第一篇：初中歷史備課組工作計劃

2010-2011年度周崗中學第一學期初中歷史備課組工作計劃

2010.9

一、指導思想：

以提高學科教學教育質量為目標，學習課程教學改革思想，全面提高學生素養，夯實基礎知識，發展思維，提高能力，培養創新，從實際出發，抓好兩頭，使每個同學在原有基礎上有所提高。從《標準》看出，新的課程體系更新課程內容、變革教育理念。強調把傳統的注重“雙基”教學，轉變到基礎和創新結合上來，在打好基礎的同時，要重視培養學生的創新思維能力和綜合運用能力。而對于教材的原則是“一綱多本”，在教學方式上，要求發揮學生自主學習，在交流中互相幫助，互相促進。教師作為學生學習的指導者，其綜合素養自然應上到更高的高度。

二、對教學各個層面的要求

（一）教學進度——本學期的教學任務包括：七年級學習《七年級歷史上冊》、八年級學習《八年級歷史上冊》、九年級學習《九年級歷史上冊》及《九年級歷史下冊》（至第9課）。考慮到學生的實際，計劃到第20周完成本學期的教學任務。

（二）集體備課——本學期的備課要做到既有合作又有個性發揮，新老結合，取長補短。尤其要充分利用本備課組的名師資源，本備課組的朱桂紅老師是學校歷史學科骨干教師，有著豐富的教學經驗，她的課堂教學藝術有著自己獨特的風格，都是年輕老師應該學習的。

本備課組共同承擔收集整理教學資料并做到資源高度共享。具體分工是：趙軍老師主要負責七年級的導學案及資料；楊小琴老師主要負責八年級的導學案及相關備課工作；朱桂紅老師主要負責九年級導學案、復習資料和總管全局，對平常課件制作及測試題把關。每人在講授新課前認真鉆研所擔負的內容，并于備課組會上作教材分析發言，同時要在教學該內容期間提供所有材料（教案、課件）供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資源優化處理。課件主要是為了突破難點而作，應參考一些優秀的資料，借鑒其中認為能更好地幫助學生理解課文的表述、材料或例子，再參考多種版本的課件，取其精華，去其糟粕，創造性地補充一些實際有效的東西。使在單位時間內的教學效率得到提高。

（三）教學要求——本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其是注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質的積累。按中考要求是考應知應會的東西，即是要抓住主干的、基礎的東西。因所開課時有限，老師在教學中要上課前充分備好課，提高單位課堂效率，課堂授課做到精講多練，平常測試練習注重試題質量。

另外，做好學生思想工作，針對學生基礎較弱的情況，本學期要注重培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。如對學生做的筆記，每星期收一小組同學筆記檢查，幫其查漏補缺，并選出一至兩本的做得優秀的筆記，把他（她）一星期筆記復印張貼出供同學參考學習其長處及發現自己筆記遺漏的東西，補充完整。每一單元都要進行規范系統的練習、測試及時學生學習中存在的問題，每次測試后針對問題突出的同學要個別輔導，幫助他調整學習方法，快速成長。

在課堂教學上還要注意以下幾個方面：

1、激發學生的學習興趣。教學中，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進行較深的拓展，努力挖掘一些趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等，引入到教學中，達到激發學生的興趣，又能把書本較枯燥的理論，轉化為通俗易懂的例子，幫助學生更好地理解，樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步。

2、注意從實例出發，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的知識點；注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

3、加強培養學生分析問題、比較問題的能力，歸納的能力，以及培養提高學生的自學能力。

三、組織開展有效的教研活動

1、每周組織一次集體備課及理論學習活動。

集體備課由一位教師作集體發言。理論學習重點是：新課程標準的學習、教與學方法改革研討、教材閱讀材料，以及實行作業的處理實施方案討論。

2、加強備課組成員間的交流和學習

為了更好的熟悉新教材，提高個人的業務能力和教學水平，成員之間要展開經常性的、坦誠的交流和學習。盡量做到相互多聽課，課后多探討。

3、積極參加校內外一切教學研究活動，并出色完成部門年級交給的各項任務。

4、改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，為教學提供較為成功的范例。要更好地溝通、交流教研信息，提高教研工作效益，本學期將配合學校豐富政治教研組網站的內容。

5、培優、補差工作要真抓實干，教師要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活，重視檢測、反饋，不斷改進方法。培優工作要平時分層教學，要統籌安排，確保效果。對于補差工作，更要重視個別輔導，分類評價，及時激勵。對培優補差工作要交流信息，及時調整改進。

