第一篇：汝南縣第三小學2013學年度名師工作室工作總結

汝南縣第三小學2013學年度

名師工作室工作總結

在縣教體局領導的關心支持下，在教研室的關注和指導下，我們汝南三小名師工作室各項工作有條不紊地開展。一年來，我們看到的是點滴的收獲，感受到的是工作室成員們共同進步的喜悅，現做簡單回顧。

一、勤于學習，提升理念。1．讀萬卷書，行萬里路

一年來，工作室的成員勤于學習學科專業知識和教育教學理論，首先做到“讀五個一”，即每天讀一篇教材；每天讀一篇文章；每周誦讀一篇經典詩文；爭取每年讀一本教育教學理論專著。還要擴大閱讀的視野，計劃在三年內讀完中國古典四大名著，其他讀物涉及哲學、美學、文學、藝術、歷史、心理學等諸多領域，開放視野。半年時間，成員們讀了很多書，如《高效課堂22條》《給教師的一百條建議》《現代教師人格塑造》等書籍。從中獲得心靈的頓悟，豐富了自己積累，積淀起豐厚的文化素養。

2．求他山之石攻己玉

為了提高工作室成員的教育教學實踐能力，教研室組織工作室的成員到各地參觀學習先進的教育教學理念。2013年 5月,到安徽銅都區參觀學習“五環大課堂”教學觀摩和實踐活動；10月份到鄭州參加中國好課堂教學觀摩活動； 11月份，到安陽中心學校參加片區教學研討活動。

三、交流研討，拾階而上。

（1）信息交流。定期集中和在網上進行教學教研交流活動，教學教研和讀書心得體會。建立“邀約（相約）星期三”網上交流活動制度。在學校網站設立“小學語文名師工作室欄目”?！跋嗉s星期三”研討如期進行，研討擬題采取輪值制，由工作室成員把自己在工作中遇到的困惑或難題提交群里研討，研討的結果由擬題老師做書面總結，并上傳到群里。半年來，我們探討諸多問題，如《如何撰寫教學質量分析》、《如何抓寫字教學才更有成效》《怎么用較少的時間教學卻取得好的成績》、《我心目中的高效課堂》《低年級識字教學如何做到高效》等。

（2）圓桌研討。事先布置議題，讓每一位成員作好充分準備，就小學語文教學的某個問題進行深入探討。本學期我們探討了《在課堂中老師如何高效示范朗讀》等議題。展開熱烈的討論，教師們都各抒己見、暢所欲言，通過不同觀點的交鋒、補充、修正，使教師的理論水平得以提高。

四、引領示范，輻射全區

本學期，我們工作室以提高我室全體成員的專業素養并發揮我室對全區小學語文教學高水平的專業引領為根本目標，開展各項工作。立足課堂，關注教學實際問題，通過集中與分散、學習與實踐、反思與交流等多種形式多種渠道相結合的工作方法，開展系列研討活動，逐步達到本室預期目標。

1.專題講座

為切實發揮我工作室在全縣的引領、輻射、指導作用，9月6日，我工作室組長王紅艷在全縣小學語文畢業監測質量分析會上做了《試題簡析及答題情況分析》，吳永寧老師在不同的鄉鎮和學校做了10場家庭教育報告，題目是《

》，影響一方。

2.送教下鄉

一年來，工作室的成員們創造性的開展送教活動，由鎮送到校，由鄉鎮到村小，帶動了村校的教研活動開展。在 “汝南三小名師工作室”組織下，在導師的指導下工作室部分成員前往三門閘中心小學送教下鄉。黃作亞、陳豪分別執教了《詞語盤點》《七律·長征》兩節課。兩位教師課前先以自己執教的課為例，向參加活動的汝南縣教師們闡述了自己的設計理念。在課上，兩位老師針對學生年齡、心理、興趣、特長，以尊重學生的個性為前提，激發學生的主動性、創造性為目的，精心創設多種學習情境，多角度的讀，深入細致的想，引導學生在自讀自悟的過程中欣賞語言文字，學習讀書方法，感受人間真情。課后還安排了吳永寧校長做點評，還與聽課的教師們互動交流。這次活動深受汝南縣聽課教師的好評。此外，各位成員在本校充分發揮示范、引領、輻射作用，指導青年教師上課、論文寫作、課題研究等，使青年老師學有所成。

