第一篇：八2班工作總結

2006—2007學年度八（2）班班主任工作總結

湯玉輝

我非常高興能成為咱們這支班主任隊伍中的一員，自己也確確實實非常愿意做一名辦班主任老師。這不僅是學校工作上的安排，也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮，而是我非常樂意和學生打交道。

自本學期開學接手二2班班主任工作以來，我宿夜憂嘆，常恐或因自己經驗不足或因自己努力不夠，而辜負學校重托，而不能使學生得到很好地發展，但我深知“一勤天下無難事”。學校9月1日報名，我自己從8月30日下午就從原班主任處找來學生檔案，了解學生情況。以下就將我這一段時間來開展班級工作的情況及一些心得與大家做以交流。有不當之處，望各位領導及同仁批評指正：

一、自己的熱情親切使學生盡快認可和信賴新班主任

中途接班是有風險的。這一點我深有體會，因為我也有六年教齡。這些年中，無論是我接別人班的親身感受，還是別人接我班的信息反饋，都無一不說明了這一點。如何使學生盡快與新任老師或新任班主任盡快建立認可以至信賴，這是首先要面臨的難題。

1、給學生及家長留下熱情、親切的第一印象極為重要。

過完一個暑假來到學校，學生發現不僅是教室由一樓變到了二樓，老師也有調整，會情何以堪？這是新任老師當考慮的首要問題。8月30日晚上，我在翻閱學生檔案資料，準備安排開學事宜時，起初的想法是把分發書本、打掃衛生、收交作業的任務安排給原班干部。后來轉念又想，因為是第一次，盡量讓更多學生第一天就覺得自己有任務，新老師在注意他，可能會更好。第二天，也就是9月1日開學報道，學生及家長紛至沓來，我與每一位學生的第一句話是：“歡迎返校，某某同學，你今天有一個很重要的任務是 XX”，當時有好多學生都很納悶，“老師你怎么知道我的名字？”我說：“你的問話已經說明了一切，我是老師呀”。學生高興的去完成打掃衛生、分發課本等任務了。

2、第一次班會猶為重要

首先，自我介紹要充滿幽默，必要時還要調侃自己。我在班上做完自我介紹后對學生說：“從剛才老師的談話中大家已不難發現，老師的普通話水平還是小學程度、甚至是幼兒園、托兒所程度，希望大家以后多幫幫老師，老師會虛心領教的”。

其次，要對學生提出明確地希望和要求。我說：“大家現在所座的八年級二班教室，正好在我們去年七年級二班教師的正上方，是由一樓到了二樓，這不僅意味著我們在學習的旅程中又進了一步，上了一層樓，而且是否也意味著我們對自己的要求也當如此呢？新學年，我們大家要樹立目標，逢一必爭，遇冠勇奪，我們要勤奮進取，大家要親如一家，團結友愛，要共同進步，競爭協作，祝大家新學年身心愉悅，學有所成！”此刻學生激情滿懷，第一次班會收到了應有的效果。

3、勤下班級，盡快與在班上有影響力的同學打成一片，使之帶動其他人認可和信任老師。這其中我主要采用了個別談話的形式。

二、倡導正氣，營造積極向上的輿論氛圍

對于班級來說，我認為就是要倡導“勤奮學習者光榮，懶惰落后者可恥”的正氣；就是要倡導“為班級著想、團結友愛者光榮，行為懶散、我行我素，無班級觀念者可恥”的正氣；就是要倡導“進步光榮、退步可恥”的正氣。為此，除在班上進行集中宣講，與個別同學談心外，我還深入宿舍與學生交流。開學第二周，我正好也是值周員老師，就用飯余時間深入學生宿舍了解情況，并與學生交談。我發現在宿舍中學生更便于暢所欲言，更便于各抒己見，我便順勢教導他們：“本學期為初中階段承上啟下的關鍵時期，大家一定要刻苦學習，給自己鼓勁，要分秒必爭，首先要管好自己，其次要感染、影響他人。先從影響自己的朋友做起，因為初二學生特別是男生，特別重情誼、講義氣，老師的話他們可以不聽，但是好朋友的話卻能入心。于是我講，大家在學習上要有朋友，因為古人也說“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。但是作為學生，朋友的定位要準：朋友在學習上要有共同目標，有了這個共同目標，要遇坎坷則與共，遇困難則共勉，遇進步則共慶，總之在學習上就是要同舟共濟，共同進步。大家一定能做到，因為誰都不希望自己落后，誰都不希望朋友落后。那么就請從現在開始，與朋友定下共同的學習目標，一起上進吧！” 三，奉獻愛心,做學生的貼心人

