第一篇：武漢生物工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)推薦表和協(xié)議書補(bǔ)發(fā)辦法

武漢生物工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)推薦表和協(xié)議書補(bǔ)發(fā)管理辦法

一、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書遺失和違約補(bǔ)發(fā)程序

畢業(yè)生因就業(yè)協(xié)議書遺失申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)的，按以下程序辦理：（1）畢業(yè)生須到就業(yè)網(wǎng)下載并填寫《武漢生物工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書遺失補(bǔ)辦申請(qǐng)表》，陳述遺失經(jīng)過，提供相關(guān)證明材料；（2）輔導(dǎo)員簽字，所在系總支副書記簽署意見、簽章；（3）學(xué)校招生就業(yè)處負(fù)責(zé)人簽署審核意見；（4）學(xué)校招生就業(yè)處受理畢業(yè)生補(bǔ)發(fā)申請(qǐng)，憑用人單位接收函予以補(bǔ)發(fā)，并在補(bǔ)發(fā)的就業(yè)協(xié)議書備注欄注明“遺失補(bǔ)發(fā)”。

就業(yè)協(xié)議書遺失補(bǔ)辦申請(qǐng)表

畢業(yè)生因解除就業(yè)協(xié)議申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)新的就業(yè)協(xié)議書的，按以下程序辦理：（1）畢業(yè)生本人提出書面申請(qǐng)，須到就業(yè)網(wǎng)下載并填寫《武漢生物工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書違約換發(fā)申請(qǐng)表》；（2）原簽約單位出具同意解除就業(yè)協(xié)議的書面公函；（3）擬簽約單位出具接收函；（4）畢業(yè)生所在系簽署審查意見；（5）學(xué)院招生就業(yè)處審批，收回原就業(yè)協(xié)議書，補(bǔ)發(fā)新的就業(yè)協(xié)議書，并在新就業(yè)協(xié)議書備注欄注明“第×次解除協(xié)議補(bǔ)發(fā)”。并補(bǔ)發(fā)就業(yè)推薦表。

就業(yè)協(xié)議書違約換發(fā)申請(qǐng)表

單位違約，征求用人單位和學(xué)生本人同意，單位承擔(dān)違約責(zé)任，補(bǔ)償學(xué)生損

失。經(jīng)學(xué)校審批同意，發(fā)放新就業(yè)協(xié)議、就業(yè)推薦表。

二、畢業(yè)生就業(yè)推薦表遺失補(bǔ)發(fā)程序

畢業(yè)生因就業(yè)推薦表遺失申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)的，按以下程序辦理：（1）畢業(yè)生須到就業(yè)網(wǎng)下載并填寫《武漢生物工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)推薦表遺失補(bǔ)辦申請(qǐng)表》，陳述遺失經(jīng)過，提供相關(guān)證明材料；（2）本人在誠(chéng)信承諾欄簽字，輔導(dǎo)員簽字，所在系總支副書記簽署意見、簽章；（3）畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心審核登記，憑用人單位錄用證明和就業(yè)協(xié)議書原件予以補(bǔ)發(fā)。

就業(yè)推薦表遺失補(bǔ)辦申請(qǐng)表

注：就業(yè)推薦表遺失補(bǔ)辦所需材料：①《就業(yè)推薦表遺失補(bǔ)辦申請(qǐng)表》；②用人單位錄用證明；③就業(yè)協(xié)議書原件。

第二篇：武漢生物工程學(xué)院生物技術(shù)系介紹

武漢生物工程學(xué)院生物技術(shù)系介紹

生物技術(shù)系現(xiàn)有生物技術(shù)（本科）和生物技術(shù)及應(yīng)用（專科）兩個(gè)專業(yè)，全日制本、專科生1700余人，4個(gè)教研室和1個(gè)生物實(shí)驗(yàn)中心。其中生物實(shí)驗(yàn)中心有實(shí)驗(yàn)室23間，大型儀器設(shè)備580臺(tái)（件），價(jià)值2000余萬元。

