第一篇：武漢生物工程學院學生會網絡新聞部年終總結

武漢生物工程學院學生會網絡新聞部工作總結 2011年下半年武漢生物工程學院團委學生會網絡新聞部作為本學年我院團委學生會的下屬部門，本著為學院的發展以及作為傳達訊息的媒介部門，網絡新聞部在學院的正確領導下、在學院學生會主席團的悉心指導下，立足部門當前發展實際，憑借“及時、準確、真實”的部門特色，努力營造良好的媒體環境。

在過去的下半年中，網絡新聞部積極響應學院各項活動動員號召，努力配合我院學生會整體工作安排，以新聞部的務實精神作為導向，充分結合了本部門的實際情況，制定了恰當可行的工作思路，扎實的深入開展各項宣傳工作。

我部對干事進行了有針對性的強化培訓，短時間、高質量的完成了新聞稿件的創作。在保證質量的同時及時的完成新聞發布工作，大大提高了我部干事的工作能力，培養了一批高素質的新聞報道人員。

網絡新聞部力求掌握第一手新聞，傳播于大眾群體。網絡新聞部的成員在本學年度中進行及時有效的采訪并將采訪，并且對采訪過程配合攝影，記錄相關的圖片新聞，使新聞內容更具真實性。

我部門各成員都積極發揮主觀能動性，集思廣益將我部的建設推向了一個新的臺階，取得了一定的優異成績。具體工作如下：（1）網絡新聞部招新并完成相關事項的交接

網絡新聞部的招新工作是學院團委學生會招新的一部分，選拔優異的部門干事是今后網絡新聞部本部門的工作乃至學院的宣傳事項成敗的關鍵所在。

從二零一一年九月底直至十月中旬招新工作開展伊始，按照我院學生會招新的工作步驟，我部門重點選拔在文字功底、攝影編輯等方面具有一定水平的專業人才。并采用面試與筆試相結合的方式，進行了三輪復式，以便甄選人才。

在對網絡新聞部的招新過程之中，我部原部長和副部長級別的選拔人員對被選拔的同學著重進行了在部門性質，文字功底、拍攝技巧、新聞要素等方面進行了問詢與現場考核，從而挑選了本部門的新一批干事。

（2）培養新聞部門干事的基本采編能力

針對我部門部分新干事都是第一次接觸新聞采編工作，網絡新聞部對所有干事進行人事分組即網絡組和新聞組，分別發揮其特長以便在相關時刻各司其職。今年下半年，武漢生物工程學院舉辦的主要活動中，網絡新聞部都安排相關干事參與其中，旨在進行能力鍛煉中不斷提高基本工作能力。

其次主席團相關負責人及部長副部長皆會在例會上或是課余時間，對干事所上交的新聞稿進行修改和相關問題的指出。從而使得我部門干事的新聞采編工作能力得以不斷提升。

定期舉辦部門工作例會，不定期的讓干事參與相關寫作攝影技術的培訓講座。例如在十一月上旬我們部門整體在攝影協會的幫助下進行了攝影方面的培訓。并且跟和攝影協會的成員一起舉辦了一次攝影大賽。借著攝影大賽成功舉辦之計本部又與攝影協會聯誼，更加促進了兩個團隊的關系，并且經常性的組織攝影以及PS技術培訓。從而在最短的時間內使干事們具備扎實實用的專業技能，吸收寶貴經驗，不斷優化本部門各項工作，不斷推進相關工作的順利完成。

經過半年的鍛煉之后，我部的干事已經基本具備新聞采訪、編輯、圖片資料的拍攝等基本專業技能。并且對武漢生物工程學院學生會各組織舉辦活動的流程和新聞認知角度有一定的了解，便于新聞報道。

（3）年度工作回顧

1、九月下旬在部長的帶領下完成了新成員招聘工作。

2、十一月上旬在我校第十屆田徑運動會中，我部出勤并撰寫新聞稿和拍照工作。之后為了加強干事辦事能力我們部門整體進行了攝影方面的培訓，首先，在部長的帶領下我們跟攝影協會一起舉辦了一次攝影大賽。借著攝影大賽成功舉辦之機本部又跟攝影協會聯了一次誼，隨后，我部又與攝影協會聯合開展了攝影培訓，每周五下午七八節課我部干事和協會各位同學一同積極參與培訓。之后，我部為提高干事們的交流能力和普通話標準，每周三中午大一干事們隨文藝部主持人隊的同學們一起在九龍壁讀報紙。

3、十一月中旬，在我校第十屆田徑運動會中，我部出勤并撰寫新聞稿和拍照工作。我校歷年十分火爆的“十大歌手”活動展開。我部積極配合十大的工作人員出勤，并按時上交照片和新聞稿。大賽后，為了提高新聞稿寫作能力，本部在陽光屋開展了由郁飛副部長主講的新聞稿培訓。然后，為了融洽網新部和生活部的關系，周末本部和生活部聯誼。另外為了配合暖冬校園行的活動本部為外聯部提供了一個游戲，并被其采納。為了配合學習部工作，本部在一二·九詩歌朗誦活動中出勤并撰寫新聞稿。并在青協主要負責的招聘會中輔助出勤。

4、十一月下旬我部主辦了校園DV劇決賽，本部部長負責了大禮堂申請，大一干事們通知了大眾評審團參賽，邀請重要老師作為嘉賓出席，并負責后勤工作。在本次決賽中，本部自行拍攝了一個簡短的DV——《我們新聞人》并因此增加了攝影協會會長李南同學作為本部副部長。

（4）網絡新聞部本學年存在的相關問題

1、對新聞稿完成后的仔細校對。校對工作的任務是對原稿負責，盡量消滅一切語法上的錯誤，發現原稿有錯漏和不妥之處，應及時予以解決。保證稿件質量。

2、提高攝影的質量，多拍，多選。讓師生能有圖文兼備的新聞能欣賞。

3、將加強與宣傳部的交流和合作，及時捕捉學院新聞，以及各個部門舉辦的活動及圖片資料，宣傳我們院提高我院知名度。

4、活動前期準備報道工作不順暢，信息收集面較狹窄，采集信息的工作難

5、部門的干事積極性沒有充分的調動起來，與各個部門的溝通還存在著漏洞，時常有突發性事件不能及時的傳遞到新聞部內，偶爾有報道不及時的現象發生。

在過去一學期中，武漢生物工程學院學生會網絡新聞部始終以飽滿的熱情與積極的態度參加我院舉辦的各項活動的報道之中，時刻銘記“及時、準確、真實”的部門特色，保質保量的完成了學院以及學生會部署的各項任務，不斷提高自身素質，營造積極氛圍的新聞網絡采編團隊。

在今后的工作開展中，我部將繼續配合各部門的工作的開展，加大對信息的采集，拓寬信息采集面，建立更多的信息采集渠道。保證稿件的質量。健全部門體制，加強管理，讓我部的工作更上一個臺階。

武漢生物工程學生會網絡新聞部將繼續加強應用技能學習，提高相關水平的發展。彌補不足，發揚優點，從而為我院下一個階段的工作中之中認真履行本部門的職能，為武漢生物工程學院的美好明天而不斷努力奮斗！

