第一篇：高校新進教師培訓

高校新進教師培訓

為加強我校教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師盡快成為思想過硬、業務精良的教育教學能手，特制訂本方案。

一、培養目標：

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培養對象：

畢業分配到我校，教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或見習級的教師。

三、具體要求：

青年教師必須有一名經驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或學科帶頭人)結對指導，并簽定指導協議。

(一)指導教師

1、全面關心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業、為人師表，做一名合格的人民教師。

2、培養青年教師以下幾方面的教學能力：

(1)鉆研新課標，分析處理教材的能力;

(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話，工整、規范的鋼筆和粉筆字);

(3)課堂組織調控能力;

(4)分層輔導學生的能力;

(5)命題和分析試卷的能力;

(6)撰寫教學工作總結和論文的能力;

(7)運用現代化技術輔助教學的能力。

3、培養青年教師以下幾方面的教育管理能力：

(1)班級組織管理能力;

(2)組織集體活動的能力;

(3)主持班會的能力;

(4)家訪的能力;

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;

(6)制訂班級工作計劃和總結班級工作的能力;

(7)撰寫教育論文的能力。

4、指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要經常給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。

5、指導資料交教學處編輯整理，由校長確認，記入本人業務檔案，作為晉級評職評優、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據之一。

(二)青年教師

1、尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。

2、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術講座等。

3、每周至少聽課2節，每學期至少上1節匯報課，寫出較規范的教學總結或論文。

4、擔任班主任工作或副班主任2-3年。

5、接受指導情況記入本人業務檔案，由校長確認，作為考核、轉正、評優評先的重要依據。

四、指導協議：

根據學校的規定和安排，確定由本科組有經驗的教師(骨干教師或學科帶頭人)為青年教師的指導教師，雙方將遵守共同“幫教結對”協議，為學校的發展作出貢獻。指導教師、青年教師雙方簽名，學校頒發聘書。

五、評價檢查：

學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協調工作，德育處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，教學處對青年教師的教學能力培養負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養情況給出優秀、良好、合格的評價。

檢查項目包括：

1、聽課;

2、檢查指導教案;

3、檢查每周指導的原始記錄;

4、指導教師評語;

（3、4兩項每學期期末交教學處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據);

5、教育教學論文或電子課件;

6、公開課錄像。

根據以上項目作出綜合評價，評價等級分為優秀、良好、合格。

六、獎勵：

1、學校按以上評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發證書，作為指導老師評聘骨干教師或學科帶頭的硬件指標，作為青年教師轉正，年度評優評先的參考。

2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當的獎勵。

3、學校根據檢查指導的次數，三年一次性發給指導教師適當的補貼。

第二篇：高校新進教師管理制度

新進教師管理制度

為了抓好新教師培養工作，使新教師能迅速提高教學水平，掌握教學規律和教學技能，盡快適應并做好教育教學本職工作，成長為忠于教育事業，具有高尚師德和堅定職業道德，具備扎實的基本功，努力學習現代教育思想，理論以及教學藝術與技能的合格教師，特制定以下管理條例： 1.新老教師結對子，實行“傳，幫，帶”制度。(1)專職一線教師由教研室主任擔任或指派指導教師，無教研室主任的部門由分管教學的院領導擔任或指派指導教師。

(2)由學生科根據新生班級情況指定新進教師擔任1-2個班級的兼職班主任。

2.每年召開一次新教師座談會，定于進院后的第二學期。

(1)了解新進教師一個學期的教學工作情況，對重點問題和普遍性問題予以指導、幫助。

(2)了解新進教師的思想狀態，對特殊問題或個人困難采取適當措施予以幫助。

(3)聽取新進教師對學院工作、教學科研等方面的問題和意見建議。

3.新進教師第一年參加學院課堂教學督導1-2次，參加學校課堂教學督導1次，并根據督導結果及時自我修正。4.實行新進教師院辦坐班一年制，協助院辦處理黨務、院務、教務、科研等方面的工作，熟悉日常院辦與教學的相關工作流程，接受院領導的不定時檢查，檢查情況作為最后考核依據。

5.新進教師每學期定期接受教研室主任或分管教學副院長各類項目的檢查。

（1）日常教學項目：教案、講稿、PPT、學生花名冊、和教材教具。

（2）教學管理項目：課堂教學過程記錄表、試卷、成績、各班考試分析。

（3）個人成長項目：聽課記錄本、科研/教研論文、科研/教研課題、教材著作、參加學院/教研室活動情況（尤其是重大項目申報）。

6.新進教師公開課。在進院后第一學期內舉行，內容為本學期教學內容。院長、分管教學副院長、教研室主任、碩導等參加并提出意見與建議。

7.由教研室主任對新教師進行業務技能培訓，打下扎實基本功。如教學常規制度、教學計劃的撰寫、新教案的撰寫、課堂教學基本技巧（課堂導入、知識過渡、教材處理、雙邊活動、課堂小結、作業布置與批改、課外跟蹤輔導等）、課堂駕馭技巧、有效教學基本理念、評課、多媒體課件制作與平臺操作等。