在此方面,我認為班主任工作要以“愛”字打頭,以“細”字入手,做好師生之間的溝通。現在時下也有一個時髦且深刻的命題叫“教育即交往”。就是:老師與學生的交往要體現關懷、理解和尊重,反對嘲諷、說教和藐視學生。要求交往談話“就事論事”,反對因事而評斷學生的品性。這樣老師與學生交往時,學生的心靈之門才會向你敞開，而非緊鎖。

《班干部任免辦法》中指出：本班班干部實行任期制、同學選舉制和量化考核積分高者優先制。班干部由同學選舉產生，任期為三周，可以連任，結合學生量化考核辦法，各班干部對自己所分管的事項要負責。如紀律不好，班干部沒有起到管理責任的要不但對紀律不好的學生扣分，班干部也要適當扣分。若對自己的職責做得較好，可以相應加分。次周班會時間或該周末星期五第二節自習時間公布學生量化積分，提出改進意見。這樣以來，學生管理做到了人人有監督，受到了較為好的效果。

五、暢通渠道，做知心老師

我認為班主任不是高高在上的老師，而是深入學生學習生活的學生頭。所以對學生的管理就要深入知情，暢通渠道，做知情老師，知心老師。

1、為了暢通渠道，在班級內設置了“知心老師”信箱，懸掛在教室后面，由專門學生負責看管，任何學生可以向里面反映自己的心聲，反映班級情況，表達自己的意愿或給老師的建議和意見。總之有什么事皆可表達，可以署名也可以匿名。但學生只能往里面投意見，任何學生不得偷看信箱中的信件，只有班主任老師可以從中取看。這一信箱自從掛了以后，起到了很好的作用，反映的情況涉及方方面面，對我自己的工作也幫助不小。

2、個別談話，增強工作針對性

開學7周以來，我與本班學生的談話率達到100%。我認為與學生談話。需要建立在對學生有所了解的基礎之上，而不是通過談話才去了解。當然在談話完后可以對學生的了解更全面更深入。只有與學生談話用的欣賞贊美是描述性的，學生在真實的被贊賞中才能獲得積極性的自我結論，才能真正深入學生內心，有針對性。

3、家校聯系，形成合力

4、傾聽學生心聲，事無巨細，關心入微

5、及時了解情況，因勢利導

班主任工作要變被動為主動，需要及時了解學生動態，做到因勢利導。

如開學初，我發現班上男生打籃球成風，對其癡迷程度可以說到了廢寢忘食的地步：中午可以少休息，不吃飯，去操場對峙籃球。

為此我在“班級學生量化考核”中加進一條：在午休時間打籃球者或下午打籃球而入教室較晚者，每次扣5分。但是“堵”終究只能解表，而不能活本。要表本兼治，還需“導”，及時疏導。于是提出，在開學第三周老師會組織大家在班內進行一次正規的籃球比賽。第三周星期三下午，我向胡主任和韓校長請示，注意安全，認真組織即可。（因為當時學校周三下午還未安排活動課）打完比賽后，僥幸獲勝。晚上到教室同學們各各精神振奮，我因勢說“同學們，特別是男同學們，你們個個是生龍，是活虎。今天為我們班贏得了榮譽，老師為你們而感到驕傲。全班為你們而自豪！”聽到這話，大家掌聲雷動！

