第一篇：我市未成年人家庭教育狀況的調研報告

我市未成年人家庭教育狀況的調研

報告

我市未成年人家庭教育狀況的調研報告

我市未成年人家庭教育狀況的調研報告

為了深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面掌握我市未成年人家庭教育的狀況，積極探索和把握未成年人家庭教育的規律，為研究制定改善家庭教育的措施提供依據，從10月中旬開始，我們抽調56人，歷時40多天，采取上下聯動的方式，對我市城鄉25處中學、24處小本文來自那一世范文網.學、10處幼兒園的部分未成年人家庭教育情況進行了調查。期間，召開學校領

導、教師、家長、學生、家庭教育促進會成員座談會84場次，參加座談會的人員有1050多人；走訪單親、困難及問題家庭172戶，發收調查問卷3000多份；通過對調查資料深入細致的研究，從而基本摸清了全市未成年人家庭教育的狀況?，F將有關情況報告如下：

一、家庭教育的現狀

隨著經濟的發展和社會文明程度的提高，加上各級家教組織的推動，我市廣大家長、幼兒園、中小學和社會有關部門，對未成年人家庭教育重要性的認識日益加深，對這項工作越來越重視。家庭教育、學校教育、社會教育相結合，已引起社會廣泛的關注。一是市、縣都依托婦聯成立了家庭教育促進會，加大了對未成年人家庭教育的理論研究和工作指導。二是創辦了家長學校。目前，全市有家長學校1278處。大部分家長學校是依托中小學、幼兒園開辦的，部分家長學校做到了有場地、有計劃、有活動，取得了較好的效果。三是學校重視

加強與家長的聯系。許多學校經常召開報告會、座談會、家長會、經驗交流會、專題講座，開展家訪活動，加強了學校與家庭的溝通。四是注意發揮信息網絡的服務作用。近年來，隨著全市“校校通”工程的實施，部分條件好的學校都依托東營教育網，成立了網上家長學校，開展了網上教子和家教咨詢服務活動，實現了網上家校互動，家校、家園共育的氛圍初步形成。

全面教育正成為家庭教育的目標。這次調查顯示，%的家長既希望孩子學習好，更希望孩子品德好。在座談中有的家長說：“智育不合格是次品，德育不合格是危險品。孩子不是私有財產，我們要為國教子?！边@說明以往只重視智育而忽視德育的觀念正在發生著變化，有的家長在督促孩子學好文化課的同時，也注重了品德、意志、能力等方面的發展。一是對孩子進行愛國主義教育、革命傳統教育和理想信念教育。例如，在節假日期間，引導孩子看有關電影、電視，讀

有關報刊、書籍，鼓勵孩子參加社會實踐活動，孩子從小就了解今天的幸福生活來之不易，立志長大成才，報效祖國。二是對孩子進行傳統美德教育和法制觀念教育。許多家長經常給孩子講有益于身心健康的故事，教他們學習中華優秀詩文，引導他們遵紀守法，做熱愛祖國、尊老愛幼、通情達理、助人為樂的好孩子。三是全面提高孩子的基本素質。許多家長把基本素質教育同家庭日常生活結合在一起，與親情結合在一起，寓教于樂，深入淺出，入心入腦，有效地培養了孩子的勞動意識、創造意識、科學精神、進取精神。

努力營造有利于孩子成長的良好家庭環境。許多家長認識到，家庭是孩子的第一生活陣地，其環境如何，對孩子的成長有著至關重要的影響。因此，他們在以下幾個方面作了努力：一是平等民主，循循善誘。隨著家教知識的逐漸普及，相當部分的家長認識到，平等、民主、和諧的家庭氣氛，有利于形成良好 的親子關系，可以使孩子在融洽、愉悅、幸福的家庭氣氛中健康成長。調查顯示，民主、平等、和諧的家庭占%，基本和諧的家庭占%。在教育方式上，有%的家長能夠做到動之以情、曉之以理。在座談中，很多家長認為，在家庭生活中，父母既是孩子的長輩，也是他們的朋友。家長在教育孩子時，要堅持民主、平等、循循善誘的原則，理解和尊重孩子，在溝通中了解他們的內心世界，以便實施有的放矢的教育。二是營造氛圍，潛移默化。近年來，隨著家長文化水平的不斷提高，越來越多的家長認識到，家庭濃厚的學習氛圍，可以熏陶孩子，使他們在潛移默化中養成良好的學習習慣。因此，在市區和縣城駐地，很多家長樹立了終身學習的理念，努力創建學習型家庭。他們學習新觀念、新理論、新知識、新技術，較好地營造了與孩子共同求知、共同進步的家庭學習氣氛。為了使孩子聚精會神地做作業，許多家長不看電視而在讀書看報，努力給孩子創造

