第一篇：初中歷史備課組工作總結(jié)

初中歷史備課組工作總結(jié)

本學期在學校的正確領導下，在教導處、教科室的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間是每周一上午，初中每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

（一）研究新課程，實施新課程

根據(jù)學校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周一上午的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師有一個很好的展示的機會，也是一個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

（二）加強教學教研工作

我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉。

1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。

2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時訓練和填充圖冊，并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。

3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。

4、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，經(jīng)常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。

（三）加強課堂教學的模式化 教學內(nèi)容地圖化。根據(jù)教學需要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現(xiàn)象。

教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習??。最后達到熟練的過程。

（四）反思

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓青年教師更新知識以適應時代的要求？如何讓青年教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課改的要求？如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？

總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。

初中歷史備課組

第二篇：初中歷史備課組工作總結(jié)

初一歷史備課組工作總結(jié)

易云娥

本學期在學校的正確領導下，在教導處、教科室的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間是每周三的第一、二節(jié)，我校的每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

（一）研究新課程，實施新課程

根據(jù)學校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周三上午的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師有一個很好的展示的機會，也是一個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

（二）加強教學教研工作

我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉。

1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。

2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時訓練和填充圖冊，并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。

3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。

4、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，經(jīng)常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。

（三）加強課堂教學的模式化

教學內(nèi)容地圖化。根據(jù)教學需要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現(xiàn)象。

教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習??。最后達到熟練的過程。

（四）反思

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓青年教師更新知識以適應時代的要求？如何讓青年教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課改的要求？如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？

總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。

第三篇：初中歷史備課組工作總結(jié)

團結(jié)拼搏迎接新挑戰(zhàn)，與時俱進再鑄新輝煌

橋東區(qū)第五中學九年級歷史備課組經(jīng)驗交流總結(jié)

第五中學九年級歷史備課組自2009年組建以來,在學校各級領導的關懷和指導下，在全組歷史教師的共同努力下，很好的完成了學校下達的各項工作和任務，2010年中考，五中學子載譽而歸，其中文綜有13名同學取得滿分。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對備課組教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，使教學工作更上一層樓。

一、備課組建設

1、積極參加教研室組織的教研活動。市區(qū)兩級教研員對我校歷史教學給予了極大幫助，如王天寶老師在九年級開學伊始就到我校聽課視導，睢錦麗老師也多次下校與我們共同教研，臨近中考一周與我們奮戰(zhàn)在一起。

2、落實好集體備課制度。備課組成員每周制度性地進行兩次集體備課。備課時組織全組老師對課程標準、課標解讀以及中考說明進行學習，研討、分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)。此外，在個人備課、教學中遇到問題隨時研討，做到對教材吃得很透，信手拈來，駕輕就熟，重點、難點、疑點、易錯點、易混點等一清二楚，了如指掌。

3、開展扎實的聽課評課活動。同頭教師之間互相聽課、評課，做到課堂教學的完全公開,學習他人駕馭課堂，選擇教學方法，發(fā)揮學生的學習主體性、自主性，甚至如何應對偶然因素的能力，語言表達能力等，通過這種形式加強交流，取長補短，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

4、組織組員互幫互學,促進成長。我組共6位教師，是典型的老中青相結(jié)合。教師之間做到相互聽課，取長補短，相互學習。在安排任務時各盡所長，老教師有經(jīng)驗，就負責問題的歸納和挑選；年輕教師使用電腦熟練，就負責在電腦上的整理，從而互補互助，和諧發(fā)展。

二、講究復習策略，提高復習效率

大家都知道九年級的教學時間是非常緊張的，所以我們從一進入九年級就周密安排工作計劃，做到每走一步都心中有數(shù)，使工作有條不紊的進行。具體的做法如下：

1、立足九年級教學的實際情況，制定切實可行的授課和復習計劃和目標。

2、進一步研讀課標和課標解讀以及中考說明，使我們的新授課和復習課更有目標與方向；力求抓得準，練得精，不走彎路，快速高效。

3、新授課穩(wěn)扎穩(wěn)打，一輪復習重點突出。

進入九年級后首先是要完成世界歷史部分的新授課，所以我們從一開始就要求每節(jié)新課要上精上細，不留尾巴，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為后面的復習奠定基礎。新授課結(jié)束后，我們進行的是第一輪的單元復習，我們要求單元復習不能平鋪直敘，要重點突出，不能因為是已經(jīng)講過的知識就麻痹大意，該花時間的一定要用夠時間。

4、第二輪專題復習，思路新穎，亮點突出。

在夯實了基礎知識后，我們進入到了專題復習。此輪復習是提高學生能力的關鍵時刻，也是決定成敗的一輪。從一開始我們就定下了周密的計劃。首先是制定專題，我們的原則是保留原有經(jīng)典專題，結(jié)合熱點開拓創(chuàng)新，整理思路另辟蹊徑。如我們整理的“世博會”和“推動歷史進步的人物”等都是其中的經(jīng)典專題；其次所有專題都由電子稿呈現(xiàn)，并輔助以課件，上課均使用多媒體，以提高課堂效率，增強復習課的直觀性；最后合理安排人員，做到經(jīng)驗與電腦使用相結(jié)合。

5、上好引領課，創(chuàng)建高效課堂。

初三年級率先實行了教師“引領課”活動，每周安排2-3名教師做引領課，備課組其他教師聽課。我們歷史備課組結(jié)合本組特點積極參與，有效落實，創(chuàng)建高效課堂，以引領課為抓手推進歷史教學工作；各位教師的公開課充分展現(xiàn)了新課改的教學理念，展現(xiàn)了教師教學的專業(yè)素養(yǎng)和個人風采，老師們相互觀摩、相互學習，起到了鞭策和激勵的作用。