8.每學年舉行青年教師論文交流，新進教師必須參加。9.鼓勵新進教師根據學院需要進修、培訓，做到一專多能。

第三篇：高校新進教師工作總結

個人總結

自入職一年以來，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結合起來，從而不斷的完善自己，同時，熱愛學生，努力為學生的發展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對一年教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。加強學習，不斷更新教學理念.。作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了一切為了人的發展的教學理念。樹立以人為本，育人為本的思想。

其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路 第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數

據資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。

在這一年中，導師xx教授豐富的學識、嚴謹的治學精神、開闊而敏銳的科研思路、誨人不倦的風范、坦誠正直的為人開闊了我的知識視野，鍛煉了我的科研思維方法和處事能力，使我受益匪淺。xx老師嚴謹的治學態度，為人師表的高尚風范，永遠激勵著我，感謝他在我工作中和生活上給予的關照。

一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。篇二：新進教師年終總結 2014年新進教師工作總結

轉眼間，我在語文教師的語文教學崗位上走過了半年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將本教學工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。

工作以來，我擔任高一年級六班和七班的語文教學工作，對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三

其次是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問” 語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

我第一年帶高中語文，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高中語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間向曹老師、王老師等具有豐富高中語文教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這半年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習，我自己感到我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了

這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績。接手兩個高中班語文教學，我一點不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的十年級七班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經過半年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽。

四、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。從未請假一天，也未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今后繼續堅持。舊的一學期即將過去，新的一學期馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。篇三：2014年最新高校教師個人年終總結 2010年是我工作的第二年，這一年相對于前兩年來說，對于教學和教育工作有力進一步的認識，自己的能力和心理素質得到了進一步地提高，在院領導和同事的幫助下，拓寬了自己的專業知識，也承擔了一些新的教學任務，總體上較好地完成了這一年的工作任務。一、教學任務： 1.本年主要繼續擔任科技英語的教學。第一學期繼續承擔的是《電子商務》的教學。這是我第二次帶這門課，這次除了認真備好課外，繼續不斷擴展和電子商務相關的課外知識，爭取在講好課文本身的同時，給學生介紹和電子商務有關的基礎知識。這次比上次講解更詳細，而且講解章節覆蓋更廣，取得較好的效果。第二學期承擔的是《計算機科學概論》的教學。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精，我把課本詳細地進行了整理，充分利用網絡的資源，在課件上補充了一些圖片，豐富了教學的內容，使得教學內容更直觀，增加講授課人工智能這一部分，并且沿承以前的方式，針對大一新生英語基礎比較薄弱的特點，每節課布置作業，堅持批改，及時了解學生聽課的情況，對問題比較集中的地方重點講解，比較圓滿地完成了教學任務。

但是教學過程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專業知識比較有限，在講授計算機和電子商務相關知識中不能做到深入和精確，另一方面在教學進度和學生所要求的教學速度上未找到合適的平衡點。這些問題是在新學年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學更上一個臺階。2.擔任了信管0834班的英語教學工作。信管0834班是我從大一第二學期接班的，針對這種情況，積極和班主任溝通交流，了解他們以前的成績，課下也和學生保持交流，了解他們的思想和學習情況，盡快完成我和學生互相的了解與適應。在這種情況下，系統地完成了從比較基礎的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學任務。結合上次的經驗，針對各個學生鼓勵教學，及時總結學生成績情況。

在公共英語的教學中，深刻地體會到了和以前上科技英語課的不同。公共英語課強調的是英語基礎詞匯和應用的培養，而且小班教學更需要老師及時了解學生學習的反饋情況。所以雖然擔任的都是英語課的教學，但是要因材施教，學會在不同的課程中轉換角色，以期達到良好的教學效果； 3.承擔了06級英語專業漢英翻譯和07級英語專業漢英翻譯的教學任務，翻譯是英語專業所開設的一門重要的課程。對于這門課之前請教了同事，參考了多本資料，教學中補充了許多課本以外的知識點，通過大量的例子講解翻譯的理論，注重培養學生實踐能力。由于這是第一次上這門課，還有許多問題亟待解決，尤其面對英語專業的學生，這意味著需要更加提高自己的專業水準，改進教學方法；

