第一篇：云甸完小防災減災活動總結

云甸完小防災減災活動總結

我完小認真貫徹落實楚雄市教育局關于做好防災減災工作相關要求嚴格執行蒼嶺鎮中心小學防災減災科普知識進校園活動方案，切實增強全體師生的防災減災意識，普及防災減災知識和技能，為建設“平安校園”奠定了堅實基礎?，F將我們完小開展防災減災活動的情況總結如下：

一、高度重視，加強領導。接到通知以后，我們完小立即組織師生學習，認清形勢，統一思想。充分認識到防災減災工作的重要性和艱巨性，做好充分的思想工作和準備工作。立即成立防災減災工作領導小組，迅速制定工作方案，落實具體工作措施。通過積極動員和宣傳教育，全體師生充分認識到，學習是人群密集的地方，只有做好防災減災工作，才能確保師生健康和生命安全。防災減災工作做到了細心、務實，每一項工作都做到了細、實。

二、加大防災減災宣傳教育力度，營造良好氛圍。

1我們完小主要采取日常宣傳和集中宣傳教育相結合，圍繞“普及防災減災知識，增強避災自救互救技能”，充分利用宣傳標語、宣傳欄、黑板報、校園廣播等載體，對師生和學生家長進行防災減災科普知識宣傳，重要以《突發事件應對法》、《防震減災法》、《地質災害防治條例》、《防洪法》、《氣象法》、《森林防火條例》、《道路交通安全法》、《消防法》等法律法規和防災避險、自救自護基本知識的學習，營造了全社會關心與參與防災減災工作的良好氛圍。

2、我們完小充分利用國旗下的講話、師生校會、安全課、主題班會、安全教育活動會、三生教育繪畫活動等多種形式，開展防災減災教育活動和知識專題講座。

3、把防災減災知識融入課堂。上好《中小學安全教育》地方課程教材中的有關內容，做好課時、教師、教材和教學結合“四落實”活動，并結合其他課程相關內容進行安全知識滲透。

4、按照安全管理相關要求，進一步完善防災減災應急議案，因地制宜廣泛組織開展各種防災減災應急實戰演練，切實提高廣大師生的安全防范意識和自我保護能力。

三、全面排查，及時上報。

我們完小定期不定期的組織教師深入校園各個角落檢查、觀察、分析，做好校舍的排查工作，特別是危房的排查工作，對排查到的險情立即上報。

四、加強監控，及早落實措施。

1、做好緊急防災減災工作預案。

2、及時做好防災減災宣傳教育和引導工作，沉著應對，防止謠傳、誤傳，引發恐慌情緒，維護學校正常秩序，確保學校穩定。

總之，我們要高度重視防災減災工作，切實增強全體師生的防災減災意識，為建設“平安校園”奠定堅實的基礎。

第二篇：云甸完小作風建設、整頓活動總結

云甸完小作風建設、整頓活動總結

為了改進我校工作作風，虛心聽取社會各界對教育作風整頓建設建議，認真解決群眾關注的教育熱點問題，真正樹立“學校為學生著想，教育為百姓服務”的良好形象，推動我校教育事業全面、協調、健康、持續發展，我校根據市教育局關于作風整頓建設文件精神，精心布置，認真落實“作風整頓建設”的各項工作，進行了深入、細致的自查自評，情況匯報如下：

一、強化組織領導，加大宣傳力度，為作風整頓建設提供了有力保障。為切實加強對作風整頓建設的組織領導，確保作風整頓建設落到實處。

（一）建立機構。成立了以完小校長為組長，凡建文、張麗瓊為副組長的作風整頓建設領導小組，并安排了專人具體負責日常工作。

（二）制定方案。根據市教育局文件精神，結合我校工作實際，制定了《云甸完小作風整頓建設實施方案》，明確了評議工作內容、階段任務、工作步驟、具體要求，同時排出工作日程表，逐項落實。

