第一篇：09-10第二學期教師業(yè)務(wù)學習計劃

中心學校小學部2009-2010學年第二學期

教師業(yè)務(wù)學習計劃

為繼續(xù)完善教師業(yè)務(wù)學習制度，不斷提高業(yè)務(wù)學習質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實際情況，本年度我校教師業(yè)務(wù)學習工作將以集中培訓(xùn)為主，以開展聽課教研活動為載體，以新課程學習為中心，著重提高教師的師業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)，爭做人民滿意的教師，爭辦人民滿意的學校。為更好地開展工作，特制訂以下業(yè)務(wù)學習計劃，力求教師業(yè)務(wù)學習工作能做到精心組織，內(nèi)容豐富，形式多樣，爭取收到良好的效果。

一、培訓(xùn)對象：全體教師。

二、培訓(xùn)形式與時間：

1、主題教育。組織教師開展“面對現(xiàn)代社會，我們怎樣做一個好教師”專題研討活動，全體教師進一步樹立“一切為了學生、為了學生的一切”的觀念。

2、以集中學習為主。培訓(xùn)形式采用專題講座、觀看光盤、分組討論、聽課評課、案例分析等多種形式進行，要突出教師的參與和互動。

3、業(yè)務(wù)學習時間擬為每周三。

4、由各組長組織本組組員進行業(yè)務(wù)學習。

三、培訓(xùn)主要內(nèi)容：

1、教學反思的寫法及布置作業(yè)及批改作業(yè)；新課程教師怎樣上課；怎樣組織考查考試；怎樣組織社會實踐活動；怎樣上好雙語課等。

2、學習新課程改革理論。總結(jié)分析新課改在我校實施幾年里的不足與經(jīng)驗，組織進一步學習新課程改革相關(guān)理論，學習各級各類優(yōu)秀教師的先進事跡，進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德，不斷加強自身的教育修養(yǎng)，增強教書育人的本領(lǐng)。

3、組織開展“面對現(xiàn)代社會，我們怎樣做一個好教師”專題研討活動。面對新的教育形勢及社會、家長、學生對教師提出的新要求，學校組織開展“面對現(xiàn)代社會，我們怎樣做一個好教師”專題研討活動，引導(dǎo)教師自覺樹立良好形象，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。

五、參加校外教研活動方面：

（１）參加校外教研活動要嚴格學習紀律，建立簽到制度，除病假公事除外，無正當理由不準缺勤，健全規(guī)范學習過程記錄。

（2）要求每位教師必須明確校外教研活動的重要性，能自覺參與學習，并積極完成校外教研活動，聽課筆記要規(guī)范，重點突出。

（3）要認真總結(jié)，不斷反思。聯(lián)系工作實際及時寫好學習心得體會文章，相互交流。

伊寧市潘津鄉(xiāng)中心學校小學部

2010年4月17日

第二篇：06-07第二學期教師業(yè)務(wù)學習計劃

2006－2007學年第二學期

小學教師業(yè)務(wù)學習計劃

一、指導(dǎo)思想：

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在不斷深化，為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學理念和教學模式，逐步完善教學方法和評價標準，盡快提高教師專業(yè)化的水平，促進教育教學良性發(fā)展，特別制定本計劃。新一輪基礎(chǔ)課程較之原有課程在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新，要更好地適應(yīng)這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學方式和行為，對自己進行重新的認識和定位，改變以往習慣模式，掌握進行課程開發(fā)的技術(shù)。基于這樣認識，本學期的教師業(yè)務(wù)學習突出理清進行課程改革的思路，以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。

二、學習目標；

結(jié)合課程目標提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。通過各級各類培訓(xùn)，進一步促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，用新課標的理念指導(dǎo)教學工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀，加快教育教學工作的良性發(fā)展。

三、學習內(nèi)容：

1、各學科課程標準和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

2、訓(xùn)練必備的教學基本功，提高基本專業(yè)技能。

3、各學科專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、各教育教學刊物的文章，學習相關(guān)理論知識，并結(jié)合工作實際撰寫論文，積極投搞。