五、同心協力，成效豐碩

半年以來工作室的成員無論從教學水平、教學策略，還是成果上都有不同程度的提高。我室組長王紅艷經過層層遴選，入選中原名師工程培養對象。

工作室成員在省市級刊物發表文章10余篇，在省市論文比賽中獲獎20余次，多人省市級課題結題或在申報中，獲省市各級榮譽10余人，工作室成員取得了長足的進步。此外，工作室成員積極參加省市各類培訓或者承擔培訓任務，表現突出，深受好評。

六、存在的問題及努力方向 1.存在問題

（1）學員的學習積極性有待提高；（2）網上互動參與度有待加強；（3）學員的實踐總結能力有待提高。2.努力方向

工作室的成員們要正確處理工學矛盾，繼續努力，開拓進取，圍繞著 “讀五個一”及“做五個一”活動中，以“名師工作室”為平臺，以教學實踐為載體，積極共同完成工作室的奮斗目標。

2013年12月

第二篇：汝南縣第三小學名師工作室工作總結

汝南縣第三小學2012名師工作室工作總結

一年來，在名師工作室各位成員的共同努力下，圓滿完成了工作目標，在學習、合作、反思、示范等方面都有了進一步的提升。工作總結如下：

一、強化學習意識，提升理論水平

工作室定位于學術組織，以學習研究為基本目標。名師工作室通過多種途徑強化成員們的學習意識，關注他們的學習行為與學習成果，使他們在理論層面有更多的積淀。

聆聽名師講學。我們邀請專家作專題講座。在講座中，成員們與名師面對面交流探討，從交流與討論中我們發現這些內容不僅讓成員們的心理得到解壓，更讓他們對積極的職業意識、全新的教師角色觀念、職業生涯規劃有了全新的認識。

倡導自主學習。名師工作室的成員本身都是學校的骨干老師，學習比較自覺。為了幫助大家提高學習的有效性，我堅持每周自主閱讀與及時記錄為主，并在第一次集中的時候就為每位成員準備了精致的筆記本，便于摘錄與分享。

二、強化合作意識，提升教學水平

名師工作室的幾位成員分別來自不同的教研組，工作室第一次會議，我們就在輕松的氣氛中互相作自我學科介紹，兩兩選擇合作伙伴，以便完成規定的網站欄目上傳工作。學校的研討課，讓工作室成員之

間的合作達到了一個新的高度。兩周的時間里，成員們經歷了緊張的備課、準備教具、試教、點評等多個環節的研討過程。三人為一小組，自定計劃表，將研討時間細化到幾點幾分；自己分工，將各項準備工