生物技術(shù)系擁有一支由湖北省優(yōu)秀教師領(lǐng)銜，職稱、年齡、學(xué)歷和學(xué)源結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)水平較高的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有專兼職教師66人，其中教授9人，副教授10人，講師32人，湖北省教學(xué)名師1人，湖北省優(yōu)秀教師1人，湖北省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1人，先后有3人被評(píng)為省部級(jí)專家，教師中具有碩士、博士學(xué)位的超過95%。

生物技術(shù)系擁有優(yōu)越的科研基地和先進(jìn)的技術(shù)平臺(tái)，生物學(xué)被評(píng)為“湖北省重點(diǎn)培育學(xué)科”。近三年，教師承擔(dān)了國(guó)家、省、市級(jí)的多項(xiàng)科研課題和教研課題，在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，出版教材20余部。

生物技術(shù)系本著“理論與技術(shù)并行，知識(shí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)”的核心理念，著力于應(yīng)用型、創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，注重素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育，重視實(shí)踐教學(xué)，擁有30余個(gè)穩(wěn)定的畢業(yè)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)基地，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上，80%以上的畢業(yè)生在省內(nèi)外生物、化工、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、生物能源、環(huán)境與資源以及生物制品加工等行業(yè)從事與專業(yè)相關(guān)的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、管理、檢驗(yàn)等工作。一大批優(yōu)秀畢業(yè)生考取國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)碩士研究生，普通本科生考研率一直保持在10%以上，2010年考研率19.7%。涌現(xiàn)出了張佳、李海兵、梁敏等一批自辦公司、成功創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀校友典型。

生物技術(shù)系多次被學(xué)校授予“科研工作先進(jìn)單位”、“考研工作先進(jìn)單位”、“就業(yè)工作先進(jìn)單位”、“安全工作先進(jìn)單位”、“宣傳工作先進(jìn)單位”、“學(xué)生常規(guī)管理先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

生物技術(shù)(理科 四年本科)

主要專業(yè)課程：普通生物學(xué)、有機(jī)化學(xué)、無機(jī)及分析化學(xué)、生物化生

（二）、物理化學(xué)、化工原理、化工制圖、遺傳學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、酶工程、蛋白質(zhì)工程、生物信息學(xué)、分子生物學(xué)、植物細(xì)胞工程、動(dòng)物細(xì)胞工程、基因工程、生物技術(shù)制藥、生化分離工程、發(fā)酵工程及設(shè)備、現(xiàn)代生物技術(shù)、生物技術(shù)大實(shí)驗(yàn)

（二）、實(shí)踐與實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)等。畢業(yè)生適應(yīng)工作范圍：學(xué)校、科研院所等生物技術(shù)相關(guān)事業(yè)單位、生物技術(shù)制藥、化工、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、能源、環(huán)境以及生物制品加工等企業(yè)從事教學(xué)、科研、生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)與檢驗(yàn)等工作。

生物技術(shù)及應(yīng)用（理科 三年專科）

主要專業(yè)課程：普通生物學(xué)、有機(jī)化學(xué)、無機(jī)及分析化學(xué)、生物化學(xué)

（一）、化工原理、微生物學(xué)、化工機(jī)械與制圖、酶工程、基因工程、食用菌栽培技術(shù)、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、簡(jiǎn)明生物技術(shù)、生化工藝學(xué)、生物技術(shù)大實(shí)驗(yàn)

（一）、生物技術(shù)制藥、實(shí)踐與實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)等。

畢業(yè)生適應(yīng)工作范圍：學(xué)校、科研院所等事業(yè)單位從事教學(xué)、教輔、管理、科研開發(fā)等工作；生物技術(shù)制藥、化工、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、生物能源、生物制品加工等生物技術(shù)相關(guān)企業(yè)從事生產(chǎn)、營(yíng)銷、管理及檢驗(yàn)等工作。

