第一篇：八班英語工作總結

八（3）班英語工作總結

我校參加課改實驗一年多，英語科組全體教師不斷學習現代教育和新課程理念，不斷創新教學實踐，取得了一些成績和經驗，也存在一些問題與困難。現對一年多來英語科組課改工作作一個回顧與總結：

一、取得的成績 全體教師通過多種渠道的學習、參與，教育教學觀念得到了轉變和更新，逐步形成了全新的課程觀、教學觀、學生觀和學科觀。1．課堂教學模式發生了轉變，教師的教學方式和學生的學習方式都朝著新課標的要求悄悄地發生變化。促進了教育教學質量的提高，具體表現：（1）學校舉行的“創新杯”活動中。。（2）2003年福田區舉辦的典型案例評比中三位參賽教師分別獲得第一、二、三等獎。（3）曾達平老師代表福田區參加全市優質創新課競賽獲得二等獎。（4）英語課組多位教師為全區英語教師上課改實驗課，受到了教研員及老師們的好評。（5）曾達平老師年評為市中青年骨干教師，周思敏老師評為學校的學科帶頭人（6）2003年全國英語能力競賽中我校學生11人參賽，全部人獲獎。其中獲得一等獎10人，二等獎1人，與市外國語學校并列第一，這是實施新課改后取得的又一成績。（7）在ShenZhen DAILY和21CENTURY 報舉辦的中學生演講比賽中，我校參賽學生分別獲得二、三等獎。

2、成功舉辦第一屆英語活動周，使課堂教學得到了延伸，提高了學生的語言綜合能力，提高了課改實驗水平。

3、英語科組率先根據學生層次實行多套教材的整合，實現教材的多樣化（實驗班同時使用New Way English, Go for it,和人教版等多套教材），這是我校每年競賽和每年中考取得優異成績的原因之一。

4、教研氣氛更濃厚，促進教師的迅速成長。一年多來，以備課組為單位進行集體備課，大大提高教師駕御課程目標的能力，注重合作，成果共享，共同設計教案、制作課達50余節，上錄像課達26人次。教師就課改撰寫的論文、案例、反思達20幾篇，其中發表的有10余篇。通過典型引路，開展示范課，研究課等活動，老師互相聽課、評課、專題研討，案例分析，積極探索課改中所遇到的新問題，提升教師的教育科研能力。

二、存在問題 1．對課改精神認識有待進一步提高，影響課改實施的一些傳統觀念和習慣做法依然存在，還不能完全將先進的教學理念轉化為教學行為。2．教育科研有待進一步加強。教研活動的形式與內容有待創新。3．班級人數過多，對課堂提倡任務型教學模式不易操作，尤其是在普通班進行“自主—合作—探究”的學習易產生抵效率，難以完成教學任務。對基礎教較差不愿開口說英語的那部分學生未能找到最有效的教學策略。4．未能建立與課程相適應的評價體系，形成性評價體系操作難度大，擔心難以處理課改與升學考試之間的矛盾，家長、社會對過程評價更是缺乏了解。

三、今后工作設想

1、通過學習、培訓和交流，進一步轉變觀念。一是不斷自我學習充電，調整自己的知識結構，充實新知識；二是積極參加各級培訓，繼續教育和多聽專家講座、報告，使自己的教育理念、思想、方法跟上教改的大趨勢，力爭站在教改的前沿；三是多參加課程改革的集體研討和交流活動，使新課程的理念深入教師心中并進而轉變為教師的具體教學行為，融入到課堂教學中的每一個環節。

2、探索課堂教學最優模式。課改的核心是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學，課堂教學改革是課改的重中之重。我們擬在以下幾個方面進行努力：通過開展示范課、研究課活動，提高課堂效率。通過“創新杯”這樣競賽活動，促進教師的整體教學水平的提高；到市、區兄弟學校聽取優質的示范課、研究課，博采眾長，并進行課堂案例分析和反思，從而提升教師的創新教學能力。進行課堂教學專題研究。在深化課堂教學的過程中，教師在理論和實踐中產生了一些困惑，為此開展教學專題研究不僅能使教師轉變教學觀念、優化思維方式、提高研究能力，解決實際困惑，還將有利于促進課堂教學改革的深化。例如：課堂教學中如何關注學生的情感與態度？英語課堂教學中如何將語言的學習與文化的學習緊密結合？如何解決普通班“小組合作學習”的低效率？如何引導學生利用網絡信息技術學習英語？張道真實驗室英語課堂模式的探索 3．加快教學評價體系的研究探索（1）如何在教學實施形成性評價？（2）如何建立學生學習檔案、學習成長記錄袋？總之，課改是一個系統和艱巨的工程，我們有了一個良好的開端，但如何進一步深化英語課程改革，任重道遠，有待于在實踐中不斷地探索、實踐和提高。