（三）深入發動。注重從提高思想認識入手，充分利用動員會、座談會等形式引導教職工增強責任感和自覺性，以滿腔的熱情，積極的姿態投入到作風整頓建設活動中來。學校從12月份開始召開作風整頓建設教職工動員大會，舉辦家長、學生、教師代表座談會，還通過辦宣傳專欄，利用墻報、廣播、《給家長的一封信》等形式，加大對作風整頓建設的宣傳力度，提高學生、教師、家長、社會對作風整頓建設的認識。

二、吸納群眾意見，實行開門整風，切實找準行風建設中的問題。

在這次作風整頓建設活動中，我們堅持把落腳點放在接受社會評議和監督，認真查找在行風建設方面存在的突出問題。為此，我們采取“自查、內評、外議”的形式：一是在教職工中進行問卷調查，進行自查自評；二是在學生中進行調查，從教師是否帶手機進課堂，是否體罰或變相體罰學生，語言是否文明，是否按時上下課，是否有償家教，是否亂收費等多個方面了解學生對教師的看法。三是在學生家長中調查，從領導班子工作作風，各辦公室工作作風，職工工作作風，師德師風情況，學校校風情況，學校學風情況，教師對學生思想工作情況，教師敬業情況，學生所在班級的班風情況，教師對中等生、后進生關心的情況，教師教育教學水平情況，學校治理亂收費情況等多個方面征求家長的意見（95%的家長對我校的行風總體評價是滿意或比較滿意），從中獲取了大量有價值的信息，有助于推動學校的自查工作。四是我們在學校校務公開欄旁邊安裝了意見箱。爭取能夠收集到一些真實的意見，為搞好行風整改工作打下堅實的基礎。

三、自查自評情況匯報

（一）、認真履行法律所賦予的權利和義務

學校認真履行法律所賦予的權利和義務，嚴格遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法律，貫徹執行各級政府有關法規、規范性文件的規定，本著對國家負責，對人民負責的態度，全心全意致力于辦學質量的提高，在近幾年內達到以下各項要求和目標。

1、無脅迫學生轉學、休學和退學的現象，義務教育階段沒有留級生，輟學率為0；

2、依照國家有關規定，開齊課程，開足課時；

3、落實各級教育行政部門的“減負”規定，學生課業負擔合理；

4、尊重愛護學生，無侮辱、體罰和變相體罰學生的現象；

5、全體教師團結協作，無不團結現象；

6、教職工和學生犯罪率為零；

7、嚴格遵守省、市有關部門有關收費管理的規定；

8、民主理財，合理開支，財務公開，定期公布收支情況；

9、民主管理，科學決策，充分發揮教代會和學生會、家長委員會作用；

10、抓好安全工作，無重大責任事故發生；

11、充分利用現有教育資源，設施設備使用率、完好率高；

12、建立良好的校風，堅持“以生為本”、“可持續發展”的辦學思想，確立“依法治校、民主理校、科研興校、質量強?！钡霓k學理念，遵循“因材施教”的教學原則，構建以“我要學、我會學、我能行”的學生自我發展教育模式，創造適合每一個學生的教育，讓學生“會認知、會做事、會合作、會發展”。

學校與每一位教職工簽訂了作風建設責任書和安全責任書，進一步明確了每一位教師的收費責任和安全責任。確保每一位教職工不亂收學生一分錢，讓每一位教職工樹立“安全重于泰山”的意識。

（二）、依法辦學，依規治校

1、以法律法規為準繩，規范學校的教育管理。我校嚴格執行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等國家有關教育法律法規。學校充分保證招生范圍內適齡兒童入學率為100%，輟學率為0；學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生；不得歧視品行有缺點，學習有困難的學生，而要對他們進行耐心的教育、幫助。

2、嚴格執行教育計劃，為實施素質教育創造一個良好的校園環境。嚴格執行上級教育行政部門規定的教育計劃、要求和課時安排，保證按規定的科目和課時開足開好每門課，實施剛性課程，任何教師不得隨意調換課程，不得隨意變換課程。