第三篇：武漢生物工程學(xué)院教務(wù)處

武漢生物工程學(xué)院教務(wù)處二○○八年十二月二十九日

第十八周教學(xué)工作例會(huì)會(huì)議紀(jì)要

2008年12月29日上午，第十八周教學(xué)工作例會(huì)在行政樓一號(hào)會(huì)議室召開。會(huì)議首先由教務(wù)處王亞靜副處長(zhǎng)匯報(bào)出國(guó)學(xué)習(xí)情況、通報(bào)了教育教學(xué)督導(dǎo)室第16～17周聽課情況、參加國(guó)家（省、市）級(jí)競(jìng)賽學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、科研處近期工作情況通報(bào)以及討論和布置其他教育教學(xué)工作。會(huì)議由院長(zhǎng)鄧宗琦教授主持。院長(zhǎng)助理朱祖襄、院務(wù)委員余澤高、教務(wù)處、教育教學(xué)督導(dǎo)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理處、圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心以及各系（部）等部門主要負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。會(huì)議主要內(nèi)容紀(jì)要如下：

一、教務(wù)處王亞靜副處長(zhǎng)匯報(bào)出國(guó)學(xué)習(xí)情況

2008年12月3日至23日，教務(wù)處王亞靜副處長(zhǎng)受學(xué)校委派，在德國(guó)進(jìn)行了為期21天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間，對(duì)德國(guó)的職業(yè)教育進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查基本情況總結(jié)如下。

德國(guó)的職業(yè)教育實(shí)行“雙元制”教育模式，即學(xué)生在企業(yè)接受實(shí)踐技能培訓(xùn)和在學(xué)校接受理論培養(yǎng)相結(jié)合的職業(yè)教育形式，學(xué)校是其中一元，其主要職能是傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外培訓(xùn)是另外一元，其主要職能是讓學(xué)生在其中接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓(xùn)。

德國(guó)職業(yè)教育是德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器，由于中德兩國(guó)國(guó)情等存在區(qū)別，德國(guó)的辦學(xué)模式并不完全適合中國(guó)的職業(yè)教育，但是德國(guó)職業(yè)教育很多教育理念、教學(xué)模式、教育方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

1、教學(xué)模式與教學(xué)方法。德國(guó)的教學(xué)主體主要是學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力、創(chuàng)造能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法主要采用探討式教學(xué)法和案例教學(xué)法。

2、教學(xué)計(jì)劃的制訂。德國(guó)的教學(xué)計(jì)劃是在《職業(yè)教育法》框架下，由企業(yè)、學(xué)校、行會(huì)三方共同協(xié)商制訂教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)的學(xué)生可直接適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的需要。

3、師資建設(shè)。德國(guó)職業(yè)學(xué)校對(duì)教師的要求非常嚴(yán)格，大部分州規(guī)定，必須具有博士學(xué)位和本專業(yè)實(shí)際工作5年以上經(jīng)歷，才能聘用。德國(guó)的教師非常敬業(yè)。

二、教育教學(xué)督導(dǎo)室通報(bào)第16～17周聽課情況

這兩周教育教學(xué)督導(dǎo)室成員總聽課98節(jié)，其中評(píng)價(jià)好的14節(jié)、較好的59節(jié)、一般的19節(jié)、差的6節(jié)。從聽課發(fā)現(xiàn)了問題，并提出了相應(yīng)建議。

