第一篇：小學數學名師工作室工作計劃

小學數學名師工作室工作計劃

榆林市第七小學 馬勝利

根據榆陽區教育局文件精神，在教研室的引領下，特制定工作室工作計劃：

一、工作目標：

工作室本著“導師引領，同伴互助，教研結合，不斷創新”的原則，以促進各成員專業素養的提升及教學研究能力，獲得可持續的專業發展為目標開展工作。使工作室成為：“研究的平臺，成長的階梯，輻射的中心，師生的益友”。

二、工作原則：

1、堅持在教育局領導下，開展好各項活動。

2、堅持以教師專業發展為本。始終把培養和引領教師的專業發展作為工作室工作的出發點和落腳點，實現好、維護好、發展好工作室成員的專業素養，實現教研成果與全區教師共享，促進教師的全面發展。

3、堅持在新課程改革中發展自己。切實抓好工作室各成員的自身發展，轉變教學方式，提高教學質量，推進新課程的改革與發展。

4、堅持教學研究。探索教育教學的改革方向，適應社會發展要求，探索課堂教學的改革和創新，進一步加強教學交流研討活動，提高新課程課堂教學的駕馭能力。

三、主要工作：

1、研究探討小學數學教育的改革趨勢和前沿動態，參與指導小學數學新課程的改革與實施。

2、研究小學數學學科發展動向，積極開設各級公開課，并組織研討活動。

3、研究探討小學數學課堂教學與信息技術的整合與優化。

4、培養工作室新成員，引領一批優秀教師參加教育科研工作。

5、開辟小學數學名師工作室網站，實現優質教育資源共享。

四、工作措施

（一）健全工作室管理制度

1．加強成員師德建設。配合學校加強成員的師德建設，培養高尚的師德，提高教師專業素養。

2．完善工作室管理制度。

3．把日常工作作為切入點，形成工作室成員特有的工作模式（學習――實踐――反思），作為工作室成員提升的主要方式。

（二）加強學習，形成研究思路 1．倡導自主學習。

根據工作室的研究主題，推薦書目等，要求每人認真學習，撰寫讀書筆記或心得。

2．倡導讀書文化，開闊視野。

工作室做好讀書的宣傳發動工作，定期為成員推薦閱讀的書目。倡導重點書目推薦閱讀與個人特長自由閱讀相結合，向工作室網站上傳讀書心得（讀書筆記：摘抄、索引、體會、感想）。工作室定期開展“好書大家讀”、“讀書報告會”等活動。

3．形成研究的文化

（1）以目標為導向：工作室研究的主題是“自由發展的數學課堂”，“自由”是所有人追求的一種境界，學生也不例外，怎樣讓學生自由地學習數學，自然地成長，是每個教育者應該思考的問題。（2）以學習提高認識（3）以課堂教學為主陣地：創建以課堂為主線的實踐范式。

（三）經常交流研討、引發更多的思考 1．建設網站，資源共享。

作好網站的維護與建設工作。以網站為依托，整合數學新課程教材資源、教學實施經驗資源、數學新課程教學資源等的優質資源，通過工作室網頁，提供資源共享的平臺，推進數學優質教學資源的應用。如整合新課標現行各版本數學教材中的優質資源（文字材料、圖片資料、科學探究資料等等）；典型教學案例、教學的策略、模式、方法途徑以及各種學生學習與評價的優秀資源、信息技術多媒體教學資源、數學實驗探究資源等。真正發揮名優教師的示范、指導和輻射作用。

2．積極宣傳，擴大影響。

（1）通過觀摩公開課、案例剖析、經驗交流等方式，初步探索“：自由發展的數學課堂”的教學策略。

（3）開展與其他名師工作室的聯誼互動。

（4）加強工作室——學校之間的聯系，繼續探討工作室如何更好地服務于所在學校、所在地區的教師專業成長問題，使工作室成為學校數學教學的生力軍。主動帶領所在學校與本地區的青年教師開展教學研討活動，指導他們設計教學預案、撰寫教學反思案例。

（5）依托教研室，聯合開展數學教研活動。

具體工作安排

1．制定工作室工作方案、工作計劃。

2．學習名師工作室計劃和考核細則。

3.確立論壇教研主題，組織參與具體研討，匯總整理論壇問題，形成問題庫。

4.籌建工作室網站。

5．讀書論壇。

6.參與課例大教研活動，組成名師評課團隊。

7.學員風采展示活動。

8.召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。

9.名師工作室一年工作總結。

第二篇：小學數學名師工作室總結

2010年春名師工作室成員小結

自從加入了朱曉麗老師小學數學名師工作室，在市相關領導的指導下，在領銜人朱老師的帶領下，我覺得我各方面都有了進步。下面我就從幾個方面來總結一下這學期的工作：

不斷更新教育理念。積極參加培訓，聽課，評課，并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的數學理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會在新形勢下怎樣做一名好教師。

努力提高教學質量，上好課。在日常的教學中, 我認真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始。

因此，在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減

輕學生的學習負擔，并注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。

在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。我在平時能關注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將發揚優點，開拓前進。

第三篇：小學數學名師工作室學習心得

學習心得

南街小學 孫玉芳

時間飛逝，一學期飄然而過，雖然我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，回顧過去一個學期的工作、學習和實踐，雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、融入團隊，分享智慧

參加名師工作室后，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定以后的發展規劃和的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。為了能在名師工作室的培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的活動，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的網絡教研等。