總體來說，作為一名英語老師，尤其是科技英語老師，在教學上不能淺嘗輒止，要不斷探索新的教學方法，了解學生的心理狀態，努力提高教學水平。4.畢業論文指導

圓滿完成了2010屆畢業生論文指導的工作。這次所帶論文涉及經管類經濟、電子商務、企業管理等方面，在與學生的交流中也加強了這方面的涉獵，從開題報告到論文的初稿、中期到終期答辯都給予學生認真的指導，最后十個學生都在學校規定的時間內完成了論文，并有幾名同學獲得優秀論文的榮譽。學生們普遍存在的問題是針對性不強，都選擇了大方向、大角度入手，缺少貼身的、時效性強的、具有普遍意義的案例分析。所以，在論文的深度把握上還有一定的欠缺。學生畢業論文指導工作不僅幫助學生完成一門學業，我覺得，在這個過程當中，也讓我們老師也看到了學生們是如何看這個世界，感受著每一位即將步入社會的學子心靈閃現的火花。與其說是老師指導學生，還不如說是我們師生共同上了一回社會大講堂。

二、班主任工作： 10年下半年接任了英語0612班的班主任工作。這對我而言是一項全新的工作領域。剛接班就面臨著校區搬遷的工作。在學校和系部的縝密安排下，我積極和同學溝通，向同事請教帶班過程中遇到的問題，使得搬遷的任務得到圓滿的完成。后來在學校的嚴密部署下，在甲流期間堅持每天按時到教室測量體溫。后半學期和考研學生一起拼搏考研，及時了解畢業班學生的心理壓力，與他們及時交流，不時為他們鼓勁。在這雖然不長的一學期的工作中，深深體會到了一名班主任的責任重大和工作的不易。2011年

我將牢記學校“簡約高效，作風優良”的校訓，繼續認真做好教學和班主任工作，為學院的發展貢獻自己的一份力量。篇四：高校新進人員崗前培訓小結 xx年x月，帶著對職場的憧憬，對教師職業的幻想，經過筆試面試，我正式進入了玉溪師范學院，轉眼之間，工作已經兩年了。剛剛走上工作崗位時，對于職場上的一切都是陌生而新鮮的。盡管自己在學校學習生活了19年，但是一旦轉換角色成為老師，頓時感覺周遭的一切都變成了“最熟悉的陌生人”。早在去年7月份的時候，我和一批同事就參加了由市人事局舉辦的事業單位新進人員崗前培訓，但由于那次培訓主要是針對全市的事業單位，只在宏觀層面上讓我們了解了事業單位的性質、工作的特點，卻沒有對高校教師崗位的分析，再加上我進校三個月后就被外派，事實上我對高校教師崗位的真正的角色轉變和適應是在今年回校以后。幸而學校此次專門針對近兩年入校的新進教師舉行了崗前培訓，結合學校的實際情況對相關的教學、科研、學生工作、行政工作、學校學科發展建設等方面做了詳細的分析講解，讓我對各種崗位都有了系統的了解，跟讓我認識到作為一名高校教師，無論是何種崗位都需要用專業的知識和認真的態度在工作中邊學邊行。

一、教師的職業道德與素養 孔子曰“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師的思想、信念、道德、態度、儀表、行為在教育教學的過程中都起著潛移默化的作用，只有自身有良好的道德素養，才能讓學生“不令而行”。

1、教學道德

教學道德是一種場合道德，是在學校這個特定的場所，特定空間中形成的道德，是教師為了履行自己教書育人責任而必須遵守的道德

規范體系，它貫穿于整個教育教學活動中，包含著教師職業道德規范的敬業愛生、教書育人兩點。作為一名高校教師，最核心的教學道德自然是對教學事業的熱愛。教師是一個良心行業，教學過程中花多少精力去備課和講授完全取決于教師對教育事業的熱愛，而教好書是一個教師義不容辭的責任，也是衡量一個教師是否合格的最基本的條件，因此以熱愛教育事業為核心的教學道德必然是教師職業道德的重中之重。

2、學術科研道德

學術科研道德是高校教師在科學技術的學術研究活動中需要遵守的道德體系，其原則是對學術負責，對同行負責，對社會負責，其核心是學術誠信。高校教師不僅是教學工作者，也是科研工作者，在追求真理研究科學技術的過程中必須要做到尊重他人科研成果，維護學術自由和學術尊嚴，不抄襲、剽竊、侵吞他人成果，不粗制濫造和低水平重復。秉持學術良知，恪守學術規范。堅決抵制學術失范和學術不端行為。

