第一篇：2008-2009年業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)(第二學(xué)期)

2011-2012年業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

教師是兒童學(xué)習(xí)活動的引領(lǐng)者，自身必須擁有較高的素質(zhì)。高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，提高教師的素質(zhì)是實施教育的需要，是幼兒園發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷完善自我，提高自我。

一、正常開展教研活動，提高教師業(yè)務(wù)水平

教育活動是年輕教師成長的搖籃，在活動中，老師們熱情發(fā)言，對具體問題，各抒己見，都會讓參加教研活動的老師學(xué)到很多，在這種研討過程中，教師們的教育理念在逐步改變，先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。

二、堅持教育反思，教育隨筆的撰寫，加快教師成長的腳步 反思能使教師進(jìn)步，提高自身評析能力，同時也幫助教師認(rèn)清自身不足，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我們每位教師都能堅持每天寫教學(xué)反思，每周寫教育隨筆。在反思過程中，教師的教育觀念不斷更新。

三、開展各項學(xué)習(xí)活動和業(yè)務(wù)測試、專業(yè)技能培訓(xùn)等活動，提高教師綜合素質(zhì)

針對我園存在的問題，我園開展了有針對性地學(xué)習(xí)活動，每位教師都寫學(xué)習(xí)筆記，通過學(xué)習(xí)和不定期測試，切實提高了教師的業(yè)務(wù)水平，教師的教學(xué)能力不斷提高。另外，還專門對教師進(jìn)行了折紙、繪畫培訓(xùn)，其實提高了教師的專業(yè)技能。

第二篇：第二學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃

2018-2019學(xué)年第一學(xué)期個人業(yè)務(wù)工作

學(xué)習(xí)計劃

隨著課改的深入，需要大量文化底蘊深厚、高素質(zhì)的教師。做為一名教師深感肩負(fù)的責(zé)任重大教師要有長流水才能澆灌祖國的花朵。所以，我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，汲取教育、教學(xué)的經(jīng)驗充實自己，根據(jù)校“工作計劃”特制定我的發(fā)展計劃如下：

一、思想政治方面：

學(xué)高為師,身正為范。做為一名教師必須要有高尚的道德情操。極積參加每次的政治學(xué)習(xí),并認(rèn)真學(xué)習(xí)和做好記錄。要樹立良好的師德形象，我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《規(guī)范》的要求為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。還要經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章，如“教師十不準(zhǔn)”“教師道德規(guī)范”等，不斷加深自我修養(yǎng)，做一個學(xué)生喜愛的，家長放心，學(xué)校滿意的好老師。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

1、要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記。除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定一周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還要自主學(xué)習(xí)，選擇一些適合于自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，按學(xué)校要求寫業(yè)務(wù)筆記，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，多寫課堂教學(xué)反思。

2、他山之石，可以攻玉。要多聽課，多學(xué)習(xí)，主動聽名家課、優(yōu)秀教師課、同年組老師的課，并且每周記好不少于3節(jié)的聽課記錄，本學(xué)期聽課要不少于51節(jié)，要寫好評課記錄。

3、充分利用好研討課機(jī)會來不斷提高自己的教學(xué)能力，深入教材，研究教法學(xué)法。上好本學(xué)期的研討課，要上出自己的風(fēng)格，自己的特點。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)。在研討課期間要多聽課，多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點來彌補(bǔ)自己教學(xué)方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學(xué)習(xí)不斷超越自己。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)國語。本學(xué)期爭取國語合格教師資格。

5、要積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種培訓(xùn)，利用網(wǎng)

絡(luò)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。要經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

6、多讀書來豐富自己的文化素養(yǎng)。選擇適合自己的書籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，隨時要應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中去。期末結(jié)合實踐寫出自己的心得體會。

三、其他方面

積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動，在活動中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。利用每一次的集體備課和教學(xué)研究組內(nèi)學(xué)習(xí)，切實解決教學(xué)中遇到的問題。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學(xué)中，提高教學(xué)水平。

總之，本學(xué)期充我要充分利用業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力使自己成為一名“學(xué)者型”的教師。

2018年8月31日

第三篇：2008-2009年業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)(第二學(xué)期)

2011-2012年業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

教師是兒童學(xué)習(xí)活動的引領(lǐng)者，自身必須擁有較高的素質(zhì)。高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，提高教師的素質(zhì)是實施教育的需要，是幼兒園發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷完善自我，提高自我。

一、正常開展教研活動，提高教師業(yè)務(wù)水平

教育活動是年輕教師成長的搖籃，在活動中，老師們熱情發(fā)言，對具體問題，各抒己見，都會讓參加教研活動的老師學(xué)到很多，在這種研討過程中，教師們的教育理念在逐步改變，先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。