（一）關(guān)于復(fù)習(xí)課

從聽課中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)部分教師，特別是年輕教師，上復(fù)習(xí)課沒有教案，他們組織學(xué)生復(fù)習(xí)的方式就是在教材上劃范圍、勾重點(diǎn)，或不講課，叫學(xué)生在課堂上看書、提問，教師解答，而提問的學(xué)生又極少。當(dāng)然，也有部分教師認(rèn)真?zhèn)鋸?fù)習(xí)課、寫出教案，對(duì)教材重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行串講，讓學(xué)生既了解本學(xué)期課程內(nèi)容的全貌，又深入對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解、認(rèn)知，并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考。應(yīng)當(dāng)說明的是，前述復(fù)習(xí)課中存在的問題，大部分不是教學(xué)態(tài)度問題，而是許多年輕教師，不知道怎么組織學(xué)生復(fù)習(xí)，不知道如何上復(fù)習(xí)課。上述問題，建議可否兩種辦法解決：一是每學(xué)期復(fù)習(xí)開始前，各系（部）組織有經(jīng)驗(yàn)的老教師，對(duì)年輕教師進(jìn)行集中輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾脧?fù)習(xí)課；二是學(xué)校也可出臺(tái)一個(gè)指導(dǎo)性的意見，以規(guī)范復(fù)習(xí)課教學(xué)。

（二）對(duì)外聘教師的管理，有待進(jìn)一步加強(qiáng)

教師備課，既要備教材、備方法，更要備學(xué)生。有的外聘教師，“備學(xué)生”卻沒有做到，復(fù)習(xí)課也十分隨意。當(dāng)然，認(rèn)真負(fù)責(zé)的外聘教師也大有人在。當(dāng)督導(dǎo)人員對(duì)一位外聘博士生教師的復(fù)習(xí)課教學(xué)思路、安排表示肯定時(shí)，這位教師回答說：“我是出于我的良知，學(xué)校聘了我，我就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，同時(shí)也要顧及自己的尊嚴(yán)。”我們希望外聘教師在教學(xué)工作中展現(xiàn)自己的良知，但我們不能把課堂教學(xué)質(zhì)量，只寄托在他們的良知上。新學(xué)期一開始，我們就要對(duì)外聘教師的工作、工作要求作出盡可能明確、具體、可核查的規(guī)定，要求教學(xué)工作做到有始有終，以保證教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)多數(shù)外聘在讀碩士生兼職教師的教學(xué)綜合素質(zhì)和教學(xué)中反映出的較多問題，建議新學(xué)期招聘外聘兼職教師，除非萬不得已，一般最好不要招在讀的碩士生。

三、通報(bào)參加國(guó)家（省、市）競(jìng)賽學(xué)生獲獎(jiǎng)情況

（一）湖北省第三屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)評(píng)選結(jié)果

根據(jù)《省教育廳關(guān)于公布湖北省第三屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)評(píng)選結(jié)果的通知》（鄂教體［2008］24號(hào)）文件精神，我校參賽學(xué)生高度重視，積極參與，表現(xiàn)優(yōu)秀，經(jīng)本屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)評(píng)審委員會(huì)評(píng)選，我校獲得第三屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，獲得書法類二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)三項(xiàng)，音樂類論文三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，綜合類二等獎(jiǎng)一項(xiàng)。

（二）2008年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽湖北賽區(qū)獲獎(jiǎng)情

況

根據(jù)《關(guān)于公布2008年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽湖北賽區(qū)獲獎(jiǎng)名單的通知》（鄂數(shù)模競(jìng)賽［2008］05號(hào)）文件精神，我校在本次數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽湖北賽區(qū)競(jìng)賽中分別獲得一、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。

四、通報(bào)全國(guó)英語(yǔ)三、四、六級(jí)考試情況

全國(guó)英語(yǔ)三、四、六級(jí)考試歷來受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，考點(diǎn)組織工作也得到巡視員的高度稱贊。本次全國(guó)英語(yǔ)三、四、六級(jí)考試工作共有參考學(xué)生8000多名，參加巡視、監(jiān)考、考務(wù)等工作人員460多名。在廣大工作人員的共同努力下，本次考試的考風(fēng)、考紀(jì)良好，沒有發(fā)生任何意外事故。學(xué)生舞弊現(xiàn)象雖然大大減少，但仍然存在。

