第一篇：黃楊小學2012年秋季學期工作總結123

黃楊鎮黃楊小學2012年秋季學期

工作總結

老師們，大家好！

時光飛逝，2012年畫上了圓滿的句號，2013年的鐘聲已經敲響。一年一度的學校工作在上級領導的大力支持和學校班子成員的帶領下，在老師們共同努力和積極配合下，以提高教育教學質量為核心，以科學發展觀統領我校教學教研工作，堅持繼承與創新的原則，注重特色凝煉，精鑄學校品牌，不斷提升學校文化建設的品位。不斷加大課程改革的力度，提高課程實施水平，認真貫切落實學校本學期工作目標和任務，加強教學常規管理，不斷提高學校辦學質量。回顧一學期來緊張、充實、有序、奮進的學校工作，其實就是始終把貫徹落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結合，堅持以校為本、揚長避短、求真務實。為了進一步分析我們取得的成績，更加準確地找準差距和存在的問題，現就一學期的工作總結如下：

一、師德建設

我校將師德師風建設納入了重要的議程，進一步加強教師隊伍的思想和作風建設，努力將我校教師打造成一支紀律嚴明，作風過硬、團結奮進的教師隊伍。開學初，就組織全校教師召開師德師風專題會，繼續學習領會“樹一流作風 辦一流學校 創一流佳績”文件精神，扎實開展師德師風建設活動，有力促進了我校師德師風的快速向好，使全體教師樹立了團隊意識、發展意識和創新意識。此外，教師的繼續教育與遠程教育工作結合起來，由胡俊老師牽頭，認真組織每周一次的政治學習、共完成專題學習140余個，學科業務培訓有序推進，教師間講學習、講政治、講團結、講奉獻，并不斷提高自我。同時學期結束在師德高尚、業務精良的教師隊伍中評選出2名師德標兵。

二、學校管理

學校管理的思路就是“以人為本”，管理的理念就是民主、科學、規范。我根據實際，向上級領導請示匯報，及時調整了部分中層干部管理工作，對

學校的管理制度進行改革，實行分層管理，按規考核；分項獎懲，月月兌現的管理辦法。一是注重了過程監管，強化學校領導的責任意識、團隊意識，教師的成績意識。使常規檢查常態化、督促整改動態化、工作落實具體化。一年來，學校每月對教師全面的工作督導檢查，并對工作有創新，有靚點的個人予以鼓勵和表揚；對存在的問題也毫不避諱的予以指出，在學校幫助分析根源后責令限時整改。二是加強校本教研，發揮教研組的指導和骨干教師的引領作用，深入開展“課內比教學、課外比服務”活動，提高教學整體水平，促進教師業務水平的再提高。加強教學管理，夯實教學常規，三是努力做好“綠色學校”創建工作，四是認真堅持每周一召開班子成員會議，共同商議謀劃學校的校務、出勤、食堂管理等相關工作，群策群力，積極發揮集體的力量，有效推動學校的管理工作。這些有力措施，使學校在各項管理過程中，盡力實現“精 細 實”的突破，幫助學校樹立起注重過程的細節意識，真正把精致管理作為加快教育發展的有力抓手，常規管理精細化；樹立起質量強校的責任意識，使學校的使命意識、危機意識、創新意識、競爭意識得以強化；真正把教育標桿的創建作為加快教育發展的強力導航，發揚實事求是、務實進取、團結協作、迎難而上的精神。使我校教師隊伍團結努力，奮勇爭先。

三、教學工作

我們始終堅持“以教學為中心，以學生為主體，以質量求發展”的工作方向。著力創新學校教學管理體制，體現以制度管理促規范，以目標管理為導向，以過程管理為關鍵的管理機制，強化教學常規管理。我校嚴格按照中心學校的教學常規工作要求，由教務處牽頭，教研組分類實施，進一步完善教學常規管理制度，加大執行力，將其納入教師評優選先、績效考核。一是堅持每月的教學常規督查，進一步強化教學常規。認真做好每月的單元檢測，晚自習輔導等工作，切實加強對教學過程的嚴格檢查和監控，提高教學管理

水平，向管理要效益。繼續堅持常態日常管理，加強教學全過程的督促檢查，對教學水平不高，質量滯后且工作態度不好的教師和教學現象及時進行剖析，加強督促與指導，使之教學水平和教學質量都得到較大提高。二是有效提高教師實施新課程教材的教學水平，不斷改進教學方法，以達到課程標準教材的教學要求。三是開展校本研訓。著力開展校本培訓工作，做到有計劃、開展校本研訓。有步驟地提高我校教師的教學業務水平和教研能力，造就一支高素質的教師隊伍，為進一步提高教學質量打下堅實的基礎。四是狠抓畢業班工作。做好考研工作，研讀課程標準、教材，認真分析學生。依課程標準、依考試說明、依照教材進行復習。六年級復習時要幫助學生構建知識網絡，培養學生觸類旁通、綜合運用知識的能力和創新能力。要做到“六個結合”，即抓教研與抓考研相結合，抓基礎與抓應試能力訓練相結合，抓智力培養與抓非智力培養相結合，抓練內功與抓收集信息相結合，抓畢業班與抓非畢業班相結合。涌現出一大批優秀教師。其中，有勤勉奉獻多年的胡芝美、周義匯，楊世容、吳永、周乾貴老師，他們堅守崗位，精耕細作；有任勞任怨、不辭辛勞的姚崇剛、方世強、吳昌倫、吳啟發、周宏偉老師，他們一崗多職，恪盡職守；有不惜犧牲自己休息、無私奉獻的畢業班教師；有無怨無悔，默默無聞的梁坤禮、蔡薇薇、徐嬌等老師；有不計個人得失的方謹老師；有以校為家的袁文升校長；，有甘灑青春熱血、愛生如子的馮如麗、侯東靜老師，有不惜身份地位，積極支持學校工作的彭輝、楊文倫老師，有以身作則，盡心盡職的胡俊老師，有辛勤耕耘，取得優異成績的胡芝美、羅忠、梁瑞芬老師……他們感動著師生，感動著家長，感動著我們黃楊的每一間學校。老師們深受教育和啟發，紛紛學先進做典型，繼續發揚人民教師敬業愛生、教書育人、無私奉獻的精神，以更加飽滿的熱情