5、體現(xiàn)新課標理念和課程改革精神的課堂教學，經(jīng)驗交流，指導(dǎo)自己的教學工作。

6、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學工作的指導(dǎo)性文件，掌握相關(guān)方針政策。

四、學習重點：

（一）各學科新課程標準

1、教師角色的定位

教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學理念，在課堂教學中，強調(diào)學生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點撥，巧在如何幫助學生設(shè)計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創(chuàng)造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的實踐能力。

2、學習新課程標準的基礎(chǔ)理念

（1）全面提高學生的素養(yǎng)。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養(yǎng)。

（2）正確把握各學科教育的特點。應(yīng)重視各學科對學生熏陶感染的作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體。各學科教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學科特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。

（4）努力建設(shè)開放而有活力的各學科課程。應(yīng)拓寬學生學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的實踐能力。

（二）學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

（三）教師繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學基本功，提高教師的專業(yè)知識和基本技能。

五、學習方式及組織實施

（一）培訓(xùn)學習

1、集中培訓(xùn)。主要對教師進行新課程標準培訓(xùn)，通過培訓(xùn)打造共同的教學理念，要注重培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。本學期我們計劃將邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)和通過觀看VCD光盤等形式系統(tǒng)地分類、分期對教師進行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師對新課程標準產(chǎn)生思想、觀念、情感上的認同，以此來指導(dǎo)自己的教學實踐，該培訓(xùn)由教導(dǎo)處具體組織實施。本學期，教導(dǎo)處將通過“示范課”、“研討課”、“教案設(shè)計”、“評選各科論文”等多種形式，對教師進行有計劃地集中培訓(xùn)與指導(dǎo)。

2、校內(nèi)培訓(xùn)。各校可以自搞活動或幾校聯(lián)合組織活動，通過“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對教師進行經(jīng)常性的校內(nèi)培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而引導(dǎo)廣大教師不斷反思自己，將新課標的精髓升華為自在的觀念、思想。

（二）自學、自練

教師自學內(nèi)容要包括上級教育部門下發(fā)的各種教育教學指導(dǎo)性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標觀念的課堂教學經(jīng)驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等。

六、預(yù)期目標

1、每學期教師業(yè)務(wù)學習筆記不少于8篇，學習心得不少于4篇。

2、每學期教師撰寫體現(xiàn)新課標理念的教學論文不少于2篇，35周歲以下的青年教師撰寫的論文，每學期至少有1篇在縣以上獲獎或發(fā)表交流。

七、保障措施

1、各校成立教師業(yè)務(wù)學習領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、檢查教師的業(yè)務(wù)學習情況。

2、對教師必備的基本功、教師論文及各項比賽，要定期進行考核、檢查評比。

3、每雙周四下午三節(jié)課后為教師業(yè)務(wù)學習時間。

八、學習安排

第2周:學習《走進新課程行）》 第4周:學習《新課程教師怎樣備課》

第6周:學習《教師備課，你備好自己了嗎？》 第8周:學習《新課程教師怎樣上課》

第12周:學習《新課程教師怎樣布置及批改作業(yè)》 第14周: 學習《新課程教師怎樣組織課外輔導(dǎo)》

第16周: 學習《新課程教師怎樣組織考查考試》、《新課程教師怎樣組織社會實踐活動》

第18周:教師學期業(yè)務(wù)學習交流、總結(jié)

第三篇：第二學期業(yè)務(wù)學習計劃

2018-2019學年第一學期個人業(yè)務(wù)工作

學習計劃

隨著課改的深入，需要大量文化底蘊深厚、高素質(zhì)的教師。做為一名教師深感肩負的責任重大教師要有長流水才能澆灌祖國的花朵。所以，我應(yīng)不斷學習，汲取教育、教學的經(jīng)驗充實自己，根據(jù)校“工作計劃”特制定我的發(fā)展計劃如下：