五、通報(bào)2008年應(yīng)結(jié)題教研項(xiàng)目檢查情況

根據(jù)《武生院關(guān)于對(duì)2008年應(yīng)結(jié)題教研項(xiàng)目進(jìn)行檢查的通知》（武生院教[2008]20號(hào)）文件精神，學(xué)校組織對(duì)2008年應(yīng)結(jié)題教研項(xiàng)目進(jìn)行了檢查，基本情況如下：2008年應(yīng)結(jié)題的各類教育教學(xué)研究項(xiàng)目共28項(xiàng)。這些項(xiàng)目的研究成果，公開發(fā)表論文34篇（含學(xué)校學(xué)報(bào)），公開出版教材9本，自編實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材4本，研究報(bào)告教材5份。2007年獲武漢市高校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)。其中，省市級(jí)項(xiàng)目12個(gè)，有5個(gè)項(xiàng)目結(jié)題，7個(gè)項(xiàng)目延期，5個(gè)項(xiàng)目公開發(fā)表論文18篇，公開出版教材1本，自編實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材2本，研究報(bào)告2份；校級(jí)教研項(xiàng)目16項(xiàng)，有13項(xiàng)目結(jié)題，3個(gè)項(xiàng)目延期，13個(gè)項(xiàng)目公開發(fā)表論文16篇（含學(xué)校學(xué)報(bào)），公開出版教材8本，自編實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材2本，研究報(bào)告3份，2007年獲武漢市高校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)。

六、努力做好2008-2009學(xué)第一學(xué)期期末考試工作 期末考試是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是檢驗(yàn)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)的重要手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注。全體工作人員要將期末考試視同正常上班，監(jiān)考教師要將監(jiān)考視同上課，凡是發(fā)生遲

到、早退、缺席等現(xiàn)象一律視為教學(xué)事故。同時(shí)，系（部）、教師要高度重視閱卷工作，要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，流水閱卷，嚴(yán)格閱卷，不能打人情分，并視本科閱卷工作為重中之重。同時(shí)，做好網(wǎng)上登分、試卷分析、小結(jié)等期末工作。

七、期末總結(jié)及落實(shí)下學(xué)期教學(xué)任務(wù)工作

本學(xué)期臨近期末，為做好本學(xué)期教學(xué)結(jié)束和下學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備工作，各單位要認(rèn)真做好本學(xué)期教學(xué)結(jié)束與總結(jié)考核和下學(xué)期教學(xué)和開學(xué)準(zhǔn)備等相關(guān)工作，具體內(nèi)容詳見通知。

八、討論和安排近期教學(xué)工作1、12月29日（星期一）下班前將系（部）主任、副主任、教研室主任聽課本上交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理科。

2、各系（部）將本學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成情況按學(xué)校要求，12月29日（星期一）下班前上交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理科。

3、按照學(xué)校期末工作安排，各單位要及時(shí)上報(bào)期末考評(píng)材料，便于安排下一步工作。

4、根據(jù)學(xué)校文件（武生院辦[2008]111號(hào)）精神，請(qǐng)各單位按時(shí)做好2008工作總結(jié)和2009工作要點(diǎn)報(bào)送工作。

5、各單位根據(jù)教師教學(xué)和定崗情況，認(rèn)真落實(shí)下學(xué)期授課教師，聘請(qǐng)高水平教師，充分發(fā)揮高水平專職教師的工作積極性，做好整體教學(xué)安排。

6、根據(jù)學(xué)校要求，各教學(xué)單位認(rèn)真落實(shí)畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。

7、根據(jù)學(xué)校期末工作安排，各單位認(rèn)真做好寒假“社會(huì)調(diào)查周”的動(dòng)員與組織落實(shí)工作。

8、按照學(xué)校要求，本學(xué)期末完成課程教學(xué)大綱的制（修）訂工作，各教學(xué)單位在課程教學(xué)大綱的制（修）訂過程中，應(yīng)組織教研室教師討論，發(fā)揚(yáng)民主，認(rèn)可后定稿。