二互相研討，共同進步

名師工作室給我們提供了一個交流的平臺，在我們這個團隊里，成員個個有理想、有追求、有干勁、有智慧，我們經常在一起探討當前教育熱點話題。探討課堂上小組合作的形式與方法，探討關于如何上好每一堂課的問題……常常在討論的時候，忘記了時間的流逝，忘記了我們身處何方。我們自由地表達，快樂地享受。每每在那時，聽著他們一個個富有智慧的發言，我的心就會一下子充滿了激情，對教育，對數學教學，有了前所未有的熱愛。

三、盡職崗位，提高能力

名師工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為名師工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。無論是在班級管理還是教育教學方面，我都要盡己所能做好每一件事。

四、對工作的反思

在名師工作室，我覺得進步不小，但是也存在著不足。自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、班主任工作、科研上都取得更大的進步。

總之，這一個學期里在工作室的學習生活，有忙碌也有收獲。我真的非常感謝名師工作室這個平臺，它不僅給了老師們一個展示自我的舞臺，更給我們提供了一個學習交流的好地方。希望在新的一年里，我們每位老師能夠在工作室這個大家庭里，快樂得成長。

第四篇：小學數學名師工作室總結

總結

自從加入了朱昱小學數學名師工作室，在教科所張所長的指導下，在領銜人朱昱的帶領下，我覺得我各方面都有了很大的進步。下面我就從幾個方面來總結一下這學期的工作：

不斷更新教育理念。積極參加培訓，聽課，評課，并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的數學理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會在新形勢下怎樣做一名好教師。

努力提高教學質量，上好課。在日常的教學中, 我認真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始。

因此，在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減

輕學生的學習負擔，并注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。

在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。我在平時能關注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將發揚優點，開拓前進。

第五篇：名師工作室工作計劃

名師工作室工作計劃

一、指導思想

為充分發揮工作室在教育教學改革中的專業引領、示范作用，推動教育事業的發展，工作室將為老師們搭建一個學習的平臺，促進學員老師們學以致用、在實踐反思中提升自己的專業和教研能力。同時，通過專業引領，不斷的完善，各學員逐步形成學有專長、學科骨干、教有特色的名教師。

二、主要工作

1、落實幫帶工作。工作室4名導師分別與工作室中的2位學員作為幫帶對象，結成對子，以課堂教學為主陣地，通過備課、聽課、磨課等形式努力提高學員的教育教學水平。

2、工作室借助各類活動，加強對學員教師的培養力度，力求造就一支優秀的名教師隊伍，各名教師充分發揮自己在本園的影響力，使其各所幼兒園的辦園水平和質量有一定的提高。

3、工作室將重視對導師的管理與引領，積極開展各類專題講座、授課等活動，充分發揮導師在全縣的輻射與示范作用。

4、積極開展微課的設計與運用。通過微課擴大工作室成員在學科教學方面的影響與作用，并形成較為完整的微課案例集，運用到幼兒教育的各個領域中。通過微課資源庫，促進全縣幼兒教師自我提升，最終達到高效課堂和教學相長的目標。

5、開展課題研究工作。為解決幼兒園實際問題的需要，形成科學教學的意識，工作室將組織每位成員積極參與到課題研究工作中，使其學員老師們逐步具有發現問題、思考問題、解決問題的能力，并將形成的策略、方法運用到課堂中驗證和完善。工作室將研究的典型案例和成果進行必要梳理、總結和提煉，使之形成有價值的科研理論。

6、深化課堂實踐研究。教師離不開課堂，它是實施教育的主陣地，提高課堂效率和激發幼兒的興趣和求知欲至關重要。工作室的全體成員要積極探索教學實踐中的問題，積累經驗，逐步形成自己獨特的教育教學風格，成為研究型、專家型的名教師。積極承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，在日常教學中要積極接受其他教師聽課。

7、完善名師工作室博客建設。工作室將搭建博客公共平臺，為每位成員提供學習、交流的空間，學員在這里可以了解和掌握最新的幼教資源，解決教學活動中遇到的困難。同時，各成員積極上傳教育教學資源，本學期每位成員上傳教育教學心得、讀書筆記、隨筆、教學論文以及教學反思等不得少于4篇。

8、每次開展的活動，相關負責人要在工作室的博客中進行報道。

三、工作計劃以及相關內容

9月

(1)制定工作室三年總體規劃；

(2)制定2017年工作室工作計劃；

(3)確定工作室工作人員職責；

(4)工作室導師與工作室2位成員作為幫帶對象，與其結對子；

(5)在新浪網上注冊開通工作室博客；

(6)購置前沿教育教學理論書籍，學年做到每人不少于2本；

(7)工作室各成員擬定3年自我發展規劃并上傳工作室網站。

10月

(1)各導師和成員制定課題方案，并上傳于博客。

（2）圍繞《3—6歲兒童學習與發展指南》研究實施，各學員撰寫一篇5000字的論文；

(3)學習設計制作微課；

(4)上1節校級公開課，上傳照片或視頻與工作室。

(5)發表日志1篇，網頁欄目清晰，且有一定的訪問量和相關評論。

11月

(1)繼續開展課題研究工作；

(2)總結教育教學成果，并積極撰寫教育教學論文,積極投稿“四個一”活動及相關的教育報刊雜志。

(3)嘗試設計制作微課；

(4)研討課題，為開題做準備。

(5)發表日志1篇，網頁欄目清晰，且有一定的訪問量和相關評論。

(6)積極承擔校本培訓課程的研發、講授和指導工作。

12月

(1)繼續開展課題研究工作；

(2)設計制作微課；

(3)推選2名學員

(4)發表日志1篇以上，網頁欄目清晰，且有一定的訪問量和相關評論；

(5)進行期末和年終總結。總結自己的教育教學心得，寫成總結報告，并上傳網站。

趙葛寨中心小學

2017.09