我繼續說道：“我們在籃球場上出風頭,很好，但是有一點大家有沒有想過，別人會怎么說來找會對自己的安慰，他們一定會說，就算是老師我也可能會說，二班學生身體是很健康，可是學習呢，言外之意我們二班學生四肢發達，頭腦簡單。所以我們必須讓這種想法徹底成為泡影，應該怎么辦？大家知道嗎？”

“是的，將打球的勁使到學習上，那時的成功會比籃球場上的比分更耀眼。大家都能吃苦，學習一定也能搞好，從今天起，少打一分鐘籃球，多學一分鐘知識，讓我們的頭腦更充實，老師會看，誰才是真正的生龍活虎。”

各位領導，親愛的同仁，以上是我這段時間來的一些做法和看法，其實與班主任這一神圣的稱號相比，自己做得實在微不足道。只是借今天這樣一個機會，與大家交流。誠懇希望各位不吝賜教，共同為一中這一美好家園增光添彩！為教師這一職業增光添彩！

二〇〇七年六月二十八日

第二篇：八班班主任工作總結

2015年秋八(4)班班主任工作總結

李集中學 盛德磊

本學期我繼續承擔八(4)班班級管理工作。一學期下來，雖然談不上成績，但工作也曾多次得到校領導的肯定和認可。但個人認為這一切，離領導的要求和自身的期望均相差甚遠。為便于今后更好地做好班級工作，現總結如下：

一、對班級工作較為滿意的幾個方面

（一）構建較為團結上進的班風

開學的第一天，我就著手抓班風、學風管理。在學期初的第一個月里，管理上甚至一度采取高壓政策，強制和督促學生盡快適應學校管理和生活。雖然這在一定程度上可能會造成部分學生抵觸和反抗，卻有力地保證了班級較快地走向正軌，使學生更早是適應了學校的環境。待一切穩定下來，便對管理的策略進行了調整，在風格上漸趨平和，但在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，注重團隊合作，提倡團結奮進。每當班級在學習上取得了好成績，我都鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

（二）形成較為積極勤奮的學風

我班學生其實總體說來成績很差，我們從一個教育工作者的良知出發，對孩子們的學習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結、協調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極

性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優補差，并一直主張賞識教育，努力發現孩子們的優點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。雖然我們直到最近一次月考的成績，我們班級成績排名仍與其他班級存有差距，但學生的學習積極性保持得不錯，甚至熱情高漲，很有一種不服輸的干勁。當然，問題學生也仍不少，但數目在減少，差生比例也在縮小。

（三）學生做人的品格得以培養

在中學階段，培養學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。

（四）差生轉化工作得到了落實

八(4)班班差生多，在摸底考試中年級排名在200名以后的幾乎有一半學生。但經過我們耐心持久的疏導和不斷的鼓勵支持，在堅持“不拋棄、不放棄”的原則下，200名以后的已經減少。雖然也還存在著諸多的不穩定因素，部分學生的成績起伏不定，甚至也有孩子的成績在不斷下降，但總體形勢還是很好的，特別是優生的培育，發展態勢良好。差生的轉化工作，還表現在思想行為的轉變，有一位學生，曾在一個周內打架7次,但現在再也沒有發生過打架斗毆，至少在這一點上，這孩子轉變較大。

（五）班級工作得到家長的肯定

個人以為，教師工作的好壞，很大程度上要參照學生家長的滿意度。鑒于八(4)班組班的特殊性，為更快更好地了解學生，從開學之日起我們就很重視與家長的溝通聯系工作。除了正常的電訪之外，我們又利用網絡之便，更省時省力省錢地向家長發布有關孩子在校情況的信息。由于學生成績現在依然很差，我們沒有什么好表功的，但家長并沒有對我們的班失望，這在家長會的到會率上和期末收費的進度上都得到了體現。

二、對班級工作較不滿意的幾個方面

（一）本學期初工作中一重大閃失是沒能為班級科任老師爭取更大的利益和權利。作為班主任，開學以來與學校領導溝通過少，不能及時反映我班科任教師的意見，也沒能更好地讓班級得到學校領導的認可和大力支持，我們班相對基礎較差，但學校考評體系明顯對我班教師有欠公允，一定程度上會損害教師工作積極性，讓一些老師辛勤工作之余，找不到成就感。

