的基礎上，用畫筆把它畫出來，我們給它取名叫“詩情畫意”；預習習慣，除了看你的預習筆記之外，還要聽你的課，看學生的預習在課堂上是怎樣體現的；成語積累習慣，除了成語接龍之外，還要把成語分類記憶，主要目的是為了方便使用。

三、深入課改，實施素質教育，保證義務教育實施。

課程改革、素質教育、義務教育三者是一個綜合的有機的整體。我校在這方面主要做了這些工作：

1、重視整體規劃，保證階段發展。學校根據現代教育走勢和學校自身實際，實現校長負責制、教師全員聘任制、崗位責任制，并應上級要求，用辦學體制改革來激發全體教師的工作熱情，充分調動教師的工作積極性，充分發揮優秀教師、優秀管理人員等人才的作用，以促進學校工作的快速、穩定發展。

2、全面實施素質教育，促進學生全面發展。學校堅持全面發展，樹立正確質量觀，以教育為中心，以全面發展為主線，認真執行《課程計劃》，開足課時，開齊課程，合理配備師資力量，不斷完善《學校教育教學管理條例》。學校領導每天對各班的上課情況進行巡視抽查，杜絕了隨意調課、讓課、占課和無人課的現象。學校繼續貫徹“減負精神”，對學生在校時間和課外作業的布置做了明確的規定。嚴格控制學生的作業量，堅決按照教育局規定的作業量時限布置作業，各學科之間注意協調作業總量。雙休日適量布置動腦與動手、書面與實踐相結合的課外作業，體現了活動性、趣味性、豐富性相結合的原則，留給學生充分的自主學習的空間。

3、轉變教育教學理念，彰顯課堂教學特色。首先就是在課堂教學中實施“三維”、“四讓”、“四帶進”策略，即“三維”，每位教師每節課都要達到知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀和諧統一；“四讓”課堂中問題讓學生提，思路讓學生想，結論讓學生說，成功讓學生品嘗；“四帶進”把激勵帶進課堂，把趣味帶進課堂，把平等帶進課堂，把微笑帶進課堂，讓課堂真正成為學生成長的樂園。其次，就是大膽進行作業改革。我們把鞏固性作業分為三個大板塊，第一個板塊由教師設計有層次性的作業，保證抓住教學內容的重點和難點，學生根據自己的實際來選擇完成；第二個板塊由學生根據自己對知識的理解和掌握自主設計作業。在作業內容與完成方式上盡可能地開放，給學生最大的自由。第三板塊學生留言板記錄學生的感悟——問題、心里話、悄悄話。通過這一板塊使學生把完成作業當作與教師交流的機會。

4、總結反思，促進教師的專業成長。

美國心理學家波斯納認為：教師的成長=經驗+反思，著名教育家葉瀾也曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思可能成為名師。”這句話非常實在，其用意在教育我們要重視反思。

我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，進行反思。先后開展了“教學一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發現自己在教學上的成功與失敗，總結出經驗。開展了“教學質量反思交流會”活動，各教師針對本班級階段測試中存在的問題及不足，結合自己前段教學工作進行深入反思，找出問題存在的根源，并制定出相應的整改措施，在校會上進行反思交流，使大家不僅是吃一塹，長一智，而且是經一事，長幾智。這種在反思中辨得失，在反思中去浮沉，在反思中尋規律，在反思中出智慧的做法，真正讓老師們感受到自己專業性的不斷成長與提高。

本學年盡管我們踏踏實實地做了一些工作，但我們知道與先進的學校相比尚有一定的差距，可是我們堅信，在各級教育主管部門的正確領導之下，通過全體教職員工不斷地努力與探索，我校教育教學工作必將向著更高的目標邁進。

第四篇：關營完小2013年教研工作總結

關營完小2013年教研工作總結

本，我校的教研工作根據《熱水鎮中心學校2013年教研工作意見》的有關要求，按照《關營完小2013年教研工作計劃》，根據新課程改革不斷深入，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的提升，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一年來工作如下回顧：

1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校定期組織教師學習2011版各學科《新課程標準》，提高理論水平。采用分散學習記筆記寫心得，集中交流結合實踐，既確保學習時間、內容、組織形式和學習效果，又及時了解教改動態信息，開闊視野。使我校教師的教育專業水平提高了不少。

2、加強對教師業務能力的培訓學習。積極參加中心學校組織的各種教研活動。同時還將有針對性地組織教師參加各級各類培訓。在這一年里，我校多次選派教師參加上級組織的培訓活動，共有8位教師參加了2013年5月的教育技術能力考試；丁海燕老師到楚雄參加了置換教育培訓；周瓊梅10月份到宣威進校參加了數學骨干教師培訓；寒暑假30多位教師參加了履職晉級培訓學習。利用宣威市進修學校對全鎮骨干教師在我校進行實踐考核的機會，積極組織教師參加聽課學習；向外學經驗，向內促自學，不斷提高教師的教研水平和教學能力。