二、堅持教育反思，教育隨筆的撰寫，加快教師成長的腳步

反思能使教師進(jìn)步，提高自身評析能力，同時也幫助教師認(rèn)清自身不足，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我們每位教師都能堅持每天寫教學(xué)反思，每周寫教育隨筆。在反思過程中，教師的教育觀念不斷更新。

三、開展各項學(xué)習(xí)活動和業(yè)務(wù)測試、專業(yè)技能培訓(xùn)等活動，提高教

師綜合素質(zhì)

針對我園存在的問題，我園開展了有針對性地學(xué)習(xí)活動，每位教師都寫學(xué)習(xí)筆記，通過學(xué)習(xí)和不定期測試，切實提高了教師的業(yè)務(wù)水平，教師的教學(xué)能力不斷提高。另外，還專門對教師進(jìn)行了折紙、繪畫培訓(xùn)，其實提高了教師的專業(yè)技能。

第四篇：08學(xué)年第二學(xué)期教師理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

2008第二學(xué)期

暑假前教師理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

花山鎮(zhèn)儒林小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹和執(zhí)行黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)效率，切實提高老師專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平，為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的老師隊伍，根據(jù)區(qū)教育局的要求，學(xué)校在放假前，組織全體教師進(jìn)行了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)教育部、省、市以及我區(qū)有關(guān)教育文件精神，樹立正確的教育思想和教育觀念，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)青少年健康成長；要繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法規(guī)，全面增強(qiáng)依法治教的意識，提高廣大教育工作者的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，教師思想覺悟得到了很大的提高，并充分地明白作為一個教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，教書育人應(yīng)有光榮的使命感，同時，使教師進(jìn)一步明白在教育崗位上，應(yīng)當(dāng)對關(guān)心和熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的個性差異。

2、把理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與理論研討： 圍繞“如何將‘變革課堂教學(xué)’和‘抓緊抓好教學(xué)教研工作常規(guī)’ 1

有機(jī)統(tǒng)一起來”組織了教師進(jìn)行專題研討，進(jìn)行全方位反思、小結(jié)，并初步擬定新學(xué)年努力方向。通過學(xué)習(xí)和研討，教師們進(jìn)一步明確了教改的重要性，充分認(rèn)識到做好常規(guī)工作就是創(chuàng)造奇跡的基礎(chǔ)。并對變革課堂教學(xué)進(jìn)行了熱烈的討論。通過討論，教師都一致認(rèn)為，在新的教育形勢下，應(yīng)當(dāng)敢于打破傳統(tǒng)，提高課堂教學(xué)的有效性，這樣才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，教師們也對我區(qū)育才小學(xué)的生本教育有了一定的認(rèn)識。

二對本學(xué)期按照區(qū)教育局提倡的讀書學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了回顧和總結(jié)。大家在讀了《英才是怎樣早就的》和《教育智慧從何來》以后，感覺收獲很多，很多教師在討論會上都各抒己見，氣氛熱烈而富有成效。

三、學(xué)習(xí)的形式

采用個人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。要求全體老師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，本著“學(xué)理論要精，要管用”的原則，拓寬業(yè)務(wù)理論知識，提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，聯(lián)系自身的教育教學(xué)和科研情況，不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的新情況、新問題，研究、探索、解決教育教學(xué)中存在的難點，并能通過相互間的經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使每一位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有一個大的提高。

四、學(xué)習(xí)的成效

1、養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提取有價值的教育教學(xué)事件形成問題甚至課題，進(jìn)行自覺的個案研究。

2、教師之間養(yǎng)成了互助隨時教研的風(fēng)氣。就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象隨時進(jìn)行研究，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。這樣教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅解決了教學(xué)中的一些問題，也從教學(xué)實際中提高了每位老師的自身素質(zhì)。

總之，通過放假前的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使全體老師的職業(yè)道德水平、專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能都有了明顯提高，同時也提高了我校教師的教研能力，對以后的教育教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。

第五篇：2014第二學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)時間：2月24日

學(xué)習(xí)內(nèi)容：智障人士社會融合是國際發(fā)展趨勢

（一）智力障礙的新定義中強(qiáng)調(diào)要為智力障礙人士提供支持，提高其生活質(zhì)量?！案哔|(zhì)量的生活體現(xiàn)在一個人能夠接受為個人度身定制的服務(wù)以及全面參與社會生活、發(fā)展技能以及獲得獨立。”

如何更好地幫助智障人士走出家庭、走進(jìn)社區(qū)、走向社會，是我國當(dāng)前社區(qū)教育和服務(wù)需要關(guān)注的重點課題。

學(xué)習(xí)時間：3月10日

學(xué)習(xí)內(nèi)容：智障人士社會融合是國際發(fā)展趨勢

（二）社區(qū)是人們生活、居住的共同體，是社會功能的主要集中地，是智障兒童社會化理想的基本社會結(jié)構(gòu)。社區(qū)融合是社會融合的基礎(chǔ)。