作落實到個人；同課異構，每人貢獻自己的想法……融洽的氛圍讓大

家在與同伴的交流中學到求實的精神，在傾心的交往中學到道德的偉

岸，在智慧的碰撞中領悟到教育的真諦，成員們的教學水平在集聚集

體智慧后有了明顯的提升。

三、強化反思意識，提升研究水平

反思是人特有的心理品質，而教師反思能力則是教師成長和發展的重要標志。工作室運作過程中，我們要求每個成員注重對自我及教

學活動進行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節，不

斷提高他們的問題意識和教育研究能力，使他們能獨立解決教育教學

實踐中遇到的各種問題，進而發揮手中的專業自主權，實現專業自主。

每個成員結合自己的研究項目，認真制定了計劃。積極參加學校

組織的培訓活動。相互交流的過程中成員們坦言：寫作是我們的短板，也是讓我們最為頭疼的事情。為了有效提升大家的寫作水平，我們采

用“一人曬文，眾人捉刀”的形式來進行。成員們把文章發表到學校網

站中，然后大家暢所欲言，就文章的選材、結構、文筆等提出改進建

議。相互的學習和相互的挑刺，引發了理性的思維，激活了靈感的火

花。成員們都說：“這樣的研討真好，既幫助我們理清思路，又讓我們學到了很多寫作的實用技巧?！?/p>

四、強化展示意識，提升示范水平

名師工作室的目標是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成為

幼教人可以 “暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學經驗、反思研

究過程、共享學習資源”的又一通途。為了使工作室能充分發揮輻射

與示范作用，我們鼓勵成員們內強素質，外抓機遇，努力展示自己的風采。

五、制定名師管理和考核措施

為加強對名師工作室的管理和支持，學校把名師工作室工作列入

學校的重要考核內容；各類培訓優先考慮選送名師。學校為名師積極

做好名師工作室的組織協調工作，保障名師工作室必要的經費開支，在績效考評、評先樹優、職稱評定等方面對名師給予政策傾斜，并積

極為名師工作室的工作提供條件。同時學校還加強對名師工作室工作

日常跟蹤、聯系與管理，建立工作室對外聯系及交流制度，加強教研

課題的管理工作，做好名師工作室成員的教研成果展示工作。

由于工作室成員作為各教研組的業務骨干，在有限的時間內盡可

能安排有意義、有價值的活動，讓每個成員們都能在原來的基礎上有

所收獲，有所進步。

第三篇：2013春季汝南縣第三小學名師工作室工作計劃

2013春季汝南縣第三小學

名師工作室工作計劃

為充分發揮名師工作室的示范、引領、輻射作用，加速汝南縣小學語文教師專業化發展，特制定本名師工作室計劃。

一、指導思想：

本工作室在汝南縣教育局相關領導的指導下開展工作，認真履行名師工作室職責，積極主動開展教育教學重點問題研究，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，把先進的教育理念、獨特的教學風格、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。

二、工作目標：

通過工作室的努力，在工作室成員中形成用心學習、靜心思考、潛心教研的良好氛圍，提高教學與科研能力。以課堂教學為主陣地，產生一批教學實例，探索一些教學規律。

三、工作內容：

1．勤讀書

讀“四個一”，即每天讀一篇教學相關文章；每周讀一篇經典美文；每學期讀一本名著，每學期讀教育教學理論專著（做好讀書筆記，學期末上交3000字左右讀書心得）

2．多交流

（1）“相約周五”討論交流

研討的結果由負責老師做書面小結，并上傳到群里。

（2）圓桌會議

每月一次圓桌會議，探討與所立項的科研課題相關的問題。

3．善引領

（1）專題講座

每學期做一個專題講座。

（2）上研究課

每學期執教一節研究課。

（3）帶一個徒弟

充分發揮自身的優勢，指導一位青年教師，共同提高教學能力和業務水平。

4．會總結

（1）發表一篇論文

（2）每兩周上傳一篇文章到博客，可以是讀書所悟或教學設計等。

（3）初步總結出自己的教學風格。

5.學研究

開展課題研究

四、具體安排

三月

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規章制度以及工作要求。

2、工作室人員制定本工作計劃。

四月：

1、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。

2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。

五月：

名師工作室成員開展讀書交流活動。

六月：

1、邀請省市知名專家、名師來我縣進行經驗講座、課堂展示。

2、名師與各徒弟搭臺子結對子，在師傅指導下，徒弟進行課堂教學大比拼，選出優秀課例全縣進行觀摩、研討、請教育局、進修校專業領導進行指導。

七月：

1、工作室學期工作總結。

2、學員結合平日的活動情況進行個人工作總結。

3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經驗。

2013年2月

第四篇：小學科學名師工作室工作總結

小學科學名師工作室工作總結

全縣小學科學名師工作室工作本著“用新課程理念指導教學工作，大力推進科學課程改革與實施”為目的，以新課程理念為指導，以名師工作室為依托，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的科學綜合素養。積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法、學法，完成各項教學任務。在全體教師的努力下教學工作取得了一定的成績。