武漢生物工程學院校學生會網絡新聞部

二○一一年十二月

第二篇：武漢生物工程學院生物技術系介紹

武漢生物工程學院生物技術系介紹

生物技術系現有生物技術（本科）和生物技術及應用（專科）兩個專業，全日制本、專科生1700余人，4個教研室和1個生物實驗中心。其中生物實驗中心有實驗室23間，大型儀器設備580臺（件），價值2000余萬元。

生物技術系擁有一支由湖北省優秀教師領銜，職稱、年齡、學歷和學源結構合理，學術水平較高的教師隊伍。現有專兼職教師66人，其中教授9人，副教授10人，講師32人，湖北省教學名師1人，湖北省優秀教師1人，湖北省優秀共產黨員1人，先后有3人被評為省部級專家，教師中具有碩士、博士學位的超過95%。

生物技術系擁有優越的科研基地和先進的技術平臺，生物學被評為“湖北省重點培育學科”。近三年，教師承擔了國家、省、市級的多項科研課題和教研課題，在國內外核心期刊發表學術論文200余篇，出版教材20余部。

生物技術系本著“理論與技術并行，知識服務產業”的核心理念，著力于應用型、創新性人才的培養，注重素質教育、創新教育和創業教育，重視實踐教學，擁有30余個穩定的畢業生實習實訓和就業基地，畢業生就業率一直保持在98%以上，80%以上的畢業生在省內外生物、化工、醫藥、農業、生物能源、環境與資源以及生物制品加工等行業從事與專業相關的教學、科研、生產、管理、檢驗等工作。一大批優秀畢業生考取國家重點大學碩士研究生，普通本科生考研率一直保持在10%以上，2010年考研率19.7%。涌現出了張佳、李海兵、梁敏等一批自辦公司、成功創業的優秀校友典型。

生物技術系多次被學校授予“科研工作先進單位”、“考研工作先進單位”、“就業工作先進單位”、“安全工作先進單位”、“宣傳工作先進單位”、“學生常規管理先進單位”等榮譽稱號。

生物技術(理科 四年本科)

主要專業課程：普通生物學、有機化學、無機及分析化學、生物化生

（二）、物理化學、化工原理、化工制圖、遺傳學、微生物學、細胞生物學、酶工程、蛋白質工程、生物信息學、分子生物學、植物細胞工程、動物細胞工程、基因工程、生物技術制藥、生化分離工程、發酵工程及設備、現代生物技術、生物技術大實驗

（二）、實踐與實習環節等。畢業生適應工作范圍：學校、科研院所等生物技術相關事業單位、生物技術制藥、化工、醫藥、農業、能源、環境以及生物制品加工等企業從事教學、科研、生產、管理、經營與檢驗等工作。

生物技術及應用（理科 三年專科）

主要專業課程：普通生物學、有機化學、無機及分析化學、生物化學

（一）、化工原理、微生物學、化工機械與制圖、酶工程、基因工程、食用菌栽培技術、細胞工程、發酵工程、簡明生物技術、生化工藝學、生物技術大實驗

（一）、生物技術制藥、實踐與實習環節等。

畢業生適應工作范圍：學校、科研院所等事業單位從事教學、教輔、管理、科研開發等工作；生物技術制藥、化工、醫藥、農業、生物能源、生物制品加工等生物技術相關企業從事生產、營銷、管理及檢驗等工作。

第三篇：武漢生物工程學院教務處

武漢生物工程學院教務處二○○八年十二月二十九日

第十八周教學工作例會會議紀要

2008年12月29日上午，第十八周教學工作例會在行政樓一號會議室召開。會議首先由教務處王亞靜副處長匯報出國學習情況、通報了教育教學督導室第16～17周聽課情況、參加國家（省、市）級競賽學生獲獎情況、科研處近期工作情況通報以及討論和布置其他教育教學工作。會議由院長鄧宗琦教授主持。院長助理朱祖襄、院務委員余澤高、教務處、教育教學督導室、實驗設備管理處、圖書館、現代教育技術中心以及各系（部）等部門主要負責人參加了會議。會議主要內容紀要如下：

一、教務處王亞靜副處長匯報出國學習情況

2008年12月3日至23日，教務處王亞靜副處長受學校委派，在德國進行了為期21天的培訓學習。期間，對德國的職業教育進行了調查，調查基本情況總結如下。

德國的職業教育實行“雙元制”教育模式，即學生在企業接受實踐技能培訓和在學校接受理論培養相結合的職業教育形式，學校是其中一元，其主要職能是傳授與職業有關的專業知識，企業或公共事業單位等校外培訓是另外一元，其主要職能是讓學生在其中接受職業技能方面的專業培訓。

德國職業教育是德國經濟騰飛的秘密武器，由于中德兩國國情等存在區別，德國的辦學模式并不完全適合中國的職業教育，但是德國職業教育很多教育理念、教學模式、教育方法值得我們學習和借鑒。

1、教學模式與教學方法。德國的教學主體主要是學生，在培養學生專業技能的同時，注重培養學生的獨立工作能力、創造能力及團隊協作能力。教學方法主要采用探討式教學法和案例教學法。

2、教學計劃的制訂。德國的教學計劃是在《職業教育法》框架下，由企業、學校、行會三方共同協商制訂教學計劃，培養的學生可直接適應企業和社會的需要。

3、師資建設。德國職業學校對教師的要求非常嚴格，大部分州規定，必須具有博士學位和本專業實際工作5年以上經歷，才能聘用。德國的教師非常敬業。

二、教育教學督導室通報第16～17周聽課情況

這兩周教育教學督導室成員總聽課98節，其中評價好的14節、較好的59節、一般的19節、差的6節。從聽課發現了問題，并提出了相應建議。

（一）關于復習課

從聽課中發現，相當部分教師，特別是年輕教師，上復習課沒有教案，他們組織學生復習的方式就是在教材上劃范圍、勾重點，或不講課，叫學生在課堂上看書、提問，教師解答，而提問的學生又極少。當然，也有部分教師認真備復習課、寫出教案，對教材重點知識進行串講，讓學生既了解本學期課程內容的全貌，又深入對重點知識的理解、認知，并指導學生復習應考。應當說明的是，前述復習課中存在的問題，大部分不是教學態度問題，而是許多年輕教師，不知道怎么組織學生復習，不知道如何上復習課。上述問題，建議可否兩種辦法解決：一是每學期復習開始前，各系（部）組織有經驗的老教師，對年輕教師進行集中輔導，指導他們如何上好復習課；二是學校也可出臺一個指導性的意見，以規范復習課教學。

（二）對外聘教師的管理，有待進一步加強

教師備課，既要備教材、備方法，更要備學生。有的外聘教師，“備學生”卻沒有做到，復習課也十分隨意。當然，認真負責的外聘教師也大有人在。當督導人員對一位外聘博士生教師的復習課教學思路、安排表示肯定時，這位教師回答說：“我是出于我的良知，學校聘了我，我就要對學生負責，同時也要顧及自己的尊嚴。”我們希望外聘教師在教學工作中展現自己的良知，但我們不能把課堂教學質量，只寄托在他們的良知上。新學期一開始，我們就要對外聘教師的工作、工作要求作出盡可能明確、具體、可核查的規定，要求教學工作做到有始有終，以保證教學質量。