九、科研處通報(bào)近期工作安排情況

科研處蔣學(xué)枝副處長(zhǎng)通報(bào)了近期科研處工作安排情況：

1、認(rèn)真做好湖北省思政課課題網(wǎng)上申報(bào)工作；

2、期末前完成丁桂魚項(xiàng)目鑒定工作；

3、做好一年一度科研成果統(tǒng)計(jì)、績(jī)效考核工作（詳見科研處通知）；

4、認(rèn)真做好科研秘書年終考核與總結(jié)工作。

聽取了以上工作安排和匯報(bào)之后，結(jié)合近期普通高校新增博士、碩士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審工作情況，鄧院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)校處在重要發(fā)展時(shí)期，要有緊迫感、危機(jī)感，要充分認(rèn)識(shí)到存在的差矩，要以對(duì)國(guó)家、社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，努力做好本職工作，完成交辦的任務(wù)；認(rèn)真落實(shí)、高質(zhì)量完成教務(wù)處、科研處等部門安排的工作；針對(duì)學(xué)生考試舞弊等情況，系（部）負(fù)責(zé)人、教師要認(rèn)真反思教學(xué)，要認(rèn)真做事、老實(shí)做人。

參會(huì)人：鄧宗琦朱祖襄余澤高許耀才

張振福孔德文蔣學(xué)枝王亞靜

董國(guó)剛

各系（部）負(fù)責(zé)人及教務(wù)處各科室負(fù)責(zé)人

主題詞：教學(xué)工作例會(huì)紀(jì)要送：校領(lǐng)導(dǎo)；黨委常委；院長(zhǎng)助理發(fā)：各有關(guān)單位、部門武漢生物工程學(xué)院教務(wù)處2008年12月29日印發(fā)共印75份

第四篇：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)工程學(xué)院就業(yè)

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）工程學(xué)院就業(yè)

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（China University of Geosciences），中央部屬高校，是中華人民共和國(guó)教育部直屬、國(guó)土資源部共建的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，首批列入國(guó)家“211工程”、“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)“、111計(jì)劃重點(diǎn)建設(shè)高校，也是國(guó)家首批33所設(shè)立研究生院的大學(xué)。學(xué)校是以地質(zhì)、資源、環(huán)境、地學(xué)工程技術(shù)為主要特色的理、工、文、管、經(jīng)、法、教、哲、農(nóng)、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的大學(xué)。學(xué)校的地質(zhì)學(xué)院、資源學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、工程學(xué)院，和地空學(xué)院就業(yè)相對(duì)好些，但是畢竟是和地質(zhì)相關(guān)，工作條件有點(diǎn)辛苦。

工程學(xué)院2009-2013就業(yè)率相對(duì)比較高，幾乎沒有找不到工作的，就看沒有相對(duì)滿意的工作。眾所周知在工程地質(zhì)勘察方向，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）的國(guó)內(nèi)的毫無懸念的老大。在中國(guó)各省的地礦系統(tǒng)中的領(lǐng)導(dǎo)有一大半是中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）的校友，在中國(guó)各勘察設(shè)計(jì)院中，勘察方向的人才很多是中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）校友，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）工程學(xué)院廣大學(xué)子專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，發(fā)揮校訓(xùn)“艱苦樸素，求真務(wù)實(shí)”，能吃苦耐勞。深受廣大勘察單位的青睞，每年的9月份，各省地礦系統(tǒng)和勘察設(shè)計(jì)院都來地大招聘。

目前就業(yè)比較的好的專業(yè)：

（1）地質(zhì)工程（注：地質(zhì)工程全國(guó)排名第一，地大的王牌專業(yè)）

（2）巖土工程（注：中國(guó)排名前十，目前就業(yè)特別火爆）

（3）勘察技術(shù)與工程（注：中國(guó)排名也是第一名，傳統(tǒng)專業(yè)，）

（4）安全工程（注：安全工程08年，09年就業(yè)率達(dá)100%，畢竟每個(gè)單

位都需要安全人員，逐漸飽和）

總體來說目前中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）工程學(xué)院就業(yè)率在96%以上，據(jù)校

就業(yè)辦2011年統(tǒng)計(jì)，每年相關(guān)地質(zhì)院校報(bào)考中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）工程學(xué)院的學(xué)子很多，大家就是沖地大就業(yè)好去的

第五篇：關(guān)于《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》使用辦法

關(guān)于《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》使用辦法

一、《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》有什么作用 ?