第二篇：初中歷史備課組工作計劃

2013-2014年下學期思茅四中歷史備課組工作計劃

思茅四中陳新華

一、指導思想：

以提高學科教學教育質量為目標，學習課程教學改革思想，全面提高學生素養，夯實基礎知識，發展思維，提高能力，培養創新，從實際出發，抓好兩頭，使每個同學在原有基礎上有所提高。從《標準》看出，新的課程體系更新課程內容、變革教育理念。強調把傳統的注重“雙基”教學，轉變到基礎和創新結合上來，在打好基礎的同時，要重視培養學生的創新思維能力和綜合運用能力。而對于教材的原則是“一綱多本”，在教學方式上，要求發揮學生自主學習，在交流中互相幫助，互相促進。教師作為學生學習的指導者，其綜合素養自然應上到更高的高度。

二、對教學各個層面的要求

（一）教學進度——本學期的教學任務包括：七年級學習《七年級歷史下冊》、八年級學習《八年級歷史下冊》、九年級學業水平測試考試復習。考慮到學生的實際，計劃到第20周完成本學期的教學任務。

（二）集體備課——本學期的備課要做到既有合作又有個性發揮，新老結合，取長補短。

本備課組共同承擔收集整理教學資料并做到資源高度共享。具體分工是：陳新華老師主要負責七年級的導學案及資料和總管全局，對平常課件制作及測試題把關。李夢華老師主要負責八年級的導學案及相關備課工作；李莉老師主要負責九年級復習資料的整理。每人在講授新課前認真鉆研所擔負的內容，并于備課組會上作教材分析發言，同時要在教學該內容期間提供所有材料（教案、課件）供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資源優化處理。課件主要是為了突破難點而作，應參考一些優秀的資料，借鑒其中認為能更好地幫助學生理解課文的表述、材料或例子，再參考多種版本的課件，取其精華，去其糟粕，創造性地補充一些實際有效的東西。使在單位時間內的教學效率得到提高。

（三）教學要求——本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其是注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質的積累。按中考要求是考應知應會的東西，即是要抓住主干的、基礎的東西。因所開課時有限，老師在教學中要上課前充分備好課，提高單位課堂效率，課堂授課做到精講多練，平常測試練習注重試題質量。

另外，做好學生思想工作，針對學生基礎較弱的情況，本學期要注重培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。每一單元都要進行規范系統的練習、測試及時學生學習中存在的問題，每次測試后針對問題突出的同學要個別輔導，幫助他調整學習方法，快速成長。

三、組織開展有效的教研活動

1、每周組織一次集體備課活動。

理論學習重點是：新課程標準的學習、教與學方法改革研討、教材閱讀材料，以及實行作業的處理實施方案討論。

2、加強備課組成員間的交流和學習

為了更好的熟悉新教材，提高個人的業務能力和教學水平，成員之間要展開經常性的、坦誠的交流和學習。盡量做到相互多聽課，課后多探討。

3、改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，為教學提供較為成功的范例。要更好地溝通、交流教研信息，提高教研工作效益，本學期將配合學校豐富歷史備課組網站的內容。

4、培優、補差工作要真抓實干，教師要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活，重視檢測、反饋，不斷改進方法。培優工作要平時分層教學，要統籌安排，確保效果。對于補差工作，更要重視個別輔導，分類評價，及時激勵。對培優補差工作要交流信息，及時調整改進。

5、加強對青年教師的培養工作，組內開展年輕教師一月一次的聽評課。

第三篇：初中歷史備課組工作計劃

初中歷史備課組工作計劃

本學期我們歷史備課組將全面落實學校的工作計劃，深入學習領會我校的課改理念，圍繞構建高效課堂這個目標，全面提升教師專業水平和教學質量；貫徹一個標準（課程標準），提高兩種能力（培養學生自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力），注重實效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。

一、抓好常規工作

1、加強備課。強化本組的集備功能，發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。

2、認真上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注意方法的指導，及時將知識歸納、總結，形成知識網絡；注意學生學習興趣的培養，調動學生學習積極性；重視考前訓練和講評，研究中考，提高學生的應變能力。扎實有效地開展研究性學習，培養學生的學習能力；加強現代教學技術的學習與應用，使每一位教師都能靈活靈活運用現代化多媒體技術和網絡技術，提高課堂教學效率。