第二篇：09級英語八班組織委員工作總結

09級英語八班組織委員工作總結----10-11年下學期

花開花落，云卷云舒，我們不知不覺的被時間推著一直向前進。組織委員生涯已經一年半了，組織委員不僅是在日常工作要協助團支書完成一切有關團支部建設工作，而且在其他方面還要更多的考慮，除了團支部建設工作，還應該多組織一些可以增強班級凝聚力，增進同學交流的更種文體活動。在過去的一個學期里，我班在學校團委、輔導員及班長的帶領下，團結奮進，加強自我教育，取得了良好的效益。

本學期主要的活動是“課前十分鐘演講”，同學們都非常認真的積極參與其中，同學們樂在其中哦。經過大家一致討論，我們將班費發揮極致，不是用于飯桌上而是進行更有意義的活動，策劃著將剩余的班費做慈善，這將是更有更值得同學們紀念和回憶的。學習上同學們一直保持著優良作風，學習氛圍很好，同學們都有自己的學習目標和學習追求。特別是專業需求的英語專業四級考試，同學們更是奮勇追擊，互相幫助，共勉共進，爭取更好的成績。生活上，同學們互相幫助，相親相愛一家人，甚是融洽。思想上同學們積極向黨靠近，并且有三個預備黨員，兩個積極分子。保持優良作風的同時更要展望未來：

1，加強班團干部同所有同學的聯系交往，使班團干部能夠在日常生活中發現問題和解決問題，增進同學們的友誼。

2，在顧及全班整體的同時注重對個體同學的觀察，及時發現問題，溝通、幫助個體同學，做到以整體帶動個體，以個體全面提升整體發展。

3，班團干部在日常生活中時刻嚴格自律，做好同學的表率，以自己的實際行動來影響帶動其他同學。樹立辦團干部的威信。

4，充分發揮班團干部的工作熱情，積極為班級工作，同時要加強班團干部之間的交流，以集體的力量帶領班集體。

5，充分發揮每名同學的特長，并以此帶動其他同學，在全班內營造比學趕幫的氛圍，并以此促進全班同學的凝聚力。同時積極鼓勵同學力所能及為班級做貢獻，并培養為班級做貢獻的榮譽感，使同學們更加熱愛集體。

09級 外國語學院

英語八班組織委員xx

第三篇：八班班主任工作總結

2015年秋八(4)班班主任工作總結

李集中學 盛德磊

本學期我繼續承擔八(4)班班級管理工作。一學期下來，雖然談不上成績，但工作也曾多次得到校領導的肯定和認可。但個人認為這一切，離領導的要求和自身的期望均相差甚遠。為便于今后更好地做好班級工作，現總結如下：

一、對班級工作較為滿意的幾個方面

（一）構建較為團結上進的班風

開學的第一天，我就著手抓班風、學風管理。在學期初的第一個月里，管理上甚至一度采取高壓政策，強制和督促學生盡快適應學校管理和生活。雖然這在一定程度上可能會造成部分學生抵觸和反抗，卻有力地保證了班級較快地走向正軌，使學生更早是適應了學校的環境。待一切穩定下來，便對管理的策略進行了調整，在風格上漸趨平和，但在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，注重團隊合作，提倡團結奮進。每當班級在學習上取得了好成績，我都鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

（二）形成較為積極勤奮的學風

我班學生其實總體說來成績很差，我們從一個教育工作者的良知出發，對孩子們的學習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結、協調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極

性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優補差，并一直主張賞識教育，努力發現孩子們的優點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。雖然我們直到最近一次月考的成績，我們班級成績排名仍與其他班級存有差距，但學生的學習積極性保持得不錯，甚至熱情高漲，很有一種不服輸的干勁。當然，問題學生也仍不少，但數目在減少，差生比例也在縮小。

