第一篇：2010——2011學年第一學期新課改工作總結

2010——2011學年第一學期新課改工作總結

這個學期教務處在上級教育部門和學校領導的帶領下，一方面積極組織全體教師繼續研究實踐新課標，更新教育教學觀念，深入推進新課程改革；一方面繼續改進教學常規管理，加強協作交流，基本實現了學期初制定的工作計劃，在教育教學質量上又有新的突破。

一、管理細化，落實常規，提升績效

1.嚴格按照各種新課標文件的要求和規定制訂新學期工作計劃。嚴格執行課程標準，開足開齊課程，按照調整后的教學內容和教學要求組織教學活動。

2.全體教師認真學習《教學大綱》和我校制訂的《教學工作常規》，規范教學的各個環節。在教學中，能充分落實“備、教、批、輔、考”等各個教學環節，并注重學習方法的指導和自學能力、獨立創新思維能力的培養。

3.在新課程實踐中，進一步加強了集體備課，交流提高，并能夠與兄弟學校進行密切的交流探討。各個教研組都組織了骨干教師認真編寫校本教材，學校組織進行了評審，這些工作將為我校今后進一步發展校本課程奠定基礎。

4.重視培養尖子生，努力轉化后進生。一年級能把培優補差作為年級工作的一個重點來抓，并制定具體計劃加以落實。

5.加強考勤和教學的過程管理。根據學校實際，制訂相應措施，加強考勤，確保良好的教學秩序。深入課堂聽課，掌握第一手資料，按計劃召開學生代表座談會和教師座談會，及時抽查學生作業，全面了解教與學的情況，及時反饋，及時解決，努力提高教學質量。建立教師業務檔案，公正地評價教師的教育教學工作。

6.各年級認真制定研究性學習活動計劃，積極開展豐富多采的研究性學習活動。在日常教學中努力扎實雙基，加強能力培養。高一地理、歷史、信息技術等老師能充分認識學科滲透的重要性，重視本學科的教育教學工作。

7.嚴格控制教學教輔資料的征訂和練習的印刷量。協調各科老師注意精選精編練習，及時批改，認真講評。這些做法減輕了學生過重的學習負擔，促進學生積極主動學習。

8.加強考試管理，不斷完善考試制度，嚴肅考紀，端正考風，形成良好學風和考風。在期中、期末考試前都召開動員大會，對學生進行溫書迎考的指導和考紀教育。協調年級做好一學期兩次的單元測試。

9.重視學生的體育鍛煉，認真落實每周2節體育課，堅持兩操一鍛煉。

10.嚴格執行教育局學籍管理方案，加強學籍的管理，落實控制流生的工作責任制。建立學生流動檔案，加強“轉、休、寄、復”等的審核檢查工作。

二、培養教師綜合素質，進一步深化新課程改革。

培養教師綜合素質，加強師德建設。認真學習新課程相關的文件和學科課改要求，繼承傳統，大膽改革，充分利用傳統老校的優勢，大力推進新課程改革，不斷實踐，探索課改新路子。1.全體教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和有關教育教學理論等有關文件，加強教師的職業道德修養，不斷提高政治思想和業務水平，增強為人師表的事業心和責任感，充分發揮愛崗敬業和樂于奉獻的精神，以身作則，教書育人。

2.根據新課程的要求建立新的教學主客體關系。倡導教學民主，建立平等的師生關系。教師尊重學生的人格，愛護和培養學生的探索精神、創新精神，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，促進學生自主學習、獨立思考，為學生稟賦和潛能的自由、充分發展創造寬松的環境。

3.在新課程的大背景下，積極推行以課題為基礎，以教研組為依托，以教師為核心的教研新模式，努力促進教師專業化發展。加強對學生心理健康的教育，實施人本教育，切實加強對學生心理素質的培養，讓學生既擁有健康的體魄，又有良好的心理、健全的情感。

4.加強“研究性學習”的探討，認真開展研究性學習。各學科老師能從實際出發，具體安排，認真確定選修課和綜合實踐活動課各部分的內容和組織形式，努力培養學生的創新精神，實踐能力和終身學習能力并取得良好效果。

