第一篇：師德師風督查整改階段總結（本站推薦）

師德師風督查整改階段總結

在督查整改階段的工作中，我們全體教師在征求意見、討論剖析最后階段，對照檢查階段所開展的活動情況進行了一次全面的總結。對于教師存在的問題和不足提出了整改提高的要求，其做法如下。

一、廣泛征求教師的意見，開展談心活動，了解教師的思想，了解存在的問題，教師反映的問題。

二、開展教師談心活動，促使教師充分認識這次活動的目的意義，是認真聽取教師意見和建議

三、召開師德師風建設會議，老師們認識到肩負重任，為民族復興、國家富強、科教興國、依法執教等方面深刻認識到師德師風教育整改的必要性和重要性，是自我反思，自我認識、自我教育、自我提高的機會。

四、對個人整改措施材料，親自過問，親自把關，對個別認識不徹底的，不切合實際的必須重新整改，限期整改。并且要求人人參加。

五、我們認真做好評議、整改工作，首先解決存在的突出的問題。由領導小組商討制定整改方案。

六、具體改進措施如下：

1、要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個“并重”，即教書與育人并重，抓質量與抓素質提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督查與抓獎懲并重；狠抓五大環節，即學習、反思、整改、落實、提高五個環節。

2、樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。

3、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良行為。

4、舉辦教師座談會，讓每一個教師都有暢談教育心得的機會，讓每一個教師都有獲得新知的機會；教學反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學方向。

5、組織教學案例的研討，讓更多教師有更多新的教學反思；讓教師學會教育教學知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業知識得到提升。

6、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。

7、注重有形的文化環境建設和無形的文化環境建設，從而達到育人環境優質化。

2018年8月17日

第二篇：師德師風建章立制階段總結

師德師風建章立制階段總結

我校全體教師與8月１日一8月10日轉入總結評議建章立制階段。按照市教體局相關要求，我校在集中整改、總結評議的基礎上，結合排查、整改各類問題，立足當前，著眼長遠，注重創新，對原有的規章制度進行了一次認真的梳理和完善，建立健全了師德師風建設長效機制，較好地完成了本階段的各項工作任務，取得了理想成果。現將本階段工作情況匯報如下：

一、及時總結、認真評議

我校在總結評議建章立制階段積極開展工作回頭望，再次對樹立良好行政形象、加強干部隊伍作風建設從工作效能、全局意識、廉潔從教、政務公開、系統管理、依法辦事、服務協調等七個方面進行了完善和總結。學校干部作風教育整頓領導小組辦公室嚴格按照市教體局的要求，著重從服務于學生、家長率先，轉變工作作風、提高行政效能、提高教學質量。

二、明確標準、規范行為

學校結合自身實際，按照精簡、高效、實用的原則，明確了每個干部崗位職責、工作標準和行為準則，做到了制度上墻、責任到人。同時，要求全體教師干部進一步加強學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德》規范言行舉止，明確責任，做到領導帶頭、率先垂范，做到行為、用語規范文明。通過作風教育整頓，真正使廣大教師干部知職責、知榮辱、知奮進，受到教育。

三、突出重點、完善制度 按照市教體局的要求，根據存在的問題建立健全長期化、規范化、科學化的規章制度，形成一套實用管用抓落實的長效機制。按照遠近結合、標本兼治的原則，對原有的規章制度進行了一次認真的梳理，在制度建設中注重了科學性、系統性、提高了針對性、有效性和可操作性，創新工作、學習方式，引導和教育教師干部積極進取、開拓創新，提高工作效能、轉變工作作風，進一步強化責任意識，服務意識，校園安全意識，在學校穩定的基礎上，重點抓教育教學質量的再提高，保持漩口小學的教育質量在全校的領先地位。堅持與時俱進、因地制宜、開拓創新的原則，完善了學校工作、學習、值班、等制度，做到了用制度說話，用制度管人管事，用制度監督約束，形成作風建設長效機制，確保制度在作風建設中發揮重要作用，為開創學校教育工作的新局面，推動學校工作取得新成效，奠定了堅實的制度保障。

四、建章立制，確保師德教育深入長遠開展

師德教育是一個系統工程。為深入扎實地做好這項工作，我校重點完善了《師德師風教育制度》、《師德師風宣傳制度》、《師德師風考評獎懲制度》、《師德師風監督制度》、《師德師風整改方案》、等制度我們深深體會到：只有制度完善，加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設確有成效。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平，以優質的教育為學生服務，為社會服務。

第三篇：師德師風學習階段總結

佳佳幼兒園

師德師風建設活動動員學習階段總結

根據《陽城縣教育局關于在全縣各級各類學校深入開展師德師風建設實施方案》精神，我園認真開展了師德師風集中教育活動。現將此活動的學習教育階段工作小結如下：

一、組建班子，加強領導。為切實加強集中教育活動的領導，我園在第一時間建立了“師德師風建設活動領導小組”，由園長李君麗同志任組長，保教主任趙粉霞、支部組織委員郭花榮任副組長，郭書菊、尹雙秀、李蕊平、閆慧娟、吳靜茹、郭向麗同志為成員，切實加強對師德師風建設活動的領導，把此項活動列入幼兒園教育教學工作中的一個重要組成部分，并進一步完善了教師師德檔案記錄。