一、思想政治方面：

學高為師,身正為范。做為一名教師必須要有高尚的道德情操。極積參加每次的政治學習,并認真學習和做好記錄。要樹立良好的師德形象，我應(yīng)不斷學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《規(guī)范》的要求為準繩，嚴格要求自己。還要經(jīng)常翻閱學習有關(guān)師德的文章，如“教師十不準”“教師道德規(guī)范”等，不斷加深自我修養(yǎng)，做一個學生喜愛的，家長放心，學校滿意的好老師。

二、業(yè)務(wù)學習方面

1、要積極參加業(yè)務(wù)學習，并認真做好業(yè)務(wù)筆記。除了學校統(tǒng)一規(guī)定一周一次的業(yè)務(wù)學習，還要自主學習，選擇一些適合于自己的學習內(nèi)容，進行自主學習，按學校要求寫業(yè)務(wù)筆記，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，多寫課堂教學反思。

2、他山之石，可以攻玉。要多聽課，多學習，主動聽名家課、優(yōu)秀教師課、同年組老師的課，并且每周記好不少于3節(jié)的聽課記錄，本學期聽課要不少于51節(jié)，要寫好評課記錄。

3、充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力，深入教材，研究教法學法。上好本學期的研討課，要上出自己的風格，自己的特點。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進。在研討課期間要多聽課，多學習，學習別人的優(yōu)點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學習不斷超越自己。

4、加強學習國語。本學期爭取國語合格教師資格。

5、要積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種培訓(xùn)，利用網(wǎng)

絡(luò)進行自我學習。要經(jīng)常上網(wǎng)學習，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導(dǎo)意義。

6、多讀書來豐富自己的文化素養(yǎng)。選擇適合自己的書籍認真學習，做好筆記，隨時要應(yīng)用到自己的教學實踐中去。期末結(jié)合實踐寫出自己的心得體會。

三、其他方面

積極參加各種學習、培訓(xùn)及教研活動，在活動中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。利用每一次的集體備課和教學研究組內(nèi)學習，切實解決教學中遇到的問題。繼續(xù)深入學習“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。

總之，本學期充我要充分利用業(yè)余時間不斷學習，不斷創(chuàng)新，努力使自己成為一名“學者型”的教師。

2018年8月31日

第四篇：2012-2013第二學期教師政治業(yè)務(wù)學習計劃

2012——2013學第一學期

教師政治學習和業(yè)務(wù)學習計劃

一、指導(dǎo)思想：

通過學習，進一步提高教師教學理論水平，逐步形成自己的教學風格。

二、基本思路：

教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學習的基本思路概括為“兩條主線并進”：

“兩條主線并進”是指業(yè)務(wù)學習以讀名著，學理論為主線；教師培訓(xùn)以提高師德、激發(fā)動力，研究課例、提高課堂教學水平和學生文化素養(yǎng)為主線。

本學期要求學校每位教師做到：

1、讀一本與從事學科相關(guān)的教育專著；

2、每學期面向全校甚至兄弟學校教師作一次公開的教育、教學專題講座；

3、每學期至少撰寫一篇與本學科相關(guān)的教育、教學論文；

4、參與或領(lǐng)導(dǎo)一個課題的研究；

5、面向校內(nèi)外教師公開上一堂示范課。主要形式：

學校教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學習主要形式可以概括為“五個結(jié)合”：

一、學習與實踐結(jié)合。把理論學習、觀摩學習與教師自身的教學實踐結(jié)合起來。以學習促實踐，在實踐中學習。

二、教學與反思結(jié)合。組織引導(dǎo)教師經(jīng)常性地反思自己的教學，對自己教學過程中成功的或失敗的案例進行個人反思或集體會診。從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，完善教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。