和昂揚斗志投入到工作中去：新農小學周朝國老師為了保證學生安全，不辭辛勞，一次次接送學生過河；茶樹小學的老師們以校為家；黃楊小學語文、數學、英語科老師義務為學生補課……掀起陣陣工作熱潮。

四、少先隊德育工作

德育工作是學校各項工作之首，是教育工作者的第一要務。一學期以來，我們依據上級相關精神和德育工作要點，結合學校實際，堅持“以理想信念教育為核心，以養成教育為重點，積極探索特色少先隊工作模式，以道德踐行為主線”的原則，通過開展形式多樣的主題教育，培養文明學生，營造健康、向上的校園文化。我校以活動開展為平臺創新德育工作方法，樹立育人新理念，不斷完善德育管理機制，狠抓學生思想道德素質建設。從升國旗、唱國歌、國旗下演講入手，落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，堅持上好每周班會課。制定了升國旗制度、入隊前教育制度、好人好事表揚制度、特色班級創建活動制度。在校園文化建設上做了大量的工作，以打造“三博校園”為發展目標，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，為學校的可持續發展奠定基礎。體現校園環境建設與法制安全文化建設、班級文化建設同步，不斷推動校園文化建設上檔升級。狠抓主題活動，深化德育內涵。一學期來，以少先隊為德育活動陣地，開展了“小手牽大手 文明一起走”、“三生 四愛 五心 五好”“弘揚雷鋒精神 志愿者志愿服務”等主題教育和文明伴我行主題讀書征文、廣播稿征文等活動，加強師生行為習慣、思想道德等方面的教育，對師生進行心靈的陶冶，使他們的情感得到了升華。少先隊總輔導劉大蓮老師積極組織黃楊小學隊列訓練，吳啟發老師積極籌備冬季運動會，增強了學生奮發向上的氣勢；認真組建“未來之星”廣播站，豐富學校課余

文化生活，促進師生健康發展，我校以姚崇剛老師為首，結合教務處，德育處認真開展了“綠色學校”的創建工作。10月份，我校以三

（一）班身患重病的金亭亭同學需要數額巨大的醫療費用為切入點，對學生進行愛心和感恩教育。少先隊大隊部和學校工會聯合舉辦了“一人有難大家相助”的“愛心捐助”活動，通過事前倡議、宣傳動員、舉行儀式現場捐獻和及時總結等程序，使活動的開展得到了圓滿成功，也帶動了社會各界踴躍捐助。真正培養了我校師生的同情心、關愛心和奉獻精神。同時，使同學們受到感恩教育。這些活動的開展，進一步充實了師生的學習生活，促進學生德、智、體、美全面發展。

五、安全工作

學校安全工作是事關師生生命安全，社會穩定和家庭幸福的頭等大事。學校牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危。在思想上重視，行動上防范于未然。開學初，就成立安全領導小組，進一步健全安全管理制度，層層簽訂安全責任狀，落實安全責任。做到安全工作人人有責，人人牢記安全，人人都是安全管理者，迅速形成齊抓共管的安全管理格局。一學期來，我校依據學校實際，吳昌倫老師認真組織開展了避震、消防等安全演練，提高學生應急逃生能力；利用集合集會，國旗下的演講，班隊課、少先隊活動舉辦形式多樣，內容豐富的安全宣傳教育，切實增強師生的安全意識。堅持安全隱患排查，做到早發現早應對早整改，加強校園周邊環境治理，保障學校教學活動正常有序。做到了“逢會必講、逢事必究”。通過大家的不懈努力，保證了師生生命安全和學校財產萬無一失，有效地維護了學校師生的安定團結和正常的教育教學秩序。有力地推動了我校 “平安校園“、”和諧校園”的構建。

六、財務工作

學校財務工作以服務教育教學為根本宗旨，以服務學生為指南。加強了

財產管理，嚴格財經手續，提高資金使用效率。各項開支精打細算，把每一分錢都用在教育教學的刀刃上。凡重大的資金使用，均通過校委會討論，并及時予以公示，杜絕了亂收亂支現象，學校為了保證教學經費使用的正常運轉，由學校領導借款15000元作為學校活動墊支經費，真正促進教師工作的積極性。

本期，我們的工作雖取得了一定的成績，但仍然存在一些問題：學校硬件設施建設影響教學秩序；學校教師配備不足；學生基礎差，加之校點的合并給學校工作和生活帶來巨大的壓力，校本課程和心理健康教育、學科教學滲透法制教育的落實還有待提升……無疑給學校帶來種種壓力和困惑。也許，今天我在這里，帶給大家的更多的是煩勞，辛苦，辛酸和思考，盡管如此，很多時候得到大家的寬容和理解，工作中還會因個性與能力的差別，可能給大家留下諸多不快，在此深表歉意。因為學校工作是一項紛繁復雜的工程，只有愛上教育才會有方法，用心才能做好，堅持方能收獲，只要我們勇于探索、勤于思考、用心想事、用心謀事、逢山開路、遇水架橋、真抓實干、勤于總結、融合貫通、乘勢而上，精神隨著困難長，動力隨著壓力增，把所有心思用在事業上，把全部精力用在工作上，把奉獻作為自覺追求，拼搏進取，持之以恒就定能鼎新革故，繼往開來，最終實現后發趕超。

黃楊小學 2013年1月 10日

第二篇：小學秋季學期工作總結

黃泥塘鎮第二小學秋季學期工作總結

一、基本情況：黃泥塘第二小學設小學教學班12個，一至六年級學生670名，附設學前班3個，共有學生225名；現有教師36名，學歷達標率為100%。學校教學設施齊全、師資力量雄厚，教學成績呈上升趨勢，本學期加大了教師隊伍的培訓提高、管理，進一步加強學生養成教育和法制、安全教育，確保學校教育教學工作安全、穩定、有效。

二、主要的工作及取得的成績：

1、堅持科學發展，優化育人環境。（1）加強學籍管理，繼續做好控流工作，杜絕學生非正常流動，本學期學生流失率為0%。（2）進一步改善了學校辦學條件。抽取部分公用經費進一步補充了教學媒體、體育活動用品和學生圖書。