二、認真組織學習。在學習教育階段中，幼兒園召開了動員大會，組織全體教師認真學習了各級《中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、范學斌局長在“全面推進素質教育 深化課程改革”會議上的講話和2011年師德師風建設動員講話、教育系統師德標兵先進事跡等有關文件精神和內容。在此活動中，我園領導率先垂范，以大、中、小三個年齡組為單位，每兩位班子成員負責一個小組的學習與討論，采取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到 了學習有內容、有記載、有體會，全園的學習熱情高漲。

三．學習教育效果顯著。

我園在師德師風學習教育階段，于10月21日組織召開了學習動員大會，制訂出詳細、可執行的實施方案，10月25日召開再動員大會，使全體教師進一步明確了學習任務、學習意義，確定了學習的地點、時間、內容、形式，準備了專門的學習筆記、學習資料等。10月26日——31日，分時段進行集中學習和會議交流，每天組織不少于2個小時的時間進行集中學習，懸掛標語“養師德 鑄師魂 煉師能 樹師表”，開辟了師德師風建設承諾公示欄、師德師風建設學習體會欄，開設舉報箱并公示了舉報電話。教師學習筆記每人達到3000余字，共收到心得體會近50篇。在10月31日，我園召開了師德師風集中教育活動學習教育階段總結、經驗交流、體會暢談會。

在學習教育階段，我園注意了幾個結合：一是與“保持共產黨員先進性教育”相結合；二是與搞好教育教學工作和強化教育科研相結合；三是與做好幼兒安全工作、教育收費工作相結合；四是與我園特色教育相結合。通過深入學習，全體教師把握了師德師風建設的精神實質，并將其轉化為了內在的精神動力，促進了職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，收到了十分顯著的效果。

我園將在下階段(對照檢查)開展對教師師德師風進行綜合 分析，整理本單位和個人的成績和問題，研究制定出具體針對性、實效性和可操作性的整改方案和具體措施，并聘請社會各界人士和幼兒家長代表進行監督我園師德師風建設，進一步取得社會、群眾對教育的肯定 和支持，增強為人民服務的意識，提高黨員干部自身素質，辦人民滿意的教育，真正按照教師職業道德規范的要求，愛崗敬業，無私奉獻，廉潔從教。樹立“一切為了孩子，為了孩子的一切”的思想，以高尚的情操引導幼兒體、智、德、美全面發展，做讓人民滿意的幼兒教師。

二0一一年十月

第四篇：畢節三中師德師風整改階段工作總結

畢節三中師德師風建設推進年活動

整 改 提 高 階 段 工 作 總 結

畢節三中

畢節三中師德師風整改提高階段

工作總結

自開展師德師風建設活動以來，我校在上級主管部門的正確領導下，認真貫徹落實師德師風建設活動的相關精神，結合我校工作實際，及時成立了領導小組，制定了師德師風建設活動方案，在全校廣泛深入地開展了學習教育、查找問題和整改工作。通過師德師風建設活動要求，全體教師的政治素養、理論水平和思想道德得到全面提升，發展思路和工作重點更加明確，工作作風和工作紀律更加嚴明，事業心和責任感顯著增強，服務質量、服務意識和辦事效率明顯提高。為了進一步鞏固全體教師師德師風整改活動的成果，徹底解決工作作風浮躁，不符合不適應我校快速發展大環境的要求等突出問題，把全體教師的思想和行動凝聚到迎難而上、奮勇爭先精神上來。現將我校開展師德師風建設活動第四階段——整改提高階段的情況總結如下：

一、成立領導小組，制定師德師風建設活動實施方案。

根據上級主管部門活動的安排，我校成立了師德師風建設活動領導小組。為了把此項工作落到實處，并制定了師德師風建設活動實施方案，查找出在工作作風紀律上存在的責任感和危機感不強等方面的問題。根據自身存在的問題，我校從師德師風、思想觀念、紀律作風、環境衛生上入手，以 多種形式進行了有計劃、有步驟的學習和整改，切實解決了工作作風方面存在的一些突出問題，為師德師風整改活動提供了很好的組織保障。

二、強化學習，提高素質

為了使本次活動取得實效，我校把學習重點和整改重點放在改進工作作風、提高工作效率上。一是堅持把學習貫穿活動始終，采取集中學習和自學相結合，認真學習了上級文件精神及有關法律法規。二是要求每位教師堅持學習師德師風相關文件資料，人人都要記寫學習筆記。以上做法有力地促進了整改工作順利開展。

三、自我剖析，查找問題

各人都結合自己的學習和工作情況，對照本次活動提出的具體要求，查擺個人在思想道德、工作作風等方面存在的問題和不足，剖析根源，深入開展批評與自我批評，以逐步形成作風建設的長效機制。