（二）學生兩極分化已見端倪。雖然我們開學以來，很重視差生轉化工作，但培優工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地，雖然八(4)班班學生在入學時相對優生較少，科任教師卻更樂于抓優生培育工作。這些下滑的學生仍然在班里不思學習，而本學期結束后，便是寒假春節，根據以往教學工作經驗，假期綜合癥會在八年級下學期初表現最為強烈，那些目前仍是問題生的學生經過這個假期的失控之后，下學期可能會帶來更多的毛病，養成更壞的惡習。當

然，好學生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。

（四）學生課外時間失去有效掌控

這個問題，是近期發現其嚴重性的。實際上，在我們班孩子在家服不從家長管制的學生不少，而在周末或假期，我們唯一能夠管理學生的有效辦法，是讓家長配合我們的管理。但很明顯在校外，孩子們失控我們真的還沒有想到較好的辦法。而“學壞容易學好難”，雖然學生平時在校時間較多，但畢竟我們有雙休和節假，這對于那些我們無法遙控的學生來說，的確是個嚴峻的挑戰。

以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，對得起學校領導的信任和一個人正直的良知。

2016年1月28日

第三篇：八班主任工作總結

八年級班主任工作總結

學校

時光在忙碌中流逝，轉眼一學期的工作又隨著新年鐘聲的敲響接近尾聲。本學期,我擔任八年級的班主任工作。作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但也有苦惱與無奈。進入了八年級的孩子，正處在青春期階段，各方面都存在不可控因素，因此對班主任的工作提出了更高的要求。現將我擔任班主任工作總結如下:

一、德育工作

根據學校對學生的培養目標，本學期主要是對學生進行品質之一的“責任”進行教育和培養。主要是圍繞以下幾點展開:

1、通過主題班會的形式教會學生如何做有責任的人,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、在生活方面要做有責任之人，倡議學生從小事做起、從個人衛生、幫助父母做力所能及的家務活等做起,逐步培養學生責任心。

3、在學習方面。培養學生自主學習、獨立學習、，讓學生懂得“學習是我的責任”。

二、班級管理

1、調整班干部，發現好的學生干部，培養得力的班干部隊伍，發揮學生的自我光里的能力。

2、深入了解學生，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行全面或個別談話，讓他們反映班級的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題。

3、利用班會課開展一些專題性的教育活動。例如:安全教育、青春期心理健康教育及如何防“性侵害”、如何樹立正確的人生觀、學習經驗交流會、習慣養成教育等等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

4、發動全班同學針對本班的具體情況,編寫完善形成了一套全班同學都認可愿意遵守的班規。

5、在班級實行小組建設。培養學生團結協作、共同學習、抱團發展的思想意思。

三、學困生的幫扶工作

重視學困生的幫扶工作，他們是一個班級是否能取得好成績的關鍵。每一個學困生的背后都有著不同的原因，因此我首先做到以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為學困生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,這學期，慢慢的他的學習幾個方面都有很大的進步。

四、加強家校聯系，爭取家長的配合和支持。

常言說：好孩子不一定是好學生，好學生不一定是好孩子。因此，兩者要達到統一只能家校聯合起來，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期利用家校通、家長會或家訪與家長們保持聯系，將孩子的在校表現或存在的問題及時告知家長，共同探討教育策略，取得很好的效果。

另外，我班還積極參與學校組織的各項活動,豐富學生的學習生活,提高學習的效率；主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好班主任的紐帶作用。

五、工作中的不足

1、小組建設的各項工作沒有很好地落到實處，實施工作滯后沒有達到很好的效果。

2、因為忙碌沒有太多時間呆在教室，少了和學生溝通的時間，對學生沒有足夠的關心關愛。

3、很多活動和工作做得虎頭蛇尾，沒有完全做到位，留下很多遺憾。

4、與各科任老師交流不夠，不夠主動。

在實踐中學習，在總結中中成長，在校領導和同事們的幫助下，在學生和家長們的配合下，我獲益匪淺。同時也有很多不足和缺陷，新學年，我會更加努力。

第四篇：八班主任工作總結

班主任工作總結

本學期，本人擔任 八（5）班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結本期工作如下：

一、學生基本情況

本班有學生49名，男生18名，女生31名。在我接手的開始階段紀律比較渙散，學生懶于參加活動，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。還不能形成自覺遵守學校和班級的制度。