2、堅持全面發展，強化道德建設。（1）深化開展每月一主題的德育活動。認真實施行為規范養成教育，深入開展了“三生、四愛、五心、五好”主題教育。（2）強化了常規管理和值周工作，學生行為習慣得到了進一步加強。（3）有計劃地開展愛國教育、集體主義、公民道德、法制教育、勞動教育、國防教育、環境教育等各項主題教育近15次，全面提高了學生的思想道德素質。（4）充分利用重大節日開展“崇尚科學，反對邪教”、“珍惜生命，遠離毒品”教育，傳播科學思想，堅決防止邪教和毒品進入校園。（5）結合“六一”兒童節，評比表彰“三好生”“優秀少先隊員”“先進班集體”共36人次。

3、抓實教學工作，深化有效管理，提高教學質量。本學期牢固樹立了“質量立校”的思想，切實解決了素質教育與教學質量的關系，突出教學工作的中心地位，求真務實、學校成績有所提高。（1）“開齊、上足、教好”國家規定的各類課程，規范辦學行為，把“教師課前準備，小黑板、遠程教育設備使用，學生作業處理”這些重要環節落到了實處。（2）、嚴格教學管理。嚴格執行規范的課程表和作息時間表。認真上好體、藝課和大課間活動課，保證了學生每天1小時體育活動時間。采取切實措施控制學生在校時間和家庭作業量，家長滿意度高。（3）抓好教學常規管理工作：①、學校對每天的教學活動實行了全天候管理，如發現不按教學常規上課，課堂環節脫節、不完整，隨意上自習課，未按規定時間放學，不執行坐班制度等現象，都要作為教學事故根據學校獎懲條例進行了處理。一學期以來類似事件發生較少。②、切實加強了課堂教學管理。第一，把功夫下在課前。要求教師認真鉆研教材，精心組織集體備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備教法和學法、備板書設計和作業練習。第二，把力量放在課內。做到了當堂檢查、反饋和鞏固。第三，精選課堂教學例題、習題、作業題，做到精選精改，注重效率。第四，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查5次以外，隨堂聽課外，加強對重點教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課、作業批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；四總結提高，全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

第三篇：黃楊小學2012年秋季學期教務工作總結

黃楊小學2012年秋季學期

教務工作總結

一、工作概況：

一期來，我校貫徹執行黨的教育方針，以創建“三博”校園為根本出發點；以全面發展學生素質為目標；以課程改革，校本培訓、校本教研為契機；以狠抓教育教學管理、狠抓學生行為習慣為落腳點。在上級部門，學校領導的正確領導和大力支持下，在全體教師的通力協作下，加上本人的勤奮努力，做了大量艱辛細致的工作，較圓滿的完成了教導處的工作，總結如下。

二、工作內容

1．加強教師業務學習，促進課程改革。2．加強常規工作，深化課程改革。3．加強教研活動，提高活動質量。

三、主要工作

（一）加強學習，增強意識

1．組織教師重新學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》、《貴州教師誓詞》、各學科課程標準、新教材內容、全面理解和準確把握新課程的內涵和新教材的特點，從理論與實踐的不同層面積極探索，不斷推進，增強課程意識和實施水平。

2．組織教師閱讀教育專著、名著，學校定期組織“讀書交流”、“讀書沙龍”等形式的讀書活動，形成熱愛讀書的群體，營造熱愛讀書的氛圍。讓教師通過閱讀，與大師“對話”，和名師交流，拜專家為師，以學者為友，提升職業品位，積淀文化素養。

3．重視教研組建設，開展務實有效的教研活動。本學期，學校分為語文、數學、綜合三個教研組，以“集體備課”、“課程沙龍”、“課堂觀摩”等形式扎實開展教研活動。

（二）落實常規，促進發展

新課程的實施和實踐呼喚新的教學機制，呼喚“教學常規”及課堂文化新的重建與重組。教學常規是學科的法規，教學質量是學校的生命線，抓好教學常規是提高教學質量，實施素質教育的保證。1．抓好學科常規六認真。幫助教師進一步認識在課改新形勢下，教學常規并未過時，它仍然是規范教師教育教學行為，提升學校教育質量的重要保證。因此組織全校教師學好并用好《綏陽縣黃楊鎮中心學校教學常規要求》、《新課程背景下教學常規工作意見（試行）》（綏教發[2011]37號）、《綏陽縣教學工作量化評估方案，<修改試行>》（綏教發[2011]36號）文件精神。在實踐的過程中，不斷總結反思，查找不足，在原有常規的基礎上有所創新，有所提高。本學期，學校仍堅持月查制度，每月學校將組織教學管理人員及時了解教學的實際情況，總結推廣好的經驗與做法，對教師的備課、上課、作業批改等情況進行專項檢查，對在執行常規過程中存在的問題及時尋求解決的辦法，促進全體教師共同進步。

2．抓實“備課、上課”環節。備好課是上好課的前提。本學期，學校要求每位教師認真備課，加大集體備課的力度，加強同伴互助，充分發揮團隊力量，提高備課質量。課堂教學要真正確立學生的主體地位，面向全體學生，積極創設民主、和諧的教學氛圍，促進學生主動參與、樂于探究。

3．優化教學管理，規范教學秩序。嚴格執行上級教育主管部門頒布的課程計劃，不隨意增減，保證各門課程開足開全開好。學校堅持每日巡視制度，加大對教師執行教學常規的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導、作業布置與批改、教學質量檢測和評價等各個教學環節的規范化管理。

（三）抓實教學，提升質量

學校和教師要牢固確立教學工作的中心地位，把提高教育教學質量擺在學校整體工作的突出位置。

1．優化課堂教學設計。要求全體教師杜絕抄襲教案，針對實際，備教材、備學生、備教法、備作業等，將新課程的理念運用到教學設計當中。課堂上，讓學生能圍繞教學目標進行自學、探究、實踐等學習活動，同時還要設計出教師在學生活動時怎樣組織，怎樣指導等內容。學校還利用教研活動等時間組織集體備課。集體備課在教師個人充分解讀教材的基礎上實施，每次活動有中心發言，之后大家就目標的制定，流程的設計等方面進行廣泛而深入的研討，這樣，既發揮了集體的智慧也彰顯了教師的個性，以利于教師施教時科學地把握“預設”與“生成”的辯證關系，為課堂教學師生發展做好了課前鋪墊。2．進一步抓實課堂教學。（1）立足“常態課”，要求教師上好“常態課”，把自己真實的一面反映出來，以便聽課教師與其交流，真誠地指出不足或改進的建議。本學期，要求每一位教師每月至少聽一節“推門課”，管理人員每月至少聽兩節。（2）上好“研究課”，每一位教師都要上一節教研組的研究課，每位執教老師要在執教前將所備教案與教研組老師進行深入探討，廣泛征求意見，充分發揮集體智慧，提高教學效果。（3）展示“觀摩課”。學校骨干教師要充分發揮學科教學的引領作用，定期在學校、教研組上好觀摩課，供教師學習和借鑒。（4）推門課將成為學校監控課堂教學質量的重要抓手。3．重視學科教學過程管理和檢測。重視平時階段教學質量及期末教學質量的檢測與管理。教導處對各學科進行質量體分析，督促教師認真科學地做好質量分析工作，以促進教師強化質量意識，端正教學態度，反思教學實踐，調整教學策略。在做好常規性測試的過程中，我們注重評價形式的多樣性。教導處連同教研組不定期對各年級進行單項考核過關，注重學生基本能力的培養，有效地促進教學質量的提高。

