第一篇：幼兒園中班陶藝活動：泥片變變變

活動目標： 1．通過改變泥片造型、聯想與創作活動，引導幼兒體驗制陶的樂趣。2．學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法，大膽表現構想。活動準備： 1．泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。2．工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。3．布置“泥片造型”展示區。4．已初步掌握捏壓、團圓、盤繞等簡單技能，了解工具的用法。活動過程： １、玩泥片(操作、探索)： ２、師：瞧，這里有許多泥片，請你看一看，你發現了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化)３、泥片暢想(引導、聯想)：(1)師小結：你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?(2)幼兒討論：你想把泥片變成什么?(3)邊看泥片造型，邊引導幼兒聯想： ①整片泥平著放，可以做成什么? ②泥片豎起來，像什么?可以變成什么?怎么變? ③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢? ４、泥片造型：(創作、表現)(1)介紹工具，引導幼兒說出工具用途。竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。(3)幼兒操作教師巡回指導，引導幼兒使用不同的制陶方法。５、泥片展覽(展示、體驗)：(1)在“泥片造型”展示區展覽幼兒的作品。(2)不同形式的評價與展示： ①幼兒分散相互交流。②取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。③在集體中，請幼兒介紹自己的作品。

第二篇：中班科學活動《變變變》

中班綜合活動《變變變》

活動目標：

1.認識3原色，在游戲的過程中感受繪本的有趣。

2.嘗試自己動手做實驗，能發現兩種顏色混合后產生新的變化，使幼兒體驗創作的快樂。

3.在活動中仔細觀察，培養好奇心。活動準備：

1.交互式白板課件《變變變》

2.紅黃藍三原色的棒棒彩、白紙若干；彩色透明膠片若干；裝有顏料的礦泉水瓶若干。活動內容：

一、“變魔術”導入：

師：我的手有神奇的魔法，會變魔術，想不想看看，我會變什么呢？小眼睛可要仔細看咯。(我變、我變、我變變變。)呀，我變出來了什么呀？是xx嗎？我們用放大鏡來看看。（白板1）是什么呀？它是什么顏色的？

原來這是一個灰色的點點，這個灰點點感覺有點孤單，想找一些好朋友出來，它的好朋友是彩色的，你們喜歡什么顏色呢？

二、繪本游戲 1.灰點點的好朋友

那灰點點的好朋友是什么顏色的、在哪里呢？我們用放大鏡再來找找看吧。有嗎？原來，只要我用我的小手輕輕地點一下它，它的好朋友就會變出來了，讓我先來變一變哦。

我變、我變、我變變變（手指點灰點，變出白板2）哇，變出來沒有啊？這么多的點點看起來像什么？

哦~不過灰點的好朋友好像有一點害羞，他說只要請一個小朋友上來輕輕地點一下他，他的好朋友就會出來了。誰來試試？（變出白板3）

你會跟灰點點說什么呀？（我變、我變、我變變變。）哇~這次怎么樣？你覺得這么多的點點像什么？你們覺得呢？ 不過灰點說：我的好朋友還有好多呢，還差了一點，只要你們的掌聲熱烈一點，我的好朋友就會出來咯。（變出白板4）

哇~~~這次灰點的好朋友都來了！他們想邀請所有的小朋友跟他們一起變魔術，想不想變一變？

灰點點說：只要所有的小朋友伸出你們的魔法棒，一起來變一次，就會發生很奇妙的事情。不過，等會變的時候千萬別眨眼睛哦。

準備好了嗎？伸出你們的魔法棒，我們一起來說。我變、我變、我變變變。2.感受3原色，與生活中的色彩相結合。哇，天啊，你們變出了什么呀？（白板5）

我們一起來看看（用聚光燈）這是？我們生活中有什么東西是黃色的呢？ 這是？我們生活中有什么東西是紅色的呢？ 這是？我們生活中有什么東西是藍色的呢？ 3.顏色變變變。

