第一篇： 校本課(紙工)教學工作總結

校本課（紙工）教學工作總結

海浪中心小學

李春波

趙 倩

紙工小組經過一個學期的活動，取得了很多成績，也反應出了一些不足，現做總結如下。

本學期根據實際情況，紙工班教學內容以紙?zhí)战虒W為主，紙工課程需要具備開放性、綜合性、靈活性，在學生的紙工活動中，需要我們借助科學的教學方法和教學途徑，使教學活動充滿創(chuàng)造性，充分調動學生的學習興趣和求知欲望，引導學生進行創(chuàng)造性學習，從而發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。而這種創(chuàng)造學習正是學生不斷探索，主動掌握知識和技能的過程。在紙工教學過程中，只有引導學生進行主動探索，才能把傳授知識、發(fā)展智能和培養(yǎng)創(chuàng)造性有機統(tǒng)一起來，有效地發(fā)展學生的創(chuàng)造性。

合作意識和能力是現代人應具備的基本素質。小組合作學習是實踐活動的有效組織形式，這不僅有利于課題研究的開展和發(fā)揮學生的特長，更有利于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使他們在與同伴分工合作、提出問題、制訂方案、收集信息、尋找答案的過程中，學會傾聽別人的意見，學會表達自己的觀點，學會與別人達成一致，學會分享共同的成果等。

學生只有通過一些實際的動手活動，使創(chuàng)造性思維物化，同時也使他們的實踐動手能力具有實際的效果。對于學生來說再也沒有什么比他們完全靠自己創(chuàng)造出一些東西更令其滿足，而這些成果能成為他們游戲、學習、生活中的玩具、道具、學具、用具等，會進一步激發(fā)其動手制作的熱情，學生在一次次動手制作中總結經驗，吸取教訓、不斷拓展自己的思路，嘗試用多種方法去解決制作中的問題，使他們的實踐操作能力能到更充分的發(fā)展。

一、活動和成績回顧

本學期我們組織了很多針對紙工的各級各類比賽如：我們利用班級“巧手苑”每學期更換一次，展示學生的紙工作品，每一次的學生的作品展示都會迎來學生及家長的歡呼和贊嘆。學生自豪地指點作品的表情及家長的滿意的笑臉使我們深深地陶醉。每一個人都希望自己的努力能夠得到別人的肯定，學生的表現更為明顯。所以，我們及時發(fā)現學生的進步，多給學生提供表現自我、展示自我的機會，從而提高他們學習的積極性、增強自信心。

紙工小組今年還于“六一”參加了環(huán)翠區(qū)藝術展演活動，活動中學生把學到的制作紙?zhí)盏募寄芎头椒ǔ浞终故境鰜怼ＺA得了與會的領導、同行、家長、學生的一致好評。

二、存在的不足及今后的努力方向

我們的校本課程還在探索中進行，不可避免存在著不足之處。如師生之間的直接交流仍需加強，個別學生的自主參與意識不強、自我約束能力較差的學生容易失控，資源的大量、多樣化容易掩蓋分析思考過程，一些基礎知識容易被忽視等。今后要做的工作還很多。

要進一步加強教師培訓，不僅包括學會運用紙工工藝，更重要的是要對教師進行教學理論、學習理論和教學設計的培訓，使教師學會在先進的教學理論指導下合理地設計教學，傳遞教學內容，繼續(xù)組織相關活動，推進實驗進程第縱深發(fā)展。

實踐證明，紙工活動能充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，并且他們在活動中學會了靈活運用各種紙材的基本技能，真正提高他們動手動腦的能力及交往能力。在今后的工作中，我們將不斷發(fā)掘紙工的多方面教育內涵，以紙工活動為載體，通過動手、動腦，使學生在美的熏陶中形成一種內在的健康的審美能力。建構出適合學生發(fā)展的課程體系，讓更多的孩子手更巧心更靈！

第二篇：校本課工作總結

校本課工作總結

2014.7

本學期的校本研修工作中，我們學校的全體教師都努力鉆研相關的教育教學理論書籍，配合新教材、新標準，根據新課程改革目標的要求，大力開發(fā)校本課程。本學期我主要負責撕帖畫的校本課程。在此過程中，我認真研究每一堂課，圓滿地完成了校領導交給我們的任務。為使今后的工作更上一層樓，現將本學期的海綿紙?zhí)嫻ぷ骺偨Y如下：