四、深挖根源，整改提高針對我校查擺出來的問題，認真進行反思，從主觀上查原因，深刻剖析根源，對能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，制定了今后的整改措施。措施主要有以下三個方面：

一是抓學習，建立了學習制度，定期組織全體教師認真學習政治理論，學習黨和國家新時期的方針政策，在全校形成濃厚的學習氛圍；

二是轉變思想，充分認識我校與其它兄弟學校的差距，增強危機意識；

三是提高思想認識，端正工作作風。

通過這次活動的開展，推動了學校管理、常規工作和其 他方面工作的發展，取得了明顯的效果。

1、領導工作作風得到明顯的轉變提高，為師生服務的意識大大增強，廣大家長、師生表示滿意。

2、在加強校務公開工作的背后，學校領導的廉政清白充分顯現，教師明白清楚放心。

3、廣大教師的思想政治水平、職業道德修養不斷提高，教書育人的責任心增強了，積極向上的氣氛也日趨濃厚。

4、廣大師生的主人翁意識增強，形成了一種人人關心、愛護學校，主動為學校的發展出謀獻策，養成一種領導與教師、教師與教師、教師所反映的問題。之間能以誠肯的態度開展批評與自我批評，就事論事，達到彼此間互相理解，減少了糾纏、減少了爭吵、上上下下關系和諧，給工作帶來一種合作奮進的氣氛。

5、校風得到了根本性的轉變、提高，教師遵紀守法、學生遵守紀律，學習自覺性、主動性極大地提高，爭當優秀教師、爭創“文明班級”、爭當“三好學生”的良好氛圍已充分形成。

6、學校面貌發生了巨大的變化，教育質量、辦學水平不斷提高。

總之，我校通過這次師德師風建設活動，全體教師的工作作風得到了明顯轉變，取得了一定成效，但與上級部門的要求還有一定的差距，在今后的工作中我們將進一步找準切入點，以時不待我的緊迫感務求必勝的決心和信心，將我校師德師風建設推向一個新的高度。

2014年11月27 日

第五篇：師德師風整改提高階段工作總結

在征求意見、討論剖析最后階段，我校對對照檢查階段所開展的活動情況進行了一次全面的總結。尤其是在所征求的群眾意見實事求是、客觀公正地向全體教師進行反饋，對于教師存在的問題和不足提出了整改提高的要求，其做法如下：

1、堅持“回頭看”，認真制定整改方案。回頭看主要看經過兩個階段教育活動，對要解決的師德師風突出問題是否找準，對突出問題是否能夠及時整改；學校針對征求意見，討論剖析階段民主評議中反映比較集中的師德師風問題，以及社會反映的熱點問題，認真制定方案，明確整改重點，確定整改時限。為此我們做了以下幾點工作：①每位教職工依據剖析問題和民主評議的意見寫出各自的整改措施和意見。②師德師風監督小組收集備案。

2、堅持師德師風活動“見行動、促成效”，努力鞏固和擴大整改成果。

通過認真做好總結進一步鞏固和擴大整改成果，我校做了以下工作：①對我校的整改情況進行梳理，組織召開整改會，由校長通報整改情況，對應當解決而暫解決不了的問題，向教職工們做了說明和解釋。②對在師德師風教育活動中成效顯著的科組和個人給予表彰。③通過師德師風教育活動，進一步建章立制，積極探索規范師德師風管理和建設的長效機制。④把師德師風教育活動與廣泛開展的學習落實科學發展觀活動相結合，要求黨員教師積極帶頭整改，充分發揮黨員在師德師風教育活動中的模范作用。

3、整改共識與要求。

①充分認識本次學習不是走過場，在整改階段，依然要加強學習，要充分認識教師職業道德在教師隊伍建設中的突出位置，真正做到思想上重視、認識上提高、行動上落實，學校要長期追蹤調查，建立長效的機制，使之形成育人氛圍。②加強監督，有序推進。在整改提高之后，要逐步建立起監督評價制度，廣泛征求學生、家長和教師的意見，及時公布有關師德師風情況，主動接受監督。③與時俱進，實現“三結合”。教育活動歷經三個階段后，要注意把共同保先教育。新一輪的教師繼續教育相結合起來，形成合力，共同促進教師的成長。④建立機制，持續發展。打造一支高素質的師資隊伍是一項長期的工程，學校要不斷探索和改革師德教育的內容、模式、方法，努力建立起有效的激勵機制，確保師德建設的健康和可持續發展。

總而言之，通過這次師德師風集中教育活動，通過學校、教師個人的剖析和做出的整改措施，學校在師德師風建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個人亦不斷提升自我的素養，不斷完善個人的人格，這對學校和個人而言，均是一次深刻的教育，但愿此項活動的經歷是今后學校發展和教師成長的一堅實平臺。

雷嘴小學 2012年9月

師德師風建設 整改提高階段工作總結

雷嘴小學 2012年9月