你們喜歡這些顏色嗎？這些顏色的點點也會變魔術呢，看。

如果我用我的手指蘸點兒藍色，然后，再摸摸右邊這個黃色的點點，你們猜，會發生什么事情？

好，見證奇跡的時候到了，看哦，我變、我變、我變變變。（白板6）哇，黃色的點點變成？我們的生活中有什么東西是綠色的？

哇，太神奇了，你們的小手會變嗎？

看！這里有什么顏色的點點？（白板8）右邊呢？如果蘸一點紅色，然后摸摸右邊的藍色，會變成什么樣的呢？猜猜看？誰上來試一試？

咦？他的小手也有魔法呀，變成什么顏色啦？（紫色）我們生活中有什么東西是紫色的？

三、幼兒感受繪本游戲、分組操作。

1.好神奇啊，把一種顏色蘸在另一種顏色的上面，會變成其他的顏色，好玩嗎？還想不想玩啊？那在后面的桌子上呀，給小朋友準備了三種材料。

第一種材料的框里有三種顏色的棒棒彩和紙，請小朋友將兩種顏色的輕輕地涂在一起，看看，會發生什么事情。

第二種材料有什么？這是？（滴管），這是（裝有顏料的杯子）？這是（一次性盤子），等會請小朋友試試，用滴管將顏料滴到一次性盤子里，再把另一種顏料滴在盤子的旁邊，搖一搖，看看，會發生什么有趣的事。

第三種材料是？有顏色的礦泉水瓶，在籃子里有3種顏色的蓋子，小朋友挑一個和礦泉水瓶顏色不一樣的蓋子蓋在一起，搖一搖，看看，瓶子里的水會發生什么變化。

小小魔術師們，等會變魔術的時候可要記清楚你是用什么顏色和什么顏色一起，最后變成什么顏色的哦，等會音樂停止的時候，請你們把材料放回到桌子上，悄悄回到位置跟小朋友一起來分享，好嗎？

2.分組操作：教師巡回指導，3.分享：

誰來分享一下你剛才變的魔術（白板9）（鼓勵孩子用完整的話說，我用什么顏色的什么和什么變成了什么？）

我把它的魔法記錄在白板上吧，還有誰是不一樣的？

四、結束，介紹繪本《變變變》

小小魔術師們，真厲害，能夠將紅色、黃色抱在一起，變成橙色；黃色、藍色抱在一起，變成綠色；紅色、藍色抱在一起，變成了紫色。

好神奇啊，這些好玩的游戲就藏在這本書里，這本書的名字叫《變變變》（白板11），等會回到教室后，喜歡的小朋友可以再來看一看這本書，好嗎？

第三篇：幼兒園中班教案《蔬菜變變變》

中班教案《蔬菜變變變》適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒了解美術活動的多樣性，感受拓印帶來的樂趣，豐富幼兒的想象，初步嘗試用藕、娃娃菜、芹菜、青椒和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印畫，并進行添畫，培養幼兒初步的創造能力，快來看看幼兒園中班《蔬菜變變變》教案吧。

活動目標：

1、初步嘗試用藕、娃娃菜、芹菜、青椒和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印畫，并進行添畫。

2、了解美術活動的多樣性，感受拓印帶來的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動重難點：

對拓印好的畫進行添畫。

活動準備：

1、藕、娃娃菜、青椒等蔬菜。

2、水粉顏料、盤子。

活動過程：

（一）通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1、唱兒歌《買菜》，導入話題。

今天老師帶來很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）

2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，請小朋友們和我一起數3，2，1，來看看它們變出了什么？這么漂亮的圖形，你們能猜出這都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

（二）教師示范

1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2、選一個蔬菜寶寶，蘸上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）

3、蔬菜寶寶的魔術變好了，接下來菲菲老師也要邊個魔術，我這個魔術要借助一個道具，清楚我的道具——水彩筆。這個不是普通的水彩筆，在這里它們的名字叫做魔法筆，請小朋友們給它們施個魔法，咒語是嘛哩嘛哩吽。

那接下來我要變魔法啦。（教師示范添畫）

（三）幼兒操作

1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？在變之前小朋友要注意：第一，在拓印之前想好自己要將蔬菜寶寶變成什么。第二，不要混色。第三，在變魔術時，不要大聲說話，要不你的魔法筆就不靈了。那現在我們輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

3、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。

（四）教師點評，并結束

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

第四篇：聲音變變變(中班)

聲音變變變（中班）

作者：河北省滄州市市轄區滄州市第一幼兒園 中四班 孫艷萍

活動領域：語言領域

【活動前評析】

在我們日常生活中，幼兒會聽到千變萬化的聲音，尤其是人說話聲音的變化更為豐富，而且還蘊含著不同的情緒變化。新《綱要》明確提出語言領域的教育目標是：“培養幼兒注意傾聽的習慣，發展理解能力，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的感受。”基于此，我從幼兒經常聽到的人的聲音的變化作為切入點，根據中班幼兒善于模仿的特點，設計了語言教育活動《聲音變變變》。