5.加強師資隊伍建設。首先，重視青年教師的培養。其次，鼓勵崗位成才，創造條件和提供機會讓教師參加繼續教育。第三，積極組織教師參加校際活動。第四，充分發揮老教師“傳、幫、帶”的積極性和骨干教師的中堅作用，繼續落實好原有的培養新教師各項工作。第五，加強校內教師間的教學交流，倡導個性化教案、教學，定期舉辦教案觀摩，互相學習，共同提高。6.積極拓展新課程體系，重視選修課和活動課工作，重視技能教育，積極開展文體活動。技能教育和文體活動是加強素質教育的一項重要工作，是培養全面發展人才的一個不可分割的部分。勞技、體育、音樂、美術等教研組能全面規劃，結合本校實際，因地制宜，制訂出較有效的教學措施，狠抓落實，充分發揮學生的個性特長。開闊了學生的視野，提高了學生的素質。

7.加強衛生教育和國防教育，積極開展各種衛生宣傳和國防教育活動，培養學生具有良好的衛生習慣和國防意識。

8.積極開展第二課堂活動。各教研組、備課組老師能充分發揮主人翁精神，深入實際，細致分析，制定計劃，分工協作，充分發揮個人才智和集體智慧，積極開展學科興趣小組活動，專題報告等活動。

10.文學社成為我校的辦學特色之一。《小白楊》能精心組織稿件，按時出版，辦出特色，辦出水平，豐富校園的文化生活。

四、加強圖書館、實驗室的管理。

1.圖書館是學校教育的一個重要陣地，是教育教學資料的情報中心。堅持按照一級達標要求規范管理，認真制定切實可行的管理措施，為學校提高教育教學質量，充分發揮其教育教研的輔助功能。

2.重視實驗室、電腦室和聽音系統的建設和管理。按一級達標要求不斷完善設備，努力提高教學儀器管理和實驗教學管理的水平。

武都八一中學教務處

2011.1.12

第二篇：尖峰中學2012-2013學第一學期新課改工作總結

尖峰中學2012-2013學第一學期新課改工作總結

本學期，我們堅持把提高質量作為教育發展和改革的核心任務，注重教育內涵發展，教學教研工作有聲有色。

一、組織全體學習胡光輝廳長等領導在2012年全省課改工作會議上的講話精神，提高對新課改的認識，增強課改的緊迫感和責任感；

二、組織全體教師重溫《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確了《綱要》提出的基礎教育課程改革的六項具體目標。以學習新課標為載體，提高教師新課程理念；

三、以新課改為主題，開展校級教育教學論文評選活動，收集到教學論文23篇，評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，極大地調動了教師參加教育科研的積極性；

四、強化課堂教學管理，強化課堂的地位和作用。認真執行“推門聽課”制度，領導帶頭深入課堂聽課評課。重視科組活動，科組堅持每周一次聽課、說課、評課活動，有效地指導和幫助教師改進課堂教學；

五、教學常規檢查實現常態化，堅持每月一查。同時也隨機抽查，教學檢查特別在時效性和針對性上下功夫，注重解決教師在備課、作業、測試等教學環節上出現的問題。教師教學常規的考核結果記入教師業務檔案，納入績效考核體系；

六、創造條件，鼓勵教師“走出去”和“請進來”參加教學教研活動。組織老師15人次參加周末培訓學習，請三亞三中部分老師到我校進行語文、數學、物理等課堂教學交流，教師普遍反映獲益匪淺；

七、重視學生學業成績考查，認真組織測評，作好試卷分析和教學質量分析，本學期共舉行2次全校性的質量分析會議，加強教學反饋；

八、聽課評課堅持“以學論教”的課堂評價原則，引導授課教師關注學生的學習興趣和學習效果，改變課堂教學行為，提高教學效率。

第三篇：2006-2007學年第一學期高一新課改總結

高一新課改總結

新一輪的課程改革，一方面強調課程教材的三級管理體制，另一方面則倡導教學方式。學習方式在信息網絡條件下的更大改革，把社會實踐活動，研究性學習，選擇性課程等多種新的嘗試納入發展目標，這對學校教育教學及其管理提出了新的挑戰。我們在課改過程中，雖然遇到許多困難，全組教師仍以嚴謹的態度，積極的深入學習，廣泛交流感受，共同促進課改工作，制定出切實可行的具體管理實施方案。實施過程中又先后組織了多次備課組長研討會，全體教師研討會﹑交流會，開設了不同層次的研究課20多節，克服了實施過程中遇到的許多困難，使得課改穩步推進，取得了第一階段的初步成功。