4．切實減輕課業負擔。一是嚴格控制學生作業量，要求課堂作業一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到“四精”（即：精選、精講、精練、精批）和“四必”（即：有發必收、有收必批、有批必評、有評必改）。加強學生用書的管理，嚴禁教師濫發各種復習資料，用好教輔用書，切實減輕學生過重的課業負擔和經濟負擔。布置作業適量，及時批改、認真批改、及時讓學生訂正。練習的設計，要注重形式的多樣性，開放性；二是嚴格控制并減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養成積極思維、獨立作業、主動探究的好習慣。5．加強綜合實踐活動的管理。加強課程的規范化建設，明確提出備課要求和對師生的評價內容，基本統一備課環節，統一活動評價用表。學生活動過程中或活動結束后要動筆寫體驗、感受、收獲、反思等方面內容的文字，力求活動內容的充實和完善。加強課程資源的開發，對開發設計的活動方案，要能夠經得起推敲和時間考驗，有精品意識。綜合實踐指導老師要端正思想，盡自己最大的努力上好這門課。

7．全面推進素質教育。學校以全面推進素質教育為目標，大力推進學校體藝教育。學校要加強體育、藝術等課程的管理，充分利用好體育校本教材，打造好體育特色，提高藝術教育課堂教學的效率。任課教師要轉變觀念，加強學習，認真上好每一節課，認真輔導每一次活動，認真組織好每一項比賽。

8．狠抓畢業班的教學工作。認真研究當前畢業班形勢，正確評價現存的教學狀況，糾正教學工作中的偏差，加大管理力度，提高畢業班教學質量。

四、主要成績

1.在全鎮“科教文獎學金”競賽活動中，榮獲單位第一名的好成績。胡芝美、吳啟發等教師27人次獲獎，學生梁玉鳳、李達等14人獲獎。

2.周靜、周義匯兩位教師的論文獲省級三等獎，馮如麗、周文剛兩位教師的教學設計獲省級三等獎，羅忠老師的教學設計獲省級二等獎。馮如麗老師輔導的少兒科幻畫《未來的荷葉星城》獲市級二等獎。3.梁坤禮，梁瑞芬兩位教師在教學滲透法制教育優質課評選中獲優秀獎。

4.在我鎮的“學困生結題”活動中，蔡薇薇、方世強、羅忠獲縣級表彰，徐嬌、梁坤禮、吳啟發、梁瑞芬、周乾貴、周文剛邢月靜獲鎮級表彰。

5.語文組舉行了“愛我中華”詩歌演講活動，檢驗的學生的朗讀能力及口語能力。

6.數學組舉行了全校學生的口算比賽，訓練了學生的口頭運算能力。

7綜合組舉辦了冬季校運會，豐富了師生的課余生活，強健了師生的體魄。

8.做好學校常規管理工作，在中心校的幾次自查中常規得分均居前列。

9.抓好特色班級創建工作，著力引導六（2）班、五（2）班創建特色班級，突出我校特色。

五、不足之處

1.在創建特色學校上沒有經驗可循，“三博”學校的創建步子較慢。

2.教學常規的月查工作還不夠細化，應每月積分匯總，及時解決常規檢查發現的問題。

3.對教師的激勵機制不夠健全，激勵作用體現不明顯。教務處工作是一項十分重要而且又十分繁雜的工作。認真回顧本學期的工作，雖取得一點成績，但我們覺得教務處工作還有欠缺之處，下學期除繼續做好各項工作外，還應該著重考慮如何進一步創造性開展工作，在我校“三博”特色上再做文章，提煉出經驗，把各項工作歸納出一個系列，使各項工作更科學。

黃楊小學教務處

2012.9

第四篇：小學秋季學期工作總結

小學秋季學期工作總結

：教育與情趣同在 成長與快樂同行

學校文化是一個內涵極為豐富、外延極為廣泛的概念。是學校之魂，影響著學校的發展方向。學校文化是一種積淀，是一種發展，不會自然生成，也不會一蹴而就。不能移植，不能引進，更不能照搬照抄，而必須從學校自身出發，量身打造，不斷總結創新，管理改進，完善提升。

為此，學校在傳承中不斷創新發展思路，在深刻思考教育、反觀自身、解構實際后，我們選擇了“情趣教育”。所謂“情趣教育”，就是有情有趣、情趣結合，和諧共生、協調發展的教育。具體的說，要以富有情趣的方式，塑造富有情趣的教師，培養富有情趣的學生。學校把踐行情趣教育的重點放在“實施情理交融的管理”、“建設情思交融的課堂”“開設情趣交融的活動”這三大實施策略上。一年來，學校積極營建“情趣校園”氛圍，努力提升“情趣教育”校園文化建設。

一、情趣管理——點亮教師的工作熱情

情趣教育，不僅是為了學生的全面發展，也要促進和幫助教師創造幸福人生。希望的種子不僅要播撒進孩子們的心田，也要重回成人的價值體系，并享受耕耘與收獲的喜悅。如何在管理中注入情趣呢？我們在實際的工作當中有意識的讓溝通重情趣，制度顯情趣，獎勵富情趣。

首先在溝通方面，我們將各項管理工作用以友情提示的形式通過校內網絡，家校通平臺提醒大家，讓師生用一種溫馨的方式接受任務；一些宣傳工作我們以動畫片的形式向師生進行宣傳。