二、具體管理措施

1、抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生在初二階段開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如何鵬剛、哈天銀等。常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行為上出現偏離。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

2、及時和學生溝通，對于學生在心理上給予幫助。針對八年級學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變等特點，要及時的發現問題，與學生進行談心，及時解決問題。班里有位女生叫朱雪，由于有幾名男生懷疑她給我當了密探，而時時的挑釁和排擠她。而她就叫了社會上的一些朋友，打算教訓那幾位男生，我得知情況后，馬上進行思想疏導，兩邊的學生都動之以情，曉之以理，化解了矛盾。對于這樣的事情班里發生的也不止一次。當然比較失敗的是有一天晚上我有事請假，我們班的撒小虎和臨班的學生還是打了起來，并且兩個同學都叫了社會上的人打群架，給班級造成了很大的負面影響。

3、關心和幫助留守兒童及單親家庭的孩子。班里有留守兒童8名，單親家庭的孩子5名。在青春期，這些孩子的問題更多。大多數傾向于內向，偏激，愛撒謊學習態度差的情況。而對于他們我經常的叫來聊天，了解他們的思想動態。在心理上對孩子進行疏導。使他們能盡量的不偏離人生的軌道。同時我們班還有兩位殘疾孩子，一位同學只有一只可視眼睛，一位同學的聽力非常有限。除了在座位上照顧這兩位同學外，在精神方面我常常鼓勵這兩個孩子，讓她們也能感受到愛。

4、個別教育與表揚相結合。班級中思想基礎和學習都比較差的學生，通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校勞動等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚的同學，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。班里有位同學叫康博，學習差，愛闖禍，任性但是勞動很積極，而且也愛表現。我常抓住他的每一個閃光點，及時的表揚，過了一個階段，他開始慢慢的轉變，開始不那么任性和好動了，逐漸的他的學習態度開始轉變，最后從班里的39名上升到30名，在行為上也比以前乖了很多。

三、需要改進的地方

雖然班里的情況比以前好了很多，不管是學習還是紀律方面都有了進步，其中還存在一些不足，主要有以下幾個有待改進的問題：

1、一些學生的學習目的性不明確，學習態度不端正。

2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。

3、有少數學生有厭學情緒。

4、空節課和晚自習依然很吵。

在今后的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓

第五篇：八班主任工作總結

古城初中2010—2011學第二學期班主任工作總結

八年級（2）班

光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學生41名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理。班里30%的學生是留守學生，處于無人管理或管理不力狀態；還有很多學生非常自卑；這就給我帶來管理上的不便。于是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經驗點滴：

一、分析班情，制定目標

進入八年級下學期，只有對他們的基本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對班級情況分析如下：

1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，不寫作業等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養。

2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。

3、動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。

4、行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發生。

根據以上情況，我制定本學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的班級整體風貌；促進學生的個性發展。

二、營造氛圍，促進班風的形成

狠抓日常行為規范和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

我嚴格落實《中學生日常行為規范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。早在報名期間，我密切關注學生的頭發，如果有某個男生留長發或染發，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況；其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實施方案，下放權利給學生干部自己管理，班干和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。

三、任用人才，放手管理

開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學是從外地轉來的學生，但是她具有很強的組織能力和領導能力，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發揮他的才能，把班上的那伙調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。

四、因材施教，關心后進

在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。

五、增強學生的安全衛生教育

針對學生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

六、多鼓勵，樹立學生的信心。

每次在班會、夕會上，都對表現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心。”并提出本班的口號“相信自己，當這一切都成為過去，我就是最優秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

七、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。

本學期中，通過有關的學習材料、互聯網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。

本期本班學生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足，如學習成績還能令人滿意，個別同學紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們會不斷進步。

2011.07.07