《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》是明確畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式。《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》一般由國(guó)家教育部或各省、市、自治區(qū)就業(yè)主管部門統(tǒng)一制表。作為學(xué)校列入派遣計(jì)劃依據(jù)的《全國(guó)普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，由學(xué)校發(fā)給，畢業(yè)生簽字，用人單位蓋章，畢業(yè)生本人保存一份。

二、《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》與勞動(dòng)合同的區(qū)別

《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》與勞動(dòng)合同是用人單位錄用畢業(yè)生時(shí)所訂立的書面協(xié)議，但兩者分處兩個(gè)相互聯(lián)系的不同階段，表現(xiàn)在 :、《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》是畢業(yè)生在校時(shí)，由學(xué)校參與見證的，與用人單位協(xié)商簽訂的，是編制畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃方案和畢業(yè)生派遣的依據(jù)，勞動(dòng)合同是畢業(yè)生與用人單位明確勞動(dòng)關(guān)系中權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議，學(xué)校不是勞動(dòng)合同的主體，也不是勞動(dòng)合同的見證方，勞動(dòng)合同是上崗畢業(yè)生從事何種崗位、享受何種待遇等權(quán)利和義務(wù)的依據(jù)。、《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實(shí)介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)，用人單位表示愿意接收畢業(yè)生，學(xué)校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)計(jì)劃進(jìn)行派遣。勞動(dòng)合同的內(nèi)容涉及勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)保護(hù)、工作內(nèi)容、勞動(dòng)紀(jì)律等方方面面，更為具體，勞動(dòng)權(quán)利義務(wù)更為明確。、一般來說《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》簽訂在前，勞動(dòng)合同訂立在后，如果畢業(yè)生與用人單位就工資待遇、住房等有事先約定，亦可在《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》備注 條款中予以注明，日后訂立勞動(dòng)合同對(duì)此內(nèi)容應(yīng)予認(rèn)可。、《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》是畢業(yè)生和用人單位關(guān)于將來就業(yè)意向的初步約定，對(duì)于雙方的基本條件以及即將簽訂勞動(dòng)合同的部分基本內(nèi)容大體認(rèn)可、并經(jīng)用人單位的上級(jí)主管部門和高校就業(yè)部門同意和見證，一經(jīng)畢業(yè)生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效應(yīng)，是編制畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃和將來可能發(fā)生違約情況時(shí)的判斷依據(jù)。

三、了解教育部關(guān)于《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》管理辦法

1.畢業(yè)生與用人單位達(dá)成一致意見之后，均須簽訂 《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》。

2.《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》由教育部高校學(xué)生司制定，學(xué)校招生就業(yè)工作處統(tǒng)一翻印，各學(xué)院集體到招生就業(yè)工作處領(lǐng)取，或者由畢業(yè)生持本人學(xué)生證到招生就業(yè)工作處領(lǐng)取。每位畢業(yè)生只有一套《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，每套一式三份或四份。、任何單位或個(gè)人均不得復(fù)印、復(fù)制、翻印《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》；在簽訂《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》時(shí)，如果《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》因破損等情況而不能使用，可持原件到招生就業(yè)工作處