3、加大對學生的檢查力度，課堂上要讓學生進行充分的展示；每個單元之后要進行單元測試或單元練習；并且及時召開備課組分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決。

4、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行組內公開課制度，組內多討論，多交流。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示范性。保持本組“傳幫帶”的優良傳統。新教師不光要虛心向老教師學習，多聽課，多請教，更要多鉆研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。

6、定期開展教研活動。群策群力，匯集全組智慧，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規教學工作。組織本組教師認真鉆研教材和課標，積極參加各級各類教研活動，一方面了解最新的教改動態和信息，另一方面，也促進教師專業成長。

二、大力改進課堂教學

國家義務教育歷史課程標準指出：歷史課程改革應有利于學生學習方式的轉變，提倡學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式；歷史課程改革應有利于教師教學方式的轉變，樹立以學生為主體的教學觀念，鼓勵教師創造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習歷史的興趣。在教學過程中，教師應成為一個組織者和一個引導者，倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習，靈活運用“自主、合作、展示”的學習方式，促進學生素養的全面提高，真正讓學生愛學習，會學學習！多動腦筋，多想辦法，密切與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識，培養學生的創新精神和實踐應用能力。

三、切實搞好校本教研活動。

1、教研要與歷史學科中考熱點、疑點、難點相結合。要梳理學科知識體系，明確學科主干知識，中考重點。明確學科基本技能以及學科能力要求達到的相應標準。研究學科基本觀點、思想方法并體現對學生認知結構，思維發展應實現的水準。弄清制約學生發展的瓶頸或最薄弱的環節，選好復習的切入點、突破口。研究復習的策略、對策，結合學科專題解決好復習課怎么上。通過復習研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。

2、集體備課要按照學校制定的基本程序進行：分配任務→制定 計劃→主備人精備→集體研討→個人細備→分散上課→教學反饋。主備人的發言要圍繞以下內容來進行：（1）新授課的主題是什么？（2）對新授課設計的問題是什么？（3）對新授課的要求是什么？（4）解決問題的方法是什么？

3、積極參加聽評課活動。每個備課組要結合教研每周推出一節公開課，每一位任課教師都要積極參與聽評課并進行反思，做到人人都有材料。

4、主動、積極投入課改，及時進行教學反思、教學總結，撰寫教學后記、教學論文，了解、學習前沿知識，開闊眼界，在教學上瞻前顧后，高屋建瓴。

最后，在教導處直接領導下，全體教師的共同努力下，我們初中歷史備課組一定能夠團結協作，以大局為重，圓滿完成本學期的各項工作任務！

第四篇：2018年初中歷史備課組工作計劃

2018年初中歷史備課組工作計劃

新課程歷史教學要以知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三維目標為基本教學原則，認真搞好教材通研，優化教學方法，提高教學效率，落實素質教育精神，通過扎實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學科能力和歷史素養。下面是小編為你整理的2018年初中歷史備課組工作計劃范文，歡迎大家的閱讀。

初中歷史備課組工作計劃

堅持以學生發展為核心，促進備課組、學生與教師三位一體的和諧發展。積極挖掘學生的成功智力因素，為其終身發展奠定基礎;在先進的教學理念指導下，以“教材整合的實踐與研究”為課題，科研引領，在實踐中研究，在研究中實踐，以點帶面，逐步深化。繼續提升課堂教學能力;在課改進程中，探索歷史備課組的特色建設;繼續提升運用信息技術的能力，為課程教學服務。做好以下常規工作：

1.加強聽課、評課活動，更好地掌握教學的第一手資料，為提高教學質量服務。聽課節數在數量上保證，在質量上提高。

2.備課組計劃的有效訂制：針對備課組的具體情況制定一學期工作學習的計劃。

3.充分利用我校導師及學科教研員的力量，開展各類公開課，歷史備課組本學期主要是開展3-4節公開課，保證質量。

4.在日常教學工作中有意識去發現、及時總結與反思，逐步培養起與教育教學相結合的教科研意識。

5.備課組活動制度化：本著“互相學習、互相交流、互相幫助、取長補短”的原則，備課組二周一次，時間定在周二下午活動課;活動的要求：四定(定時、定主講人、定內容、定地點)，四統一(教學中統一進度、統一目標、統一難點和突破方法、統一基本作業和測驗)。

6.積極參與歷史科組的各項活動，充分發揮歷史學科的特色，結合各學科特點，進行學科間的密切交流、彼此借鑒、相互滲透。為做好歷史與生命教育的有機滲透出謀劃策，積極實踐。