本次活動的目標是培養幼兒的傾聽能力，感知人的聲音的變化。感受不同的聲音所表達的不同情緒，并能用語言進行描述；體驗假聲說話給我們帶來的樂趣，鼓勵幼兒大膽表演。

為達到這些目標，我設計了以下環節： 首先；通過讓幼兒傾聽老師模仿不同動物的聲音，發現人的聲音是可以變化的，引起幼兒的學習興趣。接下來，讓幼兒初步嘗試用自己變化的聲音與老師交流，在此過程中，讓幼兒知道自己的聲音是可以變化的。

然后，我準備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進行描述。這不僅為幼兒準確地變聲打下了基礎，而且也激發了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。在此過程中，幼兒對高低、輕重、快速、緩急等詞意有了理解，這些情緒的體驗和幼兒的講述在下面我設計的《小兔乖乖》的表演中得到了運用和體現。

接著，我為幼兒準備了很多的小指偶，這些不同角色的指偶，為幼兒創造地運用語言，利用不同的聲音表達不同的情緒，提供了寬松的語言環境。在這一環節，幼兒可以自由、大膽地進行語言講述、模仿，這應當就是《鋼要》中所提出的幼兒“想說、敢說”的環境。幼兒可以輕松、愉快、自主地表達。

最后，為了鼓勵幼兒大膽清楚、準確地表達自己的感受和體驗，我為幼兒設計了故事表演，讓幼兒通過表演進一步感受聲音變化的樂趣。

【活動目標】

1、培養幼兒的傾聽能力,感知人的聲音的變化。

2、感受不同的聲音所表達的不同情緒,并能用語言進行描述。

3、體驗假聲說話給我們帶來的樂趣,鼓勵幼兒大膽表演。

【活動準備】

安康家園（www.tmdps.cn）

1、大灰狼,小兔子的手偶各1個。

2、錄好不同情緒聲音的磁帶1盤。

3、手指指偶每位小朋友2個。

4、小兔、小貓、大家的頭飾各1個，青蛙頭飾22個；自制小兔的家背景。

【活動過程實錄】

1、教師手偶表演,引起幼兒興趣.(1)師:小朋友們好!你們看,誰來了?(出示小兔手偶)(模仿小兔說話的聲音進行表演)兔:我是兔媽媽,我要到樹木里去采蘑菇,一會兒,我要早點回家,可不能讓大灰狼看見.(出示大灰狼手偶,并模仿它說話的聲音)狼:我是大灰狼,長得丑來,壞心腸.我有好幾天都沒有吃東西了,肚子餓的咕咕直叫,我這就去找找哪有吃的東西.(2)表演后,提問

師:小朋友,剛才是誰學的兔媽媽和大灰狼說話呀?(老師)(你們真聰明).老師現在說話的聲音和剛才的聲音一樣嗎?(不一樣)老師的聲音能變,你們的聲音能不能變?(能).2、幼兒嘗試變化自己的聲音

(1)師:好!現在我就請小朋友試一試，在小朋友說話的時候，你要仔細聽！誰愿意來試試？

師:告訴老師你叫什么名字? 幼:我叫××

(如果幼兒的聲音變化了，老師就說，我聽著有點變化，如果幼兒的聲音沒有變化，教師就要接著問：“你還能用跟這個不同的聲音說話嗎?”“你還能用另外一種聲音說話嗎？”“你還能變成另一個聲音說話嗎？”)師：誰還來試試？ 幼：我叫××

師：還有沒有小朋友愿意試一試？

⑵小朋友們！其實，我們人的聲音變化可豐富了！3幼兒傾聽不同情緒下的不同聲音，并進行練習。

⑴你們聽！這是誰在說話？（小兔子）你覺得小兔子說話時的心情是什么樣的？（高興）你高興的時候是什么表情？高興的時候，說話的聲音怎么樣？（好聽、高、快）高興的時候，說話的聲音快、好聽、甜甜的，讓人聽了很舒服。小朋友，你高興的時候，都說了哪些話？

（媽媽給我買了一個大蛋糕，我很高興。）（今天我穿了一件新衣服，我真高興。）（老師表揚我，我特別高興。）

(春天來了，五顏六色的花都開了，我很高興。)(你們高興的聲音可真好聽！)

安康家園（www.tmdps.cn）⑵聽！這是誰在說話？（小熊）你覺得小熊的心情怎么樣？（難過）難過的時候，說話的聲音是什么樣的？（低、深、粗）難過時的聲音是低沉、緩慢的。小朋友們，你遇到難過的事情有時，都說了什么？