根據多數外聘在讀碩士生兼職教師的教學綜合素質和教學中反映出的較多問題，建議新學期招聘外聘兼職教師，除非萬不得已，一般最好不要招在讀的碩士生。

三、通報參加國家（省、市）競賽學生獲獎情況

（一）湖北省第三屆大學生藝術節評選結果

根據《省教育廳關于公布湖北省第三屆大學生藝術節評選結果的通知》（鄂教體［2008］24號）文件精神，我校參賽學生高度重視，積極參與，表現優秀，經本屆大學生藝術節評審委員會評選，我校獲得第三屆大學生藝術節優秀組織獎，獲得書法類二等獎一項、優秀獎三項，音樂類論文三等獎一項，綜合類二等獎一項。

（二）2008年全國大學生數學建模競賽湖北賽區獲獎情

況

根據《關于公布2008年全國大學生數學建模競賽湖北賽區獲獎名單的通知》（鄂數模競賽［2008］05號）文件精神，我校在本次數學建模競賽湖北賽區競賽中分別獲得一、三等獎各一項，二等獎兩項。

四、通報全國英語三、四、六級考試情況

全國英語三、四、六級考試歷來受到學校領導的高度重視，考點組織工作也得到巡視員的高度稱贊。本次全國英語三、四、六級考試工作共有參考學生8000多名，參加巡視、監考、考務等工作人員460多名。在廣大工作人員的共同努力下，本次考試的考風、考紀良好，沒有發生任何意外事故。學生舞弊現象雖然大大減少，但仍然存在。

五、通報2008年應結題教研項目檢查情況

根據《武生院關于對2008年應結題教研項目進行檢查的通知》（武生院教[2008]20號）文件精神，學校組織對2008年應結題教研項目進行了檢查，基本情況如下：2008年應結題的各類教育教學研究項目共28項。這些項目的研究成果，公開發表論文34篇（含學校學報），公開出版教材9本，自編實驗指導教材4本，研究報告教材5份。2007年獲武漢市高校教學成果二等獎2個，三等獎1個。其中，省市級項目12個，有5個項目結題，7個項目延期，5個項目公開發表論文18篇，公開出版教材1本，自編實驗指導教材2本，研究報告2份；校級教研項目16項，有13項目結題，3個項目延期，13個項目公開發表論文16篇（含學校學報），公開出版教材8本，自編實驗指導教材2本，研究報告3份，2007年獲武漢市高校教學成果二等獎2個，三等獎1個。

六、努力做好2008-2009學第一學期期末考試工作 期末考試是一項系統工程，是檢驗學生一學期學習成績的重要手段，學校領導高度關注。全體工作人員要將期末考試視同正常上班，監考教師要將監考視同上課，凡是發生遲

到、早退、缺席等現象一律視為教學事故。同時，系（部）、教師要高度重視閱卷工作，要統一標準，流水閱卷，嚴格閱卷，不能打人情分，并視本科閱卷工作為重中之重。同時，做好網上登分、試卷分析、小結等期末工作。

七、期末總結及落實下學期教學任務工作

本學期臨近期末，為做好本學期教學結束和下學期教學準備工作，各單位要認真做好本學期教學結束與總結考核和下學期教學和開學準備等相關工作，具體內容詳見通知。

八、討論和安排近期教學工作1、12月29日（星期一）下班前將系（部）主任、副主任、教研室主任聽課本上交教務處教學質量管理科。

2、各系（部）將本學期教學任務完成情況按學校要求，12月29日（星期一）下班前上交教務處教學質量管理科。

3、按照學校期末工作安排，各單位要及時上報期末考評材料，便于安排下一步工作。

4、根據學校文件（武生院辦[2008]111號）精神，請各單位按時做好2008工作總結和2009工作要點報送工作。

5、各單位根據教師教學和定崗情況，認真落實下學期授課教師，聘請高水平教師，充分發揮高水平專職教師的工作積極性，做好整體教學安排。

6、根據學校要求，各教學單位認真落實畢業班學生畢業實習工作。

7、根據學校期末工作安排，各單位認真做好寒假“社會調查周”的動員與組織落實工作。

8、按照學校要求，本學期末完成課程教學大綱的制（修）訂工作，各教學單位在課程教學大綱的制（修）訂過程中，應組織教研室教師討論，發揚民主，認可后定稿。

九、科研處通報近期工作安排情況

科研處蔣學枝副處長通報了近期科研處工作安排情況：

1、認真做好湖北省思政課課題網上申報工作；

2、期末前完成丁桂魚項目鑒定工作；

3、做好一年一度科研成果統計、績效考核工作（詳見科研處通知）；

4、認真做好科研秘書年終考核與總結工作。

聽取了以上工作安排和匯報之后，結合近期普通高校新增博士、碩士學位授予權評審工作情況，鄧院長強調指出，學校處在重要發展時期，要有緊迫感、危機感，要充分認識到存在的差矩，要以對國家、社會負責任的態度，努力做好本職工作，完成交辦的任務；認真落實、高質量完成教務處、科研處等部門安排的工作；針對學生考試舞弊等情況，系（部）負責人、教師要認真反思教學，要認真做事、老實做人。

參會人：鄧宗琦朱祖襄余澤高許耀才

張振福孔德文蔣學枝王亞靜

董國剛

各系（部）負責人及教務處各科室負責人

主題詞：教學工作例會紀要送：校領導；黨委常委；院長助理發：各有關單位、部門武漢生物工程學院教務處2008年12月29日印發共印75份

第四篇：武漢生物工程學院教師專業技術職務（推薦）

武漢生物工程學院教師專業技術職務 任職資格申報評審條件（試行）

第一章 總 則

第一條

為了進一步規范學校教師專業技術職務評聘管理，促進教師隊伍建設，更好地適應學校建設特色鮮明的全國高水平民辦大學的需要，根據《中華人民共和國教師法》以及教育部《高等學校教師職務試行條例》等有關規定，結合學校實際，現制定本申報評審條件。

第二條

教師專業技術職務任職資格分為高級、中級和初級三級。高級職務為教授、副教授，中級職務為講師，初級職務為助教，其中高級職務分為教學為主型、教學科研并重型、科研為主型、社會服務與推廣型4種類型。

第三條

申報教師專業技術職務必須具備的基本條件：

一、擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習習近平新時代中國特色社會主義思想，熱愛民辦高等教育事業，積極為中國特色社會主義服務。

二、認真履行崗位職責，積極完成本職工作任務，考核和任職考核均為稱職以上，其中破格人員近兩年內考核必須有一次為優秀。

三、遵紀守法、作風正派，為人師表，具有良好的職業道德和社會公德。

四、按規定取得高校教師職業資格。

五、水平能力測試和繼續教育符合國家和湖北省的有關規定。

六、身心健康，能夠堅持正常工作。

第四條

本申報評審條件適用于全校各類從事教育（含思想政治教育）教學工作的在崗在職教師。

第二章 教 授

第五條

申報教授的學歷資歷應具備下列條件之一：

一、博士研究生畢業后或取得博士學位，從事本專業工作7年以上，取得副教授職務任職資格，并從事副教授工作5年以上。

二、碩士研究生畢業或取得碩士學位后，從事本專業工作13年以上，取得副教授職務任職資格，并從事副教授工作5年以上。

三、大學本科畢業或取得學士學位后，從事本專業工作15年以上，取得副教授職務任職資格，并從事副教授工作5年以上。

四、參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷或學位，從事本專業技術工作累計達到上述規定的年限，并取得副教授任職資格，從事副教授工作5年以上。