3、規范學校各項收費，切實減輕學生家長的經濟負擔。

4、建立、完善《現代學校管理制度》，依規治校。

（三）、實行校務公開，廉潔從政

我們利用教師會、家長會等會議公開的形式，利用公示欄、櫥窗等墻上公開的形式，利用意見箱、監督電話、給家長的一封信等書信公開的形式，積極地向教師、學生、家長、社會宣傳學校的辦學思想、課程改革的進程、學校開展的活動、學校的有關收費、學校取得的突出成績等等，讓家長、社會時時了解學校的情況，取得家長的理解和支持。

（四）、采用多種形式，開展師德師風建設：

1、學校成立師德師風建設領導小組，制訂了活動計劃，召開了全校教師參加的動員會。

2、建立師德考核和評價制度，如評選師德標兵，撰寫師德論文。

3、學校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。

4、以家長會為契機，集思廣益，聽取家長意見，改進工作作風。

5、嚴查“有償家教”。為進一步規范我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質奠定堅實的基礎。

（五）發現問題，把握重點，及時整改

學校在快速發展過程中也暴露出一些問題，經過深入自查和問卷調查，歸納起來有以下幾點：

1、個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當的地方，有些教師教育教學效果還不夠理想，方法比較簡單，與家長的溝通存在障礙。個別教師與學生家長溝通不夠，未按學校要求家訪。

2、個別教師教育教學觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。

四、整改措施

（一）、實行整改責任制。

對自查發現的問題，進行了認真的梳理，并召開專門的評議會，將問題歸口到相關館室，落實到人。實行各館室負責制，由負責人抓好本館室室的整改落實工作，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。

（二）繼續加強師德師風建設。

繼續開展師德師風建設活動，把握校師德師風建設活動規范化、制度化。

（三）修訂學校的有關制度。

圍繞作風整頓建設、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校有關規章制度。

（四）加強與家長的溝通與聯系。樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。

（五）成立“行風監督機構”。

為了保證我校作風整頓建設的有效性，防止作風整頓建設走過場，成立“云甸完小作風整頓建設監督機構”，聘請校內、校外作風整頓建設監督員，通過座談會等形式聽取他們對我校作風整頓建設的意見與建議，以便進一步整改我校行風建設中存在的問題。

通過開展作風整頓建設的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，正視自查自評過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展”。為全面提高我校的教育教學質量，真正辦好讓人民滿意的教育奠定堅實的基礎

第三篇：防災減災活動總結

防災減災日活動總結

2011年年5月12日是全國第三個防災減災日，為進一步提高廣大師生防災減災意識和應急避險能力，廣泛普及各類災害基本知識。根據上級要求，我校積極開展豐富多彩的“防災減災”宣傳教育活動，收到了良好的效果，現總結如下：

一、提高認識，加強領導管理，確保演練效果。

為確保演練活動落到實處，我校成立了由校長任組長，領導班子成員和各班班主任等為組員的領導小組，并召開領導小組會議，部署演練工作。會上，學校領導要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。學校領導還著重強調，對于這樣的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。演練活動于5月12日課外活動時間，整個過程既緊張又有條不紊，學生在1——2分鐘內就能按規定路線從教室撤到指定地點，提高了師生應對突發事件的能力。

二、以多種形式，宣傳學習防災減災知識。

1、利用主題班會組織學生學習《地震應急小知識》一書，班主任向學生講授防災救災知識，宣傳安全教育的重要性。

2、組織學生分批觀看教學片《學生安全預防與自護》，讓學生學會避險知識。

3、各班利用黑板報，以“防災減災、安全在我心中”為主題，宣傳防災減災知識。

總之，我校結合學校自身實際，對全校師生進行了抗震減災、逃生自救等方面的知識宣傳和主題教育，并進行了緊急疏散演練，增強了師生的安全意識，提高了自救自護能力，達到了活動的目的，收到良好效果。