在制度方面，我們給教職工每月照顧半天病假；我們按照不同年齡層次對教師提出了不同的備課要求，減負的同時更給予了老師們更大的空間;“送溫暖”也成為學校的一項制度，這一“制度”產生了良好的情感效應，形成了巨大的向心力和粘合力。

在獎勵方面，我們一方面在獎勵的名稱進行了情趣化設計，也將獎勵的形式進行了調整，以教研組為單位進行表彰。

我們雖然剛剛開始“情趣教育”的探索，卻也取得了一些喜人的小小成果。短短一年多來，我校承擔的全國十二五規劃重點課題“基于互動反饋技術的教學研究”的子課題實驗，承辦了區級“探索新途徑，實現新發展——城鄉一體化建設項目總結會”活動。今年，教育教學激發出空前的活力，在豐臺區“互動反饋技術教學應用研討會”上，趙玉俠老師執教的小學數學《圓的認識》獲課題組研討課一等獎，白雪靜老師執教的小學語文《古詩四首》獲課題組研討課二等獎。周春榮在全國教育信息技術“十二五”規劃重點課題《基于互動反饋技術的教學研究》教學評優中，指導趙玉俠老師《圓的認識》一課，獲“教學指導獎”。在第四屆全國互動反饋教學應用現場課比賽中，譚雪老師的數學課《乘法的初步認識》獲一等獎，劉迎春老師的語文課《鼎湖山聽泉》獲二等獎。

二、情趣德育——充盈學生成長的歷程

學校倡導和實施情趣教育理念，以學生的身心發展特點為基礎，以情感為依托，以體驗為途徑，以志趣為目標，大力構建認知與情感統一、興趣與價值和諧的教育新模式。

1.情趣校園，潤物無聲。學校大廳東側是我們堅持不懈地抓了幾年的“以閱讀開拓師生視野，用書籍涵養校園文明”的理念，西側是健康快樂過好每一天的校園生活，情趣課程《空竹》和棒球的展示；內大廳兩側呈現的是校風、校訓、師生風采，對內引領師生的教育行為，對外彰顯六圏人的教育品質；教學樓師生必經的樓道內是“文化長廊”。一層的設計突出了中國文化，提示師生做一個中國人的責任與自豪，更為北京創建世界城市做貢獻；二層是世界建筑文化，讓孩子了解不同國家的建筑風格；三層是世界藝術文化，對學生進行藝術的熏陶；四層是世界科技發展，為學生展示世界科技的先進。XX年8月，我們建起了學生圖書室和閱覽室。學生每天在這樣的環境和思想的影響下，潛移默化的留下了個人對自己未來的憧憬。

2.情趣活動，春風化雨。我們大力推行主題文化活動，充分利用并統合各種顯性和隱形資源中的相似塊，使有限的教育從深度、密度上拓展空間，從而提高道德教育的凝聚力量。

三月“愛心月”。開展“學雷鋒”主題教育系列活動，帶領孩子們上街進行大清掃，鏟除小廣告；“植樹節”我為家鄉添一點綠色，組織部分少先隊代表植樹，讓學生知曉保護環境，從我做起；“三八”節給媽媽送上一份節日的禮物，讓學生學會關愛，學會感恩。

四月“懷念月。”開展“緬懷先烈、學習先烈”的清明節活動。我們精心組織學生接受愛國主義教育。飄揚的旗幟中，一張張稚嫩的臉洋溢著熱情，眼中満懷激動，制作精美的花環代表了同學們的深深悼念之情；朗誦聲中，傳達了同學們對烈士的沉痛哀思；歌曲聲中，是同學們對烈士遺愿的繼承，是對美好未來的向往。五、六月“感恩月”。五月的母親節、六月的父親節，學校號召隊員們給父母一句真誠的祝福：祝您節日快樂！在六一兒童節的前一天，學校召開了“讓愛灑滿人間”感恩教育活動，對全校師生及家長進行了熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、感恩社會的感人宣講，學生深刻體會到老師博愛，家長慈愛，發自內心的感謝師恩、感謝父母的養育之恩。北京園博會開幕了，學校組織學生開展“喜迎園博會參觀園博園”的綜合實踐活動，各中隊還召開以“圓博夢中國夢”為主題的中隊會，通過各種形式增強對祖國、對黨的熱愛之情。

七月“愛黨月”。七月一日是黨的生日，各中隊學習黨史，少先隊員與學校黨員老師大手拉小手走向社區，撿拾白色垃圾，為社區的環保工作做出貢獻。

八月“實踐月”。開展暑期社區小使者活動。

九月“尊師敬老月”。以教師節、重陽節為契機，教育學生感恩老師，孝敬老人，弘揚的傳統美德。

十月“愛國月”。以建隊日為契機，開展教育活動，激發我校少先隊員對少先隊組織的歸屬感和光榮感，從而更加熱愛少先隊:

十一月“時事月”。開展迎接十八大活動。少先隊員們觀看了十八大動畫宣傳片，召開迎十八大主題聯合中隊會的展示大會。

三、情趣教學——建起情思交融的課堂

“情趣教學”是實施“情趣教育”的主陣地，情趣教學就是讓課堂富有生命的氣息，讓教學煥發生命的活力，讓學生在生動的課堂教學情境中積極主動地參與教學過程，給學生營造良好的學習氛圍，讓學生感受學習和生活的樂趣，有充足的時間和空間自主學習，激發生命的靈動與激情，培養創新精神、參與意識、探究意識，為課堂涂抹繽紛的色彩，促進全面和諧發展。

1.讓“情趣教學”搭上課題研究的快車。

怎樣激發孩子們的情感渴望，點燃他們的心靈火花，讓課堂煥發生命的活力?基于對情趣教學的認識，我們以培養學生自主學習能力作為主要思考與研究的方向。

自主學習不僅是一種有效的學習方式，而且是一種學習能力。自主學習是學生在老師引導下獨立、自主地去研究學習對象，達到掌握知識、獲得能力，并且很好地運用這些知識與能力的學習方式與過程。有了一定的自主學習的能力，學生就能用科學的方法主動探求知識、敢于質疑問難、個性充分發展，成為的學習的主人。XX年11月，學校向全國十二五規劃重點課題“基于互動反饋技術的教學研究”總課題組申報的《利用互動反饋技術促進學生自主學習的研究》子課題，被總課題組批準立項，到本學年初，課題研究已進入第三輪實踐，本輪實踐的主要工作是在前兩輪的實驗基礎上，課題的研究由原來的數學、語文兩大學科擴展到其它學科，使學校的每個學科有自己的研究專題，研究進入深入推廣階段。此時，我們將“情趣教學”的理念與課題前面兩輪的研究成果相結合，使“情趣教學”的實施搭上了課題研究的快車。