良好的學習環境。三是言傳身教，樹立榜樣。在座談會上，有85%的家長認為，言傳不如身教，身教重于言教，言傳加身本文轉載自那一世范文網.教才是最好的家教；父母是孩子的直接啟蒙老師，其一言一行都會對孩子產生直接而深遠的影響。因此，他們比較注意在日常生活中從講究社會公德、遵紀守法、愛崗敬業、禮貌誠信、尊老愛幼、團結和睦、助人為樂等方面為孩子樹立榜樣，通過熏陶和示范，引導孩子樹立高尚的情操，造就完善的人格。通過這次調查，我們感到，在子女教育問題上，家長正在由單純的感情支配向比較理性轉變，由經驗育人向科學育人轉變，由單純注重智力培養向力求德智體美全面發展轉變；大家較為自覺地樹立了現代家庭教育理念和正確的教育觀、人才觀，家庭教育、學校教育、社會教育正在朝著一體化方向發展。

二、當前家庭教育存在的問題 由于自覺的、理性的、科學的家庭教育

起步不久，加上家庭情況的千差萬別，我市家庭教育的情況雖然主流是好的，但也還存在著一些不容忽視的問題。歸納起來，主要有以下幾個方面：

部分家長對家庭教育的重要性認識不足。由于缺乏家庭教育攸關孩子成長重大意義的認識，有些家長沒有把家庭教育擺到應有的位置。在調查問卷中，有%的家長表示“因工作忙而無暇過問”，有%的家長表示“有學校管，很放心，不太過問”。分析這一問題產生的原因，主要是在激烈的社會競爭環境中，有的忙工作、忙生意，忽視對孩子的家庭教育；有的認為教育是學校的事，只要能供孩子上學就行了，教育應該由學校去管；有的認為“樹大自然直，人大知好歹”，教育不教育無所謂，對孩子的教育采取放任的態度。

部分家庭教育內容片面，教育方式欠妥。有相當部分的家長認為孩子學習成績好是主要的，因此只問分數，不問其它。調查問卷顯示，有70%以上的家長

很少對孩子進行智育以外的其他方面的教育。正因如此，有21%的學生認為上學讀書的動力是“上大學，當干部，做買賣，掙大錢”。由此可見，家庭教育內容的片面，在一定程度上影響了孩子健全人格、優良品質的養成，甚至會導致孩子理想信念的缺失。有的家長雖然關心孩子，但是教育方式欠妥，嚴愛失度。這主要表現在兩個方面：一是嬌慣溺愛。部分家長特別是隔代家長對孩子百般呵護，百依百順，無節制地滿足孩子的要求，致使孩子從小就養成了驕縱霸氣、貪婪懶惰、自私任性的性格，以致長大以后法紀觀念淡薄，缺乏獨立生存能力，難以自如地融入社會，甚至走上犯罪的道路。二是簡單粗暴。有的家長不善于與孩子溝通交流，不了解孩子的內心世界，致使孩子敬而遠之；有的家長對孩子期望值過高，“望子成龍”心切，對孩子求全責備，致使孩子心理壓力過重；有的家長威嚴過度，信奉“不打不成器”的信條，稍不順心就對孩子訓斥、打罵，致使孩子精神壓抑，甚至造成人格扭曲。家長學校還不夠普遍和規范。從調查中發現，大約有40%的家長對家庭教育感到困惑，對家庭教育既不知教育什么，也不知怎樣教育。因此，辦好家長學校勢在必行。但是，我市的家長學校工作還處在起步階段，尚存在一些問題：一是不夠普遍。到目前為止，有的社區，特別是農村還沒有家長學校。就全市來講，真正到家長學校學習的人還不是很多。二是不夠規范。現有的家長學校，大部分是依托幼兒園或中小學而開設的，在辦學宗旨、實施方案、教學計劃及責任分工等方面都沒有明確的細化，教學內容不系統；沒有明確的主管部門，沒有專項經費，缺乏相關的監督考核機制，基本處于自發的松散狀態；有的家長學校無場地、無教材、無師資，活動不經常，甚至形同虛設，發揮不了應有的作用。三是城鄉差別比較大。由于城鄉經濟水平和文明程度的不同，城區的家長學校一般好于農村，家長素質明顯

高于農村，因此在家庭教育的環境、觀念、能力、方式等方面，農村遠非城市可比。對農村來說，創辦家長學校，提高家長素質，改善家庭教育，顯得尤為迫切。

家庭教育與學校教育、社會教育還存在不同程度的脫節現象。家長教育孩子時，往往忽視社會因素，缺乏與學校的緊密銜接；學校和社會有關職能部門對未成年人的教育，也往往缺乏與家長溝通，三者尚未形成有效的合力。尤其在家庭教育與學校教育結合方面，還存在一些明顯問題。一方面，部分家長沒有把配合學校教育當作自己的責任和義務，不能就教育孩子問題與學校聯系；另一方面，有的學校沒有采取有效形式對家庭教育進行指導，沒能就教育學生問題與家長及時交流，雙方結合還不緊密。家庭教育還未列入整體教育規劃，缺乏系統的領導和主管部門的督導。目前，市、縣還沒有完整而明確的家庭教育規劃，對近期發展目標缺乏計劃安排，家