一、激發(fā)學生學習海綿紙?zhí)嫷呐d趣。

興趣是最好的老師。教師應充分發(fā)揮海綿紙?zhí)嫿虒W特有的魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將海綿紙?zhí)嬚n程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟海綿紙?zhí)嫷莫毺貎r值。在教學中，我利用了各種教學手段，調動學生的各種感官，讓他們積極參與到課堂活動中來，使每一節(jié)海綿紙?zhí)嬚n都鮮活生動。在課余，我還指導學生搞學生優(yōu)秀作品展，提高學生的學習興趣。

二、使學生形成基本的海綿紙?zhí)嬎仞B(yǎng)。

在海綿紙?zhí)嫿虒W中，我們注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我們選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的海綿紙?zhí)嬛R和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在海綿紙?zhí)媽W習過程中，逐步體會海綿紙?zhí)媽W習的特征，形成基本的海綿紙?zhí)嬎仞B(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、海綿紙貼畫教學常抓不懈。

海綿紙貼畫的校本課程，學生在細致入微的海綿紙貼畫的過程中品味著成功帶給他們的喜悅。一幅幅精致的作品在他們靈巧的小手中誕生。我也由衷地替他們感到高興，我們必將此項活動堅持下去。

四、學生的能力得到提高

學生經過加強訓練后，所創(chuàng)作的作品顯得思維靈活，構思新穎，內容豐富，色彩鮮艷，表現大膽，極具兒童趣味，學生動手的操作能力得到了大幅度的提高。

成績只能屬于過去，未來的路還很長，在以后的工作中，我將一如既往的努力工作。我會不斷學習和創(chuàng)造，不斷追求崇高的理想，實現自己的人生價值。

第三篇：科學校本課教學工作總結

科學校本課教學工作總結

2009.9—2—2010.7

五星小學孫德剛

我能按照上級的要求和學校的部署，積極參加小學科學課改實驗活動，圍繞培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，提升學生的科學理念，積極開展科學課堂教學的研究，開拓科學課外探究活動的渠道。取得了一些成績，也發(fā)現了一些問題，現總結如下：

一、主要做法

（一）創(chuàng)設校園科學教育氛圍，誘導學生主動積極參與

1、樹立科學探究活動先進典型，發(fā)揮榜樣示范作用

在實驗室內張貼科學家的畫像，講科學家從小喜歡動手實踐的事例和他們對于科學探究一絲不茍的精神，感染學生，使他們耳孺目染，為他們以后進行科技探索活動提供動力源泉。一方面，增強了學生的成就感和自信心，另一方面能起到鞭策其他的同學的作用。

2、整合多種教育資源，激發(fā)學生探究欲望

科學教學中的實踐活動有觀察、實驗、考察、飼養(yǎng)、種植、制作等，有在課內進行的，也有課內外結合進行的，還有的主要是課后進行的，我在搞好課堂教學的同時，要組織、鼓勵學生開展科學課外活動研究，使課內、課外相結合，集體教學和因材施教相結合。通過學生開展的各種科學研究活動，使學生從多方面獲到信息，汲取知識，增長才能，激發(fā)學生科學探究的熱情，培養(yǎng)良好的科學習慣，使學生潛在智能得到充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，興趣愛好得到增強。

為了讓學生親自動手參與種植、養(yǎng)殖活動，我鼓勵學生在自家的菜園子里與家長合作，開辟種植園地，園地不大，卻是學生的樂園，蔬菜瓜果，四季常青。學生在老師和家長的指導下，利用課余時間，進行種植管理、觀察、記錄、研究、總結。通過親身實踐，總結種植和養(yǎng)殖的方法和體驗，進行各種對比試驗，寫出了質量較高的科技小論文和實驗報告，培養(yǎng)他們從小探究科學的興趣。

此外, 校內的草地、花壇、綠樹，為學生研究植物提供了現成的材料；實驗室、活動場所、專用的教學儀器，為學生進行科學探究提供了優(yōu)越的條件；校園網絡系統(tǒng)、圖書室、寬帶網和多媒體器材等現代化教學設備，為學生拓展視野、搜集整理資料創(chuàng)造了機會；“紅領巾廣播站”、科技之窗、實驗報告會、展覽會，為學生展示才華搭建了舞臺，成為熱愛科學探究學生的樂園。

3、閱讀科普報刊雜志，拓展學生科學視野

為了拓展科學教學活動的內涵，我都向學生推薦一些科普讀物，供學生閱讀、咨詢。并通過學校閱覽室宣傳國內外、課內外科普教育、科技活動的最新動態(tài)，介紹經典的課外科技活動典型案例，提高學生動手操作、積極思維、善于創(chuàng)新的探究能力。

寒暑假，我們都會布置科學探究作業(yè)，包括閱讀科學書籍，觀看科學教育電視片，參加科技教育活動等，并通過這些活動進行一些科技小制作、撰寫一些科技小論文等等，開學后，進行收集評比，對成績出色的學生給予大力表彰，優(yōu)秀的科技制作和發(fā)明作品等存放在學校的科技教育成果展覽室。