第六條

申報教授應具備的能力業績條件：

一、教學為主型

（一）任現職以來，專業工作能力應具備以下條件：

1.近5年來，每學年至少講授2門全日制普通本科生課程，完成學校規定的教學、科研等工作任務，且近三年未發生過教學事故。

2.專業課教師年均教學工作量不少于280學時（其中課堂教學工作量不少于160學時），基礎課、公共課教師年均教學工作量不少于340學時（其中課堂教學工作量不少于260學時）。長河學者、國家自然科學基金項目等國家級項目主持人除外，下同。

3.任現職以來教學質量考核均為合格及以上，且近五年來獲學校教學質量考核優秀2次以上（在校級及以上各類教學技能競賽中獲優秀獎及以上獎勵或在學期末考評中為優秀或學期教學質量排名位于前25%等情形，可認定為教學質量考核優秀，下同）。

4.組織課堂討論，指導實習實訓、社會調查、畢業論文或畢業設計等，治學嚴謹，效果優秀。具有主持本學科教育教學改革、教學法研究的能力，教學改革成績顯著。5.指導過2名以上青年教師、進修教師、訪問學者學習并取得較好效果，或獨立講授過1門以上研究生學位課程，或擔任過1屆以上研究生導師。

6.近兩學年，教師教學質量（或綜合排名）無連續2學期位居本單位后10%。如教師教學質量（或綜合排名）均未達標，則由教育教學督導室組織的同行專家進行聽課評議，且認定教學效果達到教授任職資格。

（二）任現職以來，業績與科研成果應具備下列條件的第1至2條，并同時具備第3至6條之一：

1.發表學術論文5篇以上（須含教學研究論文2篇以上），其中至少4篇（外語、音樂、美術專業至少3篇）發表在國內核心期刊或國外權威期刊上；或發表國內核心期刊或國外權威期刊學術論文3篇以上（須含教學研究論文1篇以上），且出版學術著作1部。

以第一完成人獲得授權發明專利1件可認定為國外權威期刊學術論文1篇；以第一完成人獲得授權實用新型或外觀專利1件可認定為國內核心期刊學術論文1篇；本人或作為指導教師指導學生獲得1項國家級創新創業大賽獎勵、省級創新創業大賽銀獎（二等獎）及以上獎勵、校級創新創業大賽金獎及以上獎勵且排名第1的，分別可認定為國外權威期刊學術論文1篇、國內核心期刊學術論文1篇、非核心期刊學術論文1篇；以上均可累加，下同。

2.主持完成國家級教學質量工程項目或國家級“卓越計劃”項目或省級教學改革研究項目1項。

3.獲國家級教學成果獎1項（限前3名）；或獲省（部）級教學成果二等獎以上1項（限前2名）。

4.國家級教學質量工程項目主要完成人（限前3名）；省級教學質量工程項目主要完成人（限前2名）。

5.獲省級以上教學競賽二等獎以上1項。6.指導學生參加專業競賽獲國家級獎勵1項，或省部級一等獎1項或二等獎2項（均為第一指導教師）；或指導本科生畢業設計（論文）、碩士研究生畢業論文獲省級優秀論文2項。

同一業績與科研成果在評審時不得重復計算。

二、教學科研并重型

（一）任現職以來，專業工作能力應具備下列條件的第1至5條和第7條，專職輔導員需具備第6至7條：

1.近5年來系統講授過2門以上主干課程，其中每學年至少講授1門全日制普通本科生課程，完成學校規定的教學、科研等工作任務,且近三年未發生過教學事故。

2.年均教學工作量不少于200學時（其中課堂教學工作量不少于120學時）。

3.任現職以來教學質量考核均為合格及以上，且近五年來獲學校教學質量考核優秀1次以上。

4.組織課堂討論，指導實習實訓、社會調查及畢業論文、畢業設計等，治學嚴謹，效果優秀。

5.指導過2名以上青年教師、進修教師、訪問學者學習并取得較好效果，或獨立講授過1門以上研究生學位課程，或擔任過1屆以上研究生導師。

6.專職輔導員指導學生就業和參與組織省（部）級以上學生思想政治教育活動，并取得良好效果；獨立講授2門以上相關思想政治教育課或專業課，年均教學工作量不少于64學時；指導青年輔導員工作2年以上，并取得良好效果。

7.近兩學年，教師教學質量（或綜合排名）無連續2學期位居本單位后5%；如教師教學質量（或綜合排名）均未達標，則由教育教學督導室組織的同行專家進行聽課評議，且認定教學效果達到教授任職資格。

（二）任現職以來，業績與科研成果應同時具備第1條中的一條和第2條中的一條： 1.項目、獎勵條件

（1）主持完成省（部）級以上科研項目1項。

（2）獲國家級（限前5名）或省（部）級獎（一等獎限前4名、二等獎限前3名、三等獎限前2名）。

（3）藝術類教師在省（部）級音樂比賽、展演（畫展、設計展、音樂會等）中獲二等獎以上，或在國家級音樂比賽、展演中獲優秀獎以上；或主持承擔過省（部）級以上大型項目設計。

（4）體育類教師任國家級賽事集體項目前3名運動隊的主教練、單項比賽冠軍的主教練；或任省級賽事集體項目冠軍隊主教練；或具有國家級裁判及以上資格并在國家級賽事擔任過主裁判。

（5）專職輔導員長期從事學生思想政治工作，且至少近5年在學生工作第一線。本人獲得或所帶班級、團支部等學生團體獲得省級以上教育主管部門頒發的榮譽稱號；或主持完成省（部）級以上學生思想政治教育研究項目。

2.論文、論著條件

（1）在國內核心期刊上發表或被國外權威期刊收錄學術論文5篇以上。

（2）出版學術著作1部，且在國內核心期刊上發表或被國外權威期刊收錄學術論文3篇。

（3）藝術類教師有3篇以上學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；同時在藝術類專業核心期刊上發表作品2件以上，或在省以上電臺、電視臺播放作品2件以上（須提供正式播放證書附帶有臺標的實況錄像或音響資料），或由省以上文聯下屬的一級協會作為主辦單位舉辦的個人獨唱（奏）音樂會、獨舞專場演出、專場原創作品音樂會、歌舞劇、戲劇中演出主要角色、大型文藝晚會總導演1次以上，或參加中國文聯下屬的一級協會主辦的屆展1次或各專業藝委會主辦的展覽2次以上。

（4）體育類教師有3篇以上學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；同時在奧科會、全國體育科學大會、全國大學生運動會、全國學校體育科學大會等科學報告會上有墻報交流及以上文章2篇（限第一作者）。

（5）專職輔導員有3篇以上學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；或出版著作1部，且有1篇論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄。