3、社會道德

任何人首先是一個社會人，然后才是他在各種崗位上扮演的角色，因此任何人首先都必須要遵守社會道德，這對于高校教師來說尤為重要。教師不僅在學習工作中對學生起著榜樣模范的作用，在生活中更是。所謂“學高為師，身正為范”，身為教師，在自己的專業領域內教授學生知識的老師只能在學生的眼中被認為是“教授我某門學科的老師”，只有在知識、思想、道德、做人等方方面面都能為學生 表率，引導學生教育學生的老師才能讓學生在任何時候都認定這是我的老師。而社會道德正是我們在生活中要遵循的道德體系，擁有良好的社會道德，才使我們可以成為學生乃至社會大眾的老師。

二、如何成為卓越的大學老師

一個卓越的老師，是一個能教好書的老師，是一個自身素質過硬、專業基礎扎實、教學技能全面發展的教育者。正如美國作家肯·貝恩在《如何成為卓越的大學教師》中認為的那樣，卓越的大學教師能夠以生為本，能夠“幫助和鼓勵學生進行深刻而卓有成效的學習”，并且“對學生的思想、行為和感情產生了持久、真實和積極的影響”。他不是“一毛不拔的知識主教，把持在通往知識王國的各個門口，使他們看起來更加顯赫尊貴”，而是“同窗共讀的同學——不，是志趣相投的同胞，竭盡全力去探索宇宙奧秘、人類社會、歷史發展和其他萬事萬物。”他“盡力創造一種自然的、批判性的學習環境”，使學生在學習中，產生好奇心和興趣，從而開啟其智慧與潛能。成為一個卓越的大學教師，是我們每一個新進教師追求和奮斗的目標，這就要求我們不僅要認識到什么樣的老師是卓越的，更需要我們用實際行動來努力。

要成為一個卓越的大學老師，首先要關心學生,了解學生的知識結構、學習情況和心理狀態,研究學生的學習模式和學習習慣，要以學生的已有知識為基礎，按照學生的思維來開展教學，以便富有成效地引導循序漸進地學習，爭取最佳的教學效果。

第二，要成為卓越的大學老師，要認真地備課、講課。在了解了

學生之后，就要以學生為中心，認真地準備并講好每一堂課。我們在備課的時候不僅要以教學計劃、教學目標為依據，更要注重結合實際，講課時要做到既不照本宣科也不脫離教材，努力爭取教學的效果達到教會學生學習的方法，引導學生把目光投入到課堂之外的浩瀚知識中，學會自己去尋找探索。同時我們在講課的過程中要把正面的、積極的觀點和態度傳達給學生。

第三，要成為卓越的大學老師，要認真總結，不斷提高自身的專業素養和教學水平。做好教學工作是需要付出長期、不斷的努力。做為一名年輕教師，首先要跟著學，過好教學關，在講臺上站住腳；然后日復一日，不斷總結、不斷改進、不斷創新、不斷提高，形成自己一套教學模式和方法。

三、我的教學之道 古人云“教學有法，教無定法”，這就意味著每一位老師都會根據自身的特點形成獨特的教學風格。回顧自己19年的學習生涯和兩年的工作見聞，每一位給我留下深刻印象的老師，尤其是被大家所公認的教學名師，都不是僅僅照著教材把一門課講的中規中矩的老師，他們都有自己的一套方法。而盡管這些方法各具特色，但是總的來看，也有很多共通的地方。比如對待學生的態度都是期望、信任和鼓勵，他們總是對學生提出要求后在反饋時肯定學生的能力和付出的努力，并暗示學生們以他們的能力可以做的更好，期望他們不斷進步。再如在教學的過程中，他們總是不斷的激發學生的興趣，注重培養學生學習的內在動力，是學生具有向學性，能夠自主學習。這些教學方法都

值得我深入研究，好好學習。

四、對未來三年的規劃

作為一名青年教師，要努力讓自己成為卓越的大學教師，就要為自己制定個人規劃，讓自己有計劃有步驟地想著未來進發。對未來的三年，我的計劃是：第一，作為一名黨員抓好政治思想學習，認真學習黨的政策方針，積極參加各種政治學習，利用學校的有利資源提高自己的政治思想素質和修養，堅定自己擁護黨的領導，熱愛教育事業，敬業奉獻的信念。第二，上好一門專業課。要在堅持不懈地深入學習自己的專業知識的前提下，認真備課講課，積累經驗并探索出適合于自己的教學方法，努力做到“以學生為中心”的教、學結合。第三，提高自己的業務水平。作為人事處工資科的一員，為教職工服務也是我的本職工作。工資科所涉及的工資福利待遇等工作的政策性非常強，所以要不斷加強對相關的政策、文件精神的學習，提高自己服務篇五：高校教師個人工作總結 高校教師個人工作總 2008年即將過去，回顧一年來的思想、工作和學習情況，在學校各級領導和同事們的關心支持下，順利完成了一年的工作任務，現將個人工作總結如下。