（三）學生做人的品格得以培養

在中學階段，培養學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。

（四）差生轉化工作得到了落實

八(4)班班差生多，在摸底考試中年級排名在200名以后的幾乎有一半學生。但經過我們耐心持久的疏導和不斷的鼓勵支持，在堅持“不拋棄、不放棄”的原則下，200名以后的已經減少。雖然也還存在著諸多的不穩定因素，部分學生的成績起伏不定，甚至也有孩子的成績在不斷下降，但總體形勢還是很好的，特別是優生的培育，發展態勢良好。差生的轉化工作，還表現在思想行為的轉變，有一位學生，曾在一個周內打架7次,但現在再也沒有發生過打架斗毆，至少在這一點上，這孩子轉變較大。

（五）班級工作得到家長的肯定

個人以為，教師工作的好壞，很大程度上要參照學生家長的滿意度。鑒于八(4)班組班的特殊性，為更快更好地了解學生，從開學之日起我們就很重視與家長的溝通聯系工作。除了正常的電訪之外，我們又利用網絡之便，更省時省力省錢地向家長發布有關孩子在校情況的信息。由于學生成績現在依然很差，我們沒有什么好表功的，但家長并沒有對我們的班失望，這在家長會的到會率上和期末收費的進度上都得到了體現。

二、對班級工作較不滿意的幾個方面

（一）本學期初工作中一重大閃失是沒能為班級科任老師爭取更大的利益和權利。作為班主任，開學以來與學校領導溝通過少，不能及時反映我班科任教師的意見，也沒能更好地讓班級得到學校領導的認可和大力支持，我們班相對基礎較差，但學校考評體系明顯對我班教師有欠公允，一定程度上會損害教師工作積極性，讓一些老師辛勤工作之余，找不到成就感。

（二）學生兩極分化已見端倪。雖然我們開學以來，很重視差生轉化工作，但培優工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地，雖然八(4)班班學生在入學時相對優生較少，科任教師卻更樂于抓優生培育工作。這些下滑的學生仍然在班里不思學習，而本學期結束后，便是寒假春節，根據以往教學工作經驗，假期綜合癥會在八年級下學期初表現最為強烈，那些目前仍是問題生的學生經過這個假期的失控之后，下學期可能會帶來更多的毛病，養成更壞的惡習。當

然，好學生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。

（四）學生課外時間失去有效掌控

這個問題，是近期發現其嚴重性的。實際上，在我們班孩子在家服不從家長管制的學生不少，而在周末或假期，我們唯一能夠管理學生的有效辦法，是讓家長配合我們的管理。但很明顯在校外，孩子們失控我們真的還沒有想到較好的辦法。而“學壞容易學好難”，雖然學生平時在校時間較多，但畢竟我們有雙休和節假，這對于那些我們無法遙控的學生來說，的確是個嚴峻的挑戰。

以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，對得起學校領導的信任和一個人正直的良知。

2016年1月28日

第四篇：八班主任工作總結

八年級班主任工作總結

學校

時光在忙碌中流逝，轉眼一學期的工作又隨著新年鐘聲的敲響接近尾聲。本學期,我擔任八年級的班主任工作。作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但也有苦惱與無奈。進入了八年級的孩子，正處在青春期階段，各方面都存在不可控因素，因此對班主任的工作提出了更高的要求。現將我擔任班主任工作總結如下:

一、德育工作

根據學校對學生的培養目標，本學期主要是對學生進行品質之一的“責任”進行教育和培養。主要是圍繞以下幾點展開:

1、通過主題班會的形式教會學生如何做有責任的人,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、在生活方面要做有責任之人，倡議學生從小事做起、從個人衛生、幫助父母做力所能及的家務活等做起,逐步培養學生責任心。

3、在學習方面。培養學生自主學習、獨立學習、，讓學生懂得“學習是我的責任”。

二、班級管理

1、調整班干部，發現好的學生干部，培養得力的班干部隊伍，發揮學生的自我光里的能力。

2、深入了解學生，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行全面或個別談話，讓他們反映班級的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題。