三、科研為主型

（一）任現職以來，專業工作能力應具備以下條件：

1.具有系統、堅實的理論基礎和淵博的專業知識，形成了穩定的研究方向和系統的研究成果，具有較高的理論研究水平和學術造詣，具有主持和指導科學研究和學術創新的能力。

2.每學年至少講授1門全日制普通本科生或研究生課程，完成學校規定的教學、科研等工作任務，且近三年未發生過教學事故。

3.年均教學工作量不少于128學時，且任現職以來教學質量考核均為合格以上。

4.指導過2名以上青年教師、進修教師、訪問學者學習并取得較好效果，或獨立講授過1門以上研究生學位課程，或擔任過1屆以上研究生導師。

（二）任現職以來，業績與科研成果應同時具備下列條件的第1至2條中的一條和3至5條中的一條：

1.主持完成國家級科研項目1項。

2.獲國家級（限前5名）或省（部）級（一等獎限前3名、二等獎限前2名、三等獎限前1名）獎。

3.在國內核心期刊上發表學術論文6篇以上。

4.出版學術專著1部，且在國內核心期刊上發表或被國外權威期刊收錄學術論文4篇。

5.被國外權威期刊收錄學術論文6篇以上。

四、社會服務與推廣型

（一）任現職以來，專業工作能力應具備以下條件： 1.具有系統的專業基礎理論和生產實踐經驗，具有承擔重大橫向技術研究開發課題、開展技術咨詢服務的能力，在成果轉化、技術咨詢與推廣、藝術創作與推廣、提供政策咨詢等方面產生重要的影響力以及顯著的經濟社會效益。

2.每學年至少講授1門全日制普通本科生或研究生課程，完成學校規定的教學、科研等工作任務，且近三年未發生過教學事故。

3.年均教學工作量不少于64學時，且任現職以來教學質量考核均為合格以上。

4.指導過2名以上青年教師、進修教師、訪問學者學習并取得較好效果，或獨立講授過1門以上研究生學位課程，或擔任過1屆以上研究生導師。

（二）任現職以來，業績與科研成果應具備下列條件中的2條，其中第1條為必須條件：

1.在國內核心期刊上發表學術論文5篇以上，或被國外權威期刊收錄學術論文至少3篇。

2.理工科類：主持橫向課題單項到賬經費200萬元以上，或主持橫向課題累計到賬經費400萬元以上，或主持橫向課題單項經費到賬120萬元以上且獲國家授權發明專利2項以上，或科研成果轉化經費累計達300萬元以上，或科研成果轉化后利潤達300萬元以上。

人文社科類：主持橫向課題單項到賬經費120萬元以上，或主持橫向課題累計到賬經費240萬元以上，或政策咨詢報告被省級以上政府部門采納或得到省級以上主要領導肯定批示，或在藝術創作與推廣方面產生公認的社會影響力。

3.獲國家級二等獎以上獎勵（限前3名）1項。第七條 申報直評教授應具備下列條件之一：

一、以武漢生物工程學院為第一單位申報自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎，獲得國家級獎勵或省級二等獎以上獎勵，且排名第1。

二、以武漢生物工程學院為第一單位申報教學成果獎，獲得國家級獎勵或省級一等獎，且排名第1。

三、國家自然科學基金面上項目、國家科技重大專項、國家重點研發計劃、社會科學基金重點項目等相應層次項目主持人。

四、主持國家自然科學基金、社會科學基金青年項目等相應層次項目，或國家級教研項目，或橫向課題經費累計達到450萬元，或橫向課題經費累計少于450萬元但社會效益巨大，并符合申報教授的業績與科研成果條件的副教授。

五、已公開發表的單篇學術論文影響因子在10.0以上1篇，或在《中國社會科學》發表學術論文1篇，或在CSSCI刊源的一級學科排位前5名期刊發表學術論文2篇（至少1篇發表在排位第一的期刊），且為第一作者或通訊作者。

六、任現職以來，至少發表3篇學術論文（含1篇核心期刊學術論文）或2篇核心期刊學術論文，近3年學生評教有4次排名位居本單位前25%，且近1年教師教學質量無位居本單位后20%的副教授。

第八條

申報教授的破格條件

不具備規定的學歷資歷，確有真才實學、突出能力、業績顯著，具備下列條件的第1條和第2至7中2條的副教授（或其他系列副高職稱），可破格申報教授職務任職資格（教學為主型暫不實行破格申報）：

一、論文、著作條件在相應類型正常申報要求的基礎上，另增加2篇在國內核心期刊或國外權威刊物上發表的學術論文，或增加1部公開出版的學術著作。

二、主持完成國家級科研項目1項。

三、獲國家級獎勵（限前3名），或省（部）級一等獎（限前2名）或二等獎（限前1名）。

四、具有國外博士學位的海外引進人才，其所取得的研究成果（第一完成人）被2位同行教授書面鑒定確認達到國際先進水平或國內領先水平，且回國后繼續從事該領域科學研究。

五、藝術類教師在國家級專業比賽（展演）中獲二等獎以上，或指導學生參加國家級專業比賽（展演）中獲一等獎以上。

六、體育類教師參加國家級賽事獲前3名，或指導學生參加國家級賽事獲集體項目前3名或單項冠軍。

七、理工科類教師主持橫向課題單項到賬經費350萬元或累計到賬經費450萬元；人文社科類教師主持橫向課題單項到賬經費150萬元或累計到賬經費270萬元。或到賬經費少于上述規定，但產生巨大的社會效益。

第三章 副教授

第九條

申報副教授的學歷資歷應具備下列條件之一：

一、博士研究生畢業或取得博士學位后，取得講師職務任職資格，并從事講師工作2年以上。

二、碩士研究生畢業或取得碩士學位后，從事本專業工作8年以上，取得講師職務任職資格，并從事講師工作5年以上。

三、大學本科畢業或取得學士學位后，從事本專業工作10年以上，取得講師職務任職資格，并從事講師工作5年以上。

四、參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷或學位，從事本專業技術工作累計達到上述規定的相應年限，并取得講師任職資格，從事講師工作5年以上。

第十條

申報副教授應具備的能力業績條件：

一、教學為主型

（一）任現職以來，專業工作能力應具備以下條件： 1.近5年來，系統講授1門公共課、基礎課或2門以上專業課程，每學年至少講授1門全日制普通本科生課程，完成學校規定的教學、科研等工作任務，且近三年未發生過教學事故。

2.專業課教師年均教學工作量不少于280學時（其中課堂教學工作量不少于160學時），基礎課、公共課教師年均教學工作量不少于340學時（其中課堂教學工作量不少于260學時）。

3.任現職以來教學質量考核均為合格以上，且近五年來獲學校教學質量考核優秀3次以上。

4.組織課堂討論，指導實習實訓、社會調查及畢業論文、畢業設計等，能根據教學大綱的要求積極改革教學方法，教學效果優秀。積極開展本學科教育教學改革和教學法研究，教學改革成績顯著。

5.任現職期間有1年以上學生教育管理（班主任）或教學科研管理工作經歷，或指導青年教師、進修教師學習1年以上，或協助指導過研究生。

6.近兩學年，教師教學質量（或綜合排名）無連續2學期位居本單位后10%；如教師教學質量（或綜合排名）均未達標，則由教育教學督導室組織的同行專家進行聽課評議，且認定教學效果達到副教授任職資格。