庭教育基本還處在一種自發狀態。之所以如此，主要是因為全市還沒有建立起完整的家庭教育領導體系，對家庭教育在領導層面上缺乏部署、檢查和指導。同時，家庭教育的主管部門不明確，有效的具體督導乏力。現在我市只在婦聯設一家庭教育促進會，這無法實施對全市家庭教育的領導和與有關責任部門的協調。

三、幾點建議

為了加快我市家庭教育的發展，全面提升家庭教育的水平，根據這次調查中發現的問題，我們提出以下建議：

進一步提高全社會對發展家庭教育重大意義的認識，增強搞好家庭教育的自覺性。各級黨政領導、社會各界、廣大學校和家長，要從以下幾個方面認識搞好家庭教育的重要性和緊迫性：未成年人是祖國未來的建設者，是社會主義事業的接班人，也是家庭、父母的希望所在。他們的素質如何，關系到落實科學發展觀、建設和諧社會，關系到國家前

途、民族命運和家庭幸福。高度重視對下一代的教育培養，努力提高未成年人的綜合素質，是我們黨的優良傳統，是攸關國家事業后繼有人的重要保證，也是促進家庭幸福和諧的重要措施1 2 下一頁

第二篇：我市未成年人家庭教育狀況的調研報告

我市未成年人家庭教育狀況的調研報告

為了深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面掌握我市未成年人家庭教育的狀況，積極探索和把握未成年人家庭教育的規律，為研究制定改善家庭教育的措施提供依據，從10月中旬開始，我們抽調56人，歷時40多天，采取上下聯動的方式，對我市城鄉25處中學、24處小本文來自本資料權屬xiexiebang.com，放上鼠標按照提示查看xiexiebang.com更多資料學、10處幼兒園的部分未成年人家庭教育情況進行了調查。期間，召開學校領導、教師、家長、學生、家庭教育促進會成員座談會84場次，參加座談會的人員有1050多人；走訪單親、困難及問題家庭172戶，發收調查問卷3000多份；通過對調查資料深入細致的研究，從而基本摸清了全市未成年人家庭教育的狀況?，F將有關情況報告如下：

一、家庭教育的現狀

隨著經濟的發展和社會文明程度的提高，加上各級家教組織的推動，我市廣大家長、幼兒園、中小學和社會有關部門，對未成年人家庭教育重要性的認識日益加深，對這項工作越來越重視。

（一）家庭教育、學校教育、社會教育相結合，已引起社會廣泛的關注。一是市、縣（區）都依托婦聯成立了家庭教育促進會，加大了對未成年人家庭教育的理論研究和工作指導。二是創辦了家長學校。目前，全市有家長學校1278處。大部分家長學校是依托中小學、幼兒園開辦的，部分家長學校做到了有場地、有計劃、有活動，取得了較好的效果。三是學校重視加強與家長的聯系。許多學校經常召開報告會、座談會、家長會、經驗交流會、專題講座，開展家訪活動，加強了學校與家庭的溝通。四是注意發揮信息網絡的服務作用。近年來，隨著全市“校校通”工程的實施，部分條件好的學校都依托東營教育網，成立了網上家長學校，開展了網上教子和家教咨詢服務活動，實現了網上家?；?，家校、家園共育的氛圍初步形成。

（二）全面教育正成為家庭教育的目標。這次調查顯示，94.5的家長既希望孩子學習好，更希望孩子品德好。在座談中有的家長說：“智育不合格是次品，德育不合格是危險品。孩子不是私有財產，我們要為國教子。”這說明以往只重視智育而忽視德育的觀念正在發生著變化，有的家長在督促孩子學好文化課的同時，也注重了品德、意志、能力等方面的發展。一是對孩子進行愛國主義教育、革命傳統教育和理想信念教育。例如，在節假日期間，引導孩子看有關電影、電視，讀有關報刊、書籍，鼓勵孩子參加社會實踐活動，孩子從小就了解今天的幸福生活來之不易，立志長大成才，報效祖國。二是對孩子進行傳統美德教育和法制觀念教育。許多家長經常給孩子講有益于身心健康的故事，教他們學習中華優秀詩文，引導他們遵紀守法，做熱愛祖國、尊老愛幼、通情達理、助人為樂的好孩子。三是全面提高孩子的基本素質。許多家長把基本素質教育同家庭日常生活結合在一起，與親情結合在一起，寓教于樂，深入淺出，入心入腦，有效地培養了孩子的勞動意識、創造意識、科學精神、進取精神。