(我的好朋友不跟我玩了，我很難過。)(媽媽又出差了，我好幾天都看不見媽媽了。)（我的玩具摔壞了，我很難過。）（我的小貓走丟了，我很難過。）(我的小雞死了，我很難過。)⑶小朋友聽！這是誰在說話？（媽媽）你覺得媽媽說話時的心情是什么樣的？（很生氣），你覺得生氣的時候說話的聲音好聽嗎？（不好聽）怎么不好聽？（聲音尖難聽、聲音很高）。噢，生氣的時候說話很生硬、很難聽。你們有沒有生氣的時候？生氣的時候你是怎么說，怎么做的？

（誰把我的玩具摔壞了。）

（媽媽說，你今天又跟誰打仗了？）（你怎么又把衣服弄臟了。）

⑷小結：原來人的聲音有這么多的變化，高低、快、慢、輕重、緩急，而且還可以表達不同的情緒，如高興呀、難過呀、著急呀等等。

4、通過《小兔乖乖》的游戲，共同體驗不同感情色彩的聲音。

師：現在我們一起來玩一個《小兔乖乖》的游戲。請小朋友們來學一學兔媽媽兔媽媽、大灰狼和小兔子的聲音。

兔媽媽回到家，一邊敲門一邊高興地唱（幼兒模幼兔媽媽的聲音高興地唱）大灰狼躲在大樹后學會了，趁兔媽媽不在家，來到小兔家門口，一邊敲門一邊唱：（幼兒模仿大灰狼的聲音演唱）小兔子們可聰明了，一聽不是媽媽的聲音，生氣的唱：（模仿小兔子的聲音演唱）。

5、幼兒自主選擇指偶，進行大膽地表演。

師：你們表演得可真像呀！老師還給你們準備了好多的指偶，你們看（這時老師出示指偶，并進行示范表演）小朋友們，你們也來試一試吧！

請你輕輕地走到托盤前，取兩個指偶，再輕輕地回到小椅子，開始表演！（老師觀察幼兒表演情況）

小朋友們，現在請你輕輕地把小指偶放回托盤中，回到座位上。剛才你們說得都很好，玩得高興嗎？

6、故事表演《大跳龍》。

我們都知道《大跳龍》的故事。今天，我們就一起來表演這個故事，誰來演小兔子，誰演小花貓、大象、大青蛙？剩下的小朋友我們一起來扮演那只調皮的小青蛙，請你們從椅子下面輕輕地取出頭飾戴好，馬上躲到小兔子的家中，小朋友準備好了嗎？現在表演開始（幼兒表演）。

師：今天小朋友們表演得太精彩了！現在，我們就用不同的聲音和老師們再見，我們先用輕輕的聲音說：“老師再見！”再用甜甜的聲音說：“老師再見。”用粗粗的聲音說：“老師再見！”

來源：安康家園（www.tmdps.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（www.tmdps.cn）

第五篇：幼兒園中班教案：中班游戲活動《大紙箱變變變》教案

幼兒園中班教案:中班游戲活動《大紙箱變變變》教案范文

【活動目標】

1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂趣。

2、嘗試探索大紙箱的新玩法。享受較色扮演的樂趣。【活動準備】

大紙箱若干、背景音樂。【活動過程】

一、聽音樂進入活動場地，寶貝們看一看我們的活動室里有什么啊？——發現紙箱。

二、出示大紙箱說說它的用途。（激趣導入，自然過渡到游戲環節）

我們的紙箱有什么用啊？（裝菜，裝奶、裝玩具等）今天我們用紙箱變個魔術，讓它跟我們一起做游戲好不好？

紙箱能變成什么跟我們一起游戲呢？只要你能想得到老師就能給你變出來。變變變，變變變（汽車、毛毛蟲、火車、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演）紙箱變汽車，做小司機開汽車的游戲。大紙箱變變變，小朋友們仔細看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進來，小心蹲下身,快快藏起來！（在游戲的同時了解簡單的交通秩序）

三、認識小雞美美

原來我們的紙箱能跟我們做這么多的游戲，剛剛都是寶貝們想的游戲，老師這還有一個跟紙箱玩耍的游戲呢，你們想不想玩？

游戲：“小雞出殼”

1、大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進來，小心蹲下身快快藏起來！小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了；小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了；小雞小雞多大了，兩條小腿出來了；小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。

2、小雞是怎么從蛋殼里出來的？先伸伸腦袋出來了；然后呢，拍拍翅膀出來了；再然后呢，兩條小腿出來了，最后小雞才高高興興的蹦出來。

3、請幼兒提問“小雞小雞多大了”，回答邊玩“小雞出殼”的游戲

4、分別請幾個幼兒玩游戲，教師和其他幼兒一起念兒歌。

五、結束、今天，紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧！

河南教師資格網：http://he.zgjsks.com/

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