7.配合落實好學校教研組的各項考核與檢查。

8.同備課組加強聽課，取長補短。聽課者做好相關評課記錄，上課者作反思記錄。

9.注重日常教學經驗積累，爭取教學水平、教學能力的不斷提高。

10、教學中，對初

一、初二年級學生做好學習習慣培養，注重學生學法的研究，注重學生能力培養和情趣激發的研究，提高課堂效率，作業上保證人人上交，及時訂正等。初二年級的歷史教學要從本學期始就為下學年的歷史中考做好準備。

11.繼續參與進修校舉辦的歷史教師培訓班活動，積極參加各種教師技能大比武活動，提高自己。

初中歷史備課組工作計劃

歷史備課組成員7人，5人為中學高級教師，2人為中學一級教師，皆能勝任本職工作，具有強烈的事業心和責任感，是一個充滿活力和積極進取的集體。

指導思想：20xx-20xx是教學質量年，在教育局“雙提升”的號召下，我們歷史備課組以學校工作為中心，以提高課堂教學的有效性為目標，以落實教學常規為重點，精心營造有利于學生健康成長的學習環境，以課題研究為引領，不斷提高教師的專業水平、教學能力、科研水平。

工作目標：加強學習，轉變觀念，研究新課標，緊抓教材，結合歷史學科的特點，落實常規，優化課堂，大力開展教學教研，豐富教學理論水平，將新課改與課堂教學相結合，形成本備課組特色的教學模式。

1、著眼新課改，加強對新課程改革方面的研究。

2、加強集體備課，提升備課組成員的整體水平。

3、認真組織教師之間的聽課評課，促進教師的專業成長。

4、搞好教科研，提高歷史備課組的教科研水平。

第五篇：2010年下學期初中歷史備課組工作計劃

2010年下學期初中歷史備課組工作計劃

一、備課組成員介紹

我們組有三名專職歷史教師，初一李利偉，初二羅文陽，初三謝喜，2010年下學期初中歷史備課組工作計劃。

二、本學期教學現狀分析

我們使用的是人教版歷史教材，這套教材內容比較新穎，學生自主學習的空間比較大，教師個性處理教材的空間也較大，但如何扣住課程標準和課文培養學生的素養將是一道難題。

我們要認真學習新課標有關指導性著作，轉變教學觀念，變教堂為學堂，還歷史課生動的色彩，還學生學習歷史的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主、探究、合作”的精神，使同學在“積累·整合”“感受·體驗”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

三、本學期重點工作與措施

本學期七年級歷史課以《課程標準》為依據，全面提高學生的歷史素養，充分發揮歷史課程的育人功能，培養學生一定的分析問題能力、探索能力，使學生形成良好的歷史素質和科學文化素質，為終身學習和個性的發展奠定基礎。

為達到目標我們主要想采取以下措施：

1、堅持集體備課，開展教學教研活動，研究、探索新課程實施的理論依據和有效方法，工作計劃《2010年下學期初中歷史備課組工作計劃》。落實“三備、四統一”措施，提高備課效率和備課質量，確保備課小組活動的正常發展。

2、認真鉆研教材，把握好教材的深度與難度，了解學生學習情況，根據學生的學習需要確定教學目標和教學方法。

3、堅持聽課、評課制度。同組成員相互學習、取長補短、共同提高。

四、具體安排：

備課組長(李利偉)

周次

內容

形式

備注

開學前準備

整體感悟教材

① 個人感悟

② 整體討論

① 對每課時教學容

要隨時研討交流

② 對教學常規的落實

1（第一次活動）

分析討論七上第2課

同上

同上

3（第二次活動）

分析討論八上第3課

同上

同上

5（第三次活動）

分析討論九第4課

同上

同上

7（第四次活動）

討論公開課

同上

同上

9（第五次活動）

期中復習思路研討，整理教學資料

同上

同上

11（第六次活動）

期中考試質量分析，分析討論七上第10課

同上

同上

13（第七次活動）

分析討論八上第12課

同上

同上

15（第八次活動）

分析討論九第14課

同上

同上

17（第九次活動）

期末復習思路研討

同上

同上

19（第十次活動）

期末質量分析，整理教學資料

同上

同上

說明：1.除固定安排外，備課組必須每天對第二天內容進行單課時分析，集體備課，統一練習設計。

2.同伴間隨時進行聽課交流。

李利偉