4、組織開展第二課堂，尊重學生個性發(fā)展

科學教學的核心目標是培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力，是為培養(yǎng)未來世紀所需的創(chuàng)造人才打基礎，而創(chuàng)造教育是素質教育中培養(yǎng)高素質人才的高層次教育。因此，我在實施“五育”并舉，全面提高的教育工作中，將學生的科學探究活動從課內拓展到課外。注重營造活動氛圍，突出自主性、實踐性、綜合性。設立了課外興趣小組八個，如植物種植、太陽能開發(fā)與利用、魚類活動與天氣變化的關系、動植物標本制作、智力七巧板、四驅車、火箭模型、飛機模型

等等。經常開展活動，豐富了校園生活，啟迪了孩子們的潛在智慧和思維能力。培養(yǎng)學生審美能力,發(fā)展學生的藝術興趣、培養(yǎng)學生高尚的科學情操.，學生根據自己的興趣和愛好自由選擇。

5、參加科技競賽活動，提升學生科學素養(yǎng)

在校內，我根據小學生的年齡特征、心理特點，安排了形式多樣的科學探究活動，有環(huán)保知識競賽，科技小論文評比，手工制作比賽，金點子創(chuàng)意比賽等等。豐富多彩的課外探究活動形式深受學生的喜愛。

（二）發(fā)揮教師主導作用，培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)

學生科學素養(yǎng)的提高很大程度上取決于教師導的主導作用。我充分關注學生個性特長的發(fā)揮，培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，意志品質和創(chuàng)新實踐能力,為學生可持續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎。

1、加強校本教研工作，積極開發(fā)校本教材

在扎實開展各項科技教育活動的同時，我還不斷的思考與探索、提煉和總結，致力于開發(fā)和建設具有我校校園特色和使用價值的校本科技教材。這有待于與學校領導共同探討研究，以便于實施我的計劃。

2、建立科技成果展覽室，注重研究資料的收集和整理

我還要向校領導提出建議：重視活動材料和成果的收集、整理、歸檔、展出等工作，這些對后期的研究提供了豐富翔實的材料。目前，需要有科技活動成果展覽柜和科技教育檔案專柜。利用學校教學開放日向社會、家長和學生開放。激發(fā)學生學科學用科學的興趣，獲得家長和社會的支持，成為學校、家庭、社會聯系的強有力的紐帶。

二、幾點體會

（一）增強學生對科學研究的興趣，是提高學生參與科學課外活動積極性基礎。

（二）充分發(fā)揮學生多種感官功能，是培養(yǎng)學生科學探究式學習能力的重要手段。

（三）注重學生動手操作能力的提高，是促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展重要舉措。

（四）促進學校與家庭的良好溝通，是科學課外活動順利開展的基本條件

（五）提高學生科學探究能力和科學素養(yǎng)，是科學教學的最終目的。

三、今后的目標：

我要努力工作，為我所喜愛的科學課教學工作奉獻我的力量，使科學課的校本教學工作再上新臺階。

第四篇：校本課教學設計

傾聽花開的聲音

讓勤奮成為理想騰飛的翅膀教學設計

活動目標：通過名人和身邊的同學刻苦學習的故事，引導教育學生用適當的 目標來控制自己的行為，學會有所為，有所不為。形成正確的得失觀。

活動形式：辨析故事、學習榜樣、情境體驗、討論交流。活動過程：

一、暢談理想

師：同學們，你們長大了都想干什么？今天我們就來談談我們的 理想好嗎？（集體交流）

二、選擇行為

師：同學們的理想都非常好。幾乎每一個人在小時候都有自 己的夢想，但長大后有人實現了自己的理想，而有人卻往往不敢朝著 目標前進。這是為什么？因為理想是遙遠的，它不是奮斗一下就能實 現的，它需要長期的艱苦奮斗。為了實現理想，我們現在要做哪些準備？ 對，要實現理想，很重要的一條就是現在學好本領，為將來打好 基礎。在我們周圍有許多刻苦學習的感人事跡。偉大的文學家郭沫若 先生就是其中的一位。

二、故事啟思

要求：認真聽故事，聽完后回答：（出示問題）郭沫若開始學歷史的時候，遇到了什么困難？ 他是怎樣克服的？ 他都讀了哪些書？是怎樣讀的？ 你佩服他哪一點？

三、尋找身邊榜樣

1、師：在我們班，也有許多學習認真刻苦的同學，你認為誰是 你學習的榜樣？他（她）有哪些優(yōu)點？（教師要引導學生尋找榜樣，發(fā)掘優(yōu)點，可從抓緊時間、學習效率、自制力強等方面考慮。）和榜 樣相比，你存在哪些問題？