（三）努力營造有利于孩子成長的良好家庭環境。許多家長認識到，家庭是孩子的第一生活陣地，其環境如何，對孩子的成長有著至關重要的影響。因此，他們在以下幾個方面作了努力：一是平等民主，循循善誘。隨著家教知識的逐漸普及，相當部分的家長認識到，平等、民主、和諧的家庭氣氛，有利于形成良好的親子關系，可以使孩子在融洽、愉悅、幸福的家庭氣氛中健康成長。調查顯示，民主、平等、和諧的家庭占65.7，基本和諧的家庭占29.5。在教育方式上，有92.6的家長能夠做到動之以情、曉之以理。在座談中，很多家長認為，在家庭生活中，父母既是孩子的長輩，也是他們的朋友。家長在教育孩子時，要堅持民主、平等、循循善誘的原則，理解和尊重孩子，在溝通中了解他們的內心世界，以便實施有的放矢的教育。二是營造氛圍，潛移默化。近年來，隨著家長文化水平的不斷提高，越來越多的家長認識到，家庭濃厚的學習氛圍，可以熏陶孩子，使他們在潛移默化中養成良好的學習習慣。因此，在市區和縣城駐地，很多家長樹立了終身學習的理念，努力創建學習型家庭。他們學習新觀念、新理論、新知識、新技術，較好地營造了與孩子共同求知、共同進步的家庭學習氣氛。為了使孩子聚精會神地做作業，許多家長不看電視而在讀書看報，努力給孩子創造良好的學習環境。三是言傳身教，樹立榜樣。在座談會上，有85的家長認為，言傳不如身教，身教重于言教，言傳加身本文轉載自本資料權屬xiexiebang.com，放上鼠標按照提示查看xiexiebang.com更多資料教才是最好的家教；父母是孩子的直接啟蒙老師，其一言一行都會對孩子產生直接而深遠的影響。因此，他們比較注意在日常生活中從講究社會公德、遵紀守法、愛崗敬業、禮貌誠信、尊老愛幼、團結和睦、助人為樂等方面為孩子樹立榜樣，通過熏陶和示范，引導孩子樹立高尚的情操，造就完善的人格。

第三篇：我市未成年人家庭教育狀況的調研報告

我市未成年人家庭教育狀況的調研報告

為了深入貫徹落實《中國共產黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面掌握我市未成年人家庭教育的狀況，積極探索和把握未成年人家庭教育的規律，為研究制定改善家庭教育的措施提供依據，從10月中旬開始，我們抽調56人，歷時40多天，采取上下聯動的方式，對我市城鄉25處中學、24處小本文來自本資料權屬xiexiebang.com，放上鼠標按照提示查看xiexiebang.com更多資料學、10處幼兒園的部分未成年人家庭教育情況進行了調查。期間，召開學校領導、教師、家長、學生、家庭教育促進會成員座談會84場次，參加座談會的人員有1050多人；走訪單親、困難及問題家庭172戶，發收調查問卷3000多份；通過對調查資料深入細致的研究，從而基本摸清了全市未成年人家庭教育的狀況?，F將有關情況報告如下：

一、家庭教育的現狀

隨著經濟的發展和社會文明程度的提高，加上各級家教組織的推動，我市廣大家長、幼兒園、中小學和社會有關部門，對未成年人家庭教育重要性的認識日益加深，對這項工作越來越重視。

（一）家庭教育、學校教育、社會教育相結合，已引起社會廣泛的關注。一是市、縣（區）都依托婦聯成立了家庭教育促進會，加大了對未成年人家庭教育的理論研究和工作指導。二是創辦了家長學校。目前，全市有家長學校1278處。大部分家長學校是依托中小學、幼兒園開辦的，部分家長學校做到了有場地、有計劃、有活動，取得了較好的效果。三是學校重視加強與家長的聯系。許多學校經常召開報告會、座談會、家長會、經驗交流會、專題講座，開展家訪活動，加強了學校與家庭的溝通。四是注意發揮信息網絡的服務作用。近年來，隨著全市“校校通”工程的實施，部分條件好的學校都依托東營教育網，成立了網上家長學校，開展了網上教子和家教咨詢服務活動，實現了網上家?；樱倚?、家園共育的氛圍初步形成。

（二）全面教育正成為家庭教育的目標。這次調查顯示，94.5%的家長既希望孩子學習好，更希望孩子品德好。在座談中有的家長說：“智育不合格是次品，德育不合格是危險品。孩子不是私有財產，我們要為國教子?！边@說明以往只重視智育而忽視德育的觀念正在發生著變化，有的家長在督促孩子學好文化課的同時，也注重了品德、意志、能力等方面的發展。一是對孩子進行愛國主義教育、革命傳統教育和理想信念教育。例如，在節假日期間，引導孩子看有關電影、電視，讀有關報刊、書籍，鼓勵孩子參加社會實踐活動，孩子從小就了解今天的幸福生活來之不易，立志長大成才，報效祖國。二是對孩子進行傳統美德教育和法制觀念教育。許多家長經常給孩子講有益于身心健康的故事，教他們學習中華優秀詩文，引導他們遵紀守法，做熱愛祖國、尊老愛幼、通情達理、助人為樂的好孩子。三是全面提高孩子的基本素質。許多家長把基本素質教育同家庭日常生活結合在一起，與親情結合在一起，寓教于樂，深入淺出，入心入腦，有效地培養了孩子的勞動意識、創造意識、科學精神、進取精神。