在“情趣教育”理念的引領下，我們又將課題研究的目標調整為：利用互動反饋技術及教學資源，以學定教，優化學生學習過程，逐步構建能體現學生認知主體，以培養學生主體意識和自主學習能力為價值取向的教學方法、教學策略，提高學生的學習情趣，使“情趣教育”扎實推進，逐漸形成學校辦學特色。

2.課題研究為課堂注入新活力。

春季學期開始后，課題研究工作在學校各學科全面鋪開，課題研究小組成員進行了補充，吸收譚雪、劉迎春、張蕾、孟海燕、戢聰幾位青年教師成為課題組核心成員，承擔本學期主要的研究課任務。譚雪老師執教的二年級數學課《萬以內數的認識》、戢聰老師執教的四年級數學課《可能性》、劉迎春老師執教的三年級語文課《錫林郭勒大草原》得到了觀課教師的一致好評，他們恰當的運用多媒體輔助教學激發學生學習情趣，精心設計按點，利用互動反饋技術訓練學生思維，根據即時反饋效果調整教學策略，開展分層教學，有效地促進了學生自主學習能力的提升。我們看到，課題的研究與實踐，提高了教師熟練使用新媒體、新技術的能力，提高了教師進行教學設計的能力。全體教師在觀摩課的基礎上撰寫了觀課收獲，通過觀摩活動，老師們對如何在課堂教學中應用互動反饋技術營造課堂情趣，促進學生自主學習有了進一步的認識，對于互動反饋技術的幾種使用方法，在教學的不同階段使用所能達到的目標有了進一步的了解。“情趣課堂”逐漸成為學校的情趣教育特色。

雖然，教師對新的媒體、技術運用的還不是很熟練，但是，從課堂上師生的狀態與課后教師興奮勁兒我們看到了老師參與課題研究的興趣和熱情。現在教師們具備了圍繞學習主題設計按點，引領學生思維向深度思考的教學能力，學生按照任務需求或學習要求開展自主學習、合作學習的興趣提高了，能力增強了，學生的學習方式正在悄悄的發生著改變……以往有許多學生在課堂教學中常表現得有些焦躁不安，擔心自己回答不出老師的提問，擔心同學會嘲笑自己的錯誤，而現在，“按按按”互動反饋技術為學生創造了一個寬松和諧的課堂氛圍，小小的遙控器調動了學生的學習積極性和主動性，培養了學生獨立思考的習慣，讓每個學生都得到充分表現自己的機會。而今，在更多的課堂上我們看到孩子們興趣盎然的展開學習，學生的個性得到張揚。正像趙玉俠老師在反思中寫到：當我將互動反饋融入自己的教學時，我仿佛看到以往“躲”在一隅的學生眼中閃現出參與的熱情，仿佛看到所有的學生“按”出了自信，課堂“按”出了生命的活力！可以說，“按按按”是一個平臺，讓所有的學生展現自己，表達自己。“按按按”又是一座橋梁，溝通了老師和學生的心靈。“按按按”同時也是一個催化劑，為課堂注入新的活力，讓課堂教學充滿情趣。

從做有興趣的、有趣味的事開始，逐步到有興趣地去做一切必須做的事,并完成從“樂趣”到“興趣”，再到“理趣”，直至“志趣”的發展過程，這就是情趣教學的最終追求。

創設洋溢著真情真趣，閃爍著智慧光芒，涌動著生命靈性的教育環境，讓教育與情趣同在,讓成長與快樂同行,是我們的美好愿景，也是我們xx小學不懈地追求。

第五篇：小學2015——2016秋季學期工作總結

小學2015——2016秋季學期工作總結

小學2015——2016秋季學期工作總結

立足實際 因地制宜 遵循規律 提高質量

子在船上曰：逝者如斯夫。翻開歲月的封皮，是無數辛勤工作的堆積，在這些層巒疊嶂的堆積中，漸漸沉淀出我們對教育事業最熾熱的情感和無私的愛戀，還有那靈魂深處那份堅強的信念和執著的追求。當我們邁著堅定的腳步結束一年工作的時侯，已經經歷的失敗和取得的成績都是我們工作的寶貴財富，值得我們反思與回顧，現對本學期工作總結如下。

一、指導思想

本學期我校各項工作以：管理水平提升為主題，以聯校提出：務實、高效、質量為關鍵詞，以“習慣立校、師德穩校、品牌興校、質量強校”理念為抓手，以博學、寬容、自立、感恩為立足點，以“立足實際，深刻反思，尊重規律，提高質量”為指針，圍繞“全面提高教學質量”這一中心展開。

二、工作理念

xx小學獨特的地理位置使其在城市化進程中看到優質教育的希望和未來。我校在確立以“創建書香校園，塑造辦學品位” 為突破口基礎上，經過校委會和全體教師討論確立了符合本校實際，引領本校發展的教育理念。

工作思路：立足實際，深刻反思，尊重規律，提高質量

學校——根本問題是——遵循規律 提高質量。

學生——每次課堂教學改革不變的永恒的主題——學生主體地位的實現

教師——課堂教學改革方向——讓一切教育行為回歸到教育自身規律上來。

校長——教育管理者的責任——引領學校，讓學校一切教育行為按教育規律辦事。

三、主要工作

（一）德育為首，形成強大的教育合力

學校培養的是祖國的接班人，他們不但需要扎實的知識，也應該有良好的思想品德，建立健全一支務實的德育工作隊伍是搞好德育工作的前提。因此開學初建立德育工作領導小組，校長親自領導，教導主任分管負責，少先隊輔導員和班主任具體落實，全體教師積極參與，形成齊抓共管的教育局面。

(1)、認真落實德育工作，突出德育的首要地位

以小見大（重點抓好廣播操和學生書寫兩項活動）

一是認真落實德育規程，以行為習慣和養成教育為主線，大力開展講文明活動。為了將此項活動有序的開展，開學初組織師生學習“文明教師”“文明學生”“文明班級”的評選條件，并把這些條件作為“一面鏡子”張貼于各個班級。