2、小組交流。

3、集體交流。

四、情境體驗 傾聽花開的聲音

1、觀看情景故事：（播放課件）情景一：自習課上，老師布置了作業(yè)，芳芳剛寫了一點，就玩起 新買的橡皮來。，覺得寫不下去了，就不再寫了。情景二：東東從外地轉來，由于教材不一樣學習一時跟不上，便 對學習失去了信心，經常抄同學的作業(yè)。

2、提問：芳芳和東東在學習中遇到困難是怎么做的？他們這樣 做有什么結果？當學習遇到困難時應該怎么做？

3、集體交流。

4、小結：我們在學習的過程中，會遇到很多困難，我們要向郭 沫若爺爺學習，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優(yōu)異成 績。再看情景故事：（播放課件）情景三：小紅在家寫作業(yè)，看到小朋友在外面跳皮筋，她也扔下 作業(yè)去玩了。情景四：萍萍在家邊看喜愛的動畫片邊寫作業(yè)。

6、提問：小紅和萍萍在遇到誘惑時是怎么做的？他們應該怎樣 做？他們得到了什么，失去了什么？

7、集體交流。

8、小結：學習是艱苦的，會遇到各種困難和誘惑，要想獲得真 知，就必須下苦工夫學習，克服各種困難，抵制住誘惑。古今中外許多名人都是在艱苦的環(huán)境下創(chuàng)造條件努力學習才成 材的，我們身邊也有刻苦學習的榜樣，希望大家向他們學習，珍惜現 在良好的學習環(huán)境，做一名好學生，約束自己的不良行為，樹立信心，為實現理想而努力。

五、贈送格言。

1、少年不知勤學早，老來方悔讀書遲。

2、欲得真學問，須下苦工夫。

3、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。4.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。5.形成天才的決定因素應該是勤奮。－郭沫若

第五篇：體育明星校本課工作總結

《體育明星》校本課工作總結

海浪中心小學

李春波

關麗文

依據黨的教育方針，國家課程實施計劃的要求，在特色學校創(chuàng)建過程中，從學校悠久的文化積淀，從學生的興趣、需要、情感和個性出發(fā)，編定了適合我校及學生實際情況的校本教材《體育明星》，并開設了課程，自實施以來，取得了較好的效果，現將我校在管理實施中取得成績予以總結。

一、情感激勵，激發(fā)學生的體育興趣 1．名人激勵

向學生介紹一些體育明星的成長歷程和輝煌成績以及軼聞趣事，如籃球名星美國的喬丹、奧尼爾，足球名星巴西的羅納爾多、英格蘭的歐文、貝克漢姆。特別向學生介紹我國奧運會冠軍的輝煌成績和他們?yōu)閲鵂幑獾膴^斗足跡，如乒乓球名將鄧亞萍，跳水名將伏明霞、田亮、熊倪，舉重冠軍我省運動員占旭剛，以及我國第一塊奧運會金牌得主許海峰等等。

2．健身佳話

民利用自已學校身邊經常參加鍛煉的生動事例鼓勵學生，如我們寧安市的一位老師傅，每年堅持冬泳，精力充沛，身體強壯，生活愉快。此外，還可以向學生介紹一些反方面的事例，如一些大學教授，科學家英年早逝的現象，樹立煉好身體為社會作出自己更多貢獻的理想。這樣把體育鍛煉內化為學生的自覺行動，提高學生的體育鍛煉興趣并能長時間的保持這種興趣。

3．體壇趣事

通過對體壇趣事了解，可以激發(fā)學生的體育興趣。從六十九年前劉長春一人獨闖奧運會，到四十九年前新中國體育健兒把鮮艷的五星紅旗高高擎起在赫爾辛基奧運會上空，到十七年前許海峰在洛杉磯奧運會一槍實現了中國奧運史上零的突破。

二、精心設計，營造良好的參與氛圍 1．精心備課，改變教師形象。

用積極性語言，挖掘學生在活動中的“閃光點”給學生以鼓勵、贊許、肯定。在學生練習中發(fā)現錯誤，耐心指導，拉近與師生之間的距離，融洽師生之間關系是改變教師形象的基礎。

2．精心設計教學方法，調動學生參與熱情。3．精心設計活動過程，培養(yǎng)學生參與能力

總之，從學生的實際出發(fā)，通過語言激勵和技能指導，給學生提供一個展示自我的空間和舞臺，讓他們在體育明星的激勵，在輕松愉悅的環(huán)境中積極鍛煉，健康成長。