（三）努力營造有利于孩子成長的良好家庭環境。許多家長認識到，家庭是孩子的第一生活陣地，其環境如何，對孩子的成長有著至關重要的影響。因此，他們在以下幾個方面作了努力：一是平等民主，循循善誘。隨著家教知識的逐漸普及，相當部分的家長認識到，平等、民主、和諧的家庭氣氛，有利于形成良好的親子關系，可以使孩子在融洽、愉悅、幸福的家庭氣氛中健康成長。調查顯示，民主、平等、和諧的家庭占65.7%，基本和諧的家庭占29.5%。在教育方式上，有92.6%的家長能夠做到動之以情、曉之以理。在座談中，很多家長認為，在家庭生活中，父母既是孩子的長輩，也是他們的朋友。家長在教育孩子時，要堅持民主、平等、循循善誘的原則，理解和尊重孩子，在溝通中了解他們的內心世界，以便實施有的放矢的教育。二是營造氛圍，潛移默化。近年來，隨著家長文化水平的不斷提高，越來越多的家長認識到，家庭濃厚的學習氛圍，可以熏陶孩子，使他們在潛移默化中養成良好的學習習慣。因此，在市區和縣城駐地，很多家長樹立了終身學習的理念，努力創建學習型家庭。他們學習新觀念、新理論、新知識、新技術，較好地營造了與孩子共同求知、共同進步的家庭學習氣氛。為了使孩子聚精會神地做作業，許多家長不看電視而在讀書看報，努力給孩子創造良好的學習環境。三是言傳身教，樹立榜樣。在座談會上，有85%的家長認為，言傳不如身教，身教重于言教，言傳加身本文轉載自本資料權屬xiexiebang.com，放上鼠標按照提示查看xiexiebang.com更多資料教才是最好的家教；父母是孩子的直接啟蒙老師，其一言一行都會對孩子產生直接而深遠的影響。因此，他們比較注意在日常生活中從講究社會公德、遵紀守法、愛崗敬業、禮貌誠信、尊老愛幼、團結和睦、助人為樂等方面為孩子樹立榜樣，通過熏陶和示范，引導孩子樹立高尚的情操，造就完善的人格。

通過這次調查，我們感到，在子女教育問題上，家長正在由單純的感情支配向比較理性轉變，由經驗育人向科學育人轉變，由單純注重智力培養向力求德智體美全面發展轉變；大家較為自覺地樹立了現代家庭教育理念和正確的教育觀、人才觀，家庭教育、學校教育、社會教育正在朝著一體化方向發展。

二、當前家庭教育存在的問題

由于自覺的、理性的、科學的家庭教育起步不久，加上家庭情況的千差萬別，我市家庭教育的情況雖然主流是好的，但也還存在著一些不容忽視的問題。歸納起來，主要有以下幾個方面：

（一）部分家長對家庭教育的重要性認識不足。由于缺乏家庭教育

攸關孩子成長重大意義的認識，有些家長沒有把家庭教育擺到應有的位置。在調查問卷中，有34.2%的家長表示“因工作忙而無暇過問”，有5.6%的家長表示“有學校管，很放心，不太過問”。分析這一問題產生的原因，主要是在激烈的社會競爭環境中，有的忙工作、忙生意，忽視對孩子的家庭教育；有的認為教育是學校的事，只要能供孩子上學就行了，教育應該由學校去管；有的認為“樹大自然直，人大知好歹”，教育不教育無所謂，對孩子的教育采取放任的態度。

（二）部分家庭教育內容片面，教育方式欠妥。有相當部分的家長認為孩子學習成績好是主要的，因此只問分數，不問其它。調查問卷顯示，有70%以上的家長很少對孩子進行智育以外的其他方面的教育。正因如此，有21%的學生認為上學讀書的動力是“上大學，當干部，做買賣，掙大錢”。由此可見，家庭教育內容的片面，在一定程度上影響了孩子健全人格、優良品質的養成，甚至會導致孩子理想信念的缺失。有的家長雖然關心孩子，但是教育方式欠妥，嚴愛失度。這主要表現在兩個方面：一是嬌慣溺愛。部分家長特別是隔代家長對孩子百般呵護，百依百順，無節制地滿足孩子的要求，致使孩子從小就養成了驕縱霸氣、貪婪懶惰、自私任性的性格，以致長大以后法紀觀念淡薄，缺乏獨立生存能力，難以自如地融入社會，甚至走上犯罪的道路。二是簡單粗暴。有的家長不善于與孩子溝通交流，不了解孩子的內心世界，致使孩子敬而遠之；有的家長對孩子期望值過高，“望子成龍”心切，對孩子求全責備，致使孩子心理壓力過重；有的家長威嚴過度，信奉“不打不成器”的信條，稍不順心就對孩子訓斥、打罵，致使孩子精神壓抑，甚至造成人格扭曲。