一、加強教師的科學素養

我們在新時期、新形式下，我們認真學習新課標，新理念，我們嚴格貫徹教育局下達的安全、穩定、質量三大任務，組織了兩次科學教師的培訓活動（王艷、劉麗娜、張秀艷）。使全縣的教學和實驗工作有效扎實；循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養，掌握好最基礎的科學知識、技能。

二、認真學習課程標準，制定工作計劃

為了使本學期的教學工作有計劃、有目的地進行，年初我們下達了科學名師的工作目標、任務和要求?？茖W教師學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的教法與學法。根據我縣提出的“三環六步”教學模式各小組都開展了教研活動，制訂學期的教研活動、各成員深入鉆研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的情況，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。

三、認真做好常規教學活動，努力提高學生科學素質

根據教學實際，以課堂教學為主陣地要求名師做的“五認真”工作，備課、上課、作業、課后輔導一絲不茍。去年我們分五個區域開展了全縣的小學科學課堂教學評優活動，共27節課12節一等獎，就有我們11名名師工作室成員登臺亮相，其中90分以上的就有8人(他們是:張曉華、曾建龍、劉喜才、布春飛、王秀琴、高蕊、賈海培、馬靜)，還有一部分主任教師上的名師沒有上課，但是他們指導的課均獲一等獎（如劉麗娜指導的白廣東、董長虹指導的張愛萍），以上數字充分說明，我們名師在小學科學教學所起到重要的作用。每節課的設計都體現著以學生為中心，以培養能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化。

四、積極開展教研活動，不斷提高教學水平

為保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，我們進一步轉變教育觀念，我們開展了以“三環六步”教學模式為主題，以“自主、合作、探究”學習為附，以創設開放而有活力的科學課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率的主題探究活動。我們組織了每學期一次的教研培訓活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節節獨具特色的展示課。去年（王艷、王玉華的論文在河北省獲獎）

五、正視教學教研工作的不足，不斷提高工作水平

善學才能善研，善思才能善教，這已成為我們名師工作室的共識，反思我們的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足：

1、科學教學中有結構材料的準備和利用不夠充分，一些為兼職教師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學不足

2、對于學生的科學綜合素養仍舊有待提高，動手操作的能力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養，整體的科學素質還需在上臺階。

3、部分名師的任務完成不夠及時，對名師考評工作還流于形式，管理的力度不夠。

第五篇：小學名師工作室個人工作總結

小學名師工作室個人工作總結

小學名師工作室個人>工作總結

時光飛逝，轉眼間加入'**名師工作室'已經一年了，這一年里在陳老師的悉心教導下，在工作室姐妹們的幫助下我無論是教育思想理念、業務技能等方面都有了相應的提高?；厥走@一年的教育教學工作，有辛勤的付出也有甜蜜的收獲，在此特總結如下：

一、細心指導，助我成長。

2014年11月，在秦校長的引薦下我有幸成為了陳老師的徒弟，在與陳老師見面的當天陳老師就帶領本校的師妹幫我打磨'畢原路學區的同課異構研討課'《艾滋病小斗士》。聽課后陳老師工作室的成員針對我的課堂表現為我提出了十幾條修改意見，讓我深切的意識到自己在教育教學方面存在的不足和今后改正的方向。在上學區研討課的前一天晚上陳老師犧牲自己的休息時間在辦公室幫我修改上課教案、叮囑我上課時言談舉止還有衣著禮儀方面應該注意的事項……陳老師對徒弟的關愛和對工作的敬業精神深深地感染了我，也燃起了我的工作熱情！

2014年12月30日，陳老師不畏嚴寒，親自來到我校（文林路小學）聽兩位徒弟的'診斷把脈課'《清平樂村居》，課后在我校會議室與我校聽課教師一起進行點評，她的點評準確犀利，一針見血，為我在今后的教育教學工作指明方向。