三、研究與培訓(xùn)結(jié)合。以教研組為依托，以課題為抓手，把教研活動與教師培訓(xùn)有機結(jié)合。

四、通識培訓(xùn)與學科培訓(xùn)結(jié)合。集中培訓(xùn)分通識培訓(xùn)與學科培訓(xùn)兩種形式。通識培訓(xùn)即全校性集中業(yè)務(wù)學習、聽專家講座和優(yōu)秀教師報告。學科培訓(xùn)以觀摩優(yōu)質(zhì)課，學科教研組課題研究為主。培訓(xùn)做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人員。

五、集中與分散結(jié)合。讀名著以教師自學和教研組討論和集體交流三結(jié)合的形式，每月學校組織一至兩次集中性學習交流活動。雙周四下午兩節(jié)課后為教研組學習交流討論時間，單周三下午兩節(jié)課后為備課組集體備課，期間由教研組長、備課組長或組內(nèi)骨干教師輪流主持，借助教學案例，進行研討或評析。培訓(xùn)對象：全校教師。

具體內(nèi)容：

一、以激發(fā)教師奮發(fā)向上為重點的師德培訓(xùn)

本促進教師尤其是青年教師確立奮發(fā)向上有所作為的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)，塑造良好的教師形象。

二、以提升教師教育教學理念為主的理論培訓(xùn)

認真學習蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，學習新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。本繼續(xù)以學科課程標準和《＜課程改革實施綱要＞解讀》的學習和對新課程改革教學過程中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。

三、以提高學科教學質(zhì)量為主的教學能力培訓(xùn)

在各學科教師中開展以切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高學科教學質(zhì)量為主要內(nèi)容的學科教學工作能力培訓(xùn)：一是圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一核心，進行優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學設(shè)計、優(yōu)化教學方法“三優(yōu)化一提高”的教學能力培訓(xùn)；二是圍繞正確有效地整體把握學生學習情況的形成性檢測技能的培訓(xùn)；三是圍繞提高學生學習效率為中心的教學反思性研究培訓(xùn)；四是圍繞“五認真”為主的教師教學常規(guī)培訓(xùn)。

四、以教育教學課題研究為主的教育科研方法培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)。本年期重點進行教育 2 教學科研課題，有效地開展課題實驗。引導(dǎo)教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。

五、以信息技術(shù)為主的教育教學技能培訓(xùn)

在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學的培訓(xùn)。利用好學校網(wǎng)站和個人博客，引導(dǎo)教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習慣，進一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。考核辦法：

對教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學習的考核強調(diào)效果，總體指導(dǎo)思想可以概括為三個“淡化”三個“強化”。即：

淡化定量考核，強化定性考核。注重教師學習培訓(xùn)的“質(zhì)量”。教師一學期學習筆記、心得體會、業(yè)務(wù)學習摘記篇數(shù)不少于4篇（則）。包括教導(dǎo)處規(guī)定的學科教學業(yè)務(wù)摘抄一學期不少于2則。

閱讀中外教育專著，學校定期根據(jù)相關(guān)章節(jié)組織全體教師進行交流，以指導(dǎo)、督促教師認真閱讀體會教育專著的思想內(nèi)涵。

淡化一般性摘抄，強化個性化筆記。閱讀專著，要求每位教師在閱讀過程中圈圈劃劃，作批注、寫心得、談體會，不定時收繳檢查存檔。一個學期撰寫一篇心得筆記。

每位教師全年撰寫教育教學論文不少于1篇、其它教師論文內(nèi)容不限、體裁不限、級別不限。

師德培訓(xùn)全年摘記或心得體會及領(lǐng)導(dǎo)、名師、專家講座記錄不少于4篇。淡化“一人讀，眾人聽”形式單

一、呆板的學習模式，強化“個人自讀，小組討論，大組研究交流”形式多樣互動的學習模式。一學期組織開展兩次全校性學習心得體會或理論與實踐相結(jié)合的教育教學實踐案例交流會。