一。思想重視，措施得力，為課改實驗作準備

（1）明確教育理念，順應高中課改我們的辦學理念是“尊重、支持、合作、發展”。“尊重”就是尊重學生的尊嚴、人格、差異和質疑精神。“支持”是為學生的成長成才提供支持性環境，創建支持學生發展的平臺。“合作”就是教師與學生、學生與學生在合作中學習，在合作中謀求共同發展。“發展”就是一切工作最終落實在師生的共同發展上。這些理念和高中新課程所倡導的理念是一脈相承的，全體教師對這些理念業已達成了共識，這就避免了新課程實施時的不適應，教師們在新課程面前雖有不安，但都能以積極的心態投入新課程。（2）課程資源調查，準備制度重建新課程的模塊設計，使新課程與傳統的課程相比開拓了許多新的領域，增加了許多新的知識。哪些模塊能夠開設，哪些模式暫時還不能開設，首先要進行摸底調查。我們教師發放了調查表，教師們根據自己的情況將模塊能否開設情況上報教導處，這就為選修課的開設提供了基本的信息。模塊設計和選修課開設給教學管理帶來了許多新挑戰，教學管理的許多制度需要重建。在新課程實施前的過程中，我們始終關注著教學過程的動態，了解各項制度重建的信息，并著手制訂“油田二中課改實施辦法”“學分認定暫行規定”等，并成立了課改實驗領導小組和學分認定小組，為新課程的實施提供了制度和組織保障

二。課改中：直面問題，大膽創新，保證課改實驗穩妥進行

1、創設硬件環境。21世紀信息技術對教育的影響將是不可估量的，網絡的實時交互特點，以及可以廣泛搜求現代科技發展信息的功能，都為課改工作，特別是課堂教學中指導學生實現自主發展提供了條件，因此，我校積極開發網絡資源，組織課改教師制作課件，觀摩新型課例，使老師們受到了很大啟發。

2、轉變教育觀念。它立足于學生的發展，將學習的時間和空間還給學生，使學生真正成為學習的主人。在不斷的學習與討論中，真正使這種觀念，貫穿于教師的教育教學之中。在這一教學實施過程中，我們遇到一些困難，源于我校生源較差，尤其是這一屆學生的行為習慣較差，一些自學性作業95%不能完成，針對這一問題我們對于合時的章節、合時的內容拿出課上時間給與學生自修，并提出問題讓學生解決，對于未能解決的問題并不急于給出答案，而是讓學生在去看書找出答案，這樣的訓練主要是訓練學生學會自己學習，掌握學習技能，實現終身教育。

3、領悟教材教法：實驗之初，我們都進行了深入的理論學習，設想著新的教學內容與教學模式。當嶄新的教材發到手中時，感到眼前一亮，內容、形式確實與以往有許多的不同，靜下心來，仔細分析，認真研究，發現這套課改教材完全把學生的發展放在首位，根據轉變觀念理論知識的學習，我們在課改組內制定出“引發學生興趣”為主題的備課思路，引發學生在各科學習中的積極性，聯系生活實際進行備課，使得課與課之間，學科之間有良好的聯系，便于學生發展。

4、注重課堂實施。起初，由于對新方法的不適應，加之資料有限，課堂效果不太理想，通過課改組的及時交流，我們又開始新的嘗試，在課堂上通過活動促學生的內化，通過內化促學生發展。例如：地理課中《天津的水資源》讓學生自己找材料，使學生切身感受到天津水資源的匱乏，從這些活動中學生也從內心深處感受到節約用水的必要性。學生的興趣很高，效果很好。在選擇中選擇教材我們也做了些嘗試，實踐效果很好。較好的課堂效果又必要大家共同交流，于是我們組內進行互聽互評互借鑒，很受老師歡迎。