2015年5月，陳老師為了幫助我能順利參加市上的'教學能手賽教',特意安排了實戰模擬演練，下午兩點多陳老師頂著烈日趕到我校從'抽課題--寫教案--說課答辯--講課'全程按照市上賽教模式進行，課后還在我校電教室進行點評，不但指出了我課堂上存在的不足，還就如何寫說課稿再一次進行了專門的訓練，為我參加市級賽教打下堅實的基礎。

二、加強理論學習，提升自身素養。

陳老師不但注重徒弟的教育教學能力，還注重培養徒弟的自身素養。為此，陳老師專門購置教育教學方面的書籍，讓徒弟們相互傳閱來提高團隊的教育教學理論水平。

此外，陳老師還積極組織徒弟們外出聽課學習，2015年2月7日和9日陳老師帶領工作室成員到陜西學前師范學院參加了國培小學語文骨干教師的>培訓。我們聆聽了全國著名特級教師盛新鳳老師為我們帶來的《以練導學，反轉課堂》和全國著名特級教師周益民題為《兒童閱讀實踐與思考》的講座，享受著兒童文學的趣味，分享著教學的靈感。

今年4月17、18日，我在師傅陳老師的建議下來到西安石油大學體育館參加了第十屆'名師之路'小學課堂教學觀摩會，聆聽了武鳳霞、薛法根等名師的示范課13節，專題報告和點評4節，讓我近距離的欣賞到了名師的風范，也反思著自己教育教學工作中存在的不足，在今后的工作中我會盡力縮短自己與名師的差距！

今年6月份陳老師還組織工作室成員到風輪小學聆聽了'人民路學區的同課異構--口語交際《學會鼓勵》',我們聽了師妹小利和其他兩位老師的三節課，讓我大開眼界，原來口語交際課也可以上的如此精彩，看來課本上的每一處內容我都得非常認真的對待！

除此外，陳老師還為我們推薦了'老百曉語文在線'等的網址，讓我們利用課余時間多看名師的課堂實錄和優秀課例，讓我們在學習中不斷成長。

三、賽前磨課，積極備戰。

為了迎接區市省級的'教學能手賽教'活動，陳老師不辭辛勞，多次犧牲個人的休息時間，利用節假日為參賽教師磨課、說課。我們團隊的所有姐妹在陳老師的帶領下經常利用下班后進行地毯式的磨課，晚飯是陳老師出資，不參賽的姐妹在校門口買的涼皮肉夾饃，經常是深夜十點多才結束。雖然辛苦，但我們團隊的每一個人都在每次的磨課中不斷成長。我由原來的根本不懂得15分鐘的參賽課如何去上，到后來可以自如參賽；由原來的說課稿隨意去寫，到后來的說課稿可以按照要求規范書寫；由原來的對參賽禮儀一無所知，到后來能衣著得體；由原來一說比賽就緊張不已，到現在的應對自如……這一系列的改變離不開陳老師的悉心教導和陳老師工作室成員的幫助。

四、參加陳老師工作室后取得的成績。1、2014年12月28日，我的《艾滋病小斗士》課獲渭城區校本研修小學畢塬路學區'同課異構'研討課優秀展示課。2、2015年2月獲文林路小學>班主任論壇二等獎。

3、2015年2月獲文林路小學'優秀教師'稱號。

4、寫論文兩篇，《如何在班級活動中培養學生的自信心》和《e時代下心的家校合作方式初探》榮獲中國中小學教育學會第八屆中小學論文大賽一等獎； 其中《如何在班級活動中培養學生的自信心》于2015年5月12日在市級刊物《作文指導報》上發表。

5、今年四月參加渭城區'教學能手賽教'獲得'區級教學能手'稱號；五月份參加市級賽教，獲得'市級教學能手'稱號；六月份有幸參加了'省級教學能收賽教',獲得'省級教學能手'稱號。

6、本學期末，參加校級班主任論壇獲得一等獎。

7、我個人所帶的五年級三班，在本學期被評為學校'優秀班集體',我個人也被評為校級優秀班主任。

雖然在這一學期中我有了一些收獲，但這些成績的取得離不開師傅陳老師的幫助，離不開團隊中各位姐妹的幫助，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天努力奮進！