德：作為一名中國共產黨員，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則、堅持改革開放，始終和黨中央保持高度一致，始終嚴格按照黨員標準要求自己，加強政治意識，樹立大局觀念，增強服務意識，改進工作作風，廉潔自律，遵紀守法，團結同志，忠誠黨的教育事業，嚴守職業道德和學術道德，為人師表，教書育人。

各位領導、各位老師，按照黨委干部考核的要求，現將2009工作情況述職如下：

一、理論學習方面。我高度重視政治理論學習，積極參加黨委中心組的學習和黨支部組織的集中學習。2009年我認真學習了“三個代表”重要思想，重點學習了黨的十六大、十六屆五中全會、六中全會和黨的十七大精神，學習了新黨章。通過加強理論學習，不斷提高自己的政治理論水平，用馬克思主義理論武裝頭腦，指導工作。

二、工作方面。在黨委的正確領導和分管領導的有力指導下，我和魏克萃同志團結帶領全部同志主要開展了以下幾個方面的工作： 一是根據校黨委的統一部署，認真抓好處級領導干部和廣大黨員的理論學習工作，用“三個代表”重要思想武裝黨員干部的頭腦。我們積極協同黨委宣傳部認真抓好校、院中心組的理論學習。為了貫徹落實胡錦濤同志在中紀委七次全會上的講話精神，根據黨委決定，上半年組織部、黨校、校辦公室、校紀委、宣傳部、統戰部聯合組織舉辦了處級領導干部理論學習專題培訓班，培訓班共舉辦了5場專題輔導報告，如：呂繩振書記作了 “弘揚井岡山精神，發揚黨的優良傳統，貫徹科學發展觀，構建和諧校園”的報告、浙江大學副校長朱軍作了“浙江大學合并后學校改革發展情況”的報告、省委統戰部宣傳辦主任李傳璽同志作了“如何做好新形勢下高校統戰工作”的報告、孫超院長作了“從三個視角加深對科學發展觀的理解”的報告、姜紅副教授作了“從漢語熱到中國和平崛起”的專題報告，收到較好的效果。下半年，積極籌措經費為全體黨員購買了新黨章，與宣傳部一道為全體處級干部和黨委中心組成員購買了黨的十七大精神輔導讀本；積極協同黨委宣傳部、紀委舉辦了處級干部學習貫徹黨的十七大精神專題學習班。

二是認真貫徹《黨政領導干部選拔任用工作條例》，認真做好第三輪干部全員競聘上崗工作。根據黨委的統一部署，我校于7月和9月進行了新一輪處級干部和科級干部的全員競聘上崗工作。在深入調研、廣泛聽取群眾意見的基礎上，校黨委根據《黨政領導干部選拔任用工作條例》的精神，制定了公開競聘處級和科級干部實施辦法，全校有429名干部和教師（其中224人報名參加處級干部競聘）報名參加了本次干部競聘，我們堅持競聘原則，做到了競聘崗位、職數、條件、要求和程序的完全公開，除行文公布、在宣傳櫥窗張貼外，還在校園網上進行了及時公開發布，既方便了參加競聘的同志及時了解干部競聘信息，又有利于競聘工作接受廣大教職工的監督，增加了干部競聘工作的透明度；堅持實行干部考察預告制和任前公示制，設立了意見箱、電子郵箱和監督電話，廣泛聽取群眾的意見，接受群眾監督。在黨委的領導下，在全校各級黨組織的支持下，順利完成了第三輪全員干部競聘工作。共有141名處級干部競聘上崗，其中提拔任職38人。共有178名科級干部競聘上崗，其中提拔任職44名（正科19名，副科25名）。