五、其它方面

對于通用技術、美術課由于受應試教育的影響較深，學生還是不能給予足夠的重視。這在今后教學中應想方設法扭轉被動局面。

對于新教材我們也提一些建議，所有學科都存在同一問題教材內容較多，而且難度較集中，使剛升入高中的學生較難適應。而且我們希望學分管理要有始有終，不能流于形勢，這對學生自主學習也是一種鞭策

幾個月的工作，由于第一次參加課改管理，還存在這樣或那樣的問題。總的看來改革還處于起步階段，階段性效果還不甚明顯，在今后的工作中還應不斷摸索，不斷學習總結。從全方位出發，將課改工作扎扎實實的落到實處。只有這樣，才能確保課改工作的順利進行。

油田二中 2007-1-18

大港油田第二中學2006-2007學年第一學期

高一新課改總結

油田第二中學 2007-1-18

第四篇：2010-2011學年上學期新課改工作總結

2010-2011學年上學期

課改工作總結

本學期我校堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十六大精神，落實市教育局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深入、廣泛地開展課程改革的實踐活動。現將一學期新課改工作總結如下：

一、加強學習，樹立新的理念

1、我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯系。

4、重視課改實驗教師外出學習和交流。課改實驗是一項全新的工作，在自我探索不斷創新的過程之外，還注意了解最新信息，學習先進校的經驗，注意兄弟校之間的探討與交流。

二、加強校本培訓，提高教師素質

1、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在進行課后反思的基礎上，加強案例式分析，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質，本學期我校要求每位教師一學期至少開設兩節公開課，并進行課后交流，相互切磋，共同提高。

三、轉變學生的學習方式和教師的教學方式，提高課堂質量

1、我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

3、充分尊重學生，調動學生參與新課改的積極性。在改革實驗中，我們要求教師能與學生進行平等對話，真正了解學生內心的真實想法，聽取他們對我們教學過程的意見和建議。

四、開展校內教學、說課比賽

我校在本學期開展教學、優質課比賽各一次，中青年教師互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀念，培養適應新世紀發展要求的合格人才，從而推進我校落實新課程的步伐，發現培養人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。

五、課改中的一些問題和疑惑

1、師資力量不足。

2、課改工作中，家長不理解，從而失去了一些必要的支持。

3、學生的知識面窄，農村缺少知識來源，在短時期很難有較大的改革，教師中也存在這樣的問題，如一些專業知識等很難得到詳細的資料。

4、對學生的引導和課堂的調控也有一些難度，學生對一些問題的討論漫無邊際，在限制時間內很難達到討論目的，無法保證按時完成教學內容。

新課改工作任重道遠，我們將在實踐中摸索，克服困難，總結經驗，樹立課改必勝的信念，目前雖取得了一些成績，但也存在許多問題。今后，建議市教研室領導經常深入我校指導具體工作、邀請一些專家和名師對教師作一些報告和觀摩課、對學校的過程性教學和評價作出具體明確的指導。

2010-2011學年上學期

課改工作總結

舞鋼市王店中學教導處

第五篇：工作總結（2009——2010第一學期）

文 章來

源蓮山 課

件 w w w.5Y

k J.Com 7

一轉眼，一個學期又快過去了。在這個學期中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，為了更好的總結經驗教訓使自己成為一名優秀的人民教師, 現將工作情況總結如下:

一、思想認識

在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。一學年來，我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的各項工作安排，配合領導和其他教師所布置的各項工作。

二、教育教學

作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我不斷學習新教材、新大綱，對新教材、新大綱有了一個全新的了解。俗話說：知己知彼百戰不殆。為此，在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解并熟悉教材。

在教學中發揮堅持以學生為主體

學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內容，當他們出現問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。使學生明白掌握學習方法的重要性。

在教學中對學生進行德育滲透。對學生的德育教育也是我的主要工作之一。在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。教師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。總之，一有機會，我就抓住時機進行思想教育。

1、培養學生的集體榮譽感

2、培養學生的愛國主義情操

3、教育學生愛護公物

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

以上是我在這一學中的工作總結，如有不當之處，請各位領導、老師批評指正。

源蓮山 課

件 w w w.5Y

k J.Com 7