3、利用班會課開展一些專題性的教育活動。例如:安全教育、青春期心理健康教育及如何防“性侵害”、如何樹立正確的人生觀、學習經驗交流會、習慣養成教育等等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

4、發動全班同學針對本班的具體情況,編寫完善形成了一套全班同學都認可愿意遵守的班規。

5、在班級實行小組建設。培養學生團結協作、共同學習、抱團發展的思想意思。

三、學困生的幫扶工作

重視學困生的幫扶工作，他們是一個班級是否能取得好成績的關鍵。每一個學困生的背后都有著不同的原因，因此我首先做到以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為學困生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,這學期，慢慢的他的學習幾個方面都有很大的進步。

四、加強家校聯系，爭取家長的配合和支持。

常言說：好孩子不一定是好學生，好學生不一定是好孩子。因此，兩者要達到統一只能家校聯合起來，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期利用家校通、家長會或家訪與家長們保持聯系，將孩子的在校表現或存在的問題及時告知家長，共同探討教育策略，取得很好的效果。

另外，我班還積極參與學校組織的各項活動,豐富學生的學習生活,提高學習的效率；主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好班主任的紐帶作用。

五、工作中的不足

1、小組建設的各項工作沒有很好地落到實處，實施工作滯后沒有達到很好的效果。

2、因為忙碌沒有太多時間呆在教室，少了和學生溝通的時間，對學生沒有足夠的關心關愛。

3、很多活動和工作做得虎頭蛇尾，沒有完全做到位，留下很多遺憾。

4、與各科任老師交流不夠，不夠主動。

在實踐中學習，在總結中中成長，在校領導和同事們的幫助下，在學生和家長們的配合下，我獲益匪淺。同時也有很多不足和缺陷，新學年，我會更加努力。

第五篇：八班主任工作總結

班主任工作總結

本學期，本人擔任 八（5）班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結本期工作如下：

一、學生基本情況

本班有學生49名，男生18名，女生31名。在我接手的開始階段紀律比較渙散，學生懶于參加活動，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。還不能形成自覺遵守學校和班級的制度。

二、具體管理措施

1、抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生在初二階段開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如何鵬剛、哈天銀等。常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行為上出現偏離。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

2、及時和學生溝通，對于學生在心理上給予幫助。針對八年級學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變等特點，要及時的發現問題，與學生進行談心，及時解決問題。班里有位女生叫朱雪，由于有幾名男生懷疑她給我當了密探，而時時的挑釁和排擠她。而她就叫了社會上的一些朋友，打算教訓那幾位男生，我得知情況后，馬上進行思想疏導，兩邊的學生都動之以情，曉之以理，化解了矛盾。對于這樣的事情班里發生的也不止一次。當然比較失敗的是有一天晚上我有事請假，我們班的撒小虎和臨班的學生還是打了起來，并且兩個同學都叫了社會上的人打群架，給班級造成了很大的負面影響。

3、關心和幫助留守兒童及單親家庭的孩子。班里有留守兒童8名，單親家庭的孩子5名。在青春期，這些孩子的問題更多。大多數傾向于內向，偏激，愛撒謊學習態度差的情況。而對于他們我經常的叫來聊天，了解他們的思想動態。在心理上對孩子進行疏導。使他們能盡量的不偏離人生的軌道。同時我們班還有兩位殘疾孩子，一位同學只有一只可視眼睛，一位同學的聽力非常有限。除了在座位上照顧這兩位同學外，在精神方面我常常鼓勵這兩個孩子，讓她們也能感受到愛。

4、個別教育與表揚相結合。班級中思想基礎和學習都比較差的學生，通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校勞動等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚的同學，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。班里有位同學叫康博，學習差，愛闖禍，任性但是勞動很積極，而且也愛表現。我常抓住他的每一個閃光點，及時的表揚，過了一個階段，他開始慢慢的轉變，開始不那么任性和好動了，逐漸的他的學習態度開始轉變，最后從班里的39名上升到30名，在行為上也比以前乖了很多。

三、需要改進的地方

雖然班里的情況比以前好了很多，不管是學習還是紀律方面都有了進步，其中還存在一些不足，主要有以下幾個有待改進的問題：

1、一些學生的學習目的性不明確，學習態度不端正。

2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。

3、有少數學生有厭學情緒。

4、空節課和晚自習依然很吵。

在今后的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