二是從學生的一日常規抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風校紀。開學初，我校把第一個月設立為校風校紀整治月，每周二定為行為習慣訓練日，將該項工作常抓不懈。同時還利用黑板報、紅領巾廣播站、對學生進行一日常規教育。

三是通過班隊會狠抓學生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴。為落實該項活動，我校規定利用晨午檢、班會課對學生進行思想品德教育。并聘請交警隊xx中隊隊長宋志紅為法制副校長，定期對學生進行法制安全教育。

四是堅持周一升旗制度，向學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校的三愛教育，陶冶學生情操。并且大力開展校內值日、公益勞動、愛國主義教育、環保教育、遵紀守法教育，幫助學生樹立正確的人生觀，增強民族自尊心和自豪感。

（2）、重點工作重點抓，加強建設校園文化

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容，具體內容和措施：

——校園物質文化建設

1、文墻：“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著高品位的原則，對教室、辦公室、走廊的墻壁進行文化著裝，讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統一。積極創設了xx地域歷史文化為主題的走廊文化。

2、標語：體現“文以載道”的教育理念，動，是主動出擊的一種人生態度，靜是一種內斂、智慧的含蓄，以靜制動，動靜結合，讓我們的師生自信、沉著、積極、優雅。

3、綠化：我們追求以綠為主色調，花開四季的效果，做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

4、班級文化建設：為每一個教室和辦公室都制作標語。

5、建設在走廊文化，重點以xx地域文化為主題、突出地域性，以鄉賢足跡影響、教育xx后代。

——校園精神文化建設

1、校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現這一個學校的精神風貌，在校風體現形式上，校風主要表現師生的精神風貌、文化氛圍、育人氛圍，好的校風具有深刻的感染力，使不符合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和拓展，形成集體成員心理特性最協調的心理相容狀態；好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進。團結、奉獻、文明、向上。

2、教風建設：教風是教師在長期教育實踐活動中形成教育教學的特點、作風和品格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想，讓每一位教師都能有所發展，從而形成“備課深 講課精 輔導勤 效果好”的教風。

3、學風建設：創造出“整潔的校園環境”、“優雅的學生禮儀”，并以此為起點，對學生的學習、生活、行為等進行優質訓練，努力使學生成為德智體美勞全面發展的人、和諧的人。形成勤學 好問 善思 會用的學習風氣。

（3）、開展讀書活動，創建書香校園

A：營造氛圍，讓校園溢滿書香

本學期我們將大力營造“書香校園”讀書活動。在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。在學生中積極倡導“我與好書同行”的思想，幫助學生養成良好的讀書習慣，使讀好書----明事理------做好事，真正引申發展，提高讀寫能力，讓學校成為學生做人的地方。

B：提供保障，讓師生快樂閱讀

每月舉辦一次教師讀書活動，由校長、教導處、教研組長、學科骨干輪流引領教師閱讀一篇文章，并要求教師對文章發表感想；在學生中繼續開展“拿兩本看百本”的讀書漂流活動，同學間、班級間相互借閱閱讀。

C：形成合力，讓閱讀成為習慣

設計“班級圖書角”，建立“好書交換站”。閱讀是打造孩子生命成長的奠基工程，著力建設書香班級，根據學校班容量小的特點，在教室后壁制作圖書角，布置班級圖書角，每個同學自己買兩本書，放在班級圖書角，互相交換閱讀。并將學校圖書室的圖書分發到班，加上孩子自己帶來的書籍，讓每一個教室真正成為孩子的閱讀館。由班主任具體負責，制定班級閱讀館相應制度，對閱讀館進行裝飾及自由命名。每個學生每學期購書課外書二冊，學校管理，相互閱覽。

D：展示評選，讓閱讀收到成效

利用期中、期末，開展“好書知行”的讀書活動，組織全校師生舉行讀書成果的展示活動，提升全校師生的文化素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，把讀書計劃作為服務師生成長成才、不斷提高師生修養和素質的有效載體。

對班級讀書活動中涌現出的積極分子或讀書成果顯著的學生給予及時的鼓勵和表彰，開展“書香班級”和“閱讀之星”評比活動。

E：繼續深化教師健康工程，積極落實教師每天一小時的健康工程和教師師德教育活動，加強對交流教師的考核和管理，充分發揮交流教師 的輻射和帶動工作，積極開展學習“最美教師”的系列活動，進一步提升學校教師師德水平。

重點工作：

xx特殊的地理，一半人一天4次跨越馬路，聘請交警隊宋志紅為安全輔導員，開展學生護送，走天橋制度，交警隊走入校園開展交通安全知識講座。積極開展網絡安全教育平臺的授課學習。

作為二類校，我們傾學校全力，首次承辦鎮校園文化藝術節一半人登臺演出，同時舉辦以“歷史最好的教科書”為主題的百張抗戰圖片展。陽泉電視臺、陽泉人民廣播電臺、陽泉日報社三大主流媒體到場進行宣傳報道。極大提升義井教育的影響力。

鎮運會成績團體總分第三名。唐嬌 李志鑫 兩名學生參加區運動會三項成績進入前六名，義井聯校冬季陽光體育競賽活動取得團體第四名成績。

沒有專業老師，積極想辦法用好裝備器材，開足這門課基礎上，培養學生興趣和特長，二人獲得市科幻繪畫獎，三人獲得市交通安全教育活動獎，得到三百元獎金，學生三幅作品登上一中過街天橋用作安全宣傳。

（二）教學為主，全面提升學校辦學質量

教學工作是學校的根本工作。本學期積極推進導學案教學改革和捆綁式分組教學實驗工作。

1、繼續抓好常規管理。根據《xx學校教學常規管理規定》，對教學五個環節提出明確要求，對“導學案”的學習培訓有具體任務。教師嚴格按要求備課，鉆研教材，按教學計劃組織課堂教學，并對學生的學習進行評價，教師之間相互聽課，經常交流；教導處建立了教師業務檔案，定期檢查教師的備課、上課、聽課、作業批改等情況，確保教師落實教學常規，為提高教學質量奠定基礎。

（A）改變備課模式，深化“導學案”的應用

備課，是上好課的先決條件。有句話說得好“不打無準備的仗”。準備充分，一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，學習目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎。而精心設計教與學的每一個環節，是高效課堂的最大著力點。應用“導學案”，巧妙靈活地預設問題，精心選擇教學內容，精心設計練習，從而提高課堂教學效率。新知識放手讓學生主動思考；重點、難點讓學生議論；問題讓學生思考解答；規律讓學生尋找歸納等。