2011.5.20

第四篇：防災減災活動總結

山西省公路工程質量檢測中心 2012年“防災減災日”活動總結

根據省局《轉發國家減災委關于做好2012年“防災減災日”有關工作的通知》（晉公函[2012]80號）文件要求，結合我中心實際情況，積極開展了 “防災減災日”宣傳活動，取得較好成效，現將活動開展情況總結如下：

一、高度重視，精心組織活動

我中心領導高度重視，及時安排部署，一是成立了“防災減災日”宣傳活動領導小組。以***主任為組長，其它領導為副組長，各部室負責人為成員。領導小組下設辦公室，安全生產部****任辦公室主任，具體負責宣傳活動的組織協調、分類指導、督促檢查，及時解決工作中出現的問題，保證了宣傳活動的順利開展。二是召開了專題會議，對“防災減災日”宣傳活動進行了研究部署。并對活動期間相關部門的工作職責進行明確。三是大力推進“防災減災日”宣傳活動，通過網絡和各種宣傳材料等多種宣傳形式向職工宣傳講解有關防災減災常識，開展有針對性的防災減災科普教育活動，充分發揮現代信息技術的優勢，推動防災減災知識進項目進每個職工。四是深入貫徹落實《通知》精神，由領導小組對辦公區域等方面問題進行排查，宣傳防災減災和地質災害防治常識，提高全體職工自救互救能力。

二、全面排查、及時處理隱患

我中心組織人員開展災害風險隱患排查整治，重點對試驗室機械作業、各項目部工地施工等高危作業項目進行一次安全隱患排查，對發現的各類隱患明確了責任，具體落實到人員，并積極采取切實有效的措施排期逐一進行整改。對于一些暫時難以根治的隱患，加強監測并做好監測記錄，做到防患于未然。

三、群策群力，不斷提高全社會防災減災意識

1、進一步完善應急機制，加強對突發性地質災害的快速反應能力，遇有災情險情時，拉得出、查得清、報的準，防范及時到位。

2、建立防災減災工作長效機制。

3、繼續做好防災減災知識的普及、宣傳。通過各種行之有效的方式，普及防災減災知識，不斷提高全體職工的安全防范意識和自我保護能力。

在這次“防災減災日”活動中，我中心能夠緊扣“防災減災”主題，集思廣益，積極創新，精心組織，以飽滿的熱情投入到此次活動中，使此次活動取得了實效。

二〇一二年五月十八日

第五篇：防災減災活動總結

防災減災總結

文化宣傳和應急演練活動，于2015年5月11日至17日開展了為期一周的防災減災宣傳系列活動，通過各項活動，大力推進了防災減災知識和技能普及，升入開展災害風險隱患排查整治，增強廣大師生的防災減災意識和自救能力，提高學校綜合防災減災能力?，F如下：

一、廣泛宣傳，學校電子屏滾動播出防災減災日主題“減少災害風險 建設安全城市”，開展國旗下講話，向全體師生進行宣傳科學減災知識。同時通過“家校通”向家長發送防災減災公益短信，向家長普及防災減災知識。

二、制作防災減災知識展板，組織教師和學生學習防災減災知識，使學生認識地震風險，掌握減災技能，讓學生能從中引起注意，獲得相關安全知識，加強學生之間的互相交流與學習，提高認識，營造防災減災活動的氛圍，增強廣大師生的防災減災意識。

三、積極開展防災減災手抄報比賽，通過對防災減災知識的學習，通過此活動加強學生對防災減災知識的鞏固與認識。

四、組織全校師生進行安全疏散演練，在5月17日上午進行了安全疏散演練，達到了預期的要求，在規定的時間內所有學生安全撤離到操場。

防災減災工作不是一朝一夕，一時一刻之事，我校將認真總結經驗，建立健全防災減災宣傳教育長效機制，把防災減災作為學校的一項重要工作，全面提高學校防災減災能力和學生的避災自救能力，確保師生生命和學校財產安全。

國旗下講話稿

各位老師，同學們：

大家早上好！今天我國旗下講話的題目是：防災減災，警鐘長鳴，2008年5月12日，我國四川省汶川縣發生了8.0級特大地震，為了紀念這個日子，國務院決定每年的5月12日確定為“防災減災日”，今年是第七個“防災減災日”。