（三）家長學校還不夠普遍和規范。從調查中發現，大約有40%的家長對家庭教育感到困惑，對家庭教育既不知教育什么，也不知怎樣教育。因此，辦好家長學校勢在必行。但是，我市的家長學校工作還處在起步階段，尚存在一些問題：一是不夠普遍。到目前為止，有的社區，特別是農村還沒有家長學校。就全市來講，真正到家長學校學習的人還不是很多。二是不夠規范?，F有的家長學校，大部分是依托幼兒園或中小學而開設的，在辦學宗旨、實施方案、教學計劃及責任分工等方面都沒有明確的細化，教學內容不系統；沒有明確的主管部門，沒有專項經費，缺乏相關的監督考核機制，基本處于自發的松散狀態；有的家長學校無場地、無教材、無師資，活動不經常，甚至形同虛設，發揮不了應有的作用。三是城鄉差別比較大。由于城鄉經濟水平和文明程度的不同，城區的家長學校一般好于農村，家長素質明顯高于農村，因此在家庭教育的環境、觀念、能力、方式等方面，農村遠非城市可比。對農村來說，創辦家長學校，提高家長素質，改善家庭教育，顯得尤為迫切。

（四）家庭教育與學校教育、社會教育還存在不同程度的脫節現象。家長教育孩子時，往往忽視社會因素，缺乏與學校的緊密銜接；學校和社會有關職能部門對未成年人的教育，也往往缺乏與家長溝通，三者尚未形成有效的合力。尤其在家庭教育與學校教育結合方面，還存在一些明顯問題。一方面，部分家長沒有把配合學校教育當作自己的責任和義務，不能就教育孩子問題與學校聯系；另一方面，有的學校沒有采取有效形式對家庭教育進行指導，沒能就教育學生問題與家長及時交流，雙方結合還不緊密。

（五）家庭教育還未列入整體教育規劃，缺乏系統的領導和主管部門的督導。目前，市、縣（區）還沒有完整而明確的家庭教育規劃，對近期發展目標缺乏計劃安排，家庭教育基本還處在一種自發狀態。之所以如此，主要是因為全市還沒有建立起完整的家庭教育領導體系，對家庭教育在領導層面上缺乏部署、檢查和指導。同時，家庭教育的主管部門不明確，有效的具體督導乏力。現在我市只在婦聯設一家庭教育促進會，這無法實施對全市家庭教育的領導和與有關責任部門的協調。

三、幾點建議

為了加快我市家庭教育的發展，全面提升家庭教育的水平，根據這次調查中發現的問題，我們提出以下建議：

（一）進一步提高全社會對發展家庭教育重大意義的認識，增強搞好家庭教育的自覺性。各級黨政領導、社會各界、廣大學校和家長，要從以下幾個方面認識搞好家庭教育的重要性和緊迫性：（1）未成年人是祖國未來的建設者，是社會主義事業的接班人，也是家庭、父母的希望所在。他們的素質如何，關系到落實科學發展觀、建設和諧社會，關系到國家前途、民族命運和家庭幸福。高度重視對下一代的教育培養，努力提高未成年人的綜合素質，是我們黨的優良傳統，是攸關國家事業后繼有人的重要保證，也是促進家庭幸福和諧的重要措施。（2）國際敵對勢力與我們爭奪接班人的斗爭日趨尖銳和復雜，他們通過各種途徑加緊對我國的未成年人進行思想滲透，某些腐朽沒落的生活方式也會腐蝕未成年人的靈魂。市場經濟的快速發展，沖擊著許多傳統觀念，人們的思想十分活躍。然而，在某些領域道德失范，誠信缺失，欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信，黃賭毒等社會丑惡現象又沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀念發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長；腐朽落后文化和有害信息，每天都在通過各種途徑傳播。這些消極因素使未成年人的成長環境更為復雜，使對未成年人教育的任務更加艱巨。（3）家庭是未成年人生活的第一環境，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對一個人的成長，特別是對未成年人的成長，起著學校教育、社會教育不可代替的作用。然而，我

第四篇：我市技工狀況調研報告

我市技工狀況調研報告：

大力加強技術工人隊伍建設

農工黨綜合支部調研組

（2005年5月26日）

一線技術工人隊伍狀況不容樂觀

技術工人是指掌握了一定的技術能力、從事相關技術工作的熟練工人，屬技能型人才。目前，我市國有大中型企業的技術工人狀況呈現以下一些特點：

一是技術工人總數偏低、結構失衡，呈現兩頭小中間大的棗核型結構。據有關部門統計，自1994年～2004年，我市在職職工取得技工資格證書的有28552人。其中初級工6669人，占資格總人數的23.35%；中級工15775人，占資格總人數的55.25%；高級工5824人，占資格總人數的20.39%；技師284人，占資格總人數的1%。近期，對我市冶金、化工、機械、電子等四個主要骨干企業近28000名一線職工調查顯示，在職高級工2100人，中級工1600多人，技師180人左右，高級技師僅4人，而初級工僅200多人。從統計數字看，技術工人占一線職工總數14.58%。高級技師和初級工人數太少，只占技工總人數的0.1%和4.9%。有關專家認為，在技術工人隊伍中，技師、高級工、中級工、初級工的合理比例應該分別占8％、14％、46％、32％。