（B）改變教學模式，發揮“導學案”的作用

通過“導學案”的學習，教師要認真組織好課堂教學，努力創設民主、輕松、活潑的課堂教學氛圍。根據學習規律，學生們能集中注意力的時間也就20分鐘，因此，我們在40分鐘的時間安排上，要重點突出，把重難點內容盡量安排在前15分鐘里，把“導學案”真正應用于教學之中，真正實現“教”與“學”的合一，把思維空間留給學生，把自主方法教給學生，把學習主動權還給學生，把自主時間還給學生。

2、切實開展校本教研活動。

以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長能夠時時關注新的教育動態。利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好評課活動，教研組能夠做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組組織教師觀看名師錄象。積極組織教師外出參觀學習，與兄弟學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。

繼續開展“公平評選 好中擇優 兼顧均衡”的“捆綁式小組課堂教學”比賽、而且不是集中到一個人身上，而是擴散范圍，讓每位教師都有展示自己的機會。本學期學校提出“科研興校，科研強師”的科研思路，教師由經驗型向科研型轉變，進一步樹立科研立校與科研強校的意識。迅速提高實習教師授課水平。

3、強化音、體、信息課教學，實施快樂教學

嚴格按照國家要求開足開全課程，高質量地抓好藝體教學常規的管理，保證教學質量。充分利用配備的音、體、美及電教設備，激發學生興趣，培養學生特長，使每位學生都能全面、健康、快樂的成長。

體育學科，在完成學科教學任務的同時，本學期重點仍是落實好《學生體質健康標準》的各項要求，實施“學生健康工程”，深入開展“陽光體育運動”，設立“心理咨詢室”，努力提高每個學生的身心健康水平。在群體提高基礎上，繼續重視業余訓練工作，落實領導督促，專人負責，抓好田徑隊的訓練，關心運動員的生活與學習，提高競賽成績。

4、重點突出一年級新生養成 規范教育，安排最有經驗教師任教，重點學習習慣培養，學習興趣的培養入手，規范學生學習行為，要求學生統一用木質鉛筆寫字。不提倡使用自動鉛筆。學校建立對一年級教師和學生評價機制，把學習興趣和學習習慣的培養納入到對教師和學生的評價中。

重點工作：

教學工作是學校的根本工作。本學期將繼續以課堂教學“捆綁式分組教學為突破口”深化推進教學。具體分為2人小組，4人小組，5-6人小組。極大調動學生自主學習和團結協作的積極性。

本學期畢業年級學生期中測試學生整體排位第三名。本學期畢業年級學生期末測試學生整體排位第五名。學校多次召開質量分析會逐課，逐人對照分析，尋找差距，針對性的開展教學研究，效果明顯。

（三）管理為軸，確保學校長足發展

安全教育長抓不懈，為確保教育教學工作的安全，有序，開學初及時組織全體師生學習創建“平安校園”文件精神，成立領導小組，加強領導，廣泛宣傳，要求人人行動起來，共同關注平安校園建設，校園平安人人有責，同時，加大宣傳力度，利用晨會、集會、中隊活動、圖片展、等形式，進行安全專題教育，提高師生的安全防范意識和自救自護的能力，樹立“安全第一”的觀念。特別做好路隊放學過馬路安全工作和學生交通安全教育活動。

強化門衛管理工作和學生安全教育，嚴格門衛制度，強化學生的安全教育，上好安全課，落實好各項學生應急預案，做好頂崗調教師安全工作。認真組織好

開學安全第一課工作。安全演練常態化。做好日志填寫。

學校實行大門制度，強化學校的安全管理。維修護欄，升級學校安全監控網絡。

（四）后勤為基，營造良好育人環境

1、積極提高均衡化工作設備配置管理和應用。繼續加大建設與裝備投入力度，努力實現專用教室建設的標準化、規范化，完善各項管理制度，做到各專用教室管理分工明確，責任到人，配齊管理人員，提高使用效率。

2、堅持做好后勤服務常規工作。牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，如開學初，確保教學第一線所需的教學用品及時發放到位，使教學工作正常開展。學期結束分別對各班級、專用教室的財產進行核查并登記入冊，確切地落實財產責任制管理。不定期對校園設施進行安全檢查，及時對損壞的課桌椅、門、鎖、水電進行維修，為保證教學工作正常進行和學校財產的使用壽命做出努力。強化自覺服務意識，變后勤為先行，降本增效，開源節流，確保學校中心工作的順利展開。

3、嚴格財務管理制度，增加財務透明度。財產責任到人，完善財務財產規章制度，認真落實兼管人員的工作職責，將有限的資金投入教育教學之中。

（五）存在問題及對策

1、競爭意識不強，不愿主動展示自我，新的教育理念滲透的不深，個別教師不善于鉆研業務，按步就班，完成的任務效率低。

2、學校管理機制創新不夠，不能最大限度調動教師的工作積極性，缺乏開拓、創新精神，3、對課堂教學竟技的展示，教師信心不足，部分中青年教師工作刻苦、踏實，但不愿意主動承擔公開活動，造成個人課堂教學水平提高不大，對改革觀念更新不快。

4、教師對教學的探討和研究的氛圍不是很濃，缺乏強烈的奉獻敬業精神。

5、教學評價和管理也是一個薄弱的環節，工作雖然很好開展，如教研、論壇、但質量不高，工作中缺乏精細，缺乏創新。

針對以上問題，要想創造性地調動教師的工作積極性，鼓勵大家你追我趕，營造一種良好的工作氛圍和習慣，采取應對策略如下：

1、加強學校教育教學管理和評價，修訂更加科學的教育教學工作考核細則，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養教師的敬業奉獻精神。

2、要加強教師的業務學習，充實自己提高自己，業務學習要形式多樣，體現工作的實效性。

3、加大課改力度，建立激勵機制，結合本校實際，創出本校特色。

4、積極改善辦學條件，盡快完成操場維修，辦公設備的更新，進一步提高辦學水平，大力提升設施設備的應用水平。

總之,新的一年擺在我們面前的工作是繁重的,任務是艱巨的,讓我們用辛勤智慧的雙手，為學生的終身發展奠定基礎，為教師的專業成長構建平臺。真正實現學生快樂學習，教師幸福成長，教育健康發展。

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