我們的身邊不可避免的存在著各種各樣的災害的侵犯和隱患，如臺風、暴雨、火災、地震、雷電、交通事故等等，因此，對我們全體師生而言，提高“防災減災”意識顯得至關重要。災害確實可怕，但比災害更可怕的是無知，我們相信只要認真學習“防災減災”的基本常識，提高逃生的自救互救常識，我們完全可以把災害的損害降低到最低，甚至完全可以避免災害的發生。

第一，要從課堂內外多種渠道了解災害的起源以及怎樣自救。比如，地震了怎么辦？剛才我們進行了演練。既首先要冷靜，要在老師的指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，絕不能亂跑或跳樓，待地震過后再有序地撤離。

第二，除了了解這些知識之外，我們要認真參加學校安排的應急演練活動。學校每學期都會安排一次應急演練，同學一定要重視，而不單單是覺得好玩，應付了事。

同學們，防災減災，主要是要增強我們的風險防范意識，保證大家的生命安全。那么,讓我們來審視我們的生活學習行為，在每一個行為細節中都靠近安全遠離危險。借此機會，我向同學們提出如下要求：

１.上下樓梯靠右行，講究秩序，輕聲慢步，防止踩踏事件的發生；不在教室、走廊追趕、打鬧、大聲喧嘩。

2.現在春夏交替季節，溫差大，同時也是病菌滋生的季節，同學們要注意保暖，教室多通風，勤洗手，注意個人衛生，防止傳染病的發生。

3.夏天到來，氣溫漸高，食物中毒事件有可能增多，同學們不要買過期的、變質的、不衛生的食品，盡量不要在街頭小攤上買東西吃。

4.天氣漸暖，不要私自下河、塘、水庫游泳。在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前準備活動要充分，運動時要注意不能劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。

5.同學們的所作所為也要有安全意識，不能感情用事。在同學間遇到矛盾時，要冷靜、理智，不能發生同學間打架的事件，更不能找外來人解決。

同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴。讓我們行動起來，識別災害風險，提高應對能力。

安全疏散演習活動總結

各位老師，各位同學，為使大家了解防災、防震、疏散等應急避險知識，提高全校師生在密集場所緊急避險、自救自護和應變的能力，掌握地震來臨時最有效的逃生方法，今天，我校舉行了避震應急疏散安全演練活動。全校四百多學生在班主任老師和班長的帶領下安全有序地撤離到了事先指定的集合地點，演練取得了很大成功。

在演練之前，各位班主任首先進行了安全教育。當第一次警報響起后，全體同學立即就位，做好了撤離的準備，第二次警報響起時，在班主任老師和班長的帶領下安全有序地撤離到達空曠操場上指定的地點集中。以防止余震時摔倒造成傷害。從第二次警報響起到全部撤離結束，共花費1.5 分鐘時間。疏散演練井然有序，未發生任何問題，無一人發生跌到摔傷事故，達到了預期的效果。這次演練，增強了全體師生的安全意識，提高了同學們在緊急情況下的快速反應能力，明確了安全事故發生后的逃生路線。學校將在本次演練的基礎上進一步完善我校的突發事件處理預案，為今后的應急處理演練積累寶貴的經驗。

但是，在取得成績的同時，我們也通過演練發現了一些問題：表現為部分學生在活動中沒能把演練當作一次實戰演習，在疏散的過程中緊張程度不夠，撤離速度較慢。這次演練雖然結束了，但安全工作沒有止境。各班級要認真總結經驗教訓，著手建立長效機制，完善責任制度，確保校園安全。

老師們，同學們，凡事“預則立，不預則廢”。災難來臨時，雖然我們無力對災難說些什么，但關鍵在于我們如何防患于未然，知道當自然災害來臨時，如何給自己和他人的生命留下更大的生存時空。

最后，請同學們和老師們有序回教室。