申請(qǐng)更換《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》不得挪用、轉(zhuǎn)借、涂改，否則視為無效。、畢業(yè)生在協(xié)議書上簽署個(gè)人意見之后，用人單位或?qū)W校兩方之中只要有一方在協(xié)議書上簽字，畢業(yè)生即不得單方面終止協(xié)議的簽訂工作。畢業(yè)生違約時(shí)，必須辦理完畢與原簽約單位的解約手續(xù)，然后將原協(xié)議書交還招生就業(yè)工作處，并換取新的協(xié)議書。、畢業(yè)生如果不慎將協(xié)議書遺失，學(xué)校原則上不再補(bǔ)發(fā)，到畢業(yè)派遣時(shí)，畢業(yè)生回生源地參加二次分配。若因特殊情況需要補(bǔ)發(fā)時(shí)，畢業(yè)生必須以書面形式提出申請(qǐng)，由所在學(xué)院主管畢業(yè)生就業(yè)工作的負(fù)責(zé)人簽署意見，經(jīng)招生就業(yè)工作處調(diào)查并研究之后酌情處理。同時(shí)具備以下四個(gè)條件時(shí)，招生就業(yè)工作處方予受理：(1)、經(jīng)核查，協(xié)議書確實(shí)屬于遺失者；(2)、招生就業(yè)工作處收到畢業(yè)生的申請(qǐng)書兩個(gè)星期以上；、凡是通過地方或部委畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門與用人單位簽訂《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》的畢業(yè)生，簽約時(shí)可使用他們提供的《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，但是畢業(yè)生回校后，必須與學(xué)校補(bǔ)簽《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》。畢業(yè)生如果另有選擇，則必須與原簽約單位解除所簽訂的協(xié)議。

五、我要違約，怎么辦 ?、違約責(zé)任及畢業(yè)生違約的后果《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》一經(jīng)畢業(yè)生、用人單位簽署即具有法律效力，任何一方不得擅自解除，否則違約方應(yīng)向權(quán)利受損方支付協(xié)議條款所規(guī)定的違約責(zé)任，從實(shí)際情況來看，就業(yè)違約多為畢業(yè)生違約。畢業(yè)生違約，除本人應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任外,往往還會(huì)造成其他不良的后果，主要表現(xiàn)在：(1)用人單位花人力、物力、財(cái)力，參加人才交流會(huì)等，做了大量工作，錄用人員的后期工作已考慮、安排，一旦違約，一切工作付之東流，全得另起爐灶，造成工作被動(dòng)。(2)用人單位往往將畢業(yè)生違約當(dāng)成是學(xué)校管理不嚴(yán)，影響學(xué)校和用人單位長(zhǎng)期合作關(guān)系，由于對(duì)學(xué)校懷疑，以后可能不會(huì)再到學(xué)校挑選畢業(yè)生。現(xiàn)在買方市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒有需求，也就沒有畢業(yè)生的就業(yè)，隨著高校擴(kuò)招，畢業(yè)生將成培增加，學(xué)校做為簽字方之一不會(huì)為極個(gè)別人的利益影響到明年乃至今后就業(yè)工作的整體利益和聲譽(yù)。(3)對(duì)其他畢業(yè)生有影響。一個(gè)單位，你不去，別人可以去，用人單位不錄用你，完全可錄用別人，錄用你，就不能錄用其他畢業(yè)生，日后違約，當(dāng)初想去的畢業(yè)生也不一定能補(bǔ)缺，造成信息浪費(fèi)。高校大學(xué)生應(yīng)是講誠(chéng)信、講法制的踐行者，因此學(xué)校再次強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生在簽約過程中要做到慎重選擇，認(rèn)真履約。

2.對(duì)違約畢業(yè)生的處理規(guī)定“ 違約 ” 特指 “ 三方簽約 ”, 學(xué)校強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生講誠(chéng)信、講法治、認(rèn)真履約，但畢業(yè)生一旦違約必須承擔(dān)違約責(zé)任，在征得用人單位同意后才可重新簽約。畢業(yè)生違約時(shí)，必須辦理完畢與原簽約單位的解約手續(xù)(有原簽約單位的書面退函), 然后將原協(xié)議書交還招生就業(yè)工作處，并換取新的協(xié)議書。用人單位違約,學(xué)校支持畢業(yè)生維護(hù)自身合法權(quán)益。