在抓好干部競聘工作的同時，我們還積極做好全省公開選拔副廳級領導干部的報名、政審、考察等有關工作，我校有12名干部報名參加了公選，1名同志入圍。按照省委組織部和省委教育工委的要求，積極做好我校校級后備干部的推薦工作。積極做好干部調學和下派工作，07年共完成上級組織部門下達的8名校領導和4名處級干部赴國家教育行政學院、省委黨校的調學任務。下派1名科級干部掛任肥西縣紫篷鎮黨委副書記。三是以中央和省委保持共產黨員先進性長效機制文件貫徹落實檢查組蒞臨我校檢查為契機，以健全先進性長效機制建設為抓手，切實加強基層黨組織建設和黨員隊伍建設，進一步鞏固和擴大先進性教育活動成果。07年4月中央和省委保持共產黨員先進性長效機制文件貫徹落實檢查組蒞臨我校檢查，在校黨委的領導下和分管領導的精心指導下，我們全力做好迎檢的各項工作，圓滿完成迎檢任務，我校保持共產黨員先進性長效機制文件貫徹落實情況受到檢查組的高度贊揚。為了進一步加強基層黨組織建設，黨委下發了《安徽農業大學黨總支工作目標管理考核辦法（試行）》和《安徽農業大學基層黨支部工作目標管理考核辦法（試行）》。通過第三輪干部競聘上崗，進一步加強了學院黨政領導班子建設，調整健全了黨總支委員會；指導6個學院黨總支調整了學生黨支部設置，配齊配強了支委班子，加強了學生黨支部建設。黨委高度重視黨員教育工作，在經費十分緊張的情況下，劃撥了10萬元黨員教育專項經費，組織部下發了《關于黨員教育專項經費使用、管理的通知》，同時將黨費的40％返還給基層黨組織，并要求各單位根據自身情況適當配套經費，確保黨員教育活動的正常開展。在黨委的統一指導下，全校各級黨組織結合實際，開展了各具特色的黨員教育活動和主題實踐活動。如組織黨員認真學習黨的十七大精神和新黨章的學習教育活動；組織黨員教師“一對一幫扶后進生”的結對幫扶活動；組織新黨員開展入黨宣誓，接受革命傳統教育主題實踐活動；組織大學生黨員積極開展“獻愛心、扶貧幫困”系列活動；組織黨員師生，深入農村基層開展科技幫扶、政策宣講、義務支教的暑期“三下鄉”主題實踐活動等等，充分發揮了基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用。四是加大入黨積極分子培養教育力度，認真做好黨員發展工作。在黨委的領導下，我們始終遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，堅持入黨聯系人制度和推優制度，堅持發展黨員預審和發展黨員公示制度，堅持發展黨員責任追究制度，堅持不斷加大在一線中青年教學骨干中和大學生中發展黨員的力度，積極做好黨員發展工作。我們把工作的著力點始終放在入黨積極分子的培養教育上，采取有效措施加大培養力度，提高教育效果。學校黨校和各學院分黨校共培訓入黨積極分子3460人，在各黨總支的大力支持下，共發展學生黨員1775人，教工黨員8人。51-論文-網-歡迎您

五是做好省委巡視組巡視整改意見的協調落實和督察工作。按照省委的安排，省委巡視組在我校開展了為期兩個月的巡視工作，巡視組對我校的領導班子建設、干部隊伍建設、基層黨組織建設和學校的改革發展給予了充分肯定和高度評價，與此同時，也對我校的改革發展提出了積極的意見和建議。校黨委多次召開專題會議認真研究省委巡視組的巡視整改意見，制訂了《安徽農業大學巡視工作整改方案》，明確了整改任務責任領導、責任單位、整改要求和整改時限，建立了“主要領導親自抓、分管領導全力抓、一級抓一級，層層抓落實”的整改責任制，著力在加強自身建設、提高管理水平，服務師生員工、促進各項工作上下功夫，真正使整改的過程成為謀求學校發展、解決實際問題的過程，成為轉變作風、為群眾辦實事的過程。根據黨委的要求，組織部、校辦、校紀委積極做好巡視整改意見的協調落實和督察工作，在各牽頭責任單位的積極努力持下，目前整改任務已全部完成，取得了明顯成效。51-論文-網-歡迎您

六是認真做好干部檔案審核，積極協助人事處做好工資改革審核工作。根據中組部和省委組織部的要求，在人事處的大力支持和配合下，我們共同研究制定了“嚴把三關”的檔案管理制度，切實加強了干部檔案的制度化和規范化管理。嚴格審核了新提拔干部和新進人員的檔案。工資改革工作，政策性強、涉及面廣、時間緊、審核任務重，我們積極協助人事處做好工資改革的審核工作，審核了310名科級以上的干部工資，協助審核了全校教職工的工資，按時完成了審核任務，確保了4月份全校教職工工資的按時發放。51-論文-網-歡迎您

三、黨風廉政建設方面。組織部全體同志能夠認真遵守中紀委有關黨風廉政的規定，貫

徹落實校黨委關于黨風廉政建設責任制的規定，我能夠認真履行第一責任人的職責，并自覺接受組織監督和群眾監督。我們堅持繼續積極開展以公道正派為主要內容的“樹組工干部形象”活動，堅持把“樹組工干部形象”活動，同政風建設相結合，同制度建設相結合，積極建立組織部保持公道正派的長效機制，不斷提高全部同志的整體素質，不斷增強為師生員工服務的意識，切實提高服務水平，從而推動組織工作不斷向前發展。51-論文-網-歡迎您