第五篇：秋學期教師業(yè)務(wù)學習計劃

帽子村小學

2009年秋學期教師業(yè)務(wù)學習計劃

一、指導(dǎo)思想：

為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學理念和教學模式，逐步完善教學方法和評價標準，盡快提高教師專業(yè)化的水平，促進教育教學良性發(fā)展，特制定本計劃。新一輪基礎(chǔ)課程較之原有課程在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新，要更好地適應(yīng)這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學方式和行為，對自己重新的認識和定位，改變以往習慣模式，掌握課程開發(fā)的技術(shù)。基于這樣的認識，本學期的教師業(yè)務(wù)學習突出理清課程改革的思路，以促進教師群體以有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。

二、學習目標：

結(jié)合課程目標提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。通過各級各類培訓(xùn)，進一步促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，用新課標的理念指導(dǎo)教學工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀，加快教育教學工作的良性發(fā)展。

三、學習內(nèi)容：

1、各學科課程標準和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

2、訓(xùn)練必備的教學基本功，提高基本專業(yè)技能。

3、各學科專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、各教育教學刊物的文章，學習相關(guān)理論知識，并結(jié)合工作實際撰寫論文，積極投搞。

5、體現(xiàn)新課標理念和課程改革精神的課堂教學，綴經(jīng)驗交流，指導(dǎo)自己的教學工作。

6、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學工作的指導(dǎo)性文件，掌握相關(guān)方針政策。

四、學習重點：

（一）各學科新課程標準

1、教師角色的定位

教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學理念，在課堂教學中，強調(diào)學生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點撥，巧在如何幫助學生設(shè)計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創(chuàng)造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的實踐能力。

2、學習新課程標準的基礎(chǔ)理念

（1）全面提高學生的素養(yǎng)。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養(yǎng)。

（2）正確把握各學科教育的特點。應(yīng)重視各學科對學生熏陶感染的作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體。各學科教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學科特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。

（4）努力建設(shè)開放而有活力的各學科課程。應(yīng)拓寬學生學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的實踐能力。

（二）學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

（三）教師繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學基本功，提高教師的專業(yè)知識和基本技能。

五、學習方式及組織實施

（一）培訓(xùn)學習

1、集中培訓(xùn)。主要對教師進行新課程標準培訓(xùn)，通過培訓(xùn)打造共同的教學理念，要注重培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。本學期我們計劃由學校領(lǐng)導(dǎo)、和通過觀看VCD光盤等形式系統(tǒng)地分類、分期對教師進行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師對新課程標準產(chǎn)生思想、觀念、情感上的認同，以此來指導(dǎo)自己的教學實踐，該培訓(xùn)由學校教科室具體組織實施。本學期，學校教科室將通過“示范課”、“研討課”、“教案設(shè)計”、“新課標知識與能力測試”、“評選各科論文”等多種形式，對教師進行有計劃地集中培訓(xùn)與指導(dǎo)。

2、校內(nèi)培訓(xùn)。各組可以自搞活動或幾組聯(lián)合組織活動，通過“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對教師進行經(jīng)常性的校內(nèi)培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而引導(dǎo)廣大教師不斷反思自己，將新課標的精髓升華為自在的觀念、思想。

（二）自學、自練

教師自學內(nèi)容要包括上級教育部門下發(fā)的各種教育教學指導(dǎo)性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標觀念的課堂教學經(jīng)驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等。

六、預(yù)期目標

1、每學期教師業(yè)務(wù)學習筆記不少于8篇，學習心得不少于4篇。

2、每學期教師撰寫體現(xiàn)新課標理念的教學論文不少于1篇，35周歲以下的青年教師撰寫的論文，每學期至少有1篇在校交流。

3、教師的教學基本功、教學基本知識與技能、新課標知識與能力檢測能通過制定的標準。

七、保障措施

1、學校教科室為領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、檢查教師的業(yè)務(wù)學習情況。

2、對教師必備的基本功、基本知識與技能、教師論文及各項比賽，要定期進行考核、檢查評比。

3、每雙周四課外活動時間為教師業(yè)務(wù)學習時間，其它學習時間各組自行安排。

黎塘鎮(zhèn)帽子村小學

2009年9月