（二）任現職以來，業績與科研成果應具備下列條件的第1條，并同時具備第2至6條之一：

1.發表學術論文4篇以上（須含教學研究論文1篇以上），其中至少2篇（外語、音樂、美術專業至少1篇）發表在國內核心期刊或國外權威期刊上；或發表教學研究論文2篇以上，且公開出版學術著作(含合著、編著或第一主編的教材)1部。

2.主持完成廳（局）級教研項目1項，或參與省（部）級以上教研項目1項（限前3名）。

3.獲省部級以上教學成果獎1項（排名前3）；或作為負責人獲市級教學成果獎1項。

4.省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前5名）。5.獲省級以上教學競賽三等獎以上1項或在學校“精彩一課”與“青年教師講課競賽”中獲得一等獎1項。

6.指導學生參加專業競賽獲國家級獎（在指導教師中排前5名）、省部級獎二等獎1項或三等獎2項（在指導教師中排前2名）或廳局級一等獎1項（為第一指導教師）；或指導本科生畢業設計（論文）、碩士研究生畢業論文獲省級以上優秀論文1項。

二、教學科研并重型

（一）任現職以來，專業工作能力應具備下列條件的第1至4條和第6條，專職輔導員需具備第5至6條：

1.近5年來系統講授1門公共課、基礎課或2門以上專業課程，每學年至少講授1門課程，完成學校規定的教學、科研等工作任務，且近三年未發生過教學事故。

2.年均教學工作量不少于200學時（其中課堂教學工作量不少于120學時）。

3.任現職以來教學質量考核均為合格以上，且近五年來須獲學校教學質量考核優秀1次以上或考核優秀1次以上。

4.任現職期間有1年以上學生教育管理（班主任）或教學科研管理工作經歷，或指導青年教師、進修教師學習1年以上，或協助指導過研究生。

5.專職輔導員獨立講授1門以上相關思想政治教育課或專業課，年均教學工作量不少于64學時；指導學生就業和組織校級以上學生思想政治教育活動，并取得較好效果。

6.近兩學年，教師教學質量（或綜合排名）無連續2學期位居本單位后5%；如教師教學質量（或綜合排名）均未達標，則由教育教學督導室組織的同行專家進行聽課評議，且認定教學效果達到副教授任職資格。

（二）任現職以來，業績與科研成果應具備第1條中的一條和第2條中的一條：

1.項目、獎勵條件（1）主持完成廳（局）級科研項目1項，或參與省級科研項目1項（限前3名）。

（2）獲國家級獎（限前7名），或省（部）級獎（一等獎限前4名、二、三等獎限前3名），或廳（局）級獎（限前2名）。

（3）藝術類教師在省（部）級音樂比賽、展演（畫展、設計展、音樂會等）中獲優秀獎以上，或在國家級音樂比賽、展演中獲入圍獎以上；或主持承擔過廳（局）級以上大型項目設計。

（4）體育類教師任國家級賽事集體項目前6名運動隊的主教練、單項比賽前3名的主教練；或任省級賽事集體項目前3名運動隊的主教練、單項比賽冠軍的主教練；或具有國家級裁判及以上資格并有主裁判經歷。

（5）專職輔導員長期從事學生思想政治工作，且至少近3年在學生工作第一線。本人獲得或所帶班級、團支部等學生團體獲得廳（局）級以上教育主管部門頒發的榮譽稱號；或主持完成廳（局）級以上學生思想政治教育研究項目。

2.論文、著作條件

（1）在國內核心期刊上發表或被國外權威期刊收錄學術論文3篇以上。

（2）公開出版學術著作(含合著、編著或第一主編的教材)1部，且有2篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄。

（3）藝術類教師有至少2篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；同時在藝術類專業核心期刊上發表作品2件以上，或在省以上電臺、電視臺播放作品2件以上（須提供正式播放證書附帶有臺標的實況錄像或音響資料），或由省級以上主管部門審批舉辦個人獨唱（奏）音樂會、獨舞專場演出、專場原創作品音樂會、歌舞劇、戲劇中演出主要角色、大型文藝晚會總導演1次以上，或2件以上作品參加省級以上有關部門舉辦的展覽，其中至少1件作品為省文聯下屬的一級協會舉辦的屆展或中國文聯下屬的一級協會各專業藝委會展覽。（4）體育類教師有至少2篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；同時在全國體育科學大會、全國大學生運動會、全國學校體育科學大會等科學報告會上有墻報交流及以上文章1篇（限第一作者）。

（5）專職輔導員有至少2篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；或出版著作1部，且有1篇論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄。

三、科研為主型

（一）任現職以來，專業工作能力應具備下列條件：

1.具有系統、扎實的理論基礎和專業知識、技能，在豐富的學術實踐基礎上形成了較穩定的研究方向，能及時把握本學科領域前沿發展動態，對教學規律和教學方法有較深入的研究，具有較強的教育教學和科學研究能力。

2.每學年至少講授1門全日制普通本科生或研究生課程，完成學校規定的教學、科研等工作任務，且近三年未發生過教學事故。

3.年均教學工作量不少于128學時，且任現職以來教學質量考核均為合格以上。

4.任現職期間有1年以上學生教育管理（班主任）或教學科研管理工作經歷，或指導青年教師、進修教師學習1年以上，或協助指導過研究生。

（二）任現職以來，工作業績應同時具備第1至2條中一條以及第3至5條中一條：

1.主持完成省（部）級科研項目1項，或參與國家級科研項目1項（限前3名）。

2.獲國家級（限前7名）或省（部）級（一等獎限前4名、二等獎限前3名、三等獎限前2名）獎。

3.在國內核心期刊上發表學術論文4篇以上。

4.出版學術專著1部，且在國內核心期刊上發表或被國外權威期刊收錄學術論文3篇。5.被國外權威期刊收錄學術論文4篇以上。

四、社會服務與推廣型

（一）任現職以來，專業工作能力應具備下列條件：

1.具有系統的專業基礎理論和生產實踐經驗，具有承擔重大橫向技術研究開發課題、開展技術咨詢服務的能力，在成果轉化、技術咨詢與推廣、藝術創作與推廣、提供政策咨詢等方面產生重要的影響力以及顯著的經濟社會效益。

2.每學年至少講授1門全日制普通本科生或研究生課程，完成學校規定的教學、科研等工作任務，且近三年未發生過教學事故。

3.年均教學工作量不少于64學時，且任現職以來教學質量考核均為合格以上。

4.任現職期間有1年以上學生教育管理（班主任）或教學科研管理工作經歷，或指導青年教師、進修教師學習1年以上，或協助指導過研究生。

（二）任現職以來，工作業績必須同時具備下列條件中的2條，其中第1條為必須條件：

1.在國內核心期刊上發表學術論文4篇以上；或被國外權威期刊收錄學術論文至少2篇。

2.理工科類：主持單項橫向課題到賬經費120萬元以上，或主持橫向課題累計到賬經費240萬元以上，或主持單項橫向課題經費到賬75萬元以上且獲國家授權發明專利1項以上，或科研成果轉化經費累計達200萬元以上，或科研成果轉化后利潤達200萬元以上。