二是高級技工年齡偏大，人才梯隊建設堪憂。目前我市

企業高級工和技師年齡多在45歲左右，且多已不在專業崗位，或是從事管理或是提前退養。一大型企業20名技師中在崗的只有8人。近年來企業大量減員，青年職工人數減少，企業技術工人出現了“斷層”現象。

三是整體素質不高，實際操作工作中，部分技工虛有其名，不能滿足企業生產使用先進技術的需要。特別是數控操作工、加工中心操作工等工種稀缺?，F代化生產要求技術工人不僅要有熟練的操作經驗，還要掌握基本的電器、電子和自動控制技術?，F有的技工、技師多是師徒相傳，只有傳統操作經驗。因自身文化程度低，自主學習能力較弱，崗位培訓及后續學習未跟上，知識更新速度較慢，即使是高級技工，也難以勝任崗位的需要。部分企業表示其技術工人的技術能力不能完全勝任企業引進高新技術或進行技術改造任務的需要，缺少真正懂技術、勇于創新的技術工人，特別是一些掌握關鍵技術、核心技術的高級技術工人。當前尤其缺乏兼具開發、科研能力又具備實踐操作經驗的高級技師。

技工短缺掣肘經濟發展

目前，我國正處于工業化快速發展和深化階段，產品和技術更新日益加快，發展循環經濟和走新型工業化道路正方興未艾。我市致力于原材料深加工、新型建材、電子元器件及裝備制造業的新一輪創業布局，迫切需要大量的高素質技術工人。

最好的設計圖紙，如果沒有專業的技工去加工，是難以變成優質產品的。我們的產品質量不高，往往不是我們的設計水平低，而是在具體制造過程中走了樣，達不到設計圖的要求。一線工人技術水平直接影響了產品質量的高低，進而在一定程度上影響了企業的競爭力。同樣的設計，同樣的設備，產品優劣殊異。究其原因，管理是一個方面，但職工操作技能差是一個重要影響因素。說到底，還是人的問題，首當其沖，便是身處一線的生產工人的加工技能問題。

一方面，企業缺乏技術工人，特別是優秀的技術工人；另一方面，是社會就業不充分，大量的人員失業。他們中間不少人是因為不具備一技之長，無法適應崗位的需求?，F在，帶學歷求職的人多，帶職業等級證書求職的人很少，企業招不到急需的技能人才。前不久，我市一電子企業招不到技術工人，送上門的定單不敢接，企業負責人干著急。

長期以來，粗放式經營使得一些企業和部門對高技能人才的培養不夠重視。按照國家規定，企業應提取工資總額的1.5%用于職工培訓。但一些企業片面追求經濟效益，職工教育培訓經費長期得不到落實。一些企業寧肯花上萬元甚至幾十萬元的高薪去聘請技術專家，也不愿花幾百元去培訓一名技工。技術工人不等同于普通操作工，高級技工、高級工藝師與設計師、工程師同樣重要。在人才市場上，技術工人正成為“香餑餑”。在南方，高級技工和碩士博士一樣大受歡

迎；在深圳，大學生失業率在逐年上漲，而中高級技工的失業率基本為零。在美國，一個焊工的收入和州長差不多。一定程度上，技工及高級技工、技師的短缺，正成為制約各地工業經濟發展變化的重要因素，技工隊伍的建設也受到前所未有的關注。

為技能型人才營造成長環境

據測算，到“十一五”末，我國技能勞動者需求總量將增長30%-35%，其中，高級以上技能勞動者所占比例預計增長20-25個百分點，特別是技師、高級技師的需求將翻一番。加快高技能人才建設培訓工程，盡快培養一大批既懂現代技術又會操作技能的技術人才，已成為我市現代化建設的當務之急。

一、樹立“技術工人也是人才”的觀念，形成尊重勞動、尊重創新、崇尚技藝、尊重技能型人才的輿論氛圍，營造有利于工人成長成才的社會環境，徹底改變重文憑、輕技能，重設計、輕工藝的現象。將高級技工人才隊伍建設納入國民經濟和社會發展規劃，制定出臺有利于高級技工人才發展的政策措施和選拔機制。比照科技拔尖人才獎勵辦法，對有突出貢獻的技術工人也應設立政府津貼。在勞動模范的評選中，向技術工人傾斜，提高高技能人才的社會地位，增強他們的職業榮譽感、自豪感、責任感和成就感，擴大社會認同感，增強就業吸引力。