各位領導、同志們，我的理論水平、政策水平和工作能力，離黨的要求仍有較大差距,今后要進一步加強學習，努力實踐，勤奮工作，為農大的發展作出新的貢獻。

第四篇：高校新進教師崗前培訓講話

在2018年新入職教師培訓班開幕式上的講話

各位老師：下午好！

今天，我們在這里舉行2018年新入職教師崗前培訓會，借此機會，我代表學校黨委和行政對大家加入到XX這個大家庭表示熱烈的歡迎。根據學校發展規劃和教師隊伍建設的需要，學校于去年10月面向社會發布公告，進行了公開招聘，在座的各位都是經過前期層層選拔脫穎而出的，這次招聘的教師共XX人，其中專任教師XX人，專職實驗員XX人。這也是去年國家實行人事 “放、管、服”政策改革后，我校作為XX市人才招聘首個試點進行的公開招聘，為XX市招聘工作開了一個好頭，樹立了標桿。

人才培養是高等學校的根本任務，師資隊伍建設是核心工作。一直以來，學校堅持以人為本、人才強校、人力資源是第一資源的基本指導理念，加快推進學校內涵建設，提升教師活力和凝聚力。從2008年以來，學校把師資隊伍培訓作為一項系統化工程，持續推進新進教師崗前培訓和落實青年教師導師制以及鼓勵教師學歷進修和訪學，從而幫助青年教師提高教學以及科研的能力，支持教師提高學歷層次和學術水平。今天在這里我們舉行新進教師崗前培訓工作，這體現了學校黨委、行政對新進青年教師成長的關心，更表明了學校對師資隊伍建設的 高度重視，是學校為提升師資隊伍素質采取的重要舉措。常言道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師本身的發展，不但是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源和學校可持續發展的最關鍵因素。教師的價值取向、專業素養、治學態度、教學技能直接影響著人才培養質量，決定著學校的辦學水平。如何成為一名合格的大學老師，不僅是青年教師，而且是每一位師院人永恒的主題。這次舉辦新入職教師崗前培訓，就是要幫助大家盡快轉換角色，適應新的工作崗位，提高每位青年教師的教學能力和科研能力，以突破制約我校可持續發展的師資瓶頸問題。

下面我想從三個方面同大家交流：

一、認清形勢

（一）高校分類轉型發展的形勢

2015年7月23日，河南省高等教育工作會議召開，會議出臺了《河南省人民政府關于深化高等教育綜合改革全面提升服務經濟社會發展能力的意見》文件，文件決定：從2015年起，啟動高校分類發展計劃，加強對高校的分類指導，引導高校科學定位，辦出特色。我們學校屬于應用技術型本科院校。應用型本科院校就是要為地方經濟發展輸送應用技術型人才。2016年8月，國務院教育督導委員會辦公室下文要求試點開展普通高等學校本科專業評估。本科專業評估是為進一步加強高校專 業建設，優化專業結構，切實提高人才培養質量，更好地為經濟建設和社會發展服務。我省也將在試點的基礎上，廣泛開展專業評估。另外，教師資格考試制度的改革、教育技術變革中慕課聯盟的出現對高校教師隊伍的沖擊等。上述轉型發展、專業評估、教育變革等形勢要求高校教師應主動地提升自身專業技能和教學能力，以適應發展需求。

（二）河南經濟發展的形勢

當前，中原經濟區、鄭州航空港經濟綜合實驗區和鄭州都市區建設風生水起，為地方本科院校人才培養、專業設置提供了空前的發展機遇。我們的青年教師必須認清形勢，加強學習，進一步解放思想，更新觀念，開放視野，深刻領會外部環境所發生的變化，找準自己的主攻方向。尤其是在中原經濟區、鄭州航空港綜合實驗區作為國家發展戰略后，鄭州作為“三大一中”（大樞紐、大產業、大都市，國家中心城市）的核心、作為國際化商都需要哪些專業，需要什么樣的人才，我們自己所學的專業能否適應社會需求，是否需要適當調整，我們的教學、科研是否能滿足新形勢的要求。所有這些，我們每位青年教師都必須認真思考，勇于實踐。

（三）我校目前面臨的形勢

我們學校地處省會鄭州，由于地域優勢，加上全體師生員 工的不懈努力，學校各項事業發展勢頭猛進，學校的聲譽和美譽度逐年提升，在近幾年本科招生工作中形勢喜人，錄取最低線逐步提升。經過幾年的努力，我們的教學、科研也取得了驕人的成績。但是我們也清醒地認識到，作為新建地方本科高校，我們起步晚、起點低，和省內同類院校相比，辦學底子薄、整體實力弱的差距非常突出：如專業結構不盡合理，師資力量比較薄弱、結構性短缺較為突出等。如何在激烈的競爭與嚴峻的現實面前，走出一條屬于自己的特色鮮明的發展壯大之路，是擺在每個師院人面前的重要課題，更是擺在每一個青年教師面前的重要課題。2018年，我校將迎接教育部新建本科院校教學水平合格評估，這次評估是對我校教學、科研、管理等方面的大檢閱，十年磨一劍，能否順利通過評估，將對我校的發展產生重大的影響。

