第一篇：撕貼畫校本課工作總結

《撕貼畫》校本課工作總結

海浪中心小學

李 麗

劉言江

本學期的校本研修工作中，我們學校的全體教師都努力鉆研相關的教育教學理論書籍，配合新教材、新標準，根據新課程改革目標的要求，大力開發校本課程。本學期我主要負責撕帖畫的校本課程。在此過程中，我認真研究每一堂課，圓滿地完成了校領導交給我們的任務。為使今后的工作更上一層樓，現將本學期的撕帖畫工作總結如下：

一、激發學生學習撕帖畫的興趣。

興趣是最好的老師。教師應充分發揮撕帖畫教學特有的魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將撕帖畫課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟撕帖畫的獨特價值。在教學中，我利用了各種教學手段，調動學生的各種感官，讓他們積極參與到課堂活動中來，使每一節撕帖畫課都鮮活生動。在課余，我還指導學生搞學生優秀作品展，提高學生的學習興趣。

二、使學生形成基本的撕帖畫素養。

在撕帖畫教學中，我們注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我們選擇了基礎的、有利于學生發展的撕帖畫知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在撕帖畫學習過程中，逐步體會撕帖畫學習的特征，形成基本的撕帖畫素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、撕貼畫教學常抓不懈。

撕貼畫已經成為我校的校本課程，學生在細致入微的撕貼畫的過程中品味著成功帶給他們的喜悅。一幅幅精致的作品在他們靈巧的小手中誕生。我也由衷地替他們感到高興，我們必將此項活動堅持下去。

四、學生的能力得到提高

學生經過加強訓練后，所創作的作品顯得思維靈活，構思新穎，內容豐富，色彩鮮艷，表現大膽，極具兒童趣味，學生動手的操作能力得到了大幅度的提高。

在這一學期中，在學校領導的帶領下，團結、進取、拚搏、奮進，取得了一定的成績。但是，成績只能屬于過去，未來的路還很長，在以后的工作中，我將更加努力，讓我校撕帖畫工作煥發勃勃生機。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮。作為一名教師，我將一如既往的努力工作。我知道惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。展望未來，我信心百倍。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻，求真務實的人。我會不斷學習和創造，不斷追求崇高的理想，實現自己的人生價值。

第二篇：校本課(貼畫)工作總結（最終版）

校本課（貼畫）工作總結

海浪中心小學 李 麗

在本學期的校本研修工作中，我們學校的全體教師都努力鉆研相關的教育教學理論書籍，配合新教材、新大綱，根據新課程改革目標的要求，大力開發校本課程。本學期我主要負責帖畫的校本課程。在此過程中，我認真研究每一堂課，圓滿地完成了校領導交給我們的任務。為使今后的工作更上一層樓，現將本學期的帖畫工作總結如下：

一、激發學生學習帖畫的興趣

興趣是最好的老師。教師應充分發揮帖畫教學特有的魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將帖畫課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟帖畫的獨特價值。在教學中，我利用了各種教學手段，調動學生的各種感官，讓他們積極參與到課堂活動中來，使每一節帖畫課都鮮活生動。在課余，我還指導學生搞學生優秀作品展，提高學生的學習興趣。

二、使學生形成基本的帖畫素養

在帖畫教學中，我們注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我們選擇了基礎的、有利于學生發展的帖畫知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在帖畫學習過程中，逐步體會帖畫學習的特征，形成基本的帖畫素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、貼畫教學常抓不懈 貼畫已經成為我校的特色課程，學生在細致入微的貼畫的過程中品味著成功帶給他們的喜悅。一幅幅精致的作品在他們靈巧的小手中誕生。我也由衷地替他們感到高興，我們必將此項活動堅持下去。

四、學生的能力得到提高

學生經過加強訓練后，所創作的作品顯得思維靈活，構思新穎，內容豐富，色彩鮮艷，表現大膽，極具兒童趣味，學生動手的操作能力得到了大幅度的提高。

在這一學期中，在學校領導的帶領下，團結、進取、拚搏、奮進，取得了一定的成績。但是，成績只能屬于過去，未來的路還很長，在以后的工作中，我將更加努力，讓我校帖畫工作煥發勃勃生機。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮。作為一名教師，我將一如既往的努力工作。我知道惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。展望未來，我信心百倍。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻，求真務實的人。我會不斷學習和創造，不斷追求崇高的理想，實現自己的人生價值。

第三篇：美術校本課《樹葉貼畫》

美術校本課《樹葉貼畫》教學案例

第五中學 買亞榮

案例簡介：校本課程是基礎教育改革中誕生的新型課程，它為學校提供了廣闊的發展空間，為提升學校的辦學層次、豐富學校的文化內涵、點亮學校的辦學特色等具有重要的作用。注重校本課程資源的開發與利用，是我們每一位教育者的責任和義務。我們寧夏有許多可以開發利用的鄉土美術課程資源，比如說我設計的《樹葉貼畫》教學案例，在教學過程中，有機地結合鄉土美術課程資源，不僅使學生感到親切，還能極大地調動學生的學習熱情，并使學生深入了解家鄉的優秀美術文化，激發學生對家鄉文化傳統的自豪感，從而培養了學生的愛鄉之情。