3、積極組織教師實踐總結提高。每學期按照學期初教研工作 1

計劃，開展人人上一節公開課活動，做到課前有說課，有設計，課上有記錄，課后有反思、有評議，并做好材料的收集整理工作，推薦上報了10多篇教研論文。

4、積極開展校本教研活動。校本教研我校并不拘泥于形式，我校以學校骨干教師為中心，結合實踐中見到的問題進行交流研討，利用課余、課間為平臺對課堂上見到的問題，難題共同交流，給人予舒適的環境，寬松的氛圍，讓教師們敢說，能說，老師們說得自由，談得開心，這種方法較為結合實際問題，收效挺大。針對本學年我校教師的課堂教學實際，學校及時組織了四節（語數各兩節）研討課活動，讓他們得到及時學習，及時觀摩，及時實踐，找出存在問題，教研組及時指出，努力使他們盡快提高課堂教學水平，從而提高整體學校教育教學水平。

5、積極創建平臺，提高教師業務能力。教導處根據學校實際情況，組織集體備課、集體研討等教研活動，積極組織教師參加上級組織的各類教研活動。2013年11月，我校融合了全校的集體教育教學智慧，通過多次指導，推薦王麗萍老師和呂文華老師參加熱水中心學校組織的語數課堂競賽，王麗萍老師榮獲一等獎，呂文華老師榮獲二等獎。這些活動的開展，有效地促進了教師課堂效率的提高。

6、抓好教學常規，落實好常規管理。學校在認真貫徹減負精神的同時，始終抓好教學常規管理工作，無論是教師筆記的檢查，2學生作業的檢查，以及期中、期末的各科檢測工作，都認真落實，有效開展，確保教學質量每個環節落實到位。

經過全體教師的共同努力，我校2013年學年統測綜合成績名列全鎮第三名，得到了各級領導及當地老百姓的充分肯定，成績屬于過去，展望未來，新的一年將繼續我們的成功做法，克服困難，齊心協力，加倍努力，爭取下一年更上一個新臺階。

熱水鎮關營完小

2013年11月

第五篇：老鴉關完小2011-2012學年上學期圖書室工作總結

老鴉關完小2011－2012學年下學期圖書室工作總結

余文紅

時光匆匆，歲月如梭，一個學期已經結束了。在本學期中，經過大家的共同努力，學校圖書室管理工作有了明顯的提高。現將過去一學期的工作情況作個簡要的總結。

一．嚴格執行各項規章制度，使圖書室的工作規范化。

1．制度是做好每一項工作的前提，是提高工作效率的可靠保證，圖書室工作也不例外。開學初，圖書室輪流組織各班學生學習墻上的各項規章制度，并嚴格執行各項規章制度。

2．本學期全校有6個班級，130名學生。圖書室實行全天候全開架開放，學生集中借書，借閱時，充分發揮班干部及小圖管員的作用，同時，圖書管理人員建議學生每人準備一本讀書筆記，當看到好詞佳句或有啟發處，能隨手摘抄到讀書卡上，到期末進行匯總評比，看哪位學生寫得比較好。

3．平時經常向學生進行宣傳、教育，要求他們愛護圖書，不能損壞，更不能丟失。4．定期召開小圖管員會議，總結前階段工作，布置下階段工作，及時找出工作中的不足之處，以引起今后的注意。

5．盡力為學生創設一個良好的讀書環境和讀書氣氛，做好新書介紹工作。努力搞好圖書室的環境衛生，做到窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，書架、報刊排列整齊。

二．認真做好圖書、報刊、各種資料的分類編目、流通、管理等工作。

1、新購進的紙質圖書一律進行分類、編目，登記，并盡快上架流通。

2、認真做好全校師生的報刊訂閱工作。主要期刊報紙到年底裝訂成冊。

3、學校圖書室是為教育教學服務的，是為廣大師生服務的。

圖書室圖書要能充分發揮其作用，關鍵在流通。只有牢固樹立“讀者第一，服務至上”的新思路，才能真正做到既“為人找書”，也“為書找人”，千方百計滿足讀者的各種需求，使“書盡其用”，充分發揮書、刊、資料的作用。根據師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。為了方便師生借閱，擴大書刊流通范圍，盡量增加圖書室的開放時間，經常督促學生借還書，同時，及時做好圖書的整理、修補、上架工作，以便于師生借閱。今年各年級學生借書證覆蓋率100%，本學期生均借書14冊以上。

三．緊密圍繞素質教育，積極配合學校的各項活動開展一系列工作。

利用室藏資源，積極配合教導處、少先隊大隊部開展了各種讀書活動及有效的導讀工作。如愛國主義讀書教育活動、小學生 “閱讀之星”作文評比、配合學校進行手抄報評比等一系列讀書活動。圖書室推薦提供讀書內容，有童話故事、兒童詩、寓言、成語故事、唐詩、宋詞、名人名著、名人傳記、愛國故事、有關發明家、運動員的故事等一系列圖書。還配合教導處、大隊部組織同學們閱讀與各年級讀書活動主題相關的書籍，讓每位同學認真閱讀。閱讀完后，寫好摘抄、讀后感、自編讀書小報，上交教導處進行評比。

通過一系列讀書活動的開展，激發了學生學習的積極性，同時，也提高了學生的整體素質。

實踐證明，學校圖書室在繁榮校園文化生活，全面提高學生素質中起著不可低估的作用，無時不在發揮著它的宣傳鼓動和思想教育作用。圖書管理工作是一項細致、繁瑣的工作，我決心不斷努力，在今后的工作中，將根據師生的需求，根據學校的實際情況，廣泛地增添各種書籍，加強管理，更好地為師生服務，把圖書室辦得更好，使之在教育教學中發揮更大的作用。

2012年6月