通過教育培訓(xùn)、簡單勞動、康復(fù)訓(xùn)練的開展，使具有一定勞動能力的智障人士提高生活自理能力、簡單勞動能力和社會交往能力，逐步實現(xiàn)智障人士平等地融入社區(qū)生活，對提高全民素質(zhì)，創(chuàng)建和諧社會具有重要意義，智障人士社區(qū)融合是當(dāng)務(wù)之急。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)校、社區(qū)需合作推進(jìn)智障人士終身教育

社區(qū)是社會的縮影，有著豐富的實踐內(nèi)容和良好的實踐環(huán)境，是智障人士生活、學(xué)習(xí)、融入主流社會的重要場所。社區(qū)活動不僅能使智障人士與他人交流、互動，提高他們的社會技能，還能消除某些居民的偏見和歧視，提高社區(qū)居民對智障人士的了解和接納程度

作為教育主要場所的學(xué)校和作為智障人士社會融合主要場所的社區(qū)如何攜手構(gòu)建智障人士社會融合的終身教育體系，促進(jìn)智障人士的社會融合，是一個值得關(guān)注的問題。

學(xué)習(xí)時間：4月7日

學(xué)習(xí)內(nèi)容：全國特殊教育工作電視電話會議

全國特殊教育工作電視電話會議1月27日在京召開，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)作出重要批示，批示指出：“辦好特殊教育，對于保障殘疾人平等參與社會的權(quán)利、增加殘疾人家庭福祉和促進(jìn)社會公平正義具有十分重要的意義，也是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。各級政府要高度重視，帶著深厚的感情，履職盡責(zé)，特教特辦，認(rèn)真實施好特殊教育提升計劃，讓殘疾孩子與其他所有人一樣，同在藍(lán)天下，共同接受良好的教育?！?/p>

學(xué)習(xí)內(nèi)容：特殊教育提升計劃(2014—2016年)

一、重要意義

發(fā)展特殊教育是推進(jìn)教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。因此，必須加快推進(jìn)特殊教育發(fā)展，提升特殊教育水平，進(jìn)一步保障殘疾人受教育權(quán)利，幫助殘疾人全面發(fā)展和更好融入社會，使廣大殘疾人共享改革發(fā)展成果，在全面建成小康社會、實現(xiàn)“兩個百年”目標(biāo)和中國夢的進(jìn)程中實現(xiàn)幸福人生。

學(xué)習(xí)時間：5月5日

學(xué)習(xí)內(nèi)容：特殊教育提升計劃(2014—2016年)

二、總體目標(biāo)和重點任務(wù)

(一)總體目標(biāo)。

全面推進(jìn)全納教育，使每一個殘疾孩子都能接受合適的教育。經(jīng)過三年努力，初步建立布局合理、學(xué)段銜接、普職融通、醫(yī)教結(jié)合的特殊教育體系，辦學(xué)條件和教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。到2016年，全國基本普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到90%以上，其他殘疾人受教育機(jī)會明顯增加。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：特殊教育提升計劃(2014—2016年)

二、總體目標(biāo)和重點任務(wù)

(二)重點任務(wù)。

1.提高普及水平。

針對實名登記的未入學(xué)殘疾兒童少年殘疾狀況和教育需求，采用多種形式，逐一安排其接受義務(wù)教育。

2.加強(qiáng)條件保障。

提高特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)。

3.提升教育教學(xué)質(zhì)量。

健全適合殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教材體系。

學(xué)習(xí)時間：6月2日

學(xué)習(xí)內(nèi)容：特殊教育提升計劃(2014—2016年)

三、主要措施

(一)擴(kuò)大殘疾兒童少年義務(wù)教育規(guī)模。

(二)積極發(fā)展非義務(wù)教育階段特殊教育。

(三)加大特殊教育經(jīng)費投入力度。

(四)加強(qiáng)特殊教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。

(五)加強(qiáng)特殊教育教師隊伍建設(shè)。

(六)深化特殊教育課程教學(xué)改革。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：特殊教育提升計劃(2014—2016年)

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃。

要本著特教特辦、重點扶持的原則，統(tǒng)籌安排相關(guān)資金，合理配置特殊教育和康復(fù)資源，切實解決制約特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題。

(二)建立工作機(jī)制。

各地要建立政府領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、相關(guān)部門協(xié)同推進(jìn)計劃實施的工作機(jī)制，落實目標(biāo)任務(wù)和主要措施，確保計劃如期完成。

(三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查和評估驗收。

殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率不達(dá)標(biāo)的縣(市、區(qū))，不得申報全國義務(wù)教育基本均衡縣。