人文社科類：主持單項橫向課題到賬經費75萬元以上，或累計到賬經費150萬元以上，或政策咨詢報告被廳級以上政府采納或得到廳級以上主要領導肯定批示，或在藝術創作與推廣方面產生公認的社會影響力。

3.獲國家級二等獎以上獎勵（限前5名）或獲省部級一等獎（限前3名）1項。

第十一條

申報副教授的直評條件 具備下列條件之一者，可直接評為副教授：

一、以武漢生物工程學院為第一單位申報自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎，獲得省級三等獎獎勵，且排名第1。

二、以武漢生物工程學院為第一單位申報教學成果獎，獲得省級三等獎或武漢市一等獎及以上獎勵，且排名第1。

三、主持完成國家自然科學基金、社會科學基金青年項目等相應層次項目，或主持完成橫向課題經費累計達到300萬元，或橫向課題經費累計少于300萬元但社會效益顯著。

四、已公開發表的單篇學術論文影響因子在5.0以上1篇，或在CSSCI刊源的一級學科排位第一的期刊發表學術論文1篇，或在CSSCI刊源期刊發表學術論文2篇（至少1篇發表在排位前5的期刊），且為第一作者或通訊作者。

五、任講師以來至少在國內核心期刊上發表學術論文1篇，近5 年學生評教有4次排名位居本單位前25%或近3年教學排名3次均位居本單位前25%，且近1年教師教學質量無位居本單位后20%。

第十二條

申報副教授的破格條件：

不具備規定的學歷資歷，確有真才實學、突出能力、顯著業績，具備下列條件中的2條（其中第一條為必須條件）的講師（或其他系列中級職稱）可以破格申報副教授職務任職資格（教學為主型不實行破格申報）：

一、論文、著作條件在相應類型正常申報要求的基礎上，另增加2篇在國內核心期刊或國外權威刊物上發表的學術論文，或增加1部公開出版的學術著作。

二、主持完成國家級科研項目1項或省（部）級科研項目2項以上。

三、獲國家級獎勵（限前5名）或省（部）級三等獎及以上獎勵（一等獎限前3名，二等獎限前2名，三等獎限前1名）。

四、具有博士學位，取得的研究成果（第一完成人）被2位同行教授書面鑒定確認達到國內先進水平。

五、藝術類教師在國家級專業比賽（展演）中獲三等獎以上或在省級專業比賽（展演）中獲一等獎以上。

六、體育類教師指導學生參加省級賽事獲集體項目前3名或單項比賽冠軍。

七、理工科類教師主持橫向課題單項到賬經費200萬元，或主持橫向課題累計到賬經費300萬元以上；人文社科類教師主持橫向課題單項到賬經費125萬元，或主持橫向課題累計到賬經費180萬元以上。或到賬經費少于上述規定，但產生顯著的社會效益。

第四章 講 師

第十三條

申報講師的學歷資歷應具備下列條件之一：

一、博士研究生畢業或取得博士學位，當年經考核合格。

二、碩士研究生畢業或取得碩士學位，并從事本專業技術工作3年以上，經考核合格。

三、碩士研究生畢業或取得碩士學位，或取得雙學士學位，從事本專業技術工作3年以上，取得助教職務任職資格，并從事助教工作3年以上。

四、大學本科畢業或取得學士學位后，從事本專業技術工作5年以上，取得助教職務任職資格，并從事助教工作4年以上。

五、參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷或學位，從事本專業技術工作和助教職務工作累計達到上述規定的相應年限。

第十四條

申報講師應具備的能力業績條件：

一、任現職以來，專業工作能力應具備下列條件：

（一）有扎實的專業知識和較完備的教育理論基礎，了解本學科國內外發展動態,具有從事教育教學、科學研究工作的能力。

（二）公共課和基礎課教師，獨立講授1門以上課程；專業課和實踐課教師，獨立承擔1門以上專業課程或實踐課程部分或全部內容的教學工作，完成學校規定的教學工作任務，教學效果良好。

（三）專任教師年均教學工作量不少于200學時，任現職以來教學質量考核均為合格以上;專職輔導員獨立講授1門以上相關思想政治教育課或專業課，年均教學工作量不少于64學時，且考核合格。

（四）全過程地承擔過1門課程的專職輔導、答疑、批改作業、實驗、實習、組織課堂討論等各教學環節工作，協助指導畢業論文、畢業設計。

（五）有1年以上學生教育管理（班主任）或教學科研管理工作經歷。

（六）近一學期教師教學質量（或綜合排名）無位居本單位后20%，且近兩學年教師教學質量（或綜合排名）無2次位居本單位后20%；如教師教學質量（或綜合排名）均未達標，則由教育教學督導室組織的同行專家進行聽課評議，且認定教學效果達到講師任職資格。

二、任現職以來，工作業績應具備下列條件中的2條，其中第1條為必備條件：

（一）發表學術論文2篇以上；或發表學術論文1篇以上，且參與撰寫學術著作或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫1萬字以上）。

（二）獲廳（局）級以上獎或校級教學成果獎。

（三）參與校級以上科研項目。

（四）參與完成省級以上教學質量工程項目。

（五）獲得與本專業相關的國家專利1項以上。

（六）指導學生參加校級以上專業比賽獲二等獎以上。

（七）藝術類教師參與完成校級以上大型項目設計或企業形象設計，取得良好的社會、經濟效益。

（八）專職輔導員長期從事學生思想政治工作，且至少近3年在學生工作第一線。本人獲得或所帶班級、團支部等學生團體獲得校級以上主管部門頒發的榮譽稱號；或參與完成校級以上學生思想政治教育研究項目。

第五章 助 教

第十五條

申報助教的學歷資歷應具備下列條件之一： 1.碩士研究生畢業或取得碩士學位、獲得雙學士學位或研究生班畢業，從事本專業技術工作當年經考核合格。

2.大學本科畢業或取得學士學位后，從事本專業技術工作1年見習期滿經考核合格。

3.大學專科畢業后，從事本專業技術工作1年見習期滿，再從事本專業技術工作2年經考核合格。

第十六條

申報助教應具備的能力業績條件：

一、專業工作能力應具備下列條件：

（一）承擔部分課程的輔導、答疑、批改作業、輔學課、實驗課、組織課堂討論等教學環節工作。

（二）擔任學生的思想政治工作或教學、科研方面的管理工作。

（三）參加組織和指導學生生產實習、社會調查等方面的工作。

二、任現職以來，取得較好的工作業績，能較好地完成所擔負的教學、科研、技術開發、社會服務及其他科學技術工作的輔助性工作任務。

第六章 評審

第十七條

評審是對專業技術人員能力水平進行科學評價的重要環節，評委會主要依據申報者提供的申報材料進行綜合評價。總的要求是：堅持標準條件，注重能力業績，鼓勵突破創新，適當引導傾斜，力求客觀公正，確保評價質量。具體從專業理論水平，專業實踐運用，科研、師導、創新等方面進行評審：

一、專業理論水平

（一）申報教授職務任職資格者，必須具有系統的專業理論知識和堅實的理論功底，對某一領域有深入的研究，發表、出版過具有創見性的科學論文、著作或教科書，或有重大的創造發明，在省內同行中有較高的知名度。