6、精選小卷，教師走進題海，學生走出題海。

在精練巧練上下工夫，在加強課堂內(nèi)訓練上多花力氣，在重視考練之后的分析講評上多費心血，在創(chuàng)設新的訓練題上多想辦法。而且小卷下發(fā)一定要及時，最好講完一個單元后，學生就能拿到手。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，確保選好、編好練習卷，力求每一次練習都起到最大的效果。在資料的搜集上我們還得到了學校的大力支持。

7、加強對中考信息和熱點的收集。

研究考試信息，把握考試思路，特別是對試題的研究非常到位，努力在“變”字上下功夫，把平時的訓練題拼接改造，力求原創(chuàng)。

三、重視學習方法與解題方法的具體指導

1、教會學生閱讀教材。首先先讀目錄，包括單元主題、課題，每課的小標題，還要精讀細讀教材中大字，閱讀小字、圖表以及引用的名言與材料等，爭取做到熟悉課本的每一個角落。并在此基礎上熟讀教材，最好上完課后馬上讀三遍，效果最好。

2、幫助學生鍛煉記憶力。大作家列夫·托爾斯泰記憶力特別好，別人問他原因，他說是堅持做記憶力體操的結(jié)果，就是每天用一定的時間要求自己記住一定量的新知識，日久天長記憶力就提高了。因此我們每節(jié)課在講完新授內(nèi)容后都會拿出五分鐘時間及時背誦重點大題，并要求學生強迫自己每天做十分鐘記憶力體操，增強記憶力。

3、進行解題方法的有效指導。隨著中考命題改革的逐年深化，試題的設計無論形式和內(nèi)容都呈現(xiàn)出復雜化的趨勢，在一個材料閱讀題中，往往會涉及多種形式的提問，從簡單到復雜，難度逐漸增大，形成一定坡度，要求學生認真分析、理出思路、組織內(nèi)容、解答問題。因此必須注重學生歷史學習方法的點撥，幫助學生掌握各類題型的答題關鍵和解題技巧，提高解題能力，靈活應對各種提問方式，在考試中穩(wěn)操勝券。為此，我們對學生進行了有效指導：

（1）在平時的作業(yè)講評中，引導學生理解并牢記重點，進行答題方法與技巧的指導。

（2）選擇經(jīng)典習題組織練習，提高做題的能力。從一定意義上說，中考試題是最好的思維訓練題，所以在考前復習中，最有效的方法是做做近幾年涉及本段歷史的中考題，讓學生從審題過程中體會考試“怎么考”，從解答過程中體會答題“怎么答”，并及時引導學生進行自我總結(jié)，自我反思。

（3）抓住講評課進行方法、思路點撥。講評時重點講評錯誤率較高的選擇題，并針對這道題舉一反三，并由此拓展開來，聯(lián)系相關的知識以加深印象；由學生談他做錯的原因以及做題時的想法，再根據(jù)情況引導與糾錯；講解題目時除了講解思路、糾正錯誤，同時要強調(diào)規(guī)范作答，并對一些題目的答題方法多次提醒學生注意，養(yǎng)成好的答題習慣。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，我們對不同層次的學生進行相應的輔導。加大對優(yōu)生的引導、指導力度，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加，同時，一有進步，即使很小，也及時地表揚他們。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。總之，我們關心每個學生，關注全體學生的發(fā)展，真正做到心與心的交流，情與情的溝通。

總的來說，備課組成立以來，我們在市區(qū)兩級教研室的正確指導下，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合，取得了較好成績，今后我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。

張家口市第五中學 九年級歷史備課組 2010年9月

團結(jié)拼搏迎接新挑戰(zhàn)與時俱進再鑄新輝煌

橋東區(qū)第五中學九年級歷史備課組

第四篇：初中歷史備課組工作總結(jié)

初中歷史備課組工作總結(jié)

本學期在學校的正確領導下，在教導處、教科室的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間是每周一上午，初中每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

（一）研究新課程，實施新課程

根據(jù)學校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周一上午的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師有一個很好的展示的機會，也是一個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

（二）加強教學教研工作

我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉。

1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。

2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時訓練和填充圖冊，并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。

3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。

4、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，經(jīng)常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。

（三）加強課堂教學的模式化

教學內(nèi)容地圖化。根據(jù)教學需要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現(xiàn)象。教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習??。最后達到熟練的過程。

（四）反思

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓青年教師更新知識以適應時代的要求？如何讓青年教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課改的要求？如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？

總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。

第五篇：初中歷史備課組工作總結(jié)

初一歷史備課組工作總結(jié)

在學校領導下，在全組教師的共同努力下，本學期歷史備課組的教師比較好地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

（一）研究新課程，實施新課程

根據(jù)學校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周一上午的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師有一個很好的展示的機會，也是一個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

（二）加強教學教研工作

我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉。

1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。

2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時訓練和填充圖冊，并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。

3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。

4、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，經(jīng)常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。

（三）加強課堂教學的模式化 教學內(nèi)容地圖化。根據(jù)教學需要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現(xiàn)象。

教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習??。最后達到熟練的過程。

（四）反思

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓青年教師更新知識以適應時代的要求？如何讓青年教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課改的要求？如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？

總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。

2014-1-10