設計意圖：鄉土美術課程資源，多為學生身邊經常聽到、看到的一些自然資源和人文景觀，在課堂教學中要求學生了解鄉土文化的意義，體驗鄉土文化的魅力，教師在教學中注意研究教法，用生動的形式來吸引學生，激發學生的學習興趣，極大地調動了學生參與學習的熱情，使學生的學習由被動的要求變為主動的參與。在手工制作和設計課上主動展示富有個性的創作，而且在調查、研究、探索、實踐等一系列美術活動中，使學生掌握了自主、合作、探究的學習方式，培養了學生搜集、處理、撰寫資料的能力以及動手、思考、創造等各種綜合能力都得到提高。教學目標

1、引導學生欣賞并感受樹葉的美麗，激發熱愛自然，熱愛生活的情感。

2、通過欣賞采集樹葉，培養學生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。

3、指導學生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創作，開發學生豐富的想象與創造力，培養學生發現美，創造美的能力。

4、培養學生團結協作的品質，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達自己的感受。

教學重點：讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養動手動腦能力。

教學難點：在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。教學準備：

學生準備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。教師準備：課件 教學過程：

（―）組織教學 檢查學具

（二）創設情境，引出課題

1、談話導入新課

師：同學們，我們第五中學處在城鄉交接的地方，優越的地理環境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創作活動創造了良好的條件。

不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術作品，這就是樹葉貼畫。

老師已經把同學們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊？

2、展示樹葉粘貼畫激趣

師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。（教師介紹作品。）師： 欣賞了這些作品，你想不想動手做呢？這節課，我們就一起來制作創意樹葉貼畫吧！（板書課題）

（三）觀察討論 探究學習

1、引導學生完成學案：

師：通過制作樹葉貼畫，同學們一定收獲不少吧，老師來考考你。生:開始做。生：（交流）

2、學生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。

其他學生補充，歸納總結：

構思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾 師：在制作過程中，你遇到了哪些困難？或者你覺得哪一步最難？你認為應該注意什么？

生：（回答）

師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運用的。

教師演示，學生觀察。

師：你學會了嗎？你想不想動手試一試？下面我們就在小組內合作完成一幅樹葉貼畫。

（四）合作實踐 互動探究

1、確定創作主題。

師：同學們小組討論，你們想設計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現你的創意呢？小組開始討論吧。生：（生交流）

2、學生創作，教師巡回輔導。

師：看來每個小組都有很多想法，都有不同的創意主題，那就趕快看看我們的創作要求吧！

（1）小組長分好工，合作完成一幅貼畫。（2）及時將用完的材料收起來，保持桌面衛生。（3）用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞。師：帶上你的專心、細心、耐心，開始創作吧！

（五）作品展示 交流提高

師：在制作的過程中，你又有哪些經驗與大家分享呢？ 生：（回答）

師：有的小組完成的很快，談談你們的經驗。生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。生：因為我們很團結……

師：正是因為你們有這些經驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹，爭取所有的同學都喜歡它。生：（介紹作品）生：……

師：現在，臺下的同學當評委。你最喜歡哪一幅作品，你想對哪幅作品提點建議呢？誰來發表自己的意見？ 生：（回答問題）……

師：各小組帶著同學們的建議回去，課下進一步完善好自己小組的作品。小結：欣賞了同學們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學們的作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧！

（六）談收獲，課堂小結

師：學習了這節課，你都有哪些收獲呢？ 預設生1：我學會了制作樹葉貼畫。

預設生2：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協力才能很好的完成作品。

…… 師小結：

同學們，我們這節課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創造美的真諦。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學習中，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發現美，創造美。好了，這節課就到這里，謝謝大家！