（二）申報副教授職務任職資格者，必須具有系統而堅實的理論基礎和較高的專業知識水平，發表過一定水平的科學論文或出版過有價值的著作、教科書，或在教學研究方面有較高的造詣，或在實際及其他科學技術工作方面有較大的貢獻。

（三）申報講師職務任職資格者，必須對本學科的基礎理論有較為系統的了解和掌握，能獨立進行教學科研和專業理論研究工作，發表過一定水平的論文，取得過一定價值的成果。

（四）申報助教職務任職資格者，必須基本掌握本學科的基礎理論和專業知識，能參與本專業相關的教研活動。

二、專業實踐運用

（一）申報教授職務任職資格者，必須具有較強的教學科研管理和組織領導能力，能承擔有一定理論深度的大型專題課，教學成績突出。

（二）申報副教授職務任職資格者，必須具有較強的工作能力和較豐富的教學工作經驗，能組織和指導本學科各教學環節的教學活動，教學質量良好。

（三）申報講師職務任職資格者，必須具有獨立承擔本學科教學工作的能力，能完成承擔的教學任務，教學效果良好。

（四）申報助教職務任職資格者，必須熟悉和了解本學科教學工作各環節的要求，較好地完成所擔負的教學輔助工作任務。

三、科研、師導、創新

科研是專業技術工作發展的基礎。學校高、中級職務的申報者，必須具有一定的科研能力，能進行專業理論的研究和學術交流活動，在分析總結的基礎上，取得具有較高水平和價值的成果。

師導是專業技術工作發展的橋梁。學校高、中級職務的申報者必須具有專業理論知識和專業工作經驗的傳授、指導能力，承擔培養和指導專業人才的責任，不斷提高學校教師隊伍教育教學水平。創新是專業技術工作發展的動力。鼓勵學校教師在專業理論研究、專業技術工作中有所創造，在創新中不斷推進高校教育、科研及專業技術推廣取得新突破、新成果、新發展。

第七章 附 則

第十八條

經學校批準“雙肩挑”人員教學工作量不得低于科研為主型、社會服務與推廣型的條件；公共基礎課（指從事公共體育、公共政治、公共外語、高等數學、公共計算機教學的教師）教師的科研條件可適當放寬，但科研成果數量不得低于同類專業課教師正常評審條件的2/3。

第十九條

本條件的特定解釋：

一、本條件中所規定的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列的學歷。取得國（境）外的學歷，須提供國家教育主管部門的認證材料。對于國家實施學位制度（1981年）前全日制普通院校大學本科畢業者，在晉升教師職務時可按具有學士學位對待。

二、本條件中，凡冠有“以上”者，均含本級。

三、省級科研項目（課題），是指省自然科學、社會科學主管部門下達的科研項目及省教育主管部門下達的教育教學改革項目（課題）。項目（課題）須附立項報告和鑒定、結項證書。

四、國家級教學質量工程項目是指國家級精品課程、教學團隊、特色專業、實驗教學示范中心、雙語示范教學課程等；省級以上教學質量工程項目是指省級精品課程、教學團隊、特色專業、實驗教學示范中心、雙語示范教學課程等。

五、國家級、省（部）級以上獲獎成果的統計僅限于自然科學獎、發明獎、科技進步獎、星火獎、人文社會科學類研究優秀成果獎和優秀教學（教材）成果獎。獎勵以正式文件和獲獎證書為準。成果的獲獎者是指等級額定獲獎人員，須附獲獎證書。

六、體育類“國家級賽事”“省級賽事”：“國家級賽事”是指全國運動會、全國城市運動會、全國大學生運動會以及由國家體育總局、教育部舉辦的全國性單項體育比賽；“省級賽事”是指全省運動會、全省大學生運動會以及由省體育局、教育廳舉辦的全省性單項體育比賽。

七、藝術類國家級專業比賽（展演）、省級專業比賽（展演）：是指由國家、省教育、宣傳、文化藝術主管部門舉辦的各類高水平專業比賽、展覽；或是由中國文聯、省文聯下屬的一級協會、國家級、省級電視臺等單位舉辦并經相關同行公認的有較高社會影響的專業比賽、展覽。

八、學術著作、論文的要求：

“學術著作”是指公開出版（有ISBN書號）的本專業或相近專業專著、譯著或教材、藝術專業作品集、音樂及舞蹈展演光盤（獨著、主編或第一作者），不含論文集、習題集等。合著，副教授執筆字數一般不少于8萬字（教授應不少于12萬字），編著、譯著、教材，副教授執筆字數一般不少于10萬字（教授應不少于15萬字），以封面、版權頁署名以及前言或后記中明確說明為準。“學術專著”指個人獨著，不含個人編著、兩人合著等，副教授專著一般不少于10萬字（教授應不少于15萬字）。

“學術論文”是指在國內外公開發行的學術刊物（有ISSN或CN刊號）上發表的本專業或相近專業學術論文（獨著、第一作者或通訊作者）。論文發表的刊物不含增刊、特刊、專刊、論文集等形式的刊物。

九、本條件中，“國外權威刊物”是指：SCI（科學引文索引）、EI（工程索引）、ISTP（科技會議錄索引）、SSCI（社會科學引文索引）、A&HCI（藝術與人文科學引文索引），需提供有資質的檢索部門收錄證明；“國內核心期刊”是指：《中文核心期刊目錄總覽》（北京大學圖書館編寫，北京大學出版）和《中國科學引文數據庫——核心庫》中的期刊。

十、同一課題的成果獎勵、項目課題、著作和教材不重復計算。

十一、教學質量考評情況須提供學校相應文件。

第二十條

凡三年內有以下情況之一者，不得申報評審專業技術職務任職資格：

一、工作嚴重失職，造成惡劣影響的；

二、考核不稱職或連續兩年考核基本稱職的；

三、偽造學歷、資歷，或弄虛作假，剽竊他人成果等違反學校關于師德師風相關規定的；

四、受到刑事處罰、行政處分，刑期和處分期未滿三年。第二十一條

本評審條件由學校專業技術職務評審委員會辦公室負責解釋。

第二十二條

本評審條件自下發之日起執行。

第五篇：生物工程學院學生會學習部

生物工程學院學生會學習部

九

月

作

計

劃

2011

.9月年

伴著秋收的季節新的學期已經開始,院學生會學習部也將迎來新的工作任務。在新的學期我部一定會努力工作,在院師生的默契配合下搞好日常工作的同時為提高同學們的學習興趣而組織相應的活動以培養法學院嚴謹治學,求真務實,積極活潑,開拓創新的學術氛圍與人文氛。接下來的一年我們將在新一任學生會主席的帶領下努力做好各項工作，工作計劃如下：

一．部門常規工作

我們學習部將在這個學期里，制定和完善相應的制度。特別是晚自習，我們將制定更加嚴格與人性化的規章制度，并且，我們將于學生會其他部門，緊密合作為大一的學弟學妹們創造一個更加和諧的學習環境。

二．非常規工作

1）九月中旬：招新工作

1.學習部將于九月初引來一批有志才俊，為學習部的團隊注入新鮮血液，我們將在本月進行學習部2011屆招新工作為保證以后的工作順利開展，我們會進行周密的準備工作。為保證以后的工作順利開展，我們會進行周密的準備工作。