二、建立完善激勵機制。

第一、企業要落實技術等級與工資待遇緊密掛鉤的政策，鼓勵工人學習技術。在分配上要體現向技能型人才傾斜，讓他們感到學技術有奔頭，懂技術有甜頭。對有絕招絕技、先進操作法的創造者、操作技術的領頭人和獨立開展技術創新的技能人才給予重獎。使廣大技術工人從被動的“你要我學”轉變為“我要學”，主動提高自身技術素質。注重技術工人的切身利益，提高技能人才待遇水平，實行技師、高級技師與相應專業技術人員在工資福利方面享受同等待遇。

第二，加大培訓力度。引導企業全面落實市委市政府《關于加快發展教育事業的實施意見》的文件精神，按季提取職工工資總額的1.5%用于職工教育。大型企業集團應建立高技能人才業務進修和培訓制度，開展技能提升和崗位培訓，完善名師帶徒的措施，廣泛開展技術練兵、觀摩、研討、攻關等活動，努力造就一支高技能人才生力軍。要發揮高級技工學校、高等職業院校等培訓基地作用，擴大培訓規模，提高培訓質量和效果。職業院校學歷教育的教學內容、教學安排應充分體現相關職業資格的要求，為學生獲得畢業證書的同時獲得相關的職業資格證書創造條件。

三、改進技能人才評價方式。加快建立以職業能力為導向，以工作業績為重點，并注重職業道德和職業知識水平的技能人才評價新體系。要突破比例、年齡、資歷和身份界限，促進高技能人才更快更好地成長。要加快推進職業資格證制度，打破“重學歷、輕技術”的慣有思維模式，代之以學位證書和職業資格證書并重的制度，為技術工人的成才打通上升和拓展通道。勞動部門要根據新技術發展的需要，擴大技能鑒定范圍，使達到相應技能水平的工人都能夠獲得《資格證書》,壯大我市技工隊伍。

我們可以引進外資，可以引進先進技術，甚至可以移植先進的管理模式，但我們不可能引入大批的有技術技能工人，技術工人隊伍的培養還得實實在在靠自己。

第五篇：未成年人思想道德狀況調研報告

未成年人思想道德狀況調研報告

未成年人思想道德狀況調研報告

永春一中

2004年5月25日

長期以來，學校堅持黨的教育方針，堅持把德育工作放在首位，深入貫徹黨的“十六大”精神，全面貫徹、落實《中學德育大綱》、《愛國主義教育實施綱要》和《公民道德建設實施綱要》，針對當前學生特點和學校實際，實施《永春一中整體德育工作方案》，堅持以人為本、以德育人的德育理念，積極探索學校德育工作的新途徑、新方法，有效地開展形式多樣、內容豐富、貼近學生生活實際的德育活動，堅持嚴格教育、規范管理的工作原則，取得良好的教育教學效果，教育教學質量穩步上升。

下面就思想道德建設談幾點粗淺的體會：

1、當前我校學生思想道德主流是好的，大部分學生遵紀守法，積極向上，勤奮學習，行為規范，心理健康。但暴露出來的一些問題也不容忽視，如有些學生身心發展不諧調、思想活躍、精力充沛，缺乏艱苦奮斗精神，個別學生基本的道德習慣還沒有形成，給學校思想道德建設工作帶來壓力和挑戰。

2、就我校學生的思想道德建設中，我們覺得最成功和最有效的方式：（1）是開展形式多樣、內容豐富的主題系列教育，每月尋找一個貼近學生實際，貼近學生生活的教育主題，通過制訂教育目標和活動方案，有組織、有秩序展開活動，培植先進典型，樹立榜樣，收到良好的教育效果。（2）充分發揮課堂主渠道的滲透教育作用，達到潛移默化的效果。（3）加強實踐教育，抓好社會實踐活動和選修課的整合工作。通過課題活動，發揮實踐教育功能。（4）抓好行為規范養成教育，養成基本文明及道德習慣。

3、存在問題：（1）一部分人道德失范，違法行為，社會某些丑惡現象的負面影響。（2）媒體、信息傳播的失范與學校教育背道而馳，抵消學校的正面教育。（3）家庭教育與學校教育不能諧調進行，“問題學生”大都出現在家庭教育失敗或至少是家教不當上，家長對子女過分溺愛，對其錯誤行為聽之任之，無能為力。

4、最希望幫助解決的問題是規范網吧管理。城關、五里街地帶網吧星羅棋布，中學生沉迷網吧，網絡強大的誘惑力、影響力的滲透嚴重影響學校的正面教育。長此以往，毀掉的不是學生的學業，而是毀掉一代人。

5、最困難的問題：學生中的早戀現象呈上升趨勢，早戀現象在學生中顯得隱蔽，學生千方百計在遮蓋，教師不易發現，學校只能正面教育和引導。

6、建議：（1）真正地凈化教育環境。（2）為學校思想道德教育提供更多的實踐空間和時間。