板書設計：

創意樹葉貼畫

構思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾

第四篇：撕貼畫教案

上海版輔讀學校教材

手工第三冊

撕貼畫 ——小手帕

杭錦后旗特殊教育學校

敖登高娃

活動目標：

1．根據要求進行美工創作。

2．通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

3．通過活動的進行讓學生體會美術創作的積極情緒。

4．知道在指定范圍內拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。活動重點：

通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動 活動難點：

知道在指定范圍內拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。準備材料

1．16開鉛畫紙（畫有小手帕）。

2．紅色、綠色、藍色燈美工紙條若干。

3．固體膠管。

4．桌椅。

活動過程：

一、激趣導入：

1.表演唱：《丟手絹》，引起孩子的興趣。（師生一起表演《丟手絹》）

2.出示實物手帕讓孩子看看，提問：手帕可以干什么？

二、孩子觀察手帕、欣賞手帕的美

1．孩子們自由觀察講述手帕的形狀、圖案。（課件出示各種圖案的手帕，重點引導發現手絹上的圖案有花草、有卡通、有條紋的。）

2.對比發現：拿出準備好的手帕圖案，和大屏上的比一比哪個漂亮?說一說為什么？

三、教師示范撕貼畫，孩子嘗試操作。（1）教師示范講解撕紙的方法。

教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？（紙條）幼兒自由選擇喜歡的顏色紙條？

師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）孩子練習撕紙。（2）教師講解示范拼貼。

將沒有顏色的手帕紙片翻過來，抹上漿糊，再貼上剛剛撕的紙片，不要貼到輪廓外面。

（3）那么小朋友想不想也來貼一貼？做一個更漂亮的手帕！（4）孩子操作，教師巡回指導。

（5）A類學生完成撕貼畫后可以把小熊涂上顏色！

四、活動總結：

1.展示孩子作品，幼兒相互欣賞評價，請小朋友一個一個上來介紹下自己的小手帕，告訴大家你的是：（）的手帕。2.師生一起背一背兒歌《小手帕》

小手帕，四方方。天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干凈凈真好看。（教師帶領孩子一起模仿手帕搽鼻涕、察汗的動作）

3.小朋友評價出最漂亮的小手帕。教師將孩子制作好的作品貼在美術角里，引導孩子相互欣賞并評價。活動反思

在撕紙活動的過程中，不僅滿足了孩子的興趣，還可以使孩子增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養孩子的觀察力，想象力，發展孩子的動手能力。在撕的過程中，孩子的動手能力就在做做玩玩中培養起來。通過欣賞體驗，感受撕紙藝術作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了孩子手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。

不足之處： 因為這些特殊的孩子的注意力、持之以恒的能力和動手能力比較差，設計的手帕圖案有點大導致課堂上好多孩子不能安靜地完成任務。

第五篇：撕貼畫教案

撕貼畫《過年》(藝術領域，大班美術課)活動背景：

年關將近，中國作為一個擁有很多民俗傳統的國家應該把我們的優良傳統繼續傳承給下一代。所以為了符合節日氣氛，也為了傳承文化，幼兒園本周將以“歡樂中國年”為大主題背景，在藝術領域準備以美術課的形式教會小朋友們用廢舊的報紙撕出年畫。活動目標：

1．嘗試并學會用報紙進行撕貼畫； 2．了解中國民間習俗；

3.對美術活動產生興趣，感受過年時喜慶吉祥的節日氣氛。活動重難點：

1.引導幼兒用報紙進行撕貼畫。2.如何用報紙進行撕貼。活動準備：

報紙、膠水、PPT課件、幼兒用書。活動過程： 1.導入部分：PPT出示過年的喜慶場景，教師提問：小朋友喜歡過年嗎？為什么？（教師鼓勵幼兒大膽交流）2.主體部分：

? 了解過年的習俗，教師提問：剛才我們都看到了什么？（燈籠、鞭炮、紅包、春聯、年畫、倒貼的福字??）這些東西都是什么顏色的？你知道這是為什么嗎？（紅色，為了表示喜慶。）

? PPT出示一幅手撕畫，幼兒欣賞并觀察。教師提問：小朋友看到了什么，這張畫有什么特點？（用報紙粘貼的畫）；畫中都有些什么？（幼兒自由發言交流）；如果是你設計師，你想在你的作品中設計哪些物品呢？

? 教師示范引導，幼兒學習用報紙撕貼燈籠、鞭炮以及人物等。

教師說明本次活動要求：⑴先在報紙上畫出物品的輪廓，再進行撕貼。⑵小朋友要把撕好的圖案粘貼到書上組成一幅畫。⑶要把撕剩的廢紙放到籃子里，保護我們周圍的環境；

? 幼兒作畫，教師巡回指導，及時發現問題并給予指導。結尾部分： 幼兒展示作品：

1．教師引導孩子們講述自己的作品，師幼互評。

2．總結：我們小朋友今天表現的真棒，不僅學會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧！活動延伸：

小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，就變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后和爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。活動反思：

這節課開始展示新年的有關圖片，教師提問并引導幼兒自由發言，重在鍛煉和培養幼兒的語言發展能力，在進行的過程中重點是讓幼兒學會撕出自己喜歡的有關過年主題的形狀，再做成畫，在作畫的過程中，先讓幼兒畫出圖形，再照著撕紙，注意鍛煉幼兒手部小肌肉發展能力，同時也可以在這個過程中培養幼兒對中國民俗藝術的喜愛，培養幼兒的藝術欣賞力。最重要的還是要讓幼兒在這個過程中體會到快樂的感覺，樂在其中。另外要注意的一點在道具使用的過程中教師一定要事先提醒幼兒使用方法，以免發生意外。