二、扎根講臺

同志們，在座的各位都是經過層層選拔脫穎而出的，有著扎實的專業基礎，然而要想成為一個真正的好老師，還需要不斷學習和歷練，你們代表著學校的未來，是學校發展的有生力量。大學的使命歸結為立德樹人，在這樣的環境中，在這樣的背景下，青年教師必須從一開始就找準位置，明確方向，做好規劃，選好道路。大家選擇了教師這個職業，就意味著選擇了一份責任和擔當，就必須傾注自己全部的知識、能力、智慧和情感，把教書育人作為堅定的信念和執著的追求。教師是一個特殊的職業，也是一個專業性很強的職業，要想成為一名合格的大學教師，除了擁有廣博的學識，還要有把知識傳授給學生的教學方法和教學藝術。要站穩講臺，還需要具備較高的教學基本功，具備語言文字的表達能力、組織課堂教學的能力、科學研究能力。我們這次培訓也是旨在進一步提升青年教師的職業道德素質，增強教育教學能力，能夠盡快站穩講臺。

三、追求卓越

大學是人類的精神家園和文化的守護者，承載著人類終極的價值追求，社會可能浮躁、功利，但大學不能，她必須堅守著對真理、對理想的追求，對學術道德、學術規范的敬畏，引領著社會最終走向真善美。我們作為師范院校的老師，作為兩代師表，正如啟功先生所說“學為人師，行為世范”。對卓越的追求是我們不斷發展的內在動力，是學術事業有成，教學質量提升的必備條件。

同志們，只有一流的教師才能培養出一流的人才，才能建成一流的大學。世界終究是你們的，你們不僅見證著師院的發展，也將書寫學院的未來。希望大家把追求卓越作為自己的座 右銘。

謝謝！

第五篇：新進教師培訓

培訓對象：2011-2013年新進的教職工

培訓時間：2013年9月至11月

培訓內容與方式：國家教育法規、學校規章制度、高校教師職業道德規范、教育教學理念、教學方法技能。

培訓方式：專題講座和教學交流與研討相結合學習期間，嚴格考勤。請假需及時辦理請假手續，凡未經同意或超假者按曠課處理，累計缺勤3次以上，視為培訓不合格。

考核方式：培訓結束后，每位參訓人員提交一份培訓心得，其中教學崗位的人員進行30分鐘的教學，由專家組進行評估。

新教師培訓結果的考核是教師考核的重要組成部分，培訓成績將記入業務檔案。培訓合格將作為職務評審和申請高等學校教師資格的必備條件之一。考核不合格者須參加下一輪培訓；第二次考核仍不合格者，轉離教學崗位或者予以解聘。

培訓內容和日程安培：

9月14 8:30-9:00開班儀式 會議 馬建東（副院長 教授）一號報告廳

9月14 9:00-11:00 高校教師職業道德規范專題 講座 杜松奇（黨委書記 研究員）9月14 14:30-18:20 教師職業生涯規劃與發展 網絡培訓

9月28 9:00-11:00 學校發展規劃專題 座談研討（院長 教授）

9月28 14:30-18:20 教育法規解讀 講座 楊元元（教育學院副教授）

10月12日8:00-9:50 教學制度解讀 講座 汪聚應（教務處處長 教授）

10月12 10:00-11:50 高校新入職教師的教學實踐技能培訓 網絡培訓

10月12 14:30-16:20 科研制度解讀 講座 雍際春（科研處處長 教授）

10月12 16:30-18:20 高校新入職教師的教學實踐技能培訓 網絡培訓

10月19 8:00-9:50 人事制度解讀 講座 王建斌（人事處副處長 副教授）

10月19 10:00-11:50 高校新入職教師的教學 實踐技能培訓 網絡培訓

10月19 14:30-16:20 學生管理制度解讀 講座 李勃（學生處處長 副教授）

10月19 16:30-18:20 大學生學習心理與教學互動 網絡培訓

10月26 8:00-9:50 學校專業建設專題 講座 馬建東

10月2610:00-11:50 大學生學習心理與教學互動

11月2日8:00-11:50 名師報告及研討 報告研討 教學名師

11月2 14:30-18:20 名師報告及研討 報告研討 教學名師

11月2 16:30-18:20 高校教師的心理調適 網絡培訓

11月9 8:00-11:50 14:30-18:20 教學示范錄像觀摩與點評 講課與點評 教學名師

11月16 8:00-11:50 14:30-18:20 教師分組試講與專家點評 試講與點評

11月23日8:30-10:30 分組教學研討 研討

11月23 11:00-11:30 培訓總結 會議